小班兒歌教案

小班兒歌教案（精選13篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的小班兒歌教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　小班兒歌教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，使幼兒掌握正確的上下樓梯的方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒的`安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　印有腳印的樓梯。

　　活動(dòng)過程：

　　一、組織幼兒參觀動(dòng)物園。到動(dòng)物園去要走一段樓梯�！靶∨笥�，你們會(huì)上

　　下樓梯嗎？”

　　二、學(xué)兒歌《上、下樓梯》

　　教師完整念兒歌：一二三四五六七，小朋友們走樓梯。向右走呀不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。小手扶著小欄桿，上樓梯呀下樓梯，安全第一要牢記！

　　提問：你在兒歌里面聽到了什么？我們應(yīng)該怎樣走樓梯？

　　三、念著兒歌，練習(xí)上下樓梯。

　　兩腳交替上下樓梯，兩手不能扶樓梯扶手。

　　上下樓梯時(shí)，要順著腳印的方向走。

　　四、組織幼兒分組練習(xí)上下樓梯，教師從旁指導(dǎo)，并提醒幼兒注意安全。

　　附歌詞：

　　一二三四五六七，

　　小朋友們走樓梯。

　　向右走呀不擁擠，

　　一個(gè)跟著一個(gè)走。

　　小手扶著小欄桿，

　　上樓梯呀下樓梯，

　　安全第一要牢記！

　　小班兒歌教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。

　　3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的'概念。、

　　重難點(diǎn)分析： 難點(diǎn)：

　　1、手指的名稱不同。

　　2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較。

　　重點(diǎn)：

　　讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、魔袋一個(gè)，里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。

　　2、豐富的手工材料，橡皮泥等。

　　一活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入

　　2、展開

　　3、結(jié)束一 導(dǎo)入部分老師與幼兒一起聽音樂、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二、展開部分：

　　觀察發(fā)現(xiàn)法：

　　1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。

　　3、說一說：看圖片，激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。

　　4、保護(hù)好我們的小手。討論：怎樣保護(hù)好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒保護(hù)好自己的小手。

　　三、游戲鞏固法：

　　玩一玩手指游戲。

　　四、感知操作法：

　　變一變，老師和幼兒一起用手變"魔術(shù)"，鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng)，如印畫、撕紙、穿項(xiàng)鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。

　　結(jié)束

　　部分聽音樂離開活動(dòng)場地四、活動(dòng)延伸：學(xué)習(xí)兒歌"好朋友"。

　　小班兒歌教案 篇3

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　我選擇這節(jié)課是因?yàn)檫@首兒歌簡單易懂，能夠讓幼兒很快的就可以記住了，兒歌里的小雞和青蛙它們的叫聲及動(dòng)作又是孩子在生活中常見的，我個(gè)人覺得通過這首兒歌可以讓幼兒清楚的知道動(dòng)物與人類之間是好朋友的關(guān)系，是可以一起玩游戲。這節(jié)課還有最后一個(gè)創(chuàng)編的環(huán)節(jié)可以發(fā)揮孩子的想象力也是非常不錯(cuò)的。

　　重點(diǎn)：這節(jié)課的重點(diǎn)是讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的`發(fā)音，還要讓孩子喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌，學(xué)習(xí)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物。

　　難點(diǎn)：這節(jié)課的難點(diǎn)是讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發(fā)音，小班的孩子年齡都比較小，要讓孩子準(zhǔn)確的發(fā)好這些音還是有一點(diǎn)困的。還有最后一個(gè)創(chuàng)編的環(huán)節(jié)要充分發(fā)揮孩子的想象力對(duì)小班孩子來說也有一定的困難。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、喜歡跟讀兒歌并創(chuàng)編兒歌。

　　2、學(xué)習(xí)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小雞，青蛙等常見的小動(dòng)物的叫聲。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小雞，青蛙，小狗，小貓等的圖片。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、師幼互相問好。

　　二、談話引入：

　　小朋友今天老師請(qǐng)來了幾位好朋友來我們班級(jí)做客，讓我們一起來看看它們是誰吧？

　　1、猜猜是什么動(dòng)物。

　�、俳處熛群蟀绯尚‰u或青蛙，讓幼兒猜猜是什么動(dòng)物？

　　師：嘰嘰嘰（呱呱呱）小朋友們聽聽老師扮演的是什么小動(dòng)物啊？

　　請(qǐng)小朋友們來和老師一起模仿小雞和青蛙的叫聲。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《你和我，我和你》。

