大班音樂欣賞教案

時間：2022-03-26 16:13:00 教案我要投稿

大班音樂欣賞教案六篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的大班音樂欣賞教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班音樂欣賞教案六篇

大班音樂欣賞教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞樂曲《侗鄉(xiāng)之夜》初步了解傣族音樂的風(fēng)格特點。

　　2、通過現(xiàn)場欣賞巴烏等樂器演奏及隨音樂舞蹈多通道感受樂曲柔美、流暢等特點。

　　3、積累合作舞蹈的智慧體驗其中的樂趣。

　　活動準備：

　　1、樂器（巴烏、葫蘆絲、笛子、陶塤）錄音帶。

　　2、教師用的少數(shù)民族服裝幼兒用的自制羽毛腕飾。

　　活動過程：

　　1、教師與幼兒一起隨音樂進入活動室完整欣賞錄音樂曲第一遍感受樂曲的美妙、動聽。

　　教師：老師有一首好聽的曲子，請小朋友一起來聽聽

　　2、幼兒欣賞樂曲第二遍教師引發(fā)幼兒注意聽辨主奏樂器——巴烏。

　　教師：這首曲子好聽嗎？你聽出這首曲子是用什么樂器演奏的嗎？

　　3、教師播放用笛子、陶塤、葫蘆絲、巴烏分別演奏的樂曲請幼兒分辨樂曲中的主奏樂器。

　　教師：請小朋友來聽聽這首曲子是用什么樂器演奏的。

　　4、教師用巴烏現(xiàn)場完整演奏樂曲。

　　教師：老師把巴烏帶來了呢，想不想聽老師現(xiàn)場給你們演奏曲子啊？

　　5、教師與幼兒討論樂曲的`相關(guān)信息如云南、傣族、以及曲名等。

　　教師：聽了這首曲子，你覺得他是哪個少數(shù)民族的？你還聽過什么曲子？我們一起來觀看云南傣族人民生活和歌舞的錄像資料

　　6、男女教師穿上傣族服裝合作舞蹈。

　　第一在男女教師表演雙人舞之前如果教師能預(yù)先用提問的方式引導(dǎo)幼兒注意觀察兩位教師是如何配合的具體有哪些動作或造型表演之后教師再組織幼兒交流和嘗試那么幼兒即興跳雙人舞的效果可能會更好。

　　7、幼兒在音樂伴奏下帶上腕飾參與表演分別進行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演教師提示幼兒跟隨音樂旋律、節(jié)奏做不同動作。

　　8、幼兒分角色兩兩組合隨音樂完整表演1—2遍。自我反思活動以音樂欣賞為主線用整合的手段營造了一個審美的藝術(shù)氛圍借助巴烏、陶塤、笛子、少數(shù)民族服裝、孔雀舞、教師現(xiàn)場演奏等多種與樂曲相關(guān)的要素幫助幼兒全面感受、理解樂曲。幼兒通過多通道的參與發(fā)展審美能力。男女教師共同執(zhí)教為幼兒雙人舞表演提供了模仿的榜樣。

大班音樂欣賞教案篇2

　　在音樂教學(xué)中，發(fā)展孩子的音樂聽覺，培養(yǎng)其對音樂好的感受能力，是音樂教學(xué)的首要任務(wù)，是孩子學(xué)習(xí)音樂其他方面技能的基礎(chǔ)。也就是說，音樂教學(xué)首先應(yīng)該解決的問題是使孩子會聽。

　　一般來說，我國的兒童并不習(xí)慣于聽音樂，對于沒有太多聆聽經(jīng)驗的兒童來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非�？菰锏模侨绻诼犚魳返耐瑫r配合一些自然的動作的話，不僅會使聽音樂的過程充滿樂趣，還能幫助孩子們對音樂的理解。因此，加強音樂欣賞教學(xué)，培養(yǎng)孩子“聽”的藝術(shù)，提高音樂鑒賞能力是非常重要的。因此我設(shè)計了這堂圣桑的《獅王進行曲》欣賞活動。

