《蜜蜂》音樂教案

時(shí)間：2022-06-10 00:32:52 教案我要投稿

《蜜蜂》音樂教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編整理的《蜜蜂》音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《蜜蜂》音樂教案

《蜜蜂》音樂教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　2、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》，運(yùn)用正確的呼吸方法和清晰的吐字來歌唱，以歡快的情緒歌唱小蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，并啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生從小愛勞動(dòng)的思想。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲的讀譜視唱與一字一音的清晰吐字，用優(yōu)美的并具有感染力的歌聲來表現(xiàn)歌曲意境。

　　教學(xué)進(jìn)度：第三教時(shí)。

　　教具準(zhǔn)備：頭飾、磁帶、口琴、圖畫、打擊樂器等。

　　教學(xué)模式：情境教學(xué)模式。

　　教學(xué)模式流程：

　　情境激發(fā) 情境體驗(yàn) 情境創(chuàng)造

　　情境導(dǎo)入激發(fā)思維初步感知想象理解--> 體驗(yàn)歌曲吸收表現(xiàn) 激發(fā)創(chuàng)編能力

　　a、入場-->創(chuàng)設(shè)情境欣賞、哼唱、律動(dòng)、熟悉歌曲 a、自學(xué)歌曲創(chuàng)編情境性歌表演備：b：模仿練習(xí)b、演唱歌曲

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　1、聽《拍手歌》進(jìn)教室并做簡單律動(dòng)。

　　2、問好：一半學(xué)生吹奏口琴，一半學(xué)生唱。

　　3、模仿練習(xí)與重點(diǎn)樂句解決：

　　a、模仿練習(xí)：聽、唱幾組模仿進(jìn)行的音。

　　b、重點(diǎn)樂句：

　�。�2）板書出示

　　提問：這條旋律除了模仿外還有什么手法嗎？（重復(fù)）

　　（3）學(xué)生再唱一遍，然后教師用g大調(diào)的音高唱一遍。

　　提問：老師唱的和你們一樣嗎？

　　學(xué)生回答：略

　　引出教師唱的是g大調(diào)。

　　方式：抽一個(gè)學(xué)生到前面改，其余同學(xué)小組進(jìn)行。

　　（5）糾正答案，并讓學(xué)生在口琴上找找音高。

　　4、情境布置的導(dǎo)入：

　�。�1）學(xué)生吹奏剛才的旋律，教師配唱歌詞“我們決不傷害益蟲，快快飛到大樹林中”。

　�。�2）設(shè)問：是誰要飛到大樹林中來？

　　5、情境布置：

　　師生在《小蜜蜂》音樂的伴奏下共同布置美麗的樹林。

　　流程說明

　　情境導(dǎo)入可以景激情，使學(xué)生盡快進(jìn)入一種美的氛圍之中，設(shè)置疑問可激發(fā)學(xué)生的好奇與

　　學(xué)習(xí)欲望，情境布置時(shí)播放的'《小蜜蜂》的伴奏音樂可使學(xué)生熟悉音樂，為歌曲的學(xué)唱作鋪墊。

　　二、情境體驗(yàn)：

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們布置時(shí)，教師已躲到花叢后，布置完后，突然從花叢后伸出手（手中拿著小蜜蜂的圖畫）說：“咦！是誰飛來了！”

　　學(xué)生回答：小蜜蜂！

　　2、熟悉歌曲：（播放伴奏音樂）

　　a、教師邊用 lu 哼唱，邊將手中的蜜蜂隨樂飛舞。

　　b、師生共同用 lu 哼唱。

　　教師評(píng)價(jià)學(xué)生想象的畫面，并用優(yōu)美的語言再一次將學(xué)生帶入美的意境中去。d、邊唱邊做簡單游戲。

　　3、學(xué)唱歌曲

　　a、導(dǎo)入：

　　師：好聽嗎？想不想學(xué)：就讓我們?cè)诳谇俚膸椭伦詫W(xué)。

《蜜蜂》音樂教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理；

　　2、學(xué)會(huì)唱歌曲，了解歌曲內(nèi)容；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅、綠兩色圓形卡紙

　　課前事先錄好的歌曲旋律

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容

　　1、今天朱老師給小朋友帶來了一首好聽地歌曲，叫《小小交通警》，請(qǐng)你們聽一聽歌曲里都講了些什么？

　　2、幼兒欣賞歌曲一遍，并按節(jié)奏拍拍小手。

　　3、提問：①紅燈閃應(yīng)該怎么樣？（快停下）

　　②綠燈亮應(yīng)該怎么樣？（請(qǐng)出發(fā)）

　　③是誰在指揮交通？（交通警察）

　　④誰聽警察叔叔的話？（汽車、人）

　　二、幼兒熟悉歌曲內(nèi)容

　　1、幼兒按節(jié)奏念歌詞一遍；

　　2、幼兒與教師一起跟著旋律念歌詞兩遍；

　　三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲

　　1、幼兒聽旋律跟唱歌曲一遍；

　　2、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒模仿，加深對(duì)歌詞內(nèi)容的'印象；

　　3、幼兒跟音樂反復(fù)模仿動(dòng)作2～3遍；

　　四、游戲：小小交通警

　　教師出示紅、綠燈

　　1、現(xiàn)有，朱老師要和你們來玩一個(gè)游戲；

　　2、交待游戲規(guī)則；

　　3、幼兒游戲；

　　游戲規(guī)則：

　　1、幼兒邊唱歌曲、邊做動(dòng)作，看到紅燈停、綠燈行；

　　2、教師根據(jù)歌曲內(nèi)容出示紅、綠燈。

《蜜蜂》音樂教案3

　　活動(dòng)意圖：

　　對(duì)孩子來說，小蜜蜂是孩子們非常熟悉和喜歡的小昆蟲，他們一天到晚辛勤勞動(dòng)，不知疲倦。他們還是“天才建筑師”�！缎∶鄯洹肥且皇椎聡鴥和枨�，生動(dòng)地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象。 “蜜蜂” 是孩子比較熟悉和喜歡小動(dòng)物，日常生活中已通過實(shí)物、電視、畫片等不同渠道貯存了對(duì)“蜜蜂”的一些了解。為此開展了此次活動(dòng)《小蜜蜂》。用音樂來表現(xiàn)“蜜蜂”培養(yǎng)孩子熱愛自然、熱愛生活、科學(xué)求索的精神。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏。

　　2、喜歡春天里的小動(dòng)物，樂意用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。

　　3、感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護(hù)益蟲的教育。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　了解蜜蜂的生活習(xí)性、課件（加密狗）。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　用愉快的聲音、活潑歡快的學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)歌曲：蒲公英

