五年級下冊語文教案

時間：2022-02-27 09:22:08 教案我要投稿

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湘教版五年級下冊語文教案

　　作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的湘教版五年級下冊語文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

湘教版五年級下冊語文教案

湘教版五年級下冊語文教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知道集體處處有規(guī)則，懂得規(guī)則可以使世界變得文明有序的道理，領(lǐng)會遵守規(guī)則的重要性。

　　2.了解作為小學(xué)生、小公民在日常的學(xué)習(xí)與生活中必須遵守規(guī)章制度。

　　3.制定班級公約，能自覺遵守規(guī)章制度，提高自我約束能力，做個講文明、有教養(yǎng)的人。

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲?qū)?/p>

　　請一位同學(xué)扮演行人在路上行走。他出現(xiàn)了以下這些情況：

　　1.闖紅燈

　　2.不靠右行走

　　3.在路上隨意跳來跳去等

　　師：請同學(xué)們說一說他這樣做的危害。

　　生各抒己見，發(fā)表自己的看法

　　師總結(jié)：規(guī)則很重要，我們要遵守規(guī)則。

　　(板書設(shè)計：規(guī)則)

　　二、尋找生活中的規(guī)則。

　　師：其實，規(guī)則就在我們身邊，下面請大家看一看，每個地方都有規(guī)則。

　　生討論，并發(fā)言。

　　三、制定班級公約

　　師：我們明白了規(guī)則的重要性，那么下面就為我們班制定一下班級規(guī)則——制定班級公約。我們要從以下幾個方面制定公約：

　　1.從班級的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律方面制定。

　　2.從你發(fā)現(xiàn)的我們班里不文明的現(xiàn)象方面進(jìn)行制定。

　　3.制定的公約要合理、科學(xué)、全面，要考慮到大多數(shù)人的情況。

　　四、分組制定班級公約。

　　要求：四人小組合作討論，選擇其中一個方面，針對班級情況，制定2條你認(rèn)為最重要的班級公約，并寫在紙上。

　　1.小組討論、制定。

　　2.反饋。(交流時，針對一條公約讓學(xué)生提意見、修改，遵循少數(shù)服從多數(shù)的`原則。)

　　小結(jié)：看來制定規(guī)則并不是一件簡單的事情，它必須合理、科學(xué)，能夠得到大多數(shù)人的認(rèn)可。老師建議下節(jié)品德課繼續(xù)來討論、修改這份班級公約，最后打印成文，使它成為我們班人人都必須遵守的規(guī)則。相信有了這份公約的約束，我們班的同學(xué)會越來越有教養(yǎng)，而我們的集體也會更加文明、更加團(tuán)結(jié)!

湘教版五年級下冊語文教案2

　　活動目的：

　　制定班級公約，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)團(tuán)結(jié)友愛的班集體。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生通過游戲和故事明白遵守規(guī)則的重要性，了解在學(xué)習(xí)上、生活中應(yīng)該遵守哪些方面的紀(jì)律;培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成守紀(jì)律的好習(xí)慣。

　　2、善于發(fā)現(xiàn)一日活動中不守規(guī)則的現(xiàn)象，聯(lián)系生活實際大膽表達(dá)自己的感受及想法。

　　3、學(xué)會清楚地表達(dá)自己觀點(diǎn)，養(yǎng)成尊重他人發(fā)言的好習(xí)慣，積極參與制定班級公約。

　　4、通過活動，拓寬學(xué)生對守紀(jì)的認(rèn)識，并養(yǎng)成自覺遵守的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面、健康地發(fā)展，全面提升學(xué)生的素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、選好一名主持人

　　2、小組排練小品、啞劇，準(zhǔn)備故事

　　3、集體學(xué)唱歌曲：《真心英雄》

　　4、黑板布置，書寫“紀(jì)律伴我成長”等

　　活動過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。班級是我們溫暖的家，生活在這個大家庭中真快樂，我們都是集體中的一員，集體的目標(biāo)靠我們共同來完成，集體的`榮譽(yù)靠我們大家來維護(hù)。我們一起來制定一個班級公約吧。

　　二、審題

　　學(xué)生自讀本次口語交際要求。

　　三、組織活動，討論發(fā)言

　　1、全班齊唱歌曲：《真心英雄》。

　　2、學(xué)生演小品《早讀課風(fēng)波》。

　　語文早讀課老師沒來之前，學(xué)生有討論昨晚電視劇的、有睡覺的、有抄作業(yè)的，教室內(nèi)一片喧嘩聲，課代表在不停地喊“安靜、安靜”;有人在班門口望風(fēng)，一聲“噓”聲，大家迅速各回各位、拿起課本裝模作樣。

　　3、學(xué)生自由發(fā)言：自己在早讀課方面做得如何?

　　4、生演啞�。骸墩n堂內(nèi)外》

　　上課鈴聲響起，同學(xué)們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，可還有三人不在，一會氣喘吁吁地跑進(jìn)教室，編造遲到理由;下課后老師進(jìn)行批評教育、不停點(diǎn)頭;放學(xué)后不及時回家，在校門口買零食、玩耍。

　　5、小組討論：找找班級中存在的問題，討論在集體生活中，我們應(yīng)該共同遵守哪些規(guī)則?