　　《獅王進行曲》是法國作曲家圣桑所作管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第一曲，樂曲《獅王進行曲》一開始便用鋼琴的顫音形成森嚴和森林氣氛，接著弦樂和鋼琴一起奏出逐漸增強的音響，進一步渲染這種氣氛。隨后，鋼琴用很強的力度奏出音階式的經(jīng)過句，引出獅王進行曲。這一進行曲采用對比性中段的單三部曲式，先用鋼琴一適度的快板奏出獅王行進的節(jié)奏，接著弦樂奏出獅王進行曲主題：沉重有力的顫音，渾厚低沉的旋律，表現(xiàn)了萬獸之王威風(fēng)凜凜的神態(tài)和堅實的步伐。這主題重復(fù)一遍之后，出現(xiàn)了有低音曲的半音階經(jīng)過句組成的模仿獅子吼叫的對比性中段。然后，鋼琴在高音區(qū)再現(xiàn)獅王主題，最后在獅子的吼叫聲中結(jié)束。

　　我通過讓孩子在欣賞音樂的同時，不僅理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容，而且發(fā)揮孩子的想象力，大膽的用動作把音樂的內(nèi)容表現(xiàn)出來。

　　·活動目標(biāo)

　�、僖龑�(dǎo)幼兒想象音樂所表現(xiàn)的故事情節(jié)，初步了解作品的三段體結(jié)構(gòu)和它表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。

　�、趩l(fā)幼兒創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)音樂中的形象及動作。

　�、叟囵B(yǎng)幼兒注意傾聽的好習(xí)慣。

　　·活動準備

　�、僬n前反復(fù)讓幼兒聽《獅王進行曲》，但不告訴幼兒樂曲名稱。

　　②錄音機、磁帶、圖形譜、磁鐵數(shù)塊

　�、鄹鞣N動物頭飾：獅子、兔子、樹、羊、松鼠等

　�、軋蠹垟�(shù)張、黑板兩塊

　　· 活動過程實錄

　　一、引起幼兒聽的興趣

　�。ń處熢诤诎迳袭嬕恢欢�，）問：“這是什么？（耳朵）耳朵是作什么用的？”（聽聲音、聽音樂等）“好！那就請大家閉上眼睛，專心用你的耳朵來聽聲音。”（幼兒閉上眼睛）老師拿一張報紙在幼兒的面前晃一晃，問“你聽到什么聲音？”（老師表揚孩子們聽認真、仔細）老師將報紙揉成一團，再把報紙撕成一條一條，繼續(xù)讓幼兒聽辨。

　　二、節(jié)奏練習(xí)和發(fā)聲練習(xí)：

　　1、節(jié)奏練習(xí)：

　　老師：“今天，森林里要舉行一個盛大的晚會，森林里的小動物們特別希望我們大二班的小朋友也去參加，你們想去嗎？（想）哎呀！是什么樣的晚會呢？我特別想知道，你們想不想知道呢？（想）別著急，我們一起來做火車司機，把火車檢修一下，這樣才能很安全地到達森林。好，司機準備�！保ɡ蠋煆椙伲�

　　由于在平時的音樂活動中節(jié)奏練習(xí)我們經(jīng)常用上，因此孩子很快能明白我的用意，并且在家長和老師面前幼兒的表演欲望很強，幼兒在表演給爸爸媽媽看時，效果非常好。

　　2、發(fā)聲練習(xí)：

　　老師：“我看每個小朋友都很認真，現(xiàn)在我們一起把火車的叫聲練一練�！保ɡ蠋煆椙伲�

　　老師：“現(xiàn)在我們的火車已經(jīng)檢修好了，火車就要開了�！保ɡ蠋煆椙伲變鹤鲇螒颉堕_火車》）

　　三、欣賞主題音樂

　　1、欣賞第一遍音樂

　　“美麗的大森林到了。聽，音樂響了，（教師很自然的'帶領(lǐng)幼兒坐在地板上，放音樂《獅王進行曲》，）你聽完了這段音樂后，你們覺得小動物們要為誰舉行盛大的晚會？”（提問幼兒）

　　在幼兒猜測小動物時，有的幼兒回答：老虎、大象、豹子、猴子等，單單沒有回答獅子的，在這里我有些著急，急于想讓幼兒跟著我的思路走，就直接告訴幼兒答案了，這是我在今后教學(xué)中應(yīng)該注意的。

　　2、分段聽音樂，請幼兒說一說每段音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容以及自己的感受。

　�、佟霸瓉硎巧种酹{子的生日晚會就要開始了，那么王老師請小朋友聽聽前奏的音樂，聽聽小動物們在干什么？”（放錄音）“這幾小節(jié)的音樂聽上去感覺是怎樣的？”（小動物在列隊迎接獅子）