　　①教師念兒歌，鼓勵(lì)幼兒大聲念，讓幼兒注意“嘰，呱”的發(fā)音。

　　師：我們?cè)趤韺W(xué)習(xí)一下這首《你和我，我和你》，請(qǐng)小朋友在念的時(shí)候要把小雞嘰嘰嘰的嘰和青蛙呱呱呱的呱念好來。

　�、谡�(qǐng)小朋友學(xué)習(xí)小雞和青蛙的動(dòng)作，注意青蛙跳的動(dòng)作要控制高度，避免受傷。

　　師：小雞和青蛙是怎樣的呀？青蛙跳的時(shí)候不要跳的太高，不然青蛙會(huì)摔倒的，知道嗎？

　　3、幼兒分組表演，加深理解。

　�、賹⒂變悍�2組，根據(jù)教師出示的圖片表演該動(dòng)物的特征，那組表演最快最準(zhǔn)確為勝利。

　　師：現(xiàn)在老師要切西瓜啦，切成2半，這一半為老虎隊(duì)，那一半為獅子隊(duì)。比比哪組最快最準(zhǔn)確的最棒。（教師在黑板上貼有獅子，老虎的圖片）代表兩對(duì)。

　�、诮處熞来纬尸F(xiàn)，小貓，小雞的圖片。

　　師：瞧，這又是什么動(dòng)物。請(qǐng)小朋友們出來學(xué)學(xué)看誰學(xué)的最像。《小貓喵喵喵，小狗汪汪汪》

　　4、完整念兒歌。

　�、僖龑�(dǎo)幼兒完整念兒歌，重點(diǎn)突出“你和我，我和你”

　　師：我們把這首兒歌完整的念一遍，在念的時(shí)候把你和我，我和你念的很好聽。

　�、趩�發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌如“小雞嘰嘰嘰換成小貓喵喵喵，青蛙呱呱呱換成小狗汪汪汪”。然后請(qǐng)小朋友上來表演。

　　你和我，我和你，你學(xué)小貓喵喵喵，我學(xué)小狗汪汪汪，你和我，我和你，喵汪喵汪喵喵汪。

　　三、結(jié)束。

　　師：小朋友的表演非常棒，現(xiàn)在讓我們想想它們還有哪些好朋友還沒有來，我們一起去我們找找它們吧！

　　小班兒歌教案 篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.喜歡朗誦兒歌。

　　2.培養(yǎng)語言的節(jié)奏感。

　　3.了解保護(hù)手的方法。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 手的圖片。

　　2.《小小手》兒歌。

　　三、活動(dòng)過程

　　1.出示手的圖片。

　　教師提問：

　�。�1）這是什么？

　�。�2）手怎么才可以發(fā)出聲音呢？

　　2.請(qǐng)幼兒用手發(fā)出聲音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身體、與小伙伴互相拍拍手等。

　　3.教師引出兒歌，并配合兒歌的節(jié)奏，加上上述的.動(dòng)作。

　　教師：現(xiàn)在我們用一首好聽的兒歌，加上我們的動(dòng)作一起和小手一起玩。好不好？

　　4.教師完整地朗誦一遍。（加上動(dòng)作）

　　5.幼兒跟著教師念兒歌，配合兒歌的節(jié)奏并且加上動(dòng)作。

　　6. 與幼兒討論：

　�。�1）如果我們的小手受傷了，手還能跟我們玩嗎？

　�。�2）那小朋友要怎樣保護(hù)這雙手呢？

　　四、教師小結(jié)

　　小朋友要保護(hù)這雙小小手，首先我們愛它，怎樣愛呢？勤洗手、洗澡、剪指甲、不 要觸碰危險(xiǎn)的東西，這樣我們的小手才會(huì)樂得笑哈哈！

　　附：

　　小小手

　　小小手，小小手，

　　一只左來一只右，

　　它們是我的好幫手，

　　我會(huì)保護(hù)這雙手。

　　小班兒歌教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

　　2、體驗(yàn)問答式兒歌的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）

　　2、小圖標(biāo)若干

　　3、四塊顏色的板（紅、黃、紫、綠）

　　活動(dòng)過程：

　　一、 導(dǎo)入

　　1、（老師）“今天呀，我們小二班來了幾個(gè)可愛的水果寶寶，是誰呢？現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來和大家見見面吧�！�

　　2、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒有涂顏色的一面）。并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開心，因?yàn)樗麄儧]有漂亮的衣服，不過沒關(guān)系，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什么顏色的�！�

