我的小手中班教案
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的我的小手中班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的小手中班教案1
設(shè)計(jì)背景
中班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而，幼兒對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺,愛(ài)護(hù)身體、保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏，此活動(dòng)的進(jìn)行，可以使孩子認(rèn)識(shí)自己的小手，知道小手的用處，對(duì)自己的小手感興趣并萌發(fā)保護(hù)小手的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解自己的小手，初步了解各手指的名稱(chēng)，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)。
2、幼兒能大膽說(shuō)出小手的作用，并進(jìn)行想象活動(dòng)。
3、幼兒能產(chǎn)生愛(ài)小手、愛(ài)家長(zhǎng)的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒了解手指名稱(chēng)。
難點(diǎn)：能正確說(shuō)出各個(gè)手指名稱(chēng)并進(jìn)行想象活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小手的圖片，橘子。
活動(dòng)過(guò)程：
一）歌聲引題
1、小朋友們，我們一起來(lái)唱《五官歌》，邊唱邊拍手，好嗎？
2、剛才我們一起拍手了，是用我們身體的哪個(gè)部位呀？（小手圖片），今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下小手。
(二)展開(kāi)活動(dòng)
1、我們的手有幾個(gè)手指呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)？這些手指都有一個(gè)名字，你知道它們叫什么嗎？接下來(lái)我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧！
指導(dǎo)：
�。�1）我們一起來(lái)拉拉勾，拉勾的手指叫什么？它叫小指。
�。�2）看看我們的黑板在哪里��？你們用哪個(gè)手指指呀！它叫什么？它叫食指。用食指指給我看看，窗戶(hù)在哪兒、門(mén)在哪兒？
�。�3）寶寶們真聰明，看看老師現(xiàn)在伸出來(lái)的是哪根手指呢？對(duì)了，老師常用它來(lái)夸小朋友的，所以它叫大拇指？
�。�4）我們把小手拿出來(lái)看看誰(shuí)最長(zhǎng)啊？它旁邊各有幾根手指啊？它是在中間的，所以叫它中指。
（5）還有一跟手指真可憐沒(méi)人踩它，它沒(méi)有名字，所以叫無(wú)名指。
2、小朋友看圖片，跟我讀：大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指。
�。ㄈ┗顒�(dòng)結(jié)束：（欣賞）
老師的手會(huì)變魔術(shù)，請(qǐng)大家看一看：
小手小手變魔術(shù)，變出白鴿咕咕咕！
小手小手變魔術(shù)，變出小貓喵喵喵！
小手小手變魔術(shù)，變出小鴨嘎嘎嘎！
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸展與拓展
1、小朋友，我們的`小手除了變魔術(shù)外，還可以干什么呢？
2、我們的小手本領(lǐng)真大。寶寶們看：這是什么呀？ 它是什么形狀的，是什么顏色的？平時(shí)都是爸爸媽媽剝橘子給我們小朋友吃，今天陳老師想請(qǐng)小朋友來(lái)剝給爸爸媽媽吃好嗎？
3、請(qǐng)小朋友將小椅子搬回座位剝桔子，同時(shí)提醒小朋友將皮剝?cè)诒P(pán)子中，保持環(huán)境衛(wèi)生！
教學(xué)反思
我的設(shè)計(jì)遵循了兒童心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，使學(xué)生用自己的“行動(dòng)”去經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟，使學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的過(guò)程中增強(qiáng)了語(yǔ)文實(shí)踐能力、也全面提高了幼兒的語(yǔ)言素養(yǎng)。
