我的動(dòng)物朋友教案

時(shí)間：2022-04-09 17:35:12 教案我要投稿

我的動(dòng)物朋友教案

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的我的動(dòng)物朋友教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的動(dòng)物朋友教案

我的動(dòng)物朋友教案1

　　活動(dòng)目的：

　　通過一系列的活動(dòng)，讓幼兒了解動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的，動(dòng)物與人類的關(guān)系，從而形成保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和行為；在活動(dòng)中提高幼兒語言表達(dá)能力，實(shí)踐操作能力等

　　相關(guān)領(lǐng)域：科學(xué)藝術(shù)語言

　　適用對(duì)象：大班幼兒

　　教學(xué)方法：親子查閱游戲音樂設(shè)計(jì)辯論實(shí)踐

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集一些關(guān)于動(dòng)物保護(hù)自己的知識(shí)、圖片。

　　2、歌詞創(chuàng)作：動(dòng)物是我們的好朋友

　　3、游戲園圖片

　　4、親子作業(yè)一張

　　活動(dòng)過程：

　　活動(dòng)一：接龍游戲——我認(rèn)識(shí)的動(dòng)物朋友

　　小朋友，你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物朋友，我們一起來做個(gè)接龍游戲好嗎？

　　游戲方法：如第一位幼兒說：動(dòng)物朋友小狐貍，第二位幼兒接說：動(dòng)物朋友小白兔，第三位幼兒說：動(dòng)物朋友大灰狼…依次接說，直到把自己所認(rèn)識(shí)的動(dòng)物名稱全部說完。

　　活動(dòng)二：親子查閱——?jiǎng)游锱笥训纳盍?xí)性

　　讓家長(zhǎng)與孩子共同查閱關(guān)于各類動(dòng)物的生活習(xí)性，并了解其外形特征。

　　活動(dòng)三：討論活動(dòng)——它們是怎樣保護(hù)自己的

　　1、幼兒交流各自對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，說一說這些動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的。

　　2、教師整理總結(jié)

　　動(dòng)物的第一種保護(hù)方法：奔跑、飛翔，速度快者為強(qiáng)者。

　　動(dòng)物的第二種保護(hù)方法：力量的顯示，誰的力量大，誰為強(qiáng)者。

　　動(dòng)物的第三種保護(hù)方法（即小動(dòng)物的絕招）：保護(hù)色、擬態(tài)（把自己的身體偽裝成環(huán)境的一部分）、裝死、自殘、休眠、體液、放電等等。

　　3、告訴幼兒這些動(dòng)物很聰明，他們是聰明的動(dòng)物。

　　活動(dòng)四：游戲園——聰明的動(dòng)物朋友

　　請(qǐng)幼兒看圖做游戲，如幫小鳥找枯葉蝶、雷鳥的'打扮、黃鼠狼的名字、小蟹夾海參的辦法、找小海星等等，鞏固幼兒對(duì)聰明動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

　�。ǜ綀D）

　　活動(dòng)五：音樂活動(dòng)——?jiǎng)游锸侨祟惖呐笥?/p>

　　動(dòng)物是人類的朋友

　　313135432---272724321----

　　動(dòng)物朋友我的好朋友大自然中和平相處呀

　　313123456－5331221－

　　如果沒有動(dòng)物好朋友人類將會(huì)哭泣呀

　　活動(dòng)六：保護(hù)動(dòng)物警世語設(shè)計(jì)活動(dòng)

　　既然動(dòng)物是人類的好朋友，我們就應(yīng)該去保護(hù)周邊的動(dòng)物朋友，讓孩子們分組設(shè)計(jì)關(guān)于保護(hù)動(dòng)物，善待動(dòng)物的警世語。

　　活動(dòng)七：親子辯論活動(dòng)——?jiǎng)游镪P(guān)在籠子里好嗎

　　1、把家長(zhǎng)、幼兒分成不同觀點(diǎn)的兩組，即第一種觀點(diǎn)為：動(dòng)物關(guān)在籠子里好，第二種觀點(diǎn)為動(dòng)物關(guān)在籠子里不好，并各自說出自己的理由。

　　2、教師總結(jié)：現(xiàn)在許多動(dòng)物將近滅絕，而有很多人卻還不知道來保護(hù)動(dòng)物，甚至去捕殺動(dòng)物，把動(dòng)物關(guān)在籠子里是人們對(duì)動(dòng)物的一種保護(hù)，是暫時(shí)的，待人們恢復(fù)森林，給動(dòng)物有個(gè)安全的棲息地時(shí)，動(dòng)物朋友將回到自己的家園——大森林去，人類的這種行為叫做動(dòng)物的遷地保護(hù)。

我的動(dòng)物朋友教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、觀察一種動(dòng)物的外形和生活習(xí)性，抓住它的特點(diǎn)寫下來。

　　2、寫出對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，激發(fā)熱愛動(dòng)物的情感。

　　教學(xué)過程

　　一、播放視頻，導(dǎo)入新課。

　　1、同學(xué)們，在我們的生活中，還有這樣一群朋友：他們有的在天上飛，有的在地上跑，有的在水里游；他們有的高大強(qiáng)壯，有的小巧玲瓏；有的兇猛，有的溫順。它們與我們共同生活在這個(gè)美麗的地球上，你們知道它們是誰嗎？（動(dòng)物）

　　2、在這一單元里，我們認(rèn)識(shí)了老舍筆下性格古怪可愛的貓、“負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦”的母雞，豐子愷筆下高傲的白鵝，葉·諾索夫筆下具有“海軍上將派頭”的白公鵝。

　　3、今天老師給大家介紹更多的動(dòng)物朋友，首先大家一起來看個(gè)視頻，觀看過程中注意觀察它們的特點(diǎn)。（播放動(dòng)物視頻）

　　4、這節(jié)課，我們就來寫一寫我們的動(dòng)物朋友，讓更多的人來認(rèn)識(shí)它們，了解它們。

　　二、明確習(xí)作要求。

　　1、寫文章首先要審題，只有明確習(xí)作要求，才能按要求選材。

　　2、學(xué)生讀要求。提問：你想提醒大家注意什么？（選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物，突出這種動(dòng)物的特點(diǎn)。）

　　3、習(xí)作內(nèi)容：齊讀課題“我的動(dòng)物朋友”，突出“朋友”。

　　4、聯(lián)系實(shí)際，說說你的動(dòng)物朋友是誰，你為什么把它當(dāng)作朋友。

　　三、習(xí)作指導(dǎo)。

　　1、大家想知道我的`動(dòng)物朋友是誰嗎？（出示小狗的圖片）你們想了解我的動(dòng)物朋友的哪些方面呢？（外形特點(diǎn)、生活習(xí)性等）

　　2、觀察小動(dòng)物的外形時(shí)，我們可以按照什么順序？（從整體到部分、從部分到整體、從上到下、從頭到尾等）

　　3、我們要怎樣介紹小動(dòng)物的外形才能更加生動(dòng)形象？（介紹外形時(shí)要多運(yùn)用各種形容詞，如油光發(fā)亮的毛、大大的眼睛、尖尖的牙齒、靈敏的鼻子等；還可以運(yùn)用比喻手法，如眼睛圓溜溜的，像兩顆黑珍珠等。）

　　4、觀看小狗吃食、嬉戲、休息的視頻。在描寫小動(dòng)物的生活習(xí)性時(shí)，要抓住什么來寫才能突出它的特點(diǎn)？（動(dòng)作，準(zhǔn)確的動(dòng)作描寫可以很好地突出小狗的特點(diǎn)。）

　　5、小結(jié)：動(dòng)物的生活習(xí)性包括很多方面，同學(xué)們?cè)诿鑼憰r(shí)可以抓住某一個(gè)方面來寫具體，也可以寫兩到三個(gè)方面，寫多個(gè)方面時(shí)要注意分清主次、有詳有略。

