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我喜歡的水果教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編幫大家整理的我喜歡的水果教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我喜歡的水果教案1
用實(shí)物引起幼兒觀察的興趣：活動(dòng)前在家長的幫助下，孩子帶來了柿子、蘋果、彌猴桃、西瓜、橘子、哈密瓜、山楂、火龍果、橙子、冬棗、等等�；顒�(dòng)一開始這么多的水果拓展了幼兒的視野，吸引了幼兒的注意力。在這么多的水果中有2種形態(tài)：圓圓的、彎彎的。每一個(gè)幼兒都對(duì)自己的水果感興趣，爭先恐后的介紹自己水果的形狀，“老師，我的蘋果是圓的”“老師，我的也是圓的”在孩子的回答中沒有一個(gè)固定的模式，在活動(dòng)中要求孩子用“圓圓的xx”“彎彎的xx”回答，這樣孩子就會(huì)說“老師，我這是圓圓的蘋果”“老師，這個(gè)是彎彎的香蕉”。在了解的水果的形狀之后，讓孩子說一說還有什么是圓圓的（彎彎的）？孩子就會(huì)說“月亮是彎彎的”“太陽是圓圓的”……幼兒語言完整規(guī)范，并激發(fā)了孩子說話的欲望，調(diào)動(dòng)幼兒思維的活躍性。
用圖片幫助幼兒回憶：在問到幼兒：“你還知道哪些水果”的問題時(shí)，小班幼兒由于經(jīng)驗(yàn)少，好多孩子說“我還知道蘋果（香蕉）（橘子）”雖然一再引導(dǎo)說“說別的小朋友沒說過的，看看誰知道的多”，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的一些常見的水果，只有極個(gè)別孩子會(huì)說“我還知道草莓、我還知道荔枝”，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實(shí)實(shí)在在擺在面前而且確實(shí)是經(jīng)常見到、吃到的水果，難怪孩子只會(huì)回答這些答案。于是，我在網(wǎng)上找了許多的水果圖片，并和幼兒一起看一看、說一說，你認(rèn)識(shí)哪一些，這樣既豐富了幼兒的經(jīng)驗(yàn)又能調(diào)動(dòng)所有的孩子的`思維，引導(dǎo)他們?nèi)ハ搿拔页赃^這種水果，它叫xx”。
讓幼兒大膽用語言描述：小朋友喜歡吃的水果是多種多樣的，在活動(dòng)過程中有“最喜歡的水果”這一環(huán)節(jié)“你喜歡吃哪種水果？”“為什么?”回答是多樣的，”“我喜歡吃香蕉，因?yàn)樗云饋硖鹛鸬摹薄拔蚁矚g吃蘋果，因?yàn)閶寢屨f蘋果營養(yǎng)好”“我喜歡吃葡萄，因?yàn)槠咸阉崴岬�、甜甜的”“我喜歡吃西瓜，因?yàn)槲鞴嫌泻枚嗟乃薄⒆酉矚g的原因是多樣的，我的應(yīng)答也是不同的“彎彎的香蕉，甜甜的”“紅紅的蘋果最好吃”“大大的西瓜有許多的水份”老師給的回應(yīng)有多樣性，用肯定的話表揚(yáng)了孩子的努力，通過描述性回應(yīng)將幼兒零散的語言進(jìn)行鏈接。知道回答問題得到老師不一樣的回應(yīng)，讓孩子的心理得到滿足更加喜歡動(dòng)腦思考，引起幼兒共鳴，激發(fā)其他幼兒思維的活躍。
不足：由于幼兒的年齡特點(diǎn)，好多小朋友在一開始看到有這么多的水果，都伸手去摸，還有幾個(gè)手也沒洗就悄悄的自己吃了起來。如果在開始的時(shí)候就告訴小朋友活動(dòng)結(jié)束我們會(huì)一起品嘗水果，這樣幼兒可能會(huì)注意力集中點(diǎn)。
我喜歡的水果教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能認(rèn)識(shí)多種水果，并能簡單說出幾種水果的特征。
2、能說出自己喜歡的水果，并且說明原因。進(jìn)一步提高自己的觀察力，邏輯思維以及描述的能力。
3、通過對(duì)水果的體驗(yàn)，能喜歡水果，喜歡生活，有愉快的感覺。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、準(zhǔn)備常見的幾種水果；
2、準(zhǔn)備其他的水果圖片；
3、一個(gè)布袋；
4、水果刀。
【活動(dòng)過程】
1、將準(zhǔn)備好的水果事先裝進(jìn)一個(gè)布袋里。
教師說“小朋友們，今天老師拿來了一個(gè)魔法袋，魔法袋里有你想不到的東西。誰愿意來猜一猜魔法袋里有什么�！比缓笳�(qǐng)幾個(gè)小朋友上前將手伸進(jìn)袋里，然后猜一猜。
2、等小朋友猜的差不多之后，教師一一將水果從魔法袋里拿出，請(qǐng)孩子判斷自己猜的`對(duì)不對(duì)。然后請(qǐng)小朋友舉手回答說出每一樣水果的名稱，顏色，形狀。
3、教師手拿著蘋果或者其他水果，請(qǐng)小朋友們回憶“你還吃過什么水果”，并且回憶水果的味道，第一次吃的感覺等等，引發(fā)孩子的表達(dá)。教師可先舉例“我吃過菠蘿蜜，它是金黃色的，特別甜，我第一次吃就特別喜歡�！�
4、待孩子表達(dá)之后，情緒活躍，教師可展示PPT，讓孩子們說出圖片的水果，并且看看上面是否有他們喜歡的水果，請(qǐng)孩子挑出自己喜歡的水果，然后說明原因。比如“我喜歡西瓜，因?yàn)樗鹛鸬摹！?/p>
5、教師請(qǐng)助教老師切好水果，請(qǐng)孩子們上前拿起自己喜歡的水果，與小伙伴分享。
我喜歡的水果教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征。
2.遷移運(yùn)動(dòng)多種感官比較、觀察、認(rèn)識(shí)各種水果。
3.知道吃水果要洗干凈，果皮、果核不亂扔。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒每人帶一樣自己最喜歡的水果并洗干凈。
2.教學(xué)掛圖：《我喜歡的水果（一）》、《我喜歡的水果（二）》。幼兒自己的形象標(biāo)記圖人手一張。
3.事先做好水果拼盤和水果沙拉。
活動(dòng)過程
1.猜謎引出“我喜歡的水果”。
教師:請(qǐng)小朋友猜幾個(gè)關(guān)于水果的謎語（見“教學(xué)材料”），想一想是什么水果。（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)謎面猜測謎底）
教師：你為什么認(rèn)為是這個(gè)水果呢？
引導(dǎo)幼兒說出猜測的理由，并學(xué)習(xí)有根據(jù)地猜測。如果幼兒猜不出來，可出示教學(xué)掛圖《我喜歡的水果（一）》、《我喜歡的水果（二）》，根據(jù)謎面進(jìn)行分析。
2.介紹“我喜歡的水果”。
教師：你們都帶來了自己喜歡的水果，有哪些呢？請(qǐng)大家來介紹一下。（鼓勵(lì)幼兒大聲地說出自己帶來的水果的名稱，并讓帶相同水果的幼兒一起介紹）
教師：除了你帶來的水果，還有哪些水果也是你喜歡的'？（看水果圖片，幫助幼兒指認(rèn)他們喜歡的其他水果，并把代表自己的標(biāo)記圖貼在掛圖的水果旁）
3.觀察各種水果的主要特征。
教師：看看你們帶來的這些水果，相互比較一下，看上去一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒從水果的外形特征——顏色、大小、形狀等去感知其差異性）
教師：摸上去的感覺一樣嗎？（鼓勵(lì)幼兒相互摸摸各自帶來的水果）哪些水果的外皮摸上去是光滑的？那些卻不是的呢？摸上去是什么感覺？（引導(dǎo)幼兒通過觀察、觸摸感知幾種特殊的水果、如獼猴桃、荔枝、菠蘿、草莓等，并豐富相應(yīng)的詞語“粗糙”、“凹凸不平”等）
教師：聞起來有氣味嗎？（鼓勵(lì)幼兒聞聞不同的水果）
4.品嘗水果拼盤。
教師：我有一些水果拼盤和水果沙拉，大家看看它們是用哪些水果做的？（引導(dǎo)幼兒觀賞水果拼盤，通過品嘗感知不同水果的味道來辨認(rèn)各種水果）
教師：請(qǐng)你嘗一嘗這些水果，是什么味道？（幼兒自由品嘗水果并交流自己的感受）
我喜歡的水果教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水果，能準(zhǔn)確的說出兩種水果的名稱。
2、懂得與同伴分享的快樂。
3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt水果實(shí)物、切好的果盤、神秘袋兩個(gè)、美猴王頭飾
活動(dòng)過程：
一、魔術(shù)導(dǎo)入課題：今天我們班來了一位神秘客人，大家猜猜他是誰？（出示美猴王頭飾）美猴王呀今天給我們帶來了很多禮物呦！你們看。
1、摸一摸老師出示神秘袋
師：“寶貝們，看。今天老師帶來兩個(gè)神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？（想）
師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎？”（通過引導(dǎo)，幼兒說出水果的名稱，了解水果的外形特征。例如，桔子）
師：“呀，這是什么��？桔子。那xxx猜對(duì)了沒有？拍拍手吧。
師：“誰能告訴我這個(gè)桔子是什么顏色的呀？它長什么樣子的？”（如圓圓的、長長的）。
運(yùn)用此方法，逐個(gè)拿出認(rèn)識(shí)蘋果，香蕉。
2、觀看PPT，認(rèn)識(shí)更多的水果及水果顏色、形狀。
3、嘗一嘗師：“你們今天表現(xiàn)得真棒，想不想吃？那怎么樣才可以吃��？”（蘋果洗洗吃、桔子剝皮吃，香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過程中，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。）
師：“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果，我們一起來嘗一嘗，聞一聞，看看他們是什么味道的�！�
二、小結(jié)師：“寶寶我們今天認(rèn)識(shí)了這么多水果，你們開心嗎？美猴王還要帶我們?nèi)ス麍@摘果子，我們坐上火車去吧！”和幼兒去戶外，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的`余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
我喜歡的水果教案5
一、 課前積累
上課前，我們先做一個(gè)游戲好嗎？ 師：請(qǐng)你像我這樣坐。（規(guī)范坐姿）生：我就像你這樣坐。 師：請(qǐng)你像我這樣說。 生：我就像你這樣說。
（隨手拿一根彩色粉筆）粉筆，黃色的粉筆 （指著某個(gè)孩子的上衣） 這怎么說呢？
生：上衣，綠色的上衣 師：對(duì)了！你說得很準(zhǔn)確，誰再來試試？
生：橡皮，粉色的橡皮 師：真聰明！這個(gè)呢？（手拿生字本）
生：生字本，藍(lán)色的生字本
生：雪白的云朵 師：像雪一樣白的云朵，比說白色的云朵聽上去可美多了。小草呢？
生：綠綠的小草、淺綠的小草、嫩綠的小草
師：多美的小草呀！綠得那么新鮮，綠得那么可愛！
3、：我們一起看看，這是我們學(xué)過的一些詞語
淺黃淡綠深藍(lán)碧綠 鮮紅
綠油油紅艷艷黃澄澄白花花
師：讀詞后，你有什么發(fā)現(xiàn)？（他們表示顏色的）
彎彎的小路，尖尖的針頭，請(qǐng)學(xué)生照樣子說一說）
二、 觀察圖畫，引入話題
1、認(rèn)水果： 師：剛才，你們通過觀察說出了那么多不同顏色、不同形狀的事物，今天老師
還給你們帶來一些水果，咱們快來看看吧�。ǔ鍪舅麍D） 師：老師知道你們認(rèn)識(shí)這些水果，很高興見到它們。那你能像我這樣，把看到的
水果大聲告訴大家嗎？（點(diǎn)擊課件）這是——蘋果。
生1：這是（ ）西瓜。
生2：這是（ ）香蕉。 師：誰認(rèn)真聽了，他是怎么說的？
生3：這是一把（黃黃的）香蕉。 師：你很會(huì)聽講，他剛才用到了量詞“一把”來形容香蕉，真準(zhǔn)！
生4：這是（ ）（）桔子。
生5：這是（）葡萄。
生6：這是（ ）櫻桃。
2、 說愛吃的水果： 師：你們認(rèn)識(shí)的水果可真不少！那你們都愛吃什么水果呀？
生1：我愛吃蘋果。
生2：我也愛吃蘋果。 師：誰和他們愛吃的水果不一樣？
生3：我愛吃梨。 師：嗯，老師聽明白了你愛吃梨這一種水果。誰還想說說？
生4：我愛吃葡萄和桔子。 師：你真棒，說出了自己愛吃的兩種水果，誰仔細(xì)聽清了，她是怎么說的？
生5：他說他愛吃葡萄和桔子。 師：對(duì)了，他用了“和”把愛吃的兩種水果連起來了。那如果我愛吃蘋果、香蕉、
桔子這三種水果，又該怎么說呢？
生：我愛吃蘋果、香蕉、桔子。 師：我愛吃的水果有蘋果，有香蕉，還有桔子。）
生：你愛吃的水果有---，有---，還有---。自己說說 師：對(duì)了，這下就把愛吃的三種水果說清楚了。
今天我們要觀察的、要說的是??（板書——我愛吃的水果）
3、 猜水果： 師：老師也有愛吃的水果，你們猜一猜，仔細(xì)聽：黃金布，包銀條，中間彎彎
兩頭翹。
生：香蕉。 師：對(duì)了，我最愛吃香蕉。（出示香蕉）你們?cè)趺床鲁鰜淼哪�？（根�?jù)顏色、形狀的特點(diǎn)猜出來的）
你們真聰明，抓住了香蕉顏色、形狀的特點(diǎn)，還有誰會(huì)說這樣的水果謎語，我們一起猜猜。
（脫下紅黃衣，七八個(gè)兄弟，緊緊抱一起，酸甜各有味，大家都喜歡——橘子）
你是怎么猜出來的？
�。S衣袍，包黑豆，嘗一口，甜水流——我是抓住顏色猜出是梨的）
�。ㄏ袂蛞粯拥膱A，像血一樣的紅，像珠一樣的亮，像蜜一樣的甜——我是抓住顏色、形狀猜出是櫻桃的）
�。t關(guān)公，白劉備，黑張飛，三結(jié)義——荔枝顏色）
（千姊妹，萬姊妹，同床睡，各蓋被——石榴的形狀）
今天我們就練習(xí)把自己喜歡吃的水果，抓住特點(diǎn)，介紹給別人，讓別人聽了也要喜歡。所以我們要仔細(xì)看，動(dòng)腦想，還要把看到的想到的說清楚、說明白。請(qǐng)大家來幫忙，我們一起來說香蕉吧！
三、 以香蕉為例，把一種水果說清楚
師：請(qǐng)同學(xué)們看一看，香蕉是什么樣的呢？
生：香蕉是黃色的。 師：哦，你說出了香蕉的顏色。（板書）試著這樣說說：（出示：香蕉穿著_______。） 生：香蕉穿著黃色的外衣/衣裳。 師：你說得真形象。大家都來自己說說！
生：自由說 師：再看看，你還想從哪個(gè)方面介紹香蕉呢？
生1：香蕉彎彎的。 師：你真會(huì)觀察，用“彎彎的”來形容香蕉的形狀。想象一下，香蕉彎彎的，像
什么呢？
生2：香蕉像小船。
師：香蕉怎么像小船了？
生2：香蕉彎彎的，像小船。
師：對(duì)了。（出示：香蕉彎彎的，像______。）你覺得香蕉還像什么？
生：香蕉彎彎的，像鐮刀。 師：你的見識(shí)真廣。還有么？
生：香蕉彎彎的，像一座拱橋。 師：你的想象力很豐富。還有不一樣的么？
