時鐘大班教案

時間：2022-04-20 07:22:32 教案我要投稿

時鐘大班教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的時鐘大班教案，希望能夠幫助到大家。

時鐘大班教案

時鐘大班教案1

　　活動目標：

　　1.通過主題性綜合活動，引導(dǎo)幼兒認識時鐘，知道時針、分針的名稱和用途，引導(dǎo)幼兒初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　2.在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。

　　3.通過活動，讓幼兒懂得愛惜時間，珍惜生命。

　　活動準備：各類時鐘、筐若干(與幼兒人數(shù)相符)、音樂磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　1、聽音樂做活動前的熱身運動，師生共同進入活動狀態(tài)。

　　2、談話激趣，自然引入本活動主題--時鐘。

　　老師：孩子們，你們知道現(xiàn)在是什么時間嗎?(讓孩子自由說)你們是怎么知道的呢?(通過時鐘)

　　3、分散幼兒思維，給孩子一個自由想象和回憶的空間。

　　老師：時鐘是什么樣子的?你能說一說你見過的時鐘嗎?(幼兒自由回憶并進行描述)

　　4、引導(dǎo)幼兒仔細觀察時鐘，并把自己用眼睛看到的用語言表達出來。

　　老師：原來你們見過這么多不同形狀的時鐘啊，今天，我還給你們帶來了很多時鐘呢!我們一起來仔細的看看它們是什么樣子的吧!

　　--引導(dǎo)幼兒仔細觀察時鐘，發(fā)現(xiàn)問題并想辦法解決問題。

　　老師：看看你的時鐘上面有什么?(數(shù)字、刻度、時針、分針、秒針)

　　你的時鐘跟別的小朋友的時鐘一樣嗎?有什么不一樣的?(時鐘上都有數(shù)字、刻度、時針、分針、秒針。不同的是：它們的材料不同、大小不同、形狀不同)--為什么會有這些呢?如果沒有會怎么樣?(讓幼兒自由想象)

　　5、引導(dǎo)幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。讓幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。

　　老師：時針和分針是怎么來告訴我們時間的呢?請你自己認真想一想，做一做。

　　老師：時針和分針它們非常喜歡和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做的?(教師撥動時針，讓幼兒仔細觀察并說一說)

　　老師：時針走的慢還是分針走的慢?分針走一圈，時針走多少?

　　(時針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。)

　　6、師生共同小結(jié)�？偨Y(jié)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。

　　老師：孩子們，你們喜歡和時鐘做好朋友嗎?那你們把它的小秘密都記在心里了嗎?能悄悄的告訴我時鐘上面有什么嗎?時針和分針是怎么運轉(zhuǎn)的呢?(幼兒踴躍發(fā)言)

　　7、教育幼兒要愛惜時間，珍惜生命。

　　老師:時鐘可以告訴我們現(xiàn)在是什么時間，那我們就要在什么時間做什么事情，時間離開我們就不會回來了，孩子們，我們一定要愛惜時間。

　　活動延伸：

　　藝術(shù)綜合活動：時鐘

　　活動評價：

　　我們每天根據(jù)時間來做不同的事情，而時鐘就是時間的載體，我們通過本主題活動讓孩子認識時鐘，初步了解時針和分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的興趣，讓幼兒通過活動能愛惜時間，知道時間的.珍貴。

　　通過本次活動，幼兒對時鐘有了初步的了解和認識，也有了珍惜時間的愿望，從而充滿自信地去迎接人生新階段。我們不僅希望在這一主題中，而且在整個學(xué)期中都把珍惜時間教育貫穿始終，讓幼兒從小就有良好的時間觀念。珍惜時間會讓幼兒受益終生。

　　活動反思：

　　為什么要有時鐘呢?時鐘的作用是什么呢?由時鐘人們會很自然的想到時間，針對問題，根據(jù)我們班幼兒的接受能力和水平，我們預(yù)舍了本主題活動的目標，在活動中，幼兒興趣濃厚，積極主動。反思整個活動過程，我認為活動成功的關(guān)鍵是讓幼兒在積極主動的探究過程中能力得到提高，身心獲得發(fā)展，主要體現(xiàn)在：

