《云雀的心愿》教案15篇
在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的《云雀的心愿》教案，歡迎閱讀與收藏。
《云雀的心愿》教案1
一、復習導入：
師：同學們，上節(jié)課我們認識了兩位新朋友，他們就是——云雀。他們有一個美好的心愿，還記得是什么嗎?(生說，師板書：讓沙漠變成綠洲)。
師：課文哪里告訴我們答案?
PPT：“森林實在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。”(生齊讀)
過渡：是啊，把沙漠變成綠洲，這是小云雀的心愿，同時也是媽媽的心愿，因為它們都知道“森林實在是——太重要了!”(引讀)
師：那么森林到底重要在哪里呢?云雀為什么會產生這樣的心愿呢?這節(jié)課就讓我們跟著小云雀和他的媽媽一起去旅行吧!
二、細讀課文第一部分
師：(引讀) “夏天到了，云雀媽媽帶著小云雀到外面去看看”，他們看到了什么呢?為什么會說森林實在是太重要呢?它為什么產生去沙漠種樹的心愿呢?
師：現(xiàn)在請同學們大聲地讀課文，想想，云雀媽媽和小云雀飛過了哪幾個地方?用筆圈出來。(沙漠、大河、森林)
過渡：他們飛呀飛，首先，飛到了一片沙漠上空
PPT：他們在沙漠上會看到什么呢?用自己的話說說。
師：書上是怎么寫他們看到的沙漠的?找出最準確的一個詞語。
(漫天飛舞、睜不開眼。)
師：“漫天飛舞”是什么意思?(學生讀)
師：沙漠的環(huán)境這樣惡劣，小云雀喜歡嗎?哪里可以看出?(埋怨)
師：這里的提示語告訴了我們小云雀此時的心情——埋怨
師：誰能用“埋怨”的語氣來讀一讀這句話?(學生讀)
師：媽媽是怎樣回答的?誰來讀讀媽媽的話?
其它同學思考：從媽媽的話里你知道了什么?
(由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少，士地失去了森林的保護，就慢慢變成了貧瘠的沙漠。)
(人們亂砍濫伐的嚴重后果，就是使肥沃的土地變成貧瘠的沙漠，造成土地荒漠化)
PPT：解釋“亂砍濫伐”
PPT：出示對比圖片
師：看到茂密的森林逐漸變成貧瘠的沙漠，你能用一些詞來形容此時此刻你的感受嗎?(心疼)
師：誰來用心疼的語氣讀讀云雀媽媽的話。
分角色讀云雀和媽媽的對話。(注意兩句話的提示語，一個是埋怨，一個是心疼。)
師小結：
師：在沙漠，云雀知道了，正是由于人們的`亂砍濫伐，造成了嚴重的后果，那就是——土地荒漠化。所以說——森林有什么作用啊?(保護土地)
三、學習課文第二部分。
過渡：人們亂砍濫伐的后果遠不止這些，現(xiàn)在，讓我們來跟著云雀和媽媽到大河的上空去看一看。
師：在那里，小云雀和媽媽又看到了什么呢?請同學們默讀課文第5自然段。
PPT：只見大河的水位很高，渾黃的河水像脫僵的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒在洪水之中。
師：“咆哮”是什么樣子?
師：我們看看書上的插圖，就是河水咆哮的樣子�！皽嘃S的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游——沖去!
師：而不是——流去。為什么?
(“沖去”寫出了河水非�！獌疵汀�)
師：這里作者用了一個比喻句，把什么比作什么?有什么效果?
PPT：播放錄像
師：誰來用你的朗讀讓我們一起感受這兇猛的河水。(學生讀)
師：看到這么兇猛的洪水，“小云雀不由得挨近了媽媽�！备械胶堋ε�。
師：誰能用害怕的語氣讀一讀小云雀說的話呢?(學生讀)
師：聽到小云雀這么問，媽媽的心情怎么樣呢?(心疼、無奈、惋惜)
師：從哪里可以知道?(提示語)
師：所以，從提示語中，我們可以感受到說話者說話時的表情以及內心的感受。
誰來讀一讀媽媽的回答?思考：從媽媽的話里你又知道了什么?
(人們的亂砍濫伐，造成的嚴重后果就是——洪水泛濫成災)
PPT：解釋“泛濫成災”
師：課文中哪些災難是由洪水造成的?
——第5自然段，河堤被沖垮，村莊被淹沒……
PPT：圖片
分角色朗讀對話
過渡：森林就是森林，怎么能說是“森林水庫”呢?小云雀疑惑了，老師也疑惑了?讓我們來讀一讀課文的第10自然段。(自由讀)
1，師：這段話總共有幾句話，在結構上有什么特別之處?(總—分—總)
2，師：誰來讀讀第1句話，怎么理解“蓄水”?
3，師：那么森林到底是怎么蓄水的呢?原因在哪里?找找關鍵詞語。
(抓住“樹冠”、“苔蘚”、“枯枝敗葉”、“土壤”四個詞語，用“因為……所以”的句式來說說森林是如何蓄水的。)
同桌試說，指名說。
過渡：經過這一層又一層的阻擋與吸收，大自然的水就這樣被森林儲存起來了，
——“你看，森林不就是一座大水庫嗎?”
師：這最后一句是一句——反問句，誰能來把它變成陳述句，意思不變。
師：用反問句起 強調 作用，這句話在這段話中起到一個總結作用，總結說出了森林有——(蓄水保土)作用。
齊讀第10節(jié)。
師小結：
師：游完了大河，小云雀知道了森林就像一座大水庫，能夠——蓄水保土。
男女生分角色讀在大河上空的對話，7——10自然段。
四、精讀第三段。
PPT：音樂、圖片
過渡：母子兩人飛過了沙漠和大河，“他們飛呀飛，覺得又累又熱，就飛回他們居住的那片森林，停在一棵樹上休息。”
師：他們的家有什么特點?(涼快)
師：這時候，它們又有什么對話呀?(學生讀課文對話)
思考：從這段對話中，你知道了什么?老師告訴你們一個小秘密，這段和我們之前學過的某一段，在結構上比較相似，看看大家能不能發(fā)現(xiàn)什么?
(森林是一個巨大的空調器)
師：從哪些方面可以體現(xiàn)出來?(夏天，冬天)
師：用個詞語來形容，就是——冬暖夏涼
師：“你看，森林像不像空調器?” 誰來改成陳述句?
師：森林就像空調器，能——調節(jié)溫度(板書)
五、總結板書。
過渡：他們飛過了沙漠，大河以及森林，體會到了森林巨大的作用，它能夠——保護土地，蓄水保土，調節(jié)溫度，所以深有感觸地感慨——森林實在是太重要了(板書)，由此而產生了一個美好的心愿——讓沙漠變成綠洲。
現(xiàn)在，讓我們再來重溫云雀的心愿，聽聽云雀母子的心聲吧。
朗讀第14、15自然段。
過渡：其實，讓沙漠變成綠洲，何止是云雀們的心愿，也是我們的心愿，更是我們人類共同的心愿。
六、分角色朗讀全文。
板書：
土地沙漠化
洪水泛濫成災
19、云雀的心愿
保護士地 森林實在是太重要了 蓄水保土 (讓沙漠變成綠洲)
調節(jié)溫度
《云雀的心愿》教案2
教學目標：
1、學習課文第2-13自然段，理解：森林為什么實在是太重要了。
2、朗讀訓練：a根據說話的語氣朗讀b抓住重點字詞的體會進行朗讀。
3、句式訓練：森林實在是太重要了，因為 。
教學重點：理解：森林為什么實在是太重要了。
教學過程：
一、復習導入。
同學們，今天我們繼續(xù)學習第20課（齊讀課題）。通過昨天的學習，我們初步瀏覽了課文，課文中哪一自然段告訴了我們云雀的心愿？（指名讀，并出示第14自然段）你能用“因為……所以……”的句式連起來說一說嗎？
二、整體感知。
渡：小云雀為什么會說“森林實在是太重要了！”呢？讓我們跟隨它們一起去旅行吧！它們都到過哪些地方呢？請同學們快速瀏覽課文。
交流：（板） 沙漠
大河
三、探究森林的重要性：防風固沙。
渡：小云雀跟隨它媽媽來到了沙漠，怎么感受到了森林的重要性呢？請同學們讀一讀第2-4自然段，邊讀邊畫出相關語句，并體會森林的重要性。
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1、它們飛呀飛，來到了沙漠的上空，看到了怎樣的景象？
“漫天飛舞”是什么樣子，誰來描述一下？
讀好詞語，讀好句子。
2、看到這么大的風沙，你想說什么？
3、小云雀喜歡這里嗎？你是怎么知道的？這句話應該用什么語氣讀好呢？
感情朗讀。
4、這些風沙很可惡！這里原來是茂盛的森林，是什么原因造成這種狀況的呢？
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5、小云雀的媽媽非常----（心疼）你能心疼地讀一讀嗎？
6、想不到變化這么大�。∵@一切都是因為土地失去了森林的`保護，可見，森林具有什么作用呢？（板：防風固沙）
7、森林實在是太重要了，因為 。
四、探究森林的重要性：蓄水。
渡：為了避免風沙的侵擾，它們又往前飛呀飛，飛到了----（大河上空）這次又看到了什么樣的景象呢？
1、觀圖。大河的水給你的第一感覺是什么？能不能用一兩個詞概括一下？
2、小云雀見到此情此景，心里很---（害怕），不由得挨近了她媽媽。所以，小云雀問媽媽的語氣應該用---（害怕的語氣）
3、感情朗讀。
4、云雀媽媽怎么回答的？（指名說）
5、河水如此兇猛，罪魁禍首是誰？（是人們砍光了上游的森林，----）
6、森林就是森林，為什么說森林水庫呢？默讀第10自然段，靜下心來想一想，從這段話中，你知道了什么？
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樹冠----
樹干----
枯枝敗葉------
7、你看，森林不就是一座水庫嗎？這是一個反問句，你能換一種說法嗎？
小結：如果沒有森林水庫，許多地區(qū)將發(fā)生水災，大面積的農田，村莊都會淹沒在洪水之中，可見，森林實在是太重要了，因為 。
8、分角色朗讀。
五、探究森林的重要性：調節(jié)氣溫。
渡：它們又飛呀飛，真是又累又熱，趕快飛回家休息休息吧！
1、一回到家，小云雀不僅感嘆道： 。
2、小云雀怎么會如此感嘆呢？
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3、你們說，森林像不像空調器？可見，森林還有什么作用呢？
4、聽了云雀媽媽的一席話，你們明白了嗎？
5、小云雀和她媽媽經歷了漫天飛舞的沙漠，感受了兇猛的洪水，又回到了舒適的家。小云雀一邊聽著媽媽的話，一邊發(fā)自肺腑地說：---（引讀）
小結：1、這不僅是小云雀的心愿，云雀媽媽的心愿，更是我們大家共同的心愿。