生：香蕉彎彎的，像月亮。 師：是嗎？月亮有時(shí)圓圓的，有時(shí)彎彎的，彎彎的`月亮叫什么呀？（出示課件） 生：彎彎的月亮叫月牙。 師：那你再試著說說。
生：香蕉彎彎的，像月牙 師：你能自己糾正，真了不起！以后說話要做到用詞準(zhǔn)確。 師：剛才我們邊看邊介紹了香蕉的顏色和形狀，你能練起來說一下嗎？（手示意
板書：香蕉彎彎的，像______。它穿著_________。）
生：同桌討論說
生：（匯報(bào)）香蕉彎彎的，像小船。它穿著黃色的外衣。 師：瞧，他多勇敢！怎么想的就怎么說出來！誰再來說說？
生：香蕉彎彎的，像月牙。它穿著黃色的衣裳。 師：你說得真美，聲音很宏亮。大家要向他學(xué)習(xí)。
生：香蕉彎彎的，像鐮刀。它穿著黃色的外衣。 師：聽了你們的介紹，我真想嘗一口這香蕉。仔細(xì)看，我在做什么？（邊說邊剝） 你們?cè)趺床拍艹缘较憬栋。?/p>
生：把皮剝掉。 師：一個(gè)剝字用得好！看這果肉多誘人��！它是什么顏色的呢？
生1：是淡黃色的。 師：什么是淡黃色的？
生1：香蕉的果肉是淡黃色的。 師：對(duì)了，要說一句完整的話。
生2：香蕉的果肉是黃色的。 師：和果皮一樣的黃色嗎？仔細(xì)看看，說得再準(zhǔn)確一點(diǎn)！
生2：香蕉的果肉是淡黃色的。 師：（前排一生）你來聞一聞香蕉的味道如何？
生：真香啊！ 師：再嘗一嘗。怎么樣？
生：又香又甜/甜甜的，滑滑的，真好吃！ 師：香蕉大家都吃過，味道的確是又香又甜，閉上眼睛回想一下，再來像這樣說
一說。（出示：剝開果皮，露出_________。嘗一口，________。）
生：（指名說）剝開果皮，露出淡黃色的果肉。嘗一口，又香又甜。 師：聽你，這么一說，我真想馬上吃一口香蕉。 師：同學(xué)們，快看看剛才我們介紹香蕉，都說了哪些特點(diǎn)呢？（指板書） 生：齊說顏色、形狀、吃法、味道 師：你們可真了不起，能把自己看到的水果從外到內(nèi)用完整通順的話表達(dá)出來，進(jìn)步真大��！我們可以在開頭加上一句：我最愛吃（香蕉）說起來就更完整了。
快來看著板書在4人小組里說說吧！
生：組內(nèi)說，請(qǐng)組員推薦一名說得好的同學(xué)發(fā)言。指名2、3人說
我最愛吃（香蕉 ）。香蕉彎彎的，像（ 小船 ）。它穿著（ 黃色的外衣）。 剝開果皮，露出（ 淡黃色 ）的果肉。嘗一口，（又香又甜）。 香蕉真好吃��！ 師：你說得很準(zhǔn)確很完整。你介紹的真清楚，真明白！
四、 創(chuàng)設(shè)情景，自主說話
師：同學(xué)們，你們剛才表現(xiàn)得很出色，把老師愛吃的水果說得既清楚又明白，現(xiàn)
在老師請(qǐng)你們，品嘗水果，你們?cè)敢鈫幔?師：我們小組合作，觀察水果的顏色、形狀、嘗一嘗水果的味道，仿照黑板句式
說說自己的感受。你覺得誰說得好，把她的發(fā)言帶回來，如果你覺得誰說得 不太完整，幫他補(bǔ)充。
生：4人中一人為主持人，一人噪音控制員，兩人匯報(bào)。主持人問xx是什么顏
色的��？是什么形狀的？發(fā)給一人一塊嘗嘗再說味道。小組練說5分鐘。 師：（拍手停）剛才大家說得都很熱烈，請(qǐng)你們組派一個(gè)代表具體介紹一下你們
吃的水果。其他小組認(rèn)真聽一聽，看哪組既會(huì)傾聽，又會(huì)說。
生：蘋果：我愛吃蘋果。蘋果圓圓的，紅紅的，像小姑娘的臉蛋。它上面凹進(jìn)去的小坑里伸出一根棕色的小把兒。削掉皮以后，露出淡黃色的果肉，咬一口，又脆又甜/面面的沙沙的/甜里帶著酸，可好吃了！
西瓜：我愛吃西瓜。西瓜又大又圓，像個(gè)大皮球。它的皮是綠色的，上面有深綠色的條紋，用手輕輕一敲，發(fā)出咚咚的響聲，好像告訴你：“西瓜熟了！”切開西瓜，就能看到紅紅的瓜瓤和黑黑的瓜子。咬一口，又沙又甜，好吃極了。
桔子：我愛吃桔子。桔子是球形的，金黃色的皮，像一個(gè)小皮球，剝開皮就能看見一個(gè)個(gè)桔子瓣兒，桔瓣上有許許多多的小白絲兒，掰下一瓣，捏一捏軟軟的，放到嘴里，冰冰的，又酸又甜。
梨：我愛吃鴨梨。它的個(gè)很大，上邊小下邊大，樣子像倒掛的金鐘。它披著淡黃的外衣，頭上長著深褐色的梨把兒。梨的果肉是白色的，咬一口，又脆又甜，滿嘴是汁水，真好吃。
石榴：石榴圓圓的，像個(gè)小燈籠。它穿著紅色的衣裳。剝開厚厚的外皮，露出一排排晶瑩透明的小紅珠子。掰下幾粒，嚼一嚼，甜津津的。雖然吃起來比較麻煩還要吐籽，可我還是愛吃石榴。
獼猴桃：我愛吃獼猴桃。獼猴桃是橢圓形的，有點(diǎn)像雞蛋。它穿著棕色的帶小絨毛的外衣。剝下果皮，露出了淺綠色的果肉，果肉里夾著小米粒大小的黑色的籽。吃一口，又酸又甜，清香可口。
組內(nèi)補(bǔ)充：我給xx補(bǔ)充一點(diǎn)。
組外意見不同：我們足有不同意見，我們吃到的桔子可酸了，一點(diǎn)甜味都沒有 師：那你代表你們組介紹一下吧！
五、 課外延伸、布置作業(yè)
師：這節(jié)課我們介紹了這么多水果，老師這里還有一些水果呢，我們?cè)賮硇蕾p 一下�。ㄕn件）