　�、�1-4小節(jié)：獅王出現(xiàn)

　　“我們再聽聽這四小節(jié)，你聽上去有什么感覺？”（音樂很沉重）“小朋友都知道，獅子是獸中之王，是很威猛的，獅子在吃小動物的時候，是什么樣的？它能對小動物說些什么？

　　在平日的音樂教學(xué)中，我特別注重幼兒對音樂的感受，常常放一些不同題材的幼兒歌曲或樂曲讓幼兒欣賞并說出自己的感受，因此在這一環(huán)節(jié)中，幼兒很輕松地就能說出自己對這段音樂的感受。

　　出示樂譜1，教幼兒語言節(jié)奏：

　　我就是那森.林之王，沒有誰能比我強—，

　　我要把那所.有動物，一個一個都吃光—。

　�、�5-8小節(jié)：獅子的吼叫

　　“獅子看見小動物們都在列隊歡迎它，就高興地吼叫起來，獅子一共吼叫了幾次？讓我們來欣賞下幾小節(jié)”（四次，并讓幼兒吼叫）

　　幼兒特備喜歡模仿獅子的吼叫聲，因此在這一環(huán)節(jié)中，孩子的興趣特別高漲，以致沒有聽清楚音樂模仿獅子的吼叫聲共幾次，在這一點上我要特別注意細節(jié)，在欣賞前向幼兒講清欣賞時的要求。

　�、茏詈髱仔」�(jié)：獅王加入小動物的舞蹈隊伍，最后吼叫一聲

　　“獅子的生日晚會，小動物會為獅子做什么？讓我們來聽聽下面的音樂”（放最后幾小節(jié)）“你聽這段音樂，你覺得小動物在為獅子做什么？”（跳舞、演奏等）

　　由于幼兒的經(jīng)驗不足，在想象小動物們?yōu)楠{子做什么時，幼兒的思維沒有得到很好的發(fā)揮，幼兒除了說唱歌、跳舞外，沒有發(fā)揮出更具有創(chuàng)造性思維的想象。

　　3、教師講自己聽到音樂后的感受。（講故事）

　　森林之王獅子的生日晚會就要開始了，樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺、非常威武地走了過來。它看見大家都在列隊歡迎他，就十分高興地吼叫，樂隊在為它伴奏，小動物們跳起了舞蹈，祝獅王生日快樂。獅王不由得加入了小動物們的舞蹈隊伍。最后，它大吼一聲，把小動物全嚇跑了。

　　4、請幼兒完整欣賞一遍音樂，邊聽邊回憶故事情節(jié)。（教師給予適當(dāng)提示）

　　四、創(chuàng)編并表演

　　幼兒自選動物頭飾，教師當(dāng)獅子邊聽音樂邊玩獅子捉小動物的游戲。

　　由于幼兒的想象思維沒有得到很好的發(fā)揮，因此在第一次表演時，幼兒表演的不是很好。

　　特別是當(dāng)獅子的音樂出現(xiàn)時，其他小動物都尖叫起來，聽不清音樂；第二次表演在我的提示下，比上一次有所好轉(zhuǎn)。課后我將道具和音樂放在游戲活動中，并單獨指導(dǎo)幾個能力強的孩子進行表演，幼兒發(fā)揮的很好，我們還在此基礎(chǔ)上有為能力弱的孩子增加了表演的道具，如讓他們扮演能移動的石頭、大樹等一次來增強表演能力弱的孩子的表演能力。

大班音樂欣賞教案篇3

　　目標(biāo)：

　　1、感受樂曲歡快活潑的情緒、詼諧有趣的風(fēng)格和ABA結(jié)構(gòu)，體驗打字員工作的忙碌、技術(shù)的嫻熟、態(tài)度的認真和心情的愉悅。2、學(xué)做打字員，用相應(yīng)的動作隨樂曲合拍表現(xiàn)A段“噠噠噠”時從左到右快速打字，“�！睍r按鈴提示換行、“嚓”時的'換行和B段一上一下檢查文字。

　　準備：課件、圖譜

　　過程：

　　一、出示PPT，介紹打字機。

　　二、完整感知欣賞

　　1.完整欣賞并觀看視頻，交響曲《打字機》。

　　提問：打字員打字的速度怎樣?說明了什么?(技術(shù)嫻熟)

