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幼兒園拼音教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的幼兒園拼音教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園拼音教案1
活動過程：
1、教師可以從生病去醫(yī)院看病時，醫(yī)生讓小朋友怎樣張嘴，發(fā)什么聲音開始，引出a的發(fā)音，繼而引導幼兒學習。
(利用兒歌“大公雞，喔喔叫，小朋友們起床了，早睡早起身體好�！睂虢虒W，問問幼兒公雞打鳴怎么叫，從而引出拼音o。)
2、a音的學習：發(fā)音時，口打開，舌位低，舌頭居中央，唇形呈自然張開壯，一直到發(fā)音停止才能動唇�！鞍 焙汀癮”音相同。
(o音的學習:發(fā)音時,口半開，舌位半高，舌頭后縮，雙唇攏圓�！班浮钡囊敉祥L些就和o的音相同。)
3、a形狀的學習：教師可以請小朋友說說a看起來像什么。然后，在黑板上畫一個扎辮子的小女孩的側面頭像，并說明，頭部像a的形狀，頭像左半圓，小辮子像豎右彎。(o形狀的學習方法與a一樣)
4、a四聲的學習：
�。�1）先認識聲調(diào)符號，明確聲調(diào)符號的作用。教師可以說一些同音詞匯，讓幼兒體會體會，聲調(diào)不同，音不同，實際的詞匯就不同，意思也不同。例如，杯子和被子。
�。�2）學習a的四聲。第一聲，起音高高一路平；第二聲，從中到高往上升；第三聲，先降后升；第四聲，一路降低。在本次活動中，幼兒第一次接觸聲調(diào)，教師要充分發(fā)揮圖及動作示范的作用。例如，教師可以借助描述、帶領幼兒想象汽車上下坡的樣子來學習、記憶四聲。如“汽車平走aaa（一聲），汽車上坡aaa（二聲），汽車下坡又上坡（三聲），汽車下坡（四聲）�！敝v述故事的過程中，注意把拼音讀準，突出聲調(diào)，尤其是在讀a的三聲的時候，注意夸張，突出聲調(diào)的先降后升，讓孩子體會聲調(diào)的變化。
(o聲調(diào)的學習：請幼兒跟著老師說一說o的四聲，然后分別解釋一下在什么情況下我們會這么說，在理解的基礎上學習、記憶。)
5、在故事閱讀時，教師注意引導幼兒觀察小白兔的表情，揣摩心情，從而準確讀出a,o的不同聲調(diào)及其表示的語氣。
6、學習寫韻母a,o
1.認識手。
j通過提問引導幼兒知道每個人有兩只手，一只左手，一只右手。
“寶寶們，你們知不知道我們每個人有幾只手啊？”
“伸出來讓老師看看是哪兩只手。”
k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。
2.聽兒歌：老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據(jù)動作初步體會兒歌內(nèi)容。
j一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。
k握成兩個小拳頭：雙手握拳。
l小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。
m長出十個小朋友：隨意擺動十根手指。
3.學兒歌。
引導幼兒跟老師一起做動作，并分句跟讀，學習兒歌二至三遍。
j邊做動作，邊跟讀。
“寶寶們和老師一起來念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動動你的小手，看看它們是不是聽你的'指揮。”
k聽兒歌，做動作。
“下面，老師來念兒歌，不做動作了，寶寶們聽兒歌來做做動作，看看你們的小手聽不聽話�！�
l看動作，念兒歌。
“我們再換一換，老師做動作，你們念兒歌�！�
4.念兒歌。
讓幼兒兩兩相對，老師領讀，幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗樂趣。
“寶寶們的兒歌都念得真棒，請你也念給自己的好朋友聽一聽吧！”
5.延伸：游戲“小手開花”
“我的小手會開花，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花�！�
記錄與反思：
1.兒歌《兩只手》原本共有八句，前四句即本活動學習的內(nèi)容，后四句主要是教育幼兒勤洗手、講衛(wèi)生，而這一內(nèi)容在前段時間已給幼兒上過了。另外，我感覺八句兒歌對于低幼兒童似乎有些復雜。因此，我對兒歌內(nèi)容進行了調(diào)整，只截取了兒歌的前四句讓幼兒學習，并將教學重點放在了認識手上。
2.在幼兒學習兒歌的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒邊看老師做動作、邊聽老師念了一遍兒歌后，很快就掌握了兒歌內(nèi)容。其中，幼兒對一、四句的掌握最快。
3.在最后的延伸游戲中，幼兒的參與積極性不太高。首先，幼兒在學習了兒歌后已有一些分心；其次，幼兒可能對五和十的數(shù)字概念還不清楚，再次，幼兒還可能對“瓣”這一量詞不理解。平時我們通常會更普遍地說“幾朵花”，而不太說“幾瓣花”這類書面語。由此，我覺得幼兒，尤其是低幼兒童的游戲必須注意使用語言的口語化，以便幼兒理解和參與。
幼兒園拼音教案2
適用范圍：
這種游戲適用于階段性復習和期中、期末復習。內(nèi)容為可以進行歸類復習的，并能通過口頭表述來檢測的。如：對聲母、韻母、整體認讀音節(jié)進行分類;從本冊所學的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結構的字，還可以給字擴詞、用詞語說一句話。這個游戲有易于學生對知識進行分類、積累。游戲的`競爭性強，學生興致高。
游戲準備：
用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復使用。每位學生用彩紙或吹塑紙準備若干片花瓣，也可以反復使用。
操作過程：
師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。
這個游戲可以全班進行，也可以以大組為單位進行。
1.對于學生的答案需要來把握評判的內(nèi)容，可全班進行，如：用詞語說一句話。
把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學生來造句。每組使用不同顏色的花瓣，學生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組