　　要求：用不同的聲音來表現(xiàn)蒲公英飛舞的優(yōu)美和小朋友追逐的快樂。

　　過渡語：春天里，蒲公英飛起來了，你們看還有誰也飛來了呢？

　　幼兒觀看圖片�！霸瓉硎切∶鄯�，他們來干什么呀？我們一起來聽一聽吧�！�

　　二、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》

　　1、欣賞歌曲

　　教師彈唱，幼兒傾聽。

　　過渡語：歌里唱到了誰？他們?cè)诟墒裁茨�？我們�(cè)賮砺犅犠屑?xì)。

　　2、教師分段清唱

　　提問：歌曲里唱了什么�。啃∶鄯湓趺达w的，發(fā)出什么樣的聲音？飛到花園里干什么呢？

　　采蜜真開心，開心了會(huì)怎么樣？（唱歌）

　　教師根據(jù)幼兒的回答把歌詞唱出來，加深幼兒對(duì)歌詞的了解。

　　小結(jié) ：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飛到西，飛到東，飛到花園里，花園里去采蜜。

　　大家唱著歌，唱著歌去做工。

　　3、幼兒學(xué)唱

　　（1）邊拍節(jié)奏邊念歌詞。

　�。�2）幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲。

　�。�3）根據(jù)幼兒的演唱情況，提出再次演唱的要求。（要求：是用活潑、歡快的歌聲進(jìn)行演唱）教師引導(dǎo)：小蜜蜂可勤勞了，他們出來采蜜，做工，把甜甜的蜜讓大家分享是很快樂的，所以我們唱的時(shí)候也是很開心、快樂的.

　　（4）分組演唱。

　　（5）幼兒繼續(xù)學(xué)唱。

　�。ń處熆筛鶕�(jù)孩子的學(xué)唱情況，有針對(duì)性的重復(fù)練習(xí)）

　　三、嘗試表演

　　過渡語：小蜜蜂真可愛，我們也來學(xué)學(xué)小蜜蜂，為大家采蜜吧。

　　（1）、一起學(xué)習(xí)蜜蜂飛的動(dòng)作（雙手叉腰，手肘前后快速煽動(dòng)），小腳腳尖踮起做碎步。

　�。�2）、請(qǐng)幾位幼兒扮演花朵，幾位幼兒表演小蜜蜂采蜜。

　　花朵蹲下，雙手作花開狀，跟著音樂節(jié)奏點(diǎn)頭，小蜜蜂在花朵之間飛舞，采蜜。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　這節(jié)活動(dòng)小朋友們表現(xiàn)的都特別好，我們不僅學(xué)會(huì)了歌曲小蜜蜂，還知道它是人類的好朋友，懂得了要熱愛自然，保護(hù)身邊的小動(dòng)物，相信我們的世界會(huì)越來越美的。讓我們?cè)俪饋�，跳起來吧，跟著音樂，飛出教室吧！

　　活動(dòng)延伸：

　　播放歌曲《小蜜蜂》教師和幼兒一起表演。

　　活動(dòng)反思：

　　《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單，因此整個(gè)活動(dòng)的過程中孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)這首歌曲。孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對(duì)于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美�；顒�(dòng)自始至終都興趣盎然。

《蜜蜂》音樂教案4

　　設(shè)計(jì)思路

　　在主題《春天來了》的活動(dòng)中，幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境在悄然變化，如草兒綠，花兒笑，鳥兒叫，如果見到蜜蜂和蝴蝶在花叢中忙碌會(huì)特別興奮，有的小朋友還把家中關(guān)于蜜蜂的書籍帶回園與同伴進(jìn)行分享。我發(fā)現(xiàn)幼兒(來自::中班音樂教案小蜜蜂)對(duì)蜜蜂采花蜜、釀蜜糖、筑蜂巢發(fā)生了濃厚的興趣。與此同時(shí)，中班的幼兒開始具有初步的合作意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)與人合作，是當(dāng)前幼兒教育的重要目標(biāo)之一。于是我抓住幼兒對(duì)蜜蜂這個(gè)興趣點(diǎn)以及促進(jìn)幼兒的合作能力，設(shè)計(jì)了節(jié)奏樂《小蜜蜂》，通過活動(dòng)使幼兒在幼幼和師幼互動(dòng)中感受小蜜蜂的可愛、勤勞，從而產(chǎn)生對(duì)小動(dòng)物的熱愛之情。通過初步的感受分奏和合奏，體驗(yàn)集體合作帶來的快樂。

　　作品分析

　　1．《小蜜蜂》是一首歡快、活潑，充滿童趣的`歌曲。歌曲中蜜蜂發(fā)出的各種聲音，生動(dòng)、形象地描述了小蜜蜂做工的情景。幼兒對(duì)這些聲音既好奇又熟悉，在活動(dòng)中能引起和保持較高的學(xué)習(xí)興趣。

　　2．歌曲《小蜜蜂》節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，速度稍快，通過反復(fù)的傾聽及拍打，幼兒能夠掌握。重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解小蜜蜂做工的順序，根據(jù)小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌握相應(yīng)的節(jié)拍。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)看指揮敲擊樂器，辨聽分奏和合奏的聲音，初步學(xué)習(xí)與人合作擊樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

　　2．根據(jù)蜜蜂發(fā)出的各種聲音合拍地模仿和創(chuàng)編蜜蜂做工的動(dòng)作。

　　3．會(huì)看指揮及時(shí)擊樂，體驗(yàn)合作的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．認(rèn)識(shí)蜜蜂的生活習(xí)性。

