一起去郊游教案

時(shí)間：2022-01-12 17:42:59 教案我要投稿

一起去郊游教案9篇

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的一起去郊游教案，歡迎閱讀與收藏。

一起去郊游教案9篇

一起去郊游教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)的方法。

　　2、利用線索和已知條件對(duì)人物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，提高分析和推理的能力。

　　3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師教具：PPT課件

　　幼兒學(xué)具：幼兒操作材料、水彩筆

　　重難點(diǎn)：

　　嘗試在多種情境下正確數(shù)數(shù)。

　　利用線索和已知條件進(jìn)行分析和推理。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、在游戲場(chǎng)景中進(jìn)行點(diǎn)數(shù)

　�。ㄒ唬├蠋煄�(lái)了一個(gè)小朋友，名字叫小蘭，看看小蘭在干什么？（根據(jù)小蘭眼睛上蒙著的布條說(shuō)出大家在玩捉迷藏）演示PPT1

　　1、看看小蘭的朋友們躲在哪兒了？（大樹(shù)后1個(gè)、房子里3個(gè)、草叢里2個(gè)）

　　2、演示PPT2：

　�。�1）、引導(dǎo)幼兒根據(jù)露出來(lái)的部分確定人數(shù)。

　　（2）、幼兒找到一個(gè)，在這個(gè)人躲藏的地方畫(huà)個(gè)圈——作為標(biāo)記。

　�。�3）、引導(dǎo)幼兒先數(shù)目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)。）

　　小結(jié)：先數(shù)大樹(shù)后面和草叢里的小朋友，再接著數(shù)房子里的，這樣就不會(huì)漏掉了。

　�。ǘ┮还舱业�6個(gè)小朋友，可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（6）

　　小結(jié)：人物（東西）多的時(shí)候或者看不清楚的時(shí)候，可以一邊數(shù)一邊做一個(gè)標(biāo)記，這樣就不會(huì)多數(shù)，也不會(huì)漏數(shù)了。還可以先數(shù)一部分再接著數(shù)，這樣也不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。

　　觀察重點(diǎn)：幼兒數(shù)數(shù)的能力和形式（目測(cè)、點(diǎn)數(shù)、接著數(shù)），知道標(biāo)記的作用。

　　二、利用線索對(duì)人物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)

　�。ㄒ唬┙裉煨√m跟好朋友一起去郊游，他們先來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)里，看看他們?cè)谕媸裁矗?/p>

　　1、演示PPT3（出示一堆擺放雜亂的鞋子）玩這個(gè)游戲是要脫鞋子的呢？你知道是什么游戲嗎？

　　2、只有這些鞋子，你能數(shù)出有幾個(gè)小朋友在里面玩嗎？（亂七八糟，數(shù)不清楚怎么辦？把相同的鞋子整理好對(duì)對(duì)齊）

　　3、把這些鞋子對(duì)對(duì)齊，看看找對(duì)了嗎？一起數(shù)一數(shù)這里有幾雙鞋？猜猜有幾個(gè)人？

　　4、兩只鞋子為什么只數(shù)“1”？

　　小結(jié)：一個(gè)人有2只腳，要穿一雙鞋，所以要一雙一雙的數(shù)。以后脫好的鞋子要記得對(duì)對(duì)好放整齊哦。

　　（二）看看，小蘭和好朋友到底在玩什么？是6個(gè)人嗎？你們真厲害，光看鞋子也能知道有幾個(gè)人。演示PPT4（海洋球場(chǎng)景）

　　觀察要點(diǎn)：知道一雙鞋子對(duì)應(yīng)一個(gè)人，嘗試一雙一雙數(shù)鞋子。

　　三、分析推理確認(rèn)人數(shù)

　�。ㄒ唬┙加握骈_(kāi)心，小蘭拍了很多照片，看看他們?cè)谀睦锱牧苏掌�？（熊貓館PPT5）

　　1、觀察分析，熊貓館里一共有幾個(gè)拍了照片？（點(diǎn)擊熊貓館前的照片，共二張照片。）

　　3、有的人說(shuō)3個(gè)人有的人說(shuō)4個(gè)人，到底有幾個(gè)人去了熊貓館呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（演示PPT分別在小蘭和同伴身上貼上數(shù)字標(biāo)記。）

　　小結(jié)：小蘭分別跟兩個(gè)同伴一起拍了照，小蘭拍了兩張照片，只能算一個(gè)人，用數(shù)字做標(biāo)記可以幫助我們數(shù)得更清楚。

