小班教案:美麗的手帕
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準備教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的小班教案:美麗的手帕,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班教案:美麗的手帕1
活動目標:
1、學習用彈珠在紙上前后、左右、四周滾動的技巧滾畫出多種線條和顏色。
2、對滾畫活動感興趣,能體驗美術活動的快樂。
3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的手帕。
活動準備:
1、玻璃彈珠人手一顆,包裝盒人手一個,里面放“手帕”(白紙)。
2、水粉顏料(紅、黃、藍、綠、紫)每組三種,抹布若干,娃娃圖片兩張。
活動過程:
一、情景導入,引出繪畫內容。
師:(出示生氣的娃娃圖片)孩子們,你們看誰來了?
幼兒:娃娃。
師:娃娃要來和我們一起玩,咦?娃娃怎么不開心?
幼兒甲:沒睡醒。
幼兒乙:沒有穿新衣服。
師:讓我來問問娃娃吧,哦,原來娃娃媽媽給了她一塊沒有花紋的手帕,娃娃不喜歡。(出示白紙一張)孩子們 ,我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮好嗎?
幼兒:好的。
二、感知作畫方式,激發(fā)作畫興趣。
1、出示范畫 。
師:瞧我把手帕變漂亮了。你們猜猜這么漂亮的手帕是用什么材料和工具畫出來的?
幼兒甲:你是用水彩筆畫出來的。
幼兒乙:你是用油畫棒畫出來的。
幼兒丙:你是用手指蘸著顏料畫出來的。
師:這塊手帕上的花紋是用彈珠滾出來的。(出示彈珠)今天老師請小彈珠來幫忙,教你們一樣新本領——彈珠滾畫。你們想學嗎?
幼兒:(很興奮)想。
2、教師邊念兒歌邊操作示范滾畫的方法。
師:提問:剛才老師是怎樣做的?(提示幼兒用先—再—最后的句式來表達)
幼兒:先將白紙放在盒子里鋪平,再拿彈珠蘸上顏料,最后把彈珠放到盒子里滾滾。
師:那我是怎么滾的?
幼兒甲:上下滾滾。
幼兒乙:左右滾滾。
師:你們觀察得真仔細。
師:誰愿意上來試一試?
三、幼兒操作,教師巡回指導。
1、交代操作要求。
師:現(xiàn)在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕吧,老師相信你們一定比老師能干,能把白手帕變得比老師變的還漂亮,對嗎?玩的時候要記住,別把顏料打翻了,還有要將彈珠上的顏色用完才能蘸上另一種顏色哦。
2、幼兒操作,教師巡回指導。
幼兒的表現(xiàn):大多數(shù)孩子能按要求去操作,而且玩得很開心,在滾畫時神情都很專注,滾出了各自不同的花紋,也有個別孩子沒有掌握滾的方法。(此時,教師的及時指導可以引導孩子去思考解決問題的方法。)教師走上前去扶著他的手上下左右滾了幾下,后來那位孩子就嘗試著將盒子搖起來了。
四、作品欣賞、評價。
師:彈珠寶寶累了,把它送回家吧。娃娃也等急了,孩子們快把花手帕送給娃娃吧。
師:小朋友變的手帕真漂亮,看娃娃現(xiàn)在可開心了,(出示開心的娃娃圖片)她有了這么多漂亮的手帕決定舉行一次手帕展覽會,邀請小朋友一起來欣賞這些漂亮的手帕。
師:你喜歡哪塊手帕,為什么?