顏色的花瓣;說錯了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。
2.對于學生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進行游戲。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。
把寫有“前鼻音”“后鼻音”的花芯交給組長，組員說對一個就貼一片花瓣;錯一個要摘下一片。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮。
幼兒園拼音教案3
8、zh、ch、sh、r
上課者： 上課日期：9月23日
教學目標
1、學會zh、ch、sh、r四個聲母，讀準音，認清形，能正確書寫；能準確拼讀zh、ch、sh、r。
2、在觀察、嘗試和探究中體會發(fā)音過程，掌握發(fā)音方法，記住字母的形。
3、在愉快、樂學的氛圍中學會觀察，學會探究，學會在生活中學習拼音。
學習重難點：四個聲母的讀和寫。
學習用具：字母卡片幻燈片
教學過程：
一、復習檢查，導入新課
抽讀聲母卡片：平舌音z c s 及整體認讀音節(jié) zi ci si
二、自主探究，學習新課
�。ㄒ唬⿲W習聲母zh
1、實物投影出示教學圖片第一幅，引導學生觀察圖上畫了誰？引導學生用一句完整的話說出來。
2、讀準聲母卡片zh的音，講解并范讀（學生通過開火車讀、小組讀、指名讀的方式鞏固）
3、讀整體認讀音節(jié)zhi以及它的四聲（學生齊讀、指名讀、開火車、輪讀）
�。ǘ┩蠈W習聲母ch、sh、r和整體認讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri
（三）指導學生區(qū)分平翹舌音，區(qū)別聲母zh、ch、sh和整體認讀音節(jié)
三、指導書寫，并書空，學生先描后寫。
重點指導：1、聲母zh、ch、sh是有兩個字母組成的，書寫時要靠攏，不能分開。
r的.寫法：r占中格，先寫一豎，然后在豎的頂端往右寫一彎筆，在學生的反復練習中，掌握字母的筆順與字形。
2、教師范寫，學生練寫。提醒坐姿、執(zhí)筆姿勢。
四、課堂總結
幼兒園拼音教案4
活動設計
本學期的拼音解說內(nèi)容是進修6個單韻母和23個聲母以及11個整體認讀音節(jié)。拼音解說舉辦了兩個多月，幼兒已經(jīng)進修了6個單韻母、14個聲母的發(fā)音、謄寫以及音節(jié)(兩拼音節(jié)和三拼音節(jié))的拼讀。為了使家長相識我班拼音解說的內(nèi)容和要領以及本身孩子進修的環(huán)境，計劃了本勾當方案。
學習目標
1、溫習6個單韻母和14個聲母的音和形。可以或許讀準音，認清形。
2、區(qū)分輕易夾雜的幾組拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。
3、溫習簡樸的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)，能把握它們的拼讀要領。
4、通過游戲勾當，作育幼兒的比賽意識和進取心。
活動重難點
活動重點：把握所學韻母和聲母的音和形。
活動難點：區(qū)分幾組輕易夾雜的拼音字母。
活動準備
1、 拼音字母卡片、音節(jié)卡片多少。
2、 迷宮圖：1大39小。
3、 《誰被擠下河》的配景圖一幅。小伴侶和怪獸貼絨圖片兩張。
4、 勾當室地板上畫4種幾許圖形：韻母三角形，聲母長方形，兩拼音節(jié)圓形，三拼音節(jié)橢圓形。
活動過程
1、 發(fā)言導入勾當主題。
以拼音王國周游記的游戲情勢導入勾當主題。幼兒做律動《開火車》進入拼音王國。提示幼兒和拼音寶寶打號召。
2、 游戲《點名》，溫習所學的6個單韻母和14個聲母的正確發(fā)音。
先生：小伴侶們快看，韻母寶寶已經(jīng)排好隊了，我們快來給它們點點名吧!給韻母寶寶點名時要留意：保持口型，拖長音。(幼兒讀韻母)聲母寶寶也很乖，也排好了整齊的步隊在歡迎我們呢，我們也來給它們點點名。給聲母寶寶點名時要留意什么呢?(先憋氣，再發(fā)音，發(fā)作聲音輕又短。)(幼兒讀聲母)。
3、游戲：炸彈。溫習幾組輕易夾雜的拼音字母b d p q ;t f ;h n ;j i。
先生：我們已經(jīng)和拼音寶寶問過好也點過名了，下面我們和拼音寶寶一路在拼音王國內(nèi)里玩游戲吧。先玩一個小伴侶最喜好的'《炸彈》游戲吧。
4、游戲：給拼音寶寶和音節(jié)寶寶找家，能區(qū)分聲母、韻母、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。
幼兒分成男孩、女孩兩組舉辦游戲。
玩法：四個筐內(nèi)放著混在一路的韻母、聲母、兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼音卡片，請一組幼兒上前任意拿一張卡片，分辨它是什么，然后手舉卡片站在拼音寶寶和音節(jié)寶寶的家里。(地板上畫有幾許圖形，它們就是拼音寶寶的家。)一組幼兒有游戲竣事后，換另一組幼兒游戲，師小結。
5、 家長與幼兒互動比賽游戲：誰被擠下河。溫習拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。起源把握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀要領。兩拼音節(jié)：聲母輕，韻母重，兩音相連猛一碰。三拼音節(jié)：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當，一二三，一路拼，拼成一個音。
先生：小伴侶們，拼音寶寶和你們玩得真開心，此刻它們要帶我們一路登上拼音王國的最岑嶺去瀏覽拼音王國瑰麗的風光，可是，在山頂上有一只怪獸，它要和我們來一個角逐，假如我們勝利了，就可以站在山頂看風光了，而怪獸也會被我們擠到河里去。下面我們請在座的爸爸媽媽和先生們來飾演怪獸，接管我們的挑釁，角逐此刻正式開始。游戲就是這么玩的。
6、 游戲：走迷宮。溫習正確謄寫輕易夾雜的幾組拼音字母。
先生：拼音王國之旅頓時就要竣事了，要走出拼音王國，回到我們溫順的家，就必需得走出前面的迷宮。下面讓我們一路來走迷宮吧!(在迷宮圖上溫習正確謄寫幾組輕易夾雜的聲母。)
7、 師小結：我們走出了迷宮，也就竣事了這次開心而又刺激的拼音王國之旅。在分開之前，拼音寶寶們還送給小伴侶們一份禮品，那就是迷宮圖�；丶液笳埿“閭H和爸爸媽媽一路來走迷宮。下面，請小伴侶和拼音寶寶說再會吧!