我的小手中班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)手指與數(shù)相對(duì)應(yīng)，發(fā)展幼兒的手指動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地用語(yǔ)言表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一套小手玩具，數(shù)字卡（1-5）每人一組。
活動(dòng)過(guò)程：
一、體驗(yàn)小手會(huì)說(shuō)話(huà)
1、謎語(yǔ)引出小手：十個(gè)小兄弟，天天在一起，有高又有矮，干活真賣(mài)力。
2、說(shuō)說(shuō)自己的手，你們的小手有什么本領(lǐng)？
3、體驗(yàn)小手會(huì)說(shuō)話(huà)。
4、小結(jié)：手勢(shì)可以說(shuō)……
二、跟小手玩具學(xué)說(shuō)話(huà)
1、玩一玩，學(xué)一學(xué)
1）喜歡嗎？有什么顏色？
2）伸著的手指表示什么意思？跟它學(xué)一學(xué)
3）2、3、4還有其他的表示方法嗎？
2、找一找，想一想
1）小手玩具上的洞洞和手指的秘密。
2）小手玩具上數(shù)字和手指的`關(guān)系，排一排。
3）沒(méi)有洞洞和數(shù)字的是不是代表其他意思呢？
三、跟小手玩具做游戲
1、討論小手
還可以表示幾？
2、如果幼兒說(shuō)出可以表示的其它數(shù)字，引導(dǎo)幼兒討論還可以怎樣表示？
四、結(jié)束
1、小結(jié)：小手的本領(lǐng)真大，除了表示我們提到的數(shù)以外，還可以表示其它的數(shù)，你們還可以繼續(xù)試，有新的發(fā)現(xiàn)時(shí)再來(lái)告訴大家。
2、用小手相互說(shuō)再見(jiàn)。
我的小手中班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己每個(gè)手指的名稱(chēng)。
2、能夠認(rèn)識(shí)自己的小手，知道自己小手的本領(lǐng)。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手影圖片：小鴿子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀
2、小手本領(lǐng)的PPT
3、小手媽媽圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、手影圖片引出話(huà)題
1、師：“寶貝們好，今天有一些客人來(lái)，我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了?”
播放手影圖片(ppt)
(手影：小鴿子、小兔、小狗、梅花鹿、孔雀)
2、師：“我們剛剛看到的是‘手影表演’，是叔叔阿姨用他們的手變出來(lái)的小動(dòng)物，你們想不想來(lái)變一變�！�
(幼兒用手變出‘孔雀’、‘小鳥(niǎo)’)
3、師：“真棒!你們的小手可真能干!下面寶貝們跟著老師做一個(gè)小手游戲《小手拍拍》�！�
(幼兒伸出小手)
小手 小手拍拍 我的小手舉起來(lái) 小手 小手拍拍 我的小手抱起來(lái)
小手 小手拍拍 我的小手轉(zhuǎn)起來(lái) 小手 小手拍拍 我的小手藏起來(lái)
4、師：“你們把什么藏起來(lái)了?我可看到了哦，我們大家一起數(shù)一、二、三,一起伸出來(lái)�！�
幼：“一、二、三!(一起伸出小手)
二、認(rèn)識(shí)小手
1、師：“今天小手媽媽也來(lái)和我們寶貝們做游戲，我們一起用小手和她打招呼�！�
(幼兒和小手媽媽打招呼)
2、師：“手媽媽有五個(gè)手指寶寶，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)�！�
(幼兒數(shù)一數(shù)手指)
3、師：“這是手指***手心，我們來(lái)摸一摸。”(指著手心)
4、師：“這是手指***手背，我們來(lái)搓一搓�！�(指著手背)
5、師：“小手***五個(gè)手指寶寶都很能干，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們�！�
6、師：“第一個(gè)寶寶，它是家里的老大，它叫‘大拇指’。它有一種本領(lǐng)，可以表?yè)P(yáng)人(伸出大拇指表?yè)P(yáng)自己)
7、師：“第二個(gè)寶寶，它是家里的老二，它叫‘食指’。它有一種本領(lǐng)可以指東西。試試看，門(mén)在哪里?我們用它指一指�！�
8、師：“第三個(gè)寶寶，它是家里的老三，它叫‘中指’。它的`個(gè)頭最高。(中指中指點(diǎn)點(diǎn))
9、師：“最小的手指寶寶，它叫‘小拇指’。它可以打勾勾，試一試，和自己的好朋友打勾勾。
10、師：“這個(gè)手指寶寶沒(méi)有名字，我們叫它‘無(wú)名指’，無(wú)就是沒(méi)有的意思�！�
(小結(jié)：手媽媽有大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，它們可以幫我們做許多事情)
三、小手的本領(lǐng)
1、師：“寶貝們的小手會(huì)做什么事情呢?”