　　知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結(jié)合

　　綱要中指出科學(xué)教育的目標是：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果.”科學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，向他們提供充分從事科學(xué)活動和交流的機會。我首先用歡快的音樂形成輕松的活動氣氛。認識時鐘時，為幼兒準備足夠多的材料，說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認識時鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機，促進幼兒主動去探究新知。

時鐘大班教案2

　　一、活動目標

　　1、認識時鐘，了解時鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時針的運行規(guī)律。

　　2、能正確辨認整點、半點。

　　3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成遵守時間的好習(xí)慣。

　　二、活動準備

　　PPT、教師自制時鐘，老狼頭飾，小白兔頭飾。

　　三、活動過程

　　（1）謎語導(dǎo)入，引出主題。

　　1、我有一個好朋友，嘀嘀嗒嗒不停走，叫我上學(xué)和休息，真是我的好幫手。你知道它是誰嗎？（時鐘）

　　2、出示PPT，你知道鐘的作用是什么嗎？

　　小結(jié)：時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學(xué)習(xí)和休息。

　�。�2）認識時鐘，了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)和運行規(guī)律。

　　1、今天老師也給你們帶來了一些好朋友，你們想不想認識一下？那我們歡迎一起把好朋友請出來吧，（出示課件鐘表和教師自制鐘）。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察鐘面，說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教師提問：看完了老師帶來的這些好朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么，每個鐘面上都有什么？（數(shù)字寶寶、針寶寶）有哪些數(shù)字寶寶呀？（1——12）那針寶寶有幾個？（2個，長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時針），針寶寶是按什么方向走動的？（按順時針方向）。

　　教師小結(jié)：雖然時鐘的大小、顏色、形狀不一樣，但是它們的鐘面上都有1—12的數(shù)字；還有三根長短、粗細不一樣的指針，其中長長瘦瘦的針叫分針，矮矮胖胖的針叫時針，最長最瘦的`針叫秒針，他們都是按順時針方向走動的。

　�。�3）認識整點、半點

　　1、認識整點：利用撥動的鐘面，出示整點時間，請幼兒觀察，現(xiàn)在時針和分針分別指著什么數(shù)字上？現(xiàn)在是幾點？你是怎么知道的？

　　教師小結(jié)：看幾點鐘時，先看時針，再看分針；當(dāng)時針正指向某一個數(shù)字，分針又正好指在12上時，就表示幾點整，如時針指在1上，分針指在1上，就是1點。

　　2、認識半點：利用撥動的鐘面，出示半點時間，請幼兒觀察，說出是幾點半。

　　教師小結(jié)：先看時針，再看分針；當(dāng)時針正指在兩個數(shù)字的中間，分針指在6上，就表示是幾點半，如時針指在7和8的中間，分針指在6上，就是7點半。

　　（4）游戲：老狼老狼幾點了游戲玩法：老師戴上老狼的頭飾拌老狼，由老狼撥動時鐘，由幼兒伴演小白兔問"老狼老狼幾點啦"老師撥動出時間，由小白兔說出是幾點？當(dāng)老狼撥動時鐘到12點時，小白兔說出12點時，就要靜息在桌了上，不能說話，老狼就不會抓小白兔。

　　四、活動延伸

　　1、討論鐘表對我們的作用，（時鐘可以隨時提醒我們工作、學(xué)習(xí)、睡覺、起床等）讓幼兒知道時間是寶貴的，上幼兒園時不能遲到，養(yǎng)成遵守時間的好習(xí)慣。

　　2、回家后可以與爸爸媽媽幫你制作一個時鐘。

時鐘大班教案3

　　活動目標：

　　1、使幼兒認識時鐘、能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

　　2、使幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認整點、半點。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力，使幼兒建立初步的時間概念。

　　活動重點：

　　幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認整點、半點。

　　活動難點：

　　幼兒能正確辨認整點和半點，并自主操作撥出相應(yīng)的時間

　　活動準備：

　　教具：大時鐘一個

　　學(xué)具：幼兒每人一個小鬧鐘

　　活動過程：

　　一、認識時鐘，知道時鐘名稱及用途

　　1、(教師出示時鐘)這是什么?你們在哪些地方看到時鐘的?時鐘有什么用途?

