小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《貪睡的太陽(yáng)寶寶》

時(shí)間：2023-08-25 10:42:57 詩(shī)琳教案我要投稿

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小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《貪睡的太陽(yáng)寶寶》（精選6篇）

　　作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《貪睡的太陽(yáng)寶寶》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《貪睡的太陽(yáng)寶寶》（精選6篇）

　　小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《貪睡的太陽(yáng)寶寶》 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，感知“弄醒太陽(yáng)寶寶”的辦法，了解故事內(nèi)容。

　　2、通過(guò)觀察圖片和模仿故事里的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《貪睡的太陽(yáng)寶寶》課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　教師：小朋友們看，老師給你們帶來(lái)了什么呀？

　　幼兒回答（太陽(yáng)圖片）

　　教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，這個(gè)故事是關(guān)于太陽(yáng)寶寶的'，你們想不想聽(tīng)��？

　　幼兒回答（想）

　　導(dǎo)入PPT課件：很久很久以前，太陽(yáng)還是個(gè)小寶寶，它呀，總想睡覺(jué)。有一天中午，太陽(yáng)寶寶又打起盹，“撲通”一聲，掉進(jìn)了海里，舒舒服服地睡了起來(lái)！

　　教師：小朋友，太陽(yáng)寶寶怎么啦呀？（睡覺(jué)了）太陽(yáng)寶寶掉到了哪里睡著了��？（海里）

　　教師總結(jié)：如果沒(méi)有了太陽(yáng)寶寶，我們就什么也看不見(jiàn)了，變得黑呼呼的。沒(méi)有了太陽(yáng)會(huì)發(fā)生什么情況啊？讓我們聽(tīng)聽(tīng)看。

　　教師：原來(lái)沒(méi)有了太陽(yáng)急壞了人們，大家都在想辦法，想把太陽(yáng)寶寶升上天空，這時(shí)候有二個(gè)小朋友想到了辦法，讓我們來(lái)看看他們想到了什么辦法？

　　（二）理解故事內(nèi)容，嘗試模仿。

　　1、幼兒初步感知故事中間部分。

　　教師：出示圖片。瞧！小明用了什么辦法呀？幼兒回答（用大網(wǎng)把太陽(yáng)寶寶網(wǎng)起來(lái)）讓我們聽(tīng)聽(tīng)看是不是這樣的。

　　教師：原來(lái)小明想用大網(wǎng)把太陽(yáng)寶寶網(wǎng)起來(lái)，可是太陽(yáng)寶寶太重了，小明一個(gè)人拉不動(dòng)，他想讓我們小二班的小朋友一起來(lái)幫助它吧。你們?cè)敢鈫幔坑變夯卮穑ㄔ敢猓?/p>

　　教師：讓我們把小手伸出來(lái)跟著老師做一做這個(gè)動(dòng)作吧。嗨喲嗨喲—

　　教師：小朋友，你們覺(jué)得，在我們的幫助下小明有沒(méi)有把太陽(yáng)寶寶拉上來(lái)呀？幼兒回答（沒(méi)有，有），讓我們來(lái)看看到底成功了沒(méi)有。

　　教師：出示圖片。幼兒回答（沒(méi)有成功）原來(lái)太陽(yáng)寶寶實(shí)在太重了，小明沒(méi)有把太陽(yáng)寶寶拉上來(lái)，太陽(yáng)寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺(jué)。這時(shí)候小蘭也來(lái)了，讓我們看看他會(huì)有什么好辦法？

　　2、教師：瞧！出示圖片。幼兒回答（用繩子把太陽(yáng)寶寶拉上來(lái)）

　　教師：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，原來(lái)小蘭想用繩子把太陽(yáng)寶寶拉上來(lái)，可是太陽(yáng)寶寶太重了，小明一個(gè)人拉不動(dòng)，他想讓我們小二班的小朋友一起來(lái)幫助它吧。你們?cè)敢鈫�？幼兒回答（愿意�?/p>