8、 竣事。
幼兒園拼音教案5
一、 導入活動
CD放音樂《喜洋洋與灰太狼之歌》
師：小朋友你們知道剛才的這個音樂是什么歌嗎？
幼：《喜洋洋與灰太狼之歌》
師：是的，今天喜洋洋又被這只可惡的灰太狼抓走了，被關在黑漆漆的狼堡里，讓我們一起去營救他吧！你們有信心嗎？！
幼：有！
師：我們已經(jīng)有足夠的勇氣了，但是去狼堡并不容易，路上有很多困難和障礙，我們需要一個一個闖過去才能救出喜洋洋，你們害怕嗎？
幼：不怕！
師：好，那我們就開始出發(fā)吧！
二、 游戲活動
1、 復習單韻母、聲母、聲調(diào)
第一關：《蜜蜂士兵》
師：剛走過羊村門口的木橋，就飛來了一群‘蜜蜂士兵’擋住了去路。 (蜜蜂士兵說：只要你們讀對了這些拼音就讓你們過去�。�
ā á ǎ à ō ǒ ē ě a ī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ
bpmfdtnlgkh
師：小朋友們真棒！我們已經(jīng)成功的闖過了蜜蜂士兵，讓我們繼續(xù)前進吧！
2、復習聲母的拼讀直呼
第二關：《小兔采蘑菇》
師：糟糕，前面有一個岔路口，兩條路該往哪兒走呢？咦！前面有一只小兔子我們問問他吧。
�。ㄐ⊥米诱f：我當然知道了，可是我要踩蘑菇?jīng)]時間，不過如果你們幫我采，并且把采好的蘑菇分類放好，并讀出蘑菇上的音節(jié)我就告訴你們。）
師：有信心幫助小兔子采到所有的蘑菇嗎？
幼：有！
師：好，現(xiàn)在就讓我們一起幫助小兔子吧，別忘了要正確讀出蘑菇上的拼音呦！
【拼音】：（拼讀的方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰）
bābǔpīnámmì lǜ fǎdūkūtīnǚtú gǔ
師：小兔子看到大家?guī)退傻搅四敲炊嗟哪⒐�，很高興。他說：謝謝你們告訴你們吧，請走路線 ① 就到了。
3、 復習聲母的拼讀
第三關：《看圖連線》 （神秘地圖）
師：小朋友你們真棒，經(jīng)過你們的努力，我們離喜洋洋又近了一步�？墒牵懊嬗殖霈F(xiàn)了一個難題。這里有一張神秘的地圖。有了這張地圖，我們就能找到狼堡的位置了�？墒沁@是一張不完整的地圖，現(xiàn)在就需要聰明的寶貝們和老師一起想辦法把前面的圖片和后面的拼音連起來，這樣這張地圖就完整了。下面老師就請幾個寶貝和老師一起來把這張地圖畫出來，好嗎？！
bǐ mù fǔ pápō dàtǎ f lí dí dǎ
師：寶貝們你們真棒！我們現(xiàn)在已經(jīng)成功的拿到了地圖，這樣就可以向狼堡繼續(xù)前進了。
4、復習聲母的拼讀
第四關：《摘蘋果》
師：不過走了那么長時間路肚子都有點餓了，前面有一個蘋果園讓我們摘點大蘋果吃吧！
（師：樹上的'蘋果真是又大又圓，不過要想摘下它就要讀對上面的拼音，大家要加油了！） fùmǔ nǔlì fámù nǎlǐfǎlǜ dìtú tǔdì dàmǐ hakǎpùbù 師：我們吃了那么多大蘋果這回可飽了，攢足了力氣繼續(xù)前進吧！
5、復習聲母的拼讀
第五關：《猜猜我是誰》 （密碼解鎖）
師：繼續(xù)往前走，呀！我已經(jīng)看到喜洋洋了，可是他被可惡的灰太狼鎖到了籠子里，籠子外面還被灰太狼設置了一道道的鎖頭，我們怎么打也打不開，怎么辦呢？這時候，聰明的喜洋洋對著籠子外面大聲喊道“小朋友，我告訴你們，每一個鎖頭上都有它們自己的密碼，只要你們大聲的讀出鎖頭下面的密碼，鎖頭就會自動打開了。你們愿意幫助我嗎？！”
幼：“愿意”
lù tùmǎ hǔ
lǘ
師：小朋友們真是太棒了，喜洋洋營救成功！
6、復習聲母的拼讀
第六關：《送禮物》húlì
師：因為我們的勇敢和智慧，我們成功的救出了喜洋洋。所以喜洋洋要送給我們小朋友許多禮物以表示感謝！
師：看！這棵樹上有許多的小禮物，你們喜歡嗎？
幼：喜歡
師：可是每個小禮物的上面呀都有一個小秘密。請拿到禮物的小朋友把上面的小秘密讀給你的家長聽，如果你讀對了，那個神秘的小禮物就屬于你啦！
【拼音】：
小gē子，gūgūgū tā hbàba去lǐfà
小kē蚪，圓圓dù 我hmāma過mǎlù
小h水，嘩lālā bbo在dú書
小朋友，笑hāhā dìdi在dǎgǔ
nǐ hgēge báhgūgu在畫畫
ppo在hē水
師：拿到了那么多的禮物你們高興嗎？
幼：高興！
三、結束活動
師：通過這次營救喜洋洋的經(jīng)歷，我們小朋友更加的勇敢了，同時也復習了知識、收獲
了禮物，愿小朋友們在即將到來的新年里越來越棒，健康快樂！
師：下課
幼兒園拼音教案6
游戲適用范圍：
這種游戲適用于每課的復習、階段性復習和期中、期末復習。適用的內(nèi)容以認讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲的形式多樣，可根據(jù)內(nèi)容來選擇：①所認讀的內(nèi)容在果子的正面，學生任意摘果子讀內(nèi)容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。②所認讀的內(nèi)容在果子的正面。 教師任讀一個內(nèi)容，點名請學生來摘。摘對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；摘錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。③所認讀的內(nèi)容在果子的反面。教師點名，學生上臺任意摘，摘下后認讀背面的內(nèi)容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上�！罢印钡挠螒虿僮骱啽�，適用范圍很廣，學生興趣高。
游戲目標：
1、增強幼兒的合作意識，體驗合作的樂趣。
2、兩人三足一致行走，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
3、喜歡參與游戲，體驗。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
游戲準備：