　　他們的心情怎樣?(開心、著急、緊張)

　　2.幼兒完整欣賞樂曲，聽一聽打字機工作時有什么特別的聲音。(教師作小幅度的動作)

　　提問：有什么特別的聲音嗎?(叮)“�！北硎臼裁匆馑�?(一行字打完了)“噠噠噠”表示鍵盤打字的聲音。

　　三、分段欣賞

　　(一)A段

　　1.聽A段，“�！庇袔状�?(4次)

　　2.用按鈴的動作表示“�！�(教師做前2次，后幾次幼兒做)

　　3.你發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?(幼兒根據(jù)實際回答，如按快了，跟不上節(jié)奏等)那怎么辦?

　　4.出示圖譜，數(shù)一數(shù)第一行打了幾次，特別的一行(最后一行)是怎樣的?“�！焙竺孢€有什么?(嚓)是否每一行都有這個?(最后一行不用換行了) 學(xué)動作

　　5.教師哼唱，師生徒手練習(xí)

　　6.跟著音樂找“�！薄班辍甭�，先練最后一行，再完整。

　　(二)B段

　　1.帶問題聽音樂。

　　問：和第一段一樣嗎?旋律上有什么特別?(上行、下行)

　　2.出示圖譜，聽音樂。

　　3.分析圖譜

　　問：像什么?(走樓梯)猜猜打字員在干什么?(檢查打字，認真)

　　4.教師表演一遍。

　　5.師幼共表演

　　(三)A’段

　　想一想，在哪兒出現(xiàn)過?

　　四、完整練習(xí)

　　1.師生同表演一遍

　　2.小椅子當(dāng)打字機，全體幼兒表演。

　　五、游戲：開打字公司

　　1、介紹玩法，四名幼兒上去當(dāng)“字”，其余幼兒當(dāng)打字員，“字”要隨著音樂樂句從排頭移到排尾。

　　2、幼兒游戲。

　　課后感想：

　　1.多通道的感官開放，視、聽、做、說結(jié)合。

　　2.運用模型策略，注重樂句、節(jié)奏、節(jié)拍的精確欣賞，特別是對特效音“叮”、“嚓”的精確捕捉，提高了幼兒的欣賞能力。

　　3.注重幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。如“你們發(fā)現(xiàn)了什么問題?”“該怎么辦?”等等，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。還在目標(biāo)中滲透“眼睛看字，仔細檢查”等要求，體現(xiàn)對人格品質(zhì)的培養(yǎng)。

大班音樂欣賞教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會演唱歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容表演響應(yīng)的動作。

　　2．了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

　　重點難點： 學(xué)會演唱歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容表演響應(yīng)的動作。

　　環(huán)境與材料：

　　1．帶領(lǐng)幼兒到小學(xué)參觀。

　　2．音樂錄音帶

　　重點指導(dǎo)：了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)幼兒上小學(xué)的'愿望。

　　一次備課

　　談話

　　--小學(xué)生是怎樣上課的？你們認為當(dāng)一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣？

　　--教師幼兒的發(fā)言，引出歌曲內(nèi)容。

　　學(xué)唱歌曲

　　--教師范唱歌曲，并結(jié)合歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)的動作，幼兒跟唱并模仿。

　　--分句學(xué)唱第一段。

　　--整體學(xué)唱第二段，幼兒在教師帶領(lǐng)下，用跟唱形式整體學(xué)唱第二段，邊唱邊結(jié)合歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動作。

　　演唱歌曲

　　--播放歌曲錄音，幼兒跟音樂整體演唱這首歌。

大班音樂欣賞教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　1.初步理解樂曲ABCA’的曲式結(jié)構(gòu)，感受樂曲歡快、優(yōu)美等特點。