　　6、觀察動(dòng)物的活動(dòng)情況，想象會(huì)發(fā)生哪些事情？

　　7、通過剛才的介紹，你對(duì)這個(gè)動(dòng)物朋友產(chǎn)生了什么感受？

　　四、自由表達(dá)。

　　1、通過剛才的交流，我覺得我的動(dòng)物朋友更可愛了！每一種動(dòng)物的外形、生活習(xí)性各不相同，介紹不同的動(dòng)物要抓住不同的特點(diǎn)。你能像剛才介紹我的動(dòng)物朋友這樣介紹一下你的動(dòng)物朋友嗎？

　　2、小組交流：可以拿著你的動(dòng)物朋友的照片來介紹。

　　3、小組內(nèi)可從以下方面進(jìn)行交流：

　　（1）你的動(dòng)物朋友是誰？

　�。�2）為什么喜歡這個(gè)動(dòng)物朋友？

　�。�3）它有什么與眾不同的特點(diǎn)？

　�。�4）它有哪些生活習(xí)性？

　�。�5）你和它之間發(fā)生過哪些有趣的事情？

　　4、學(xué)生自主習(xí)作，把自己喜歡的動(dòng)物朋友寫下來。

　　五、習(xí)作點(diǎn)評(píng)。

　　1、欣賞自己的作品。

　　學(xué)生朗讀自己的作文，在覺得自己寫得好的地方畫上波浪線。

　　2、選出兩篇優(yōu)秀習(xí)作，集體點(diǎn)評(píng)，再次強(qiáng)調(diào)習(xí)作要求。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求進(jìn)行修改完善。

　　六、課堂小結(jié)。

　　這節(jié)課，同學(xué)們通過介紹自己熟悉的動(dòng)物朋友，從外形、生活習(xí)性和共同經(jīng)歷的事情等方面來寫，突出了動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)動(dòng)物朋友的喜愛之情。

　　七、拓展延伸。

　　1、以小組為單位，互相朗讀自己的習(xí)作。組員之間，互相評(píng)一評(píng)，看誰寫得更精彩，哪個(gè)地方值得大家學(xué)習(xí)，哪個(gè)地方還要修改。

　　2、小組推選寫得好的習(xí)作讀一讀，讀出感情來。

　　板書設(shè)計(jì)

　　我的動(dòng)物朋友

　　外形生活習(xí)性經(jīng)歷

　　事情順序特點(diǎn)

　　教學(xué)反思

　　1、指導(dǎo)學(xué)生寫好動(dòng)物的外形。在課堂上，先出示一種動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序觀察：從整體到部分、從部分到整體、從上到下、從頭到尾等。再運(yùn)用優(yōu)美恰當(dāng)?shù)男稳菰~和比喻等修辭手法，生動(dòng)形象地寫出動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

　　2、學(xué)生平時(shí)對(duì)動(dòng)物的觀察不夠仔細(xì)，詞語積累不夠豐富，所以在描寫動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)，顯得不那么清楚、具體。

我的動(dòng)物朋友教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在日常生活中，知道常見動(dòng)物的多樣性，了解簡(jiǎn)單的人與動(dòng)物的依存關(guān)系。

　　2、在飼養(yǎng)小動(dòng)物的過程中，建立愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　3、喜歡用多種方式表達(dá)自己對(duì)事物的看法，樂意接納同伴不同的觀點(diǎn)。

　　4、樂于同伴一起進(jìn)行探究、操作、實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)合作、成功的快樂。

　　教學(xué)創(chuàng)設(shè)：

　　1、活動(dòng)區(qū)環(huán)境：

　�。�1）紙板拼畫

　　玩法：先在白紙上畫出簡(jiǎn)單的圖形，然后用碎紙板片按照這個(gè)圖形粘貼好，在粘貼好的圖形中用顏料刷出自己喜歡的顏色

　�。�2）鐘表店

　　玩法：現(xiàn)在白紙上設(shè)計(jì)出自己想要設(shè)計(jì)的鐘表。根據(jù)所提供的材料來制作自己設(shè)計(jì)的鐘表。然后在進(jìn)行更精致的'裝飾。

　�。�3）快樂書吧

　　玩法：請(qǐng)幼兒在區(qū)角內(nèi)安靜的看書，

　�。�4）動(dòng)物回家

　　玩法：在小動(dòng)物的背面寫上計(jì)算題，房子上寫上答案，根據(jù)計(jì)算題的答案將小動(dòng)物送回自己的正確的家。如小兔的背面是5+3（=8）就把小兔送入標(biāo)有8的房子里。

　�。�5）陶吧

　　讓幼兒在陶吧這個(gè)區(qū)角里制作一些造型，同時(shí)讓幼兒發(fā)揮自己的想象自己創(chuàng)作

　　2、墻飾

　　（1）海底世界：將幼兒畫畫的海底世界的畫貼到主題墻上，讓幼兒感受海底世界的美妙。

　　（2）瓢蟲：讓幼兒目測(cè)徒手撕瓢蟲，將瓢蟲黏貼到畫紙上，并畫上瓢蟲的花紋、眼睛。最后貼到主題上展示。

　�。�3）動(dòng)物的分類：將幼兒收集的各種小動(dòng)物的圖片按類布置到主題墻上，如：鳥類、昆蟲類等。

　　（4）寵物大聚會(huì)：將幼兒繪畫的自己喜歡的小動(dòng)物的美術(shù)作品布置在主題墻上。

　　3、資料收集：收集各種動(dòng)物圖片

　　家園共育：

　　培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的熱愛之情，從小養(yǎng)成愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的生存環(huán)境等環(huán)保意識(shí)。

　　親子教學(xué)：制作動(dòng)物畫冊(cè)

　　請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子在平時(shí)生活中一起留意收集動(dòng)物的畫報(bào)、圖片等，準(zhǔn)備一本小冊(cè)子，并把圖片等按類分好貼上去，制作成動(dòng)物畫冊(cè)。

我的動(dòng)物朋友教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)介紹動(dòng)物朋友的方法，抓住典型特征介紹得形象、生動(dòng)。

　　2.學(xué)會(huì)借助范文練筆，有條理地描寫自己的動(dòng)物朋友，通過外貌、神情、動(dòng)作等描寫將動(dòng)物刻畫得豐富、準(zhǔn)確、傳神。

　　3.在動(dòng)物朋友的介紹和描寫過程中，增強(qiáng)人與動(dòng)物之間的情感交流，獲取人與動(dòng)物相親相愛的情感體驗(yàn)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：依托范文，引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物朋友的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：抓住動(dòng)物的特征，從多角度觀察，介紹得形象、生動(dòng)。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生：熟悉自己的動(dòng)物朋友，進(jìn)行細(xì)致地觀察。

　　教師：多媒體課件。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）談話導(dǎo)入，提示課題

　　1.欣賞一段視頻，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　2.當(dāng)我們讀了許多書，明白了許多事，我們才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)祟惒⒎鞘沁@個(gè)世界的主宰，我們與這么多可愛的動(dòng)物一起享有生命的權(quán)利。于是，動(dòng)物們就走進(jìn)了我們的生活，走進(jìn)了我們的心靈。我們與它們成為了親密的朋友。出示課題——《我的動(dòng)物朋友》，讀題，突出“朋友”。

　�。ǘ┮粤募と�，建構(gòu)文脈

　　1.你的動(dòng)物朋友是誰？你愿意介紹你的這位朋友嗎？誰能從不同的角度來介紹？

　　2.根據(jù)學(xué)生介紹進(jìn)行梳理：

　　觀其形（即介紹該動(dòng)物的外形特點(diǎn)）

　　知其性（即介紹動(dòng)物的生活習(xí)性，包括捕食、活動(dòng)、休息等）

　　述其親（即介紹“我”與動(dòng)物之間的互動(dòng)，我們之間發(fā)生的故事等）

　　聽著同學(xué)們的介紹，感覺你的動(dòng)物朋友雖然不在跟前，但似乎又如見其形，如聞其聲。

　�。ㄈ﹫D片引領(lǐng)，初見行文

　　都說“動(dòng)物是人類最好的朋友”，當(dāng)人和動(dòng)物在一起的時(shí)候，往往會(huì)褪去全部的偽裝，以更純真、更自然的姿態(tài)去對(duì)待，所以那畫面就格外溫馨、感人。出示幾幅圖片（圖上配有簡(jiǎn)潔的文字），這是不是也勾起了你與動(dòng)物朋友在一起的快樂時(shí)光？

