溶解的秘密大班教案

時(shí)間：2022-05-17 19:00:48 教案我要投稿

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溶解的秘密大班教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的溶解的秘密大班教案，歡迎閱讀與收藏。

溶解的秘密大班教案

溶解的秘密大班教案1

　　活動(dòng)意圖：

　　水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚�，水與我們生活有著密切的關(guān)系。水是生命之源，水孕育了大千世界，蕓蕓眾生，水為生命提供能量，讓生命能夠存活。水也是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和日常生活不可缺少的重要自然資源和環(huán)境因素。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解物體在水中的溶解現(xiàn)象，激發(fā)探索興趣。

　　2、知道只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能找到正確答案。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、方糖、花生、麻油、果珍。

　　2、透明的杯子、小碗、筷子、勺子。

　　3、小博士課件。

　　4、幼兒人手一份記錄本和筆。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在觀察、比較和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中了解物體在水中的溶解現(xiàn)象。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　會(huì)記錄自己的猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，知道只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能找到正確的答案。

　　活動(dòng)流程：

　　觀察引趣→猜想實(shí)驗(yàn)→遷移運(yùn)用

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察引趣

　　1、看一看，聞一聞，老師給準(zhǔn)備了什么樣的實(shí)驗(yàn)材料。

　　2、幼兒觀察，教師指導(dǎo)。

　　3、幼兒講述觀察結(jié)果，知道實(shí)驗(yàn)材料名稱(chēng)，了解其外形特征。

　　二、猜想實(shí)驗(yàn)

　�。ㄒ唬⿲�(shí)驗(yàn)一：誰(shuí)不見(jiàn)了

　　1、猜想并記錄：誰(shuí)不見(jiàn)了

　�。�1）這些材料要和水來(lái)作游戲，先請(qǐng)大家想一想，如果把它們放進(jìn)水里，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？誰(shuí)會(huì)不見(jiàn)了？

　　（2）幼兒猜想并記錄。

　　提出記錄要求：選擇兩種符號(hào)，一種表示它不見(jiàn)了。另一種表示它還在。

　　（3）展示幼兒記錄，幼兒講述自己的猜想。

　　2、實(shí)驗(yàn)并記錄：到底誰(shuí)不見(jiàn)了

　�。�1）小朋友的說(shuō)法各有不同，到底誰(shuí)猜對(duì)了誰(shuí)猜錯(cuò)了呢？我們還是做個(gè)實(shí)驗(yàn)試試對(duì)吧。在做實(shí)驗(yàn)前，我想請(qǐng)你們把這些材料都放進(jìn)杯子中，進(jìn)行充分的攪拌之后，先別忙著記，先觀察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生？然后，在你的記錄本上，把這種有趣的現(xiàn)象記錄下來(lái)。

　�。�2）幼兒實(shí)驗(yàn)，教師觀察，隨機(jī)指導(dǎo)。

　�。�3）幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　（4）小結(jié)：小朋友猜想的和實(shí)驗(yàn)出來(lái)的結(jié)果有的一樣，有的'不一樣，只有動(dòng)手做一做，我們才能知道正確的答案是什么。

　�。ǘ�、實(shí)驗(yàn)二：誰(shuí)能取出來(lái)

　　1、提出問(wèn)題：放到水里的材料，還能取出來(lái)嗎？（幼兒猜想，講述。）

　　教師演示大表格讓幼兒猜想并記錄猜想結(jié)果。

　　2、提出實(shí)驗(yàn)要求：這里有許多的小工具，有小勺，筷子。現(xiàn)在你們就要用這些小工具，看看剛才你們放進(jìn)水里的這些材料，哪些還能取出來(lái)，哪些取不出來(lái)了。記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、幼兒拿記錄本講述自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，教師鼓勵(lì)幼兒大膽表述與同伴不同的看法。

　　5、教師演示PPT，展示大的記錄表和孩子一起記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　6、提問(wèn)