　　2．日常播放無人聲伴奏音樂，熟悉樂曲旋律。

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：引起興趣（播放純音樂）

　　聽聽誰來了？

　　（二）聆聽：教師念歌詞（不播放音樂）

　　1.蜜蜂忙著干什么？

　　2.請(qǐng)?jiān)俾犚淮�，把小蜜蜂做工的順序記下來�?/p>

　�。ㄈ┙Y(jié)合無人聲音樂，教師再次念歌詞

　　1．小蜜蜂先是做什么？再做什么？然后做什么？最后做什么？

　　2.蜜蜂做工時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？

　�。ㄋ模﹥A聽有歌詞的音樂

　　蜜蜂采花粉（做蜜糖、運(yùn)輸忙、造花房）時(shí)發(fā)出什么聲音？（當(dāng)孩子回答正確后，即模仿蜜蜂發(fā)出的各種聲音。）

　　（五）播放音樂，拍打穩(wěn)定拍，并模仿各種聲音合拍地模仿或創(chuàng)編蜜蜂做工的動(dòng)作。

　�。ㄆ撸┖献饔螒�

　　1．請(qǐng)多名幼兒與老師合作多種搬運(yùn)的動(dòng)作。

　　2．結(jié)伴合作游戲，會(huì)用眼睛注視同伴，用動(dòng)作配合同伴。

　　（八）學(xué)習(xí)看指揮，在各種聲音處敲擊樂器。

　　1.拍手練習(xí)。

　　2.用樂器進(jìn)行伴奏。

　　3.學(xué)看指揮，能及時(shí)根據(jù)指揮做出分奏和合奏反應(yīng)。

　　活動(dòng)建議

　　在音樂區(qū)提供歌曲錄音磁帶，讓幼兒自由播放，反復(fù)欣賞。

　　在語言區(qū)提供蜜蜂的圖片及相關(guān)圖書，讓幼兒自由觀察、欣賞及閱讀。

　　結(jié)合科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察及認(rèn)識(shí)蜜蜂的生活習(xí)性。

　　教學(xué)反思

　　該內(nèi)容形象鮮明突出，情節(jié)簡單，充滿童趣，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣；其次，貼近幼兒的生活，幼兒能夠利用已有經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的主動(dòng)性。正如《綱要》所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)中，我通過音樂情景創(chuàng)設(shè)，運(yùn)用提問法來讓幼兒了解小蜜蜂做工的順序，學(xué)會(huì)根據(jù)小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌握相應(yīng)的節(jié)拍，通過合作游戲，學(xué)會(huì)做多種搬運(yùn)的動(dòng)作，最后學(xué)會(huì)看指揮，在各種聲音處敲擊樂器。同時(shí)，我能關(guān)注幼兒的需要，借助歌曲的情境，積極地進(jìn)行師幼互動(dòng)，通過師幼互動(dòng)，貫穿游戲情境，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中，使整個(gè)課堂表現(xiàn)出了活潑、輕松的氣氛，幼兒如身臨其境，興趣盎然，情緒飽滿，參與活動(dòng)的喜悅之情溢于言表。我尊重每一位幼兒的個(gè)性，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂興趣，同時(shí)發(fā)展幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。在游戲中及時(shí)提醒幼兒學(xué)會(huì)用眼睛、動(dòng)作與同伴交流，體驗(yàn)合作的快樂。并引導(dǎo)幼兒根據(jù)指揮，利用手中的樂器通過敲打發(fā)出各種不同的音樂節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。本次活動(dòng)只是初步地進(jìn)行了合奏，希望在以后的活動(dòng)中，讓幼兒辨聽分奏和合奏的聲音，體會(huì)各種聲效，大家在合作中逐漸形成默契，讓樂器發(fā)出特有的音色、做到層次豐富，和諧動(dòng)聽、從而提高幼兒的審美能力。

《蜜蜂》音樂教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，初步唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)。

　　2、觀察蜜蜂飛舞、采蜜圖片的基礎(chǔ)上，探索邊唱歌邊做蜜蜂飛的動(dòng)作。

　　3、懂得愛護(hù)小蜜蜂，學(xué)習(xí)小蜜蜂，做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在日常生活中觀察、認(rèn)識(shí)小蜜蜂。

　　2、PPT課件。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用清楚、自然的聲音演唱歌曲。

　　難點(diǎn)：能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容情境，大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性的表演活動(dòng)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《大樹媽媽》。

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨著優(yōu)美的音樂，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲。

　　二、熟悉歌曲旋律。

　　1、猜聲音，觀察春天和蜜蜂采蜜的圖片。

　　教師：春天到了，花園里的花兒都開了，小動(dòng)物們聞到了花的香味，也都飛來了。今天，老師還請(qǐng)來了一種小動(dòng)物來做客呢！它的聲音很特別，請(qǐng)你豎起耳朵聽一聽它是誰？

　　教師：小蜜蜂飛到了花園里，猜猜看它喜歡干什么呢？

　　2、欣賞音樂，創(chuàng)編動(dòng)作。

　　教師：小蜜蜂采蜜的時(shí)候可開心啦！嘴里還長著好聽的歌呢！我們一起來聽一聽吧！

　　教師：小蜜蜂有一對(duì)翅膀，誰能來模仿一下小蜜蜂飛舞的動(dòng)作？

　　三、教師范唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　1、教師：小蜜蜂唱的歌真好聽，我們一起來學(xué)一學(xué)吧！

　　教師范唱一遍，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽。

　　2、用提問的方式幫助幼兒掌握歌詞內(nèi)容。

　　教師：你聽到了哪些歌詞？

　　3、幫助幼兒理解"匆匆"、"興味濃"、"春暖花開"等詞的含義。

　　4、在歌曲旋律的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒完整念歌詞。

　　四、完整學(xué)唱歌曲。

　　練習(xí)過程中，注意唱準(zhǔn)曲調(diào)，唱清歌詞，唱歌時(shí)的坐姿。

　　五、邊唱歌邊表演。

　　六、討論：你喜歡小蜜蜂嗎？為什么？

　　教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法，教育幼兒要愛護(hù)小蜜蜂，要像小蜜蜂一樣不懶惰，愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)，做個(gè)勤勞的好孩子。

　　總結(jié)：小蜜蜂們很勤快，很愛勞動(dòng)，為人們采了很多的蜜。我們要保護(hù)小蜜蜂，還要學(xué)習(xí)它勤勞，熱愛勞動(dòng)的精神。希望小朋友們?cè)趯W(xué)校能樂于幫助老師，小朋友做事情，在家也樂于幫助爸爸媽媽，做他們的小幫手，他們一定會(huì)很開心的！

　　活動(dòng)反思：

　　每當(dāng)音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)�！睹鄯渥龉ぁ返腵樂曲節(jié)奏明快，并富有一定的情節(jié)，具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊(yùn)含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作，初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí)。

　　當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識(shí)”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識(shí)”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變，在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

　　整個(gè)活動(dòng)，從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定，再到活動(dòng)的實(shí)施，都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中，也存在了一些問題，比如說應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒怎樣從：XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X等。

《蜜蜂》音樂教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過Music，孩子可以用對(duì)應(yīng)的動(dòng)作表示出來。

　　2、參加教學(xué)，顯現(xiàn)教學(xué)的愉快。

　　教學(xué)預(yù)備：

　　1、磁帶、錄音機(jī)