(幼：“小手可以用來(lái)吃飯，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，畫(huà)畫(huà)等等)
2、師：“老師也認(rèn)為小手可以做許多事情呢�！�(播放PPT)
(小手可以吃飯、畫(huà)畫(huà)、穿衣服、玩游戲、舉手、澆花)
四、怎樣保護(hù)小手
1、師：“小手這么能干，寶貝們一定要好好保護(hù)它，我們可以怎么保護(hù)它呢�！�
2、師：“老師覺(jué)得，小手和我們寶貝們一樣愛(ài)漂亮，手指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了。我們一定要剪掉，讓它變得漂漂亮亮。”
(總結(jié)：今天我們小手做了這么多事情，它變得臟臟的，我們寶貝學(xué)過(guò)一首兒歌《小手洗得真干凈》我們一起說(shuō)一遍。小手臟了，我們一定要它洗的干干凈凈，這樣啊。我們的小手很干凈，身體也會(huì)很健康!)
教學(xué)反思
1、幼兒在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中都是有濃厚興趣的，積極的發(fā)言。
2、認(rèn)識(shí)各個(gè)手指名稱(chēng)時(shí)孩子們對(duì)大拇指和小手指頭的名稱(chēng)脫口而出，其他三個(gè)手指頭的名稱(chēng)就不清楚了。
3、說(shuō)到手指頭的用處時(shí)孩子們模糊了，我設(shè)計(jì)的是說(shuō)出每一個(gè)手指頭的用處，這一點(diǎn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中是有一定的難度的。
4、幼兒體驗(yàn)小手的用處，動(dòng)手操作物品，充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，只有讓孩子親身感受了才會(huì)讓孩子知道小手的用處。
我的小手中班教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒嘗試添畫(huà)手型，變化出不同的物體。
2.通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。
1.手指游戲：
我的小手變變變，變成小鳥(niǎo)飛飛飛。
我的小手變變變，變成小魚(yú)游游游。
我的小手變變變，變成小狗汪汪汪。
我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬。
2.提問(wèn)：小手還可以變成什么？
�。ɡ蠋熆梢詭椭幊蓛焊鑾ьI(lǐng)幼兒玩手指游戲。）
二、用手變?cè)煨�，感受小手的靈巧多變。
1.提問(wèn)：剛才我們用小手變出了許多小動(dòng)物，你還能用手變出什么不一樣的造型嗎？
2.個(gè)別幼兒示范，集體模仿。
3.小結(jié)：剛才我們用小手變出了愛(ài)心、房子、飛機(jī)、剪刀等好多造型，你們覺(jué)得自己的小手怎么樣�。�
三、進(jìn)行手的聯(lián)想畫(huà)。
1.指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(huà)（可擺放不同的手形）
�。�1）教師示范。
“是呀，我們的小手能靈巧，今天我們把靈巧的小手畫(huà)出來(lái)，好嗎？”（教師作畫(huà)）
�。�2）在此基礎(chǔ)上想象、添畫(huà)。
“手畫(huà)出來(lái)了，可是手心空空的，我們可以在手心里面畫(huà)上什么呢？”（幼兒自由想象）
2.教師再次交代作畫(huà)步驟。
3.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
四、相互欣賞作品，交流感受。
1.個(gè)別幼兒介紹自己的.作品畫(huà)的是什么，要求用較完整的語(yǔ)言表達(dá)。
2.幼兒將自己的作品沿輪廓線剪下來(lái)，布置成“有趣的手”的墻飾。
活動(dòng)反思：
美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動(dòng)�，F(xiàn)在我們都是中班的小朋友了，小手也越長(zhǎng)越大，學(xué)會(huì)了許多的新本領(lǐng)�；顒�(dòng)開(kāi)始運(yùn)用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫(huà)時(shí)，大家都能發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。只是由于第一次使用記號(hào)筆，很多小朋友畫(huà)畫(huà)時(shí)會(huì)將小手弄臟。因此，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我還將繼續(xù)指導(dǎo)幼兒如何正確使用作畫(huà)工具，幫助幼兒養(yǎng)成干凈作畫(huà)的良好習(xí)慣。
我的小手中班教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、能說(shuō)出生活中常見(jiàn)的手勢(shì)所表達(dá)的含義并根據(jù)手勢(shì)進(jìn)行創(chuàng)造性地想象。
2、引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)創(chuàng)編不同的故事, 提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語(yǔ)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備 課件-視頻：手語(yǔ)歌曲《祈禱》
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入“會(huì)說(shuō)話(huà)的手”
1、教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒知道表達(dá)的含義。