　�。�1）你發(fā)現(xiàn)什么可以從水中取出來(lái)？什么不可以取出來(lái)？

　�。�2）我們來(lái)看看有沒(méi)有不同意見(jiàn)？

　�。�3）為什么方糖和果珍取不出來(lái)了？它們到哪里去了？

　　7、教師小結(jié)，幫助幼兒理解溶解的概念。

　　今天通過(guò)做實(shí)驗(yàn)，我們知道了不同的物體放進(jìn)水中會(huì)有不同的現(xiàn)象發(fā)生。像花生放進(jìn)水中，沉下去了。油放進(jìn)水中，浮起來(lái)了。果珍放進(jìn)水中，使水改變了顏色。糖最后看不見(jiàn)了。象糖和果珍這種放進(jìn)水中經(jīng)過(guò)充分的攪拌之后，利用各種小工具能不能取出來(lái)？放進(jìn)水中不能取出的現(xiàn)象，有個(gè)好聽(tīng)的詞表示，叫“溶解”，“溶解在水中”。像花生和油，放進(jìn)水中后花生還是花生，油還是油。我們用小工具一取就把他們?nèi)〕鰜?lái)了。他們不能“溶解”在水中。

　　三、遷移運(yùn)用

　　1、誰(shuí)能告訴我，你們?cè)谏钪�，還見(jiàn)過(guò)哪些東西可以溶解在水中？

　　2、演示課件引導(dǎo)幼兒思考。

　　活動(dòng)延伸：

　　出示沙子、肥皂、泥土。

　　問(wèn)：這些是什么？它們能溶解在水中嗎？

　　回家后做做實(shí)驗(yàn)，明天告訴我和大家。

　　活動(dòng)反思：

　　采用個(gè)別引導(dǎo)和間接指導(dǎo)的方法。通過(guò)講解、示范讓幼兒認(rèn)識(shí)記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不溶解”的方法。而且通過(guò)記錄使幼兒對(duì)各種物體在水中是溶解的過(guò)程一目了然。這樣有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識(shí)。增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣。活動(dòng)中教師通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè)，把模式貫穿其中。通過(guò)孩子的猜想，驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)溶解的秘密, 培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，懂得只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能找到正確的答案。

　　不足之處：

　　1、很多幼兒活動(dòng)中多以聽(tīng)和記錄為主，很少主動(dòng)提出問(wèn)題。

　　2、由于操作材料有限，不能每個(gè)幼兒都進(jìn)行操作。

溶解的秘密大班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，知道有的物體有被水溶解的特性。

　　2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。

　　3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣，訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知溶解的特性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備一只透明杯、鵝卵石，記錄表。

　　2、幼兒實(shí)驗(yàn)用具、用品：每個(gè)幼兒四只透明杯分別貼上標(biāo)記、一只食用匙；每組四種實(shí)驗(yàn)材料，分別果珍、方糖、白糖、沙子；每組一盆溫開(kāi)水、一盆涼開(kāi)水；操作臺(tái)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察引導(dǎo)，激發(fā)興趣。

　　1、教師出示一顆鵝卵石，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察有什么變化。師：老師這里有一塊鵝卵石，我把它放入水中，請(qǐng)你們猜一猜它會(huì)發(fā)生什么變化？（在操作臺(tái)上進(jìn)行操作）

　　2、請(qǐng)幼兒思考：鵝卵石在水中沒(méi)發(fā)生什么變化，那么其他東西放入水中會(huì)發(fā)生什么變化呢？

　　二、幼兒進(jìn)行猜想并學(xué)會(huì)記錄，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

　　1、師：請(qǐng)你們看看桌上放著哪些東西？

　　請(qǐng)幼兒觀察：杯內(nèi)的果珍、方糖、白糖各是什么樣子（形狀）（豐富詞匯：粉末狀、固體、結(jié)晶體。）

　　2、開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。

　　實(shí)驗(yàn)一：猜想并記錄：誰(shuí)不見(jiàn)了

　�。�1）師：這些材料要和水來(lái)作游戲，先請(qǐng)你們想一想，如果把它們放進(jìn)水里，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？請(qǐng)幼兒講述自己的猜想。

