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認(rèn)識(shí)自己教案（精選9篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的認(rèn)識(shí)自己教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
認(rèn)識(shí)自己教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識(shí)自己從而初步了解自己的性別；
2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述；
3、激發(fā)幼兒樂意參加集體游戲的積極情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、選擇有一面大鏡子的教室內(nèi)進(jìn)行，并在教室內(nèi)構(gòu)建一個(gè)“化妝間”；
2、幼兒人手一面小鏡子和一個(gè)玩具娃娃；
3、設(shè)計(jì)好一段關(guān)于認(rèn)識(shí)自己的動(dòng)畫短片；
4、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)五官。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入DD看動(dòng)畫短片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己。
動(dòng)畫短片內(nèi)容為：一個(gè)小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個(gè)小動(dòng)物，大家都勸他走路當(dāng)心點(diǎn)，可他就是不聽，結(jié)果頭上撞了個(gè)大大的包。他又疼又急，哇哇地哭著跑回家，鏡子說：“別哭！別哭，好孩子以后要愛惜自己！”娃娃問：“自己是誰呀？”鏡子說；“自己嘛，請你對我照一照，就會(huì)看到了�！甭犃诉@話，娃娃真的對著鏡子照了起來。
2、集體教學(xué)——玩照鏡子游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己。
（1）幼兒在室內(nèi)尋找鏡子，找到后拿著鏡子照照，并說出自己的名字，向教師介紹自己。
�。�2）玩“自己的五官在哪里”的游戲，說一說五官的名稱，并指出五官的位置。
�。�3）請幼兒講講自己跟別人有什么不一樣。如頭發(fā)的長短、衣服的顏色……
3、操作練習(xí)，使幼兒知道自己的性別，并學(xué)會(huì)區(qū)分男孩與女孩。
（1）“交朋友”游戲：幼兒在集體面前說出自己的性別后，找一個(gè)玩具娃娃做朋友，并把他帶回“家”。
�。�2）送“朋友”參加化妝舞會(huì)：請幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化妝間”里。
區(qū)域設(shè)置和日常教學(xué)組織：
1、在晨檢表、評比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對自己的'認(rèn)識(shí)；
2、在一些音樂、體育等教學(xué)中，適當(dāng)加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戲等形式；
3、在幼兒入廁時(shí)，強(qiáng)化幼兒對性別的認(rèn)識(shí)。
與家長溝通計(jì)劃：
1、給孩子看看他們小時(shí)候的照片，向孩子講述小時(shí)候發(fā)生在他們身上的故事；
2、在今后的教學(xué)中，多給孩子照些照片；利用休息時(shí)間和孩子一起記他們的成長日記。
認(rèn)識(shí)自己教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力
(1)了解自我評價(jià)的重要性，知道自我意識(shí)對個(gè)人成長的重要作用。
(2)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我的途徑與方法，客觀地認(rèn)識(shí)、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。
2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過學(xué)習(xí)，樹立積極的自我概念，正確對待自己和別人的評價(jià)，
認(rèn)清和挖掘自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己，既要了解昨天的我，認(rèn)識(shí)今天的我，更要追求明天的我，實(shí)現(xiàn)自我的完善。
教學(xué)內(nèi)容：
認(rèn)識(shí)自己，形成客觀的自我評價(jià)
�。�1）認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)涵；
（2）認(rèn)識(shí)自己的`途徑和方法
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：
如何認(rèn)識(shí)自我？
2、難點(diǎn)：
怎樣正確評價(jià)自己，真誠地接納自己？
教學(xué)方法：教學(xué)法、講解法
教學(xué)過程（91aixue.c）：
一、問題導(dǎo)入
猜謎語：《斯芬克斯之謎》
有這樣一個(gè)傳說，傳說中眾神居住的地方叫做奧林匹斯山，眾神的主神是宙斯，奧林匹斯山上有一塊石碑，碑上刻著一句箴言。宙斯想把這句箴言告訴給人類，于是他派了斯芬克斯來到人間。斯芬克斯把這句箴言化作了一道謎語讓人類猜。斯芬克斯來到了古希臘著名的城堡拜森克，守侯在這座城堡唯一的井口旁，要求每一位前來打水的人猜這句謎語，凡是沒有猜中的，斯芬克斯馬上把他吃掉。這句謎語給當(dāng)時(shí)的拜森克城民帶來了前所未有的災(zāi)難。謎語是：“什么東西早上4條腿走路，中午2條腿走路，晚上3條腿走路？”
讓學(xué)生討論
謎底是：人；箴言是：人，認(rèn)識(shí)你自己
二、引入新課：
“我是誰”、“我是一個(gè)什么樣的人”，這是人類從古至今都在思考的問題。老師今天就是要和大家來談?wù)撊绾巍罢J(rèn)識(shí)自我”這個(gè)話題。
�。ㄒ唬⿲W(xué)生教學(xué)一：《為自己畫個(gè)“像”》。
�。ń處熞龑�(dǎo)：同學(xué)們，下面讓我們一起來為自己畫個(gè)像吧。請用陳述句，圍繞“我是誰”這個(gè)問題，用20種相異的回答填寫出能表明自己的句子。）
教師講解：什么是自我？是指個(gè)體對自己生理、心理、社會(huì)關(guān)系等方面的認(rèn)識(shí)。它包括：生理自我、心理自我、社會(huì)自我。
（讓同學(xué)們在書本上了解什么是生理自我？什么是心理自我？社會(huì)自我？）
舉例說明：
我是一個(gè)樣子可愛的人
我是一個(gè)有唱歌專長的人
我是一個(gè)成功人士
（二）學(xué)生教學(xué)二：切“蛋糕”
�。ń處煂�(dǎo)語：看看你的“自畫像”，想想我是一個(gè)怎樣的人，把這20個(gè)句話的內(nèi)容按下列要求進(jìn)行分類）
屬于生理自我的有：
屬于心理自我的有：
屬于社會(huì)自我的有：
學(xué)生區(qū)分后并按切“蛋糕”的形式把各部分的比例畫一畫，并互相交流。
�。ㄈ⿲W(xué)生教學(xué)三：小品：《教室里的對話》