　　你的動(dòng)物朋友長(zhǎng)什么樣呢？它有怎樣的生活習(xí)性？你們之間有著什么溫馨、有趣的故事呢？請(qǐng)選擇其中一個(gè)方面來寫寫。

　　溫馨提示：

　　l 觀其形：抓住其外形特點(diǎn)，寫得生動(dòng)、形象。

　　剛出生的小貓，眼睛閉著，叫聲細(xì)弱，渾身光禿禿的，好似一個(gè)會(huì)蠕動(dòng)的肉團(tuán)團(tuán)。滿月以后，絨毛才全部長(zhǎng)齊。有的頸圈是白色，四肢長(zhǎng)滿白毛，背部黑中雜有灰白，尾巴灰黑；有的從頭到尾披一件油墨“大氅”，腳掌卻是白色，爸爸說是良種，叫“烏云蓋雪”；有的通體黃色，現(xiàn)虎斑紋，我賜它美名“金不換”；還有一身白毛配上一條黑毛尾巴的，被稱為“雪里拖槍”。剛滿月的貓離不開奶，走路也不穩(wěn)�！兑桓C小貓》

　　l 知其性：選擇生活習(xí)性中的一個(gè)方面，可以從捕食、活動(dòng)、休息等角度來寫，也可以從視覺、聽覺、觸覺等角度來寫，還可以從形態(tài)、顏色、聲音等方面入手。如：

　　從此，那根木棍成了它的磨牙棒，在自己安逸的小窩里享受地啃著，常啃得口水淋漓。直到木棍被啃得成了渣滓，它的牙齒應(yīng)該也就被磨礪得可以碎金切玉了。這還不夠，我的鞋子、襪子也難逃噩運(yùn)，一不留神就被啃得濕噠噠、爛稀稀了。我只能在一旁望狗興嘆了。 ——《小狗托尼》

　　l 述其親：擷取一件最能體現(xiàn)“我”與動(dòng)物之間親密友好的事來寫。

　�。ㄋ模┗ピu(píng)互改，優(yōu)化行文

　　知道同學(xué)們有點(diǎn)舍不得停下來的意思，但如果停下來聽一聽，看一看，興許對(duì)你有新的'啟發(fā)。

　　1. 同頻展示學(xué)生習(xí)作，由作者朗讀，學(xué)生評(píng)議。

　　⑴觀其形

　　你喜歡他的描寫嗎？你能不能從字里行間讀出這不只是一只動(dòng)物的樣子，而是“我”動(dòng)物朋友的樣子？如果要給點(diǎn)建議呢？

　　出示精彩片段，同樣是寫動(dòng)物朋友的樣子，你覺得這一段有沒有值得你學(xué)習(xí)的地方？

　�、浦湫�

　　從他的介紹里，你了解***的生活習(xí)性了嗎？你還想知道些什么？作為***的朋友，你能把它的生活細(xì)節(jié)更多地介紹給大家嗎？

　�、鞘銎溆H

　　你能感受到這是朋友間的故事嗎？哪些描寫讓你感到親切、溫暖？

　　2. 修改習(xí)作

　　3. 二度交流。

　�。ㄎ澹┬〗Y(jié)：我們?cè)诮榻B自己的動(dòng)物朋友時(shí)可以是全面介紹，從外形到生活習(xí)性，再到人與動(dòng)物親密的故事，也可以挑選側(cè)重于一個(gè)方面進(jìn)行深入描摹，給讀者留下深刻的印象。

　　【課后反思】

　　本課選自《童聲作文·學(xué)本》第10組《和諧的動(dòng)物世界》，結(jié)合人教課標(biāo)版第十一冊(cè)第七單元主題設(shè)計(jì)的習(xí)作教學(xué)，主要是通過描寫和敘述展現(xiàn)人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的情感世界。教學(xué)下來，我有以下四點(diǎn)感受：

　　1.及時(shí)捕捉學(xué)生語言描述中的精彩部分。當(dāng)學(xué)生在介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí)，我及時(shí)捕捉他描述中的一些能體現(xiàn)親密關(guān)系、朋友情誼的詞或句，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)語言印象，為接下來的動(dòng)筆作好鋪墊。

　　2.及時(shí)歸納和整理學(xué)生的習(xí)作思維。學(xué)生在介紹自己的動(dòng)物朋友時(shí)往往內(nèi)容比較散亂，動(dòng)物的樣子、生活習(xí)性等穿插其中。我在傾聽的過程中及時(shí)引導(dǎo)梳理，把散亂的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，分別納入“觀其形”、“知其性”、“述其親”三方面，便于學(xué)生習(xí)作思維的形成。

　　3.在反復(fù)對(duì)話中喚醒學(xué)生對(duì)語言的感覺，對(duì)情感的知覺。這節(jié)課中，我引導(dǎo)學(xué)生通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、生本互動(dòng)，打通了學(xué)生的習(xí)作命脈，讓學(xué)生對(duì)語言的運(yùn)用有感覺，對(duì)朋友間的情誼有知覺。

　　4.在交流與評(píng)改中，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)描寫中的閃光點(diǎn)，尤其是關(guān)注體現(xiàn)人與動(dòng)物間濃濃情誼的描寫。通過二度展示，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了習(xí)作語言的增量，習(xí)作水平的提升。

我的動(dòng)物朋友教案5

　　課題：

　　我的動(dòng)物朋友

　　課型：

　　習(xí)作授課

　　時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)介紹動(dòng)物朋友的方法，抓住典型特征介紹得形象、生動(dòng)。

　　2.學(xué)會(huì)借助范文練筆，有條理地描寫自己的動(dòng)物朋友，通過外形、神情、動(dòng)作等描寫將動(dòng)物刻畫得豐富、準(zhǔn)確、傳神。

　　3.在動(dòng)物朋友的介紹和描寫過程中，增強(qiáng)人與動(dòng)物之間的情感交流，獲取人與動(dòng)物相親相愛的情感體驗(yàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　依托范文，引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物朋友的特點(diǎn)進(jìn)行描寫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　抓住動(dòng)物的特征，從多角度觀察，介紹得形象、生動(dòng)。

　　教具：

　　準(zhǔn)備課件

　　教學(xué)設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)意圖：

　　新課教學(xué)

　　一、重溫故事，了解特點(diǎn)

　　1.回憶第四單元學(xué)過的課文，分別描寫了哪種動(dòng)物，有什么特點(diǎn)？

　　【出示課件2】

　　《貓》寫了大貓的性格古怪，小貓的可愛。

　　《母雞》既寫出母雞的淺薄、欺軟怕硬、又寫成母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的特點(diǎn)。

　　《白鵝》抓住了白鵝“高傲”的特點(diǎn)來寫的。

　　2.聯(lián)系實(shí)際說說自己喜歡的小動(dòng)物是什么？為什么喜歡它？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　3.這節(jié)課，我們就來寫一寫自己的動(dòng)物朋友。（板書：我的動(dòng)物朋友）讀題，突出“朋友”。

　　二、以聊激趣，建構(gòu)文脈

　　1.你的動(dòng)物朋友是誰？你愿意介紹你的這位朋友嗎？誰能從不同的角度來介紹？

　　學(xué)生討論交流后，引導(dǎo)學(xué)生看課文，了解文中介紹的三種小動(dòng)物�！境鍪菊n件3】

　　3.結(jié)合課文和學(xué)生的討論交流進(jìn)行梳理：【出示課件4】

　　觀其形（即介紹該動(dòng)物的外形特點(diǎn)）

　　知其性（即介紹動(dòng)物的生活習(xí)性，包括捕食、活動(dòng)、休息等）

　　述其親（即介紹“我”與動(dòng)物之間的互動(dòng)，我們之間發(fā)生的故事等）

　�。ò鍟河^其形：外形特點(diǎn)