　　（二）幼兒操作：

　　1、看完大熊貓，小蘭又和好朋友一起來(lái)到了小河邊，這次他們拍了3張照片，你能數(shù)清楚一共有幾個(gè)人嗎？想一想重復(fù)出現(xiàn)的'人物應(yīng)該數(shù)幾次？（請(qǐng)你在方框里寫(xiě)上數(shù)字，也可以用點(diǎn)點(diǎn)來(lái)表示）

　　2、人手一張操作練習(xí)的材料，嘗試分析、記錄一共有幾個(gè)人。

　　3、分享交流：到底是4個(gè)、5個(gè)還是6個(gè)人呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。（點(diǎn)擊湖邊的照片，一共三張，將這些人物排成一排，確認(rèn)有4個(gè)人。）

　　小結(jié)：數(shù)照片的時(shí)候要看清楚，重復(fù)出現(xiàn)的人只要數(shù)一次就夠了。

　　觀察要點(diǎn)：分析推理的能力，使用哪些符號(hào)做標(biāo)記？能否用數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)行記錄？

　�。ㄈ┬〗Y(jié)：今天我們跟著小蘭一起去郊游真開(kāi)心，知道了數(shù)數(shù)的時(shí)候要仔細(xì)不能多也不能少，學(xué)會(huì)了通過(guò)放著的鞋子推算出有幾個(gè)人，還能從照片上觀察分析出一共有幾個(gè)小朋友，我們小朋友數(shù)數(shù)的本領(lǐng)越來(lái)越大了。

一起去郊游教案2

　　【教材分析】

　　春天來(lái)了，我們周?chē)囊徊菀荒径荚诎l(fā)生著變化。本次遠(yuǎn)足活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)自然、親近自然，運(yùn)用多種感官觀察發(fā)現(xiàn)春天花草樹(shù)木、小動(dòng)物、天氣的變化。通過(guò)“和春天合個(gè)影”、“快樂(lè)露營(yíng)”等活動(dòng)，讓幼兒在大自然的課堂中學(xué)習(xí)，感受春天的美好，體驗(yàn)小伙伴在一起的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1。運(yùn)用多種感官感知春天天氣及花草樹(shù)木的變化，了解春天的主要特征和人們?cè)诖杭纠锏幕顒?dòng)。

　　2。能用語(yǔ)言描述春天花草樹(shù)木的明顯變化。

　　3。感受春天的美好，產(chǎn)生對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1。有過(guò)遠(yuǎn)足的經(jīng)驗(yàn)

　　2。帳篷、水壺、照相機(jī)等；請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)擔(dān)任志愿者配合活動(dòng)組織。

　　【活動(dòng)建議】

　　一、師幼談話，幫助幼兒了解出行安全知識(shí)，激發(fā)幼兒遠(yuǎn)足興趣

　　1。教師講故事《春天來(lái)了》引發(fā)幼兒探索春天變化的興趣，討論找春天的辦法。

　　2。觀看視頻，了解遠(yuǎn)足的要求及注意的安全問(wèn)題。

　　小結(jié)：小朋友，去春游，排好隊(duì)，手拉手。你在前，我在后，跟緊了，不回頭。不怕累，大步走，美麗風(fēng)景在前頭。

　　二、開(kāi)展“找春天”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知春天

　　1。用眼睛找一找：引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)花、草、樹(shù)、木、昆蟲(chóng)的變化。

　　提問(wèn)：用眼睛看一看，春天有什么變化？什么在花叢中飛來(lái)飛去？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小樹(shù)發(fā)芽了，小草從地里鉆出來(lái)了，花兒開(kāi)了，小

　　蜜蜂飛來(lái)飛去采花蜜等�？呻S機(jī)豐富詞匯：飛來(lái)飛去

　　2。沐浴陽(yáng)光下：引導(dǎo)幼兒通過(guò)聞、聽(tīng)、身體感受等感知春天。

　　提問(wèn)：用鼻子聞一聞，春天有什么氣味？用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，春天有什么聲音？用身體感受一下，春天給我們帶來(lái)什么感覺(jué)？

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花兒香香的；鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地叫；身體感覺(jué)暖洋洋的等。

　　3。人們的`活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)说幕顒?dòng)。如放風(fēng)箏、春耕等。

　　三、開(kāi)展“我和春天合個(gè)影”活動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的春天

　　1。引導(dǎo)幼兒和迎春花、柳樹(shù)、小草等合影。

　　2。請(qǐng)幼兒結(jié)合照片交流自己發(fā)現(xiàn)的春天。

　　提問(wèn)：你找到的春天在哪里？它有什么變化？

　　引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述對(duì)春天的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)出：我找到的春天是柳樹(shù)，柳樹(shù)發(fā)出了嫩芽等。