教師和學生各準備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（可以是蘋果、橘子、梨）。果子上的內(nèi)容可以隨即更換，果子則作為小獎品能反復使用。果樹，教師既可以做一棵永久使用的，也可以臨時在黑板上畫簡筆畫。
游戲過程：
以第二種游戲形式為例。 師：秋天到，果子熟，誰來摘個大果子�！�，暖和的暖。 生齊：我來摘個大果子。 師：XX（教師點名，該生上臺摘果子。） 生：摘下果子讀“暖，暖和的暖”，全班學生跟讀一遍“暖，暖和的暖”。
活動反思：
首先，在小學課堂教學中，應充分發(fā)揮學生的'主動性，培養(yǎng)學生獨立思考及自主探索的習慣及能力。在本節(jié)課中，我的提問過于瑣碎，呈現(xiàn)一問一答的情形，雖然問題都是學生在回答，但實際上還是教師牽著學生走，并沒有放手讓學生自己觀察討論，學生思考和探索的余地受到了很大的限制，不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識的建立。課堂上，應提出一些具有更大活動空間的問題，我的教學課件可以訂正為：我演示摘果子的過程，邊做邊用手勢提醒學生，樹上原來有幾個果子，摘下了幾個，還剩下幾個，問“你看到了什么？自己先想一想，然后小組內(nèi)再說一說�！边@樣就給了學生充分的思考探索余地，大大增加了學生學習探索的空間，上述案例，究其原因，就是我害怕學生討論不出本課的主要內(nèi)容，所以教師加以牽引，教師應充分相信學生，讓其大膽實踐，在實踐中獲得真知。重視學生知識的獲取過程。
其次，課堂上除了形式多樣，應該組織一些小競賽，使學生更積極地參與到學習中，只有讓他們動手，動口，他們的注意力才會集中。除了讓他們讀，更應該讓他們寫一寫，因為學生光會說，不一定會寫。個別男孩上課紀律散漫，有待于強化和約束。
幼兒園拼音教案7
游戲適用范圍：
這種游戲適用于階段性復習和期中、期末復習。適用的內(nèi)容為可以進行歸類復習的，并能通過口頭表述來檢測。如：對聲母、韻母、整體認讀音節(jié)進行分類；從本冊所學的生字中找出前后鼻音、平翹舌音、同偏旁、同結構的字，還可以給字擴詞、用詞語說一句話。這個游戲有易于學生對知識進行分類、積累。游戲的競爭性強，學生興致高。
游戲準備：
教師用吹塑紙制作花芯，花芯上的內(nèi)容可以隨即更換，花芯能反復使用。每位學生用彩紙或吹塑紙準備若干片花瓣，也可以反復使用。
活動目標：
1、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
2、喜歡參與游戲，體驗。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、大膽說出自己的理解。
游戲操作過程：
師：花園里，百花開，看看哪朵最漂亮。這個游戲可以全班進行，也可以以大組為單位進行。
�、賹τ趯W生的答案需要老師來把握評判的內(nèi)容，可全班進行，如：用詞語說一句話。 教師把寫有詞語的花芯貼在黑板上，請學生來造句。每組使用不同顏色的花瓣，學生說對一句就在花芯旁貼上一片代表自己小組顏色的花瓣；說錯了，要摘下一片同顏色的花瓣。游戲結束比比哪大組貼的花瓣最多，即為獲勝組。
�、趯τ趯W生自己就能判斷答案正確與否的內(nèi)容可以以大組為單位進行游戲。如：區(qū)分前后鼻音、平翹舌音。 教師把寫有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交給組長，組員說對一個就貼一片花瓣；錯一個要摘下一片。最后比比哪組的花開得最大、最漂亮。
活動反思：
1，在教學時，教師可以設計問題，從哪些地方體會到氣色花是一朵神奇的花，并讓這個問題貫穿教學全過程，引導學生在討論中，體會送花的老婆婆來得神奇，去得神秘（七色花的來歷神奇）；撕下一片花瓣，唱個歌謠，你要它做什么他就能做什么，七色花的.作用神奇，在珍妮浪費了六片花瓣之后，才意識到要用最后一片花瓣做一些有意義的事，（七色花設計的神奇）。在這一問題的統(tǒng)領下，著重引導學生學習珍妮實現(xiàn)第七個愿望的過程，通過的珍妮語言、神態(tài)的學習，感覺珍妮的善良。
2，文章采用，回環(huán)反復的寫法，珍妮撕花瓣，唱歌謠，反復了七次，尤其是珍妮實現(xiàn)第二到第六個愿望，只是中間分別，插入實現(xiàn)不同愿望的內(nèi)容，在教學這一部分時，教師應放手讓學生合作學習，在合作中交流，在交流中體會，珍妮浪費了六片花瓣，珍妮不知道珍惜，珍妮應該因這個這朵神奇的七色花，做些有意義的事情，是教育達到潤物無細無聲的效果。
3，最后，讓學生開展想象的翅膀，如果你有一朵七色花，你想實現(xiàn)什么愿望，給學生充分的想象空間和交流時間，然后與全班同學分享，學生爭先恐后，暢所欲言。如我要很多錢，送給所有貧窮的人，讓他們過上好日子，我要建很多學校，讓孩子們都去上學，我希望所有的百姓病人都能健康起來，我要見很多漂亮的房子，讓無家可歸的人，都有房子住，我要送給爸爸一輛摩托車，因為他的車子壞了，教師應該盡量讓每個同學，都有發(fā)言的機會，還要特別照顧那些平時不愛發(fā)言的學生，課堂是學生舒展靈性的空間，只要留給學生思維和想象的時間和空間，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，讓學生暢所欲言，再加上老師的引導，鼓勵，學生的靈性就可以得到充分的展示。
幼兒園拼音教案8
適用范圍：
復習字的偏旁、結構，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。
游戲準備：有生字的金牌，花形卡片
操作過程：
1.導語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎?讓我們來做一個找朋友的游戲。
2.如，一年級上冊《識字4》，在學了生字后，請學生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。
一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友?”