�。ㄐ←悾阂粋�(gè)成績較好，身體健康，但身材較胖的女孩；小強(qiáng)：一位愛好廣泛，有一定特長，但成績一般的男孩。）
小麗：[從教室外進(jìn)來，重重地趴在桌上，很不高興]唉！
小強(qiáng)：[坐在座位上]小麗，今天又有什么不高興了？
小麗：唉，我已經(jīng)非常注意了，都快餓死了，可剛才到體育室一稱，結(jié)果你猜怎么著？又重了兩公斤！真是氣死了！
小強(qiáng)：胖一點(diǎn)有什么，你身材這么好，成績又這么好，大家還是挺羨慕你的。哪像我，昨晚卷子拿回家讓家長簽名，又讓我爸罵了一頓，成績沒有提高。唉，真沒面子！
學(xué)生討論：
問題一：小品《教室里的對話》中，小麗和小強(qiáng)的傷心和苦惱，很大程度上的原因是什么？
問題二：在上述關(guān)于自我的描述中，你比較欣賞自己的哪些方面？覺得還有待改善的有哪些方面？不太滿意的又有哪些方面？并說出理由。（小組討論后并派代表發(fā)言）
�。ń處熜〗Y(jié)：有不少同學(xué)對自己存在著這樣那樣的不滿，為自己某些方面的不足而感到苦惱，甚至傷心落淚。那就是沒有正確地認(rèn)識(shí)自己。一般而言，我們可以三個(gè)方面觀察和認(rèn)識(shí)自己：
（1）自己的外表和體質(zhì)狀況；
�。�2）自己的精神世界；
（3）自己的社會(huì)地位。我們可以通過自我探索、與他人比較和傾聽他人的評價(jià)等途徑認(rèn)識(shí)自己，但要注意恰當(dāng)評價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)、長處與短處，這樣得出的結(jié)論才會(huì)比較全面客觀。）
認(rèn)識(shí)自己教案 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自己、積極參與和探究的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神。
能力：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。
知識(shí)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解自己的優(yōu)勢和不足，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長補(bǔ)短的道理。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講，積極發(fā)言的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)欣賞別人、尊重別人，懂得取長補(bǔ)短的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生能夠正確地了解自己、認(rèn)識(shí)自己，從而欣賞自己、樹立自信;能夠虛心學(xué)習(xí)別人的長處。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，大家都認(rèn)識(shí)自己嗎?有的同學(xué)會(huì)問：我們是三年級(jí)的學(xué)生了，還不認(rèn)識(shí)自己嗎?其實(shí)不然，了解自己的特點(diǎn)、興趣、特長，分析自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)別人的長處，是件挺不容易的事呢!下面我們就來認(rèn)識(shí)一下我們自己。
二、學(xué)習(xí)新課
1.引導(dǎo)同學(xué)們閱讀課本2-5頁，開闊思路。
(學(xué)生閱讀2-5頁，知道課本上的小朋友都介紹了哪些優(yōu)點(diǎn)。知道并學(xué)習(xí)介紹優(yōu)點(diǎn)的說話方式。)
2.引導(dǎo)學(xué)生找自己的.優(yōu)點(diǎn)。
3.學(xué)生在第二頁上涂出自己的特點(diǎn)。并補(bǔ)充自己與眾不同的特點(diǎn)。
4.在4頁下方的方框里寫出自己的優(yōu)點(diǎn)。
5.用最簡短的話在班上交流自己的優(yōu)點(diǎn)。
三、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勗谕瑢W(xué)面前夸自己的感受。
四、教師小結(jié)：
“天生我材必有用�！�(李白)“自信是成功的第一秘訣。”(愛默生)“許多人一事無成，就是因?yàn)樗麄兊凸懒俗约旱哪芰Γ苑票�，以至于縮小了自己的成就�！薄白员暗娜�，總是在自卑里埋沒自己。記住，你是這個(gè)世界上唯一的。”“缺乏自信，常常是性格軟弱和事業(yè)上不能成功的主要原因。”“凡事總要有信心，老想著行。要是做一件事，就先擔(dān)心著怕咱不行吧，那你就沒有勇氣了”。
板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思：
課上，有的同學(xué)找不出自己的優(yōu)點(diǎn)，在老師的引導(dǎo)下，找到了自己長得可愛、樂于助人等優(yōu)點(diǎn);但有的同學(xué)，老師雖然讓同學(xué)幫他找優(yōu)點(diǎn)，并找他個(gè)別談話，可還是效果不佳，缺乏自信。
認(rèn)識(shí)自己教案 篇4
一、課標(biāo)指導(dǎo)下的本課內(nèi)容的基本理念
初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是構(gòu)建本課的基礎(chǔ)；幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民，過積極健康的生活是本課的追求；堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，積極實(shí)踐相統(tǒng)一是本課遵循的基本原則。為了更好的實(shí)施這一宗旨，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中努力做到：重新整合教學(xué)內(nèi)容；改變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式；調(diào)整師生關(guān)系；面向全體學(xué)生。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，樹立積極的自我概念，正確對待自己和別人的評價(jià)，認(rèn)清和挖掘自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
2.能力目標(biāo)：能通過對自己自我形象的認(rèn)識(shí)與評價(jià)，幫助學(xué)生形成清晰的自我形象。
3.知識(shí)目標(biāo)：了解自我評價(jià)的重要性，知道自我意識(shí)對個(gè)人成長的重要作用。學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我的途徑與方法，客觀地認(rèn)識(shí)、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自我的重要性
難點(diǎn)：如何認(rèn)識(shí)自我
四、整體教學(xué)設(shè)計(jì)思路
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，興趣導(dǎo)入
同學(xué)們，當(dāng)我們進(jìn)入中學(xué)，迎來的是色彩斑斕的青春時(shí)代。有歡樂有期待也有困擾。同時(shí)會(huì)更加渴望了解我們自身以及別人。在這個(gè)單元，我們將思考自己將是什么樣的人，如何解決青春期的煩惱以及如何處理同異性同學(xué)之間的關(guān)系。在學(xué)習(xí)新的知識(shí)之前。讓我們一起來唱一首歌曲。