　　小結(jié)：春天來(lái)了，天氣暖喝了，樹(shù)枝發(fā)芽了，花兒開(kāi)放了，地上長(zhǎng)出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。

　　四、開(kāi)展“我和春風(fēng)做游戲”活動(dòng)。請(qǐng)幼兒選擇風(fēng)箏、風(fēng)車(chē)、彩條、泡泡槍等玩一玩

　　鼓勵(lì)幼兒想辦法讓風(fēng)箏飛起來(lái)，讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)，引導(dǎo)幼兒觀察彩條和泡泡網(wǎng)什么方向飄。

　　小結(jié)：風(fēng)能讓風(fēng)箏飛起來(lái)，讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)，小朋友跑動(dòng)也能讓風(fēng)箏飛起來(lái)、讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)，風(fēng)向什么方向吹，泡泡和彩條就往什么方向飄。

　　五、家長(zhǎng)志愿者與教師共同搭建小帳篷，請(qǐng)幼兒在帳篷中休息、喝水吃食物，感受在春天遠(yuǎn)足的快樂(lè)

　　特級(jí)教師—吳振龍—體育運(yùn)動(dòng)課程合集！13套優(yōu)質(zhì)課打包下載（含大班，中班，小班視頻+教案等等）大班科學(xué)《浮與沉》2套微課資料+視頻+PPT課件+教案和反思

一起去郊游教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.以主、客體為中心分辨前后，感知前后的相對(duì)性，學(xué)習(xí)使用方位詞“前面”“后面”。

　　2.據(jù)提供的條件仔細(xì)觀察、描述物體所在的位置。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.布置坐公交車(chē)的場(chǎng)景：每5張小椅子排成一排，用5個(gè)體操圈做方向盤(pán)。

　　2.幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第9頁(yè)《森林野餐會(huì)》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、排排隊(duì)

　　1.天氣真好，小伙伴們一起去郊游。到郊外要坐車(chē)去，我們來(lái)排隊(duì)上車(chē)吧，誰(shuí)愿意上第一輛車(chē)？

　　2.請(qǐng)5位小朋友來(lái)排隊(duì)。先選一名幼兒站在中間的位置上，然后告訴其他幼兒“某某，請(qǐng)你站在某某的前面”“某某，請(qǐng)你站在某某的后面”。

　　3.當(dāng)幼兒都站好時(shí)，請(qǐng)幼兒說(shuō)“我站在某某的前面”或“我站在某某的后面”。

　　二、去坐車(chē)

　　1.將5把椅子排成一列，邀請(qǐng)“朋友”坐到“車(chē)”上來(lái)。按照排隊(duì)的先后順序，幼兒坐到相應(yīng)的位子上。

　　2.以一名幼兒為對(duì)象，提問(wèn)：某某，請(qǐng)問(wèn)你坐在誰(shuí)的前面？某某，你坐在誰(shuí)的后面？（幼兒回答“我坐在某某的前面”或“我坐在某某的后面”。）

　　3.以另一名幼兒為對(duì)象再次提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)某某坐在誰(shuí)的'前面？某某坐在誰(shuí)的后面？

　　4.幼兒按小組排好隊(duì)，將每一組的椅子朝不同的前后方向排成一排，幼兒上車(chē)之前要說(shuō)出“我坐在某某的前面或我坐在某某的后面”。

　　5.幼兒一起玩開(kāi)汽車(chē)的游戲。

　　三、森林野餐會(huì)

　　1.翻到幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第9頁(yè)，告訴幼兒：小動(dòng)物們排著隊(duì)去參加

　　森林野餐會(huì)。請(qǐng)仔細(xì)看小動(dòng)物的前面或后面都有誰(shuí)，找一找合適的小動(dòng)物粘紙貼在空格里。

　　2.示范活動(dòng)材料中的第一組：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)小雞的前面是誰(shuí)？（小兔）請(qǐng)將小

　　兔的粘紙貼在小雞的前面；小雞的后面又是誰(shuí)？（小鴨）請(qǐng)將小鴨的粘紙貼在小雞的后面。

　　3.請(qǐng)幼兒按要求選擇小動(dòng)物粘紙，提醒幼兒看清楚再貼。

一起去郊游教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的好習(xí)慣。

　　2、嘗試運(yùn)用自己的話講述故事的主要內(nèi)容。

　　3、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，比較、發(fā)現(xiàn)其異同。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小圖書(shū)人手一冊(cè)、大圖書(shū)、大頭飾(熊、松鼠)、一起去郊游的磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：播放歌曲《郊游》

　　1、教師：今天天氣真好，我們一起去郊游吧!小包背好了嗎?我們出發(fā)吧教師：郊游真好玩，讓我們來(lái)休息一下。請(qǐng)小朋友們坐到自己的椅子上。

　　小朋友們玩的這么開(kāi)心，有兩個(gè)小動(dòng)物也要去郊游，我們來(lái)看看是誰(shuí)?(出示大熊和松鼠的'圖片)

　　大熊和松鼠去旅行會(huì)帶什么東西呢?