拿卡片“拔”和“拍”的同學就都可以上前說：“我是你的好朋友�！�
大家說：“對對對，‘拔’是‘打’的好朋友�！弊詈蟠蠹乙黄鹱x讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。
又如，可以做幾個金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”。大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個好朋友。”掛金牌的同學看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。
找對了，大家說：“對對對，你們是一對好朋友。”找錯了，大家說：“錯錯錯，趕快再去找一找。”
3.也可以準備一些聲母或韻母相同的'生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以準備字形結構相同的或能組成詞語的兩個生字，準備一些聲母和韻母，讓學生讀后手拉手交朋友。
幼兒園拼音教案9
一、活動目標。
1、學會了四種聲調(diào)的讀音，六個單韻母，二十三個聲母以及音節(jié)的拼讀，同時也找到了一些學習的特點。
2、使幼兒掌握一些拼音基本常識。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
二、教學重點：
幼兒規(guī)范讀音。
三、教學難點：
如何正確掌握書寫格式，端正坐姿。
四、活動準備：
1、藍貓教學動畫片教材。
2、圖片和實物。
五、活動過程
1、針對擬教學的單個拼音，連續(xù)播放3次藍貓教學動畫片對應教材。
2、由老師引讀，幼兒跟讀拼音3遍。
3、出示圖片和實物，引導幼兒聯(lián)想記憶。
4、運用針對性游戲拓展幼兒進行深度記憶和拼讀。
5、拼音描紅，課堂上端正坐姿，講解正確書寫格式。
六、教學反思。
1、我采用了藍貓教學的動畫來學拼音，拼音學習活動本來枯燥，在短時間內(nèi)要能記住這些拼讀，首先要提高幼兒學習的`興趣，學習拼音的欲望。運用動畫吸引幼兒注意。如“今天雞大嬸又給我們帶來是什么，加上藍貓的一個小插曲，這時孩子們就有興趣了。關鍵一點，幼兒發(fā)音特重要，運用標準讀法不會誤導幼兒不規(guī)范讀音，避免與小學不相符，讓幼兒背上包袱。
2、準備相應的圖片和實物，加深印象。比如‘圖片一面畫的小雞，那另一面就是聲母j，幼兒會準確讀出這個聲母。還可以用兒歌的形式來增加記憶，如學習聲母d時 “白白的馬兒跑來了，一路留下了d’d的腳印，拼寫不會錯。還給“y”大y，i叫小i。因為聲母是一個字起頭的音，所以y就是老大，i就是小。把聲母 y和韻母區(qū)i分開了。也是一樣用兒歌形式，小ü小ü是一個懂禮貌的孩子，見到就jqx就把小眼鏡給摘掉了。只要一提醒，它是一個懂禮貌的孩子，孩子們就會準確的讀出并寫出，積極性高。
3、運用游戲為主的教學活動。學完六個單韻母，每學一個聲母后，都要與單韻母進行組合成一個音節(jié)進行拼讀。在游戲時，看誰先把“大”的音節(jié)da從小朋友手中找出來并且拼出來。這樣他們就有成就感哦！原來這個字可以用音節(jié)拼寫呀，好神奇！會引起學下一個階段的欲望。提高語言表達能力。
4、當幼兒有書寫的欲望時，就要求正確的坐姿，書寫工整，經(jīng)過以往的經(jīng)驗，大大班畢業(yè)的學生過度一年級時，老師注重的書寫格式。每次端正坐姿外，要求書寫格式，如“看誰把這個b放在了中格和上格，而且呀寫得胖呼呼的，漂漂亮亮的“孩子們很積極地去完成任務，同時培養(yǎng)一個好的學習習慣。通過多種游戲地學習，幼兒很快掌握拼音，試著讓幼兒讀有興趣拼音故事，增加閱讀量，培養(yǎng)閱讀能力，提高語言表達能力。這也是我最終目的。
小百科：拼音，是拼讀音節(jié)的過程，就是按照普通話音節(jié)的構成規(guī)律，把聲母、介母、韻母急速連續(xù)拼合并加上聲調(diào)而成為一個音節(jié)。
幼兒園拼音教案10
活動目標：
1、用卡片認讀a，說說你是怎么記住這個字母的?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a a a。)
2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。
3、用卡片認讀帶調(diào)韻母a。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
教學單韻母o及其四聲：
1、出示投影片：說說圖上畫著什么?它在干什么?(一只大公雞，清早喔喔啼。)教師范寫。
2、發(fā)音要領：發(fā)音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。
順口溜：圓圓嘴巴o o o。
3、教師范讀，領讀，看口形。
4、練習o的四聲，在語言環(huán)境中學習。
ō 公雞喔喔啼。ó 原來是這樣。ǒ 現(xiàn)在我懂了。ò 真是太奇怪!
5、指導o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。
教學單韻母e及其四聲：
1、出示投影片：說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去。)范寫e
2、半扶半放，用學o的方法學e及其四聲。
(1)發(fā)音要領：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴e e e。
(2)跟老師讀時要注意什么?(仔細看口形)范讀、領讀。
(3)練習e的四聲。單韻母ē ē ē。大白鵝é é é。真惡心ě ě ě。肚子餓è è è。
(4)指導e的書寫。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。
復習鞏固：
1、用卡片打亂順序讀a o e。
2、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。如：á è ǒ é à------
3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?
活動反思：
漢語拼音 《a o e》的教學，是漢語拼音的起始課。為了培養(yǎng)學生的學習興趣，創(chuàng)設良好的學習氛圍。我從新一生的身心特點出發(fā)， 有機利用課文的插圖，從圖入手，引導學生觀察圖上畫了什么或誰？他們在做什么？
順勢告訴學生我們要學習的字母寶寶在跟我們捉迷藏，請你們把它們找出來。我用童真童趣的言語與學生交流，可以拉近師生間的'距離。
兒歌由于瑯瑯上，通俗易懂的特點而受到學生的喜愛。故在教學本課時我把大量的兒歌引入課堂，使兒歌成為提高漢語拼音教學的有效途徑。例如：“張大嘴巴a a a,圓圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e�！�
一年級的學生剛剛接觸拼音，學起來有一定的難度。抽象﹑死板地給學生講四聲，學生會很難理解，我就采用講故事的方法，符合學生愿意接受的方式。
我講小兔子汽車的四個過程，像四聲的形狀，第一聲：汽車平地走;第二聲：汽車上坡；第三聲：汽車下坡又上坡；第四聲：汽車下坡。我邊講邊讓學生比劃四個過程，不知不覺，學生就掌握了四聲的寫法。在試講故事的同時，讓學生輕松愉快地學讀四聲。
我作為一名新教師，不管是教學還是班級管理很多方面有待我去探索﹑學習，我要好好陪同我的新一生們一起成長，愉快學習！
幼兒園拼音教案11
(一)復習檢查。
1、復習字母：b p d t m f a
2、拼讀音節(jié)：dì di、 mā ma、 bà ba
(二)導入新課。
今天我們又要認識兩位新朋友，出示課題�？凑l學得又好又正確。
(三)教學聲母n。
1、猜謎引入：兩個門洞是什么字母?齊復習，兩個門洞m m m。今天我們要學一個門洞的n，板書n。
2、教學n的發(fā)音，認清形。
(1)誰能看圖，自己編一個順口溜?(一個門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。)
(2)教師范讀、領讀、齊讀、輕讀、正音。
3、教學n和á的拼音。
板書：n---á---ná，請同學自己試著拼讀。(指名讀)聲母n，韻母á，直呼ná。進行na的`四聲練習。
(四)做課中操。
(五)教學聲母l。
2、讀準音，認清形。
(1)范讀，講解讀n時，鼻翼兩側微微振動，而發(fā)l時，沒有這種感覺。(開火車練習)
(2)記憶字形：一根小棒l l l。
(3)教學l和í的拼音。
板書：l---lí---lí (指名拼讀，集體拼讀，開火車練習四聲。)
(4)指導書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。
(六)復習鞏固。
1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母?傘柄朝下是什么聲母?一個門洞是什么聲母?一根小棒是什么聲母?