2、通過今天的學習，你有哪些收獲？
七、作業(yè)：
今天我們一起學習了這篇課文，知道小云雀為什么說“森林實在是太重要了。”請同學們根據課文內容，有條理地寫下來，可以采取以下方式：
《云雀的心愿》教案3
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、知道森林的寶貴作用，懂得不愛護森林將會有嚴重的后果。
3、對學生進行增強環(huán)保意識的教育。
教學過程：
一、復習導入
同學們，通過昨天的學習我們已經知道了云雀的心愿是——讓沙漠變成綠洲。這是多么美好的心愿��！小云雀為什么會產生這樣的心愿呢？森林對人們到底有哪些好處呢？讓我們帶著這些問題快速地閱讀課文。
二、學習課文第10、13節(jié)
1．云雀媽媽把森林比作了什么？“大水庫”“空調器”在生活中有什么作用呢？
2．自由讀課文第10、13節(jié)。思考：為什么要把森林比作“大水庫”和“空調器”？畫出它們的特點。
3．指名說森林是怎樣蓄水的，把“樹冠”“樹干”“樹下”“土壤”四個詞語用“因為……所以”的句式來說明森林是如何蓄水的.。同桌試說，指名說。齊讀第10節(jié)。
4．為什么說森林是空調器呢？指名說。齊讀第13節(jié)。引讀：所以小云雀感嘆道：“森林實在是太重要了！”
5．森林除了有蓄水和調節(jié)氣溫的作用外，你還知道其他的作用嗎？
三、學習課文1——4節(jié)
1．同學們，你們想一想如果沒有森林，我們的生活會出現(xiàn)怎樣的情景呢？現(xiàn)在我們就跟著云雀媽媽一起到沙漠中去看看。分組朗讀課文。
2．你的眼前出現(xiàn)了怎樣的情景呢？用一個詞語來概括。想象“漫天飛舞”時沙漠中會出現(xiàn)哪些情況？為什么會形成沙漠呢？你的心情怎樣？（疼惜）
3．指導朗讀第4節(jié)，抓住詞語“茂密”“亂砍濫伐”“越來越少”“貧瘠的沙漠”。
四、學習課文5——8節(jié)
1．小云雀跟著媽媽飛呀飛，飛到了大河上，大河上又是怎樣的情景呢？自讀第五節(jié)。
此時，你仿佛看到了什么？聽到了什么？如果你被洪水圍困，你又會想到什么？
你想對亂砍濫伐的人說些什么��？
2．指導朗讀第5節(jié)，讀出洪水的兇猛和受災人民的悲傷。男生讀。
3．小云雀看到這樣的情景，它是怎么做怎么說的呢？
4．洪水為什么會“泛濫成災”呢？女生讀云雀媽媽的話。
五、總結課文
1．即使森林再寶貴，經過人們的亂砍濫伐之后，就會失去這些寶貴的資源，我們的周邊只會是漫天飛舞的沙漠，洪水泛濫成災，人們不能快樂安定的生活。所以小云雀會產生“讓沙漠變成綠洲”的愿望，這也是我們大家的心愿。
2．同學們將會為實現(xiàn)自己的心愿做些什么呢？
六、課外作業(yè)：《我的心愿》
板書：
云雀的心愿（讓沙漠變成綠洲）
大水庫（蓄水），樹冠，樹干，樹下，土壤
森林
空調器（調節(jié)氣溫），擋住，遮擋，太重要了
亂砍濫伐
漫天飛舞，泛濫成災
《云雀的心愿》教案4
《云雀的心愿》是蘇教版小學語文第七冊的一篇課文。該文用童話形式，以形象化語言描述了小云雀與媽媽的所見、所聞、所言。針對教材的特點，可以抓住以下三個方面進行教學：
一、注重感悟
課文以對話形式來說明森林的重要作用，語言淺顯易懂，不需作過多分析、講解。因此，教學時就讓學生抓住重點詞語，依據語氣提示讀好課文，就可以很清楚地感悟到了。如在教學描寫土地變沙漠這一環(huán)節(jié)時，可以讓學生找出重點詞語黃沙漫天、亂砍濫伐，依據提示語埋怨、心疼練讀課文。在學生讀書時，我使用多媒體出示黃沙漫天的場景，并配上巨大的風聲，把學生帶人沙漠狂風之中去感受。這樣學生就很到位地讀出了小云雀和媽媽的對話，悟到了埋怨、心疼，從而體會到森林的重要。
二、注重積累
課文中的第10和13自然段既說明了森林有水庫和空調器的作用，同時也是很重要的自然常識，應該讓學生積累下來。于是在教學中，我讓學生讀后試著把它們復述下來。在復述課文時，我相機板書樹冠、樹干、樹下、土壤幾個詞語，目的是為了幫助學生降低復述難度。同時這幾個詞清楚地表現(xiàn)了作者的記述順序，在學生復述后，我就提示學生：這些詞語是按從上到下的順序說明森林為什么是大水庫的。以后的作文中，我們應該學會有順序地描寫事物。這樣的復述，既積累了妙詞佳句、自然常識，同時也積累了寫作方法，可謂一舉三得。
三、注重遷移
在課文教學完成后，我安排了這樣一項訓練：學了這篇課文，如果你再見到有人在亂砍濫伐森林，你會怎樣去勸說他們呢?聽后，學生紛紛舉手回答。有的同學說：你們不能再砍伐森林了，要不然我們的土地都會變成沙漠，你們就會餓死。有的.同學說：你們要是再亂砍森林，就會被洪水淹死。還有的同學說：森林是大水庫，是空調器，它給我們人類帶來這么多的好處，我們應該感謝它，保護它，不應該破壞它，砍伐它。透過這些精彩的回答，可見學生通過課文的學習，已經受到了很深刻的環(huán)保教育，水到渠成地完成了由書本知識到思想認識的遷移。
感悟、積累、遷移是語文教學的三步曲，只有依據此，我們才能真正地教好語文，學好語文，用好語文。
《云雀的心愿》教案5
教學目標：
分角色朗讀課文，理解詞語“漫天飛舞”、“亂砍濫伐”、“泛濫成災”，感受森林對環(huán)境保護的重要作用，充分認識破壞森林給人類自身帶來的危害，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
教學重、難點：
重點：感受森林對環(huán)境保護的重要作用
難點：分角色讀好課文
教學過程：
一、導
夏天到了，小云雀跟著媽媽到外面去看看，回來后他感受特別多，他說——（多媒體出示第14小節(jié)小云雀所說的話）請一學生讀。你就是這只小云雀，你的心愿是什么呢？你為什么會產生這樣的心愿的呢？
小云雀跟著媽媽到底去了什么地方，讓他產生這樣的感嘆呢？
讓我們也跟隨他們再去飛一趟，好不好。
二、沙漠
1、角色分配
他們首先來到的是沙漠，老師來當導游，一、二兩小組當小云雀，三、四兩小組當云雀媽媽，（兩大組各任選一人：你是誰？強化角色意識），好，我們開始起飛。
2、討厭的沙漠
師：飛呀飛，我們飛到了一片沙漠的上空，一陣狂風刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得大家睜不開眼。（如學生不能很快接上，師：小云雀埋怨地說——，媽媽心疼地說——）
師：我來采訪一下小云雀：你們?yōu)槭裁从X得這里的黃沙真討厭呢？（隨機板書：漫天飛舞）
3、沙漠形成原因。
師：我再來問問云雀媽媽：你們?yōu)槭裁磿奶勰兀?/p>
4、錄象（沙漠）
你覺得沙漠怎樣？看到這漫天飛舞的黃沙，看到這貧瘠的沙漠，我們都會埋怨——
錄象（亂砍濫伐）
你有什么感想？在機器的轟鳴中，大片大片的樹倒下了，茂密的森林，變成了光禿禿的土地，我們又怎能不心疼呢？誰再來說說云雀媽媽的話？
5、感受森林的`重要
土地失去了森林的保護，就會變成貧瘠的沙漠，看來——出示：森林實在是太重要了！
三、大河
1、角色分配
師：過度：飛過了沙漠，我們又來到哪兒？請每組左邊的當小云雀，右邊的當云雀媽媽。
2、角色體驗
（1）小云雀，你們?yōu)槭裁匆そ鼖寢屇兀?/p>
你所看到的兇猛的河水是怎樣的呢？（難怪你會挨近媽媽，你能再用害怕的語氣來問問媽媽嗎？）
�。�2）云雀媽媽，你為什么要嘆氣呢？（隨機板書：“泛濫成災”）
3、播放錄象，你想到了哪些詞或句子，可以站起來說一說。
4、指導分角色讀
師引導：看到渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著沖向下游，沖垮河堤，淹沒村莊，小云雀會挨近媽媽，說——（指名） 媽媽會嘆著氣說——（指名）
5、森林的重要
大河失去了森林的保護，河水就會——泛濫成災，看來森林——實在是太重要了！（課件出示）
四、森林水庫、空調器
云雀媽媽告訴小云雀，森林還是一座大水庫，是巨大的空調器。
課件出示思考題
1、學生默讀19——13小節(jié)，思考：為什么說森林是水庫，空調器
2、交流：
水庫：
理順序
說
總結板書：蓄水保土
有了森林大水庫的保護，泥土就不會被雨水沖走，河水就不會泛濫成災，森林實在是太重要了。
空調器：
理
說
總結：森林還有調節(jié)氣溫的作用（板書：調節(jié)氣溫）
難怪，小云雀和媽媽飛得又累又熱，回到森林，小云雀會說——
在，森林里可以說是：冬暖夏涼，森林實在是太重要了�。ǔ鍪�，讀）
2、總結：如果沒有了森林——
有了森林——
練說
五、總結
跟隨云雀飛了一趟，你最想說什么？最想做什么？（植樹造林光榮，亂砍濫伐可恥）
你的心愿是什么？
師：植樹造林，讓沙漠變成綠洲是我們共同的心愿。
板書：
云雀的心愿
沒有森林 有了森林
漫天飛舞 蓄水保土
泛濫成災 調節(jié)溫度
植樹造林 沙漠成綠洲
《云雀的心愿》教案6
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
2、理解由生字組成的詞語。能用“可以┅┅也可以┅┅”造句。
3、通過閱讀，感受環(huán)境對森林保護的重要性，充分認識破壞森林給人類自身所帶來的危害，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
教學重、難點：
1.分角色朗讀課文，使學生真正理解“森林實在太重要了”。
2.體會森林的重要性，產生熱愛森林、保護環(huán)境的感情。
教學準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，揭示中心
1、配圖導讀
夏天到了，云雀媽媽帶小云雀到外面看看。他們飛呀飛，飛過一片貧瘠的沙漠，飛呀飛，飛過一條渾黃的大河，飛呀飛，最后又飛回了自己的家——森林。在這一路上，小云雀看到了許多，也聽到了許多，他感受很深，還把自己的心愿告訴了我們，你們還記得嗎? (指名說，相機板書：讓沙漠重新變成綠洲)
2、它為什么會有這樣的心愿?(指說，相機板書：森林實在是太重要了!)