　　知其性：生活習(xí)性（捕食、活動(dòng)、休息）

　　述其親：發(fā)生的故事）

　　聽著同學(xué)們的介紹，感覺你的動(dòng)物朋友雖然不在跟前，但似乎又如見其形，如聞其聲。

　　三、圖片引領(lǐng)，初見行文

　　1.都說“動(dòng)物是人類最好的朋友”，當(dāng)人和動(dòng)物在一起的時(shí)候，往往會(huì)褪去全部的偽裝，以更純真、更自然的姿態(tài)去對(duì)待，所以那畫面就格外溫馨、感人。

　　【出示課件5】出示幾幅圖片，這是不是也勾起了你與動(dòng)物朋友在一起的快樂時(shí)光？

　　2.你的動(dòng)物朋友長(zhǎng)什么樣呢？它有怎樣的生活習(xí)性？你們之間有著什么溫馨、有趣的故事呢？請(qǐng)選擇其中一個(gè)方面來寫寫。

　　溫馨提示：

　　【出示課件6】

　�。�1）觀其形：抓住其外形特點(diǎn)，寫得生動(dòng)、形象。

　　【出示課件7】

　　（2）知其性：選擇生活習(xí)性中的一個(gè)方面，可以從捕食、活動(dòng)、休息等角度來寫，也可以從視覺、聽覺、觸覺等角度來寫，還可以從形態(tài)、顏色、聲音等方面入手。如：

　　從此，那根木棍成了它的磨牙棒，在自己安逸的小窩里享受地啃著，�？械每谒芾�。直到木棍被啃得成了渣滓，它的牙齒應(yīng)該也就被磨礪得可以碎金切玉了。這還不夠，我的鞋子、襪子也難逃噩運(yùn)，一不留神就被啃得濕噠噠、爛稀稀了。我只能在一旁望狗興嘆了。 ——《小狗托尼》

　　【出示課件8】

　�。�3）述其親：擷取一件最能體現(xiàn)“我”與動(dòng)物之間親密友好的事來寫。

　　關(guān)于兩只小鸚鵡的趣事，可能講上三天三夜都講不完呢！有一天，我把鳥籠掛到了一面鏡子前，便去做作業(yè)了。可我還沒開始做，便聽見了它們嘰嘰喳喳的叫聲。我轉(zhuǎn)過身去一看，發(fā)現(xiàn)小鸚鵡對(duì)著玻璃急得跳上跳下，好像在說：“小主人只買了我們兩個(gè)，怎么會(huì)有你們兩個(gè)呢？”我忍不住笑了，對(duì)小鸚鵡說：“呀！小傻瓜，原來你們還會(huì)吃醋啊，里面的人不就是你們自己?jiǎn)�！”這倆小家伙昂著腦袋，一臉迷茫地看著我。

　　四、互評(píng)互改，優(yōu)化行文

　　1.根據(jù)以上溫馨提示，寫一寫自己的動(dòng)物朋友。

　　知道同學(xué)們有點(diǎn)舍不得停下來的意思，但如果停下來聽一聽，看一看，興許對(duì)你有新的啟發(fā)。

　　2.展示學(xué)生習(xí)作，由作者朗讀，學(xué)生評(píng)議。

　　（1）觀其形

　　你喜歡他的描寫嗎？你能不能從字里行間讀出這不只是一只動(dòng)物的樣子，而是“我”動(dòng)物朋友的樣子？如果要給點(diǎn)建議呢？

　　出示精彩片段，同樣是寫動(dòng)物朋友的樣子，你覺得這一段有沒有值得你學(xué)習(xí)的地方？

　�。�2）知其性

　　從他的介紹里，你了解***的生活習(xí)性了嗎？你還想知道些什么？作為***的朋友，你能把它的生活細(xì)節(jié)更多地介紹給大家嗎？

　　（3）述其親

　　你能感受到這是朋友間的故事嗎？哪些描寫讓你感到親切、溫暖？

　　3.修改習(xí)作

　　4.二度交流。

　　回憶三篇課文，講出三篇課文的分別介紹了動(dòng)物的哪些特點(diǎn)，是要以課文引路，從而達(dá)到“讀故事——寫故事”的一個(gè)目的。

　　學(xué)生選擇好自己要寫的動(dòng)物后，先自己思考，然后教師出示溫馨提示，給以寫法的引領(lǐng)，預(yù)防學(xué)生直接離題或不符合要求、無從下筆等情況出現(xiàn)。

　　寫完草稿后，再評(píng)價(jià)交流，修改，定稿。訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作要反復(fù)修改，養(yǎng)成良好的`習(xí)慣。

　　課堂小結(jié)與拓展延伸五、小結(jié)：我們?cè)诮榻B自己的動(dòng)物朋友時(shí)可以是全面介紹，從外形到生活習(xí)性，再到人與動(dòng)物親密的故事，也可以挑選側(cè)重于一個(gè)方面進(jìn)行深入描摹，給讀者留下深刻的印象。【出示課件9】

　　板書

　　設(shè)計(jì)我的動(dòng)物朋友【出示課件10】

　　觀其形：外形特點(diǎn)

　　知其性：生活習(xí)性（捕食、活動(dòng)、休息）

　　述其親：發(fā)生的故事

　　教學(xué)反思

　　本次習(xí)作教學(xué)，主要是通過描寫和敘述展現(xiàn)人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的情感世界。教學(xué)下來，有以下四點(diǎn)感受：

　　成功之處：

　　不足之處：沒有很好地結(jié)合課文中習(xí)作提示的內(nèi)容去設(shè)計(jì)。

　　1.對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的方式，用的不太好，主要是評(píng)價(jià)的不及時(shí)，學(xué)生的積極性沒能充分的調(diào)動(dòng)起來。

　　2.教師對(duì)學(xué)生的親和力不夠，師生之間還是有距離感。

我的動(dòng)物朋友教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能比較清楚連貫地講述自己的動(dòng)物朋友及說出明顯的特征。

　　2、嘗試運(yùn)用多種形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、ppt課件：孔雀、老虎、貓頭鷹

　　2、動(dòng)物大拼盤、彩色橡皮

　　3、動(dòng)物世界錄像

　　4、幼兒收集的有關(guān)動(dòng)物的`圖片或照片

　　活動(dòng)過程：

　　1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物，說說自己喜歡的動(dòng)物朋友（大屏幕顯示——?jiǎng)游锸澜纾?/p>

　　2、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒相互講述（展示幼兒帶來的圖片或照片）。

　　3、猜猜老師喜歡的動(dòng)物朋友（ppt展示）。

　　孔雀：課件展示順序：腳——身體——頭——尾屏。

　　老虎：課件展示順序：老虎的吼叫聲——腿——尾巴——整個(gè)身體。

　　貓頭鷹：課件展示順序：夜景——眼睛——整個(gè)身體。

　　4、幼兒選擇自己喜歡的方式“動(dòng)物大拼盤”、“彩泥大世界”進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

　　5、展示幼兒作品，共同體驗(yàn)成功的快樂。

我的動(dòng)物朋友教案7

　　內(nèi)容要求：

　　在聽聽、看看、猜猜的過程中，嘗試從常見動(dòng)物的明顯特征中說出動(dòng)物名稱，并體驗(yàn)大家一起過生日的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、開展動(dòng)物主題，對(duì)動(dòng)物有前期經(jīng)驗(yàn)。