2、找朋友游戲。
教師：我請x x找朋友。(全體學生有節(jié)奏地拍手)
學生：我來找個好朋友。(邊說邊上臺)
教師：聲母d，d d d。
一學生：d是我的好朋友。(取出d的卡片)
眾學生：對對對!d是我們的好朋友。 (如錯)錯錯錯!請你仔細找朋友。
幼兒園拼音教案12
教學目標：
1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話，學前班拼音教案全集。要學好漢語拼音。
2、學會a oe三個單韻母，認清形，讀準音。
3、認識聲調(diào)符號，在教師指導下正確認讀帶調(diào)的三個單韻母。
4、會在四線格內(nèi)抄寫a oe三個單韻母。
教學重點：
a oe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。
教學難點：
e的發(fā)音及a oe的第二聲和第三聲。
課前準備：
投影片和字母卡片(帶聲調(diào)，不帶聲調(diào))
教學時間：
2課時
第一課時
課時目標：知道學拼音的用處，學會單韻母a，認識聲調(diào)符號，在老師的指導下學讀四聲。
教學過程：
(一)談話揭題。
小朋友，從今天起我們要學習漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學嗎?大家一定要用心地學。
我們一起來學首兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！
(二)教學單韻母a。
1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰?她在干什么?
學說圖意：
小朋友學唱歌，a aa。教師范寫a。
2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。
3、教師示范發(fā)音，學生聽音，看口形。學生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領讀。
4、發(fā)音要領：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a aa。
5、看投影片記字形。
覆蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合�？纯碼的形狀像什么?(a像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片，使a和小姑娘頭部分離。
用兒歌幫助記字形，"圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a aa。"
(三)教學a的四聲。
1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。(出示)它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是"聲調(diào)符號"，我們根據(jù)符號讀韻母。
2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。(教師發(fā)音，學生跟讀。)
á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問："á，你在說什么?"就是這個音。領讀，模仿，輕讀，讀準á。(用手勢助讀。)
ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。(教師發(fā)音，學生跟讀。)
à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆："à，你來了！"
3、學生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。
(四)指導看書，讀書。
1、指導看書。今天我們學習的內(nèi)容在書上什么地方?(翻開課本，找到漢語拼音第一課。)
2、邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍，再指名讀。
(五)學寫單韻母a。
1、認識四線格。我們學會了a的'讀音和四聲，還要學會寫a。(出示四線三格，讓學生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。
2、教師范寫，學生書空。
教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。
3、學生上黑板試寫a，講評。
(六)鞏固練習。
我們一起來做汽車爬山坡的游戲。
總結：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學習a的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀了課文；最后還學習了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學會了。
(七)課堂練習與作業(yè)。
1、提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢。"準備"→開始。
2、在四線格中正確地描寫a，教案《學前班拼音教案全集》。
第二課時
課時目標：
學會o e兩個單韻母，在教師指導下正確認讀帶調(diào)的3個單韻母。
教學過程：
(一)復習檢查。
1、用卡片認讀a，說說你是怎么記住這個字母的?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a aa。)
2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。
3、用卡片認讀帶調(diào)韻母a。
(二)教學單韻母o及其四聲。
1、出示投影片：說說圖上畫著什么?它在干什么?(一只大公雞，清早喔喔啼。)教師范寫。
2、發(fā)音要領：發(fā)音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。
順口溜：圓圓嘴巴o oo。
3、教師范讀，領讀，看口形。
4、練習o的四聲，在語言環(huán)境中學習。
ō公雞喔喔啼。ó原來是這樣。ǒ現(xiàn)在我懂了。ò真是太奇怪！
5、指導o的描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。
(三)教學單韻母e及其四聲。
1、出示投影片：說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去。)范寫e 2、半扶半放，用學o的方法學e及其四聲。
(1)發(fā)音要領：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴e ee。
(2)跟老師讀時要注意什么?(仔細看口形)范讀、領讀。
(3)練習e的四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。
(4)指導e的書寫。一筆寫成，從里面的"一"起筆往上，再接著寫左半圓。
(四)復習鞏固。
1、用卡片打亂順序讀a oe。
2、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。如：áèǒéà--
3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?
(五)課堂作業(yè)。認真描寫o e。
(六)布置回家作業(yè)。打亂順序讀a oe的四聲。
板書設計：
課后小結：
2 iuüy wyi wu yu
課時目標：
1、學會i uü三個單韻母，能讀準字音，認清字形。
2、學會正確讀i uü的帶調(diào)韻母，知道i上標聲調(diào)時，上面的小圓點不寫。
3、學會聲母y w和整體認讀音節(jié)yi、wu、yu，讀準音，記清形，會照樣子抄寫。
4、學會聲母y w與單韻母的拼音。
5、會正確讀出yi、wu、yu的四聲。
教學重點：i uüy w及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。
教學難點：讀準i uü的第二聲和第三聲。
課前準備：字母卡片：i uüy w的放大圖、四線格黑板、字母卡片(帶調(diào)和不帶調(diào))
教學時間：3課時
第一課時
課時目標：
1、學會i uü三個單韻母，能認清字形，讀準音。
2、學會正確認讀i uü的帶調(diào)韻母。知道i上標聲調(diào)時，上面的小圓點不寫。
教學過程：
(一)復習檢查，導入新課。
1、卡片復習單韻母a oe及其它們的四聲。
2、教師揭題：今天，我們繼續(xù)學習漢語拼音。這節(jié)課，我們要學習三個單韻母i uü，希望每個小朋友仔細看、認真聽、正確念、牢牢記。
(二)教學單韻母i。
1、觀察說話�？磮D說話：圖上畫著什么?(圖上畫了一件衣服。)(要求：說一句完整的話，用準量詞。)
2、講解：衣服的"衣"跟我們這節(jié)課要學的第一個單韻母i的發(fā)音相同。
3、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時牙齒怎么樣?(上下牙齒對齊。)順口溜：牙齒對齊i ii。(齊讀-開火車)
4、記憶字形：i像什么呢?在書上這件衣服只也藏著一個i，誰已經(jīng)找到了?