3、你們把小云雀的話記得這么清楚，小云雀知道了一定會很高興的。如果你們能把他說的話讀好，那小云雀會更高興的。誰有信心讀好?
(出示：森林實在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。)
其實這不僅僅是小云雀的心愿，也是云雀媽媽的心愿。(再讀)
二、精讀課文，感受森林的重要
過渡：森林實在是太重要了!那么在云雀媽媽的眼里，森林是什么呢?請大家自由朗讀課文，用“——”劃出相關句子。(板書：大水庫、空調器)
(一)體會森林是個大水庫
1、森林就是森林，怎么能說森林是“大水庫”呢?請選擇自己喜歡的方式讀讀課文第10自然段，體會一下，你從中明白了什么?
指答：森林可以蓄水。 (理解“蓄水” )
2、這可是我們平常不了解的知識了，森林為什么能蓄水?老師覺得云雀媽媽很會說話，而且說得特別有條理，請你再細細讀讀這一節(jié)(出示)，想想她是怎樣把話說得這么有條理的? (點紅強調：樹冠“擋住雨水”、樹干和樹下“吸收雨水”、土壤“儲存雨水”)這些詞語是按從上到下的順序說明森林為什么是大水庫的。以后的作文中，我們應該學會有順序地描寫事物。
3、(出示森木圖片)那對照著這幅森林的圖片，你會像云雀媽媽這樣有條理地講清森林是怎樣蓄水的嗎?最好能用上“因為……所以……”(指名復述)
4、是啊，森林的蓄水能力可真大呀!所以，云雀媽媽最后說——你看，森林不就是一座大水庫嗎?(出示) 你能給這句話換個說法嗎?比較這兩句話
5、小結：森林是個大水庫，它能蓄水保土，(板書：蓄水保土)所以小云雀不得不感嘆——森林實在是太重要了!(齊讀板書)
(二)體會森林是個空調器
那云雀媽媽為什么又說森林是空調器呢?請大家繼續(xù)讀讀課文的第13自然段體會體會。
指答，出示：夏天，林子里枝葉茂密，擋住了強烈的太陽光，自然就涼快些;冬天，由于樹木的遮擋，林子里的熱量不容易散失，所以就暖和些。
在這樣的家中，小云雀感到——生接：真涼快，是呀，你看，在森林里，夏天涼快，冬天暖和，真是舒服呀!哪位同學想讀一讀，體會一下。(點名讀)真是冬暖夏涼呀，(板書：冬暖夏涼) 你再來!
難怪云雀媽媽最后說：(出示)你看，森林像不像空調器?這句話的意思就是—— 你知道空調器的作用是什么嗎?(指答，板書：調節(jié)氣溫)。
小結：有了森林，還可以調節(jié)氣溫，這回小云雀真真切切地體會到——森林實在是太重要了!(再次齊讀板書)
(三)擴展森林的其它作用
1、同學們，其實森林除了蓄水保土、調節(jié)氣溫的作用外，還有很多作用呢!現(xiàn)在請用上(出示)森林實在是太重要了!它可以 ，也可以 來介紹介紹你對森林的認識吧!(①人類的資源寶庫。②龐大的氧氣制造廠。③良好的吸塵器。④綠色的隔音墻。)
2、老師這也有一份資料想與你們分享呢!(出示相關資料請學生讀一讀)
一畝樹林的作用
一畝樹林每天能吸收67千克二氧化碳，釋放出49千克氧氣。
一畝樹林一個夏季可蒸發(fā)42噸水，一年可達300到500噸。
一畝樹林一年可吸收各種灰塵22到60噸。
一畝樹林一年月可以吸收有毒氣體4千克。
一畝有林地比一畝無林地多蓄水20噸。
一畝防風林可保護100多畝農田免受風災。
三、朗讀課文，感受失去森林的后果
過渡：了解了森林的這么多作用，我們和小云雀一樣不得不再次感嘆——森林實在是太重要了!同學們，你們想一想，如果說沒有了森林，我們的生活會是怎樣的情景呢?讓我們就再一次跟著云雀媽媽去看看吧!
1、我們先來分角色讀一讀課文2-8自然段。
女同學小云雀的話，老師讀云雀媽媽的話，男同學來讀敘述的部分，好嗎?
(一)飛過沙漠
2、首先，我們飛到沙漠的上空，(板書：沙漠)看到了怎樣的景象呢?請同學們自己讀一讀。 (課件出示：他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空。一陣狂風吹過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼。)生自讀。
3、師：讀著這段文字，你有怎樣的感覺?生答。
師：從哪個詞語能感受到這點?(點紅“漫天飛舞”這個詞語)(板書“黃沙漫天” )
師:：讀著“漫天飛舞”這個詞，你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的情景?生答，如：風沙很大等。
師：這個成語中的哪個字更能體現(xiàn)這樣的情景?
師：“漫”什么意思?(到處都是，)遮天蔽日，天昏地暗，渾黃一片，弄得人暈頭轉向。誰來讀讀這個詞語?把黃沙漫天飛舞的情景讀出來。 指生讀。
師：讓我們一起來看看黃沙漫天飛舞的情景。(圖片出示)
4、師：小云雀在這樣的環(huán)境中飛行，會遇到怎樣的困難呢?
生答：睜不開眼睛、飛不動、一陣風吹來，可能就把小云雀刮跑了。
師：是啊!難怪小云雀會埋怨地說(點讀：課件出示：“這里的風沙真討厭!”)
師評價：讀出了討厭。再點讀，讀出了不滿。 齊讀。
(二)飛過大河
1、師：這里風沙這么討厭，趕快扇動翅膀，飛離這險惡的環(huán)境，飛到大河的上空去看看吧!(板書：大河)(課件出示：第5小節(jié))
2、指名讀。
3、師：聽著他的朗讀，看著這樣的情景，此時，你有怎樣的感覺?(害怕、驚恐等。)
4、師：為什么會害怕?(生交流，課件可以點紅：脫韁的野馬)
5、師：野馬性情暴躁，野性十足。脫韁的野馬是怎樣的?(生答)是啊!脫韁的野馬橫沖直撞，肆無忌憚，失去控制，難以駕馭。你看它是咆哮著向下流——(生接：沖去)而不是——(生接：流去) 師：多兇的河水呀
河水像脫韁的野馬，(介紹比喻句)你能用一個成語來形容此時的河水嗎?(生答如：洶涌澎湃，巨浪滔天，排山倒海)
齊讀：帶著這樣的感受，我們一起來讀讀這兇猛的河水!
5、師：你還覺得這是怎樣的河水?生答，如：殘忍的無情的洪水。(可提示：你看它沖垮河堤，淹沒村莊，一點也不考慮這會給人們帶來多大的傷害，它真的是太——無情了)
(請看出示圖片)
師：同學們的表情讓老師感受到，這樣的情景帶給你們巨大的震撼與驚恐!
這樣的災難，用第8小節(jié)中的一個詞來說，就是(板書：泛濫成災)
看著這樣的情景，難怪小云雀會不由得挨近媽媽說(課件出示：“媽媽，媽媽，大河里的水怎么這么兇猛啊?”)