　　2、請幼兒說一說。

　　3、教師小結(jié)：手表、鬧鐘、掛鐘、電子鐘有一個共同的名字叫時鐘，它們能告訴人們時間，人們學(xué)習(xí)、工作、生活都離不開時鐘。

　　二、觀察認識鐘面

　　1、(教師手指鐘面)看，鐘面上有什么?鐘面上有多少數(shù)字，它們是怎么排列的?

　　小朋友再仔細看，鐘面上的三根針一樣長嗎?

　　2、幼兒回答。

　　3、教師小結(jié)：鐘面上有12個數(shù)字，數(shù)字從1開始按從小到大、順時針的方向排列。

　　這三根針分別是時針、分針和秒針。最短的那根是時針，再長一點的是分針，最長的那根是秒針。小朋友可以看到秒針是一直都在走，因為一秒鐘就是很短的時間。有些時鐘上不一定會顯示秒針。我們只要看時針和分針就可以知道時間。

　　三、認識整點、半點，了解分針和時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系

　　一)認識整點

　　1、(教師將兩指針都撥打12上)小朋友看，時針和分針都在12上，這就表示12點。

　　2、提問：誰會撥1點鐘呢?(請幾個幼兒撥時間，其他幼兒觀察并檢驗結(jié)果。)

　　剛才他們在撥動指針時你們發(fā)現(xiàn)了什么?時針和分針是怎么走的'?

　　3、教師小結(jié)：時針和分針是朝同一個方向走的，分針走一圈，時針走一路，走一格就是走1個小時。幾點整時，時針就指向幾，分針都指向12.

　　二)認識半點

　　1、(教師把指針撥打12:30的位置。)現(xiàn)在請你們再仔細觀察鐘面，現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　時針指向數(shù)字12，就是12點鐘，時針指向12和1的中間，分針指向6表示12點鐘的一半，所以現(xiàn)在就是12：30.

　　2、誰愿意來撥動指針，撥出1：30鐘呢。(請一位幼兒上來撥，其他幼兒觀察并檢驗結(jié)果。)

　　剛才他們在撥動指針時你們發(fā)現(xiàn)了什么?時針和分針是怎么走的?

　　3、教師小結(jié)：不管是整點還是半點，時針和分針始終是朝同一個方向走的。分針走一圈，時針走一格，走一格就是走1個小時。幾點半時，時針指向兩個數(shù)的中間，分針指向6。

　　四、幼兒操作，撥時間

　　1、今天每個小朋友都帶來了一個小鬧鐘，現(xiàn)在就要請你們聽老師說時間，然后你們來撥出相應(yīng)的時間，看誰撥得又快又對。

　　2、組織幼兒活動。

　　3、評價幼兒活動。

時鐘大班教案4

　　活動設(shè)計背景

　　幼兒園大班的小朋友馬上要上小學(xué)了，為培養(yǎng)良好的作息習(xí)慣做準備。

　　活動目標

　　1、通過自己動手操作，更好的認識時鐘。

　　2、學(xué)習(xí)認識整點和半點。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　教學(xué)重點、難點

　　能正確的.認識時間，并區(qū)分整點和半點。

　　活動準備

　　時鐘模型一個。

　　活動過程

　　一、理解什么是時鐘?

　　1、開始時老師先唱一首時鐘歌，聽一聽時鐘有什么用途?滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)，滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候起，什么時候睡?出示時鐘模型，看，我們認識它嗎?

　　提問：我們?yōu)槭裁匆J識時鐘?

　　二、認識時鐘

　　1、認識鐘面，看時鐘上面有什么?

　　有1—12個數(shù)字，兩顆針，長針和短針;長針是分針，短針是時針，這兩顆針都是順時針走。分針走一圈，時針走一個數(shù)字。

　　2、認識整點，分針指向12，時針指向幾就是幾點整。(指著1點、9點、12點的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點的針。

　　3、認識半點，分針指向6，時針剛過幾就是幾點半。(指著1點半、9點半、12點半的鐘面提問是幾點?并讓幼兒試著撥幾點半的針。

　　4，幼兒都到鐘面上進行練習(xí)，試著撥針認時間。

　　教學(xué)反思

　　通過學(xué)習(xí)，我們把一天生活的作息時間也進行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學(xué)習(xí)時間，上學(xué)放學(xué)時間，培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習(xí)慣。

時鐘大班教案5

　　活動目標：

　　1.認識鐘面的構(gòu)成，欣賞不同的鐘表。

　　2.感知一分鐘的長短，建立初步的時間概念。

　　3.積極參與活動，體驗活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.教師示范鐘表一個。

　　2.請幼兒每人自帶一個鐘表，每人帶一種玩具或圖書。

　　3.玻璃珠、數(shù)學(xué)題、圓形、皮球、彩筆、統(tǒng)計表。

　　活動過程：

　　1.做游戲“山上有個木頭人”引起興趣。

　　2.出示實物，欣賞鐘表，等待一分鐘。

　　師出示大時鐘：小朋友看這是什么?(鐘)鐘面上有什么?

