探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律教案

時間：2022-02-24 23:40:51 教案我要投稿

探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律教案推薦度：
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　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律教案

探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律教案1

　　知識與技能

　　1、通過探究實驗，探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法；

　　2、通過探究實驗，培養(yǎng)連接電路的基本技能；

　　3、通過實驗探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗、分析、概括能力。

　　過程與方法

　　科學(xué)探究全過程的親身體驗，領(lǐng)會科學(xué)研究的過程和方法。

　　情感態(tài)度價值觀

　　1、通過自主探究，培養(yǎng)熱愛科學(xué)、積極研究、探索科學(xué)知識的精神；

　　2、通過小組合作實驗，培養(yǎng)協(xié)作精神。

　　教學(xué)重點

　　通過實驗探索串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。

　　教學(xué)難點

　　在探究過程中對學(xué)生的引導(dǎo)。

　　教學(xué)用具

　　多媒體、投影儀、電池組、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線若干、電壓表

　　教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入

　　導(dǎo)入方式教師活動學(xué)生活動

　　回顧舊知，深入探究同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何使用電壓表測量串聯(lián)電池組的電壓，今天讓我們繼續(xù)上節(jié)課課題，探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律�；貞浬瞎�(jié)課的內(nèi)容

　　與舊知比較，引出新知在上學(xué)期我們探究了串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，在探究實驗的過程中同學(xué)們表現(xiàn)得非常優(yōu)秀，老師希望你們以后都會成為物理科學(xué)家，為我們祖國的物理科學(xué)事業(yè)爭光添彩。要想成為一名物理學(xué)家僅依靠上回的探究實驗是遠遠不夠的，我們還要學(xué)習(xí)很多物理知識，做很多探究實驗。大家想不想做探究實驗啊。

　　今天，我們就一起來對串聯(lián)電路電壓的規(guī)律進行探究。聽老師說話，激情澎湃

　　層層深入，形成網(wǎng)絡(luò)同學(xué)們，在前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了好多關(guān)于串聯(lián)電路的知識，你知道都有些什么嗎？

　　串聯(lián)電路中的電流處處相等，可串聯(lián)電路中的電壓有什么樣的關(guān)系那？是不是和電流一樣��？今天我們就一起揭開這個謎團。學(xué)生回答問題

　　（二）布置任務(wù)，開展探究

　　探究過程教師活動學(xué)生活動

　　提出問題大屏幕投影課本中圖6、2—1，給出探究任務(wù)：探究串聯(lián)電路的電壓。觀看任務(wù)，躍躍欲試

　　猜想或假設(shè)鼓勵各小組踴躍發(fā)表自己的猜想或假設(shè)。鼓勵學(xué)生依據(jù)自己小組的猜想或假設(shè)進行實驗。學(xué)生根據(jù)自己以前的知識提出各種猜想或假設(shè)。

　　設(shè)計實驗教師巡視，查看學(xué)生的設(shè)計，并指出要畫出實驗電路和實驗數(shù)據(jù)表格，做好實驗計劃的書面材料。書寫實驗計劃，畫出實驗電路，畫出實驗數(shù)據(jù)記錄表格。

　　進行實驗屏幕投影注意事項分組實驗

　　分析與論證引導(dǎo)學(xué)生對所得實驗數(shù)據(jù)進行分析。找出規(guī)律："串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路的電壓之和"。對數(shù)據(jù)分析，與猜想或假設(shè)對比，找出規(guī)律。

　　評估與交流剛才同學(xué)們經(jīng)過認真的探究實驗，得出了串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。在實驗中一定會遇到很多舊難題與新問題，請大家說說你們小組是怎么解決這些問題的那。學(xué)生們踴躍發(fā)言，互相進行交流。

　　（三）后記

　　1、如果學(xué)生的實驗操作比較熟練，不妨將并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律也一并做探究。

　　2、雖然新課標中對本節(jié)未做任何要求，是一節(jié)以知識為載體重過程，輕結(jié)論的典型的探究課。但是建議教師別對學(xué)生的自主探究放任自流。在課程的'結(jié)束時也可以適當?shù)匾霂讉€測試題目以強化學(xué)生對探究結(jié)論的記憶。