(三)分析原因
1、師：從小云雀的話語中，你聽出了什么?
生：害怕、擔驚受怕等
師：是啊!本來是一次充滿期待的美好旅行，可當我們飛到沙漠上空時，被漫天飛舞的黃沙迷得睜不開眼睛;飛到大河上空，咆哮的河水又讓我們驚恐萬分。是什么原因造成這一切的呢?請同學們快速讀課文第4和第8小節(jié)，找找答案。
2、師：隨機出示第4、8小節(jié)。
A、第四小節(jié)：
指名讀
能用自己的話說說嗎?(生答)
師：云雀媽媽的話讓我們明白了，森林還可以—阻擋風沙(板書：阻擋風沙)
B、第8小節(jié)
師：有沒有找到別的原因?用自己的話說說。
生答：上游的森林被砍光了。師相機交流。
3、師：(當生提到“亂砍濫伐”時，可以說說它的意思)是啊!參天大樹被砍光了，還沒有成材的樹木被砍光了，甚至連幼小的樹苗也被砍光了，這就是“亂砍濫伐”!你覺得濫是什么意思(過度，沒有限制)?
4、同學們找出了兩個原因，其實造成這一切的'根本原因，歸根到底就是：亂砍濫伐。
5、師：看著這一幕幕慘不忍睹的畫面，同學們，此刻你的心情怎樣?
6、生交流。
7、師：云雀媽媽也和我們有同樣的心情，目睹著肥沃的土地變成寸草不生的貧瘠沙漠，她心疼地說(生接)
師：想象著一顆顆樹木轟然倒下，，云雀媽媽心疼的同時卻又無可奈何，只能嘆口氣說(生接)
讀著云雀媽媽心疼的話語，聽著云雀媽媽無奈的嘆息，你們心中一定也是感慨萬千。請拿出你的筆，寫下此刻你想說的話!(可以是你的一句公益宣傳標語，也可以是你的建議等)
8、生交流，師評價
四、總結課文，發(fā)出號召
1、是呀，地球是我家，環(huán)�？看蠹摇Ｄ銈兛�，即使森林再寶貴，經過人們的亂砍濫伐之后，也會失去這些寶貴的資源，我們的周邊只會是漫天飛舞的沙漠，泛濫成災的洪水，人們不能快樂安定的生活。
小云雀明白了這個道理，他了解了森林的重要性，所以有了這樣的心愿——(出示)森林實在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。(女生讀)
云雀媽媽說這也是他的心愿，教師讀——
那這是不是你們的心愿呢?那就讓我們一起來表表決心吧!齊讀——
2、是呀，多栽一棵樹，就多增添一片新綠;億萬棵樹連起來，就染綠了祖國美麗的版圖。今天栽下綠色的希望，明天長成參天的大樹。叫風沙乖乖低頭，讓百鳥翩翩起舞。這是我們共同的心愿。(時間允許的話，提示讓學生背誦。)
五、課外延伸
課文到此已經結束，但故事并沒有結束。(出示)第二年的春天，小云雀真的和媽媽去種樹了，又經過了很多年，小云雀去過的地方發(fā)生了翻天覆地的變化，你能想象它現(xiàn)在變成什么樣子了嗎?用上“枝繁葉茂”“郁郁蔥蔥”“高低錯落”“千山一碧”“青翠欲滴”……寫一段話。
六、板書設計：
19、云雀的心愿——讓沙漠重新變成綠洲
沙漠 黃沙漫天 阻擋風沙
大河 泛濫成災 森林實在是太重要了! 蓄水保土 大水庫
森林 冬暖夏涼 調節(jié)氣溫 空調器
《云雀的心愿》教案7
教學目的
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習分角色朗讀課文復述課文。
2、學會本課21個生字。其中田字格上9上生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同。
4、憑借具體的語言材料，對學生進行增強環(huán)保意識的教育。體會森林的重要性。
教學課時
三課時。
【第 一 課時】
一、揭示課題：
1、板書課題。
理解“心愿”
2、質疑：
讀了課題后，你想知道什么？
二、范讀課文，初步感知課文內容。
1、范讀
2、讀后討論。
三、自讀課文。
1、自學生字表上的字。
要求：讀準字音，認清字形，聯(lián)系課文想想字義。
�、懦樽x生字，檢查讀音。
yan kan lan fa kua guan shua
出示：討厭 亂砍 濫 伐 沖垮 樹冠 沖刷
ca qi zhou pin rang
一類字詞：擦汗 空調器 綠洲 貧窮 土壤
ji jiang xun xu tai xian
二類字詞：貧脊 脫韁 汛期 蓄水 苔 蘚
shen chu
滲 進 儲 存
⑵指名分析字形。
厭──慶 亂──甜 伐──代 垮──挎
⑶指名逐段試讀課文。
提醒注意：表示語氣的詞要讀輕聲。
共同糾正。
四、討論分段。
1、輕聲自由讀課文。
2、讀后說云雀媽媽和小云雀到過哪些地方？
3、分段。
一（1） 一（1）
二（2-4） 二（2－13）
三（5－10） 三（14、15）
四（11－13）
五（14－15）
4、學習第1小節(jié)。（時間、地點、人物、事情）
練習仿寫：
寫一句或一段話交待清時間、地點、人物、事情。
五、作業(yè)：
1、生字描紅。
2、生字擴詞兩個。
3、練習正確、流利地朗讀課文。
【第 二 課時】
一、復習檢查：
1、指名讀黑板上的生字新詞
2、畫出不合適的讀音。
濫（nan lan） 滲（sen shen）
擦（cha ca ） 貧（ping pin ）
3、快速瀏覽課文。
⑴云雀的心愿是什么？（出示小黑板）
“森林實在是太重要了！明年春天，我一定……這是我們的心愿�！�
⑵云雀媽媽和小云雀到過哪些地方？
二、細讀課文。
1、細讀2－4自然段。
⑴指名讀。
來到哪兒？看到了什么？想象狂風吹來，沙漠上會出現(xiàn)什么情景。
理解“漫天飛舞”、“貧脊”。貧脊的沙漠是怎樣形成的？
�、浦笇Ю首x。
指名試讀，分角色朗讀。
�、切〗Y：由于人們亂砍濫伐，使茂密的樹林變成了貧脊的沙漠。（相機板書）
2、細讀5－10小節(jié)
�、抛杂勺x。
來到了哪兒？看到了什么？洪水會造成哪些危害？
�、评斫狻芭叵睘槭裁凑f河水像脫韁的野馬？這樣比喻有什么好處，誰能讀好這一句呢？
河水為什么會這么兇猛？
⑶“蓄水”是什么意思？森林是怎樣蓄水的？
理解：樹冠、苔蘚、滲、儲存。
�、缺容^句子：
出示：森林就是一座大水庫。
森林不就是一座大水庫嗎？
指名說說兩句話分別告訴我們什么內容？哪句話語句更肯定些？
�、芍笇Ю首x。
�、市〗Y：河流上游的森林被伐光，河水泛濫成災。（相機板書）
3、細讀第11－13小節(jié)。
�、抛詫W課文。討論：為什么說森林是空調器？
⑵這里景色怎么樣？感覺怎么樣？（相機板書）
�、侵笇Ю首x
4、細讀14、15小節(jié)
�、胖该x小黑板。
小云雀說了幾句話？每句話是什么意思？從小云雀的話中知道了什么？
我們應該怎么辦？
總結環(huán)保的重要性。
三、作業(yè)：
1、抄寫詞語。
�。ㄒ娬n本P61，3）
2、組詞區(qū)別
厭（ ） 亂（ ） 伐（ ） 挎（ ）
慶（ ） 甜（ ） 代（ ） 垮（ ）
3、有感情地朗讀課文。
【第 三 課時】
一、復習檢查
1、看拼音寫詞語。（見《練習冊》）
2、指名有感情地朗讀課文。
二、總結課文內容。
1、討論：
�、艑W過這篇課文，你知道了什么？
�、茷槭裁凑f“森林實在是太重要了？”
�、切〗M練說，大組交流，評議。
⑷總結談話，完成板書。
三、指導分角色朗讀。
1、畫出課文中的提示語，體會說話者的'心情。
2、同桌練習分角色朗讀。
3、指名分角色，表演朗讀。
四、指導復述課文。（根據板書復述）
五、作業(yè)：
1、填字成詞。
黃沙（ ）（ ） 亂（ ）濫（ ）
泛濫（ ）（ ） （ ）枝（ ）葉
2、填空：
�、判≡迫福� ）說：“這里的風沙真討厭！”
�、圃迫笅寢專� ）說：“那是因為森林也是一個巨大的空調器�！�
板書參考：
云雀的心愿 小黑板（出示小云雀的話）
漫天飛舞
砍─→貧脊 森林重要
泛濫成災
不砍─→茂密─→非常涼爽
訓練參考：
一、填上合適的詞：
�。� ）的沙漠 （ ）的土地 （ ）的森林
�。� ）的河水 （ ）的村莊 （ ）的枝葉
二、比一比，填詞。
厭（ ） 刮（ ） 伐（ ）
慶（ ） 亂（ ） 代（ ）
擦（ ） 垮（ ） 愿（ ）
察（ ） 挎（ ） 原（ ）
三、片斷訓練：
寫作要求：小云雀招集小伙伴開了會，動員小伙伴一起行動，讓沙漠重新變成綠洲，你能幫小云雀寫個簡短的發(fā)言稿嗎？
寫作提示：發(fā)言稿可從小云雀的難忘旅行寫起，著重寫出沙漠的危害，喚起人們環(huán)保意識，最好能通過查資料等方式提出具體的保護措施。
《云雀的心愿》教案8
教學目標
1、正確、流有感情的朗讀課文。練習分角色朗讀課文，復述課文。
2、學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同。
4、憑借具體的語言材料，對學生進行增強環(huán)保意識的教育。
教學重難點
1、體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同。
2、憑借具體的語言材料，對學生進行增強環(huán)保意識的教育。
教學時間：
三課時
教學具：
光盤、投影、小黑板、錄象機
教學過程：
第一課時
教學目標
1、學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。
2、練習給課文分段。
教學過程
一、揭示課題
1、板書課題：10 云雀的心愿
要求學生查字典理解“心愿”
2、質疑。
讀了課題后，你想知道什么？
�。ㄔ迫傅男脑甘鞘裁�？它為什么會產生這樣的心愿？）
二、范讀課文，初步感知課文內容
1、錄音范讀課文。
2、讀后討論上面的問題。
三、自讀課文
1、自學生字表上的字。
要求讀準字音，認清字形、聯(lián)系課文想想字義。
（1）抽讀生字卡片，檢查字音。
濫（lan），不能讀（lan）； 脊（ji），不能讀（ji）；堤（di），不能讀（ti）；
汛（xun），不能讀（xin）；苔（tai），不能讀（tan）
�。�2）指名分析字形。
田字格里的生字既要會認，也要會寫。指名說說怎樣記住這些字的形體。
學生自由發(fā)表看法后，教師提醒注意下面幾個字的寫法；
厭：與“慶”比較。
亂：與“甜”比較。