教學(xué)一：播放《superstar》VCD。同學(xué)們一起唱，跳都可以。
�。ㄍㄟ^這首學(xué)生熟悉且節(jié)奏明快的歌曲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情）課件展示：你主宰，我崇拜，沒有更好的辦法。我只愛你，youaremysuperstar。
請問大家，知道superstar的意思嗎？（提出主要詞語，引出下文）
它的意思就是超級(jí)星星，就是，成功。S.H.E就是超級(jí)明星。同學(xué)們，是不是我們就只能永遠(yuǎn)被別人主宰崇拜別人呢？我們可不可以讓別人來崇拜我們？當(dāng)然可以。同學(xué)們，其實(shí)你們每個(gè)人都可以做你們自己的supterstar。只是，這不是在這里說說或者唱唱就可以做到的。這可是艱辛的萬里長征�，F(xiàn)在我們就要來踏出這第一步。（提出主題）
出示課題：認(rèn)識(shí)你自己
�。ǘ┳灾魈骄�，獲知明理
教學(xué)二：課件展示名人事例，看完之后小組討論。（從正面說明認(rèn)識(shí)自我的重要性）要成功，先得認(rèn)識(shí)自我
小象的故事：（從反面說明認(rèn)識(shí)自我的重要性）針對學(xué)生的'回答，老師進(jìn)一步引導(dǎo)得出結(jié)論：一切成就，均始于一個(gè)意念，認(rèn)識(shí)了自我，就算是成功了一半。（讓學(xué)生明白認(rèn)識(shí)自我的重要地位）
能否成功取決于正確的認(rèn)識(shí)自己。怎么才能正確的認(rèn)識(shí)自己？接下來我們就來看看可以從哪些方面來認(rèn)識(shí)我們自己。（引出認(rèn)識(shí)自我的途徑）
教學(xué)三給自己畫像。（自我探索來認(rèn)識(shí)自己）
寫好之后，按生理心理和社會(huì)三類來分類。小辭典展示三個(gè)自我的含義。計(jì)算出它們分別所占比例。算出百分比，以“切蛋糕”的形式畫出。
課件展示如何切蛋糕。
組織同學(xué)之間的互相分享；（與他人比較來認(rèn)識(shí)自我）教師對學(xué)生的“蛋糕”要予以積極的回應(yīng)。讓學(xué)生展示自己的蛋糕。同時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生思考在自我的描述中，欣賞自己的哪些方面，覺得有待改善的或不太滿意的是哪些方面。說出具體的理由。（讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)）
小結(jié)：自我是內(nèi)在與外在完整統(tǒng)一的結(jié)合。不能只偏重一個(gè)方面。
同學(xué)們，想不想知道你在別人眼里又是什么樣子呢？看看跟你自己眼中的你，是不是一樣的呢？接下的教學(xué)是：（傾聽他人評價(jià)來認(rèn)識(shí)自己）
教學(xué)四：給同桌寫評語
請用三句話評價(jià)自己的同桌。然后相互交換，說說自己的感受。（讓學(xué)生明白如何對待他人的評價(jià)，學(xué)會(huì)冷靜地分析，既不能盲從，也不能忽視。使學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)自己的方法）
小結(jié)：同學(xué)是鏡子，照出我們自己看不到的地方。從不同的角度，會(huì)看到不同的自己。角度越多，個(gè)人對自己的認(rèn)識(shí)就越全面。只有全面的認(rèn)識(shí)了自己，才會(huì)更好的取長補(bǔ)短。完善自我。取得成功。
教學(xué)五、配樂詩朗誦
老師寄語：如果你不能做到最好的一名，那你只需要，做好你自己。（強(qiáng)化學(xué)生對自我的認(rèn)同度，增加對自我的滿意度）
（三）歸納小結(jié)，指導(dǎo)實(shí)踐
同學(xué)們，認(rèn)識(shí)自我，就是新的開始。一口不能吃一個(gè)胖子，一堂課不能解決所有的問題。你們要走的路還很漫長。說得好不如做得好。要能把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。大家下去之后呢，可以給小組里的每一個(gè)同學(xué)都畫畫像寫寫評語彼此來一次真誠愉快的溝通。老師相信，你們每個(gè)人都會(huì)是你們自己的superstar.最后，讓我們再次借用superstar來結(jié)束這節(jié)課。
認(rèn)識(shí)自己教案 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
1.懂得認(rèn)識(shí)自己很難，認(rèn)識(shí)自己也很重要，認(rèn)識(shí)、探索自己是一個(gè)不斷深化的過程。
2.虛心聽取別人的意見，學(xué)會(huì)用理性的態(tài)度面對他人的評價(jià)。
能力目標(biāo)：
能夠通過多種方式認(rèn)識(shí)自己。
知識(shí)目標(biāo)：
1.正確認(rèn)識(shí)自己的重要性。2.了解認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)容。3.掌握認(rèn)識(shí)自我的途徑。
【教學(xué)重點(diǎn)】
正確認(rèn)識(shí)自己。
【教學(xué)難點(diǎn)】
人貴自知。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入新課
森林中要舉行“大”比賽，老牛走上擂臺(tái)，動(dòng)物們高呼：“大！”；大象登場表演，動(dòng)物們也歡呼：“大！”，這時(shí)，臺(tái)下角落里的一只青蛙氣壞了，心想：難道我不大嗎？青蛙“嗖”地跳上擂臺(tái)，拼命地鼓起肚皮，并神采飛揚(yáng)地高喊：“我大嗎？”“不大！”臺(tái)下傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲，肚皮鼓破了�？蓱z的青蛙至死都不知道它到底有多大。
同學(xué)們聽了這個(gè)故事后有什么感想？你覺得青蛙可憐嗎？為什么可憐？
學(xué)習(xí)新課：
一、自主學(xué)習(xí)：（出示自學(xué)清單，學(xué)生自主預(yù)習(xí)，在書上做好圈點(diǎn)批注）
1.正確認(rèn)識(shí)自己的重要性是什么？
2.認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法有哪些？
3.他人的評價(jià)對我們有何意義？
4.我們應(yīng)該如何看待他人的評價(jià)？
二、探究與分享：
�。ㄒ唬┤速F自知
探究一：
情景分析：前段時(shí)間，班級(jí)進(jìn)行了班干部競選活動(dòng)，很多同學(xué)帶著新的目標(biāo)和期待參與了競選活動(dòng)。小剛認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績好，在小學(xué)的時(shí)候也擔(dān)任過學(xué)習(xí)委員，于是參加了學(xué)習(xí)委員這一職務(wù)的競選。正當(dāng)他信心滿滿地認(rèn)為自己一定當(dāng)選的時(shí)候，投票的結(jié)果卻顯示另外一名學(xué)習(xí)成績比自己差一點(diǎn)，卻熱心助人的小彬當(dāng)選。小剛……
接下來小剛會(huì)有什么想法呢？我們一起來分析一下。