通過這節(jié)課的練習(xí)，我們學(xué)會(huì)了介紹水果的方法，再向別人介紹愛吃的水果可就容易多啦！回家把你愛吃的水果或者剛才看到的水果介紹給爸爸媽媽聽。
我喜歡的水果教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、情感態(tài)度目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒與同伴個(gè)別交談，愿意參與集體談話活動(dòng)，并體驗(yàn)分享的快樂。
2、能力技能目標(biāo)：幫助幼兒學(xué)習(xí)安靜的傾聽別人談話，不隨便插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
3、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒圍繞“水果”這一話題交談，能用簡短的句子談?wù)撟约簮鄢缘乃Q、形狀及味道。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每人帶一個(gè)自己愛吃的水果，用塑料袋裝好，上課前放在幼兒椅子下面。
2、另準(zhǔn)備幾個(gè)水果，切成塊狀，插上牙簽，用盤子裝好。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒圍繞“水果”這一話題交談。
難點(diǎn)：愿意參與集體談話活動(dòng)，體驗(yàn)分享的快樂。
【活動(dòng)過程】
一、“品嘗水果”引入話題。
將切好的水果請(qǐng)幼兒品嘗，每人一小塊，引起幼兒的興趣。教師提問：“水果好吃嗎？什么味道的？你們喜歡吃水果嗎？”幼兒回答后，請(qǐng)幼兒把自己帶來的水果拿在手上。
二、運(yùn)用啟發(fā)提問的方式，引導(dǎo)幼兒自由交談。
1、教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒自由交談。
你喜歡吃什么水果？你帶來的水果什么顏色、什么形狀？聞一聞什么味道？快給你的小伙伴看一看、聞一聞，互相說一說自己的水果。
2、教師巡回指導(dǎo)并參與談話。
提醒幼兒安靜的聽對(duì)方講話，等別人講完了自己在講，對(duì)跑題的幼兒給予指導(dǎo)，用插話的.方式將幼兒談話內(nèi)容集中在談自己帶來的水果上。
三、集體談?wù)摗八?/strong>
請(qǐng)?jiān)谧杂山徽勚兄v得好的幼兒在集體面前介紹自己帶來的水果，教師用語言提示幼兒圍繞“水果”說話，并要求講話聲音響亮，讓大家都能聽見。教師還要注意請(qǐng)語言水平較差的幼兒參與談話，為他們提供在集體面前講話的機(jī)會(huì)，幫助他們提高語言表述能力。
四、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
1、以提問的方式提出新的話題：
你還吃過哪些水果？什么味道什么形狀的？吃水果有什么好處？讓幼兒圍繞新話題思考，并鼓勵(lì)幼兒大膽表述。
2、教師以參與者的身份給幼兒提供一定的談話經(jīng)驗(yàn)。
五、分享水果結(jié)束。
請(qǐng)幼兒把帶來的水果與同伴一起分享，體驗(yàn)分享的快樂。
我喜歡的水果教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡......，它的顏色，形狀，味道"的句型。
3、喜歡吃各種水果，知道多吃水果好處多。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT(水果圖片)、水果謎語、畫紙畫筆。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入主題
展示水果與謎語，引出水果的主要特征。
1、小朋友們，老師問你們，你們喜歡吃水果嗎？
2、今天 ，老師帶來了一些水果，想請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)都是哪些水果？
3、小朋友們，現(xiàn)在王老師告訴你們：我喜歡一種水果，就在這圖片上，但我不想告訴你們，我現(xiàn)在用猜謎的形式讓你們猜，看看哪個(gè)小朋友猜的對(duì)，好不好？（豎起你們的小耳朵，挺好了哈）
兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。--香蕉
引導(dǎo)幼兒初步接觸：我喜歡香蕉，彎彎的，它的顏色是黃色的，吃起來甜甜的。
二、提問小朋友問題
現(xiàn)在你們都知道老師喜歡的水果是香蕉，那我也想知道小朋友們喜歡的水果是什么，哪個(gè)小朋友可以告訴我？
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡.........，他的顏色，形狀，味道"這一句型。
哇，小朋友們都很棒哦，來給自己放個(gè)大鞭炮，好不好!