伐：與“代”比較。
�。�3）指名逐段試讀課文。
提醒學生注意：表示語氣的詞要讀輕聲。
師生共同糾正讀錯的地方。
四、討論分段
1、輕聲自由讀課文。（邊讀邊觀察課文插圖）
讀后說說云雀媽媽和小云雀到過哪些地方。
2、我們可以把課文分成幾段？
第一段：（第1～4自然段）
第二段：（第5～10自然段）
第三段：（第11～13自然段）
第四段：（第14、15自然段）
五、作業(yè)
1、生字描紅。
2、抄寫生字詞。
討厭 亂砍亂伐 貧瘠 沖垮 樹冠 沖刺
苦枝敗葉 擦去 空調器
3、練習正確的讀課文。
第二課時
教學目標
1、在分段的基礎上，小結段意。
2、對學生進行增強環(huán)保意識的教育。
教學過程
一、復習檢查
1、指讀黑板上的生字新詞。
2、劃去不合適的讀音。
濫（nan lan） 滲（sen shen）
擦（cha ca） 貧（ping pin）
3、回答：云雀媽媽和小云雀到過哪些地方？
二、細讀課文
1、細讀第一段。
�。�1）出示幻燈片。（沙漠圖）
小云雀和她媽媽來到了什么地方？看到了什么？誰能聯(lián)系生活實際說說，如果狂風吹來，沙漠上會出現(xiàn)什么情景？
�。�2）指名讀課文第1～4自然段。
“漫天飛舞”是什么意思？
“貧瘠”是什么意思？
“貧瘠”的沙漠是怎樣形成的？
（相機板書：漫天飛舞 亂砍亂伐）
�。�3）指導朗讀。
�。ā奥祜w舞、睜不開眼、亂砍亂伐、貧瘠”等詞要重讀。小云雀要用埋怨的 語氣讀，云雀媽媽的話要用惋惜、心疼的'語氣讀）
指名試讀，分角色朗讀。
（4）小結段意。
由于人們亂砍亂伐，使茂密的樹林變成了沙漠。
2、細讀第二段。
（1）出示“洪水泛濫”圖。
小云雀和媽媽來到了什么地方？它們看到了什么？誰能說說洪水會造成那些危害？
�。�2）自由讀5～10自然段。
�、佟芭叵笔鞘裁匆馑�？為什么說河水像脫韁的野馬？
�、诤铀疄槭裁催@樣兇猛？
理解：河堤、汛期、泛濫成災。
�。ㄏ鄼C板書：大河的上空 河水泛濫成災 ）
�、邸靶钏笔鞘裁匆馑�？森林是怎樣蓄水的？
理解詞語：樹冠、苔蘚、滲、儲存。
�、鼙容^句子：
森林就是一座大水庫。
森林不就是一座大水庫嗎？
指名說說這兩句話都是告訴我們什么內容，那句話語氣更肯定些。
（告訴學生反問句比陳述句語氣更肯定些）
�、葜笇Ю首x第二句話。
�。ㄏ鄼C板書： 森林 水庫）
（3）指導朗讀。
�。鑼懞铀簽E的語氣要讀出氣勢洶洶的樣子。小云雀的話要用害怕的語氣讀，讀媽媽的話要顯得無可奈何）
�。�4）小結段意。
河流上流的森林被伐光，河水泛濫成災。
3、細讀第三段。
�。�1）自學課文。討論：為什么說森林是空調器？
（板書：空調器）
�。�2）指導朗讀。
4、細讀第四段。
�。�1）齊讀課文。
小云雀說了幾句話？每句話是什么意思？從小云雀的話你知道了什么？
我們應該怎么辦？
�。ò鍟荷种匾�
三、作業(yè)
1、抄寫詞語。
茂密 沖垮 樹冠 枯枝敗葉
云雀 沖刷 討厭 漫天飛舞
2、組詞區(qū)別
厭 （ ） 亂（ ） 伐（ ）
慶 （ ） 甜（ ） 代（ ）
第三課時
教學目標
1、復習檢查生字詞。
2、有感情的朗讀課文，并能復述課文內容。
3、分角色朗讀課文。
教學過程
一、復習檢查
1、看拼音，寫詞語。
Mao mi chong kua shu guan
�。� ） （ ） （ ）
yu que chong shua tao yan
�。� ） （ ） （ ）
ku zhi bai ye man tian fei wu
（ ） （ ）
2、指名有感情的朗讀課文。
二、總結課文內容
1、討論：
�。�1）學過這篇課文，你知道了什么？
（2）為什么說“森林實在太重要了”？
�。ㄒ龑W生從亂砍濫伐、森林會變成沙漠、河水會泛濫成災
《云雀的心愿》教案9
一、教材說明
本文是一篇童話故事。全文共15個自然段，講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災，心里很難過。聽了媽媽的話，小云雀懂得了保護森林的重要。
這篇故事以擬人化的手法，以描寫人物對話為主要形式，寓環(huán)境保護的科學道理于有趣的故事中，便于學生閱讀感知。故事情節(jié)生動，語言通俗流暢，好讀易懂。
二、學習目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
2、理解小云雀為什么會產生這樣的心愿，為什么“森林實在是太重要了”。能用“可以……也可以……”造句。
3、讓學生在有感情的朗讀中認識到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并體會人類植樹造林的.美好心愿。
4、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
三、教學重難點
1、分角色朗讀課文，使學生真正理解小云雀的心愿，以及為什么說“森林實在太重要了”。
2、通過體會森林的重要性，進而激發(fā)學生愛護森林和保護環(huán)境的情感。
四、教學準備
多媒體。
五、教學過程
�。ㄒ唬┘で閷дn
1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第19課——生齊讀課題
2、通過上節(jié)課的學習，我們知道了小云雀的心愿是，引讀第14自然段。（板書：沙漠 綠洲）
3、小云雀之所以有這樣的心愿，是因為它和媽媽經歷了一次難忘的旅行，認識到“森林實在是太重要了”。為什么說“森林實在是太重要了”呢？這節(jié)課我們就一起去和小云雀感受一下。
�。ǘ┟裰鲗W
1、任務呈現(xiàn)
為什么說“森林實在是太重要了”。
學習策略一：①自由朗讀第2～4自然段，劃出小云雀看到景象的句子，把自己的感受寫下來。②同桌間交流感受。
2、自主學習
�、傧葘W生自由朗讀第2～4自然段，劃出小云雀看到的景象的句子，把自己的感受寫下來。②同桌間交流感受。
3、展示交流
�、沤涣餍≡迫缚吹降膬热荩鍪镜诙匀欢�，學生談感受。
⑵出示圖片沙漠，積累描寫風沙的詞語：茫茫、肆虐、鋪天蓋地、黃沙滾滾、飛沙走石、遮天蔽日、風卷沙急、風號沙宿
�、抢斫庠斐缮衬脑�，相機理解“亂砍濫伐”“貧瘠”。
�、仁前�，森林就好比是地球的一層鎧甲，沒有了鎧甲的保護，地球土地裸露出來，成了沙漠。所以土地荒漠化被稱為“地球癌癥”，像癌癥一樣蔓延開來。（板書：沒有森林：土地荒漠化）所以，森林實在是太重要了。
學習策略二：①默讀第5～10自然段，劃出小云雀又看到的景象的句子。②小組內說說云雀媽媽為什么把森林叫作“森林水庫”，并完成下列填空，交流第10 自然段的構段方式。
4、自主學習（板書：沒有森林 ；有了森林 ）
5、展示交流
⑴學生交流看到的景象，出示第五自然段。有感情地朗讀。
�、撇シ乓曨l，再有感情地讀本段。完成仿寫：（ ）的河水像（
�。�，（ ）著向下游沖去。有幾根電線桿（ ），橋梁（ ），樓房（ ），人們（ ）。
�、� 原因是什么？人類對上游森林的砍伐。這就是人類自己對自己的懲罰，沒有了森林造成（板書：洪水泛濫）
�、扔米约旱脑捳f說為什么把森林叫作“森林水庫”。出示“森林水庫”圖片，體會“森林水庫”的作用。相機學習“冠”和“壤”。（板書：蓄水保土）
⑸出示填空;第十自然段先總說（ ），再分別從（ ），（ ）和（ ），還有（ ）四方面寫森林怎樣蓄水保土的，最后用反問句總結說（ ）。理解反問句，學習“總——分——總” 的構段方式。
�、嗜绻麤]有森林水庫，許多地區(qū)將發(fā)生水災，大面積的農田，村莊都會淹沒在洪水之中，可見，森林實在是太重要了。
學習策略三：①自由朗讀第11～13自然段。②用“有一種天然空調器叫森林，因為它可以……，也可以……”開頭，寫寫森林是怎樣調節(jié)氣溫的。
6、自主學習
7、展示交流
�、艑W生展示寫作片段。
⑵板書：有了森林：調節(jié)氣溫。
⑶小云雀和她媽媽經歷了漫天飛舞的沙漠，感受了兇猛的洪水，現(xiàn)在又聽了媽媽對森林作用的介紹，發(fā)自肺腑的感嘆到“森林實在是太重要了�！@是我的心愿。”
�、却蠹疫�知道樹木有什么作用呢？學生交流樹木的作用。老師相機詢問從哪里知道這些知識的。
⑹現(xiàn)在我們更了解森林有這么多的作用，認識到森林的重要。其實，古時候的人也明白植樹造林有好處。（出示“古今賢文”，男女輪讀）
�、诵〗Y：是啊，植樹造林這不僅是小云雀的心愿，云雀媽媽的心愿，更是我們大家共同的心愿。通過植樹造林我們的城市變美了，地球變得更綠了。走，讓我們和小云雀一起去植樹吧！
（三）板書設計
云雀的心愿
沙漠——綠洲
沒有森林：土地荒漠化
沒有森林：洪水泛濫
有了森林：蓄水保土
有了森林：調節(jié)氣溫
《云雀的心愿》教案10
設計理念：
本課的教學重心放在創(chuàng)設綜合化、生活化的語文實踐活動板塊上，踏踏實實地幫助學生做到以下九字訣：讀進去、記得住、用得出。
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文。
2.學會本課12個生字，理解由生字組成的詞語。
3.體會陳述句和反問句在語氣上的不同。
4.讓學生在有感情地朗讀中體會到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到課文語言的生動形象。
5.引導學生自覺地應用課文的語言和句式表達自己的內心體驗，內化、活用課文語言，培養(yǎng)學生強烈的環(huán)保意識。
教學重點難點：
認真朗讀，從課文的語句中體會森林的重要性，增強環(huán)保意識。
教學時間：2課時
第一課時
教學目標：
1.朗讀課文，達到讀正確、讀通順的要求。
2.學習生字新詞，通過自學或質疑，理解部分詞句。
3.感知課文內容，理清文章層次結構，知道云雀的心愿是什么。
教學過程：
一、質疑解題，預探內容。
1.板書課題 20、云雀的心愿
看圖文介紹：云雀
說一說：“心愿”是什么意思?