　�。�2）幼兒猜想并記錄。

　　師：我們先來(lái)一起看一看這張表格，橫著這行分別是什么？（果珍、方糖、白糖、沙子）猜猜豎著的圖案表示什么意思？（小朋友在想、看見(jiàn)的東西），現(xiàn)在請(qǐng)你把你的猜想記錄到表格中，如果你覺(jué)得果珍、方糖、白糖、沙子放在水中會(huì)消失不見(jiàn)，那你就打勾；如果你覺(jué)得它不會(huì)消失，那就打叉。請(qǐng)小朋友輕輕走到桌子旁邊，記錄好之后馬上回到位置上。

　　3、實(shí)驗(yàn)并記錄：到底誰(shuí)不見(jiàn)了。

　�。�1）師：小朋友的說(shuō)法各有不同，到底誰(shuí)猜對(duì)了誰(shuí)猜錯(cuò)了呢？我們還是做個(gè)實(shí)驗(yàn)試試吧。做實(shí)驗(yàn)時(shí)，請(qǐng)你們把這些東西分別放進(jìn)貼好標(biāo)記的杯子中，先觀察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生？然后，在你的記錄紙上，把這種有趣的現(xiàn)象記錄下來(lái)。（幼兒走到桌子旁操作并記錄，操作完成后及時(shí)回到座位。）

　�。�2）讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的透明杯中。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒觀察哪種東西消失的'快，指導(dǎo)幼兒做記錄。

　�。�4）幼兒拿記錄紙講述自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象

　　（5）請(qǐng)每組一名幼兒講解實(shí)驗(yàn)結(jié)果。消失的最快的是什么東西？它是什么形狀的，最慢的呢？

　　（6）師：現(xiàn)在老師也來(lái)做一遍，看看我的猜想對(duì)不對(duì)。（教師在操作臺(tái)上做實(shí)驗(yàn)，并記錄表格。）我們看看什么東西在水中一下子就不見(jiàn)了？什么東西在水中要好久才消失？

　�。�7）教師講解、展示大記錄表。

　　教師小結(jié)：一些東西放進(jìn)水中會(huì)不見(jiàn)，這種現(xiàn)象叫溶解，在水中可以溶解的東西越是顆粒小的溶化的越快，物體的溶解與水的形狀、大小有關(guān)。

　　三、通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道物體的融化速度與水溫有關(guān)

　　實(shí)驗(yàn)二：

　�。�1）師：請(qǐng)你拿一些糖加入兩個(gè)杯子中，一個(gè)加上涼水，一個(gè)加上熱水，看看哪個(gè)杯子里的糖溶解的快？

　�。�2）請(qǐng)幼兒做實(shí)驗(yàn)記錄，并請(qǐng)幼兒講解自己的試驗(yàn)結(jié)果。

　　教師小結(jié)：在水中可以溶解的東西，在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的溫度有關(guān)。

　　四、回憶生活中的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展知識(shí)

　　出示ppt

　　1、教師提問(wèn)：還有什么東西也是用開(kāi)水沖泡溶解后飲用的？引導(dǎo)幼兒舉一反三。

　　2、教師提問(wèn)：媽媽燒菜時(shí)用哪些東西使菜更有滋味？（鹽、味精）

　　這些東西在水中能溶解嗎？

　　3、教師提問(wèn)：媽媽平時(shí)做家務(wù)時(shí)還使用哪些會(huì)溶解的東西呢？（如洗衣粉、肥皂等）

　　4、師：我們回家和爸爸媽媽一起找一找，看看哪些東西也是可以溶解的。

　　教師小結(jié)：世界上有許多東西在一定條件下都會(huì)發(fā)生變化。有的原來(lái)是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會(huì)改變它原來(lái)的樣子。人們可以利用這些東西的特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)造美好的生活。

　　生活經(jīng)驗(yàn)拓展：請(qǐng)幼兒觀察生活中還有哪些東西還能夠溶解在水里？請(qǐng)幼兒回家嘗試，與同伴交流分享經(jīng)驗(yàn)。

溶解的秘密大班教案3

　　【活動(dòng)目的】

　　1、幼兒通過(guò)自己動(dòng)手嘗試、實(shí)驗(yàn)，從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)會(huì)溶解于水，有些物質(zhì)不能溶解于水。

