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誰(shuí)藏起來(lái)了中班教案
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的誰(shuí)藏起來(lái)了中班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
誰(shuí)藏起來(lái)了中班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在猜猜、說說動(dòng)物特征的過程中，發(fā)展觀察記憶能力。
2．愿意大膽表述自己的理解，感受游戲的快樂。
3．懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。
4．幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教具準(zhǔn)備：PPT課件
2．學(xué)具準(zhǔn)備：小動(dòng)物圖片、房子底板
3．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解動(dòng)物的外形特征
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)動(dòng)物，引出話題
——今天老師請(qǐng)來(lái)了一群動(dòng)物朋友來(lái)和我們做游戲。為了表示歡迎等會(huì)兒見到他們要拍拍手哦�？�，他們來(lái)了。
——數(shù)一數(shù)一共來(lái)了幾位朋友？
——你們看到了誰(shuí)？它長(zhǎng)什么樣？
小結(jié)：今天可真是開心，牛，河馬，兔子，大象，貓還有袋鼠媽媽帶著她的寶寶要和我們一起玩游戲！
二、觀察操作，大膽表述
1．猜猜是誰(shuí)（從不同的表現(xiàn)及特征熟悉不同動(dòng)物）
——現(xiàn)在動(dòng)物朋友要和我們來(lái)玩“猜猜它是誰(shuí)”的游戲！它們可是要發(fā)生一些小變化的哦，看看你們誰(shuí)的小眼睛最厲害！
預(yù)設(shè)問題：
——誰(shuí)變得不一樣了？他怎么了？你是從哪兒看出來(lái)的？
——誰(shuí)生氣了？你怎么知道的？你能學(xué)學(xué)他的樣子嗎？
——誰(shuí)轉(zhuǎn)過身背對(duì)我們了？你怎么知道是它？
小結(jié)：不同的動(dòng)物它的特征及表現(xiàn)是不一樣的呢！
2．誰(shuí)藏起來(lái)了（關(guān)注身體顏色了解不同動(dòng)物）
——你們玩過“捉迷藏”的.游戲嗎？是怎么玩的呢？
把小眼睛遮起來(lái)準(zhǔn)備游戲了。我們來(lái)到了一片綠色的地方，可能是哪兒呢？
——是誰(shuí)藏起來(lái)了？你是怎么看出來(lái)的？
——這回是誰(shuí)藏起來(lái)了？為什么到了橘黃色的地方牛和袋鼠的身體就會(huì)看不見了？
小結(jié)：因?yàn)榕：痛蟮纳眢w是橘黃色的，所以到了橘黃色的背景前面它的身體就會(huì)看不見了！
——小兔和大象急了，“我們也要躲起來(lái)，我們也要躲起來(lái)”欸，它們可以躲在什么地方呢？
小結(jié)：不同顏色的背景能讓不同顏色的動(dòng)物藏起來(lái)哦！
3．誰(shuí)回家了（從局部特征判斷不同的動(dòng)物）
（1）猜測(cè)
——玩累了，動(dòng)物朋友要回家休息了，這兒有6間房，看看誰(shuí)最先回家了？你怎么知道是它？誰(shuí)還有不一樣的辦法？
——又有動(dòng)物回家了，這回是哪兩個(gè)？分別是誰(shuí)和誰(shuí)？你是怎么看出來(lái)的？
（2）操作
——看，動(dòng)物朋友們現(xiàn)在都回家了，你能從他們的眼睛里看出他們住在哪個(gè)房間嗎？
——這里有一些樓房和小動(dòng)物的圖片，你去按照順序擺一擺，一會(huì)我們來(lái)說一說，看看誰(shuí)最會(huì)觀察，記得最牢？（幼兒操作）
�。�3）驗(yàn)證
——把你的房子拿過來(lái)，我們一起來(lái)看一看是不是都擺對(duì)了呢？
——開燈嘍，你擺對(duì)了嗎？
小結(jié)：從眼睛的不同我們也能判斷出它是什么動(dòng)物。
活動(dòng)延伸：
——?jiǎng)游锱笥岩臀覀冋f再見了，和它們玩游戲可真開心�。�
——這些動(dòng)物朋友就來(lái)自于這本書，名字叫《誰(shuí)藏起來(lái)了》，里面有更多的小動(dòng)物能和你們做游戲哦，想和他們玩兒的朋友一會(huì)可以去看一看哦！
活動(dòng)反思：
這是一本關(guān)于動(dòng)物的繪本，巧妙的藝術(shù)構(gòu)思和精致的畫面非常形象，動(dòng)物們輪流藏起來(lái)，孩了們非常樂意去尋找這些躲起來(lái)的小動(dòng)物。利用畫而中不同的動(dòng)物形象，讓幼兒在看看、玩玩、猜猜中尋找躲起來(lái)的動(dòng)物，培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力。
活動(dòng)中，我為幼兒提供了多張小動(dòng)物的圖片，讓幼兒根據(jù)一定的線索來(lái)找出每一只小動(dòng)物。每張圖中小動(dòng)物隱藏的位置以及露出部位的多少都是不同的，難度逐漸增加。通過多次游戲，既加深了幼兒對(duì)動(dòng)物外形特征的理解，尤其是對(duì)一些細(xì)節(jié)特征的認(rèn)知，還發(fā)展了幼兒通過局部來(lái)判斷整體的能力。
小百科：藏是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，意為隱藏；潛匿。
誰(shuí)藏起來(lái)了中班教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、仔細(xì)觀察、記憶畫面中動(dòng)物的位置和神情，并大膽清楚地表達(dá)。
2、喜歡集體閱讀，體驗(yàn)閱讀的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
書、ppt。
【活動(dòng)過程】
一、介紹動(dòng)物，幼兒熟悉動(dòng)物的位置。
1、出示p1，今天，老師想和你們一起看本書，看看這本書里有誰(shuí)?