　　教師：讓我們把小手伸出來(lái)跟著老師做一做這個(gè)動(dòng)作吧。嗨喲嗨喲—

　　教師：小朋友，你們覺(jué)得，在我們的幫助下小蘭把太陽(yáng)寶寶拉上來(lái)了沒(méi)有呀？幼兒回答（沒(méi)有，有）

　　教師：幼兒回答（沒(méi)有成功）原來(lái)太陽(yáng)寶寶實(shí)在太重了，小明沒(méi)有把太陽(yáng)寶寶拉上來(lái)，太陽(yáng)寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺(jué)。

　　3、了解小金魚(yú)弄醒太陽(yáng)寶寶的辦法，感受撓癢癢游戲的樂(lè)趣。

　　（1）了解小金魚(yú)弄醒太陽(yáng)寶寶的辦法。

　　教師：這時(shí)候有一個(gè)小動(dòng)物游過(guò)來(lái)了，你們猜猜會(huì)是誰(shuí)��？幼兒回答（小金魚(yú)）你們覺(jué)得小金魚(yú)會(huì)有什么好辦法��？幼兒回答

　　（2）讓我們來(lái)看看小金魚(yú)會(huì)用什么好辦法呀？播放圖片，小金魚(yú)是怎么把太陽(yáng)寶寶升上天空的，幼兒回答，誰(shuí)愿意來(lái)試一試，“一下、一下、又一下�！睅熡谆�(dòng)，教師扮演太陽(yáng)寶寶，幼兒扮演小金魚(yú)。

　�。ㄈ┙Y(jié)束活動(dòng)

　　1、教師邊講述故事邊播放PPT，幼兒跟著講。

　　2、師幼互動(dòng)，感受撓癢癢游戲的樂(lè)趣，讓我們也來(lái)給旁邊的小朋友撓癢癢吧。

　　小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《貪睡的太陽(yáng)寶寶》 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞童話，感知“太陽(yáng)被弄醒”的辦法，學(xué)習(xí)“貪睡”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。

　　2、重點(diǎn)通過(guò)觀察圖片和模仿、創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)理解、記憶故事。

　　3、知道要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　可拉動(dòng)的教具（背景圖：日出的海面、一個(gè)可以拉動(dòng)的太陽(yáng)、一張用紙剪的網(wǎng)，一條紙繩）。

　　學(xué)具：皺紋紙細(xì)條人手一條。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┏鍪窘叹摺按蠛！焙汀疤�(yáng)”，引導(dǎo)幼兒感知故事名稱(chēng)及詞匯：“貪睡”。

　　教師：太陽(yáng)在干什么？（睡覺(jué)）教師：天很早就已經(jīng)亮了，可是太陽(yáng)還沒(méi)有起床，還在睡覺(jué)，你們說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是在睡什么覺(jué)呢？

　�。ǘ┙處焼l(fā)幼兒感知、理解童話。

　　1、教師邊操作教具邊講述故事的開(kāi)頭。

　　教師：沒(méi)有了太陽(yáng)，可急壞了人們，請(qǐng)小朋友想想看，怎樣才能弄醒太陽(yáng)寶寶？

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分想像“弄醒太陽(yáng)寶寶的辦法”。幼兒自由討論，并請(qǐng)部分幼兒回答。

　　3、教師繼續(xù)往下講故事，幫助幼兒遷移故事中的句式進(jìn)行說(shuō)故事活動(dòng)。

　　教師：我們聽(tīng)聽(tīng)看故事中的人們是怎么弄醒太陽(yáng)寶寶的'。（學(xué)習(xí)故事中的拉、斷、破、撓等詞語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒學(xué)做相應(yīng)的動(dòng)作。）生活中你還看到有什么東西破了？

