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水變雨教案
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的水變雨教案，希望能夠幫助到大家。
水變雨教案1
教師小結(jié)：
快來(lái)看，小芽發(fā)生了什么變化?——變成了小樹(shù)。多虧小朋友把水變成了雨小芽才能長(zhǎng)大，誰(shuí)愿意介紹一下你是用什么寶貝把水變成雨的？
�。�1） 針筒小雨，用針筒抽水，然后把針管往前推就下雨啦；
�。�2） 樹(shù)葉雨，用樹(shù)葉舀水，向上一灑就有雨啦；
�。�3） 海綿雨，把海綿放在水里，然后拿出來(lái)一擠，就下雨啦；
�。�4） 塑料袋雨，用塑料袋裝水，然后拉出來(lái)就下雨啦。
（5） 勺子雨，用勺子舀水，向往下一灑就有雨啦。（下面有小孔，我們拿著也會(huì)下雨）；
5、第三次探索
討論：在我們的生活中還有那些工具也能把水變成雨？你們覺(jué)得小手可以嗎？
請(qǐng)幼兒用自己的'小手變出大雨和小雨。
6、出示活動(dòng)教具，
教師小結(jié)：
小樹(shù)又長(zhǎng)大啦！變成了大樹(shù)。誰(shuí)來(lái)告訴我，你是怎樣用小手變雨的。
�。ㄓ眯∈忠ㄒ话阉疄⑹切∮�，捧一捧水淋下來(lái)就大雨了。）
三、放松活動(dòng)
音樂(lè)《大雨和小雨》，幼兒嘗試用肢體動(dòng)作自由展現(xiàn)下雨的樣子。
水變雨教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用不同的材料制造人工雨。
2、創(chuàng)造下雨情景，感受想像創(chuàng)造的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、提供一些供幼兒制造降雨的材料如：瓶蓋有孔的可樂(lè)瓶、灑水瓶、樹(shù)葉、奶粉勺、海綿、塑料袋、針筒等放在材料筐內(nèi)。
2、“種子生長(zhǎng)過(guò)程”的活動(dòng)教具一套。
3、音樂(lè)《小手歌》、《小雨沙沙》、《大雨和小雨》。
4、室外有花園的場(chǎng)地，準(zhǔn)備桌子、幾盆清水，每人一塊毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、音樂(lè)《小手歌》導(dǎo)入
2、出示活動(dòng)教具
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣
在幼兒園的'花園里藏著很多小的種子，瞧這里就有一顆小樹(shù)的種子，種子們好像嘗一嘗春雨的味道，你們有沒(méi)有辦法把雨變出來(lái)呢？
3、幼兒討論――結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
二、幼兒操作
1、初次探索
為幼兒提供灑水壺、瓶蓋有孔的可樂(lè)瓶，讓幼兒用這兩種材料進(jìn)行人工降雨。第一次操作，老師觀察，不加使用上的指導(dǎo)，讓幼兒獨(dú)立自主完成裝水、擰瓶蓋、灑水的過(guò)程。提醒幼兒注意別把水灑在自己身上和小朋友的身上。
2、教師小結(jié)：
誰(shuí)能告訴我，這兩個(gè)寶貝為什么能把水變成雨？――瓶蓋和上壺口有洞
出示活動(dòng)教具，我們來(lái)看種子有什么變化？――發(fā)芽。
3、第二次探索
這一回在老師準(zhǔn)備了很多不同的寶貝，你們還能把水變成雨嗎嗎？（材料針筒管、樹(shù)葉、海綿、塑料袋、奶粉勺）請(qǐng)你們自己選擇幾種不同的寶貝用不同的方法來(lái)變雨。教師巡回觀察，對(duì)能力較弱的幼兒給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，仍然提醒幼兒別把水弄到自己和他人的身上。
4、出示活動(dòng)教具
教師小結(jié)：快來(lái)看，小芽發(fā)生了什么變化?――變成了小樹(shù)。多虧小朋友把水變成了雨小芽才能長(zhǎng)大，誰(shuí)愿意介紹一下你是用什么寶貝把水變成雨的？
（1） 針筒小雨，用針筒抽水，然后把針管往前推就下雨啦；
（2） 樹(shù)葉雨，用樹(shù)葉舀水，向上一灑就有雨啦；
�。�3） 海綿雨，把海綿放在水里，然后拿出來(lái)一擠，就下雨啦；
�。�4） 塑料袋雨，用塑料袋裝水，然后拉出來(lái)就下雨啦。
�。�5） 勺子雨，用勺子舀水，向往下一灑就有雨啦。（下面有小孔，我們拿著也會(huì)下雨）；
5、第三次探索
討論：在我們的生活中還有那些工具也能把水變成雨？你們覺(jué)得小手可以嗎？
請(qǐng)幼兒用自己的小手變出大雨和小雨。
6、出示活動(dòng)教具
教師小結(jié)：小樹(shù)又長(zhǎng)大啦！變成了大樹(shù)。誰(shuí)來(lái)告訴我，你是怎樣用小手變雨的。
�。ㄓ眯∈忠ㄒ话阉疄⑹切∮�，捧一捧水淋下來(lái)就大雨了。）
三、放松活動(dòng)
音樂(lè)《大雨和小雨》，幼兒嘗試用肢體動(dòng)作自由展現(xiàn)下雨的樣子。
水變雨教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、利用不同的材料制造人工雨。