　　2、知道小兔的`明顯特征。

　　3、環(huán)境和材料創(chuàng)設(shè)：ppt課件，禮物盒

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　一、過生日引起幼兒興趣。

　　1、情景導(dǎo)入

　　t：小朋友是怎么過生日的？

　　t：你們看今天誰過生日啊？（出示長(zhǎng)毛絨小熊）

　　t：今天我們就和小熊一起吹蠟燭、吃蛋糕、過生日，你們說好不好？

　　2、情景激化（等朋友）

　　t：還有一些動(dòng)物朋友聽說小熊過生日也想來給他慶祝。

　　t：那么還有誰會(huì)來呢？

　　t：今天到底誰來，我們一起來看看。

　　二、聽聽、看看、比比、說說

　　1、聽一聽、誰來了？（根據(jù)動(dòng)物的聲音猜小動(dòng)物）

　　t：第一位動(dòng)物客人來了，聽聽它是誰？

　�。úシ艅�(dòng)物叫聲——牛）

　　t：小朋友的耳朵真靈，仔細(xì)聽小動(dòng)物的聲音就知道是誰來了。

　　兒歌：第一位客人是小牛，哞哞哞，哞哞哞。

　　2、看一看、誰來了？

　　t：第二位客人又來了，看看它是誰？

　�。ǔ霈F(xiàn)刺猬的背）

　　t：小朋友看的真仔細(xì)，看一看，想一想就猜出來了。

　　兒歌：第二位客人是刺猬，尖尖的刺身上背。

　　3、比一比、誰來了？

　　t：又來客人了，這是第幾位客人？（第三、第四）

　　t：這次它們是誰？

　�。ㄍ瑫r(shí)出現(xiàn)兩個(gè)特征明顯的動(dòng)物——小雞、小鴨）

　　t:這是哪2個(gè)動(dòng)物呢？（發(fā)現(xiàn)嘴巴尖，嘴巴扁）

　　兒歌：第三位客人是尖尖嘴巴的小雞，第四位是扁扁嘴巴的小鴨。

　　4．再比一比，誰來了？

　　t：還來了2位客人看看會(huì)是誰呢？

　�。ㄍ瑫r(shí)出現(xiàn)細(xì)細(xì)尾巴和大大尾巴）

　　兒歌：松鼠尾巴大又大，真暖活，猴子尾巴細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)又彎彎。

　　4、t小結(jié)

　　t：原來我們看小動(dòng)物的時(shí)候又要看聽、又要看、又要比。

　　5、滲透數(shù)數(shù)

　　t：來了這么多的客人，我們一起來數(shù)數(shù)有幾個(gè)好朋友？

　�。ㄍ瑫r(shí)用兒歌提煉小動(dòng)物的明顯特征）

　�。ㄟm當(dāng)?shù)亩Y貌教育，及與課件的互動(dòng)，逐一與小動(dòng)物打招呼問候）

　　三、過生日體驗(yàn)游戲樂趣。

　　t：客人都到齊了，我們一起和小熊過生日吧。

　　活動(dòng)延伸：師生共唱生日歌。

我的動(dòng)物朋友教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、看動(dòng)物身體上有特征的一部分說出這是什么動(dòng)物。

　　2、通過印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。

　　3、通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

　　4、通過各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

動(dòng)物圖片（兔子，豬，大象），動(dòng)物身體一部分的圖片（兔子，豬，大象）

　　活動(dòng)過程

　　[導(dǎo)入]

　　1、看看動(dòng)物身體上有特征的一部分，猜猜它是什么動(dòng)物。

　�、倏纯磩�(dòng)物身體一部分的圖片，猜猜它是什么動(dòng)物，它有什么特征。

　　—這是動(dòng)物呢？

　　—像圖片中這樣，有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵的動(dòng)物是什么？

　　—有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是兔子。看看圖片。耳朵很長(zhǎng)吧。兔子由于耳朵很長(zhǎng)所以它的聽力很好。

　　—像圖片中這樣，有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子的動(dòng)物是大象。大象的鼻子像我們的手一樣使用，它們用鼻子抓東西來吃。

　　—家里有許多動(dòng)物的腳印，這都是誰的腳印呢？

　　—按照動(dòng)物的腳印印出正確的動(dòng)物來。

　　[展開]

　　1、一邊看活動(dòng)紙一邊討論。

　　—這是哪兒呢？

　　—這是誰的家呢？這里有動(dòng)物的腳印。

　　—這是什么動(dòng)物的腳印呢？用手印出擁有這些腳印的動(dòng)物。

　　2、在活動(dòng)紙上印出動(dòng)物。

　�、傧胍幌雱�(dòng)物的腳印，用手印出各種動(dòng)物腳印。

　　—想想這是誰的腳印。老師找出小狗的腳印，印出一只小狗。

　　—老師告訴大家印手印的'方法。（做示范）老師是這樣印出小狗的頭。

　　—大家認(rèn)為活動(dòng)紙中的腳印是哪些動(dòng)物的呢？

　　—如果有想到的動(dòng)物就按照腳印印出正確的動(dòng)物來。②幫助孩子們印出自己想印的動(dòng)物。

　　—印完后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。

　　—在印完的圖畫上用簽字筆或彩色鉛筆畫出動(dòng)物的腿和臉。

　　—老師先畫。（做示范）老師畫出小狗的臉。

　　③用手不好印出的地方用簽字筆或彩色鉛筆畫出來。

　　—我們用簽字筆畫出動(dòng)物的腿和臉怎么樣？

　　[結(jié)尾]

　　1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

　　2、讓孩子們介紹一下自己印的動(dòng)物。

我的動(dòng)物朋友教案9

　　教育目標(biāo)：

　　1認(rèn)識(shí)生活中常見的小動(dòng)物,知道他們主要的外形特點(diǎn)。

　　2、知道他們生活在什么地方，喜歡吃些什么。

　　3、喜歡模仿小動(dòng)物的聲音與動(dòng)作。

　　4、引導(dǎo)幼兒喜歡飼養(yǎng)小動(dòng)物，關(guān)系愛護(hù)它們。

　　問題板塊：

　　幼兒?jiǎn)栴}：

　　1、小動(dòng)物都愛吃什么？

　　2、它們都住在什么地方？

　　3、小動(dòng)物為什么在叫？它們是在說話嗎？

　　主題壁報(bào)：

　　墻面設(shè)計(jì)：

　　《快樂的動(dòng)物園》提供各種可愛的小動(dòng)物形象以及與幼兒共同收集的動(dòng)物圖片。

　　區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容：

　　圖書區(qū)：

　　提供常見動(dòng)物的圖書、圖片、幼兒與動(dòng)物在一起的照片

　　建筑區(qū)：提供動(dòng)物模型

　　自然角：飼養(yǎng)金魚、烏龜、小兔子

　　家園合作：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到動(dòng)物園去參觀。

　　2、在生活中嘗試飼養(yǎng)小動(dòng)物，豐富常見小動(dòng)物生活習(xí)性的知識(shí)。

　　資源利用：

　　1、幼兒園內(nèi)的動(dòng)物房

　　2、動(dòng)物園

　　3、幼兒園里中大班幼兒的經(jīng)驗(yàn)介紹。

　　主要活動(dòng)：

　　1、動(dòng)物相冊(cè)

　　2、走路

　　3、叫聲

　　4、尋找食物

　　活動(dòng)一：動(dòng)物相冊(cè)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀看動(dòng)物的照片,了解動(dòng)物的外形特點(diǎn),激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛。

　　2、能用較完整的語言說出動(dòng)物的典型特點(diǎn)。

　　活動(dòng)形式：分組

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：參觀動(dòng)物園的錄像、各種動(dòng)物的照片、圖片

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幫助幼兒進(jìn)行原有經(jīng)驗(yàn)的回憶

　　了解動(dòng)物較突出的外形特點(diǎn)

　　發(fā)展幼兒語言引導(dǎo)幼兒使用語言進(jìn)行講述

　　鼓勵(lì)幼兒之間的交往與朋友一起體驗(yàn)快樂

　　幼兒的經(jīng)驗(yàn)提升

　　師幼互動(dòng)：

　　一、觀看小朋友參觀動(dòng)物園的錄像，引發(fā)幼兒參觀時(shí)的樂趣，以及見到的動(dòng)物。

　　小朋友看到了錄像后非常開心，他們不僅對(duì)看到的動(dòng)物印象深刻，在看到畫面中自己時(shí)也格外興奮。

　　二、出示各種動(dòng)物的照片、相冊(cè)與幼兒一起分享，總結(jié)出動(dòng)物明顯的外形特征。

　　教師與幼兒一起觀看照片有重點(diǎn)的觀察大象的鼻子，長(zhǎng)頸鹿的脖子、斑馬身上的條紋。

　　三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)照片用較完整的語言進(jìn)行表述。

　　幼兒一邊看著照片一邊說如：長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)鼻子，斑馬身上有花紋一條一條的。

　　四、分享討論觀看動(dòng)物相冊(cè)，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物相冊(cè)的了解。