小結(jié)：不光嘴能說(shuō)話(huà)，手勢(shì)也能講話(huà)。
2、做生活中常見(jiàn)的手勢(shì)，知道其表達(dá)的含義。
二、手勢(shì)像什么
1、教師做簡(jiǎn)單的手勢(shì)，讓幼兒聯(lián)想像什么。
教師：有的'手勢(shì)能讓你聯(lián)想到一些東西。
現(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì)，你們想一想它像什么，想得越多越好。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒做手勢(shì)，讓其余幼兒猜猜是什么。
三、看手勢(shì)編故事。
手勢(shì)不僅可以說(shuō)話(huà)，還能講故事呢！
1、看手勢(shì)表演故事。
2、幼兒根據(jù)手勢(shì)自由編故事。
3、講述故事。
四、聯(lián)系生活，學(xué)做手勢(shì)。
1、聯(lián)系幼兒看過(guò)的手勢(shì)
�。�1）還有哪些人只能用手勢(shì)來(lái)說(shuō)話(huà)？
�。�2）你還在哪里見(jiàn)過(guò)？為什么要做手語(yǔ)？
�。ぐl(fā)幼兒關(guān)心聾啞人的情感）
2、教師做手語(yǔ)，幼兒學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。
我也來(lái)用手說(shuō)一句話(huà)，猜猜它是什么意思？
�。ㄓ變簩W(xué)做）
五、結(jié)束部分
1、欣賞手語(yǔ)歌曲《祈禱》
2、咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧，幼兒邊看邊學(xué)做手語(yǔ)動(dòng)作。
我的小手中班教案6
1、本組游戲主要目的在于讓幼兒在游戲過(guò)程中探索自己雙手的本領(lǐng)，鍛煉小手的靈活性。
2、通過(guò)親子小游戲，提高家長(zhǎng)與幼兒參與游戲的主動(dòng)性與積極性，增進(jìn)親子感情。
3、本組游戲適合3-4歲幼兒。
4、本組游戲適合單組家庭進(jìn)行。
游戲一：我是扣紐扣小能手
游戲功能：
1、學(xué)會(huì)扣紐扣。
2、鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
游戲材料：
2件扣子比較大的衣服。
游戲過(guò)程：
1、家長(zhǎng)先教孩子扣紐扣的動(dòng)作。
2、家長(zhǎng)陪同孩子一起練習(xí)2-3遍。
3、家長(zhǎng)與孩子一同比賽扣紐扣，看看誰(shuí)最先把紐扣扣完。
游戲二：手影戲
游戲功能：
1、對(duì)探索"影子"感興趣。
2、提高雙手的靈活性。
游戲材料：一盞臺(tái)燈。
游戲過(guò)程：
1、晚上的時(shí)候，關(guān)掉電燈，或把光線強(qiáng)的`電燈關(guān)掉，打開(kāi)臺(tái)燈。
2、家長(zhǎng)面對(duì)墻壁站立（或坐著），雙手交叉做各種動(dòng)物的手影，讓孩子猜猜是什么動(dòng)物（如孔雀、大雁、狗、綿羊等）。
3、孩子模仿家長(zhǎng)做動(dòng)物手影，家長(zhǎng)與孩子一起說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。
4、家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子單獨(dú)做出與剛才不同動(dòng)物的手影，并說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。
游戲三：小手變變變
游戲功能：
1、鍛煉小肌肉的協(xié)調(diào)與靈活性。
2、訓(xùn)練思維反應(yīng)能力。
游戲材料：無(wú)
游戲過(guò)程:
1、家長(zhǎng)和孩子都把手藏在各自身體的后面。
2、家長(zhǎng)和孩子一起說(shuō)"小手小手藏起來(lái)，小手小手變變變！"
3、每次都鼓勵(lì)孩子變出不一樣的動(dòng)作。如變成一把搶、一只小狗、數(shù)字八、小兔的耳朵、一個(gè)三角形等等。
（提示：說(shuō)最后一個(gè)"變"字的時(shí)候，小手一定要變出動(dòng)作來(lái)。）
我的小手中班教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫(huà)，并大膽添畫(huà)。
2、對(duì)趣味添畫(huà)產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)內(nèi)容：
一、游戲“小手變魔術(shù)”，觀察發(fā)現(xiàn)手型的變化。
�。ㄔu(píng)議：游戲能有效引起幼兒的興趣，在老師的帶動(dòng)和提示下，幼兒的小手都積極動(dòng)起來(lái)了，有的說(shuō)：我的小手變成了“大老虎”；我會(huì)變成“圓圓的球”；我變一朵“漂亮的花”等等。幼兒之間的交流也比較活躍，興趣高漲。）
二、示范手印畫(huà)
1、示范以不同的手型蘸顏料的方法，強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生要求。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己要表現(xiàn)的形象進(jìn)行比較合理的印畫(huà)布局。
�。ㄔu(píng)議：老師以比較夸張的語(yǔ)氣進(jìn)行示范講解，并注意給孩子想象的提示，給想象創(chuàng)作做好一定的鋪墊。幼兒對(duì)布局方面理解比較隨意，感知方面要老師強(qiáng)調(diào)，表現(xiàn)在布局方面缺乏經(jīng)驗(yàn)。）
三、豐富經(jīng)驗(yàn)，討論設(shè)計(jì)
1、提問(wèn)：你想把你的手印變成什么？
2、討論怎樣組合各種手型表現(xiàn)形象。
3、幼兒分組進(jìn)行手印印畫(huà)。