其實(shí)，除了你們喜歡的這些水果啊，老師還準(zhǔn)備了幾種你們不常見的水果，你們想不想看 �。� --出示PPT，教小朋友們了解其它水果名稱（獼猴桃、荔枝、榴蓮、火龍果）。
小朋友有認(rèn)識(shí)這個(gè)的嗎？來跟著老師讀兩遍。
三、了解吃水果對(duì)身體的好處。
1、好了，圖片看完了，你們了解了幾種水果的主要特征，老師也知道你們喜歡吃水果，可是哪個(gè)小朋友可以告訴我她為什么喜歡吃水果呢？也就是吃水果有什么好處呢？老師及時(shí)給以肯定。
學(xué)生：（有營養(yǎng)，身體長得更健康）（水果味道可好了，甜甜的。吃水果解渴，蘋果可以補(bǔ)充水分)。
老師:其實(shí)，你們說的都對(duì)，但是除了小朋友說的這些，水果里面還含有大量的.維生素c，有助于我們?cè)鰪?qiáng)抵抗力，我們就會(huì)少生病，身體變得棒棒的，更健康了（小朋友們，你們懂了嗎）。
四、給水果填顏色
既然水果對(duì)我們這么重要，那我們是不是應(yīng)該多吃點(diǎn)水果呢。
現(xiàn)在還有一個(gè)任務(wù)需要大家完成，我這里有一些水果，你們看與圖片上的有什么不同��？
你們看像不像沒穿衣服啊，秋天來了，那它們是不是很冷啊，需要你們來幫它們涂色，穿上外套。
我現(xiàn)在給你們做個(gè)示范：看，我喜歡紅色的蘋果，我就給它涂紅色，穿上紅色的外套。
小朋友們你們喜歡什么顏色的水果，你就幫它們涂什么顏色好了，小朋友們都畫好了，向后轉(zhuǎn)，請(qǐng)把你們的水果舉起來給后面的客人老師欣賞一下吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見的實(shí)物水果作為幼兒談話活動(dòng)的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性�；顒�(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認(rèn)識(shí)了水果的外形及口味。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒的主動(dòng)性，積極性得到了充分調(diào)動(dòng)。
我喜歡的水果教案8
設(shè)計(jì)意圖：
小班的小朋友們對(duì)秋天的一些水果特別地感興趣。綠蘋果，黃黃的橘子，甜甜的香蕉，脆脆的梨……秋天的水果豐富又多彩。水果是幼兒所熟悉的和喜歡的，然而小班的幼兒由于缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，對(duì)水果的顏色、味道可能不是特別了解，所以我想通過這個(gè)活動(dòng)來增添他們對(duì)水果的認(rèn)識(shí)，豐富他們的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng)通過讓幼兒講講自己知道的水果，嘗嘗水果的味道，讓幼兒感知幾種常見水果的'顏色、味道，知道這幾種水果的名稱，并喜歡吃水果。借助“摘水果的游戲”讓幼兒與水果更接近，以及在與伙伴的交流中了解水果的形狀、顏色等，并滲透進(jìn)數(shù)學(xué)領(lǐng)域，數(shù)數(shù)自己的水果有幾個(gè)，以及好朋友的水果有幾個(gè)，借機(jī)鞏固幼兒對(duì)水果基本特征的認(rèn)識(shí)并發(fā)展幼兒的邏輯能力。接著通過“猜水果”的游戲鞏固幼兒對(duì)水果形狀和味道的認(rèn)識(shí)。希望幼兒在這種情景化、生活化和多元互動(dòng)的共同體中能獲得一些他們所需的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)并能在自身快樂的體驗(yàn)中尋求到更好的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知幾種常見水果的顏色、味道，知道這幾種水果的名稱。
2、知道水果的味道豐富，喜歡吃水果。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種常見水果若干。
2、小筐人手一只。
3、布置幾棵長滿水果的“果樹”。
4、水果拼盆五份。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
幼兒能感知幾種常見水果的顏色、味道，并知道這幾種水果的名稱。
活動(dòng)過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒說說喜歡吃的水果
教師：秋天到了，許多水果都成熟了，寶寶們都喜歡吃什么水果呢？（教師展示水果實(shí)物）
教師：果園里呀有許多的水果都成熟了，寶寶跟著老師一起去果園摘水果怎么樣？
2、“摘水果”游戲
（1）幼兒到“果園”門口每人拿一只小筐，在果樹上自由采摘水果后，回到座位上，說說自己摘了什么水果，有多少，及水果顏色等，和好朋友比一比水果形狀等。
教師：現(xiàn)在老師來請(qǐng)寶寶們告訴老師你摘了什么水果？幾個(gè)？什么顏色？什么形狀？
�。�2）請(qǐng)好朋友吃水果
教師：請(qǐng)寶寶們送水果給你們的好朋友吃，邊說：“XX，我請(qǐng)你吃一個(gè)X顏色的蘋果”等等。
3、“猜猜吃的是什么水果”
�。�1）教師：現(xiàn)在呀，老師也請(qǐng)你們吃水果，說說你們吃到的水果是什么味道的？猜猜是什么水果呢？
�。�2）教師：水果好吃嗎？寶寶們都喜歡吃水果嗎？
4、延伸活動(dòng)：畫畫自己喜歡吃的水果
活動(dòng)反思：
今天我很高興和小朋友一起認(rèn)識(shí)了許多水果寶寶,知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果,知道了他們的味道。還知道了吃水果有利于身體健康。那就讓我們把知道的這些介紹給家人和朋友，讓更多的人和水果寶寶成為朋友。
我喜歡的水果教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠說出幾種常見水果的名稱及其主要特征。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡……，它的顏色，形狀，味道"的句型。
3、喜歡吃各種水果，知道多吃水果好處多。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT(水果圖片)、水果謎語、畫紙畫筆
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入主題
展示水果與謎語，引出水果的主要特征
1、小朋友們，老師問你們，你們喜歡吃水果嗎？
2、今天，老師帶來了一些水果，想請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)都是哪些水果？
2、小朋友們，現(xiàn)在王老師告訴你們：我喜歡一種水果，就在這圖片上，但我不想告訴你們，我現(xiàn)在用猜謎的形式讓你們猜，看看哪個(gè)小朋友猜的對(duì)，好不好？（豎起你們的小耳朵，挺好了哈）
兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。–香蕉
引導(dǎo)幼兒初步接觸：我喜歡香蕉，彎彎的，它的顏色是黃色的，吃起來甜甜的。
二、提問小朋友問題
現(xiàn)在你們都知道老師喜歡的水果是香蕉，那我也想知道小朋友們喜歡的水果是什么，哪個(gè)小朋友可以告訴我？
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡………，他的顏色，形狀，味道"這一句型
哇，小朋友們都很棒哦，來給自己放個(gè)大鞭炮，好不好!