　　總結(jié)：鐘面上有12個數(shù)字，還有分針、時針、秒針，最長的.叫分針、最短的針叫時針，最細的針叫秒針，秒針轉(zhuǎn)一圈分針走一格，就叫一分鐘，一分鐘等于60秒。

　　幼兒欣賞各式鐘表，等待一分鐘。

　　(1)請幼兒欣賞帶來的鐘表，說一說相通和不同的地方。

　　(2)請幼兒閉上眼睛，教師計時，感受一分鐘有多長，可伸展雙手表示一分鐘的長短。

　　(3)請幼兒說一說，一分鐘能做什么事情。

　　3.自由一分鐘。

　　師：現(xiàn)在我給小朋友一分鐘，你們可以自由的玩。

　　師：剛才一分鐘時間你做了什么事?感覺怎么樣?

　　4.快樂一分鐘。

　　師：老師為你們準備了四種材料，每種材料操作一分鐘。

　　第一種是夾珠子。

　　第二種是圓形涂色。

　　第三種是做計算題。

　　第四種是拍皮球。

　　幼兒自由選擇材料教師計時，每次變換不同信號。

　　第一次無信號，第二次順數(shù)60，第三次用鈴鼓配合。

　　每次活動結(jié)束幼兒迅速記錄相應(yīng)數(shù)量。

時鐘大班教案6

　　【活動目標】

　　1、通過觀察初步認識時鐘,了解時針、分針之間的關(guān)系。2、能夠大膽嘗試，積極動手操作來掌握整點、半點并知道其規(guī)律。 3、養(yǎng)成遵守時間的好習(xí)慣。

　　活動準備】1、示范用的一口大時鐘。2.每小組兩只可以撥動的小時鐘。

　　【活動過程】

　　一、猜時鐘謎語，激發(fā)幼兒關(guān)注時鐘的興趣。1、師：小朋友，今天老師給大家請來了一位好朋友，猜猜它是誰？仔細聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候睡，什么時候起。2、師：今天老師請來的朋友就是時鐘。你在哪些地方見過時鐘？那里為什么要有時鐘？小結(jié)：時鐘可以告訴我們時間，給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了方便。

　　二、觀察活動 通過觀察活動認識時鐘上時針、分針的不同,認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。 1.仔細看看鐘面上都有些什么?2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱) 3.鐘面上的有幾個數(shù)字？數(shù)字排列位置是怎樣的'?(認識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)

　　三、認識整點1.師：今天老師要來幼兒園和大家見面，可是早早起床了呢，看看老師是幾點起床的？你是怎么看出來的？（把鐘撥到700）2. 引導(dǎo)幼兒通過觀察、推理找規(guī)律，整點時,分針總是指在哪里?3．讓幼兒以小組為單位，嘗試自己撥撥時鐘。老師報一個時間，幼兒撥一個。

　　四、幼兒自己探索半點規(guī)律1.老師今天到教室的時間是7點半，小朋友可以討論一下，猜猜看7點半怎么撥？2.請小組發(fā)表討論的結(jié)果，示范。3.老師歸納半點時,時針指在兩個數(shù)字的中間,分針指在6上。 4.幼兒再次嘗試練習(xí)按老師的要求撥半點;

　　五、進行改變版的游戲老狼老狼幾點鐘師現(xiàn)在小朋友都知道了整點和半點怎么撥，現(xiàn)在我們就來玩一個新的“老狼老狼幾點鐘的游戲”。大家不需要走動，只要在位置上一起問“老狼老狼幾點鐘？”，我說幾點，你們馬上把小鐘撥到幾點，撥錯的小組就要被老狼吃掉嘍？

　　六、總結(jié)小朋友認識了鐘,也知道了整點和半點，那我們以后可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