　　2、出示4種顏色，然幼兒說一說，引導(dǎo)他們說“紅紅的”，“黃黃的”“綠綠的”，“紫紫的”。

　　3、讓幼兒在四種水果中找一找，那個(gè)水果的紅紅的（蘋果），并用好聽的.話來說一說（蘋果蘋果紅紅的）。

　　4、出示圖“什么水果紅紅的”老師提問。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒問號(hào)表示要幼兒動(dòng)腦筋想問題。

　　5、你水果黃黃的？幼兒找一找，說一說，并且請(qǐng)個(gè)別幼兒把圖片貼在兒歌中。

　　6、什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請(qǐng)幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并吧這兩句話連起來說一說。

　　7、告訴兒歌的名字，完整念一遍

　　8、老師問幼兒答：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？（加上動(dòng)作）

　　9、幼兒問老師答。

　　三、創(chuàng)編兒歌。

　　1、除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他們是誰呢》出示其他水果圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。

　　2、請(qǐng)幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片，然后貼在相應(yīng)顏色的板上，在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說一句，在貼的同時(shí)幼兒說一句�！�***紅紅的（黃黃的，綠綠的，紫紫的）。

　　展示四塊板。老師每塊板問一句，幼兒一起回答。

　　四、鼓勵(lì)幼兒回答后把其他水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

　　附：水果歌

　　什么水果紅紅的？什么水果綠綠的？

　　蘋果蘋果紅紅的。西瓜西瓜綠綠的。

　　什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。

　　什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　　草莓（紅紅的）梨子（黃黃的）

　　山竹、黑莓（紫紫的）

　　楊桃（綠色的）

　　小班兒歌教案 篇6

　　目標(biāo)：

　　1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。

　　2、通過兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。

　　3、能積極參與游戲活動(dòng)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）

　　2、音樂《找朋友》

　　過程：

　　一、導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。

　　1、（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽到了什么？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？

　　2、（出示一條金魚）師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？（請(qǐng)小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）

　　3、師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請(qǐng)小朋友說一說）

　　4、（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)小朋友說一說）

　　5、師：你們還想幫它們找朋友嗎？

　　（出示許多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢？（請(qǐng)小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）

　　二、欣賞兒歌《小金魚》

　　師：小朋友說的真棒！老師把你們剛才說的`編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？

　　1、教師完整朗誦一遍。

　　師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請(qǐng)小朋友說一說）

　　2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌）

　　3、根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。（加以動(dòng)作，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解）

　　三、教師小結(jié)。

　　1、師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！

　　2、師：你們想不想扮演小金魚呀？（請(qǐng)小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。

　　師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》）

　　附兒歌《小金魚》

　　一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，

　　兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，

　　許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。

　　小班兒歌教案 篇7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.觀察梨子、蘋果等水果的顏色，學(xué)習(xí)以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌。2.豐富關(guān)于顏色的詞匯：紅、黃、綠、紫。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的卡片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

　　2.紅、黃、綠、紫等顏色卡片。

　　三、活動(dòng)過程

　　1.觀察水果的顏色。

　　提問一：這是什么水果？

　　提問二：什么顏色？

　　教師逐一出示梨子、蘋果、葡萄、西瓜等輪廓卡片，引導(dǎo)幼兒說出水果的名稱及顏色，如說對(duì)了，老師則將卡片翻到有顏色的背面。

　　2.師與幼一起仿編兒歌。

　　師：什么水果紅紅的？

　　啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。

　　分別給蘋果、梨子、葡萄、西瓜編兒歌。

　　3.教師將兒歌連起來完整地朗讀一遍。

　　師：我們給這些好聽的話取個(gè)美美的名字叫水果歌。請(qǐng)欣賞！

　　4.游戲�！端�果歌》

　�。�1）出示水果卡片，采用一問一答的方式學(xué)習(xí)兒歌。

　�。�2）請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如師問：什么水果紅紅的？戴紅蘋果掛飾的幼兒站起來回答：蘋果蘋果紅紅的。

　　四、教師小結(jié)：

　　今天小朋友的表現(xiàn)好棒！和老師一起仿編兒歌。兒歌的名字是什么呀？請(qǐng)小朋友回家后，帶領(lǐng)爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩水果歌的游戲。

　　附： 水果歌

　　什么水果紅紅的`？蘋果蘋果紅紅的。

　　什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。

　　什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　　什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