幼兒甲:我喜歡這塊手,它的顏色多,是五顏六色的。
幼兒乙:我喜歡那塊手帕,它的線條有橫的,還有豎的真好看。
師:孩子們說的真好,今天我們就欣賞到這里吧。
教學反思:
今天我上了一節(jié)美術課:彈珠滾畫《美麗的手帕》。這次活動我讓采用彈珠、鞋盒、襯衣盒和多種顏色的水粉顏料來作畫。從活動中可以看出,幼兒對彈珠滾畫很感興趣,效果也比較好。有效的集體教學不僅需要教師教學錢的精心預設,更需要教師教學中的靈活執(zhí)行,還需要教師教學后的及時反思。
本次活動帶給我的體會是:
1.小班幼兒由于小肌肉發(fā)展還不完善,同時對一項單一的.活動興趣不能持久。如果采用幼兒比較感興趣的材料,用有趣的方法來制作作品,幼兒能很快的接受,而且對于幼兒的想象力、美術的鑒賞能力都有很大的提高,更能激發(fā)他們的對學習探索的興趣,因此,老師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產生較好效果的材料,才能使幼兒既能對美術活動產生興趣,又能讓幼兒輕松獲得成功,而且還能使畫面產生好的效果。在今天的彈珠滾畫“美麗的手帕”中,我為幼兒提供了鞋盒、襯衣盒、彈珠和多種顏色的水粉顏料,活動材料的豐富多彩很快就吸引了幼兒,讓他們不由自主地跟著老師來做。幼兒將彈珠蘸上顏料放在鞋盒、襯衣盒中,然后輕輕地滾來滾去,紙上便出現(xiàn)了各種各樣的花紋。
2.本次活動采用了多種材料,還有許多的顏料,如果要順利的開展,幼兒必須要有良好的常規(guī)習慣。在活動前,教師必須把常規(guī)考慮得非常仔細。在備課的時候,我很認真地備課,把在活動中要說的每一句話都考慮到,仔細推敲怎樣示范幼兒才能夠接受,能滲透良好的常規(guī)教育。從活動的結果看,我們班小朋友的常規(guī)還是比較好的。
3、在細節(jié)方面我考慮的還是比較周到的。比如,在示范的時候,我編了一首兒歌“小彈珠,穿花衣,穿好花衣去旅行,左右滾滾、前后滾滾、四周滾滾 ”來引導幼兒作畫。在幼兒操作時我又提出要求,用兩個手指捏彈珠,蘸好顏料要擦手,彈珠累了送回家 。教師只有在開展活動前把每個會發(fā)生的問題都考慮到,采取有效的方法來解決,才能使教學活動有效的開展。
4.從幼兒的反應來看,幼兒對活動很感興趣,讓幼兒嘗試不同的材料來作畫,看到不同的效果,萌發(fā)了幼兒對彈珠滾畫的興趣。通過講評、欣賞,幼兒看到彈珠滾畫的效果,感受各種顏料在一起的美,增強他們的審美意識。
5.在本次活動中教師能以積極的心情與幼兒交流,充分調動幼兒的學習積極性,讓每個幼兒都主動參與活動,并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,互相欣賞,肯定和接納每個幼兒的創(chuàng)作過程,從而激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的興趣和愿望。
6.本活動也存在著一些不足的地方,教師的回應策略有欠缺,以后還要加強這方面的學習。
小班教案:美麗的手帕2
活動目標
1. 幼兒通過自己的動手操作,能大膽的表達出這三種不同的顏色以及會區(qū)別這三種顏色。
2. 在游戲活動的過程中,幫助幼兒與幼兒之間學會與他人交往,學會與他人和睦相處。
3. 幼兒樂于探索和發(fā)現(xiàn),能大膽表述在游戲中感受顏色帶給自己的樂趣。
4. 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5. 讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內心的感受。
活動準備
1. 若干個打滿紅黃藍三原色的乒乓球。(分別放在若干個對應顏色的籮筐里)
2. 白顏色的宣紙若干,三種顏色的五角星若干。
3. 有三原色組成的三條河。
4. 小兔子的頭飾若干,別針若干個,繩子兩條。
活動過程
激發(fā)興趣——自由探索——游戲體驗
(一) 激發(fā)興趣
1.“興趣是最好的老師!”教師在活動一開始扮演兔媽媽的角色,帶領著兔寶寶們通過三條不同的河流,去大森林里探險。教師帶領幼兒一邊走一邊鞏固和復習紅黃藍三種顏色。老師請順利通過的兔寶寶每人選一朵花作為獎勵,其中分為三種顏色的花。
2. 請小朋友們根據自己所選擇的花的顏色,站到對應的顏色的家里。教師給予他們不同的稱號:紅隊、黃隊和藍隊。
(二)自由探索
1.教師以故事《流鼻涕的小兔香香》引入,教師提問:“怎樣把白顏色的手帕變成彩色的呢?” 引起幼兒思考運用多種方法如涂色、種子貼、撕貼畫等方法可以將手帕變成彩色的。
2.“今天,我要教你們一個新的本領,你們想學嗎?” 教師介紹新的
游戲規(guī)則,讓幼兒遵守這些規(guī)則!巴脤殞殏円欢ㄒ涀。瑢⒂猛甑'乒乓球寶寶放回自己的家,然后再去選擇別的顏色寶寶。”
3.幼兒進行自由操作,自主探索。這時幼兒之間可以相互交流自己制作的手帕是什么顏色的?