　　教育反思：

　　引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)，學(xué)習(xí)觀察的正確方法

　　在活動(dòng)中利用邊看，邊說、邊回憶邊說的形式加深教師與幼兒、幼兒與幼兒的經(jīng)驗(yàn)交流，使幼兒更輕松、自然的掌握相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)二：走路

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過模仿常見小動(dòng)物的動(dòng)作，激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒在音樂伴奏下積極的模仿。

　　活動(dòng)形式：小組活動(dòng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大班幼兒扮演：兔子、烏龜、鴨子

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　喚起幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。引起幼兒的興趣。

　　激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。加強(qiáng)對(duì)歌詞的理解。

　　引導(dǎo)幼兒結(jié)合歌詞內(nèi)容進(jìn)行模仿

　　引導(dǎo)幼兒大膽的用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿，教師與大班幼兒一同活動(dòng)便于幼兒模仿式學(xué)習(xí)

　　師幼互動(dòng)：

　　一、活動(dòng)區(qū)中欣賞大班幼兒的表演《走路》

　　表演，吸引小朋友認(rèn)真的觀看，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

　　二、引導(dǎo)小班幼兒說一說都有誰走來了？小兔（小鴨子、烏龜）怎樣走？

　　三、學(xué)一學(xué)它們走路的樣子。

　　小兔蹦蹦跳、小鴨搖呀搖、小烏龜慢

　　慢爬。

　　四、與老師和大班哥哥姐姐一起模仿

　　在音樂伴奏下活動(dòng)。

　　教育反思：

　　幼兒在欣賞大班幼兒表演過程中，吸引了許多幼兒主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來，可以看出這種形式很適合小班教師調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)積極性�；顒�(dòng)的內(nèi)容適合幼兒，而且幼兒非常感興趣。教師在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了“說”小動(dòng)物怎樣走的環(huán)節(jié)，但幼兒并不十分感興趣，因?yàn)楫?dāng)時(shí)幼兒的興趣正在用動(dòng)作去表現(xiàn)，因而教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)過程重要充分考慮到幼兒的需要。

　　活動(dòng)三：叫聲

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒正確分辨動(dòng)物的叫聲，對(duì)各種動(dòng)物的叫聲感興趣。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己模仿動(dòng)物的叫聲，并有簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

　　活動(dòng)形式：小組進(jìn)行

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)以及錄有鴨子、山羊、狗、貓叫聲的磁帶

　　貓、狗、鴨子、羊的頭飾

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　用動(dòng)物的聲音來吸引幼兒，調(diào)動(dòng)起活動(dòng)的積極性。

　　滿足幼兒模仿的需要，增加其對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　以游戲的形式鞏固對(duì)各種動(dòng)物的叫聲的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

　　師生互動(dòng)：

　　一、在表演區(qū)欣賞各種動(dòng)物叫聲的磁帶，猜猜是誰在叫。

　　二、請(qǐng)幼兒聽各種動(dòng)物叫聲的磁帶，引導(dǎo)

　　幼兒邊聽邊模仿。

　　三、組織幼兒玩游戲《王老先生有塊地》，

　　老師扮演王老先生，幼兒模仿動(dòng)物的叫聲。

　　教育反思：

　　由于使用了常見各種動(dòng)物叫聲的錄音幼兒非常感性趣，小班幼兒喜歡模仿因而幼兒在聽到各種動(dòng)物的叫聲后很自然的就進(jìn)行了模仿而且非常形象。在游戲的過程中幼兒用固定的節(jié)奏模仿小動(dòng)物的叫聲是活動(dòng)的難點(diǎn)多數(shù)幼兒能夠完成。

　　錄音帶的使用對(duì)活動(dòng)起到了很好的效果，是由于它的具體形象性，適合小班幼兒使用。

　　活動(dòng)四：尋找食物

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過游戲形式，讓幼兒知道在哪里能找到小動(dòng)物的食物。

　　2、能正確找到小動(dòng)物愛吃的'食物，并用較完整的語言表述出來。

　　活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小熊請(qǐng)客故事的情境表演

　　2、大森林圖片

　　3、班內(nèi)環(huán)境布置（小河里的魚，菜地里的蘿卜，竹林里的竹子，大樹上的樹葉，池塘里的害蟲）

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　以游戲的情境提出活動(dòng)的內(nèi)容——幫小熊找食物。調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。

　　提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，了解常見的小動(dòng)物吃什么？在什么地方能找到。

　　利用環(huán)境布置幫助幼兒通過操作參與活動(dòng)。

　　進(jìn)一步加深幼兒的印象與活動(dòng)開始進(jìn)行呼應(yīng)。

　　師幼互動(dòng)：

　　一、請(qǐng)幼兒觀看情境表演。引出小熊請(qǐng)客要為小貓、小兔、小熊貓、長(zhǎng)頸鹿、小青蛙準(zhǔn)備哪些食物？到哪去找這些食物？

　　二、請(qǐng)小朋友幫助小熊想辦法出主意，怎么找？到哪找？

　　三、引導(dǎo)幼兒在班內(nèi)布置的環(huán)境中找到小動(dòng)物需要的食物并說出為誰找的，在哪里找到的。

　　四、將找到的食物送到小熊家，告訴小熊在哪里可以找到這些食物。

　　教育反思：

　　以游戲形式貫穿活動(dòng)始終，易于幼兒進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，通過幫助小熊，逐步讓幼兒學(xué)會(huì)自己尋找答案，幫助別人解決問題的形式，幼兒參與起來更加積極主動(dòng)。

　　思維接力棒：

　　你飼養(yǎng)過小動(dòng)物嗎？試一試和爸爸媽媽或老師一起飼養(yǎng)一只小動(dòng)物吧！

　　動(dòng)物是怎樣保護(hù)自己的？如：變色龍的身體會(huì)變色；刺猬身體上的刺是保護(hù)自己的，遇到敵人時(shí)會(huì)變成一個(gè)由刺的球；鴕鳥遇到危險(xiǎn)，把頭埋在沙子里。

我的動(dòng)物朋友教案10

　　內(nèi)容要求：

　　1、認(rèn)識(shí)幾種常見的動(dòng)物，分辨它們的名稱和明顯特征。

　　2、學(xué)念兒歌，喜歡模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、場(chǎng)地布置：一座獨(dú)木橋（由平衡木充當(dāng)）、小熊的家（用積木積成）。

　　2、小兔、小鴨、小烏龜、小貓等動(dòng)物胸飾各五個(gè)。

　　3、動(dòng)物課件、音樂《走路》。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　一、看課件，猜動(dòng)物：

　　1、觀察藏在屋后的長(zhǎng)耳朵，猜一猜這是誰的家（小兔）。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小兔的特征——長(zhǎng)耳朵。學(xué)學(xué)小兔跳著走路的樣子。

　　2、觀察藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜這是誰的家（小鴨）。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小鴨的特征——扁嘴巴。學(xué)學(xué)小鴨搖搖擺擺走路的樣子。

　　3、觀察藏在屋后的.硬硬殼，猜一猜這是誰的家（小烏龜）。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小烏龜?shù)奶卣鳌灿矚ぁW(xué)學(xué)小烏龜慢吞吞走路的樣子。

　　4、觀察藏在屋后的長(zhǎng)胡子和尖耳朵，猜一猜這是誰的家（小花貓）。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出小花貓的特征——長(zhǎng)胡子和尖耳朵。學(xué)學(xué)小花貓輕輕走路的樣子。

　　二、學(xué)習(xí)并理解兒歌：

　　1、觀察場(chǎng)景：森林里有一座漂亮的房子，那是小熊的家。今天小動(dòng)物們要去為小熊慶祝生日，而到小熊家必須要經(jīng)過一座小橋。想想每一種小動(dòng)物都是如何過橋的？