�。ㄔu(píng)議：星宇、樂(lè)樂(lè)、珍珠等幼兒發(fā)言活躍，大膽表達(dá)自己的設(shè)計(jì)、想法，說(shuō)要變多多腳的“毛毛蟲(chóng)”，要變“太陽(yáng)公公”，變自己喜歡的小動(dòng)物等等。但幼兒表現(xiàn)對(duì)如何合理組合各種手型方面還是缺乏經(jīng)驗(yàn)。）
四、想象創(chuàng)作
1、幼兒進(jìn)行添畫(huà)創(chuàng)作。
2、分享與展示。
反思：
活動(dòng)的內(nèi)容幼兒很喜歡，蘸顏料印畫(huà)的技能，幼兒在小班階段就學(xué)習(xí)過(guò)，有一定的經(jīng)驗(yàn)；但從幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)來(lái)看，很多幼兒都能通過(guò)語(yǔ)言表現(xiàn)自己的創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，實(shí)際動(dòng)手表現(xiàn)時(shí)，出現(xiàn)無(wú)從下筆的`情況，主要是缺乏繪畫(huà)的基本技能；部分幼兒出現(xiàn)模仿范畫(huà)的情況，建議可以多提供生活中幼兒比較熟悉的各種動(dòng)物、植物等物體的簡(jiǎn)筆畫(huà)，給這部分幼兒直觀創(chuàng)作的刺激。還有，要加強(qiáng)幼兒基本繪畫(huà)技能練習(xí)的活動(dòng)，讓幼兒在繪畫(huà)基本技能的基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)作，才能把自己的想法通過(guò)繪畫(huà)的方式表達(dá)出來(lái)，更能讓幼兒體驗(yàn)成就感。
我的小手中班教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察手的外形特征，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。
2、能根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫(huà)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、感受作品“手”的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、繪畫(huà)材料：圖畫(huà)紙，勾線筆。
2、繪畫(huà)前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。
活動(dòng)過(guò)程：
1、伸出自己的手，通過(guò)仔細(xì)觀察了解自己的手，說(shuō)說(shuō)自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱(chēng)（先自由觀察講述，再集體交流）。如：10個(gè)手指、手掌、手背。
2、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”，引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞“小手變變變”作品，并在手的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫(huà)活動(dòng)。
�。�1）組織幼兒進(jìn)行“手的聯(lián)想畫(huà)”圖片欣賞。
�。�2）指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(huà)（可擺放不同的手形）。
�。�3）引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫(huà)。適當(dāng)做一些示范。
（4）指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。
4、組織幼兒相互欣賞作品，交流感受
幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請(qǐng)畫(huà)的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵(lì)模仿老師作品的小朋友。幫助畫(huà)的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫(huà)。欣賞每個(gè)小朋友的作品，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒描畫(huà)自己張開(kāi)的手，并沿輪廓剪下來(lái)，將自己會(huì)做的事情，請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙寫(xiě)在紙上，使幼兒知道自己的手很能干，會(huì)做許多事情。
活動(dòng)反思：
1.由于中班幼兒在美術(shù)繪畫(huà)方面，更多的還是善于模仿，所以活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)多做示范畫(huà)，如果一味的.要求幼兒自己想象并畫(huà)出作品，其效果可能會(huì)適得其反。
2.在活動(dòng)時(shí)間的把握上面，應(yīng)更多的側(cè)重于實(shí)際操作過(guò)程，給幼兒充足的時(shí)間進(jìn)行動(dòng)手活動(dòng)，這一點(diǎn)是很重要的。
3.對(duì)于活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容需要與本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)緊密相連。