　　2、小蜜蜂與小狗熊的頭部裝飾

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┮}

　　今日我們班來了一名小客人，聽一聽，它是哪個(gè)？（放小蜜蜂Music）

　　（二）認(rèn)知，清楚，表現(xiàn)歌曲

　　1、熟識(shí)歌曲：

　　（1）孩子，你認(rèn)知它是哪個(gè)嗎？（小蜜蜂）

　�。�2）那誰來學(xué)一學(xué)蜜蜂是怎么樣飛的，（請(qǐng)孩子做動(dòng)作）

　　2、清楚表現(xiàn)歌曲

　�。�1）蜜蜂有對(duì)翅膀，孩子教師一塊兒來學(xué)一學(xué)蜜蜂。

　�。�2）小手放于腰上，一前一后動(dòng)動(dòng)，小腳尖兒踮起來，悄悄地飛。（幼兒教師與孩子聽Music做小蜜蜂動(dòng)作）

　　3、用一樣的方式認(rèn)知小狗熊Music

　�。�1）孩子，看這就是誰��？（小狗熊）

　�。�2）小狗熊今日也帶來了1首美妙的`歌，我們來聽聽，你們也能用動(dòng)作跳出來，這樣小狗熊便可看到孩子是在與它作伙伴。

　�。�3）小狗熊走起路來是慢慢地走（笨重地走）。

　�。ㄈ﹨^(qū)別2段Music的不一樣形象

　　孩子，來我們一塊兒聽Music，來與蜜蜂、小狗熊跳舞。聽見小蜜蜂的Music我們便一塊兒來學(xué)蜜蜂飛，聽見小狗熊的Music我們便跳小狗熊的舞。

　�。ㄋ模┩杲Y(jié)

　　聽Music做對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)做蜜蜂與小狗熊。

《蜜蜂》音樂教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 學(xué)習(xí)用清楚，自然的聲音演唱歌曲。

　　2. 借助情境，嘗試按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

　　3. 在角色游戲中，大膽的用眼神和面部表情與同伴交流。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5. 能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒能完整大方的帶動(dòng)作表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．幼兒熟悉蜜蜂采花蜜的場景。

　　2．黑板，粉筆或者蜜蜂圖案。

　　3．幼兒用書。

　　活動(dòng)過程

　　1. 教師出示蜜蜂圖片或在黑板上現(xiàn)場勾畫幾只蜜蜂，讓幼兒自由討論蜜蜂。提問：它是誰？他飛的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？他每天飛來飛去在干什么？

　　2. 教師范唱歌曲，幫助幼兒初步熟悉音樂的旋律，節(jié)奏。

　　3. 教師請(qǐng)幼兒拿出幼兒用書，要求他們一邊聽自己演唱，一邊伸出手指在幼兒用書上跟著移動(dòng)。借由手指移動(dòng)的波形感受音樂旋律的'高低起伏。

　　4. 教師請(qǐng)幼兒按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。提問：蜜蜂采蜜的時(shí)候，上下飛舞的很漂亮，我們也來學(xué)學(xué)。小朋友想一想，可以怎么飛呢？

　　5. 教師請(qǐng)幼兒一邊跟著唱歌曲，一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。

　　6. 教師請(qǐng)幼兒隨著音樂創(chuàng)編不同的造型表現(xiàn)花的各種姿態(tài)，吸引蜜蜂來采蜜。

　　7. 教師帶幼兒一邊演唱歌曲，一邊做不同造型的花的動(dòng)作。

　　8. 就愛是扮演蜜蜂，請(qǐng)幼兒扮演花。在幼兒的演唱聲中，教師按樂句飛舞到花旁邊采蜜，一句換一朵花。

　　9. 將幼兒分成蜜蜂和花的角色，請(qǐng)他們邊唱邊玩“蜜蜂”和“花”的游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　每當(dāng)音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，相信他們對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)。

　　小百科：蜜蜂在昆蟲分類學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群。

《蜜蜂》音樂教案8

　　一、教材出處

　　選自九年義務(wù)教育小學(xué)音樂二年級(jí)第四冊(cè)第三課《飛呀飛》。

　　二、教材分析

　　《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，2/4拍，節(jié)奏簡單，有規(guī)律。歌曲由三個(gè)樂句組成。第一樂句是主題，仿佛是勤勞的小蜜蜂在振動(dòng)翅膀?qū)ふ也擅鄣姆较颍坏诙䴓肪涞墓?jié)奏全部以八分音符構(gòu)成，刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象；第三樂句是第一樂句的完全重復(fù)，首尾呼應(yīng)，仿佛是小蜜蜂辛勤勞動(dòng)的一天結(jié)束了。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、聆聽歌曲《小蜜蜂》，感受音樂的表現(xiàn)力。

　　2、用歡快的聲音演唱歌曲《小蜜蜂》，表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然的教育。

　　3、采用謎語、游戲、聆聽、模仿的形式學(xué)習(xí)歌曲，表現(xiàn)歌曲。

　　四、教育重點(diǎn)：

　　用贊美、愉快的情緒演唱歌曲《小蜜蜂》

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：

　　八分音符的節(jié)奏及感受音樂的表現(xiàn)力

　　六、教學(xué)用具：

　　多媒體

　　七、教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　�。ɑ脽羝�1）課前播放音樂歌曲伴奏《小蜜蜂》。（創(chuàng)設(shè)課前環(huán)境，進(jìn)入音樂氛圍。）

　　一、導(dǎo)入

　　1、猜謎語

　　師：（幻燈片2）念謎面→“翅膀一展亮晶晶，整天飛舞花叢中。手足不閑愛勞動(dòng)，釀造蜜糖好過冬”。

　　生：猜一猜→蜜蜂

　　師：請(qǐng)同學(xué)們說一說它是益蟲還是害蟲？為什么？

　　生：自由回答

　　2、唱旋律、打節(jié)奏

　　師：（幻燈片3）同學(xué)們都說的很好，小蜜蜂是個(gè)很勤勞的小動(dòng)物，每天忙著采蜜，是益蟲，如果它遇到了困難我們就應(yīng)該幫助它。（幻燈片4）你看，幾只小蜜蜂飛來了，還送來了一封求救信，讓我們一起來幫幫它吧！

　�。ɑ脽羝�5）

　　（1）聽

　　2/4

　　54︱30︱2342︱10︱︱（強(qiáng)調(diào)休止符0）

　�。�2）唱

　　2/4

　　54︱30︱2342︱10︱︱啦啦啦啦啦啦啦啦

　�。ɑ脽羝�6）

　�。�3）打

　　2/4

　　xx︱xo︱xxxx︱xo︱︱師：小蜜蜂很感謝同學(xué)們對(duì)它的幫助，為了答謝你們，小蜜蜂請(qǐng)我們聆聽一首很好聽的歌曲。（幻燈片7）同學(xué)們?cè)诼牭臅r(shí)候，動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想這首歌曲的心情是怎樣的？你會(huì)給這首歌曲取一個(gè)什么好聽的名字呢？（播放歌曲）

　　生：開心、愉快；勤勞的小蜜蜂、蜜蜂、快樂的小蜜蜂??