2.預探內容：通過預習，知道云雀的心愿是什么了嗎?(討論)
3.導入新課：云雀為什么會有這種心愿呢?就讓我們跟著小云雀和云雀媽媽去旅行吧，你們會明白的。
二、范讀課文，初步感知課文內容。
1.聽錄音范讀課文，同時觀看畫面。
2.同桌討論提出的問題，看誰解決的問題多。
三、自讀課文，讀通讀順課文。
1.學生大聲自由朗讀課文。
要求：讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。
2.檢讀課文：指名分小節(jié)朗讀課文。
其余同學：仔細聽，他讀正確了嗎，有沒有需要幫助的地方?提出你不理解的詞語。
四、再讀課文，了解課文內容和結構。
1.說一說，小云雀跟著媽媽飛到過哪些地方?
交流并板書：沙漠、大河、森林
2.找一找，其相對應的自然段是什么?(2—4、5—10、11—13)
3.最后兩小節(jié)寫了什么?(云雀的心愿)
齊讀小云雀的話用自己的話說一說：云雀的心愿是什么?
五、學習生字
1.四人小組交流你的記字辦法
2 .指名上臺交流
3.學生描紅，師巡視指導
六、作業(yè)：
1、 完成習字冊
2、 熟讀課文
第二課時
教學目標：
1.分角色、有感情朗讀課文。
2.理解課文內容，體會森林實在太重要了，從中懂得一些森林的環(huán)保作用，樹立環(huán)保意識。
3.說說為什么“森林實在是太重要了!”。
一、復習導入：
1、同學們，上節(jié)課我們認識了兩位新朋友，他們就是——(出示云雀圖，生說)，他們有一個美好的心愿，還記得是什么嗎?(生說，師板書：沙漠
綠洲)。
2、課文的哪一小節(jié)寫了云雀的這個心愿?(生答)
3、(出示)：“森林實在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿�！鄙R讀這段話。
過渡：云雀為什么會產生這樣的心愿呢?這節(jié)課我們就跟著小云雀和他的媽媽一起去旅行吧!
二、細讀課文，感受危害
小云雀和媽媽都飛到哪些地方呢?請同學們快速地瀏覽課文，在文中劃出來。(指名說)
1、學習第2—4自然段
(1)他們先來到了哪兒呢?(沙漠上空)，我們也跟著云雀一起飛去看看吧!
(2)他們飛呀飛，飛到了一片沙漠上空(出示：沙漠漫天飛舞圖)，他們看到了什么?(指名說)
(3)你喜歡這兒嗎?小云雀喜歡嗎?(指導讀小云雀的話)
(4)媽媽又是怎么說的'?(指名讀)
看到茂密的森林逐漸變成貧的沙漠(出示對比圖片)，你有什么感受?(指名說)
誰再來讀一讀云雀他*的話?(指名讀、齊讀)
(5)聽了他*的話，你覺得森林重要嗎?為什么?(指名說)
師小結：森林可以保護土壤，(出示：森林實在是太重要了!)
2、學習第5—10自然段
(1)他們又飛呀飛呀，飛到了一條大河的上空(出示大河圖)
(2)觀看課件：河水像脫僵的野馬，咆哮著向下游沖去，村莊被洪水淹沒，使學生在情境中感知砍伐森林的危害之大。
(3)你看到了什么?(指名說)
(4)課文中是怎么寫的呢?(出示：只見大河的水位很高，深黃的河水像脫僵的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒在洪水之中。)自由地讀一讀，相信大家一定能讀得很好!(自由讀，指名讀、齊讀)。
(5)看到這么兇猛的洪水，小云雀不由地挨近了媽媽，害怕地說——(生讀)，媽媽嘆了一口氣說——(生讀)。
(6)森林就是森林，為什么說是森林水庫呢?
(出示第10節(jié)的2、3、4句)請同學們默讀這段話，靜下心來思考思考，從這段話中，你知道了什么?(交流)
(7)原來，森林還有蓄水的作用，你看(出示：森林不就是一座水庫嗎?)(指名讀、齊讀)
讀了幾遍之后，你讀懂這句話了嗎?森林是不是大水庫?(出示：森林就是一座大水庫。)(生齊讀，體會兩句話的語氣)
師小結：如果沒有森林水庫，許多地區(qū)將發(fā)生水災，大面積的農田，村莊也都會淹沒在洪水之中，看來(出示：森林實在是太重要了!) 3、學習第11—13自然段
(1)他們又繼續(xù)飛呀飛呀，真是又累又熱，趕快飛回家休息休息吧!(出示森林圖)咦?這兒怎么這么涼快呀?(生說原因，齊讀有關語句)
(2)森林長得這么蔥郁，這么像空調器，難怪小云雀會說：“媽媽，我們的家——(生說)
(3)師小結：(出示：森林實在是太重要了!)
(設計意圖：在由詞到句、由句到段的擴充訓練中，培養(yǎng)學生抓住重點詞句概括課文內容的能力，它又如一線串珠般地幫助學生理清了課文脈絡，為學生深入學習課文，領悟課文精髓奠定基礎。)
三、遷移、延伸
1、森林的作用可多了，同學們課前一定搜集了不少資料吧!(交流)
2、森林有這么多的作用，難怪小云雀會說(出示：森林實在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。)(生齊讀)
3、作為小學生，我們應該為綠化祖國，美化校園做些什么呢?