想法一：小彬?qū)W習(xí)成績不錯(cuò)，人也熱心。相比之下，我還是在人際交往方面存在不足，以后我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭取進(jìn)步。
想法二：既然不選我，那我不參加班級(jí)活動(dòng)了。
想法三：難道我這么差勁嗎？(從此對自己失去信心。)
1、你如何看待小剛對自己的認(rèn)識(shí)？
2、這樣的認(rèn)識(shí)分別會(huì)給他帶來怎樣的影響？
點(diǎn)撥：
1.正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展。每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，認(rèn)識(shí)到自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于我們增強(qiáng)對自己的信心，更好地發(fā)展自己的能力。
2.正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往。正確認(rèn)識(shí)自己，有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開他人和社會(huì)，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動(dòng)。
�。ǘ┒喟殉咦诱J(rèn)識(shí)自己
探究二：全面地認(rèn)識(shí)自己
成果展示：組織學(xué)生展示課前畫好的“自畫像”，并進(jìn)行自我介紹，請其他學(xué)生評評畫得像不像，說得對不對。展示表格：
較差(1分)
差(2分)
一般(3分)
好(4分)
非常好(5分)
做事不馬虎
學(xué)習(xí)勤奮
成績優(yōu)異
講衛(wèi)生
獨(dú)立性強(qiáng)
能吃苦
有毅力
孝敬父母
團(tuán)結(jié)同學(xué)
組織學(xué)生對自己進(jìn)行評分，并在組內(nèi)分享，請其他同學(xué)評論這樣的評分是否全面。
探究三：認(rèn)識(shí)自己的途徑
請他們談一談通過什么途徑對自己有更全面的認(rèn)識(shí)。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出有兩種途徑：
通過自我評價(jià)認(rèn)識(shí)自己；通過他人評價(jià)自己。
途徑一：通過自我評價(jià)認(rèn)識(shí)自己
展示材料：關(guān)于認(rèn)識(shí)自己的名人名言或熟語，如：吾日三省吾身。
不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。人貴有自知之明。
點(diǎn)撥：自我評價(jià)的.方法
自我觀察和分析。
與他人比較。
途徑二：通過他人評價(jià)認(rèn)識(shí)自己
教師引導(dǎo)：在剛才進(jìn)行的活動(dòng)中，同學(xué)們可能已經(jīng)聽到了不少其他同學(xué)對自己的評價(jià)。這些評價(jià)可能有好也有壞，不同的人對自己的評價(jià)可能也不同，我們應(yīng)該怎樣看待這些評價(jià)呢？
點(diǎn)撥：
(1)正確對待他人評價(jià)的態(tài)度:重視他人的態(tài)度與評價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價(jià)，是走向成熟的表現(xiàn)。
(2)正確對待他人評價(jià)的方法①用心聆聽。②勇于面對。③平靜拒絕。
三、拓展空間
邀請同學(xué)、朋友、老師和家人，請他們談?wù)劧逊e的看法，并將他們的看法以及你的自我認(rèn)識(shí)填寫在下圖的相應(yīng)位置。
1、通過填寫這張圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？
2、這張圖對你有什么啟示？
【課堂總結(jié)】
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了正確認(rèn)識(shí)自己的重要性及途徑和方法，還掌握了如何正確對待他人的評價(jià)等內(nèi)容。同學(xué)們，探尋這些問題，不僅非常有意思，而且很有意義，讓我們共同期待下一個(gè)精彩時(shí)段，做更好的自己吧！
【課堂檢測】
1．老子說：“自知者明，自勝者強(qiáng)�！边@句名言指出了正確認(rèn)識(shí)自己的重要性。以下說法正確的是( )
�、僬_認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自我發(fā)展
�、谖覀冋J(rèn)識(shí)到自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于增強(qiáng)對自己的信心
③正確認(rèn)識(shí)自己，是為了自己比別人強(qiáng)
�、苷_認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人的交往
A．①③④
B．②③④
C．①②④
D．①②③
2．在初中綜合素養(yǎng)評價(jià)中，通過同學(xué)互評，小麗發(fā)現(xiàn)一些自己并未意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)，也清楚地找到了自己的不足之處。由此看來( )
A．他人評價(jià)有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認(rèn)識(shí)
B．小麗是一個(gè)容易受別人影響的人
C．同學(xué)們的評價(jià)都是對的
D．要完全聽從其他人的評價(jià)
3．“有則改之，無則加勉�！边@一勵(lì)志名言告訴我們的道理是( )
A．要全面地認(rèn)識(shí)自己
B．在實(shí)踐中不斷探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己
C．要通過自我評價(jià)認(rèn)識(shí)自己
D．要重視他人的態(tài)度和評價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視
5．根據(jù)下列情景回答問題。
情景一：媽媽說：“小華，你放學(xué)后只顧著看電視，也不去學(xué)習(xí)�！庇谑切∪A知道自己太貪玩了。
情景二：試卷發(fā)下來了，小娟發(fā)現(xiàn)自己因?yàn)榇中�，答錯(cuò)了好幾道題。
情景三：小輝發(fā)現(xiàn)大家都愛和同桌小麗交往，而自己的朋友則很少，原來是自己待人太冷淡了。
以上情景分別通過什么途徑來認(rèn)識(shí)自己？
參考答案：
1.C
2.A
3.D
4.(1)小華通過他人的態(tài)度和評價(jià)認(rèn)識(shí)自己。
小娟通過自我觀察認(rèn)識(shí)自己。
(3)小輝通過和他人比較認(rèn)識(shí)自己。
【板書設(shè)計(jì)】
認(rèn)識(shí)自己教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
一、知識(shí)目標(biāo)：
1.知道正確認(rèn)識(shí)自己的重要性。
2.掌握正確認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法。
3.學(xué)會(huì)正確對待他人的評價(jià)。
4.形成客觀、完整的自我概念。