　　到底帶了什么東西呢、秘密就藏在這本大書(shū)里，讓我們一起來(lái)看一看。

　　二、觀看大圖書(shū)：(1―3頁(yè))

　　1、觀看第1頁(yè)

　　教師：《一起去郊游》。(老師手指故事題目，直接告訴小朋友們題目)

　　我們來(lái)看看大熊和松鼠帶了什么東西啊?一樣嗎?(對(duì)著背包畫(huà)圈)哪里不一樣啊?

　　原來(lái)大熊的背包大，松鼠的背包小。

　　2、觀看2―3頁(yè)。

　　教師：它們還帶什么東西呢?(翻書(shū))

　　這個(gè)是誰(shuí)的呢?(手指著要問(wèn)的東西)你從哪里看出來(lái)的啊?

　　大熊的帳篷怎么樣啊?那松鼠的呢?

　　旗桿：這是誰(shuí)的呢?從哪里看出來(lái)的?那這個(gè)呢?它們一樣嗎?

　　三、自主閱讀：

　　教師：它們還帶了什么東西呢?還會(huì)有什么不同?又會(huì)發(fā)生什么事呢?今天許老師給每個(gè)小朋友都帶來(lái)了一本小書(shū)，請(qǐng)你們把書(shū)輕輕的拿出來(lái)放在小桌子上，你們可以一邊翻一邊輕輕的講一講。如果有什么看不懂的地方�？梢詥�(wèn)許老師。

　　教師：看好了嗎?把書(shū)輕輕的合上，放在書(shū)袋里。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，發(fā)生了什么事?(孩子在位置上說(shuō)，老師將書(shū)翻倒他所說(shuō)的那一頁(yè)。)

　　是不是這一頁(yè)啊?

　　問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看這頁(yè)講的事情?小朋友講的時(shí)候評(píng)價(jià)與可以是：你觀察的真仔細(xì)、你很棒，你把這頁(yè)上的內(nèi)容、事情都講出來(lái)了!

　　最后翻倒10―11頁(yè)

　　教師：大熊他怎么樣了或大熊哭了，為什么哭呢?被誰(shuí)看見(jiàn)了呀?

　　松鼠看見(jiàn)大熊哭了，是怎么做的呢。

　　12―13頁(yè)

　　教師：松鼠把蘋(píng)果和大熊分享，看看現(xiàn)在大熊怎么樣了呢?松鼠呢?

　　哦，原來(lái)松鼠因?yàn)槟芎痛笮芊窒砉麑?shí)，所以很開(kāi)心。

　　教師：這本書(shū)好看嗎?想不想再來(lái)看，讓我們?cè)诳匆豢�，�?tīng)許老師來(lái)講一講。

　　教師：故事講完了，這個(gè)有趣嗎?等一下你可以拿著你的小書(shū)和你的好朋友去分享一下這個(gè)故事。

一起去郊游教案5

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　在開(kāi)展《春天來(lái)了》主題活動(dòng)，去春游對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是多么的快樂(lè)，本次活動(dòng)圍繞去郊游展開(kāi)，設(shè)計(jì)小動(dòng)物去郊游的課件，通過(guò)春天來(lái)了，池塘里的小動(dòng)物都出來(lái)玩了，小鴨遇到了小青蛙，后又來(lái)了小兔，他們?nèi)齻€(gè)喜歡春天美麗的景色，一起去郊游的故事情境，吸引幼兒，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　二、內(nèi)容與要求：

　　1、在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中感受春天出游的樂(lè)趣。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)結(jié)伴出游的樂(lè)趣。

　　三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過(guò)故事課件，理解故事，感受春天出游的樂(lè)趣。

　　難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)結(jié)伴出游的樂(lè)趣。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件：一起去郊游