5、教學i的四聲。
(1)i和a oe一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看，i戴上帽子后和原來有什么不同?(出示：īíǐì)-i上的圓點不寫。-是啊，戴上帽子把小圓點遮住了，所以i上標調(diào)去掉點。
(2)分組練習四聲。教師范讀：ī這件衣服真好看！í咦！我的鉛筆在哪兒?ǐ拿把椅子您請坐。ì你的意思我明白。
6、練習i的書寫。
教師范寫i，要求學生觀察i的書寫筆順。(先寫"1"，再在"1"上加點，兩筆寫成。)以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個。
(三)教學單韻母u。
1、看插圖說話引出u：可以說："一只烏鴉在樹上做窩。"烏鴉的"烏"就是u。
2、示范發(fā)音，讓學生聽音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出u uu(領讀，集體讀，指名學生讀。)
3、記字形：圖上哪個地方像u字?(這只鳥窩像u形。)還像什么?(像只茶杯u uu)
4、教學u的四聲。出示：ūúǔù
ū第一頂帽子平平的，誰會念?ūūū火車嗚嗚叫。
ú第二頂帽子上山坡，誰會念?úúú沒有就是"無"。
ǔ第三頂帽子轉(zhuǎn)個彎，誰會念?ǔǔǔ一二三四五。
ù第四頂帽子下山坡，誰會念?ùùù我們愛公物。
5、練習u的書寫，u一筆寫成，住在二樓。
幼兒園拼音教案13
教學目標：
1、學會整體認讀音節(jié)yuon，認清形，讀準音，會讀它的四聲。
2、會讀帶有un、ün的音節(jié)，通過j、q、x和ün的拼音練習，進一步掌握ü上兩點的省略規(guī)則。
教學過程：
一、復習檢查。
二、教學整體認讀音節(jié)yuɑn。
1、看圖說話引出yuɑn。
圖上畫著一個圓圈�！皥A”是第幾聲?第一聲怎么讀?出示卡片yuɑn。它也不與聲母拼，叫什么?
2、教師領讀，學生跟讀，正音。
3、四聲練習。
yuān：冤枉。yuán：圓圈、公園、一元錢。
yuǎn：很遠。yuàn：愿意、院子。
三、教學拼音。
1、練學un的拼音。
(1)拼讀課本上的l—ún→lún，車輪的輪，輪船的輪。
(2)拼讀ɡ、k、h與un相拼的音節(jié)。
(3)拼讀詞語、句子：lún chuán
dà hǎi lǐ yǒu yì sōu lún chuán。
2、、練學ün的'拼音。
(1)拼讀課本上的q—ǘn→qún，裙子的裙。
(2)指名拼讀j、q、x與ǘn相拼的音節(jié)。注意ǘn上兩點省略。
(3)可用活動卡片進行拼音練習。
(4)拼讀詞語、句子：qún zi
wǒ yǒu yì tiáo hǎo kàn de qún zi。
四、指導讀課文。
五、復習鞏固。
1、做“找朋友”游戲，分清前鼻韻母和整體認讀音節(jié)。
2、指名認讀課本上的音節(jié)。
3、指導做課本上的練習。
幼兒園拼音教案14
設計理念：
1根據(jù)語文課程標準中的“漢語拼音教學盡可能有趣味性，以活動和游戲為主”的要求，根據(jù)一年級學生的年齡特點，認知規(guī)律，努力創(chuàng)設一個充滿生命活力的教學環(huán)境，盡可能的引導學生在語言實踐中輕松愉快地學拼音。
2依據(jù)學生的生活經(jīng)驗，把拼音學習榮譽學生熟悉的生活情景，使文本教學生活化。
3尊重學生，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵學生自主探究新知。
教學目標：
1 學會紅三個聲母，讀準印，記清形，正確書寫。
2 初步掌握紅和U相拼時，U上兩點省寫規(guī)則。
3 學會紅魚但韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準確的拼讀紅開頭的三品音節(jié)。
4認識5個生字，會讀兒歌。
5 會讀、會認、會用此語：下棋、洗衣服、搭積木。
課前準備：
課時安排：2課時
教學流程設計：
第一課時
一、 激發(fā)情趣，復習導入
1 師：小朋友們，在拼音王國里，我們已經(jīng)認識了好多朋友，你們喜歡他們嗎，瞧，這些朋友又來和我們見面了，快和他們打個招呼吧!
(師出示aoeiuubpmfdtnlgkh字母卡片，生大聲認讀)
2 師:小朋友們真了不起，把這些拼音朋友的名字記得很熟，我們能不能給他們送到他們的家中呢?
3 師：同學們送得真準，這節(jié)課我們一起到拼音王國，再認識三個聲母朋友，你們愿意嗎?
二、學習聲母紅
(一)、學習j的發(fā)音
1 觀察掛圖，嘗試練讀
出示j的圖片提出問題：圖上畫的是什么?你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試讀這個字母?
2 生講圖上內(nèi)容，試讀聲母j，與母雞的雞發(fā)音相似。
3 師：對，這個音就發(fā)“雞”的音，但是讀的要輕一些，短一些。
4 范讀，生跟讀。
5 齊讀，開火車讀，抽讀。
(二)學習j的字形
1 同學們讀的這么好，有什么好辦法能記住j的樣子嗎?
2 生編順口溜，記憶字形。
預設：母雞捉蟲jjj 豎彎加點jjj 小I加彎jjj
(三) 指導書寫字母j
1 出示四線三格拼音板，你認為j應該怎樣寫?
寫時注意先寫j 再寫點 ，兩筆寫成
2教師范寫
3 伸出手來，跟著老師一起寫好嗎，(書空)
4把字母在本子上寫2個，看誰寫得又端正又漂亮。
三、 幫扶學習聲母q
這里還有一個小伙伴，已經(jīng)迫不及待的要和大家見面了，我們一起來認識這個朋友吧!看看能不能用先——再——后——來說一說我們學習這些字母朋友的方法嗎?
(一)認讀音
1 觀察圖畫，七只氣球判斷出字母q的讀音。
2 教師范讀，學生跟讀。
3 分組讀——領讀——齊讀
4指導發(fā)音j—q 發(fā)音上有什么不同(j讀時不用力，不必送氣，q要用力送氣，j q對比練讀)
(二) 你能想辦法記住q的字形嗎?
生編順口溜記憶 預設 左上半圓 qqq象個9字qqq氣球升空qqq
(三)怎樣書寫呢?