4、(出示)“森林需要人類的呵護，我們要診惜她，撫育她健康生長�！蓖瑢W們想不想也設計這樣的廣告語呢?請各小組分工合作，設計一份綠化方面的公益廣告語，可以配上圖畫，比一比，哪組作品最能引起大家的共鳴。
(小組合作設計)
5、展示作品，匯報廣告語及設計意圖
小結：老師相信你們一定會用實際行動來證明，你就是一個真正的環(huán)保小衛(wèi)士。
(設計意圖：自主、實踐的課外延伸作業(yè)，能拓寬學生學習的時間和空間，打破課內外的界限，將語文學習與生活緊密相聯(lián)，實現(xiàn)學生學語文的最終目的——用語文，并且能激起學生關注社會，主動參與環(huán)保的意識。)
四、作業(yè)
1、填空
本文記敘了小云雀跟著媽媽在樹林外面飛行時看到的和聽到的，告訴我們，森林能( )，能( )，能( )，說明了( )。也表達了小云雀和媽媽( ) 的心愿。
2、設計一條環(huán)境保護的公益用語。
板書設計：
云雀的心愿
保護土地
防洪
森林實在是太重要了! 種樹
蓄水
調節(jié)溫度
《云雀的心愿》教案11
教學目標：
1、學習1——8自然段，第14自然段；理解森林為什么實在是太重要了。
2、朗讀訓練：①根據說話的語氣朗讀；②抓住重點字詞體會進行朗讀。
3、句式訓練：“森林實在是太重要了！因為�！�
教學重點：
理解森林為什么實在是太重要了
教學設計：
第一課時
一、揭題導入
每個同學都有自己的心愿，能不能告訴大家，你的心愿是什么？
板書課題《云雀的心愿》。隨機指導：雀、愿的書寫。
二、初讀課文
1、字詞。（開火車）
咆哮 沖垮 苔蘚 沖刷 儲存
漫天飛舞 泛濫成災 枯枝敗葉 脫韁的野馬
2、給下面的加點字選擇正確的讀音。
貧（pin ping ）瘠河堤（ti di ） 淹沒（mo mei） 蓄（xu xv） 水
土壤（ran rang） 亂砍濫（lan nan）伐樹冠（guan guan） 埋（mai man）怨
3、教學第14自然段
�。�1）質疑�？戳苏n題，你有什么問題要提出來？
�。ㄔ迫傅男脑甘鞘裁�？為什么有這樣的心愿？）這節(jié)課我們就來解決這兩個問號，首先看第一個問題：云雀的心愿是什么？
�。�2）以你喜歡的方式自瀆課文，可以默讀，小聲讀書，大聲讀，也可以同座位或者四人小組合作輪流讀。讀后思考：云雀的心愿是什么？
�。�3）討論：云雀的心愿是什么？
投影：“森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿�！�
板書：森林實在是太重要了！植樹造林。（四個字概括）
�。�4）那些詞語可以看出小云雀的心愿很大？關鍵詞“實在、太、一定、重新”。
（5）指導朗讀。方法：朗讀要抓住關鍵詞，體會心情。
�。�6）第一個問號可以擦去了嗎？
過渡：云雀為什么有這個心愿，為什么說森林實在是太重要了呢？明天我們繼續(xù)學習。
第二課時
一、復習導入：
1、同學們，上節(jié)課我們認識了兩位新朋友，他們就是——（課件出示云雀圖，生說），他們有一個美好的心愿，還記得是什么嗎？（生說，師板書：沙漠綠洲）。
2、課文的哪一小節(jié)寫了云雀的這個心愿？（生答）
3、（出示）：“森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿�！鄙R讀這段話。
過渡：云雀為什么會產生這樣的心愿呢？這節(jié)課我們就跟著小云雀和他的媽媽一起去旅行吧！
二、細讀課文，感受危害
小云雀和媽媽都飛到哪些地方呢？請同學們快速地瀏覽課文，在文中劃出來。（指名說）
1、學習第2—4自然段
�。�1）他們先來到了哪兒呢？（沙漠上空），我們也跟著云雀一起飛去看看吧！
（2）他們飛呀飛，飛到了一片沙漠上空（出示：沙漠漫天飛舞圖），他們看到了什么？（指名說）
�。�3）你喜歡這兒嗎？小云雀喜歡嗎？（指導讀小云雀的話）
（4）媽媽又是怎么說的？（指名讀）
看到茂密的森林逐漸變成貧的沙漠（出示對比圖片），你有什么感受？（指名說）
誰再來讀一讀云雀他*的話？（指名讀、齊讀）
�。�5）聽了他*的話，你覺得森林重要嗎？為什么？（指名說）
師小結：森林可以保護土壤，（出示：森林實在是太重要了�。�
2、學習第5—10自然段
�。�1）他們又飛呀飛呀，飛到了一條大河的上空（出示大河圖）
�。�2）觀看課件：河水像脫僵的野馬，咆哮著向下游沖去，村莊被洪水淹沒，使學生在情境中感知砍伐森林的危害之大。
（3）你看到了什么？（指名說）
�。�4）課文中是怎么寫的呢？（出示：只見大河的水位很高，深黃的河水像脫僵的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒在洪水之中。）自由地讀一讀，相信大家一定能讀得很好�。ㄗ杂勺x，指名讀、齊讀）。
�。�5）看到這么兇猛的洪水，小云雀不由地挨近了媽媽，害怕地說——（生讀），媽媽嘆了一口氣說——（生讀）。
（6）森林就是森林，為什么說是森林水庫呢？
（出示第10節(jié)的2、3、4句）請同學們默讀這段話，靜下心來思考思考，從這段話中，你知道了什么？（交流）
�。�7）原來，森林還有蓄水的'作用，你看（出示：森林不就是一座水庫嗎？）（指名讀、齊讀）
讀了幾遍之后，你讀懂這句話了嗎？森林是不是大水庫？（出示：森林就是一座大水庫。）（生齊讀，體會兩句話的語氣）
師小結：如果沒有森林水庫，許多地區(qū)將發(fā)生水災，大面積的農田，村莊也都會淹沒在洪水之中，看來（出示：森林實在是太重要了�。�
3、學習第11—13自然段
�。�1）他們又繼續(xù)飛呀飛呀，真是又累又熱，趕快飛回家休息休息吧！（出示森林圖）咦？這兒怎么這么涼快呀？（生說原因，齊讀有關語句）
�。�2）森林長得這么蔥郁，這么像空調器，難怪小云雀會說：“媽媽，我們的家——（生說）
�。�3）師小結：（出示：森林實在是太重要了�。�
三、遷移、延伸
1、森林的作用可多了，同學們課前一定搜集了不少資料吧�。ń涣鳎�
2、森林有這么多的作用，難怪小云雀會說（出示：森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。）（生齊讀）
3、作為小學生，我們應該為綠化祖國，美化校園做些什么呢？
4、（出示）“森林需要人類的呵護，我們要診惜她，撫育她健康生長�！蓖瑢W們想不想也設計這樣的廣告語呢？請各小組分工合作，設計一份綠化方面的公益廣告語，可以配上圖畫，比一比，哪組作品最能引起大家的共鳴。
�。ㄐ〗M合作設計）
5、展示作品，匯報廣告語及設計意圖
小結：老師相信你們一定會用實際行動來證明，你就是一個真正的環(huán)保小衛(wèi)士。
《云雀的心愿》教案12
教學
目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用可以。。。也可以。。。造句；
3、認識森林對環(huán)境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
重點
難點讀通、讀順課文，學會生字、新詞。
可以。。。也可以。。。造句，理清課文思路。
課前
準備小黑板
教學過程
程序教師活動學生活動設計意圖
一、揭題導入
每個同學都有自己的心愿，能不能告訴大家，你的心愿是什么？
板書課題《云雀的心愿》。隨機指導：雀、愿的.書寫。
看到這個課題，你有哪些疑問呢？積極思考回答老師的問題，學習練習：雀、愿的寫法激發(fā)學生興趣，引入課題情境；
學習課題中的生字
二、1、指導初讀：
同學們提的問題都很有價值，請帶著這些問題，用自己喜歡的方式自由讀課文，借助拼音讀準字音，讀順句子，讀通課文自讀課文，學習生字、新詞和長難句學習生字、詞語，初步感知課文
2、檢查自學情況
�。�1）、指生說生字，適當點撥從字的音、形、義、組詞各方面說生字，其他人糾正、補充與評價培養(yǎng)學生的自主學習意識與能力。學習生字新詞。
（2）、指導學生理解詞語同桌之間通過聯(lián)系上下文、等方式討論、理解詞語培養(yǎng)學生合作的學習意識與能力
�。�3）、指生分自然段朗讀課文分自然段讀課文，其他人傾聽并及時糾正、補充與評價讀通讀順課文
3、強調生字詞跟讀、小組讀、齊讀強化生字詞
三、1、引導再讀課文：
剛才我們已經學了本課的生字新詞，現(xiàn)在請大家邊讀邊思考：課文講了一個什么故事？帶著問題，自讀課文理清課文思路，整體感知課文內容
2、指導學生討論交流同桌間討論交流合作中感知課文
3、指生說其他人傾聽、糾正、補充、評價生生會話，碰撞出智慧的火花
4、指生分自然段讀其他人傾聽、糾正、補充、評價進一步整體感知課文，加強朗讀
四、指導寫字
1、提示注意點傾聽提示強調字形
2、巡視指導自己練寫強化練習
《云雀的心愿》教案13
教學要求：
1、學習課文，知道森林的重要性。
2、有感情地朗讀全文，體會森林的重要作用。
3、學習課文，培養(yǎng)學生強烈的環(huán)保意識。
教學重點：知道森林的重要性。
教學準備：多媒體
教學過程：
一、復習導入
同學們，今天我們繼續(xù)學習第20課（齊讀課題）。通過昨天的學習，你們云雀的心愿是什么嗎？（板書：讓沙漠變成綠洲）
課文中哪一自然段告訴我們的？（出示第14自然段，指名讀并齊讀）
二、探究森林的重要性
1、為什么要讓沙漠變成綠洲呢？因為小云雀已經意識到了――森林的重要性。其實這也是誰的心愿。今天，讓我們跟隨它和媽媽一起去旅行吧！
2、小云雀為什么會產生這樣的心愿呢？請同學們繼續(xù)默讀課文，看看它們飛到了哪些地方？看到了哪些景象？又有怎樣的體會呢？在課文中用橫線劃出相關語句。請你用“先……然后……最后……”說一說他們去的地方和看至的景象及感受，好嗎？板書：沙漠 大河 森林
3、同學們請看這就是沙漠。（出示圖片句子）小云雀看到這樣的景象后，有什么反應？（討厭、埋怨）誰來讀讀小云雀說的話？
這片沙漠是怎樣形成的？（由于人們亂砍濫伐，樹木越來越少，土地失去了森林的保護，就慢慢變成了貧瘠的沙漠。）一個多么觸目驚心的變化，“慢慢地”說明這個變化經歷了（很長的時間），而這竟未能引起人們的注意，反而愈演愈烈，這怎能不讓云雀媽媽心疼呢？聽了她的話，你覺得森林重要嗎？是呀，沒有了森林的保護，土地出現(xiàn)了沙漠化，這不僅讓小云雀討厭，其實還給人類自己的生活帶來了許多的不便。
我們再來看一組數(shù)據，這些觸目驚心的數(shù)字，都是因為人們的亂砍濫伐造成的嚴重后果。云雀母子的這番話讓我們認識到了（森林的重要），現(xiàn)在假如你和同座位就是云雀母子，看到這樣一番情景，你又想表達一種怎樣的情感呢？同座位試著分工再來讀一讀它們的對話！
4、小云雀離開了讓人討厭的沙漠，它們飛呀飛，又來到了大河的上空，此時，它們看到了什么景象呢？（出示大河圖）誰來讀讀這段話，這河水給你的感覺是什么？（板書：兇猛 可怕……）你是從哪些詞中體會到的？（咆哮：聲音大，氣勢大！ 脫韁的野馬：無法控制，肆無忌憚），這里把大河的兇猛比作脫韁的野馬，再形象不過了，你能讀出大河的兇猛嗎？
5、看到這么兇猛的洪水，小云雀有什么反應？（不由地挨近了媽媽）“挨近”什么意思？為什么要“挨近”呢？（害怕）有誰知道“泛濫成災”的`意思？我們來看一組畫面和一些數(shù)據，這些觸目驚心的畫面和數(shù)據告訴我們，現(xiàn)在的洪水已經給人類的生命和財產造成了嚴重的威脅！這就叫“泛濫成災”，你現(xiàn)在懂了嗎？為什么洪水會“泛濫成災”呢？你知道其中的原因嗎？（上游的森林被砍光了，森林水庫沒有了。）
6、森林就是森林，為什么說是森林水庫呢？請讀一讀云雀媽媽的這段話，能用上因為……所以……說出其中的原因嗎？出示填空：因為樹冠可以（ ），樹干的苔蘚和樹下的枯枝敗葉可以（ ），土壤也可以（ ），所以說森林就是（ ）！
7、小結：從這段話中，我們知道了，如果沒有森林水庫，蓄水保土的活，許多地區(qū)將有可能發(fā)生大面積的滑坡、泥石流，村莊也會淹沒在洪水中，人類的生命財產將會受到嚴重威脅，所以說森林實在是--板書：蓄水保土
8、除此之外森林還有什么作用？（一個巨大的空調器）！這又是為什么呢？
自由讀11－13自然段，說她是空調器，是因為她能――調節(jié)氣溫……
總結：所以說，森林真是太重要了！
三、遷移、延伸
1、其實森林的作用可多了，出示資料。同學課后還可以搜集相關資料！
2、森林有這么多的作用，可是現(xiàn)在森林的面積卻在逐年減少。難怪小云雀會說（出示：森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲）（齊讀）
同學們，這是小云雀的心愿，也是云雀媽媽的心愿，通過今天的學習，說說看，在今后的生活中，我們該怎么做?