2、出示p2：這些動(dòng)物朋友都住在一幢房子里，看看，他們都住在幾零幾?
二、閱讀游戲：誰(shuí)藏起來(lái)了?
1、出示p3：你發(fā)現(xiàn)誰(shuí)藏起來(lái)了?你怎么知道是河馬躲起來(lái)了?
2、出示p4：這次有幾個(gè)動(dòng)物藏起來(lái)了?分別是誰(shuí)?住在幾零幾?
3、出示p5：這回讓我們找誰(shuí)?為什么要找小豬呢?原來(lái)不光要找躲起來(lái)的朋友，有時(shí)候還要找誰(shuí)轉(zhuǎn)過身的。
4、出示p6：接著又有幾個(gè)朋友轉(zhuǎn)身呢?這回要說幾零幾的'誰(shuí)轉(zhuǎn)過身了，會(huì)說嗎?
5、出示p7：這下全藏起來(lái)了，那你還記得嗎?我們一起來(lái)找找?
6、出示p8：看看，這回我們要找什么樣的朋友?
活動(dòng)延伸：
出示圖書，今天我們看的就是這本書，書里捉迷藏的動(dòng)物更多，看看有幾個(gè)?有興趣的孩子可以去看一看。
誰(shuí)藏起來(lái)了中班教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察、記憶動(dòng)物的位置和神情，發(fā)現(xiàn)畫面中的不同之處，并能清楚地表達(dá)。
2、體驗(yàn)和同伴一起游戲的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件
2、兩人一套動(dòng)物操作圖片、空房子底板
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入課題：
教師播放課件，提問。
師：今天玩什么呢？和誰(shuí)一起玩呢？誰(shuí)來(lái)了？他們是誰(shuí)？有幾個(gè)小動(dòng)物？（9個(gè)）
二、情景展現(xiàn)：
1、教師繼續(xù)播放課件——房子。
師：這9個(gè)動(dòng)物朋友是住在一幢房子里的。
2、教師根據(jù)課件畫面內(nèi)容提問。
師：這幢房子一共有幾樓？最底下的是？（一樓）最高的是？（三樓）中間的呢？（二樓）每層樓有幾個(gè)房間？（三個(gè)）
3、師：你認(rèn)識(shí)幾樓的第幾個(gè)房間住著誰(shuí)？
幼：二樓住著袋鼠。（袋鼠住在二樓的第幾個(gè)房間）
師：二樓第一房間叫201。你還認(rèn)識(shí)誰(shuí)？
師：犀牛你也認(rèn)識(shí)，你怎么知道它是犀牛。
師：你們真厲害，小動(dòng)物們的房間你們都能找到�，F(xiàn)在我來(lái)考考你們，102住著誰(shuí)？303住著誰(shuí)？獅子住在幾零幾？
三、動(dòng)物玩捉迷藏：
1、教師引導(dǎo)幼兒談話。
師：小動(dòng)物們要和你們玩?zhèn)�捉迷藏的游戲。捉迷藏怎么玩的？
教師小結(jié)：捉迷藏的游戲，要有人躲起來(lái)，有人找。
2、游戲：動(dòng)物玩捉迷藏
師：小動(dòng)物們都躲起來(lái)了，你們能找到他們嗎？好，讓我們蒙上眼睛，倒著數(shù)三下，會(huì)嗎？
�、賱�(dòng)物躲起來(lái)（河馬）
師：誰(shuí)躲起來(lái)了？幾零幾的誰(shuí)躲起來(lái)了？把話說完整。
師：你怎么知道那是河馬？可以看見河馬的什么？河馬的嘴巴有什么特別的地方？
師：再躲一個(gè)？蒙眼睛倒數(shù)。這次是幾零幾的'誰(shuí)躲起來(lái)了？
�。�201的袋鼠躲起來(lái)了，302的老虎躲起來(lái)了，103的小羊躲起來(lái)了）
�、趧�(dòng)物轉(zhuǎn)身（小豬）
師：看看這里，會(huì)讓我們找誰(shuí)呢？（小豬）小豬住在哪個(gè)房間呢？我不記得了。
師：小豬不是在嗎？為什么要找小豬呢？（轉(zhuǎn)身了）
師：剛才，我們看的是小豬的臉�，F(xiàn)在，我們看到是小豬的尾巴。
師：原來(lái)這次是讓我們找轉(zhuǎn)過身的小動(dòng)物。