1 觀察占格位置，占中下格
2 先寫左半圓，再寫一豎。
3教師范寫
4 學生在本子上寫2個(提醒學生書寫姿勢)
(四)同學們，你們發(fā)現(xiàn)我們學習拼音字母的方法嗎?誰能練習著用先——再——后——來說話(先讀讀音，再記字形，后練書寫)用這樣的辦法，我們可以又快又好的學習拼音朋友。
四、自主學習聲母x
1師：這里還有一個小伙伴x,小朋友看看誰能干，不用老師和小朋友幫助，用剛才的方法把它學會，行嗎?
2學生獨立學習，記住的音形，并創(chuàng)編兒歌。
3 學生交流學習情況
讀音從“西瓜”中的西字中得出讀音。
練讀，領讀，齊讀(發(fā)現(xiàn)問題馬上糾正)
記字形：刀切西瓜xxx 象個叉子xxx 一個錯號xxx
書寫x有兩個新筆畫右斜、左斜
書寫時先右斜，后左斜，師范寫，學生練寫2個。
四、 小結：小朋友們真能干，很快就把這三個朋友全認識了，我們再跟他們打個招呼吧!(出卡片練習三個聲母)
五、 紅I預相拼
1 師：不止是我們喜歡紅，和他們是朋友，小一也想和他們交個好朋友，瞧，他們在一起玩得多快樂呀!你能準確地讀出他們嗎?
2 學生讀——跟讀——齊讀
3 音節(jié)上標出四聲，你們肯定能讀準，開火車讀，抽讀練習
4 出示對比卡片q----qi x----xi 這些音讀起來一樣嗎?
有什么區(qū)別?自己試試。(jqx讀得輕短，jiqixi是音節(jié)讀得長而響)
四jqx與v相拼
1 紅與小一玩得真開心，這時，另一個小朋友來了，他也想和紅一起玩，可是他們一碰到一起，就發(fā)生了奇怪的事情(投影演示)
j----v------ju
q----v------qu
x----v------xu
2 發(fā)生了什么事，與與紅相拼后兩點不見了，是不是寫錯了
為什么會這樣?
試讀j----u 無法相拼
3原來，紅比較調(diào)皮，比較膽小，不敢和他們在一起玩，而小與喜歡和他們在一起，而且小與很有禮貌，見到紅就把帽子摘掉向他們行個禮，快樂地在一起玩。那我們來編個順口溜記住他們吧!
小于小于有禮貌，見到紅就脫帽
小與見到紅，脫帽敬個禮
4 學生練讀音節(jié)，抽讀
5 帶四聲練習讀
6做游戲，角色扮演 找朋友
找一位最有禮貌的同學扮演小與，三位同學扮演紅，找朋友，誰碰到小于同學們就大聲地把它讀出來。
五 本課小結
小朋友們，今天我們在拼音王國里游玩了一節(jié)課，你們高興嗎?你們都學會了些什么呢?
第二課時
一、 復習舊知
這節(jié)課我們還要到拼音王國去走一走，參加拼音王國里各種有趣的`活動，你們愿意嗎?
1 啊，看，森林王國里正在舉行運動會，運動員們出場了，看看你們認識各組選手嗎?
b---p m---n q---g v---u
2 同學們認得可真準，那游戲開始了，這個游戲叫做找朋友，每兩個隊員組合，只有一個好朋友，看你能迅速地找出嗎?
j---v---(ju jv) q---v----(qv qu) x---v----(xu xv )
3 下一個游戲的名字叫摘蘋果，看，紅紅的樹上結滿了又大又圓的蘋果，如果你摘下來讀對了，那蘋果就是你的了!
4 裁判員小 與在向我們打招呼呢!還記得他嗎?(復習順口溜)
二、j q x與介母一拼三拼音節(jié)
1 紅和小儀小于成了好朋友，還想交更多的朋友，小一說，我來為你介紹個好朋友吧!(出示投影)
同學們看紅又帶來了誰呢?
j----I-----a
q---I------a
x----I-----a
2 師：一在這里起了介紹的作用，叫做介母，像這樣的三個字母相拼的叫做三拼音。
3自己練讀 看看讀時有什么好方法.
讀時 聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當。
5 用這樣的方法再試試讀，同桌互相讀，指生讀。
三、讀拼音，認生字
1 出示圖畫，這是小明的家，看看，圖上都有誰，在做什么?
學生練說，說一句完整的話。
2 出示音節(jié)，
下棋 洗衣服 搭積木
自由讀---指生讀----同桌讀-----齊讀
3 圖中有幾個試藥我們會認的字，出示 下 洗 衣服 雞
這幾個是我們要認識的字，有什么好辦法能記住他們呢?
4生活中有哪些詞語中有這些字?誰能用這些詞語說一句話?
四 一家人在一起非常快樂，書中還有一首非常好聽的兒歌，有一群小雞在一起也非常快樂。
1 自己試著讀讀，把不好拼的音節(jié)多拼幾遍。
2 你會拼哪些音節(jié)，大聲把它讀出來。
3認讀紅字音節(jié)
4教學雞字 給雞字找朋友
4 范讀兒歌----練讀---配動作讀
5跟錄音讀課文 試著背誦兒歌
五 時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼我們就要暫時離開拼音王國了，看，小火車開來了，讀準上面的音節(jié)，我們就能坐上 火車回家了。
幼兒園拼音教案15
目標：
學會g聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
準備：拼音、生字卡片。
過程：
一、復習
1、抽讀6個單韻母卡片。
2、接順序讀讀8個聲母卡片。
二、學習"g、k、h"的音形及書寫(一)學習聲母"g"
1、學習"g"的音：
�、懦鍪�"g"圖，提問：圖上畫的是什么?⑵借助鴿子的"鴿"的音學習"g"的音，讀的時候注意讀得輕短些。
�、墙處熯叿蹲x邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出。
�、葘W生隨讀體會發(fā)音方法，可用手掌試一試。
⑸開火車讀，教師注意糾正不正確的讀音。
2、學習"g"的形：
�、抛屑氂^察圖怎樣記憶"g"的形?
�、凭幱洃浶焊瑁�9字加彎g、g、g。
3、書寫字母"g"：
�、耪J識基本筆畫"豎左彎"。
�、朴^察書中"g"的`筆順和占格位置，請同學說一說。
�、墙處煼秾�"g"：第一筆是什么?點什么格?教師寫;第二筆是什么?占什么格?教師寫;注意豎左彎要在第四線上邊一點寫彎，一定不要挨著第四條線。
�、葘W生書寫。教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫姿和執(zhí)筆方法，對姿勢合格的學生發(fā)合格小獎票。