　　2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神及細(xì)致的觀察力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　每人二只透明杯，小匙一把、彩筆一支。

　　桌上備有：奶粉、黃沙、水泥、糖、鹽、洗衣粉若干。

　　教師備：大燒杯二只，攪拌棒，清水若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、運(yùn)用博士爺爺?shù)膩?lái)信，引起幼兒的嘗試興趣

　　師：小朋友，博士爺爺又給我們來(lái)信了。信中說(shuō)，他最近又做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，叫“溶解的秘密”。他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，請(qǐng)小朋友也來(lái)試試，好嗎?

　　二、提供多種多樣的實(shí)驗(yàn)用品，便于幼兒進(jìn)行嘗試活動(dòng)

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀每一組的實(shí)驗(yàn)用品。

　　師：博士爺爺給我們準(zhǔn)備了許多的實(shí)驗(yàn)用品，但每組的`實(shí)驗(yàn)用品都是不一樣的，現(xiàn)在，我們就一起來(lái)參觀。

　　2、參觀后，幼兒可以在任意地選擇自己喜歡的實(shí)驗(yàn)用品的一組坐下。

　　3、幼兒用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出自己桌上的實(shí)驗(yàn)用品。

　　提問(wèn)：你的桌上有哪些實(shí)驗(yàn)用品?

　　(如幼答：我的桌上有半杯清水、一把小匙、幾塊方糖)

　　4、提醒幼兒今天的實(shí)驗(yàn)品不可以嘗。

　　三、幼兒初次嘗試

　　1、請(qǐng)小朋友用小匙取一點(diǎn)實(shí)驗(yàn)品放人你的半杯清水中，輕輕攪拌，看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

　　2、幼兒嘗試實(shí)驗(yàn)。

　　教師巡回指導(dǎo)、觀察。

　�、僖龑�(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)驗(yàn)物在水中的變化。

　�、趲椭鷤€(gè)別能力差的幼兒組織語(yǔ)言說(shuō)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，使其獲得嘗試的喜悅。

　　③對(duì)能力強(qiáng)的幼兒提出高要求，要求能把實(shí)驗(yàn)開(kāi)始階段和結(jié)束階段的現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比。

　　3、實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯報(bào)。

　　①提問(wèn)：在實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(幼兒答：糖放在水中，不見(jiàn)了。黃沙放在水中，沉在水底)

　�、谔釂�(wèn)：哪些物品會(huì)在水中不見(jiàn)?

　　(奶粉、鹽、糖)

　　小結(jié)：奶粉、鹽、糖放入水中會(huì)不見(jiàn)了，我們把這樣的現(xiàn)象叫做溶解。

　�、厶釂�(wèn)：哪些物品不會(huì)溶解于水呢?(黃沙、水泥)

　　④教師做水泥在水中的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色的變化來(lái)辨別水泥是否溶解于水。

　　4、發(fā)展思維。

　�、龠€有哪些東西會(huì)溶解于水?

　　(冰、味精……)

　�、谶€有哪些東西不會(huì)溶解于水?(石頭、木頭、塑料……)

　　四、幼兒再次嘗試，初步了解飽和現(xiàn)象

　　1、請(qǐng)幼兒先用彩筆在杯上做水位標(biāo)記。

　　2、請(qǐng)小朋友把會(huì)溶解于水的物品任取一樣放入清水杯中，你看一看，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

　　3、教師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒多放一些實(shí)驗(yàn)物品，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯。

　　4、匯報(bào)嘗試結(jié)果。

　�、偬釂�(wèn)：實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(水位升高了，鹽不再溶解于水……)

　�、跒槭裁磿�(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象?

　　(幼兒答：因?yàn)辂}增加了，而水沒(méi)有增加。)

　�、塾惺裁崔k法來(lái)解除飽和現(xiàn)象呢?(鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦、想出既簡(jiǎn)單又方便的辦法)

　　延伸活動(dòng)：針對(duì)幼兒想出的辦法去嘗試，是否會(huì)解決飽和現(xiàn)象?

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