二、能力目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑探究和在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的能力。
2.提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
3.形成一定的獲取信息和加工信息的能力。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
1.在活動(dòng)中感悟合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
2.不斷提高自我認(rèn)識(shí)程度，培養(yǎng)實(shí)事求是的精神。
3.引領(lǐng)學(xué)生逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。
四、重難點(diǎn)突破
重、難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自己
突破方法：“正確認(rèn)識(shí)自己”既是本框的教學(xué)重點(diǎn)，又是本框的教學(xué)難點(diǎn)，為有效突破“正確認(rèn)識(shí)自己”這一知識(shí)點(diǎn)，教材中安排“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)、探究與分享”等活動(dòng)，使學(xué)生懂得正確認(rèn)識(shí)自己的重要性和掌握正確認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法。幫助學(xué)生了解每個(gè)人都是豐富多樣，不斷變化的，正確地認(rèn)識(shí)自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于學(xué)生增強(qiáng)自信，更好地發(fā)展自己的能力；在第二部分“多把尺子量自己”內(nèi)容中，通過“探究與分享”活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握正確認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法。教學(xué)中，通過明確提出有針對性的問題，讓學(xué)生課前認(rèn)真準(zhǔn)備、課堂充分活動(dòng)，再使用多媒體課件輔助教學(xué)，更形象、更直觀，既為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教學(xué)情境，同時(shí)又可以達(dá)到突破“正確認(rèn)識(shí)自己”這一重點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)。
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入設(shè)置，啟動(dòng)思維
活動(dòng)導(dǎo)入
通過學(xué)生作自我介紹、其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)等方式，使大家認(rèn)識(shí)到發(fā)現(xiàn)自己、正確認(rèn)識(shí)自己是多么的重要，從而引入本課的內(nèi)容教學(xué)。
過程：
教師：你了解自己嗎？我想請一名學(xué)生向大家介紹一下自己，并歸納出自己的外貌、性格、興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等。這些歸納到底全不全面呢？我們要如何全面、深刻地認(rèn)識(shí)自己呢？
學(xué)生：作自我介紹。
教師：“認(rèn)識(shí)自己”對我們到底有多重要呢？老師給同學(xué)們講述一則小孩抓糖的故事：
一個(gè)小孩跟他爸爸去鄰居家玩，鄰居很喜歡這個(gè)小家伙，就拿出糖罐說：“來， 抓一把。”小孩兩眼看著糖罐，手卻一動(dòng)不動(dòng)，鄰居催促了幾次，小孩就是不伸手。 最后，鄰居只好自己動(dòng)手，抓了一大把糖果塞到小孩的衣袋里。在回家的路上，小 孩的爸爸問他：“平時(shí)你最愛吃糖果了，今天為什么不自己伸手去拿？”
如果你是那個(gè)小孩，你會(huì)怎樣回答？看看故事中的小孩是怎么回答爸爸的。
故事中的小孩是這樣告訴他爸爸的：“我的手小，抓一把抓得太少。他的手大得多，還是讓他抓好一些�！�
教師提問：這個(gè)小孩的聰明之處在哪里？
學(xué)生：
教師：小孩能正確地認(rèn)識(shí)自己，知道自己的短處并巧妙地避開，從而為自己爭取更大的好處。 “認(rèn)識(shí)你自己”，這是幾千年前鐫刻在古希臘阿波羅廟宇上的一句話，作為神對人的忠告，這被當(dāng)時(shí)的哲學(xué)家認(rèn)為代表了人類的最高智慧。在我國春秋戰(zhàn)國時(shí)期，著名的軍事家孫武把“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”作為一條軍事箴言寫入《孫子兵法》，以傳之后世�？梢�，正確認(rèn)識(shí)自己是多么重要。
教師板書．揭示課題。
二、自主探究，信息搜索
過程：
活動(dòng)1：“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”（教材P25）。
教師：請同學(xué)們自學(xué)“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”（教材P25），思考提出的問題，教師歸納。
問題：
在每個(gè)鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的？請嘗試用幾個(gè)詞語進(jìn)行描述。
你對自己展現(xiàn)出來的形象滿意嗎？ 聽聽同學(xué)的意見，他們對你的看法怎樣？
1．指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況填表。
2．讓學(xué)生思考，對自己展示出來的形象是否滿意。
3．同學(xué)之間互相交流，看看別人對你的評價(jià)如何，與學(xué)生的自我評價(jià)相比有哪些差別。
教師：別人對你的評價(jià)是否與你對自己的評價(jià)相同。有時(shí)候，我們認(rèn)識(shí)自己不夠全面，不能客觀地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從而阻礙了自我發(fā)展。因此，正確地認(rèn)識(shí)自己非常重要。首先，老師和大家來探討第一部分內(nèi)容“人貴自知”。
板書：人貴自知
教師：進(jìn)入初中，大家的自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，我們需要正確認(rèn)識(shí)自己。每個(gè)人都是豐富多樣，不斷變化發(fā)展的；我們對自己的認(rèn)識(shí)也受到知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等的限制，存在一定的局限性。這些增加了大家認(rèn)識(shí)自己的難度。然而，認(rèn)識(shí)自己又很重要。
活動(dòng)2：“閱讀感悟”（教材P26），學(xué)生自學(xué)材料，思考提出的問題，教師歸納。
多媒體呈現(xiàn)：
你的“自我”在哪里 周國平
一個(gè)孩子摔了一跤，覺得痛，便說：“我痛了�！苯又终f：“我不怕痛�！边@個(gè)覺得痛的“我”和這個(gè)不怕痛的“我”是不是同一個(gè)“我”呢？ ......