　　總：同學(xué)們都非常的棒，給歌曲取了很多好聽的名字，這是一首德國的.兒童歌曲，（幻燈片8）名字就叫“小蜜蜂”。

　　二、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》

　　1、教師范唱

　　師：下面聽老師唱一遍歌曲，同學(xué)們一邊聽一邊看，找一找歌曲中有沒有相同的旋律？有沒有我們已經(jīng)學(xué)過的旋律？（教師范唱）

　　學(xué)生自由發(fā)言

　　總結(jié)：第一句和第三句是一樣的，第二句是重復(fù)的。

　　曲譜：

　　2/4

　　54︱30︱2342︱10︱

　　3453│2342│3453│2342│

　　54︱30︱2342︱10︱︱

　　2、學(xué)習(xí)歌詞

　�。ɑ脽羝�9）

　　（1）教師念第一段歌詞，學(xué)生跟念

　　歌詞：嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂，我們絕不傷害益蟲，快快飛到大樹林中，

　�。ㄟ@句是難點(diǎn)，多花時(shí)間練習(xí)）

　　嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂。

　　（2）學(xué)生自學(xué)第二、第三段歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏能力。

　　（3）（幻燈片10）在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生配樂念歌詞。

　　3、學(xué)唱歌曲

　�。�1）（幻燈片11）師：同學(xué)們的節(jié)奏念得真棒！那請(qǐng)同學(xué)們把節(jié)奏變成旋律，跟著老師的琴聲把自己最優(yōu)美的歌聲展示出來！

　　（學(xué)生把歌詞代進(jìn)去，跟著琴聲演唱，指出不準(zhǔn)確的地方加以改正。）

　　（2）有感情的全曲演唱。

　　三、創(chuàng)編活動(dòng)

　　鼓勵(lì)學(xué)生參與第一段的創(chuàng)編活動(dòng)，在音樂伴奏下同學(xué)們自行表演，老師從中挑選幾位表現(xiàn)不錯(cuò)的學(xué)生上臺(tái)表演，及時(shí)評(píng)價(jià)，及時(shí)表揚(yáng)！

　　師：剛才同學(xué)們都表演的非常棒！為了整齊，我們統(tǒng)一跟著老師做動(dòng)作！動(dòng)作要求—在教室里圍成一圈，手臂抬起夾緊，五指并攏。

　　動(dòng)作—第一句：繞著圈子走；第二句：停下來搖手；第三句：同第一句

　　四、總結(jié)

　　師：同學(xué)們跳得可真好！跳的這么好老師要開始變魔術(shù)了，把小眼睛閉緊了，1、2、3，睜開眼睛看看�。ɡ蠋煷魃厦鄯漕^飾）。

　　同學(xué)們，你們好，看看我是誰呀！我是小蜜蜂，今天我想邀請(qǐng)你們到學(xué)校的花園里去玩，小蜜蜂也給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)掛飾，請(qǐng)同學(xué)們自己把蜜蜂掛飾戴在你的頭上。跟著音樂飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再見�。ɑ脽羝�12）（播放音樂做動(dòng)作出教室）

《蜜蜂》音樂教案9

　　設(shè)計(jì)思路：

　　春暖花開，桃紅柳綠的時(shí)候，有一次帶孩子們?nèi)バ』▓@里找春天的時(shí)候，孩子們喜歡美麗的實(shí)物，喜歡各種各樣的花卉，當(dāng)他們仔細(xì)觀察花的時(shí)候，突然有一個(gè)孩子，大聲叫起來：“老師，老師，你看那是什么呀？”幼兒們紛紛回頭看，有幾個(gè)孩子很自豪地說“我知道，這是蜜蜂呀！”隨后另外幾個(gè)孩子，在一旁紛紛地討論起來，“蜜蜂喜歡躲在花上的�！薄拔以诶霞铱吹竭^蜜蜂的，蜜蜂喜歡在油菜花里飛來飛去�！薄拔覌寢屨f的，蜜蜂不能捉的，它要刺人的。”

　　在孩子們互相的議論中，我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)教育的契機(jī)，我想：怎樣讓孩子們更清楚地了解小蜜蜂的主要特征呢？于是我準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一次集體活動(dòng)，并且結(jié)合近期開展的《動(dòng)物花花衣》的主題活動(dòng)，讓孩子在看看、說說、做做的裝扮過程中感知小蜜蜂的明顯特征，喜歡小蜜蜂。小班的孩子具有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)周圍的事物充滿了，濃厚的興趣，特別是新鮮的事物，看到新奇的事物會(huì)主動(dòng)接近，專注地看看、動(dòng)動(dòng)、探索其中的奧秘。根據(jù)這個(gè)年齡特點(diǎn)，本次勤勞的小蜜蜂這個(gè)活動(dòng)，是孩子看到了小蜜蜂，開始產(chǎn)生興趣，有的孩子也許知道小蜜蜂，有的孩子不知道，把孩子的零星的、不完整的經(jīng)驗(yàn)，通過一次活動(dòng)，讓孩子真正地了解小蜜蜂的主要的特征，為什么大人要求孩子們不去碰小蜜蜂的原因等等。本次活動(dòng)主要借助多媒體視頻和圖片等，幫助孩子回憶對(duì)小蜜蜂的已有經(jīng)驗(yàn)，并且抓住小蜜蜂的觸角、身體、尾巴的明顯特征，讓孩子進(jìn)行探索。

　　讓孩子通過活動(dòng)說說、看看小蜜蜂的主要特征，最后自己親手裝扮小蜜蜂等環(huán)節(jié)來解決活動(dòng)的重難點(diǎn)。

　　活動(dòng)演繹如下：

　　1、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣：勾起幼兒前期觀察小蜜蜂采蜜時(shí)的`情形，激發(fā)幼兒裝扮的興趣。

　　2、說說看看，感知特征：觀察與感知特征，引導(dǎo)孩子有序觀察并大膽說說蜜蜂特征。

　　3、裝扮游戲，了解特征：通過裝扮小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征以及喜歡采蜜的特點(diǎn)。