　　環(huán)境：幼兒園花園。

　　五、活動(dòng)流程：

　　回憶導(dǎo)入——故事欣賞——體驗(yàn)感受。

　　1、回憶導(dǎo)入

　　師：前幾天，我們和爸爸媽媽一起去找春天了，知道春天可美了，你喜歡春天嗎？為什么？

　　幼兒回憶交流。

　　2、故事欣賞：

　　課件播放，主要提問(wèn)：

　　春天來(lái)了，池塘里來(lái)了哪些朋友？

　　小鴨說(shuō)了什么？

　　小青蛙喜歡春天嗎？

　　小兔喜歡春天的什么？為什么？

　　過(guò)渡：他們?nèi)齻€(gè)好朋友要一起去郊游了，你想不想帶上你的.朋友一起去春游？

　　3、體驗(yàn)感受

　　春天了，我們也去郊游吧！

　　帶上你的好朋友，手牽手，一起去幼兒園的花園里游玩。

　　感受春天花園的美，與同伴一起說(shuō)說(shuō)唱唱，感受其樂(lè)趣。

一起去郊游教案6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的好習(xí)慣。

　　2、嘗試運(yùn)用自己的話講述故事的主要內(nèi)容。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，比較、發(fā)現(xiàn)其異同。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒準(zhǔn)備：小圖書(shū)人手一冊(cè)。

　　2、教師準(zhǔn)備：大圖書(shū)、大頭飾（熊、松鼠）、歌曲磁帶《去游玩》或其他郊游歌曲。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、表演《去游玩》。

　　表演歌曲《去游玩》或其他郊游歌曲，教師帶領(lǐng)幼兒快樂(lè)地表演。

　　2、經(jīng)驗(yàn)連接。

　�。�1）你有沒(méi)有和爸爸媽媽或小伙伴一起去郊外游玩過(guò)？幼兒自由講述自己和家人或伙伴一起出去郊游的經(jīng)歷，教師也可以加入，講述自己出去郊游的事情。

　　（2）出示大熊、松鼠的頭飾，引起閱讀興趣。

　　在森林里，有一只大熊和一只松鼠，它們也要到野外去游玩了！它們會(huì)帶些什么東西去呢？發(fā)生了些什么事呢？老師這里有一本書(shū)，秘密就藏在這里面！你們想看嗎？

　�。ǘ�、自由閱讀

　　1、幼兒有序祛暑，教師提出閱讀要求：注意保持正確的閱讀姿勢(shì)，獨(dú)立閱讀，并按順序翻閱圖書(shū)。

　　2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)。

　　（1）幼兒隨意翻閱故事的畫(huà)面內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上都有誰(shuí)，它們準(zhǔn)備去干什么？

　　（2）給予幼兒充分的時(shí)間看書(shū)。教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒一頁(yè)一頁(yè)地看，提醒幼兒注意觀察每一幅圖里，大雄和松鼠都帶了什么相同的`東西？這么東西又有什么不同？請(qǐng)幼兒用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

　�。ㄈ⒔涣饔懻�

　　1、幼兒手指畫(huà)面，嘗試運(yùn)用自己的話相互講一講故事的大概內(nèi)容。

　　2、你想知道這個(gè)故事的名字嗎？請(qǐng)幼兒自由猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。教師最后總結(jié)，引導(dǎo)幼兒念一念故事的名稱(chēng)。

　�。ㄋ模�、聽(tīng)說(shuō)游戲

　　教師隨意說(shuō)出一組詞，如長(zhǎng)、多、粗等，讓回幼兒快速說(shuō)出其意思相反的詞來(lái)。

　　（五）、結(jié)束活動(dòng)

　　師幼共同收書(shū)，整理物品。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　進(jìn)行理解閱讀。

一起去郊游教案7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我園采用混齡編班模式，利用混齡環(huán)境培養(yǎng)幼兒合作行為是我園的重要教育目標(biāo)之一，為此，我們經(jīng)常組織大小年齡幼兒在一起合作游戲。本次活動(dòng)，我們根據(jù)大年齡幼兒和小年齡幼兒不同的身心發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“一起去郊游”的游戲情景，以激發(fā)他們共同參與游戲活動(dòng)的興趣。在游戲過(guò)程中，我們通過(guò)啟發(fā)和鼓勵(lì)大小年齡幼兒一起合作探索，引導(dǎo)他們體驗(yàn)到參與游戲的樂(lè)趣，并培養(yǎng)大年齡幼兒大膽、自信、善于合作及樂(lè)意照顧弟弟妹妹的良好品質(zhì)。

　　目標(biāo)：

　　●大年齡幼兒：

　　1．嘗試用不同的肢體動(dòng)作合作搭山洞，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2．能用語(yǔ)言或動(dòng)作引導(dǎo)弟弟妹妹參與游戲，并能運(yùn)用多種方法保護(hù)他們，體現(xiàn)責(zé)任意識(shí)。