師：這次有幾個(gè)動(dòng)物轉(zhuǎn)過身呢？（三個(gè)）哪三個(gè)？老虎幾零幾？（302）
幼：201的袋鼠躲起來(lái)了。袋鼠真調(diào)皮，剛剛藏起來(lái)，現(xiàn)在又躲起來(lái)了。
師：還有誰(shuí)？（202的獅子）你怎么知道那是獅子？
師：獅子頭上長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的什么？（鬃毛）猜猜看是獅子爸爸還是媽媽？
教師小結(jié)：頭上長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)鬃毛的是獅子爸爸。
③師：好像一個(gè)、三個(gè)都難不倒你們，你們都能找到。你覺得你最多能找到幾個(gè)？
四、幼兒操作：動(dòng)物找家。
1、動(dòng)物躲起來(lái)。
師：那我們多給他們一些時(shí)間，讓它們躲起來(lái)，好不好？看看，這次躲幾個(gè)？倒數(shù)幾下呢？閉上眼睛躲了啊，10、9、8……
師：躲了幾個(gè)？（9個(gè)）你能找得到嗎？你還記得誰(shuí)住哪個(gè)房間嗎？
幼：101的犀牛、303的河馬……
2、教師出示三層樓的空房子。
師：桌上也有一幢房子，有一樓、二樓、三個(gè)，還有這9個(gè)動(dòng)物朋友，等會(huì)請(qǐng)2個(gè)小朋友一起，拿一幢房子，把這些動(dòng)物朋友按原來(lái)的位置住回去，2個(gè)朋友一起哦，越快越好！
3、幼兒兩兩合作操作。
師：小朋友記住你的動(dòng)物房子是第幾幢的哦，先完成小朋友把房子貼上來(lái)。
4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行互相檢驗(yàn)。
師：有哪幢里的動(dòng)物住錯(cuò)地方了嗎？它應(yīng)該住在哪里？
師：我們中二班的小朋友可真聰明，記性又好，9個(gè)動(dòng)物一個(gè)都落的住進(jìn)了自己的家。
五、觀察動(dòng)物表情變化。
師：可是動(dòng)物朋友們還沒玩夠，你們想再玩一玩嗎？
師：這次會(huì)讓我們找什么樣的動(dòng)物呢？
①哭的動(dòng)物（兔子）
師：你從哪里看出來(lái)下兔子哭了呢？（眼睛閉起來(lái)了，有眼淚）
�、谛Φ膭�(dòng)物（小羊）
師：那誰(shuí)笑了呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小羊小的樣子。小羊一只眼睛睜著，一只眼睛閉著，做了一個(gè)鬼臉。
�、鄞髮殞毑灰娏�
師：誰(shuí)不見了？，讓我們?nèi)フ艺掖髮殞氃谀睦锇桑?/p>
誰(shuí)藏起來(lái)了中班教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知橢圓、折線、弧線、紡錘形的特征。
2、引導(dǎo)幼兒判斷實(shí)物所包含的橢圓、折線、弧線、紡錘形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、操作材料（簡(jiǎn)單圖形和綠邊大卡片）、幼兒操作材料人手一份
活動(dòng)流程：
1、觀察圖片感知特征
2.尋找圖形鞏固特征
3.游戲活動(dòng)應(yīng)用提升
活動(dòng)過程：
一、觀察圖片——了解弧線、折線、橢圓形、紡錘形的特征
提問：（直線）這是什么？它是什么樣的？
（弧線）線寶寶線寶寶彎彎腰，變成一條什么線？
�。ㄕ劬�）我折我折我折呀折，變成了什么線？
�。E圓形）線寶寶拉拉手變成一個(gè)什么形？還有什么東西是什么橢圓形？
�。忓N形）線寶寶握握手，變出一個(gè)什么形？和橢圓有什么不一樣？
小結(jié)：線寶寶線寶寶彎彎腰，變出一根弧線來(lái)；線寶寶線寶寶折呀折，變出一根折線來(lái)；線寶寶線寶寶拉拉手，變出扁扁的橢圓形；線寶寶線寶寶握握手，一頭大來(lái)一頭小，變成了一個(gè)紡錘形。
二、尋找弧線、折線、橢圓形、紡錘形——幫助幼兒加深鞏固對(duì)線和圖形的`認(rèn)識(shí)。