2、創(chuàng)造下雨情景，感受想象、創(chuàng)造樂(lè)趣。
3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、提供一些幼兒降雨的材料，如可樂(lè)瓶、有孔的瓶蓋、海綿、毛巾等，分別放在筐內(nèi)。
2、準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外。
活動(dòng)過(guò)程
一、雨從哪里來(lái)。
1、集體演唱歌曲“春雨沙沙”。
2、小朋友想想雨是從哪里來(lái)的？(雨是從天上下下來(lái)的)
3、如果天上很久都沒(méi)下雨，農(nóng)民伯伯種的莊稼快要枯死了，怎么辦？(告訴幼兒可以實(shí)行人工降雨。)
二、引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法。
1、今天小朋友來(lái)當(dāng)一回“降雨師”，你們能用這些材料把水變成雨嗎？
(1)、可樂(lè)瓶降雨器：在可樂(lè)瓶?jī)?nèi)灌些水，擰上有孔的瓶蓋，向地上噴射雨。
(2)、海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨嘍!
(3)、毛巾雨：將毛巾吸飽水，一擠，下雨嘍!
(4)、小手來(lái)降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一手水淋下來(lái)是大雨。
2、請(qǐng)幼兒分享自己是人工降雨的，演示降雨的.方法。
3、小朋友想一想還有哪些東西能來(lái)降雨呢？
三、給花草樹(shù)木下場(chǎng)雨。
1、花草樹(shù)木渴了，請(qǐng)小朋友為它們下場(chǎng)雨吧。
2、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的一種降雨方式，給花草樹(shù)木下場(chǎng)雨。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
水變雨教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試?yán)貌煌牟牧现圃臁叭斯び辍薄?/p>
2.通過(guò)制造“下雨”的活動(dòng)情境，感受想像與創(chuàng)造的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、啟發(fā)性提問(wèn)：雨從哪里來(lái)？
請(qǐng)孩子自由介紹自己準(zhǔn)備的一些材料，叫什么名稱？
二、引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法。
師：你能用自己準(zhǔn)備的材料，把水變成雨，從上面落下來(lái)嗎？。
三、幼兒分頭進(jìn)行操作嘗試，探索人工降雨的'各種辦法。
1.可樂(lè)瓶降雨器：在可樂(lè)瓶?jī)?nèi)灌些水，擰上有孔的蓋子，向地上噴射雨。
2.吸管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨嘍！
3.樹(shù)葉雨：用樹(shù)葉兜水，向空中灑“雨”。
4.海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨嘍！
5.小手來(lái)降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來(lái)就是大雨。
四、請(qǐng)幼兒介紹自己是怎樣人工降雨的，演示降雨的方法。
五、和好朋友交換“降雨”材料，嘗試用其他的方法也來(lái)下一場(chǎng)人工雨。
1.鼓勵(lì)幼兒尋找不同的材料，變換不同的方法去制造降雨效果。
2.幼兒玩水過(guò)程中提醒孩子不要把水灑到其他小朋友身上、頭上等，懂得在稍微空曠一點(diǎn)的操場(chǎng)四周進(jìn)行“下雨”。
六、給四周的植物、花草澆水。
師：草坪上的小草、小花、大樹(shù)等等植物都口渴了，我們也給它們?yōu)⒁稽c(diǎn)“雨水”，讓它們喝個(gè)飽，快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)哦！
活動(dòng)反思
在探索時(shí)，提供的材料較多，大部分幼兒都沒(méi)有一一嘗試，當(dāng)他們聽(tīng)別人把方法講出來(lái)時(shí)，個(gè)個(gè)都爭(zhēng)著說(shuō)，我沒(méi)有玩我還要玩，這時(shí)課堂氣氛有些亂。
但在探索過(guò)程中既然玩得開(kāi)心，較井然有序，在活動(dòng)中沒(méi)有一個(gè)幼兒把衣服弄濕，看來(lái)，這樣的活動(dòng)還是受幼兒的歡迎的，也就是說(shuō)如果是幼兒真正喜歡的事物，他們做起來(lái)是很投入的，這也提醒我在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，不要只顧課本，應(yīng)該更多的從幼兒的需要出發(fā)。