　　小班兒歌教案 篇8

　　【題材分析】

　　《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個(gè)貪玩的小娃娃，長的胖乎乎的，一會(huì)學(xué)跳舞，一會(huì)學(xué)打鼓，累了就在花盆里睡著了，活潑可愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍，朗朗上口，非常適合小班孩子學(xué)習(xí)。

　　【教材分析】

　　這篇兒歌通過對(duì)小雨珠在下落過程中的形象和聲音來進(jìn)行擬人化，富有想象力，但這也是這篇兒歌的難點(diǎn)與重點(diǎn)。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠，落在窗戶上是在學(xué)打鼓，落在屋頂上是在學(xué)跳舞，落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來的仿編打下基礎(chǔ)。

　　【學(xué)情分析】

　　春天是一個(gè)多雨的季節(jié)，淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來了很多的快樂，可以打著小傘在雨中嬉戲，踩水。雨點(diǎn)打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時(shí)候，總有許多小朋友扒在窗臺(tái)上往外看，小嘴巴嘰嘰喳喳說個(gè)不停。之前小朋友們學(xué)唱了歌曲《大雨小雨》，對(duì)雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛的形象，因?yàn)檫@與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌，并隨著兒歌的節(jié)奏進(jìn)行表演。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、體會(huì)兒歌歡快活潑的情緒。

　　2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》，引出課題。

　　提問：下雨的.時(shí)候，雨點(diǎn)都落在了什么地方？

　　二、欣賞配樂兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容。

　　1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請(qǐng)小朋友們說一說小雨珠長的什么樣。練習(xí)說詞：胖乎乎

　　2、以小雨珠愛玩為話題，請(qǐng)小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？

　　3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

　　三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問：

　　1、小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作。

　　2、小雨珠在窗戶上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請(qǐng)幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。

　　3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請(qǐng)小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動(dòng)作。

　　四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌。

　　1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵(lì)幼兒象小雨珠學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)。

　　2、邊表演邊朗誦。

　　3、幼兒與老師分句朗誦。

　　4、幼兒分兩組朗誦。

　　五、學(xué)習(xí)仿編詩歌。

　　提問：小雨珠還去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容，組織成兒歌的句子，并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。

　　小班兒歌教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　有感情的朗讀兒歌。

　　語言訓(xùn)練：春天來了，小草也變綠了，小樹也發(fā)芽了。

　　粘 貼 大 樹

　　材料準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖一幅

　　活動(dòng)過程

　　一、情景導(dǎo)入

　　師：小朋友，春天來了，春姑娘帶來一幅圖畫咱們來看看，（出示一幅圖畫，畫有紅花綠草小樹）小朋友們看一看圖片上都有什么啊？他們都是什么顏色的？

　　把圖畫上的`話完整的說一遍：春天來了，小草也變綠了，小樹也發(fā)芽了。

　　師：有一位了不起的作家，他把這幅漂亮的圖畫編成了一首好聽的兒歌，咱們一起來學(xué)習(xí)吧！

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1. 教師讀，幼兒欣賞。

　　2. 教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀（鼓勵(lì)幼兒男孩女孩分開來讀）

　　3. 變換各種形式朗讀（大小聲，模仿各種小動(dòng)物的聲音讀等）

　　4. 游戲：小樹長高了變矮了朗讀兒歌<<春天到>>

　　5. 教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)兒歌。

　　三、粘貼大樹

　　小朋友，春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，今天老師還給你們帶來一幅畫，你們看這畫沒有顏色，這里有一些綠色的小米粒，我們給它粘上好嗎？（邊粘邊欣賞歌曲<<我和小樹來比賽>>

　　活動(dòng)延伸

　　和爸爸媽媽去戶外尋找春天。

　　小班兒歌教案 篇10

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受春天萬物生長，百花盛開的自然美景。

　　2、在采野花、編花環(huán)的動(dòng)作中感受兒歌的節(jié)奏美。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：收集各種籃子；為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一根柳枝；春姑娘圖片、教育掛圖；花環(huán)一個(gè)。

　　2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓孩子知道外出采野花的安全事項(xiàng)；了解各種野花的特征。

　　3、場地堪探：教師事先熟悉郊游路線，排除安全隱患。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、談話引入。

　　1、教師提問：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天野外有很多野花開放了，有紅花、黃花、藍(lán)花……用一個(gè)好聽的詞叫“五顏六色”。