　　體驗(yàn)拉的動(dòng)作，用皺紋紙細(xì)條和小朋友一起拉，感知拉斷了。

　　4、教師出示教具“金魚(yú)”，講述故事的結(jié)束部分。

　　體驗(yàn)撓的動(dòng)作，兩兩小朋友互相撓撓，感知癢癢，理解太陽(yáng)寶寶被撓地癢癢了，就升了起來(lái)。

　　（三）用肢體動(dòng)作結(jié)合語(yǔ)言講述的方式，引導(dǎo)幼兒感知并復(fù)述故事。

　　1、教師再次拉動(dòng)活動(dòng)教具講述故事，并加上肢體語(yǔ)言。

　　教師：故事中的人們是怎么弄醒太陽(yáng)寶寶的？

　　2、請(qǐng)2—3名幼兒回答，并用故事中的句式總結(jié)。

　　3、教師小結(jié)教師：我們可不要學(xué)太陽(yáng)寶寶睡懶覺(jué)啊，要做個(gè)早睡早起的好寶寶。

　　延伸活動(dòng)：

　　日常活動(dòng)：讓幼兒擺弄各種教具，進(jìn)行詞語(yǔ)練習(xí)、編故事活動(dòng)。如講一講“太陽(yáng)，紅紅的太陽(yáng)；金魚(yú)，快樂(lè)的金魚(yú)……”

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)圖片觀察和模仿、創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)理解、記憶故事。難點(diǎn)是欣賞童話，感知“太陽(yáng)被弄醒”的方法，豐富“貪”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。

　　活動(dòng)開(kāi)始，我出示大海和一個(gè)睡覺(jué)的太陽(yáng)，問(wèn)小朋友：“大白天太陽(yáng)還在睡覺(jué)？那是睡什么覺(jué)呀？”通過(guò)小朋友的回答，很自然就引出了故事的題目《貪睡的太陽(yáng)寶寶》和豐富了詞匯“貪睡”�；顒�(dòng)的第二部分教師啟發(fā)幼兒感知、理解故事，也就是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，我提問(wèn)題讓小朋友先討論：你有什么好辦法讓太陽(yáng)重新升上太空？小朋友對(duì)這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的討論：有的說(shuō)開(kāi)一輛挖土機(jī)來(lái)，把太陽(yáng)挖上來(lái)；有的說(shuō)拿一個(gè)釣魚(yú)竿把太陽(yáng)釣上來(lái)；還有的說(shuō)用一根繩子把太陽(yáng)綁住，再拉上來(lái)……小朋友的想象很豐富，辦法也很多，得到了我的肯定，但故事中太陽(yáng)有沒(méi)有升上太空呢？通過(guò)教具的演示，我講述了整個(gè)故事，在講述到故事的——精彩部分“小金魚(yú)給太陽(yáng)撓癢癢”，小朋友都發(fā)出了開(kāi)心的笑聲。

　　在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，我通過(guò)提問(wèn)：“故事中小明用的是什么辦法想讓太陽(yáng)升上太空？”“小蘭用的是什么辦法？”“最后是誰(shuí)用了什么好辦法讓太陽(yáng)升上了太空？”通過(guò)小朋友的回答，然后讓小朋友集體說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、做一做，從而突破了本次活動(dòng)的難點(diǎn)，掌握“貪睡”、“拉”、“斷”、“破”、“撓”等詞匯。

　　在本次活動(dòng)的備課中，沒(méi)有小朋友的故事表演活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐我感覺(jué)在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，加一個(gè)集體的表演活動(dòng)，效果或許會(huì)更好些。

　　小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《貪睡的太陽(yáng)寶寶》 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知“弄醒太陽(yáng)寶寶”的辦法。

　　2.通過(guò)觀察圖片和模仿動(dòng)作，理解故事內(nèi)容。

　　3.養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　欣賞故事，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)故事中的動(dòng)作，理解故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《貪睡的太陽(yáng)寶寶》課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹活動(dòng)名稱(chēng)

　　二、引入部分

　　1.引導(dǎo)幼兒感知詞語(yǔ)“貪睡”。

　　2.師：請(qǐng)小朋友看一看，今天我們要去的地方是哪里呢？大海上面有誰(shuí)呀？太陽(yáng)在干什么呢？（睡覺(jué)）大白天太陽(yáng)還在睡覺(jué)，那是睡什么覺(jué)呢？（睡懶覺(jué)）