　　4、活動(dòng)延伸：在音樂情景中體驗(yàn)小蜜蜂采蜜的樂趣。

　　內(nèi)容與要求：在看看、說說、做做的裝扮過程中感知小蜜蜂的明顯特征，表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛之情。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、多媒體素材：錄像一段、音樂一段。

　　2、裝扮道具：小蜜蜂頭飾、、衣服、尾巴等裝扮材料人手一份；其他動(dòng)物頭飾若干。

　　3、環(huán)境支持：小蜜蜂圖片、春天里的花卉。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣重點(diǎn)：

　　勾起幼兒前期觀察小蜜蜂采蜜時(shí)的情形，激發(fā)幼兒裝扮的興趣。

　　提問：今天有一位動(dòng)物朋友來做客，一起來看看是誰？你們?cè)谀睦锟吹竭^它？

　　小結(jié)：暖暖的陽光下，香噴噴的花叢中，是它最喜歡待的地方。

　　二、說說看看，感知特征重點(diǎn)：

　　觀察與感知特征，引導(dǎo)孩子有序觀察并大膽說說蜜蜂特征。

　　提問：小蜜蜂想跟大家做朋友，它說：我不知道你們喜不喜歡我，如果你們能夠夸夸我，說說你最喜歡我的哪里？我就和你做好朋友。

　　小結(jié)：

　�。�1）觸角（兒歌：長長觸角找朋友）

　　（2）身體（兒歌：身穿黑黃條紋衣）

　�。�3）尾巴（兒歌：尾巴上有尖尖刺）安全教育：我們能不能去摸小蜜蜂呢？

　　小結(jié)：不能隨便去碰小蜜蜂，因?yàn)樗募饧獯虝?huì)刺你的。總結(jié)：哇，小蜜蜂高興地唱起了歌。

　　三、裝扮游戲，了解特征重點(diǎn)：通過裝扮小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征以及喜歡采蜜的特點(diǎn)。

　　1、提問：小蜜蜂真孤單，它想找好朋友跟它一起做游戲了，那我來試試變成一只小蜜蜂，大家一起幫助我，看看我變成功了沒有？

　　2、提問：我是怎么變成一只小蜜蜂的呀？

　　小結(jié)：你們瞧！原來我是從頭到尾變成小蜜蜂的。我像不像？

　　3、過度：你們也來試一試好嗎？別忘了，先打扮頭，再打扮身體最后再打扮尾巴。

　�。�1）幼兒探索裝扮小蜜蜂，教師以兒歌引導(dǎo)。

　�。�2）鼓勵(lì)有困難的孩子可以求得別人的幫助。

　�。�3）老師裝扮后尋找自己的孩子，提示裝扮有誤的幼兒即時(shí)調(diào)整。

　　四、活動(dòng)延伸重點(diǎn)：

　　在音樂情景中體驗(yàn)小蜜蜂采蜜的樂趣。

《蜜蜂》音樂教案10

　　一、教學(xué)理念：

　　根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，要以音樂審美為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為動(dòng)力來開展音樂課堂，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過體態(tài)律動(dòng)，玩游戲的形式來學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)、積極去感受音樂，學(xué)習(xí)音樂。以學(xué)生全面發(fā)展的理念出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生的興趣愛好為動(dòng)力，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。以創(chuàng)造性理念豐富學(xué)生想象力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，帶有個(gè)人特點(diǎn)與同學(xué)們和諧交流相處，求個(gè)性，特性，多樣化理念推動(dòng)課堂氣氛與學(xué)習(xí)氛圍。

　　二、教學(xué)分析：《小蜜蜂》是一首德國兒童歌曲，節(jié)奏簡單，易于演

　　唱和表演。人們形容勤勞、默默無聞、付出都會(huì)想到一種非常勤快的小動(dòng)物，它帶著翅膀，還能給我們釀好吃的蜜，它就是勤快的小蜜蜂。音樂形象鮮明、節(jié)奏感強(qiáng)、結(jié)構(gòu)規(guī)整，有著動(dòng)物典型節(jié)奏形象的短小的樂曲。

　　本課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生，他們生性好奇、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)，喜歡形象鮮明的音樂

　　在知識(shí)儲(chǔ)備上已基本掌握C大調(diào)自然音階，認(rèn)識(shí)四分音符、八分音符等基本節(jié)奏；知道演唱的正確姿勢，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏做出反應(yīng)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的`積極性在學(xué)唱歌曲的過程中，表現(xiàn)出小蜜蜂辛勤勞動(dòng)的形象。

　　過程與方法：學(xué)生隨音樂學(xué)唱歌曲，學(xué)生隨音樂學(xué)唱歌曲知識(shí)與技能：根據(jù)身體律動(dòng)與學(xué)生玩游戲，用活潑有彈性的聲音演唱歌曲

　　重視音樂實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的親身體驗(yàn)。

　　四、教學(xué)策略：激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮出自己的最高水平；能促進(jìn)學(xué)生間在學(xué)習(xí)上互相幫助、共同提高，增進(jìn)同學(xué)間的情感溝通，改善人際關(guān)系。強(qiáng)調(diào)小組中的每個(gè)成員都積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，學(xué)習(xí)任務(wù)由大家共同分擔(dān)，問題就變得比較容易解決。

　　五、教學(xué)用具:多媒體，鋼琴，課件，游戲道具

　　六，重點(diǎn):用彈性的聲音自信的歌唱與表演。

　　難點(diǎn)：會(huì)分辨相同旋律，第二樂句吐字要快、咬字清晰，能背唱歌詞。區(qū)分樂句特點(diǎn)。

　　七、教學(xué)方法：情境法、觀察法、聽唱法、對(duì)比法等。

　　八、導(dǎo)入

　　講述故事直接導(dǎo)入，給小朋友放一個(gè)關(guān)于【小蜜蜂故事】視頻，在旁邊講述

　　老師：有那么一個(gè)地方有一個(gè)大森林，有很多小動(dòng)物，熊，森林有一片花叢，鮮花朵朵盛開，花園里來一群小蜜蜂，東飛飛西飛飛，嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡。。。不管是晴天還是在雨天，它都非常勤勞的采蜜。突然山上來個(gè)小熊，小熊肚子餓了，看到小蜜蜂采到許多蜂蜜，它想吃，嘗一嘗，它慢慢地走過去偷吃了蜂蜜，嗡嗡嗡。。。嗡嗡嗡，哎呀，被小蜜蜂發(fā)現(xiàn)了，但是小蜜蜂熱情地招待它，說小熊，小熊，等我哦，跟我們一起靠自己的雙手勞動(dòng)，來采蜜吧。小熊說，我知道了，謝謝你小蜜蜂，我會(huì)像你一樣做一個(gè)勤勞哎勞動(dòng)的小熊，