　　●小年齡幼兒：

　　1．在活動(dòng)中發(fā)展走、跳、鉆、爬等基本動(dòng)作。

　　2．在哥哥姐姐的引導(dǎo)和帶領(lǐng)下積極參與活動(dòng)，愿意表達(dá)自己在游戲中的感受。

　　●大、小年齡幼兒：在混齡活動(dòng)中體驗(yàn)大小同伴互動(dòng)游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)合作能力，增進(jìn)友愛(ài)之情。

　　準(zhǔn)備：

　　大小年齡幼兒相互認(rèn)識(shí)并有一起游戲的經(jīng)驗(yàn)；錄音機(jī)、背景音樂(lè)(歡快和舒緩的音樂(lè))、圖卡紙、筆。

　　過(guò)程：

　　一、引出活動(dòng)，交代任務(wù)

　　師：我們先來(lái)玩一個(gè)過(guò)家家游戲。請(qǐng)一個(gè)大男孩、一個(gè)大女孩先自由配對(duì)組成一個(gè)家庭，分別當(dāng)爸爸、媽媽?zhuān)缓笤僖黄鹫乙粋€(gè)小弟弟或小妹妹做自己的寶寶�？煨袆�(dòng)吧!

　　師：請(qǐng)爸爸媽媽帶著寶寶一起坐下來(lái)，讓我們擺個(gè)造型拍張全家福吧。

　　(教師做拍照動(dòng)作，以此增進(jìn)大小孩子間的親密感。)

　　師：今天爸爸媽媽要帶著寶寶和老師一起去郊游。出發(fā)前，我要提醒大家：在路上，我們會(huì)碰到一些困難，爸爸媽媽要積極動(dòng)腦筋想辦法解決，最重要的是要照顧好自己的寶寶。知道了嗎?

　　(通過(guò)事先交代任務(wù)，引發(fā)大年齡幼兒產(chǎn)生照顧和保護(hù)好小年齡幼兒的意識(shí)。)

　　二、情景游戲：引導(dǎo)大年齡幼兒想方設(shè)法保護(hù)小年齡幼兒

　　師(播放歡快的背景音樂(lè))：天氣真好啊，心情也不錯(cuò)，我們一起走走走。

　　(教師帶著幼兒一起有節(jié)奏地走，并用自己的快樂(lè)情緒感染幼兒，提高他們參與活動(dòng)的熱情。)

　　師(音樂(lè)間奏)：前面有一片灌木叢，讓我們彎著腰走過(guò)去吧。爸爸媽媽請(qǐng)照顧好寶寶，別讓灌木叢劃傷了寶寶。

　　情景一：刮風(fēng)了

　　師(音樂(lè)停)：?jiǎn)琛未箫L(fēng)了。大冬天的'，風(fēng)吹在身上，寶寶們，你們有什么感覺(jué)?

　　師：風(fēng)吹在身上很冷，怎么辦?請(qǐng)寶寶們說(shuō)說(shuō)看。

　　寶寶：躲在媽媽后面／抱著爸爸媽媽……

　　師：啊，原來(lái)爸爸媽媽可以保護(hù)寶寶。請(qǐng)爸爸媽媽趕快動(dòng)腦筋想辦法給寶寶擋風(fēng)。

　　師：請(qǐng)問(wèn)爸爸媽媽是用什么方法幫寶寶擋風(fēng)的?

　　媽媽?zhuān)何覀儍扇税褜殞殗谥虚g。

　　爸爸：我用衣服擋住寶寶。

　　師：嗯，爸爸媽媽真會(huì)動(dòng)腦筋。

　　師：寶寶，有爸爸媽媽保護(hù)，暖和嗎?還冷不冷啊?

　　寶寶：不冷了。

　　(根據(jù)大小年齡幼兒的能力差異分層提問(wèn)，互動(dòng)交流；對(duì)大年齡幼兒有創(chuàng)意的想法給予及時(shí)的鼓勵(lì)，以此拓展幼兒的思維。)

　　師：爸爸媽媽成功地保護(hù)了寶寶，真能干。風(fēng)停了，讓我們繼續(xù)出發(fā)吧!(音樂(lè)起)前面有條小水溝，讓我們一起跳過(guò)去吧。(音樂(lè)間奏)停，歇一下。(音樂(lè)起)來(lái)，繼續(xù)跳。

　　情景二：下雨了

　　師(音樂(lè)停)：轟隆隆，下大雨了。怎么辦?請(qǐng)爸爸媽媽趕快動(dòng)腦筋想辦法為寶寶擋雨。

　　師：你們用什么為寶寶擋雨?