　　三、啟發(fā)幼兒感知、理解童話

　　1.通過(guò)課件演示故事的開(kāi)頭。

　�。�1）師：原來(lái)太陽(yáng)寶寶在睡懶覺(jué)，真是個(gè)貪睡的太陽(yáng)寶寶。

　�。�2）師：沒(méi)有太陽(yáng)怎么辦呢？

　�。�3）師：小明想了一個(gè)辦法，他拿來(lái)一張大網(wǎng)罩在太陽(yáng)的身上，大家一起用力拉。小朋友，小明想了什么辦法呢？(出示拉漁網(wǎng))拉漁網(wǎng)，你們想不想幫幫小明呀？請(qǐng)伸出你的小手做個(gè)拉漁網(wǎng)的動(dòng)作，我們一起幫幫他。

　�。�4）師：小蘭也想了一個(gè)辦法，她拿來(lái)一根大繩子，拴在太陽(yáng)寶寶的身上，大家一起用力拉。小朋友，小蘭想到了什么辦法呢？(出示大繩子)拉繩子，現(xiàn)在伸出你的小手做個(gè)拉繩子的動(dòng)作，我們一起幫幫她。

　　2.啟發(fā)幼兒想象“弄醒太陽(yáng)寶寶的辦法”。

　　師：小朋友，你有什么辦法可以將太陽(yáng)寶寶弄醒呀？快動(dòng)動(dòng)小腦筋，和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)你想到的好辦法吧。

　　3.出示金魚(yú)，講述故事的結(jié)束部分。

　　四、完整欣賞故事

　　師：故事講完了，老師考考小朋友，剛才小金魚(yú)用了什么辦法弄醒太陽(yáng)寶寶呢？（出示撓癢癢圖片）你試過(guò)撓癢癢嗎？被撓癢癢的感覺(jué)是怎么樣的'？最后，我們?cè)偻暾芈?tīng)一遍故事吧，故事的名字叫《貪睡的太陽(yáng)寶寶》。

　　五、活動(dòng)小結(jié)

　　師：太陽(yáng)寶寶貪睡是不對(duì)的，小朋友可不能這樣哦，我們要當(dāng)養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)故事雖然簡(jiǎn)短，但情節(jié)很有趣。根據(jù)家長(zhǎng)反饋，幼兒能代入故事情景，模仿故事中喚醒太陽(yáng)寶寶的動(dòng)作，并在老師的引導(dǎo)下積極動(dòng)腦筋，想出喚醒太陽(yáng)寶寶的方法，建議家長(zhǎng)在活動(dòng)結(jié)束后可以和幼兒分角色表演故事，加深幼兒對(duì)故事的印象。

　　小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《貪睡的太陽(yáng)寶寶》 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，感知“弄醒太陽(yáng)寶寶”的辦法，了解故事內(nèi)容。

　　2、重點(diǎn)通過(guò)觀察圖片和模仿、創(chuàng)編動(dòng)作，理解、記憶故事。

　　3、養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事圖片若干。

　　2、故事。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入。

　　1、教師出示太陽(yáng)的圖片。

　　t：小朋友，看看這是誰(shuí)呀？

　　2、 t：看看他在干什么呢？

　　3、 t：對(duì)呀，太陽(yáng)寶寶很貪睡，總想著睡覺(jué)。（教師解釋貪睡的意思。）那我們現(xiàn)在來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這個(gè)太陽(yáng)寶寶因?yàn)樨澦蟀l(fā)生的好玩的故事，好嗎？

　　二、幼兒熟悉理解故事內(nèi)容。

　　1、 t：太陽(yáng)寶寶大白天的還在睡覺(jué)，那睡的是什么覺(jué)�。�

　　2、 t：沒(méi)有了太陽(yáng)，可急壞了人們，為什么人們會(huì)著急啊？沒(méi)用了太陽(yáng)會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　　3、 t：那人們都想出了哪些辦法來(lái)弄醒太陽(yáng)呀？