四、作業(yè)：今天我們一起學習了這篇課文，知道小云雀為什么說“森林實在是太重要了�！闭埻瑢W們根據課文內容，有條理地寫下來，可以采取以下方式（出示）：森林實在是太重要了！因為 ！
《云雀的心愿》教案14
第一課時
課時目標：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課9個生字。理解“貧瘠”、“漫天飛舞”等詞語的意思。
3、整體感知課文內容，知道森林的作用是什么，破壞森林的危害是什么，以及云雀的心愿是什么。
教學過程：
一、導入
1、同學們你們有什么樣的心愿？說出來分享一下。
你們心里的愿望真像一個個動聽的音符，一首首婉轉的歌曲。
2、森林的小云雀和小云雀的媽媽也有心愿，和老師一起板書：“云雀”。（提示：雀是什么偏旁？隹字旁的字都和鳥類有關）
3、小云雀云雀媽媽的心愿是什么呢？今天我們來學習第19課《云雀的心愿》
齊讀課題。課前你們已經預習，誰來回答這個問題？
二、初讀課文，掌握生字詞
1>、過渡：那你們想和云雀一起看看他們的家園嗎？
那我們先把動嘴，動筆和動腦的本領學好，來愉快地學習課文。
2、自讀課文，出示要求：
（1）、再讀課文，讀準字音，讀通句子，讀順課文
�。�2）、劃出難讀、難理解的生詞和難寫的生字。
（3）、邊讀邊想：小云雀和媽媽都飛到了哪些地方？看到了什么？
3、檢查生字詞
�。�1）出示生字詞：
黃沙濫伐貧瘠漫天飛舞
渾黃咆哮沖垮泛濫成災
樹冠蓄水茂密空調器
1.指生朗讀。
�、�、冠：多音字這是一個多音字，還有什么讀音，請生組詞。
�、�、這里的貧瘠、咆哮、泛濫成災我不理解，誰來幫我？
�。�3）指導寫生字。
出示生字：濫、垮
觀察生字在田字格中的位置。師范寫，生描紅。
怎樣記住濫和垮？
4、小云雀和媽媽都飛到了哪些地方？看到了什么？邊讀邊畫出相關語句。
三、再讀課文，整體感知
1、板書：沙漠大河森林
指導學生根據線索來將課文分為三個部分。
2、它們飛過了這些地方后，小云雀有了什么心愿呢？
讀出你畫出的句子，指名讀。
板書：種樹
畫心型圖案，標注沙漠變綠洲
小云雀為什么會產生這個心愿？
引導學生認識到“森林實在是太重要了！”
4、填空：
小云雀跟著媽媽飛到（），看到（），飛到（），看到（），飛回（），感受到（）。他認識到（），因此產生了一個心愿：（）。
1.精讀課文，讀好對話
畫出云雀第一次對話內容。
1、出示：“這里的風沙真討厭！”小云雀埋怨說。
�。�1）請大家自由讀讀這句話。說說你注意到哪些字詞，你從這句話中感受到什么？（預設：感受到風沙很大；風沙令小云雀很難受；感受到小云雀極不喜歡風沙）指名讀。
（2）你們能抓
住句中關鍵詞和標點符號來讀好人物的話語，很好。除此之外，抓住人物說話的提示語也非常重要。
“埋怨”是什么意思？請你帶著這種心情讀讀這句話。
過渡：媽媽聽到小云雀的話會是什么心情？會說些什么呢？誰來讀讀媽媽說的'話。
2、指名讀媽媽說的話。
評價（我聽出媽媽很愛自己的孩子，說話和藹可親；我聽出媽媽為人們的毫無節(jié)制、亂砍濫伐感到可惜；我聽出媽媽對這片土地的沙漠化感到非常惋惜、心疼。）茂密的森林會是怎樣的呢？而現(xiàn)在呢？
齊讀，讀出媽媽的心疼，惋惜。
如果這兒還是一片森林那該多好�。o知的人們啊，醒醒吧！
3、分角色讀對話。
�。�1）同桌分角色讀。
�。�2）師生配合讀。
師讀旁白，男生讀小云雀的話，女生讀云雀媽媽的話。
小結：這篇課文主要是以對話的形式來寫的，“抓住關鍵詞，抓住標點符號和提示語”讀好對話，可以更好地幫助我們理解文中蘊含的道理以及人物的情感。同學們回去以后可以用這樣的方法自主學習剩下的內容，下節(jié)課交流討論。
《云雀的心愿》教案15
教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文，復述課文。
2、學會本課911個生字，認識79個生字，理解由生字組成的詞語。
3、通過品讀，體會陳述句、反問句在語氣上的不同，加強朗讀與理解能力的自我診斷與矯治。
4、有條理地敘說森林的環(huán)保作用，初步樹立環(huán)保意識。
教學重點：通過品讀，認識森林實在太重要了。
教學時間：3課時。
教學過程：
一、揭題。
二、基礎性診斷與矯治。
1、指導初讀，整體感知。
�。�1）自瀆課文，借助漢語拼音讀準字音。
�。�2）反饋正音。
�。�3）再讀課文，想想帶生字的`詞語在課文里是什么意思，把課文讀通讀順。
�。�4）依據課題質疑。
�。�5）瀏覽課文，找到云雀的心愿是什么，相機板書：森林實在太重要了。
三、理解性診斷與矯治。
1、云雀為什么說森林實在太重要了？自瀆課文，看看課文從幾個方面體現(xiàn)出來。
2、交流討論，把課文分成四個部分。
3、抓住關鍵詞語自學說明森林重要的前三部分，邊讀邊體會。
4、檢查自學效果：
�。�1）第1段：抓住漫天飛舞、睜不開眼、貧瘠體會亂砍濫伐造成的危害；指導讀好埋怨的語氣；練習用森林實在太重要了！因為。的句式練習說話。
�。�2）第2段：從像脫韁的野馬、咆哮、沖垮、淹沒體會說明什么；從大傘、擋住、吸收、滲進、儲存體會森林是一座大水庫；出示反問句式，體會反問語氣，指導朗讀；仍用上一段的句式練習說話，領悟云雀***話。
�。�3）第3段：生自瀆自說自悟，抓住枝葉茂密、擋住、遮擋、不容易散失等詞語來體會。
5、再讀全文，進一步體會森林的重要，讀后有條理地說一說。
6、讀后兩個自然段，讀出森林實在太重要了的感嘆，讀出一定、讓沙漠變成綠洲的決心和期盼。
四、發(fā)展性診斷與矯治。
1、分角色朗讀課文。
2、在熟讀的基上練習復述，鼓勵使用課文中的詞語和句式。
3、結合自己平時的所見所聞，將對森林實在太重要了的體會寫下來。
五、拓展延伸：
1、后將課文排練成課本劇。
2、選讀有關科普文章，舉行環(huán)保我知道主題會。
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