　　最后老師會給每個小朋友一面小鐘，上面可以畫上你起床的時間，然后和別的小朋友說說，也可以提醒自己每天準時起床來上幼兒園。

時鐘大班教案7

　　【教學(xué)目標】

　　1.了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)，知道時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　2.學(xué)會看整點和半點。

　　3.增強時間觀念，體驗游戲的快樂。

　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　【教學(xué)準備】

　　經(jīng)驗準備：對認識時鐘已有一定的知識經(jīng)驗，并了解幼兒園一日活動的各個環(huán)節(jié)。

　　物質(zhì)準備：課件，大鐘、幼兒每人一個小時鐘，實物投影儀，幼兒分組操作材料，大灰狼頭飾等。

　　【教學(xué)過程】

　　一、猜謎引題，認識時鐘

　　1.猜謎引題，激發(fā)興趣

　　2.交流經(jīng)驗，理解用途

　　小結(jié)：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們：現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。

　　3.播放課件，認識時鐘

　　引導(dǎo)語：如果我們要把圓變成時鐘要添加什么?有哪些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?長針叫什么?短針叫什么?

　　小結(jié)：鐘面上有1-12的數(shù)字按一定的順序排列，長針叫分針，短針叫時針;時針比較粗，分針比較細。分針走得快，時針走得慢，分針跑一圈，時針走一格或者一個數(shù)字，這就是一小時。

　　二、操作學(xué)習(xí)，認識整點與半點

　　1.觀察課件，認識整點

　　小結(jié)：原來分針指在12，時針指向幾，就是幾點整。

　　2.分組操作，鞏固整點

　　a看時撥鐘b看時間對應(yīng)畫時鐘

　　c對應(yīng)時間插卡d時間時鐘對對碰

　　3.觀察課件，認識半點

　　小結(jié)：當(dāng)分針都指向6的時候，時針指向兩個相鄰的數(shù)字中間，時針剛走過幾，就是幾點半。

　　4.觀看課件“我的幼兒園半日生活”

　　小結(jié)：小朋友們每天都要做很多事情。而且你們馬上就要上小學(xué)了，會有更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。我們可以請時鐘幫忙，提醒我們做好每天該做的事情，按時起床、準時睡覺。讓我們一起做一個守時的好寶寶吧!

　　三、游戲體驗，復(fù)習(xí)鞏固

　　游戲名稱：老狼老狼幾點鐘

　　教師講解游戲規(guī)則：老師當(dāng)老狼，小朋友們當(dāng)小羊。老狼出示時鐘時，請小羊說出時間。老狼說幾點時，小羊就把手上的鐘撥幾點。小羊撥好了鐘就停下來，請老狼看時間。如果撥錯時間，可能會被老狼吃掉。

　　創(chuàng)作感悟：

　　俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰!”從小培養(yǎng)幼兒的時間觀念，讓幼兒知道時間的珍貴，懂得愛惜時間，特別是對于馬上就要跨入小學(xué)大門的大班幼兒，開展此類活動很有必要也很有意義。本次活動中，教師注意結(jié)合幼兒熟悉的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒主動探究，增進幼兒對時鐘的進一步了解，取得較好的效果。

　　1.活動來源于生活又高于生活

　　《綱要》中指出科學(xué)教育的目標是：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。”闡明科學(xué)教學(xué)應(yīng)從幼兒的.生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，為幼兒提供充分從事科學(xué)活動和交流的機會。活動中教師采用幼兒在園的一日生活作為認識時鐘的載體，使幼兒充分感受時鐘對學(xué)習(xí)、生活的很大幫助，真實體會到時鐘就在身邊的生活中，從而激起學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機，主動去探究新知。

　　2.為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會

　　科學(xué)的知識、思想、方法必須由幼兒在實踐活動中理解、感悟、發(fā)展，不是單純依賴教師的講解去獲得。在活動中，教師為幼兒提供操作的機會，并讓幼兒根據(jù)自己的興趣分組共同合作完成，幼兒根據(jù)自己的認知經(jīng)驗和剛學(xué)到的知識進行操作，體驗到成功的樂趣。幼兒操作結(jié)束后，教師通過提問與幼兒互動，給幼兒有一個交流表達機會，引導(dǎo)幼兒認識時鐘，讓幼兒自主自覺掌握時間的概念，教師是在幼兒回答的基礎(chǔ)上總結(jié)提煉的，不僅肯定了幼兒的想法，而且在幼兒原由的知識層面上作了提升，體現(xiàn)“幼兒在前，教師在后”的教育觀。