其實(shí)，除了你們喜歡的這些水果啊，老師還準(zhǔn)備了幾種你們不常見的水果，你們想不想看��？–出示PPT，教小朋友們了解其它水果名稱
（獼猴桃、荔枝、榴蓮、火龍果）
小朋友有認(rèn)識(shí)這個(gè)的嗎？來跟著老師讀兩遍
三、了解吃水果對(duì)身體的好處。
1、好了，圖片看完了，你們了解了幾種水果的主要特征，老師也知道你們喜歡吃水果，可是哪個(gè)小朋友可以告訴我她為什么喜歡吃水果呢？也就是吃水果有什么好處呢？老師及時(shí)給以肯定。
學(xué)生：（有營養(yǎng)，身體長得更健康）（水果味道可好了，甜甜的。吃水果解渴，蘋果可以補(bǔ)充水分)
老師:其實(shí)，你們說的都對(duì)，但是除了小朋友說的這些，水果里面還含有大量的維生素c，有助于我們?cè)鰪?qiáng)抵抗力，我們就會(huì)少生病，身體變得棒棒的`，更健康了（小朋友們，你們懂了嗎）
四、給水果填顏色
既然水果對(duì)我們這么重要，那我們是不是應(yīng)該多吃點(diǎn)水果呢
現(xiàn)在還有一個(gè)任務(wù)需要大家完成，我這里有一些水果，你們看與圖片上的有什么不同��？–水果沒有顏色
你們看像不像沒穿衣服啊，秋天來了，那它們是不是很冷啊，需要你們來幫它們涂色，穿上外套。
我現(xiàn)在給你們做個(gè)示范：看，我喜歡紅色的蘋果，我就給它涂紅色，穿上紅色的外套。
小朋友們你們喜歡什么顏色的水果，你就幫它們涂什么顏色
好了，小朋友們都畫好了，向后轉(zhuǎn)，請(qǐng)把你們的水果舉起來給后面的客人老師欣賞一下吧。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
我喜歡的水果教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水果，能準(zhǔn)確的說出兩種水果的名稱。
2、懂得與同伴分享的快樂。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt水果實(shí)物、切好的'果盤、神秘袋兩個(gè)、美猴王頭飾
活動(dòng)過程：
一、魔術(shù)導(dǎo)入課題：今天我們班來了一位神秘客人，大家猜猜他是誰？（出示美猴王頭飾）美猴王呀今天給我們帶來了很多禮物呦！你們看。
1、摸一摸老師出示神秘袋 師：“寶貝們，看。今天老師帶來兩個(gè)神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？（想） 師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎？”（通過引導(dǎo)，幼兒說出水果的名稱，了解水果的外形特征。例如，桔子） 師：“呀，這是什么��？桔子。那猜對(duì)了沒有？拍拍手吧。 師：“誰能告訴我這個(gè)桔子是什么顏色的呀？它長什么樣子的？”（如圓圓的、長長的）。 運(yùn)用此方法，逐個(gè)拿出認(rèn)識(shí)蘋果，香蕉。
2、觀看PPT，認(rèn)識(shí)更多的水果及水果顏色、形狀。
3、嘗一嘗師：“你們今天表現(xiàn)得真棒，想不想吃？那怎么樣才可以吃啊？”（蘋果洗洗吃、桔子剝皮吃，香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過程中，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。） 師：“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果，我們一起來嘗一嘗，聞一聞，看看他們是什么味道的。”
二、小結(jié)師：“寶寶我們今天認(rèn)識(shí)了這么多水果，你們開心嗎？美猴王還要帶我們?nèi)ス麍@摘果子，我們坐上火車去吧！”和幼兒去戶外，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
我喜歡的水果教案11
習(xí)作要求：
通過仔細(xì)觀察事物，在觀察中學(xué)會(huì)按照一定的順序，寫作文過程中注意分段要求把每句話說清楚明白，最終寫出自己的感受。
教學(xué)目標(biāo)：
一、培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀察能力和習(xí)慣。
二、學(xué)會(huì)按照一定的順序去觀察，并且明確文章的段落，寫作中要注意詳略得當(dāng)。
三、訓(xùn)練孩子的口語表達(dá)能力和語言邏輯能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
一、孩子口語表達(dá)能力和邏輯能力。
二、學(xué)會(huì)按照順序觀察事物。
課前準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備各種形狀的草莓，收集關(guān)于草莓的一些信息。
教學(xué)過程：
一、自我介紹，閃亮登場。
親愛的小朋友們，大家好！歡迎來到筆暢作文課堂，開始我們今天的作文之旅。我是筆暢作文的老師，我姓回。很高興認(rèn)識(shí)在座的每一位小朋友，好多小朋友都喜歡上老師的課，因?yàn)樵诶蠋煹恼n堂上我們可以講故事，做游戲，甚至像劉謙一樣變魔術(shù)。最重要的是我們每節(jié)課都學(xué)到幾種寫作方法和技巧。不信嗎？我們就來試一試。