4.在對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中，多鼓勵(lì)幼兒講述自己的作品，給予有創(chuàng)意的幼兒，模仿得較好的幼兒適當(dāng)?shù)目隙ㄅc贊揚(yáng)，同時(shí)一定不能忽略沒(méi)有完成作品的幼兒，加強(qiáng)對(duì)這些幼兒作品的指導(dǎo)工作。
我的小手中班教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。
2、幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手本領(lǐng)大。
3、簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。手的圖片
2。動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干（與幼兒人數(shù)相同）
3。操作材料： （1）夾珠子（筷子、木珠）（2）穿珠子 （3）繪畫(huà)（涂色：“我的小手”）
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、幼兒操作
老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想：“你是用什么來(lái)做這些事的？”
（二）、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手本領(lǐng)很大。
提問(wèn)： 1。剛才你做了什么？ 是用什么做的？
2。除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么？（個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流）
老師小結(jié)： 小朋友的小手本領(lǐng)真大，可以做這么多的`事，那么，小手本領(lǐng)為什么會(huì)這么大呢，手上有些什么呢？ 請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。
�。ㄈ�、觀察認(rèn)識(shí)手
1。幼兒觀察手
提問(wèn)： 你的手上有什么？ （手指）
2。認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng)。
（1）介紹手指名稱(chēng)。
出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。
�。�2）鞏固認(rèn)識(shí)手指。
a。老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō)： 老師將* *戴在* *指上。
b。游戲：“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。
3。認(rèn)識(shí)手的其它部分。
�。�1）手指長(zhǎng)在哪里？ （手掌）
�。�2）手還可以怎樣分？ （手心、手背）
老師伸出手心，手背提醒幼兒。
�。ㄋ模⒂變河懻摚� 如果沒(méi)有手會(huì)怎樣？ 怎樣保護(hù)手？
1、討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，
2、老師小結(jié)： 勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。
四、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手的本領(lǐng)更大，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。
提問(wèn)： 怎樣使自己的小手本領(lǐng)更大？ 啟發(fā)幼兒想想： 如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，我們小手的本領(lǐng)會(huì)不會(huì)還這么大呢？ 教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。
五、活動(dòng)總結(jié)：
教師針對(duì)幼兒的今天的表現(xiàn)，給予及時(shí)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。同時(shí)教師要留意那些能力相對(duì)較弱幼兒的情緒，增強(qiáng)其自信心。
六、活動(dòng)延伸：
1。讓幼兒繼續(xù)操作
2。在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。
我的小手中班教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解小手的各個(gè)部位
2、知道小手本領(lǐng)大，愿意自己的事情自己做。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、謎語(yǔ)《手》
2、小手本領(lǐng)圖
三、活動(dòng)過(guò)程
1、認(rèn)識(shí)小手：用猜謎的方式引出話(huà)題：一樣?xùn)|西人人有，一只左來(lái)一只右，吃飯穿衣都靠它，它是我的好朋友。引導(dǎo)幼兒圍繞“小手”進(jìn)行談話(huà)小手是什么樣的？（手心、手背、五個(gè)手指頭）說(shuō)說(shuō)五個(gè)手指的名稱(chēng)。
2、小手本領(lǐng)大說(shuō)說(shuō)你的小手有些什么本領(lǐng)？
3、比一比、賽一賽：教師出示小手本領(lǐng)圖，讓幼兒看一看上面的小手都有哪些本領(lǐng)。教師說(shuō)明：我們來(lái)比一比，老師每天都會(huì)觀察誰(shuí)的`小手最能干，把有此本領(lǐng)的小朋友名字寫(xiě)在小紅旗上，插在相應(yīng)的圖示上，到最后看看誰(shuí)的小紅旗最多。
4、玩小手游戲，試試自己的小手會(huì)怎樣活動(dòng)？如：舉手、拍手、伸手、握拳等。
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