　　2、學(xué)說兒歌短句：

　　提問：誰來了？它會(huì)怎樣過橋？

　　學(xué)說：小白兔過橋蹦蹦跳。

　　3、想一想：小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過橋的呢？

　　4、一邊念兒歌，一邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作。

　　三、伴隨音樂《走路》，模仿動(dòng)物過橋：

　　1、幼兒掛上胸牌，裝扮成自己喜愛的小動(dòng)物。

　　2、每念一句兒歌，扮作該種動(dòng)物的幼兒便模仿著該動(dòng)物的動(dòng)作，逐一過橋。

　　3、學(xué)著小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作向小熊表示祝賀。

　　四、小動(dòng)物回家：

　　念兒歌，“小動(dòng)物”按兒歌順序依次“回家”。

　　活動(dòng)延伸：想想還有誰也會(huì)過橋，嘗試用以上句式說一說，做一做。

　　附兒歌：

　　小動(dòng)物過橋

　　小白兔過橋蹦蹦跳，

　　小鴨子過橋搖搖搖，

　　小烏龜過橋慢慢爬，

　　小花貓過橋靜悄悄。

我的動(dòng)物朋友教案11

　　一、教學(xué)要求：

　　1.觀察一種動(dòng)物的外形和生活習(xí)性，并寫下來。

　　2.按一定的順序?qū)�，寫出�?duì)動(dòng)物的喜愛之情。了解動(dòng)物和人之間的關(guān)系，激發(fā)熱愛小動(dòng)物的感情。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.寫出一種動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。

　　2.表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.布置學(xué)生觀察一種動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。

　　2.小雞的影像資料。

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）觀看錄象，激發(fā)興趣

　　1.同學(xué)們，今天老師把自己的餓好朋友請(qǐng)到了咱們的教師里，你們想見見嗎？

　　2.播放小雞的錄象。

　　3.這就是我的動(dòng)物朋友——小雞叮叮。（板書課題）瞧！它多可愛��！你們想認(rèn)識(shí)它，了解它，成為它的好朋友嗎？

　�。ǘ┲笇�(dǎo)觀察，訓(xùn)練說話

　　1.你們想了解它哪些方面呢？（教師根據(jù)學(xué)生的敘述，相機(jī)歸納板書：外形特點(diǎn)，生活習(xí)性）

　　2.自由表達(dá)，點(diǎn)撥方法。

　�。�1）放錄象，選擇小雞的全身特寫定格，指名說小雞的外形。

　　1）指導(dǎo)學(xué)生要按一定的順序觀察。如：從整體到部分，從部分到整體，從上到下等。（板書：按順序）

　　2）在學(xué)生說的過程中，教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生運(yùn)用優(yōu)美的詞語，如“又黑又小、圓溜溜、尖尖的”等，運(yùn)用生動(dòng)的比喻，如“小雞渾身毛茸茸的，像個(gè)小毛球”，“黑乎乎的眼睛，像兩顆小黑點(diǎn)”等來形象的描繪。

　　（2）繼續(xù)播放小雞捕食、嬉戲、休息的錄象，指導(dǎo)學(xué)生說生活習(xí)性。

　　1）剛才咱們觀看了錄請(qǐng)同學(xué)們抓住小雞生活習(xí)性中你最感興趣或最熟悉的一個(gè)方面來說一說。師指導(dǎo)學(xué)生抓住小雞的動(dòng)作，御用準(zhǔn)確的動(dòng)詞將小雞的活動(dòng)說具體。板書：抓特點(diǎn)、寫具體）

　　2）動(dòng)物的生活習(xí)性包括很多方面，同學(xué)們?cè)诿鑼憰r(shí)可以抓住某一個(gè)方面來寫具體，也可以寫兩到三個(gè)方面，但一定要注意有詳有略）

　�。�3）經(jīng)過我們仔細(xì)地觀察，終于對(duì)叮叮有所了解了，你想對(duì)它說寫什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的.語言直抒感情，同時(shí)還告訴學(xué)生可在描述它的外形時(shí)，把自己的感情融入進(jìn)去。（板書：寫出喜愛之情）

　�。ㄈ┻w移練習(xí)，分組交流

　　1.自主選擇，自邀伙伴剛才同學(xué)們一起認(rèn)識(shí)了老師的動(dòng)物朋友，那么你們最喜歡或最感興趣的是什么小動(dòng)物呢？（選擇交流伙伴，根據(jù)自己喜歡的動(dòng)物自愿組合，合作交流）

　　2.明確要求，合作討論。小組內(nèi)可從以下方面進(jìn)行充分交流：

　�。�1）你的動(dòng)物朋友是誰？

　�。�2）為什么喜歡這個(gè)動(dòng)物朋友？

　�。�3）它有什么與眾不同的特點(diǎn)？

　�。�4）它有哪些生活習(xí)性？

　�。�5）你和它之間發(fā)生過哪些有趣的事情？

　�。ㄋ模┣榫衬M，大膽表達(dá)

　　1.同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息，動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)想在我們班上選拔一名動(dòng)物愛心大使，誰字關(guān)心、愛護(hù)、了解動(dòng)物，誰就能當(dāng)選。你們?cè)敢鈦碓囋�，��？那好，下面評(píng)選開始，臺(tái)下的同學(xué)就是評(píng)委。

　　2.出示評(píng)分規(guī)則：能詳細(xì)描述動(dòng)物的外形（1分）了解動(dòng)物的生活習(xí)性（1分）讓評(píng)委感受到你對(duì)動(dòng)物的喜愛之情（1分）描述時(shí)具體、生動(dòng)（2分）總分（滿分5分）

　　3.民主評(píng)議，選出“愛心大使”。

　　（五）敞開心扉，自由習(xí)作

　　1.回憶自己觀察的小動(dòng)物，從外形、活動(dòng)情況等方面來寫，鼓勵(lì)他們自主地進(jìn)行片斷練習(xí)。

　　2.適時(shí)地對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥與指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬┬蕾p交流，自評(píng)互評(píng) 1.欣賞自己的作品。學(xué)生朗讀自己的作文，覺得自己寫得好的地方畫上波浪線。 2.評(píng)價(jià)同學(xué)的文章。（1）以小組為單位，互相朗讀自己的習(xí)作。組員之間，互相評(píng)一評(píng)，看誰寫得精彩，哪個(gè)地方值得大家學(xué)習(xí)，哪個(gè)地方還有修改。（2）指名在全班朗讀自己的習(xí)作，師生共評(píng)。（二）修改成文，佳作欣賞 1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)作修改補(bǔ)充。 2.小組推選寫得好的習(xí)作讀一讀，讀出感情來。

我的動(dòng)物朋友教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀看錄像照片，認(rèn)識(shí)世界各國(guó)的代表性動(dòng)物。

　　2、通過觀察，能簡(jiǎn)單說出動(dòng)物的典型特點(diǎn)。

　　3、討論如何愛護(hù)小動(dòng)物，萌發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　世界各國(guó)代表性動(dòng)物的錄像、照片，相關(guān)PPT

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看動(dòng)物錄像，引發(fā)幼兒樂趣。

　　1、師：“你們見過這些來自世界各地的動(dòng)物嗎，都在哪里見到過呢？”

　　2、請(qǐng)幼兒自由講述認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物，簡(jiǎn)單說說小動(dòng)物名稱。

　　二、出示各國(guó)代表性動(dòng)物的照片，了解動(dòng)物明顯的外形特征。

　　1、幼兒觀察動(dòng)物照片，請(qǐng)幼兒說一說動(dòng)物的名稱、特征。

　　2、請(qǐng)大家有重點(diǎn)的.觀察熊貓的顏色，袋鼠的口袋、大象的鼻子等等。

　　3、通過照片，幼兒描述：熊貓是黑白色的，袋鼠有個(gè)裝寶寶的口袋，大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)鼻子等等。

　　三、再次分享視頻，觀看各國(guó)的代表性動(dòng)物。

　　1、教師播發(fā)PPT：中國(guó)——熊貓，澳大利亞——袋鼠，西班牙——公牛，美國(guó)——白頭鷹，泰國(guó)——大象，德國(guó)——鹿，巴西——彩龜?shù)鹊?/p>

　　2、總結(jié)：世界上有各種各樣的動(dòng)物，我們都要愛護(hù)，保護(hù)它們。

　　四、延伸活動(dòng)

　　討論如何愛護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物：不毆打動(dòng)物，不捕殺動(dòng)物，及時(shí)救助，不亂投食等等

我的動(dòng)物朋友教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：1、閱讀課文，能簡(jiǎn)要說出課文內(nèi)容。

　　2、能初步認(rèn)識(shí)文章中小標(biāo)題的特點(diǎn)和作用。

　　3、感受人和野生動(dòng)物和諧相處的樂趣，同時(shí)認(rèn)識(shí)野生動(dòng)物的危險(xiǎn)性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受小作者與野生動(dòng)物之間的深厚感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解小標(biāo)題的特點(diǎn)和作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題，釋題

　　1、你對(duì)野生動(dòng)物有什么了解?交流有關(guān)野生動(dòng)物的知識(shí)

　　2、想象一下，與野生動(dòng)物交朋友會(huì)怎樣?