　　3.體現(xiàn)良好的師幼互動

　　不難看出，教師在活動中運用幽默、簡潔的語言，留足時間反問，善于觀察、果斷決策，針對幼兒的表現(xiàn)，尊重幼兒的活動興趣，讓幼兒在積極互動的活動氛圍中進行探究活動，調(diào)動了幼兒活動的積極性，促進了活動的順利開展。分組練習(xí)則為幼兒提供了動手操作的實踐機會，不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力。最后，教師通過《老狼老狼幾點鐘》的游戲給枯燥的數(shù)學(xué)活動帶來了歡樂，讓幼兒在玩中學(xué)的同時也鞏固了幼兒對整點、半點的認識，活動在愉快的氛圍中結(jié)束。

　　【活動反思】

　　從活動中可以看出，孩子們的情緒非常好，積極參與活動，尤其是游戲《老狼老狼幾點了》，讓孩子們14人一組，自己想辦法站成時鐘的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力，同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的興趣。

時鐘大班教案8

　　活動目標：

　　1、能仔細觀察鐘面，探索發(fā)現(xiàn)整點時分針和時針的位置規(guī)律，學(xué)會辨認整點。

　　2、懂得時鐘與人們生活的關(guān)系，知道生活中掌握時間的重要性。

　　3、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　活動準備：

　　鐘面四個（7：008：009：0010：00）模型鐘一個幼兒每人一只紙鐘面、一日生活圖

　　活動過程：

　　一、講述故事《小明的秋游》，引導(dǎo)幼兒看時鐘的興趣

　　二、和幼兒一起討論，引導(dǎo)幼兒體會生活中掌握時間的重要性

　　1、小明去秋游了嗎？怎么沒去成？

　　2、他應(yīng)該幾點鐘起床？他是幾點鐘起床的？

　　3、小明到幼兒園是幾點鐘？

　　4、為什么會遲到？他是幾點鐘睡覺的？

　　討論時教師及時出示四個鐘面

　　三、探索發(fā)現(xiàn)整點時分針和時針的位置規(guī)律，正確辨認整點

　　1、單獨指一個鐘面，認識分針、時針

　　提問：鐘面上有什么？

　　這兩根針一樣嗎？有什么不一樣？

　　教師小結(jié)：長的細的是分針，粗的短的是時針

　　教師逐一指四個鐘面上的時針、分針，幼兒辨認

　　2、找一找四個鐘面上的共同點，藏著什么秘密

　　師：故事里提到的時間7點8點9點10點都是整點時間，你們發(fā)現(xiàn)在整點色時候，分針都是指著誰？

　　小結(jié)：分針指向12時，時針指向數(shù)字幾就是幾點鐘

　　3、教師指鐘面，請幼兒說出整點時間

　　四、教師撥時鐘，幼兒指出錯誤

　　教師先說出整點時間，然后將分針或時針撥錯，然后請幼兒指出錯誤在哪兒

　　五、教出示大鐘，撥出整點時間，辨認整點時間

　　1、教師將時鐘藏于身后，先撥出時間，再出示

　　2、請個別幼兒撥時鐘，大家說一說是幾點鐘

　　六、幼兒在紙鐘面上嘗試撥時間

　　1、教師講述自己起床、上班、下班、睡覺時間，請幼兒在紙鐘面上撥出

　　2、請個別幼兒說一說自己一日生活時間，其余幼兒在紙鐘面上撥出

　　3、教師滲透早睡早起，有序生活教育內(nèi)容

　　七、看圖畫時鐘，鞏固對整點的認識

　　1、教師出示幼兒生活情景圖，并示范在鐘面上畫出整點時間，強調(diào)時針畫短些、分針畫長些。

　　2、幼兒進行看圖畫指針活動。

　　活動反思：

　　《認識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認識整點、半點。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的.同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。

　　我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

　　接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。

　　在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。

　　活動的難點是認識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點半而不是5點半。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對于半點的鞏固。

　　整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學(xué)習(xí)。