　　3、關(guān)于本節(jié)中的STS，教師可以把它布置為家庭作業(yè)，讓學(xué)生回家搜集廢舊電池，向自己所在小區(qū)的居民們宣傳廢舊電池對環(huán)境的危害。

　　教學(xué)設(shè)計說明

　　前面已探究過串聯(lián)電路的電流和并聯(lián)電路的電流的特點，對科學(xué)探究的一般方法步驟，學(xué)生以前已經(jīng)經(jīng)歷過多次，已有了較熟練的思維程序，約80%學(xué)生可順利進行，其余不熟練的，在分組探究中經(jīng)過其它同學(xué)的帶動在合作中也會進行下去。但由于問題本身的原因和學(xué)生智能水平的限制如何發(fā)現(xiàn)提出問題，如何科學(xué)猜想，可能會遇到一定的困難，教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)（說明：能較準確的了解學(xué)情對教學(xué)至關(guān)重要，教學(xué)中教師應(yīng)多換位思考）。

　　以串聯(lián)電路電壓的規(guī)律這一知識點為載體，去落實"知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀"的課程目標，讓學(xué)生在探究串聯(lián)電路電壓規(guī)律的過程中，學(xué)習(xí)科學(xué)的研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識。

探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律教案2

　　●教學(xué)目標

　　一、知識目標

　　1.通過探究實驗，得出串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。

　　2.在實驗過程中，訓(xùn)練連接電路的基本技能。

　　3.通過實驗，訓(xùn)練正確識記、使用電壓表的技能。

　　二、能力目標

　　1.通過觀察和實驗，探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，提高學(xué)生對問題的探究能力。

　　2.通過學(xué)生的親自實驗，培養(yǎng)他們初步的觀察能力和動手操作的實驗?zāi)芰Α?/p>

　　3.通過對實驗結(jié)論的歸納和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

　　三、德育目標

　　1.通過學(xué)生探究活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、積極研究、探索科學(xué)知識的精神。

　　2.通過同學(xué)們共同的實驗過程，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神。

　　●教學(xué)重點

　　通過實驗探索串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。

　　●教學(xué)難點

　　組織指導(dǎo)學(xué)生在探究過程中認真觀察，仔細分析，得出恰當?shù)慕Y(jié)論。

　　●教學(xué)方法

　　探究法、實驗法、觀察法、討論法。

　　●教具準備

　　電池組、小燈泡（帶座）、開關(guān)、導(dǎo)線若干、投影儀。

　　●課時安排

　　1課時

　　●教學(xué)過程

　　一、引入新課

　�。蹘煟菡埻瑢W(xué)們在紙上畫出你熟悉的串聯(lián)電路圖。

　　學(xué)生畫圖，教師巡視，選出較好的圖，用投影儀放大。

　�。蹘煟萃瑢W(xué)們觀察自己畫出的串聯(lián)電路圖。

　　思考：你已經(jīng)了解了串聯(lián)電路的哪些知識，還想知道哪些內(nèi)容，還有什么問題？

　�。凵荽�(lián)電路中的電流處處相等。

　�。凵蓦娏鞅砉ぷ鞯臅r候必須串聯(lián)在電路中。

　�。凵荽�(lián)電路中的電壓有什么樣的關(guān)系？也和電流一樣，處處相等嗎？（提出問題）

　　二、進行新課

　　［師］這位同學(xué)提出了一個很好的問題，同學(xué)們可以大膽猜想，你認為會是什么呢？

　�。鄄孪牖蚣僭O(shè)］

　　［生］我認為串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系應(yīng)該和電流的關(guān)系相同，也是處處相等。