　　3、大家只是想像，有一位女孩真的擁有許多野生動(dòng)物朋友。她就是蒂皮。

　　4、(出示書及圖片)讓學(xué)生談對(duì)蒂皮的認(rèn)識(shí)。

　　二、初讀課文，了解小標(biāo)題的作用

　　1、課文介紹了幾位我的野生動(dòng)物朋友?你是怎么知道的?

　　2、回憶上學(xué)期所學(xué)的《我們家的男子漢》一文中的寫作方法，說說小標(biāo)題的作用。

　　三、再讀課文，感受人和野生動(dòng)物和諧相處的樂趣

　　1、自由讀課文，討論交流：從文中找出作者與野生動(dòng)物相處的語句?用“()”表示。

　　2、歸納，小結(jié)，朗讀指導(dǎo)。

　　3、文中寫到的`三種野生動(dòng)物的性格各有什么特點(diǎn)?

　　板書：大象：身體龐大，與人友好

　　狒狒：兒時(shí)難舍難分，日久不認(rèn)人

　　豹子：有時(shí)傷人，但聽蒂皮的話

　　4、說說野生動(dòng)物的共性?(即通人性，也有危險(xiǎn)性)對(duì)待它們的正確態(tài)度是怎樣?(絕不要害怕，但永遠(yuǎn)要小心)。

　　四、課外拓展

　　1、出示蒂皮寫給中國(guó)小朋友的一封信，讀一讀，說說感受。

　　2、作為一名中國(guó)小學(xué)生，給蒂皮寫一封回信。

我的動(dòng)物朋友教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、自主識(shí)記生字，讀準(zhǔn)“盡量、惡心、陷阱、馴化、徑直、處罰”等詞語的音；聯(lián)系上下文理解“小心翼翼、驚慌失措、迷惑不解”等詞語的意思。

　　2、能簡(jiǎn)要地說出課文內(nèi)容；認(rèn)識(shí)課文中小標(biāo)題的特點(diǎn)和作用。

　　3、感受人和野生動(dòng)物和諧相處的樂趣，同時(shí)認(rèn)識(shí)野生動(dòng)物的危險(xiǎn)性。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、能簡(jiǎn)要地說出課文內(nèi)容；認(rèn)識(shí)課文中小標(biāo)題的特點(diǎn)和作用。

　　2、感受人和野生動(dòng)物和諧相處的樂趣，同時(shí)認(rèn)識(shí)野生動(dòng)物的.危險(xiǎn)性。

　　教學(xué)工具：

　　教學(xué)課件

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題

　　1、出示課題。23我的野生動(dòng)物朋友齊讀注釋

　　2、簡(jiǎn)介蒂皮

　　出示：法國(guó)小女孩蒂皮，1990年出生于非洲納米比亞。父母是的野生動(dòng)物攝影師，她從小跟隨父母生活在非洲。在叢林長(zhǎng)大，與野象相親，同鴕鳥共舞，變色龍、牛蛙、豹子、獅子、狒狒……一個(gè)個(gè)給她帶來奇趣、歡樂、驚險(xiǎn)和幻想，甚至皮肉之苦，但最終都成為她的朋友。

　　二、初讀課文

　　1、出示自學(xué)要求

　�。�1）用自己喜歡的方式理解詞語，把課文讀正確。

　　（2）思考：課文介紹了幾位“我”的野生動(dòng)物朋友？你是怎么知道的？

　�。�3）回憶上學(xué)期所學(xué)的《我們家的男子漢》一文中的寫作方法，說說小標(biāo)題的作用。

　　2、檢查預(yù)習(xí)情況

　�。�1）字詞學(xué)習(xí)

　　出示：

　　博茨（cí）瓦納難舍難分毫不費(fèi)力驚慌失措

　　小心翼翼迷惑不解奪路而逃無能為力

　�、佟半y舍難分”“舍”的讀音shě

　�、诶斫庾忠狻昂敛毁M(fèi)力”、“驚慌失措”（抓住關(guān)鍵字，理解字意）

　　（2）板書：大象阿布狒狒星迪豹子杰比

　�。�3）師：這篇課文每一部分都有一個(gè)小標(biāo)題，想一想，小標(biāo)題有什么特點(diǎn)？它在文章中起什么作用？

　�。ㄐ�(biāo)題比較短小，一般是詞語、詞組或短句；小標(biāo)題要能提示這部分文章的要點(diǎn)；小標(biāo)題要鮮明醒目。）

　　小結(jié)：這篇文章的小標(biāo)題還能幫助我們了解作者的情感。

　　三、研讀課文

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一個(gè)小標(biāo)題

　　1、出示小標(biāo)題：阿布，我的大象哥哥

　�、僦该x小標(biāo)題

　　②說說對(duì)大象阿布你有了哪些了解？

　　板書：照顧我

　　2、讀讀課文，從哪些語句中可以看出阿布十分照顧我？用直線劃出。

　　①交流句子

　　“阿布體重5噸，但它從來不會(huì)踩著我�！�

　　“一次，天氣很熱，我脫掉了尿布和鞋子——我常常這樣做——用腳尖走路，盡量不要讓路上的泥團(tuán)把腳丫弄痛。阿布跟在后面，像一個(gè)乖孩子！”

　�、诶斫馄普厶�(hào)的作用。

　�、垡粋€(gè)是（蹣跚學(xué)步的嬰兒）

　　一個(gè)是（龐然大物5噸）

　　板書：體型龐大

　　③用一個(gè)詞來形容這樣的畫面，說說你為什么有這樣的感覺？

　　出示圖片

　　3、齊讀課文第一部分。

我的動(dòng)物朋友教案15

　　目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒自主的嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)出小動(dòng)物的基本形態(tài)，樂于表現(xiàn)。

　　2、通過游戲情景的創(chuàng)設(shè)，讓幼兒感知?jiǎng)游锏拿黠@特征。

　　3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

　　重難點(diǎn)：嘗試用動(dòng)作來表現(xiàn)小動(dòng)物們的不同形態(tài)，感受集體游戲的快樂。

　　材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、教室環(huán)境“可愛的小動(dòng)物”

　　2、小鳥、長(zhǎng)頸鹿、小兔、河馬、刺猬、青蛙、小牛、小豬等動(dòng)物的圖片若干;錄音機(jī)、磁帶

　　設(shè)計(jì)思路：

　　“興趣是最好的老師”，小班的'孩子對(duì)小動(dòng)物特別感興趣，他們很喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，正是由于孩子們的這一特點(diǎn)，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。而且在活動(dòng)中，我嘗試“從幼兒出發(fā)”，發(fā)揮孩子的主導(dǎo)性，讓他們自主、自由的去表達(dá)表現(xiàn)。

　　過程：

　　一、游戲：“去動(dòng)物園”

　　1、今天天氣真好，我們一起去動(dòng)物園玩吧! (歌曲：《Riding In My Car》)

　　2、寶寶們，動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物?(幼兒自由的看看講講)

　　3、游戲：“聽聲音猜動(dòng)物”

　　1) 聽，是誰在唱歌?

　　2) 我們一起學(xué)學(xué)唱唱

　　4、給你喜歡的動(dòng)物寶寶拍照片

　　二、游戲“看照片猜動(dòng)物”

　　(集體——小組)引導(dǎo)幼兒講出小動(dòng)物的特征

　　三、游戲“做動(dòng)作猜動(dòng)物”

　　(老師——幼兒)