　　小朋友你們喜歡誰？

　　學(xué)生：我喜歡小蜜蜂，因?yàn)樗趧趷蹌趧?dòng)采蜜，我喜歡小熊，因?yàn)樗∶鄯湟黄鹜妗?/p>

　　老師：你們喜歡小蜜蜂是因?yàn)樗趧趷蹌趧?dòng)采蜜，你們還有人喜歡小熊是因?yàn)樗艺J(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。

　　老師：我們也要學(xué)習(xí)小蜜蜂和小熊能知錯(cuò)就改，互相原諒，大家都做好朋友！

　　師：看到小蜜蜂和小熊成為好朋友，你們高不高興�。�

　　學(xué)生：（高興）

　　視覺感知:

　　老師：我們現(xiàn)在來認(rèn)識(shí)下小蜜蜂長得是什么樣的，【圖片】小蜜蜂長什么樣子呢？

　　學(xué)生：它有兩只角，還有雙翅膀……

　　老師：身上顏色有黑黃的條紋，還有一個(gè)漂亮的翅膀…… 請(qǐng)小朋友觀看視頻，你們看，小熊和小蜜蜂正在唱歌呢，我們也一起加入好嗎？

　　九、學(xué)習(xí)歌曲。

　　節(jié)奏游戲。

　　X X | X 0 | X XXX | X 0 |

　　嗡嗡嗡，飛吧，小蜜蜂。

　　出示歌譜

　　1、聆聽一遍歌曲，邊聽遍畫旋律線，感受歌曲旋律。

　　2、用聽唱法教唱歌曲。

　�。�1）學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

　　（2）分段讓學(xué)生學(xué)唱。

　�。�3）鼓勵(lì)學(xué)生每段創(chuàng)編動(dòng)作，通過模仿蜜蜂的基本舞步和動(dòng)作，學(xué)生在音樂中找出節(jié)奏規(guī)律，進(jìn)行模仿表演，進(jìn)一步熟悉旋律。

　　對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏及視唱教學(xué)，目的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂技能的訓(xùn)練讓他們不但會(huì)感受表現(xiàn)音樂，也會(huì)學(xué)習(xí)音樂。朗讀歌詞的過程也就是在對(duì)歌曲進(jìn)行情感的處理。采用聽唱法進(jìn)行教學(xué)，可以鍛煉學(xué)生的聽力。

　�。�4）邊唱邊做動(dòng)作，完整表演。

　　本次音樂游戲，我根據(jù)一年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，選擇了音樂形象鮮明、節(jié)奏感強(qiáng)、結(jié)構(gòu)規(guī)整，有著動(dòng)物典型節(jié)奏形象的短小的樂曲。首先通過視頻，故事，PPT形象深入讓幼兒感知音樂歡快與緩慢。

　　老師帶動(dòng)學(xué)生一起有感情地唱歌：

　　找出歌曲中的相同的旋律。

　　之后放小蜜蜂的音樂老師與學(xué)生扮演小蜜蜂采蜜一起勞動(dòng)……

　　六、延伸主題

　　1、小蜜蜂給大家?guī)砹诉@么好吃的東西，真是我們的好朋友，那我們應(yīng)該怎么對(duì)待它們呢！

　　2、老師：那我們唱著歌曲飛出教室。

　　表達(dá)對(duì)小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護(hù)益蟲的教育。教學(xué)流程：

　　講述故事揭示課題····

《蜜蜂》音樂教案11

　　托班音樂游戲：小熊和小蜜蜂

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過音樂，幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來。

　　2、參與活動(dòng)，體現(xiàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、磁帶、錄音機(jī)

　　2、蜜蜂和小熊的頭飾

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┮}

　　今天我們班來了一位小客人，聽聽，它是誰？

　�。ǘ┱J(rèn)識(shí)，了解，表現(xiàn)樂曲

　　1、熟悉樂曲：

　�。�1）小朋友，你認(rèn)識(shí)它是誰嗎？

　�。�2）那誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的，

　　2、了解表現(xiàn)樂曲

　　（1）小蜜蜂有一對(duì)翅膀，幼兒老師一起來學(xué)學(xué)小蜜蜂。

　�。�2）小手放在腰上，一前一后動(dòng)一動(dòng)，小腳尖踮起來，輕輕地飛。

　　3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂

　　（1）小朋友，看這是誰��？

　�。�2）小熊今天也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽，你們也可以用動(dòng)作跳出來，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。

　�。�3）小熊走起路來是慢慢地走。

　�。ㄈ﹨^(qū)分兩段音樂的不同形象

　　小朋友，來我們一起聽音樂，來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的`音樂我們就一起來學(xué)小蜜蜂飛，聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束

　　聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)做小蜜蜂和小熊。

《蜜蜂》音樂教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

　　2.根據(jù)蜜蜂發(fā)出的各種聲音，模仿和創(chuàng)編蜜蜂做工的動(dòng)作。

　　3.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解蜜蜂做工的順序，根據(jù)小蜜蜂發(fā)出的各種聲音掌握相應(yīng)的節(jié)拍。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)辨聽分奏和合奏的聲音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.了解蜜蜂的生活習(xí)性。