　　2、小朋友知道什么是野花嗎？

　　教師結(jié)合野花圖片，讓幼兒了解野花的`生長地、特征，讓幼兒區(qū)分野花和家花。

　　3、出示春姑娘圖片，以春姑娘口吻引出采野花編花環(huán)活動(dòng)。

　　二、交代野外采野花要求：

　�。�1）不能離開集體，要和同伴拉拉手。

　　（2）只能采野花，不能采叔叔阿姨種的花。

　�。�3）籃子合著用，采了一大把再放到籃子里。

　　三、師幼挎著籃子到野外采花。

　　教師將兒歌的第一、二段結(jié)合到采花的過程中，“采，采，采野花，一會(huì)采了一大把”“花，花，真漂亮，五顏六色真好看”。

　　四、組織幼兒回活動(dòng)室，稍作休息，準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié)：編花環(huán)。

　　五、教師邊編花環(huán)

　　邊念兒歌的第三段：編，編，編花環(huán)，花環(huán)編得圓又圓。

　　1、請(qǐng)幼兒說說：老師編的花環(huán)是什么形狀的？用什么編的？老師戴著花環(huán)漂亮嗎？變成誰了？

　　2、師小結(jié)：花環(huán)是圓形的，先將長長的柳枝繞成一個(gè)圓形，再將五顏六色的花編在柳枝上。戴上花環(huán)，就變成了漂亮的春姑娘了。

　　3、幼兒嘗試編花環(huán)，教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊編花環(huán)“編，編，編花環(huán)，花環(huán)編得圓又圓”。對(duì)能力強(qiáng)的孩子給予肯定，能力弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭�，讓幼兒體驗(yàn)成功的愉悅。

　　六、戴花環(huán)

　　請(qǐng)幼兒將編好的花環(huán)戴在頭上，師幼一起念兒歌第四段：“戴，戴，真漂亮，我們變成春姑娘�！�

　　七、引導(dǎo)幼兒觀察教育掛圖，根據(jù)圖上的步驟將四段兒歌串起來完整朗誦。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒自由結(jié)伴做春姑娘的動(dòng)作拍照留念。

　　小班兒歌教案 篇11

　　教學(xué)思路：

　　“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過程（）通過歌曲聽辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。

　　本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂活動(dòng)，層層展開、步步深入，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能積極、主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂中感受春天的美好。

　　2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的變化。

　　3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。

　　4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

　　2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的'美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

　　教具準(zhǔn)備：

　　音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

　　教學(xué)方法：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

　　教學(xué)過程（）設(shè)計(jì)表：

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教學(xué)步驟

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、情境導(dǎo)入

　�。ㄕf說看看）

　　1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。

　　2．“說說”——

　　師：學(xué)生，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　生：春天！

　　師：春天美嗎？

　　生：美！

　　師：你能說說春天有些什么漂亮的景色嗎？

　�。▽W(xué)生自由說出春天的各中景色）

　　3．“看看”——

　　師：在漂亮春天里，人都喜歡去春游，我一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游的相片和一些春天的美景圖）

　　創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

　　播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

　　二、感受體驗(yàn)1

　　（聽聽動(dòng)動(dòng)）

　　1．師：春天有那么多漂亮的景色，今天，老師想和學(xué)生一起在音樂中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動(dòng)作。）

　　2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3．師：我來到了漂亮的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我一起來聽聽小野蜂的音樂……

　�。úシ判√崆偾�《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動(dòng)。）

　　4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　5．“聽聽比比”——

　　師：你知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？

　　生：小提琴。（出示小提琴圖）

　　師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？

　　生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

　�。▽�(duì)比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）

　　學(xué)生在“聽聽動(dòng)動(dòng)”的音樂活動(dòng)中，感受音樂的快慢對(duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。

　　三、感受體驗(yàn)2

　�。ǔ�唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)）

　　1、師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動(dòng)聽的旋律、歌曲。下面我來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）

　　2、學(xué)唱歌曲

　　A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

　　B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

　　C．按節(jié)奏讀歌詞。

　　D．聽唱歌曲。

　　3、唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)

　　鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。

　　4、課外延伸、環(huán)保教育

　　師：學(xué)生學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來了》，關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多

　　許多。今天，老師給學(xué)生帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂，音樂里有一個(gè)動(dòng)人的故事……

　　（播放動(dòng)畫片段）

　　師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護(hù)大自然中的花草樹木、主動(dòng)照顧森林里的小動(dòng)物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。

　　請(qǐng)學(xué)生說說，我應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我應(yīng)該怎樣做？