(三)游戲體驗
1.游戲指導:“你的乒乓球寶寶滾出的是什么顏色啊?你還可以再選擇別的乒乓球寶寶看看他滾出來的是什么顏色呢,會不會一樣啊?”
2.展示幼兒作品,并給予表揚和鼓勵。
3.結束部分:兔寶寶們今天的天氣真好,我們一起出去玩玩吧!
教學反思
在本次活動中教師能以積極的心情與幼兒交流,充分調動幼兒的學習積極性,讓每個幼兒都主動參與活動,并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,互相欣賞,肯定和接納每個幼兒的創(chuàng)作過程,從而激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的興趣和愿望。
小班教案:美麗的手帕3
一、目標:
1、愿意嘗試操作活動,通過對比、操作,發(fā)現(xiàn)“滾畫”的方法。
2、對滾畫活動感興趣,喜歡滾畫出的花紋。
二、準備:
1、范畫、玻璃彈珠若干、包裝盒等;電視機、實物投影儀。
2、幼兒畫冊人手一份繪畫紙、水粉顏料,將彈珠放在顏料盤里。
三、過程:
(一)導入活動。
1、師:寶寶們,我們小手洗干凈以后會擦在哪里呢?引導幼兒進行回答。
2、我們都有手帕對嗎?請你們來說說你們的手帕是什么樣子的?
3、今天,老師也有一塊漂亮的手帕帶給你們看,請寶寶們看看和你們見過的手帕有什么不同。
。ǘ┮龑в變河^察手帕。
1、出示范畫,引導幼兒思考:這么美的“手怕”是什么樣子的呢?用什么樣的筆畫出來的呢?組織幼兒進行觀察并進行討論和回答。
2、拿出筆、彈珠讓幼兒大膽地進行假設和思考。師:這會是其中哪樣工具來畫的呢?
(三)彈珠滾畫:美麗的手帕。
1、教師出示范例繼續(xù)讓幼兒觀看。
師:我們今天要和平時畫的不同,今天用彈珠來畫,你們可要看清楚,看它是怎么樣畫的?
2、示范畫法(實物投影儀下操作)。
。1)先把紙放在包裝盒里,將彈珠從水粉顏料中取出來,兩只小手拿著包裝盒的兩邊,然后進行來回的搖動盒子。
。2)在進行彈珠滾畫的時候,小手要握穩(wěn)包裝盒,進行滾畫,不要太用力去進行搖,請幼兒進行徒手學習滾畫。
3、分發(fā)繪畫紙,交代繪畫要求。
4、幼兒作畫,教師巡回指導,重點指導幼兒在滾畫的時候不要太用力,要有序的.進行來回滾。
5、提醒幼兒在滾畫的時候顏料不要弄在身上。
。ㄋ模┱故驹u價作品
小結:今天我們都嘗試進行了滾畫手帕,現(xiàn)在我們來看看誰的手帕最漂亮。
及時進行講評和表揚滾畫作品好的幼兒。
四、活動反思
幼兒雖然對手帕并不陌生,但對手帕上的圖案可以說很陌生,因為在平時幼兒幾乎不會去注意觀察上面的圖案結構,因此,在操作之前先要讓幼兒對手帕的圖案結構有一個初步的了解,知道手帕圖案的多樣性和豐富性,從而激發(fā)幼兒設計手帕的興趣。
幼兒對滾畫這項技能應該有所了解,因為之前我們也進行過滾畫活動,雖然不是用彈珠滾畫,但對此至少不會陌生而感到手足無措。在操作中,幼兒都比較的自信,個別幼兒由于過于興奮,會不小心把彈珠滾到盒子外面來,另外衛(wèi)生習慣還有待加強。
小班教案:美麗的手帕4
目標:
1.愿意嘗試操作活動,通過對比、操作,發(fā)現(xiàn)“滾畫”的方法。
2.對滾畫活動感興趣。
過程:
1.導入
師:寶寶們,今天我們班來了一位小客人,我們一起來看看它是誰?(出示小狗傷心的圖片)小狗哭了,它為什么傷心呢?我們一起來問問它吧!與幼兒一起提問:小狗,你為什么傷心啊?教師扮演小狗回答:“我的手帕一點也不漂亮,我想要塊漂亮的手帕。(拿出準備好的白紙)
2.教師示范:彈珠滾畫。
師:小狗有塊手帕,可惜是白色的,上面什么花紋也沒有,小狗喜歡有彩色花紋的手帕,我們用什么方法可以將這塊手帕添上美麗的花紋呢?