我在照鏡子，從鏡子里審視著自己。那個(gè)審視著我自己的“我”是誰，那個(gè)被我自己審視的“我”又是誰，它們是不是同一個(gè)“我”？
你拉開抽屜，發(fā)現(xiàn)一張你小時(shí)候的照片，便說：“這是小時(shí)候的我�！蹦阍趺粗肋@個(gè)是小時(shí)候的“我”呢？小時(shí)候的“我”和現(xiàn)在的“我”是憑什么東西成為同一個(gè)“我”呢？
夜深人靜之時(shí)，你一人獨(dú)處，心中是否浮現(xiàn)過這樣的問題：“我是誰？我從哪里來？我將到哪里去？”
你是否也思考過文中所提到的問題：“我是誰？我從哪里來？我將到哪里去？”
你怎么看待自己開始思考“我是誰”這個(gè)問題？ 學(xué)生回答并交流討論。
教師總結(jié)：同學(xué)們，由此可見，我們對自己還是不完全了解，所以我們有必要去 人識(shí)自己。那么正確認(rèn)識(shí)自己有什么重要意義呢？我們怎樣才能正確地認(rèn)識(shí)自己呢？請帶著這些問題，閱讀課本第27頁文字，找出問題的答案。
板書：認(rèn)識(shí)自己很重要 正確認(rèn)識(shí)自己的重要意義
三、全員互動(dòng)，交流共享
活動(dòng)1：“探究與分享”（教材P27），通過小組同學(xué)之間的合作、探討，得出相關(guān)問題的答案，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)，最后歸納出正確認(rèn)識(shí)自己的重要性。
過程：
你如何看待小剛對自己的認(rèn)識(shí)？ 這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來怎樣的影響？
出示問題：討論小剛的做法是否正確，從而明確正確認(rèn)識(shí)自己的重要意義。
學(xué)生分組討論，由各小組組長將討論的結(jié)果進(jìn)行整理。 小組代表交流：
小組A：小剛的做法是不對的，要正確認(rèn)識(shí)自己，知道自己的不足。正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自身發(fā)展。
小組B：小剛的做法是不對的，要看到別人的長處，知道自己的不足。正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人交往。
教師：同學(xué)們通過探究，知道了正確認(rèn)識(shí)自己的重要性，對自己有了清晰而完整的自我認(rèn)識(shí)，能夠讓我們知道自己究竟是怎樣的人。正確認(rèn)識(shí)自己，是把握自己與他人關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。這樣我們可以看到自己與他人是相似的，能夠更好地理解他人，善待他人。請大家繼續(xù)探討第二個(gè)問題“正確地認(rèn)識(shí)自己的途徑、方法”。
板書：多把尺子量自己
活動(dòng)2：“探究與分享”（教材P28）
過程：
多媒體呈現(xiàn)：“探究與分享”（教材P28）。
你對自己的認(rèn)識(shí)有多少？請你完成下面的句子，越多越好。
我_______________________________________________________
我______________________________________________________
我_______________________________________________________
......