�。ㄒ唬┘w尋找
1、觀察圖片
提問：弧線的高樓里都有誰(shuí)？弧線藏在哪張卡片里？蘑菇的什么地方是弧線？
2、尋找。
提問：折線的高樓里，你選了誰(shuí)？為什么選樓梯？
（二）個(gè)別尋找——初步應(yīng)用
1、提出操作要求：我們來(lái)看看操作材料，請(qǐng)你拿出綠色卡片，先看看小卡片上是什么，再想想什么圖形和線藏在里面了，最后把它擺到與弧線、折線、橢圓形、紡錘形相應(yīng)的卡片下面。
2、幼兒操作
3、集體驗(yàn)證
提問：為什么把西瓜和七星瓢蟲擺在橢圓的下面？
折線下面擺了誰(shuí)？為什么？
香蕉和月亮擺在弧線下面，對(duì)嗎？為什么？
紡錘形下面應(yīng)該擺誰(shuí)？為什么？
三、游戲“找朋友”——應(yīng)用、提升
1、（出示實(shí)物）問：雞蛋里藏什么圖形？
閃電身上藏了什么線？
彩虹身上又藏了誰(shuí)？
胡蘿卜是什么形狀？
2、提出游戲要求：托盤下面藏了一張藍(lán)色卡片，請(qǐng)把它拿在手里�？纯茨愕目ㄆ鞘裁矗浚ㄌ釂栍變�，藏了什么線？和誰(shuí)做好朋友？為什么？）
3、幼兒游戲。音樂“找朋友”游戲。問：你找到了誰(shuí)做好朋友？為什么？
4、（出示公雞）我還沒找到朋友呢，我和誰(shuí)做好朋友？為什么？
四、結(jié)束語(yǔ)
那我們?nèi)ソ淌铱纯�，還有哪些藍(lán)色卡片可以和很多圖形寶寶做朋友。
誰(shuí)藏起來(lái)了中班教案5
活動(dòng)名稱：誰(shuí)藏起來(lái)了
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步運(yùn)用觀察、比較、分析的方法，發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物在不同顏色背景下的變化。
2、引導(dǎo)幼兒按數(shù)字所在位置說出小動(dòng)物的名稱。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運(yùn)用觀察、比較、分析的方法，發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物在不同顏色下的變化。
難點(diǎn)：幼兒能按數(shù)字所在位置說出小動(dòng)物的名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、動(dòng)物圖片、房子圖片。
活動(dòng)過程
個(gè)性化修改
一、開始部分
1、教師出示第一組小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的特征說出動(dòng)物的名稱。
2、教師出示第二組、第三組小動(dòng)物并說出其名稱及特征
3、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，一共來(lái)了多少只小動(dòng)物。
二、基本部分
1、請(qǐng)幼兒觀看PPT說一說那只小動(dòng)物藏起來(lái)了？你是怎么知道發(fā)現(xiàn)的`？
2、教師出示其他幾組藏起來(lái)的小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒說出都是哪些小動(dòng)物。
3、“天黑了，小動(dòng)物都藏起來(lái)了，你們還記得他們的位置嗎？請(qǐng)按照相應(yīng)的數(shù)字說一說他們的所在位置吧！”
4、幼兒看圖片上的數(shù)字為動(dòng)物找家。
三、找一找
1、教師將打亂數(shù)字的圖片發(fā)放給幼兒，請(qǐng)幼兒根據(jù)數(shù)字找到相應(yīng)的小動(dòng)物。
2、每2位幼兒一組動(dòng)物圖片進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束部分
教師小結(jié)。