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中班科學活動水娃娃變魔術教案

時間:2022-02-02 00:06:34 教案 我要投稿

中班科學活動水娃娃變魔術教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的中班科學活動水娃娃變魔術教案,歡迎大家分享。

中班科學活動水娃娃變魔術教案

中班科學活動水娃娃變魔術教案1

  活動目標:

  1、 嘗試運用多種感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里,感受水的“變化”現(xiàn)象。

  2、 能將自己在活動中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。

  3、 通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  4、 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準備:

  1、 一杯白糖水,標記指示圖,磁鐵板一塊。

  2、 裝有溫開水的水壺每組兩把,奶粉、果珍、白糖若干盤,小勺、水杯人手一個,蓋布四塊。

  活動過程:

  一、 觀察活動,引入課題。

  ――教師出示一杯白糖水,讓幼兒猜猜是什么水?

  ――請個別幼兒品嘗,說說是什么味道的。

  ――猜測活動:水怎么會是甜的?

  二、實驗活動:水娃娃的魔術

  ――觀察桌上的材料,說說都有些什么?

  ――提出操作要求:

  1、只能選擇一種飲料粉進行沖調。

  2、水壺倒水時,一手哪好把子,一手扶助壺身,不能倒的太滿。

  3、使用過的物品(小勺、水壺)要放回原處。

  ――幼兒操作,教師觀察。

  ――比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"(幫助幼兒理解“溶化”,并引導幼兒發(fā)現(xiàn):怎樣才能使飲料粉溶化的方法。)

  三、品嘗活動。

  ――說說調配好的水是什么味道的。

  四、表述結果,教師記錄。

  ――請個別幼兒說說自己的'沖調方法、步驟。

  ――教師利用標記指示圖進行記錄。

  五、再次沖調飲料。

  ――提出要求:

  1、選擇另一種材料進行沖調。

  2、鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來沖調。

  ――幼兒操作。

  六、延伸活動。

  ――你還喝過哪些味道的水。

  ――水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化,還能使什么溶化?

  活動反思:

  新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。變魔術這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,使幼兒“無心”的好奇轉化成了“有意”的求知動力,促使幼兒對科學活動的探索欲望。

中班科學活動水娃娃變魔術教案2

  設計意圖:

  天真可愛的孩子們,最喜歡用五顏六色的畫筆來表達自己的情感了。在畫水彩畫的時侯,孩子們經(jīng)常會遇到這樣的問題:找不到喜歡或需要的顏色。于是,根據(jù)幼兒好奇、好探索的特點,我設計了這堂關于顏色混合的活動。

  活動目標:

  1、通過玩顏色混合游戲,激起幼兒對顏色的探究興趣。發(fā)展幼兒的觀察和操作能力。

  2、鼓勵幼兒記錄活動中發(fā)現(xiàn)的問題。

  3、培養(yǎng)幼兒樂于關心和幫助別人的情感。

  活動準備:

  1、裝著清水的瓶子若干個(上面有可變化表情的娃娃臉帖紙)

  2、可供幼兒記錄的水彩筆、記錄板等。

  活動過程:

  一、設置情境,激發(fā)幼兒初次操作混合游戲的興趣。

  1、通過“水娃娃”想變成“海媽媽”那樣顏色的愿望,激起幼兒第一次操作興趣。

  2、操作過程中,鼓勵幼兒大膽發(fā)言,說同自己的做法。并從其中找出“深淺”兩種藍色進行對比。啟發(fā)幼兒總結出深淺變化是由于顏料投放的多少而決定的。

  3、師生共同操作改變娃娃臉使幼兒體驗到“幫助”的'快樂。

  二、教師設疑:“小朋友,除了藍色,我們還能不能讓水娃娃再變成別的顏色呢?”激起幼兒繼續(xù)操作的興趣。教師提供幼兒所需的材料。操作時,注意指導個別能力差的幼兒。

  三、從操作中感受顏色混合的樂趣,并學會把活動中解決問題的方法記錄下來。

  1、提出問題:“如果水娃娃們穿著這件衣服時間長了,想換一種顏色,那該怎么辦呀?”啟發(fā)幼兒大膽想像并肯定幼兒的討論辦法。

  2、教師先以藍色和黃色混合為例,帶起幼兒探究及操作的興趣。

  3、鼓勵幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的“顏色的密秘”記錄下來。(可以教師先演示記錄方法再幫助幼兒共同記錄)

  4、參觀記錄板上記錄結果,表揚幼兒并獎給每人一顆智慧星。

  四、游戲結束后,師生共同商量把漂亮的水娃娃送給其他班的小朋友。

  活動自評:

  在整個活動中,幼兒都懷著好奇的心態(tài),主動地發(fā)現(xiàn)問題、思考問題并解決問題。幼兒的動手操作能力得到了一定的提高,這種興趣還可以自發(fā)的延伸到其它活動中,如:在美工區(qū),孩子們用不同顏色的橡皮泥調出自己喜歡的顏色。

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