　　4、 t：人們是怎么做的呢？誰(shuí)也來(lái)學(xué)一學(xué)這些動(dòng)作？

　�。ń處熡變阂黄鹱觥袄�、斷、破”的動(dòng)作。）

　　5、 t：啊呀，太陽(yáng)寶寶就是不醒，小朋友們，你們有什么辦法可以來(lái)弄醒太陽(yáng)寶寶呀？

　　6、引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力來(lái)想出“弄醒太陽(yáng)寶寶”的`辦法。教師幫助幼兒遷移故事中的句式進(jìn)行說(shuō)故事活動(dòng)。

　　7、教師出示金魚(yú)圖片講述故事的結(jié)束部分。

　　三、復(fù)述故事。

　　1、教師再次出示圖片講述故事。

　　2、教師講到重復(fù)段落時(shí)，運(yùn)用省略、等待、圖片提示等幫助幼兒參與復(fù)述。

　　四、總結(jié)：太陽(yáng)寶寶貪睡，小朋友們可不能貪睡，要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

　　小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《貪睡的太陽(yáng)寶寶》 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察圖片和模仿、創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)理解、記憶故事。

　　2、欣賞童話，感知"太陽(yáng)被弄醒"的辦法，豐富"貪睡""拉""斷""破""撓"等詞匯。

　　3、知道要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片、頭飾

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的話語(yǔ)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　模仿、創(chuàng)編故事。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示教具"大海"和"太陽(yáng)"，引導(dǎo)幼兒感知故事名稱(chēng)及詞匯："貪睡"教：太陽(yáng)在干什么？（睡覺(jué)）教：大白天太陽(yáng)還在睡覺(jué)，那是睡什么覺(jué)呢？

　　2、教師啟發(fā)幼兒感知、理解童話教師邊操作教具邊講述故事的開(kāi)頭。

　　教：沒(méi)有了太陽(yáng)，可急壞了人們，大家一起想辦法，想讓太陽(yáng)重新升上天空教：沒(méi)有太陽(yáng)怎么辦？大家想了什么方法弄醒它？

　　啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分想像"弄醒太陽(yáng)寶寶的辦法"。教師幫助幼兒遷移故事中的句式進(jìn)行說(shuō)故事活動(dòng)。（可以請(qǐng)個(gè)別的幼兒嘗試表演開(kāi)始部分）教師拉出教具"金魚(yú)"，講述故事的結(jié)束部分。

　　3、用肢體動(dòng)作結(jié)合語(yǔ)言講述的方式，引導(dǎo)幼兒感知并復(fù)述故事。

　　教師再次出示活動(dòng)教具講述故事。

　　教師講到重復(fù)段落時(shí)，盡量運(yùn)用省略、等待、圖片提示等幫助幼兒參與復(fù)述。

　　4、幼兒嘗試表演故事內(nèi)容很久很久以前，太陽(yáng)還是個(gè)小寶寶，它呀，總想睡覺(jué)。有一天中午太陽(yáng)寶寶又打起盹，"撲通"一聲，掉進(jìn)了海里，舒舒服服地睡了起來(lái)。

　　沒(méi)有了太陽(yáng)，可急壞了人們，大家一起想辦法，想讓太陽(yáng)重新升上天空。小明想了一個(gè)辦法，他拿來(lái)了一張大網(wǎng)，罩在太陽(yáng)的身上，大家一起用力拉，嗨呦-嗨呦-不好啦，網(wǎng)拉破了，太陽(yáng)寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺(jué)。

　　小蘭想了一個(gè)辦法，她拿來(lái)一根大繩子，拴在太陽(yáng)的身上，大家一起用力拉，嗨呦-嗨呦-不好啦，繩子拉斷了，太陽(yáng)寶寶還在呼嚕呼嚕睡大覺(jué)。