　　6、教師相機(jī)點(diǎn)撥，講邱少云烈火燒身的故事、大雁嚴(yán)守紀(jì)律的故事，增強(qiáng)學(xué)生守紀(jì)律的自覺性。

　　四、制定班級公約

　　1、針對班級建設(shè)的目標(biāo)，每位同學(xué)在紙條上寫出兩三條自己認(rèn)為比較重要的公約內(nèi)容，再分別討論，去除不合理的、重復(fù)的部分，形成小組意見。公約內(nèi)容要具體，便于落實。

　　2.要求各小組形成共識，最后各自總結(jié)成公約內(nèi)容，匯報討論結(jié)果，全班表決。

　　五、齊讀班級公約

　　1、準(zhǔn)時到校，佩帶紅領(lǐng)巾，衣著整潔，整理好課桌，主動與同學(xué)老師問好。

　　2、學(xué)好各門功課，上好每一節(jié)課，做好每一次作業(yè)，自覺遵守課堂紀(jì)律，學(xué)會管好自己。

　　3、鈴聲一響即安靜，專心聽講勤思考;課間午休不追逐、不打鬧，不大聲喧嘩，不影響他人。

　　4、出操集隊快靜齊，動作規(guī)范做好操;每天眼操做兩次，持之以恒視力保。

　　5、學(xué)校是我家，公物愛護(hù)靠大家。勤儉節(jié)約愛公物，遵循公德要重要。

　　6、愛惜糧食，節(jié)約水電，勤練體魄，積極勞動。

　　7、同學(xué)之間勤勉勵，團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。

　　8、孝敬父母、尊老愛幼、勤儉節(jié)約、學(xué)會自理。

　　六、總結(jié)

　　一個優(yōu)秀班集體的形成，需要全體同學(xué)共同的努力。希望我們班的每一位學(xué)生都能自律自強(qiáng)，做最出色的自己，做自覺遵守班級公約的榜樣。

　　七、作業(yè)

　　每人把班級公約寫下來，可以用硬筆書寫，也可以用毛筆書寫，然后挑選書寫優(yōu)秀的作品張貼在教室里，督促同學(xué)共同遵守。

湘教版五年級下冊語文教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、選擇生活中熟悉的一個人作為寫作對象，寫他的一兩件事。

　　2、注意突出人物的特點(diǎn)。

　　3、自擬題目。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　突出人物的特點(diǎn)

　　教學(xué)準(zhǔn)備課件

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入：

　　1、從復(fù)習(xí)課文入手：同學(xué)們，通過本組課文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了幾位很有特點(diǎn)的人物——任長霞、袁隆平、凡高、愛因斯坦，他們都給你留下了哪些印象？一想到這些人物，你就想起了關(guān)于他們的哪些事情？

　　2、交流后小結(jié)：這些人往往是因為他們的性格品質(zhì)上與眾不同，才使人難以忘記，而這些性格特點(diǎn)又總是通過一些事情變現(xiàn)出來的。

　　能透過一件件小事就看到人物的內(nèi)心，那是很了不起的，這節(jié)課我們就來練練這樣的本領(lǐng)。

　　二、選定“熟悉”的人。

　　與這個人打過叫道，共同做過或經(jīng)歷過一些事情。不僅有直接的了解還有部分的簡介了解。

　　1、學(xué)生選定一個熟悉的人，回憶有關(guān)她的一切事情，然后對他的性格特點(diǎn)用一個到兩個詞語進(jìn)行概括。

　　2、交流：用一件事情來說明他的'性格品質(zhì)特點(diǎn)。

　　要求：事情要典型。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生用多件事來寫人物。

　　注意：幾件事不能互相矛盾。兩件事可以以概括描寫和具體描寫相結(jié)合，即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。

　　4、學(xué)習(xí)用對比的方法來寫人物。

　　A、同一個人的前后變化比。

　　B、對一個人的認(rèn)識前后比，突出品質(zhì)。

　　C、一個人同另一個人比，以突出其中一個人。

　　5、人物的性格特點(diǎn)突出的方法，抓住人物的外貌、神態(tài)、動作、語言、心理活動等方面來變現(xiàn)。

　　三、草擬片段：用具體的事例來突出人物的特點(diǎn)。

　　評價：發(fā)現(xiàn)問題，及時指導(dǎo)。

　　板書設(shè)計

　　作業(yè)布置

　　教學(xué)反思

　　自從接觸作文教學(xué)以來，我一直為批閱作文而感到“痛苦”。這痛苦一方面緣自高強(qiáng)度的體力和腦力勞動，另一方面則是自己花了大量的時間面對的卻是大量不盡人意的作文。曾想，如果批閱的是優(yōu)秀作文，那感覺應(yīng)是春風(fēng)拂面，何等的身心舒爽��！遺憾的是，我很少進(jìn)入這樣的佳境。于是靜下心來反思自己的作文教學(xué)，總結(jié)得失利弊，尋求解決方略，以減輕自身的“痛苦”，現(xiàn)歸納為以下幾小點(diǎn)，供大家指點(diǎn)。

　　1、教學(xué)方面的原因

　　首先是大部分學(xué)生沒有感受到寫作的愉快，他們的閱讀量很小，寫作基礎(chǔ)較差。

　　2、社會方面的原因

　　學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)寫作，是通過社會各種渠道接受有關(guān)寫作的信息�？墒�，學(xué)生是“家庭——學(xué)校”兩點(diǎn)一線，又不參加勞動，生活積累較差。所以，學(xué)生的選材范圍窄，語言空洞無物。

　　尤其是學(xué)生寫同類型的作文較多后，再寫，他們的選材范圍就只有那么一點(diǎn)大了，寫這篇文章是這個題材，寫那篇文章還是這個題材，只是作文的題目不同而已。

　　所以我深切地覺得語言的積累，語感的形成，有賴于多讀多背，運(yùn)用語言文字，寫作能力的的形成，也需多讀多背，課內(nèi)多讀，課外也需多讀多背。在教學(xué)中，必須加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。要求正確朗讀好詞句篇，讀時做到眼到、口到、心到，還要適當(dāng)增加背誦的量。通過讀、背使學(xué)生把課本的語言轉(zhuǎn)化為自己的語言儲備起來，提起筆來就不會難了。