你是從哪些方面認(rèn)識(shí)自己的？ 你是怎么得出這些認(rèn)識(shí)的？ 以小組為單位，完成下列活動(dòng)。
畫畫像。拿一張白紙，用文字、圖畫等形式描繪自己，然后折起來，收集在一起。
猜猜看。每人從中抽一張折疊的畫像，猜測這是誰的畫像并說明理由。第一眼看到這張畫像，你想對畫像中的人說些什么？最后公布答案。
談感受。當(dāng)事人分享：自己滿意的部分，不滿意的部分；聽到別人評價(jià)后的感受。
1．學(xué)生填表，并完成后面的活動(dòng)。
2．小組開展合作，探究，比較一下別人眼中的自己和自己眼中的自己。
3．師生歸納自我評價(jià)與他人評價(jià)的途徑與方法。 （課件呈現(xiàn)或板書）
途徑——可以從生理、心理、社會(huì)等方面來認(rèn)識(shí)自己。 方法——自我評價(jià)和他人評價(jià)。
教師總結(jié)并提出新的問題：通過分析，我們知道了正確認(rèn)識(shí)自己的方法主要有兩種：一種是自我評價(jià)，一種是他人評價(jià)；那么為什么說這兩種方法能幫助我們正確地認(rèn)識(shí)自己呢？
活動(dòng)3：請同學(xué)們閱讀課本P28~29相關(guān)內(nèi)容后，了解自我評價(jià)和他人評價(jià)的作用。
自我評價(jià)的方法: 自我觀察和分析。
可以觀察自己在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)、自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)、自己感興趣的事情和討厭的事情等，可以分析自己過去的生活經(jīng)歷、自己成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)等。例如，可以有意識(shí)地通過日記等方式記錄自己的內(nèi)心活動(dòng)，描繪自己的情緒、情感體驗(yàn)，評價(jià)自己的個(gè)性特征和行為表現(xiàn)。
與他人比較。 比較的內(nèi)容，可以是全面的，也可以是單方面的；比較的對象，可以是現(xiàn)實(shí)的人，也可以是歷史上或文學(xué)作品中的人物。尤其是通過把自己與同齡伙伴作比較，可以加深對自身特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和了解。
學(xué)生A：自我評價(jià)是一個(gè)人對自己的判斷，它最能代表一個(gè)人認(rèn)識(shí)自己的水平。對自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖晕以u價(jià)，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑；能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為。
學(xué)生B：他人評價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。有人說：“要想了解自己，最好問問別人。”他人評價(jià)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)和縮小自己的盲區(qū)，有助于我們形成對自己完整、清晰的認(rèn)識(shí)。
教師：對待他人評價(jià)，我們需要反思：他人的評價(jià)合理嗎？哪些部分我們可以接受？哪些部分我們應(yīng)該接受？哪些部分我們可以選擇不接受？那么，到底我們應(yīng)該如何正確對待他人的評價(jià)呢？
活動(dòng)4：“探究與分享”（教材P30），通過小組同學(xué)之間的合作、探討，得出相關(guān)問題的答案，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)，最好歸納出正確對待他人評價(jià)的方法。
要想知道我是誰，并不是那么容易。在不同人的眼里，我就有所不同。數(shù)學(xué)老師說我是個(gè)思維敏捷的學(xué)生，語文老師認(rèn)為我學(xué)習(xí)很用功，英語老師則說我不太用功。在女同學(xué)眼里，我是她們的朋友；在男同學(xué)眼里，我就成了一個(gè)驕傲自大的人。同學(xué)說我性格外向，媽媽卻說我有些內(nèi)向。在鄰居眼里，我是個(gè)勤快的女孩子，在媽媽看來，我很懶。奶奶說我淘氣得像“假小子”，爸爸說我已經(jīng)長大，媽媽卻說我還很小。在那么多的評價(jià)里，我無法確定哪個(gè)才是真正的“我”。 不同的人對“我”的'評價(jià)各不相同，你怎么看待這些不同？ 你覺得“我”該如何對待這些評價(jià)？ 學(xué)生交流討論。
教師概括：
如何正確對待他人的評價(jià)，我們可以參看課文P30的“方法與技能”。
（課件呈現(xiàn)答案）正確對待他人評價(jià)，要做到—— 1．用心聆聽；2．勇于面對；3．平靜拒絕。
教師總結(jié)：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)長期的過程，這是一輩子的事情，重要的是，在這個(gè)過程中，我們不斷探索自己，發(fā)現(xiàn)自己：自我評價(jià)和他人評價(jià)不一樣；真實(shí)的自己與理想的自己有一定的差距；自身的特點(diǎn)與別人的期待不相吻合?生命從來就是豐富的，這樣的不一樣，這樣的差距，這樣的不相吻合，會(huì)讓我們的探索更加有趣，不是嗎？
四、知識(shí)整合
一、認(rèn)識(shí)自己
�。ㄒ唬┤速F自知
1．認(rèn)識(shí)自己很重要。
2．正確認(rèn)識(shí)自己有什么重要意義？
(1)正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自身發(fā)展。
(2)正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人交往。
�。ǘ┒喟殉咦恿孔约�
1．正確認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法。
(1)途徑：可以從生理、心理、社會(huì)等方面來認(rèn)識(shí)自己。
(2)方法：自我評價(jià)和他人評價(jià)。
A．自我評價(jià)的作用；B．他人評價(jià)的作用。
2．如何正確對待他人評價(jià)。
(1)用心聆聽。 (2)勇于面對。 (3)平靜拒絕。
五、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了正確認(rèn)識(shí)自己的重要性及途徑和方法，還掌握了如何正確對待他人的評價(jià)等內(nèi)容。同學(xué)們，探尋這些問題，不僅非常有意思，而 且很有意義，讓我們共同期待下一個(gè)精彩時(shí)段，做更好的自己吧！
通過學(xué)生自我介紹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將他們的注意力集中到課堂上來，同時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，順利引入新課教學(xué)。
此環(huán)節(jié)通過自學(xué)，使學(xué)生初步了解“認(rèn)識(shí)自己”的重要意義。創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，提高學(xué)生獲取和處理信息、分析和解決問題的能力。
通過多媒體展示這則小故事，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考追問，主動(dòng)地去探究、認(rèn)識(shí)自己。
引導(dǎo)學(xué)生探究教材中小剛的思想是否正確，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。通過小組討論，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)了學(xué)生自主合作的習(xí)慣和交流表達(dá)的能力，分享合作成功的快樂。
通過小組同學(xué)之間的合作、探討，給學(xué)生創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)的空間，培養(yǎng)了學(xué)生合作的習(xí)慣和交流表達(dá)的能力，分享合作成功的快樂。同時(shí)還可以找到正確認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法。
讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)的方式，知道自我評價(jià)和他人評價(jià)的作用，能加深學(xué)生對知識(shí)的理解，既充滿情趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的多種能力，滲透著情感態(tài)度和價(jià)值觀的教育。
通過小組同攀之間的討論、交流和質(zhì)疑，使學(xué)習(xí)的問題具體化、廣度化、深度化，有效促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，提高合作、探究學(xué)習(xí)的技巧和能力。
課后反思：
這節(jié)課的內(nèi)容不是很難，通過提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)，基本能在當(dāng)堂完成教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的課堂反饋及互動(dòng)都比較積極。相信學(xué)生能獨(dú)立完成課后作業(yè)，掌握本節(jié)內(nèi)容要點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)自己教案 篇7
活動(dòng)目的:
1 讓幼兒在玩的過程中認(rèn)識(shí)自己的名字和同伴的名字.