　�。凵菸覀冋J為電壓應(yīng)該從電源正極出發(fā)，沿著電流的方向越來越小。因為電壓是使電路中形成電流的某種“力量”，力量會越用越小。

　�。凵菸覀冋J為燈泡大的地方電壓大，燈泡小的地方電壓就小。

　�。凵荽�(lián)電池組的電壓等于各個電池的電壓之和，串聯(lián)電路各點的電壓之和也應(yīng)該等于兩點間的總電壓。

　　…

　　［師］同學(xué)們作出了各種猜想，各樣假設(shè)，真實的結(jié)果到底是什么？請同學(xué)們用實驗來求證。大家先設(shè)計實驗。

　　［設(shè)計實驗］

　�。▽W(xué)生討論，教師巡視了解）

　�。蹘煟莞鹘M可以簡單說明你們的設(shè)計方案。

　　第一組：我們計劃用三節(jié)電池，選擇兩只完全相同的燈泡，分別測出每只燈泡兩端的電壓和兩只燈的總電壓進行比較。

　　第二組：我們組選擇兩只不同的燈泡，選三塊電壓表，同時測量每只燈泡和兩只燈泡的電壓，比較結(jié)果。

　　第三組：我們組選擇三只差別較大的燈泡，分別測量每只燈泡的電壓，每兩只燈泡的電壓和三只燈泡的總電壓。

　　第四組：我們計劃選四只燈泡，兩只一組，先將兩只燈泡串聯(lián)接入電路，分別測每只燈泡的電壓和兩只燈泡總電壓。然后再換上另外兩只燈再次測量。（通過投影展示）這是我們的實驗電路，這是我們設(shè)計的實驗數(shù)據(jù)表格。

　　第五組：我們想選擇兩只燈泡，一塊電壓表，像測電流那樣分別測出A、B、C各點的電壓，然后進行比較。

　�。蹘煟堇蠋熡X得同學(xué)們的設(shè)計都很好。不過要提醒大家一點，你的設(shè)計一定要有書面的內(nèi)容，你要怎么做（同學(xué)們剛才已談到的），你是怎么做的（要按電路圖測量），你得出了什么樣的結(jié)果（要有實驗記錄）。以便于自己檢查和與別人交流做更好的改進。

　　各組同學(xué)補充設(shè)計實驗電路和實驗數(shù)據(jù)表格。

　�。蹘煟蓦妷罕響�(yīng)該如何連接在電路中？

　�。凵蓦妷罕響�(yīng)并聯(lián)在被測電壓的兩端。

　�。凵菸覀冎懒耍瑴y電壓不能像測電流那樣將電流表接在某一點，測該點電流。應(yīng)將電壓表并聯(lián)在被測電路的“兩”點間，測出來的是“兩”點間的電壓。

　�。蹘煟莺芎茫⊥瑢W(xué)們進一步完善自己的設(shè)計方案后，可以進行實驗。建議大家在實驗中更換不同的小燈泡，進行重復(fù)測量，并在時間允許的情況下探究并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律。

　　［進行實驗］

　�。▽W(xué)生分組實驗，教師巡視指導(dǎo)）

　　要求同學(xué)們注意儀器使用的規(guī)范性。特別是電壓表正、負接線柱連接正確，量程要選擇合適，讀數(shù)時要弄清分度值，讀數(shù)準確。原始數(shù)據(jù)的記錄要實事求是如實記錄，不許隨意改動。實驗中出現(xiàn)的問題要記錄下來，以便查找、分析原因。

　　［分析和論證］

　�。蹘煟萃瑢W(xué)們認真分析你們測量出的數(shù)據(jù)。測量結(jié)果說明了什么？你得出了什么樣的結(jié)論？和你原來的猜想一致嗎？

　�。凵菸覀冇玫氖莾芍煌耆嗤男襞荩瑴y出每只小燈泡兩端的電壓相等，并且每只燈泡兩端電壓的和與測出的兩只燈泡的總電壓幾乎相等。

　�。凵菸覀冇脙芍徊煌臒襞荽�(lián)，測出每只燈泡的電壓不同，但兩只小燈泡兩端電壓的和等于電源電壓。

　　［生］我們用的是三只差別較大的小燈泡，測出來每只燈泡的電壓都不同，但每兩只燈泡電壓的和都和直接測得的.這兩只燈泡的總電壓相等，三只小燈泡電壓的和幾乎等于電源電壓。

