多彩的活動(dòng)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的多彩的活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)
1.有條理、有重點(diǎn)地記敘一次集體活動(dòng)。
2.關(guān)注整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景，寫一寫同學(xué)的動(dòng)作、神態(tài)、語言。
3.把這次活動(dòng)中的體會(huì)寫下來。
教學(xué)重點(diǎn)
怎樣把事例寫具體，通過事例來表達(dá)自己的感情。
教學(xué)難點(diǎn)
關(guān)注整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景，寫一寫同學(xué)的動(dòng)作、神態(tài)、語言。
教具準(zhǔn)備
課件
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入課題
“祖國在我心中”朗誦會(huì)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一兒童節(jié)演出、植樹、端午節(jié)看龍舟、看望孤寡老人……這些校內(nèi)外活動(dòng)，你參加過哪些？
選一次活動(dòng)寫下來，和同學(xué)分享你的經(jīng)歷。板書課題。（板書：多彩的活動(dòng)）
二、拓展思路
回憶一下，校園生活我們經(jīng)歷了哪些活動(dòng)？
1.讓學(xué)生說說進(jìn)入印象最深的活動(dòng)。
2.總結(jié)學(xué)生發(fā)言�！菊n件出示2】
體育競技類:拔河、跳繩、接力賽、游泳,騎馬、攀巖、固棋……
文藝演出類:合唱、課本劇表演、啦啦隊(duì)表演、集體舞……
公益慈善類:看望老人、植樹、與參加兒童聯(lián)誼、廣場(chǎng)清潔、愛心助學(xué)……
民俗活動(dòng)類:賽龍舟、包粽子比賽、寫春聯(lián)、踏青、元宵燈會(huì)…
校園生活類:開學(xué)典禮、課間操、校運(yùn)會(huì)。
3.本次習(xí)作的主題是“多彩的活動(dòng)”。根據(jù)教材的提示,這里的“活動(dòng)”主要指校內(nèi)外舉辦的各種集體活動(dòng)�；顒�(dòng)有各種內(nèi)容和形式,自然也有多樣的意義。參與一次活動(dòng),以幫助我們?cè)黾右环N新的生命體驗(yàn),或許是鍛煉能力展示自我風(fēng)采,或許是走近他人陌生世界,或許是開闊眼界汲取文化養(yǎng)料,或許是放飛心靈體會(huì)快意人生。活動(dòng)往往是在參與過程中逐漸有所領(lǐng)悟的。是否領(lǐng)悟到活動(dòng)的意義,對(duì)意義的領(lǐng)悟程度有多深,只有那些讓我們印象深刻、真正有所感悟的活動(dòng),才能進(jìn)入選材的視野。我們可以充分挖掘記憶寶庫里的相關(guān)資源,以“集體活動(dòng)”為關(guān)鍵詞搜索能夠喚醒體驗(yàn)的各種材料,然后篩選、確定寫作的材料,繼而思考、提煉材料的意義。
三、明確觀察角度
首先,要明確觀察角度�！拔摇笨赡苁腔顒�(dòng)的組織者、參與者或者旁觀者。如果是參與者,則對(duì)自己在活動(dòng)中的具體表自己與周圍其他人的互動(dòng)更為關(guān)注;如果是旁觀者,觀察的對(duì)象更多元化,能從流程面、細(xì)節(jié)等各個(gè)方面記錄所見所聞以及由此產(chǎn)生的感受。從特定角度對(duì)活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致的觀察和真切的體驗(yàn),才能產(chǎn)生對(duì)活動(dòng)意義的獨(dú)特感悟。接著回顧活動(dòng)的全過程,分解出過程中的具體階段。我們可以根據(jù)事件發(fā)生、發(fā)展的順序,用流程圖整體呈現(xiàn)活動(dòng)的概貌。
然后從特定角度回顧活動(dòng)過程中的具體情景,把印象最深刻的、感受烈、觀察到的信息最豐富的階段確定為寫作的重點(diǎn)階段,這個(gè)階段通常也是活動(dòng)的高潮階段,比如氣氛最緊張時(shí)、感情最熱烈時(shí)、場(chǎng)面最宏大時(shí)等。
最后,圍繞中心確定記敘的順序�？梢皂様�,按照時(shí)間順序依次敘述活動(dòng)的先后過程;也可以倒敘,把活動(dòng)的結(jié)果或者活動(dòng)中某一個(gè)階段提到開頭去寫,再來回顧活動(dòng)的起因和經(jīng)過。
四、回顧活動(dòng),確定中心與材料
1.通過對(duì)話交流喚醒學(xué)生【課件出示3】
(1)這是哪一次活動(dòng)
(2)活動(dòng)的主題是什么?
(3)是活動(dòng)哪一個(gè)階段的場(chǎng)面?
(4)這個(gè)場(chǎng)面給你留下深刻印象了嗎?為什么?
(5)你在這次活動(dòng)中做了什么?有什么感受?
(6)如今再看到這個(gè)場(chǎng)面,有何感受?
(7)哪一點(diǎn)讓你產(chǎn)生了這個(gè)感受?
(6)如今再看到這個(gè)場(chǎng)面,有何感受?
(7)哪一點(diǎn)讓你產(chǎn)生了這個(gè)感受?
2.整合師生對(duì)話的內(nèi)容,明確題意:選擇親身經(jīng)歷的一次活動(dòng),寫出在活動(dòng)中見所聞所感,突出“難忘”這個(gè)特點(diǎn);“難忘”的原因在記錄見聞感受的基礎(chǔ)上,提煉即為文章的中心。
完成了以上任務(wù),基本可以做到寫作有中心、材料具體、思路有序了。如何達(dá)成重點(diǎn)地記敘一次集體活動(dòng)”的要求呢?