2 現(xiàn)在的你快樂嗎？老師也很快樂。今天，我們就要去和一群快樂的小伙伴交朋友！
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒的彩照每人一張，在每人的照片后面貼上幼兒自己的名字。 提前把幼兒的照片貼在墻上，把有名字的一面面向幼兒。
活動(dòng)過程
1、幼兒做律動(dòng)準(zhǔn)備點(diǎn)名。
2、老師點(diǎn)名：XXX小朋友。
XXX 幼兒：到。然后到自己的名字跟前把自己的名字反過讓所有的小朋友看到自己的漂亮照片。找完了的同學(xué)讀給旁邊的小伙伴聽聽，比比誰讀得準(zhǔn)。如果幼兒反過來的是自己的照片，老師應(yīng)該及時(shí)給于肯定及表揚(yáng)。
XXX小朋友你真棒，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的`名字。
3、老師逐一點(diǎn)名。
4、自由練讀、指名表演讀、全班表演讀。
5、老師小結(jié)：“小朋友你們美麗的照片貼在墻上多漂亮”。老師對每個(gè)小朋友給于肯定及表揚(yáng)并教育幼兒不但認(rèn)識(shí)自己的名字還要認(rèn)識(shí)小朋友們的名字。
教育反思：
這是一節(jié)識(shí)字活動(dòng)游戲，每天通過點(diǎn)名活動(dòng)讓幼兒有意無意識(shí)地認(rèn)識(shí)了很多的字。在活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出非常濃厚的興趣。不當(dāng)認(rèn)識(shí)了自己的名字，而且認(rèn)識(shí)同伴的名字。在歡快的氛圍內(nèi)完成每天的點(diǎn)名。這是
2-3歲幼兒所學(xué)到的。作為老師我很高興，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，更好地為幼兒而服務(wù)。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起探討.
認(rèn)識(shí)自己教案 篇8
主題目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)自己的五官、身體的主要部位和性別，了解自我，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。
2.樂意用語言、音樂、美術(shù)等手段表達(dá)自己的感受和需要。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
主要內(nèi)容：
《我的身體》《我的小手》《可愛的小腳丫》《身體變變變》《男孩女孩》《捏攏放開》《什么樂器在歌唱》《讓我來聽一聽》《聞聞看》《比比看》《衣服和身體》《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
環(huán)境和材料：
1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的墻飾。
2.在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。
3.在各個(gè)活動(dòng)去提供相應(yīng)的材料，觀察幼兒的關(guān)注點(diǎn)，了解幼兒對自我認(rèn)識(shí)的現(xiàn)有水平，并以此作為進(jìn)一步提供材料的依據(jù)。
區(qū)域活動(dòng)：
科學(xué)類：鏡子、紙、筆;軟、硬的材料，光滑、粗糙的材料;裝有不同的`材料的響罐;裝有不同氣味物品的廣口瓶。
語言類：有關(guān)人體知識(shí)的圖片和書籍。
音樂類：各種打擊樂器及幼兒熟悉的歌曲磁帶。
角色區(qū)：繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的角色意識(shí)，能夠按照分配的角色進(jìn)行游戲，產(chǎn)生游戲的角色語言;學(xué)習(xí)整理各個(gè)區(qū)域的材料。
家長工作：
1.家長十分自然地向孩子介紹性別的特征。
2.議家長在日常生活中有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒地自我保護(hù)意識(shí)和愛清潔、講衛(wèi)生地習(xí)慣。
3.盡可能讓幼兒利用各種感官感知事物的屬性(視覺、嗅覺、觸覺、聽覺等)
認(rèn)識(shí)自己教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有勇氣在同伴面前大聲說話。
2、能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式介紹自己。
3、了解男女面貌中的性別特征，學(xué)會(huì)判斷性別。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜歡XX”句式比較連貫說話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
男、女布娃娃。
活動(dòng)過程：
一、觀察、談話導(dǎo)入
出示男女兩個(gè)布娃娃，請幼兒說說性別，并說出自己是怎樣判斷的。
二、認(rèn)識(shí)自己
1、請個(gè)別幼兒說說自己：姓名、性別、年齡、喜歡什么？
2、請全體幼兒找到旁邊的同伴，相互說說自己的姓名、性別、年齡，告訴同伴自己喜歡什么？
三、游戲互動(dòng)
幼兒在活動(dòng)室自由站起， 在《找朋友》歌聲里，隨歌詞提示找一個(gè)同伴，歌聲停止后相互介紹自己。游戲重復(fù)多次，引導(dǎo)幼兒找不同的朋友相互介紹。
四、結(jié)束活動(dòng)
1、幼兒隨歌聲找凳子做朋友回到座位。
2、采訪個(gè)別幼兒：你在游戲里認(rèn)識(shí)的新朋友有誰？叫什么名字？幾歲？喜歡什么？
3、任務(wù)：回家請爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。
活動(dòng)反思：
少一半的'幼兒對教師的提問能積極反應(yīng)，大部分幼兒比較被動(dòng)，需要鼓勵(lì)和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡單自我介紹，在游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里，幼兒都能參與活動(dòng)，在旦表述時(shí)語句單一，缺完整、連貫說話的表達(dá)能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透能力培養(yǎng)，多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。