　　爸爸媽媽?zhuān)悍孔樱陚悖昱?/p>

　　師：寶寶有沒(méi)有被雨淋到啊?

　　寶寶：我身上干干的，沒(méi)有淋到／我也一點(diǎn)都沒(méi)有淋到……

　　師：爸爸媽媽真能干，你們又成功地保護(hù)了寶寶。請(qǐng)寶寶伸出大拇指夸夸爸爸媽媽。爸爸媽媽真棒!

　　師：哎呀!爸爸媽媽只顧著給寶寶擋雨，自己都淋濕了。寶寶，你們說(shuō)怎么辦呢?

　　寶寶：換件衣服／用毛巾擦一下……

　　師：哦，那請(qǐng)寶寶們趕緊給爸爸媽媽擦一下，要不然他們會(huì)感冒的。

　　(通過(guò)引導(dǎo)大小年齡幼兒之間的互動(dòng)，讓小年齡幼兒從中學(xué)習(xí)一些夸贊和關(guān)愛(ài)他人的方法，同時(shí)也讓大年齡幼兒體驗(yàn)自己付出的快樂(lè)，并進(jìn)一步強(qiáng)化照顧和保護(hù)小年齡幼兒的意識(shí)。)

　　師：雨停了，我們繼續(xù)出發(fā)吧。(音樂(lè)起)前面有一座高山，山路很陡很危險(xiǎn)。讓我們扶著寶寶一起爬山吧。

　　情景三：寶寶累了

　　師(音樂(lè)停)：走了這么多的路，爬了那么高的山，寶寶累了，走不動(dòng)了�？汕懊孢€有一段路，請(qǐng)爸爸動(dòng)了。可前面還有一段路，請(qǐng)爸爸媽媽想辦法幫助寶寶一起走。

　　師：你們用了什么方法?

　　媽媽?zhuān)何沂潜е鴮殞氉叩摹?/p>

　　師：這個(gè)媽媽真好。

　　爸爸：我是背著寶寶走的。

　　師：哇，這個(gè)爸爸的力氣真大。

　　媽媽?zhuān)何覀兪恰馉恐鴮殞氉叩摹?/p>

　　師：這個(gè)方法不錯(cuò)，很省力哦。

　　(在這一環(huán)節(jié)中，所有幼兒的走、跑、跳等基本動(dòng)作都得到了鍛煉。同時(shí)大小年齡幼兒之間產(chǎn)生了很多的互動(dòng)。)

　　三、互動(dòng)游戲——鉆山洞

　　1．兩人合作搭山洞。

　　師：我們一起來(lái)玩一個(gè)鉆山洞的游戲。誰(shuí)來(lái)搭山洞呢?

　　爸爸媽媽?zhuān)何覀儊?lái)搭山洞，寶寶來(lái)鉆。

　　師：為什么?

　　爸爸媽媽?zhuān)阂驗(yàn)槲覀兡挲g大，弟弟妹妹年齡小、個(gè)子矮，搭的山洞我們不好鉆。

　　師：寶寶們覺(jué)得爸爸媽媽的建議好嗎?想鉆爸爸媽媽搭的山洞嗎?

　　寶寶：想。

　　師：請(qǐng)爸爸媽媽用身體合作搭一個(gè)山洞，山洞可以大，也可以小，但要保證寶寶能鉆過(guò)去。動(dòng)腦筋想辦法，盡量搭出不同的山洞。

　　(教師巡回觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)大年齡孩子運(yùn)用身體不同部位搭山洞，引導(dǎo)小年齡幼兒鉆山洞。)

　　師：這個(gè)山洞好像要倒了。寶寶，你爬過(guò)去的時(shí)候怕不怕?

　　寶寶：有點(diǎn)怕。

　　師：爸爸媽媽?zhuān)瑢殞氂悬c(diǎn)怕哦。怎么樣搭山洞，才能讓寶寶爬的時(shí)候更安全呢?

　　(教師在引導(dǎo)的過(guò)程中要盡量啟發(fā)大小年齡幼兒之間開(kāi)展互動(dòng)。比如，通過(guò)引導(dǎo)小年齡幼兒講述自己的感受，啟發(fā)大年齡幼兒學(xué)習(xí)站在對(duì)方的角度去思考問(wèn)題，進(jìn)而調(diào)整自己的造型。)

　　2．交流分享，用“拍攝照片”的形式記錄。

　　師：請(qǐng)爸爸媽媽帶著寶寶坐下來(lái)休息一下�，F(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下你們搭的山洞。

　　(請(qǐng)幼兒逐對(duì)展示自己搭的山洞。等大年齡孩子搭好山洞，教師做拍照動(dòng)作，然后用簡(jiǎn)筆畫(huà)快速畫(huà)出造型，展示在黑板上。當(dāng)幼兒搭建的山洞雷同時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒和已展示出來(lái)的圖片進(jìn)行比較，鼓勵(lì)幼兒嘗試搭出新的山洞。)

　　師：爸爸媽媽搭出了這么多形狀的山洞。寶寶們，這些山洞好玩嗎?你們最喜歡鉆哪個(gè)山洞?