　　2.能通過音樂圖譜、故事感知等方式，進一步理解音樂的特點及樂段的變化，能用肢體動作體驗和表現(xiàn)土撥鼠一天不同的心情。

　　3.激發(fā)幼兒根據(jù)音樂大膽想象，體驗隨樂游戲的快樂。

　　活動準備

　　音樂《休閑的男子》；音樂圖譜、心情圖譜、土撥鼠圖片。

　　活動過程

　　一、引出活動

　　一只可愛的土撥鼠，它今天帶來了三種有趣的表情，我們一一看吧�。ǔ鍪救龔埍砬閳D：快樂、緊張、舒心）

　　教師。

　　二、完整欣賞

　　1．師：土撥鼠把這三種表情藏在了一首好聽的樂曲里，我們一起來聽一聽分別藏在了什么地方？（完整欣賞樂曲一遍）

　　2．提問：土撥鼠先表現(xiàn)出了什么表情？接著表現(xiàn)出了什么表情？最后表現(xiàn)出了什么表情？（根據(jù)幼兒的回答一一排列表情圖）

　　3．再次完整欣賞，驗證表情匹配結(jié)果。

　　三、分段欣賞

　　1．欣賞A段

　�。�1）師：有一天，土撥鼠要去草叢中找土豆，它踩著快樂的`腳步出發(fā)了。（邊聽A段音樂，邊欣賞教師A段動作。）

　�。�2）引導(dǎo)幼兒學(xué)土撥鼠走路的樣子。（出示口令圖：腳印腳印腳印腳印︱腳印腳印腳印—︱刨刨刨刨︱土—︱刨刨刨刨︱土—︱）教師喊口令，幼兒練習(xí)節(jié)奏，速度以快到慢。

　�。�3）幼兒聽音樂完整練習(xí)。

　�。�4）師：土撥鼠一共去了幾個地方找土豆呢？（邊聽A段音樂，教師邊在身體四個部位做動作。）

　　（5）幼兒回答，教師出示圖譜4句。

　�。�6）幼兒聽音樂完整地表現(xiàn)A段樂曲。

　　2．欣賞B段

　�。�1）師：土撥鼠一邊找土豆一邊玩得真開心，聽！這時發(fā)生了什么事，土撥鼠會那么緊張呢？（欣賞B段音樂）

　�。�2）師：你覺得可能發(fā)生了什么事？為什么？（音樂有力）

　�。�3）你們緊張的時候是怎樣的，表演看�。ㄓ變鹤杂杀憩F(xiàn)）

　　（4）這時土撥鼠顯得非常緊張，看看它緊張了幾次，每一次有什么不同？（再次欣賞B段前半部分并出示圖譜：�。�

　�。�5）師：這時，機靈的土撥鼠會想出什么辦法？（幼兒自由想象）

　�。�6）這時，土撥鼠看見了一堆高高的草叢，它爬呀爬呀，爬呀爬呀，滋溜一下滑了下去！（教師邊說邊畫圖譜：）

　�。�6）幼兒聽B段音樂表現(xiàn)動作。

　　3．欣賞C段：

　�。�1）師：逃離危險后，土撥鼠會做什么呢，心情會那么舒暢呢？（欣賞C段音樂，教師畫圖譜：）

　�。�2）師：你覺得這時土撥鼠可能在干什么呢？為什么？（音樂優(yōu)美）我們來想象一下土撥鼠的樣子？（幼兒自由想像表現(xiàn)小動物翩翩起舞的樣子）

　�。�3）幼兒聽音樂完整地表現(xiàn)C段音樂。

　　4．欣賞A’段

　　（1）師：天黑了，聽！土撥鼠該怎么了？（欣賞A’段音樂）

　�。�2）幼兒一起跟著音樂表現(xiàn)土撥鼠跑回家的樣子。

　　四、完整表現(xiàn)

　　1．教師：這段好聽的樂曲叫做《草叢中的土撥鼠》，它一共有四段，第一段……第二段……第三段……第四段……（幼兒看著圖譜跟著音樂完整地表現(xiàn)樂曲一遍）

　　2．請幼兒做土撥鼠排好隊伍，聽著音樂完整地表現(xiàn)樂曲。

　　3．請能干的幼兒扮土撥鼠媽媽，帶領(lǐng)幼兒游戲，走出教室，結(jié)束。

大班音樂欣賞教案篇6

　　【活動前評析】

　　通過“三八婦女節(jié)”我為媽媽做件事主題活動延伸到活動區(qū)制作面條，并且學(xué)著媽媽煮面條的樣子，幼兒對面條下鍋前、中、后的各種狀態(tài)進行了討論，在這個音樂欣賞活動中，將三首名曲讓幼兒進行分辨和感受，與煮面條的過程融合在一起，感知音樂的旋律、給幼兒帶來的情緒情感的體驗。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在了解煮面條的基礎(chǔ)上，用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)；