　　怎么辦？怎么辦！

　　這時(shí)一只小金魚(yú)游到太陽(yáng)身邊。它用小尾巴給太陽(yáng)寶寶瘙癢癢，一下、一下、又一下、，哈哈哈，我受不了啦！"太陽(yáng)寶寶邊笑邊跳出大海，升上了天空。

　　從此以后，太陽(yáng)寶寶一想到小金魚(yú)，就再也不敢貪睡了。

　　活動(dòng)反思：

　　《貪睡的太陽(yáng)寶寶》是一個(gè)意境優(yōu)美的童話，貼近幼兒的生活，通過(guò)故事中太陽(yáng)寶寶的貪睡來(lái)讓幼兒懂得貪睡是不好的習(xí)慣，從而教育孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)圖片的觀察和模仿，創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)理解、記憶故事。難點(diǎn)是欣賞童話，感知“太陽(yáng)被弄醒”的方法，豐富“貪睡、拉、斷、破、撓"等詞匯。活動(dòng)一開(kāi)始，我直接出示教具圖片大海，讓幼兒認(rèn)識(shí)大海，然后出示“睡覺(jué)的太陽(yáng)”，提問(wèn)，太陽(yáng)寶寶怎么啦？它怎么會(huì)在海里？發(fā)散性的問(wèn)題給幼兒想象的空間。有的幼兒說(shuō)，太陽(yáng)生病了，沒(méi)有力氣了，所以沉到大海中了，有的幼兒說(shuō)，太陽(yáng)寶寶想去洗洗澡？孩子們的想象是無(wú)限的，也是美好的`。老師緊接著追問(wèn)，白天太陽(yáng)怎么還在睡覺(jué)呢？有的幼兒說(shuō)，太陽(yáng)寶寶累了，有的幼兒說(shuō)太陽(yáng)寶寶愛(ài)睡懶覺(jué)，當(dāng)孩子們很想了解太陽(yáng)寶寶為什么會(huì)在白天睡覺(jué)，老師就講述了故事的前半部分，讓幼兒了解了“太陽(yáng)寶寶為什么會(huì)在白天睡覺(jué)”的原因是因?yàn)樘澦圆诺暨M(jìn)了海里�；顒�(dòng)的第二部分，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，我一邊出示圖片，一邊講述故事，并讓幼兒討論：“你有什么好辦法。讓太陽(yáng)重新升上來(lái)？”孩子們紛紛發(fā)表意見(jiàn)，有的說(shuō)：讓大鯨魚(yú)的尾巴翹到天空中，有的說(shuō)我們一起把他叫上來(lái)，有的說(shuō)拿個(gè)釣魚(yú)桿把它釣上來(lái)，還有的說(shuō)開(kāi)個(gè)挖土機(jī)把它挖上來(lái)……。那故事中的人都想到了什么好辦法呢？我又趁機(jī)講出下面的故事，并請(qǐng)幼兒來(lái)表演“拉、斷”的動(dòng)作，在講到“小金魚(yú)給太陽(yáng)撓癢癢”時(shí)，孩子們覺(jué)得很有趣，都發(fā)出開(kāi)心的笑聲，并相互在一起撓癢癢。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，我又講述了一遍故事，還請(qǐng)孩子們一起做出相應(yīng)的動(dòng)作。最后問(wèn)道：“小朋友們睡懶覺(jué)的時(shí)候，爸爸媽媽是怎么把你弄醒的？”這就打開(kāi)了孩子們的話閘，因?yàn)檫@是他們每天都會(huì)遇到的問(wèn)題，所以聊的非常的開(kāi)心，孩子們這才高興起來(lái)，都在想以后該用什么好辦法弄醒爸爸媽媽。從小養(yǎng)成良好的常規(guī)生活習(xí)慣，要靠我們家園共同努力，相互配合。當(dāng)然，我們也要從自身做起，給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣。本次活動(dòng)能充分的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，課堂氣氛也非�；钴S，效果還是不錯(cuò)的。