　�。▽W(xué)生自由討論、回答）

　　學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則，先讓學(xué)生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。

　　歌曲學(xué)會(huì)后，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

　　歌曲學(xué)習(xí)后，動(dòng)畫片段的欣賞，是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂欣賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

　　四、鼓勵(lì)評(píng)價(jià)

　　課堂小結(jié)

　　1、讓學(xué)生互相討論、評(píng)價(jià)自己在音樂活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　2、師：今天，我在音樂中感受到了春天的美好，希望學(xué)生都能做一名愛大自然、保護(hù)大自然的好孩子。

　　教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動(dòng)的態(tài)度、積極性，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主。

　　小班兒歌教案 篇12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)有表情 地朗誦兒歌，感受詩歌中描寫的意境。

　　2、了解月亮從初一到十五的變化。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、六張?jiān)铝翀A缺不同的圖片。

　　2、課前請(qǐng)幼兒對(duì)月亮進(jìn)行觀察。

　　活動(dòng)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入課題。有時(shí)落在山腰，又是掛在樹梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)想把鐮刀。（謎底；月亮）

　　二、談話活動(dòng)；“你知道的月亮”。

　　1、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的觀察記錄，說一說自己以前見過的月亮是么樣子的。

　　教師：

　�。�1）你在哪里見過月亮？

　�。�2）你見到的月亮是什么樣的？

　�。�3）將月亮進(jìn)行分類，按月量的'變化進(jìn)行排序。

　　三、欣賞兒歌《看月亮》。

　　1、教師有感情的朗誦兒歌。

　　2、談話：兒歌里的月亮是什么樣的？你從哪里聽出來的？

　　把你的發(fā)現(xiàn)和感受跟周圍的同伴說一說。

　　四、學(xué)習(xí)兒歌《看月亮》。

　　1、幼兒看圖片有表情的朗誦兒歌。

　　2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛再次欣賞兒歌，充分想象有月亮的夜晚。

　　4、鼓勵(lì)幼兒和同伴之間相互交流自己的想象和感受。用優(yōu)美的語言描述兒歌中的內(nèi)容。

　　兒歌：

　　初一一根線，

　　初二看得見，

　　初三初四像眉毛，

　　十五十六圓又圓。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒有好動(dòng)的特點(diǎn)，如果兩手空空地上課，一定會(huì)索然無味。因此我結(jié)合本課的特點(diǎn)，自制了月相圖，能活動(dòng)的板條，漂亮的課題，圓圓的月亮形的字卡，小猴撈月亮的掛圖。每一次在黑板上展示這些教具都會(huì)有眼前一亮的感覺，吸引了幼兒的注意力。

　　為了讓幼兒體會(huì)月亮每天都在變的特點(diǎn)，我還設(shè)計(jì)了可以變化的小月亮，讓每一個(gè)幼兒都動(dòng)手來變一變，加深對(duì)兒歌的理解，也帶動(dòng)了幼兒參與課堂的積極性。

　　小班兒歌教案 篇13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)說常見的禮貌用語，

　　能大膽地跟讀兒歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）初步知曉小小手的用處

　�。ú牧蠝�(zhǔn)備）圖片

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能大膽地跟讀兒歌

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在日常生活中會(huì)正確地使用禮貌用語。

　　教學(xué)過程：

　　一、看看說說：

　　1、游戲—小手哪里去了

　　2、你們的小手有什么本領(lǐng)（會(huì)干什么事？）

　　二、兒歌：小小手

　　1、示范兒歌

　　提問：兒歌李的小手有什么本領(lǐng)？

　　2、利用圖片再次示范

　　提問：我們仔細(xì)聽聽、看看小手還會(huì)做什么？

　　什么時(shí)候需要說“你好”“歡迎”“謝謝”“再見”？

　　為什么我們之間要說這些話？說這些話的`時(shí)候你的心情怎樣？

　　3、學(xué)念兒歌

　　邊動(dòng)作邊跟念

　　集體進(jìn)行兒歌表演

　　小結(jié)：原來，平時(shí)和小朋友一起，可以用小手表示很多的意思，讓朋友更喜歡你。

　　三、延伸部分：

　　小手還能干什么？小手還有些什么本領(lǐng)？怎樣保護(hù)你的小手？

　　附兒歌：小小手

　　我有一雙小小手，拉來許多好朋友，

　　“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手。

　　“謝謝謝謝”拍拍手，“再見再見”擺擺手

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