　�。凵菸覀兿扔脙芍恍襞轀y，然后又換了兩只不同的小燈泡測。盡管測出的四只小燈泡的電壓都不一樣，但前一次測量的兩只小燈泡電壓的和與第二次測量的兩只小燈泡電壓的和幾乎相等，且都差不多等于電源電壓。

　�。凵葑鐾甏�(lián)，我們還將兩只小燈泡并聯(lián)起來，分別測它們的電壓，結(jié)果電壓表指針指的是同一個位置。

　　［生］我們也測并聯(lián)了，相同的兩只小燈泡電壓相同，不同的兩只小燈泡電壓也相同。

　　［生］我們從兩只燈泡并聯(lián)開始，一直增加到四只小燈泡并聯(lián)，測出來的結(jié)果幾乎不變。

　�。凵菸覀冊谠瓉韮芍恍襞荽�(lián)的基礎(chǔ)上給其中的一只燈泡并聯(lián)了第三只小燈泡，結(jié)果并聯(lián)的兩只小燈泡兩端的電壓相等。

　　…

　�。蹘煟萃瑢W(xué)們這種勇于探索的精神非常好，歸納大家的實驗，可以得到一般結(jié)論嗎？

　�。凵莶还茉鯓舆x擇燈泡，不論如何進行測量，盡管測出的數(shù)據(jù)不相同，但是有一個共同點就是同一個串聯(lián)電路中各個燈泡兩端電壓的和等于這幾個燈泡兩端的總電壓且等于電源電壓。

　�。凵萃ㄟ^實驗可以得到結(jié)論：

　　串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路的電壓之和。

　　并聯(lián)電路中的總電壓，等于各個支路兩端的電壓，各支路電壓相等。

　�。蹘煟萃瑢W(xué)們通過自己的努力和同伴的配合得出了串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，祝賀同學(xué)們得到了一個正確的結(jié)論。不過，對同學(xué)們來講獲得結(jié)論的過程更重要。請大家對自己的探究活動過程進行回顧，認真分析、思考在實驗過程中真正明白了哪些問題，還有什么新的發(fā)現(xiàn)？

　　［評估］

　�。凵菸议_始將電壓表連接錯了。現(xiàn)在我知道了，電壓表的正負接線柱必須連接正確，否則一接通電源，指針反偏，并且速度很快，很容易將電壓表指針打彎。

　�。凵蓦妷罕淼牧砍踢x擇也很重要。如果選擇的量程太大，指示值很小，幾乎不能讀數(shù)。如果選擇的量程太小，指針偏出了刻度盤外。

　�。凵菸覀冞B電壓表的時候，先不接死，合上開關(guān)，迅速“試觸”一下，大概估計好量程再連接，很省事，一次就差不多能選對。

　　［生］讀數(shù)也很重要。我第一次讀數(shù)，讀出一只小燈泡的電壓值比電源電壓還大，原來電壓表接的是小量程，我是按大量程的刻度讀出來的。

　�。凵菸覍㈦妷罕斫釉诹艘桓鶎�(dǎo)線兩端，結(jié)果燈都亮了，可是電壓表讀數(shù)是零，為什么呢？

　�。凵菸也恍⌒膶㈦妷罕泶�(lián)在了電路中，燈全不亮，電壓表卻有指示值，和電源電壓幾乎一樣大。

　�。凵菸覀兪菍㈦娐愤B接正確了，電壓表也有指示，就是燈不亮，換了另外一個燈泡還是不亮。用手按住才亮起來。

　�。凵菸覀兘M開始做時，有一只燈亮，另一只燈不亮，測電壓時，亮著的燈有指示值，不亮的燈兩端電壓為零。

　　…

　�。蹘煟萃瑢W(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多的問題，說明大家一定是很認真地去做了。養(yǎng)成好的習(xí)慣要比得到一個正確的結(jié)論更重要，希望同學(xué)們以后繼續(xù)努力。剛才提到的問題，請同學(xué)們互相討論，看能不能找出問題的原因。

　　（教師巡視并參加同學(xué)們的討論）