　　2.播放無人聲伴奏音樂，熟悉樂曲旋律。

　　活動(dòng)過程

　　1.播放無人聲音樂引起幼兒興趣。聽聽誰來了？

　　2.不播放音樂，老師念歌詞幼兒聽。

　�。�1）蜜蜂忙著干什么？

　�。�2）請(qǐng)?jiān)俾犚淮涡∶鄯渥龉さ捻樞蛴浵聛怼?/p>

　　3.結(jié)合音樂，教師再次念歌詞。

　�。�1）蜜蜂先是忙什么？再做什么？然后做什么？最后做什么？

　　（2）蜜蜂做工時(shí)會(huì)發(fā)出聲音？

　　4.聽有歌詞的音樂。

　　蜜蜂采花粉，做蜜糖，運(yùn)輸忙，造花房時(shí)發(fā)出什么聲音？（當(dāng)幼兒回答正確后，模仿蜜蜂發(fā)出的各種聲音）

　　5.播放音樂，模仿或創(chuàng)編蜜蜂做工的動(dòng)作。

　　6.合作游戲。

　　（1）請(qǐng)多位幼兒與老師合作多種搬運(yùn)的動(dòng)作。

　�。�2）結(jié)伴合作游戲，會(huì)用眼睛注視同伴，用動(dòng)作配合同伴。

　　7.學(xué)習(xí)看指揮，拍手練習(xí)，能及時(shí)根據(jù)指揮做出分奏和合奏反應(yīng)。

　　活動(dòng)延伸

　　1.在音樂區(qū)提供歌曲錄音磁帶，讓幼兒自由播放，反復(fù)欣賞。

　　2.在語言區(qū)提供蜜蜂的圖片和相關(guān)圖書，讓幼兒自由觀察、欣賞及閱讀。

　　3.結(jié)合科學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察及了解蜜蜂的生活習(xí)性。

　　活動(dòng)反思：

　　《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單，因此整個(gè)活動(dòng)的過程中孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)這首歌曲。孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力，興趣是產(chǎn)生情感的'基礎(chǔ)，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對(duì)于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對(duì)音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美。活動(dòng)自始至終都興趣盎然。

　　小百科：蜜蜂在昆蟲分類學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群。

《蜜蜂》音樂教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過輕快的蜜蜂和笨重的小熊形象的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒感受兩段音樂的不同形象，并能用相應(yīng)的形體動(dòng)作表示出來。

　　2、根據(jù)音樂能有規(guī)則的進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。

　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、磁帶、錄音機(jī)

　　2、蜜蜂和小熊的胸飾、字卡

　　3、蜂箱

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬�、導(dǎo)入：

　　師：今天我們班來了位小客人，聽聽，它是誰？

　�。ǚ琶鄯湟魳罚�

　　（二）、認(rèn)識(shí)、了解、表現(xiàn)樂曲。

　　1、熟悉樂曲：

　　1）、你能聽出它是誰？

　　2）、你是從哪里聽出來的？

　　3）、你聽了這段曲子你想做什么動(dòng)作？

　　4）、你覺得這段音樂怎么樣？

　　2、了解表現(xiàn)樂曲：

　　由蜜蜂的翅膀聯(lián)想到曲子的輕快，并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出來。

　　3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂。

　　4、區(qū)分兩段音樂的不同形象。

　�。ㄈ�、音樂游戲：蜜蜂與小熊

　　1、由故事導(dǎo)入，幫助幼兒掌握游戲角色。

　　2、幼兒佩帶胸飾，分角色進(jìn)行游戲。

　　3、交換角色游戲。

　　（四）、鞏固對(duì)蜜蜂和小熊形象的.認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)反思：

　　這一節(jié)活動(dòng)帶給我的反思很多，我想這對(duì)于我們自身的個(gè)人音樂素養(yǎng)也提出令人較高的挑戰(zhàn)和要求，只有老師自己投入地表現(xiàn)，才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶，在熱鬧中也仍有所獲。

《蜜蜂》音樂教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過音樂，幼兒能用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來。

　　2、參與活動(dòng)，體現(xiàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、磁帶、錄音機(jī)2、蜜蜂和小熊的`頭飾活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬� 引題今天我們班來了一位小客人，聽聽，它是誰？（放蜜蜂音樂）

　�。ǘ� 認(rèn)識(shí)，了解，表現(xiàn)樂曲

　　1、熟悉樂曲：

　�。�1）小朋友，你認(rèn)識(shí)它是誰嗎？（蜜蜂）（2）那誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的，（請(qǐng)幼兒做動(dòng)作）

　　2、了解表現(xiàn)樂曲

　�。�1）小蜜蜂有一對(duì)翅膀，幼兒老師一起來學(xué)學(xué)小蜜蜂。

　�。�2）小手放在腰上，一前一后動(dòng)一動(dòng)，小腳尖踮起來，輕輕地飛。（教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動(dòng)作）

　　3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂

　　（1）小朋友，看這是誰��？（小熊）

　�。�2）小熊今天也帶來了一首好聽的歌，我們來聽一聽，你們也可以用動(dòng)作跳出來，這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。

　�。�3）小熊走起路來是慢慢地走（笨重地走）。

　�。ㄈ﹨^(qū)分兩段音樂的不同形象小朋友，來我們一起聽音樂，來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來學(xué)小蜜蜂飛，聽到小熊的音樂我們就跳小熊的舞。

　　（四）結(jié)束聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)做小蜜蜂和小熊。

《蜜蜂》音樂教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 初步學(xué)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》。

　　2. 能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

　　3. 體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　1. 聽音樂進(jìn)場

　　2. 今天老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你們閉上眼：一、二、三，變變變，睜開眼睛看看我變成了誰?(小蜜蜂)哦，我是蜜蜂媽媽，小朋友們想不想變呀?請(qǐng)你們閉上眼睛吧!一二三，變變變，睜開眼睛看看，都互相看看有什么變化?你們現(xiàn)在已經(jīng)是蜜蜂寶寶了。

　　師：寶寶們好!

　　幼：媽媽好!

　　師：我們今天要學(xué)習(xí)小兒歌，我們先來聽一聽吧。播放音樂《蜜蜂做工》。提問：你們聽到了什么?誰想說說?

　　師：我們?cè)賮砺犚宦�，播放音樂《蜜蜂做工》。提問：它們�(cè)谧鍪裁?請(qǐng)幼兒回答。

　　3. 師示范歌曲。

　　4. 請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)一學(xué)兒歌《蜜蜂做工》。

　　5. 請(qǐng)幼兒跟著音樂唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。

　　二、采蜂蜜。

　　1.今天天氣可真好，我們唱著歌跳著舞一起去采蜜吧!大家要排好隊(duì)，不能掉隊(duì)哦。(好) 那你們先跳跳舞，讓媽媽看看你們是怎樣跳的?讓幼兒自由做動(dòng)作，找?guī)讉€(gè)幼兒來示范一下，讓寶寶們都學(xué)學(xué)，并及時(shí)表揚(yáng)。(真棒)

　　2.寶寶們，我們出發(fā)吧!

　　3.聽音樂，一起去采蜂蜜。在教室里自由做動(dòng)作，一邊跳舞一邊采蜂蜜。哦，材料這么多蜂蜜，聞一聞，香不香，嘗嘗什么味道的?寶寶們累了吧?那我們就休息一下吧。(坐地上)

　　4.勤勞的蜜蜂寶寶每天都要飛到花園里采蜜，這樣打咯冬天，它們就可以吃到蜂蜜了，我們一要采很多的`蜂蜜，這樣才好過冬。那我們現(xiàn)在就去花園里采蜜吧?(好)