詳寫活動(dòng)的重點(diǎn)階段,是必要的。我們可以在敘述之中穿插使用描寫的表達(dá)方式,以具體、生動(dòng)地再現(xiàn)重點(diǎn)階段的情景。
想一想:這個(gè)階段的活動(dòng)內(nèi)容是什么?從整體上看同一時(shí)間同一環(huán)境中人們的活動(dòng)有什么共性特點(diǎn)?這個(gè)場(chǎng)面讓人感受到什么樣的氣氛?
場(chǎng)面的核心人物是誰?核心人物在活動(dòng)中做了什么?說了什么?如果核心人物是“我“我”想了些什么?其他人在活動(dòng)中有什么表現(xiàn)?他(們)的神態(tài)、動(dòng)作、語言有什么?
場(chǎng)面描寫是展開詳寫的重要手段,一方面要對(duì)整體概況進(jìn)行描寫,另一方面要關(guān)注細(xì)節(jié),把人們共同活動(dòng)的場(chǎng)面和特定人物的具體表現(xiàn)結(jié)合起來進(jìn)行描寫,這樣就能使階段的寫作內(nèi)容顯得具體、充實(shí),同時(shí)也能呼應(yīng)文中交代的相關(guān)活動(dòng)背景。至于活動(dòng)其他階段,則可以略寫,或者不寫。
五、寫作實(shí)踐
1.明確寫作要求【課件出示4】
（1）寫清楚活動(dòng)的過程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來寫。
�。�2）寫活動(dòng)場(chǎng)面時(shí)，既要關(guān)注整個(gè)場(chǎng)景，也要注意同學(xué)的表現(xiàn)，寫一寫他們的神態(tài)、動(dòng)作、語言。
�。�3）要寫出自己獨(dú)特的感受或體驗(yàn)。
2.具體指導(dǎo)：
選材并在組內(nèi)、班內(nèi)交流素材和獨(dú)特的感受或體驗(yàn)。
3.初稿完成后,組織學(xué)生運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)互相批改,然后謄寫在作文本上。
�。�1）習(xí)作前，學(xué)生讀一讀一篇優(yōu)秀的例文《多彩的活動(dòng)》（課前已經(jīng)發(fā)到學(xué)生手中）
【課件出示5-7】
多彩的活動(dòng)
前不久，我們學(xué)校舉行了一次優(yōu)秀詩文誦讀比賽，老師選派王一、蘇明覺、李國棟和我代表班級(jí)參賽。
當(dāng)我們步入操場(chǎng)時(shí)，那里早已是人山人海，歡聲如潮。同學(xué)們也個(gè)個(gè)眉開眼笑、神采飛揚(yáng)。而我們四個(gè)人深知這次比賽的重要性，心中就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，一股無以名狀的緊張情緒油然而生，大伙兒都生怕比砸了。
比賽開始了。隨著那熟悉的旋律在耳畔響起，蘇鈺款款地走向了舞臺(tái)中央，那專注的神情、那輕柔的動(dòng)作和我們賽前彩排的絲毫沒有兩樣。頓時(shí)，我們心中都升騰起一絲信心，也增添了幾分勇氣。該我上場(chǎng)了，“記得有多少晴朗的白天，我們和老師漫步在校園，我們談理想，談生活，也談那無限美好的明天……”我手持話筒，一邊和著音樂的節(jié)拍，小心地走好腳下的每一步，一邊用心地讀好每一個(gè)字、每一句話。就在這時(shí)，我和老師的目光不期而遇，他正朝我點(diǎn)頭微笑呢！頓時(shí)，我心里樂滋滋的，我想：我剛才的表現(xiàn)一定沒有讓老師失望。誦讀完畢，我們心里的那塊石頭總算可以放一放了�？晌覀冞�是擔(dān)心我們班的分?jǐn)?shù)會(huì)不會(huì)讓老師滿意。開始報(bào)分?jǐn)?shù)了，我們屏息凝視，側(cè)耳傾聽�！皠偛帕�1）班的得分是98.2分。”一聽得分，我們都樂開了花，因?yàn)槲覀兪侵暗梅值陌嗉?jí)。盡管如此，我們還是很擔(dān)心，六（4）班會(huì)不會(huì)超越我們，果然不出所料，六（4）班的聲勢(shì)比我們大，得分是98.62分，區(qū)區(qū)0.42分就讓我們與一等獎(jiǎng)失之交臂，我們很失望，也特別感到對(duì)不起老師，讓老師的心血付諸東流。但老師好像看透了我們的心事，和藹可親地說：“今天，我們班雖然只得個(gè)二等獎(jiǎng)，但我們的四位選手都發(fā)揮出了水平，凡事盡力就行，只要我們每個(gè)人心中有集體，懂得上進(jìn)，勝利的桂冠便指日可待！”“謝謝老師對(duì)我們的鼓勵(lì)，我們一定會(huì)努力，不會(huì)再讓您失望！”我在心里暗暗發(fā)誓。
這次比賽雖然沒拿第一，但通過這次活動(dòng)，我不但得到了鍛煉，而且從中悟出了一個(gè)道理：“山外青山樓外樓，英雄好漢爭上游。爭到上游莫驕傲，還有英雄在前頭�！�
�。�2）讀完后，小組同學(xué)說一說自己的收獲。
�。�3）開始習(xí)作
六、分享伙伴的作品。
1.寫完后，和附近的同學(xué)交換看一看。
2.互相批閱，提出自己的建議。
3.聽同學(xué)建議，修改自己的作文。
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