　　3．集體合作逐個(gè)搭出寶寶選出的幾個(gè)最喜歡的山洞，供寶寶鉆爬。

　　師：爸爸媽媽搭的山洞真好玩�，F(xiàn)在，我們請(qǐng)爸爸媽媽們把山洞連起來(lái)，變成長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞給寶寶們鉆。

　　師：寶寶們，爸爸媽媽的山洞搭好了，快來(lái)鉆山洞吧。(音樂(lè)起)

　　四、結(jié)束活動(dòng)。在舒緩的音樂(lè)聲中，一家人相互敲敲背、按摩按摩全身，做放松運(yùn)動(dòng)。

一起去郊游教案8

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　近期，本班開(kāi)展“汽車(chē)滴滴”的主題活動(dòng)。部分家長(zhǎng)反映---帶幼兒外出時(shí)，幼兒會(huì)在路上東張西望、追追打打；過(guò)馬路時(shí)很多幼兒駐足不定，不知所措；缺乏交通規(guī)則意識(shí)；為讓幼兒了解并遵守交通規(guī)則，讓孩子真正地走進(jìn)社會(huì)這個(gè)大家庭。同時(shí)結(jié)合《指南》中“應(yīng)培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)志的興趣，讓幼兒掌握生活中常見(jiàn)的標(biāo)志的內(nèi)容含義。為此我選擇并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、體驗(yàn)做文明人的成功感。

　　認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的'交通標(biāo)志，并遵守交通規(guī)則。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在生活中知道遵守交通規(guī)則。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三種不常見(jiàn)的交通標(biāo)志（禁止停車(chē)、禁止通行、掉頭）。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志（如：人行橫道、紅路燈、左轉(zhuǎn)彎、右轉(zhuǎn)彎、停車(chē)場(chǎng)）

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：《去郊游》視頻、交通標(biāo)志圖片、創(chuàng)設(shè)《我們一起去郊游》的活動(dòng)場(chǎng)景

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　開(kāi)始部分：

　　播放多媒體動(dòng)畫(huà)，引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的興趣。

　　師：今天裴老師給小朋友帶來(lái)了好看的動(dòng)畫(huà)片，我們來(lái)一起看一看。

　　基本部分:

　　1.提問(wèn)：這樣做對(duì)嗎？為什么？遇到這種情況怎么做？

　　2.出示視頻中的交通標(biāo)志

　　教師提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)圖中的那些交通標(biāo)志？

　�。�1）教師出示PPT讓幼兒進(jìn)行操作，并說(shuō)出認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志。

　�。�2）圖中還有一些交通標(biāo)志，教師和幼兒一起進(jìn)行討論。

　　3.再次觀看視頻，讓幼兒進(jìn)行討論。

　　師：視頻中又出現(xiàn)了哪些交通標(biāo)志？

　�。�1）教師出示PPT，展示不常見(jiàn)的交通標(biāo)志。

　�。�2）教師和幼兒一起進(jìn)行討論。

　　4.情景體驗(yàn)：《我們一起去郊游》

　　教師為幼兒創(chuàng)設(shè)郊游的情景，幼兒扮演司機(jī)，根據(jù)出現(xiàn)的交通標(biāo)志作出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　結(jié)束部分：

　　討論：看到認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志，我們應(yīng)該怎么做？

　　【活動(dòng)反思】

　　本次活動(dòng)中，我運(yùn)用了PPT的形式，給幼兒直觀的視覺(jué)體驗(yàn)，并通過(guò)情景體驗(yàn)，請(qǐng)幼兒扮演司機(jī)看到交通標(biāo)識(shí)作出相應(yīng)反應(yīng)，幼兒的興趣很高。在本次活動(dòng)中有所不足的地方是交通標(biāo)識(shí)和道具的準(zhǔn)備不夠充分，如果每個(gè)孩子都能有機(jī)會(huì)進(jìn)行扮演，效果會(huì)更好�；顒�(dòng)后我會(huì)把相應(yīng)教具放到相應(yīng)區(qū)域，方便幼兒在日常的區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行游戲。