師:小朋友們剛才想出的辦法都很不錯,但是今天老師教小朋友一個新本領——彈珠滾畫,看,我請來了小彈珠幫忙。還準備了一些顏料,有紅顏料,有藍顏料,還有簍子,現(xiàn)在我就用它們來把這張白紙變成一塊美麗的手帕,小朋友們仔細看好喲!
師:我先把彈珠放在紅顏料里蘸一蘸,再用勺子挑起放到簍子里,拿起簍子輕輕地滾動,左右滾動,上下滾動,四面八方都滾動,然后把珠子放回到紅顏料里,擦擦手。再換個藍顏料里的珠子放進去,輕輕的滾動,滾好只后放回原來的.顏料里,可千萬別放錯了?,白手帕變成花手帕了,漂亮嗎?
3.幼兒動手操作。
。1)師:你們想不想也來變一變呢?老師也給你們準備了許多材料,你們自己動手試一試吧!
。2)教師巡回觀察,并進行指導,鼓勵幼兒大膽的操作。
4.評價:展覽幼兒的作品。
師:今天,小朋友們用彈珠做的手帕可真漂亮,等美麗的手帕干了,我們一起把手帕送給小狗,小狗收到了這么多的手帕,一定會很開心的!
小班教案:美麗的手帕5
一、活動目標:
1、學習彈珠滾畫出美麗的手帕。
2、體驗美術操作活動的樂趣。
3、發(fā)展手眼協(xié)調能力。
二、活動準備:
1、玻璃彈珠若干,各種形狀(圓形、心形、方形等)包裝盒的蓋子(餅干盒、襯衫盒、鞋盒等)人手一個,里面放“手帕”。
2、每張桌子一塊抹布及一份廣告顏料(紅黃藍綠各一)放在透明的大飲料瓶里。
3、彈珠滾畫范例若干,娃娃一個,嘴角下垂和上揚的嘴各一。
三、活動過程:
1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃,以談話形式引入。
小朋友看,今天娃娃來和我們一起玩,咦?娃娃怎么不開心?老師來問問,噢,原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕,娃娃不喜歡。出示白紙一張,小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮。
咦,這又是誰來了?出示彈珠,彈珠你來干嘛?我?guī)屯尥拮兞藥讐K漂亮的手帕。
2、出示范例,引導幼兒觀察滾畫作品的美,激發(fā)幼兒的`創(chuàng)作興趣。(……)
3、師邊示范彈珠滾畫邊提出要求
今天,老師教小朋友一樣新本領,小朋友可要注意看嘍。用食指和大拇指拿彈珠,在喜歡的顏料里蘸蘸后放到盒子里,擦擦手,拿起盒子輕輕滾動,左
右滾滾,上下滾滾,四面八方都滾到,再拿彈珠放到另外一種顏色的顏料里蘸蘸,要小心點哦,不要把顏料打翻了。后放到盒子里,擦擦手,拿起盒子輕輕滾動。彈珠喜歡在盒子里到處滾,它很怕摔倒,小朋友可得小心點不要讓它掉到外面去了。看,(師出示作品)白手帕變成花手帕了,漂亮吧!