　　2、能理解音樂的性質(zhì)，根據(jù)音樂內(nèi)容進行表現(xiàn)。

　　【活動準備】

　　1、生活中煮面條的經(jīng)驗；

　　2、音樂盤、錄音機、圖片（沒煮前的面條，放在鍋里的面條，水沸后的面條）

　　【活動過程實錄】

　　活動過程：

　　一、回憶表現(xiàn)的對象

　　1、集體交流

　　師：你們見過爸爸媽媽煮面條嗎？

　　面條沒煮之前是什么樣兒？（引導(dǎo)幼兒說出硬梆梆，直楞楞的，脆脆的等詞匯）

　　面條下鍋之后會發(fā)生什么樣的變化呢？（慢慢變軟，變彎）

　　水開了，面條又變成什么樣子了？（繞來繞去，面條粘在一起）

　　面條煮好了，還要做什么呢？（加調(diào)料讓面條更好吃，還要記住關(guān)火，對幼兒適時進行安全教育）

　　今天老師給小朋友帶來了一些好聽的曲子，小朋友們仔細地聽，這些曲子表現(xiàn)得是什么，你們聽了有什么感覺，我們一起來聽聽看。

　　二、傾聽與想象

　　1、第一遍：傾聽與感受

　　提問：這曲子好聽嗎？那你們覺得有幾段？（三段）

　　小朋友的耳朵真靈都聽出來這首曲子有三段。

　　第一段你們聽了有什么感覺呢（雄壯有力很有節(jié)奏）

　　第二段和第一段有什么不一樣的地方？（慢、柔、舒緩）

　　第三段有什么樣的感覺？（越來越快，讓人聽了很興奮、很激動）

　　師小結(jié)：阮老師覺得這首曲子很像我在家煮面條的過程，第一段雄壯有力就像沒煮的面條一樣硬梆梆，直楞楞的'，第二段很慢很柔就像慢慢變軟的面條，第三段音樂節(jié)奏越來越快一聽就像在鍋里打結(jié)的面條繞來繞去的。

　　我們邊聽音樂邊把它畫下來吧。教師在三張白紙上進行三首曲子不同的線條描繪。幼兒可以跟著音樂用小手和教師一起進行描繪。

　　2、第二遍：傾聽與匹配

　　阮老師今天帶來了三幅圖，請你們一起來看看，這幅圖應(yīng)該放在這在3段中的哪一部分呢？

　　3、第三遍：傾聽與匹配------請幼兒根據(jù)音樂貼相應(yīng)的圖，并想象動作。

　�。ǔ鍪緢D片2：放在鍋里的面條）提問：這一張呢是什么樣的面條呢？可以用什么樣的動作來表現(xiàn)。

　　（出示圖片1：沒煮前的面條）提問；這一張是什么樣的面條呢？（硬梆梆的直愣愣的，像沒下鍋的面條）應(yīng)該放在哪兒呢？你覺得用怎樣的動作來表現(xiàn)呢？

　�。ǔ鍪緢D片3：水沸后的面條）最后一張圖片，應(yīng)該放在哪里呢？這一段可以怎樣表現(xiàn)呢？面條煮熟了，關(guān)火了，面條不會再動了，我們擺個造型吧。

　　小朋友剛才想了好多的不同動作，我們來聽音樂把動作連起來表現(xiàn)出來吧！

　　強調(diào)幼兒可以合作

　　4、感受音樂隨音樂表現(xiàn)各段動作

　　5、難點：幼兒感受音樂做身勢（面條下鍋的音樂）

　　這時候面條下鍋了，我們可以用什么動作來表現(xiàn)呢（集體表現(xiàn)，教師融入）。

　　小朋友想了很多面條下鍋的動作，那現(xiàn)在我們一起來跟著音樂完整地來表演一次吧，記住一聽到這個特別的聲音面條就要下鍋了。

　　6、完整表現(xiàn)樂曲（啟發(fā)幼兒做出不同的動作）

　　三、音樂游戲

　　第一遍游戲：

　�。ɡ蠋煷﹪鼓蒙鬃樱┪沂菑N師，在我要正式開始煮面條了，今天我準備了一口大鍋，請面條們都站在鍋的外面，聽到了特別的聲音時才能下鍋。

　　第二遍游戲：

　　我要請個小朋友來當(dāng)個廚師，其他小朋友都來請客人老師和我們一起做游戲吧。（作者：北京市市轄區(qū)順義區(qū)趙全營中心幼兒園大班阮北）

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