老師相信小朋友一定比老師能干,把白手帕變得比老師變的還漂亮。
4、幼兒操作,師巡回指導,鼓勵幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)
5、引導幼兒欣賞與評價
小朋友變的手帕真漂亮,看娃娃現(xiàn)在可開心了,他有了這么多的手帕決定開一家手帕店,請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕
小班教案:美麗的手帕6
活動內容:
裝飾畫《美麗的手帕》
活動目的
1、初步感受用大小不同的圖案在正方形中心、四角、四邊裝飾手帕,感受對稱的'美。
2、掌握基本的繪畫技能,畫線條,認識基本的顏色搭配。
3、在畫手帕和送手帕活動中,學會與小朋友友好相處。
活動準備
1、知識準備:幼兒初步學會找對稱點,并觀察過教多的手帕。
2、物質準備:兩張范例,人手一張正方形白紙,紋樣范例若干,水彩筆等。
活動過程
一、出示范例引入,引發(fā)幼兒的興趣。
“小朋友,你們看,這是什么呢?很漂亮吧,你們想不想有一條這樣的手帕呢?我們一起來觀察一下它是怎么做的。”
二、欣賞范例,幼兒觀察,教師講解示范。
1、教師引導幼兒觀察范例
幼兒自由欣賞觀察,說一說老師的手帕有哪些特點?重點引導幼兒欣賞手帕的對稱圖案,感受作品的對稱美和圖案美。
2、教師示范,分析裝飾手帕的基本方法(中心、四邊、四角),按照對稱原則,主次之分,采用基本顏色進行搭配。
三、幼兒操作,教師巡回指導
1、幼兒動手操作,教師及時給予鼓勵和表揚。
2、引導幼兒注意顏色的搭配,圖案的對稱等。
3、督促幼兒在裝飾時,講究衛(wèi)生,保持地面干凈。
四、欣賞作品
1、欣賞同伴的作品。
2、互贈手帕,學會與小伙伴友好相處。
五、在互贈手帕的活動中自然結束。
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小班教案:美麗的手帕7
活動目標
1、認識幾對同類色:大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、激發(fā)幼兒對色彩的興趣。
活動準備
1、認識大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍,能正確叫出它們的名稱。
2、顏色寶寶卡片8個;磁帶、錄音機。
3、幼兒人手一個“顏色寶寶”胸飾;每組大紅和粉紅、桔黃和淡黃、深綠和淡綠、深藍和淡藍的顏料各一份;人手一支毛筆、一張紙巾。
活動過程
一、配同類色。
1、教師:今天許多顏色寶寶來到我們小(1)班,看,有哪些顏色寶寶,幼兒集體念。
2、教師手中拿一個“紅寶寶”:“來了一個紅寶寶,它說:我的好朋友跟我長得很像,看一看,這里誰和我長得最像,請你們來幫我找一找!庇變赫业椒奂t色!昂门笥,手拉手,抱一抱。”教師演示兩個寶寶的動作。
2、用同樣的方法找到另三對同類色。
二、觀察印染手帕的方法。
1、教師出示范例:看,顏色寶寶跳到了手帕上,他們把手帕打扮的多漂亮呀!它們是怎樣打扮得呢?
2、教師示范印染手帕的方法。
教師:這么漂亮的`手帕是怎么裝飾出來的呢?我們來看一看。
將正方形的餐巾紙對折三次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位分別蘸一下顏色——輕輕地打開。
三、幼兒集體回憶印染的步驟,討論需要注意的地方。
1、蘸顏料的時間不能太長。
2、印染后打開時要輕輕地、慢慢地。
四、幼兒染手帕,教師指導
1、鼓勵幼兒大膽印染。
2、給能力弱的幼兒適宜的幫助。
3、鼓勵幼兒在打開時不怕困難,堅持做完一件事。
五、作品展示。
1、將幼兒作品平放在桌子上,幼兒向同伴介紹自己的作品,并說說喜歡哪一幅作品,為什么?
2、為喜歡的作品獎一個獎牌。
小班教案:美麗的手帕8
一、活動目標:
1、在已有印章畫經驗的基礎上,學習一個接著一個印,體驗新方法印畫的美感。
2、能自由選擇印畫,體驗運用不同操作材料和顏色所帶來的美感。
二、活動準備:
瓶蓋、菜根印章,紅、黃、藍顏料若干,
范畫兩張,幼兒操作花布人手一份
三、活動過程:
1.教師導入活動,引起幼兒興趣
。贸錾洗巫髌罚
——問:這是什么?你知道這塊美麗的手帕是怎么變出來的?(回憶)
——師:你覺得這些圖案寶寶在干什么?(做游戲)
——問:它們玩得真開心,你們看,現(xiàn)在它們又干什么了?(出示老師作品)
——師:那它們是怎么排隊的?(一個接著一個開好小火車)
——師:這樣排好隊,你感覺怎么樣?
——師總結:對,美麗的圖案排好隊感覺很整齊。
2.教師示范講解(重點強調所蘸顏料的量和印畫的方法、力度)
。ń榻B操作材料)
——師:那我們也來給圖案寶寶排隊。
——師示范(“蘸一蘸,舔一舔,輕輕按一按,停一停,一個接著一個排好隊!保
——師和小朋友一起一個接著一個印
(出示第二張)
3.交代要求幼兒作畫,
——提醒幼兒印的時候,一個接著一個印。
——注意衛(wèi)生,強調一個印章印過一種顏料后,不可以再去蘸其它顏色。
4.總結評價,結束活動
——師:看看哪塊小手帕排隊最整齊?它們是怎么排的?
。ū容^圖案寶寶的.大小,學習數(shù)數(shù)比較大小等)
延伸活動:
——欣賞各種不同裝飾風格的手帕,說說他們的花紋是怎樣的?
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