二、作文重要性
各位家長，小朋友們，我們能不能不學(xué)作文呢？為什么？（學(xué)生回答）作文太重要了。
首先我們考試得用到作文。有這樣一個(gè)公式：作文=1/2語文。小學(xué)階段作文占30%，中學(xué)占到40%，高中占到60%。可見作文分?jǐn)?shù)一直在攀升，所以說同學(xué)們一定認(rèn)真學(xué)習(xí)作文，從小打好基礎(chǔ)。
另外，學(xué)好作文，有過硬文筆，是將來就業(yè)的基礎(chǔ)及途徑。
從專業(yè)角度講，有過硬文筆，可以成就自己的事業(yè)。比如專業(yè)寫作，自由撰稿人等等。所以說學(xué)好作文，有良好語言表達(dá)能力，都可以在我們將來工作中讓孩子終身受益。
三、講授新課
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
好！我們正式上課。同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡做什么游戲？（讓學(xué)生回答），今天老師帶領(lǐng)大家做一個(gè)游戲名字叫:“尋找六寶”。
�。ǘ┙虒W(xué)步驟
大家看老師手里拿的這是什么？哪個(gè)小朋友能用一句完整的話描述出來？你是怎么知道的？把你看到的給大家描述描述吧！這就是我們的第一寶—看。
現(xiàn)在老師需要一位小朋友來配合一下老師，誰想來？好這位小朋友請(qǐng)把你的眼睛閉起來。老師拿出香水，放到學(xué)生的鼻子下，他聞一聞，讓他猜一猜是什么？然后問大家，這個(gè)小朋友通過什么方法知道是香水呢？這就是我們的第二寶—聞。
再來，換一個(gè)小朋友，還是閉上眼睛，把你的小手借給我。把一支筆放到他手里讓他感受。好時(shí)間到，你知道它是什么了嗎？他是如何找到答案的呢？這就是我們的第三寶—觸。觸是我們?nèi)梭w全身的感覺，比如，夏天，我們感覺熱；冬天，我們感覺冷。火燒到手上，我們感覺燙。
接著找兩個(gè)同學(xué)，還是老規(guī)矩閉上眼睛。把糖果放到他們嘴里。問他們是什么？你們是怎么知道的？這就是我們今天的第四寶—嘗。
我們一塊來尋找第五寶好不好？“喵喵”老師嘴里發(fā)出貓叫聲，讓學(xué)生回答什么聲音，是怎么知道的？這就是今天的第五寶—聽。
歸納一下，前面五寶都是由一個(gè)大將來領(lǐng)導(dǎo)。它就是—想。我們做任何事都要經(jīng)過大腦加工演變才變成現(xiàn)在的答案�！跋搿狈浅Ｖ匾谝院蟮膶W(xué)習(xí)中一定要多多使用它。
今天的六寶你們都記住了嗎？老師帶領(lǐng)大家說兒歌，鞏固記憶：眼睛看看，鼻子聞聞。嘴巴嘗嘗，耳朵聽聽，全身觸觸，腦袋想想。
今天我們就帶著六寶一起進(jìn)入快樂的作文之旅。
今天，老師先給大家猜一個(gè)謎語，老師看看哪個(gè)小朋友最聰明，最先把謎語猜出來。
“紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲�！保ú葺┬∨笥褌冋媛斆鳎銈兪窃趺床鲁鰜淼�？（把草莓發(fā)給學(xué)生）
生：因?yàn)樗念伾羌t的，身上還有麻點(diǎn)子。
師：紅是用來表示顏色的詞語，用來表示水果顏色的詞語，老師給你們舉個(gè)例子：例如蘋果用紅彤彤來形容，那小朋友們，鴨梨，香蕉，葡萄，西瓜可以用什么詞語來形容呢？
生：鴨梨（黃澄澄）香蕉（金燦燦）葡萄（紫溜溜）西瓜（綠瑩瑩）
師：同學(xué)們說的真好，咱們用筆暢作文的方式表揚(yáng)表揚(yáng)他吧（棒棒你真棒）
如果是有一個(gè)水果籃，里面各種水果都有，咱們可以用什么詞語來說呢？
生：五顏六色，五彩繽紛，五光十色。
師：咱們說出了這么多的詞語，把他們積累到百花園中，日積月累就可以有好多的詞語，用的時(shí)候就可以拿出來。下面咱們就一起用六寶來觀察一下草莓。先有請(qǐng)第一寶“看”
草莓的顏色怎么樣�。�
生：我手上的草莓是鮮紅的。
生：我的草莓是紅白相間的，
還有的學(xué)生說深紅，紅艷艷等等。
師：它的形狀怎么樣呢？
生：形狀像塔，還像小桃心
生：老師，我的草莓像手指，像雞冠花，像小口琴，還像一個(gè)小扇面。
師：是嗎，同學(xué)們的想象力真是豐富啊，一會(huì)兒你覺得你的草莓是什么形狀的就寫什么就可以了。下面有請(qǐng)小朋友們用自己的語言，把草莓的顏色和形狀連起來，用一句完整的話來給大家描述描述。
生：我拿的草莓是紅艷艷的，它的形狀像五指山，像雞冠花，還像小口琴。
師：好，不錯(cuò)，表揚(yáng)他（棒棒你真棒）下面咱們有請(qǐng)下一位大將“觸”，用小手摸一摸手上的感覺怎么樣？
生：粗糙，凹凸不平。
師：為什么凹凸不平��？是誰在做怪呢？
生：仔細(xì)一看，原來是麻點(diǎn)在作怪。
師：下面咱們一起來聞一下它，你聞到了什么味道？
生：甜絲絲的，涼絲絲的，還有一股清香撲鼻而來。
師：下面咱們一起來品嘗一下草莓，你嘗到了什么味道呢？
生：酸溜溜的。
生：我覺得有淡淡的酸味，濃濃的甜味。
還有的同學(xué)會(huì)說酸甜可口。
師：每個(gè)同學(xué)都吃了一口了，這時(shí)咱們就看到了它的.內(nèi)部，看一下內(nèi)部的顏色是什么樣的啊？ 生：有的是淡粉色，有的是淺白色，還有的是淡黃色。
師：咱們?cè)诔圆葺畷r(shí)有什么聲音呢？自己試試，仔細(xì)地聽聽。
生：“嘎吱嘎吱”的聲音，是我們?cè)诰捉馈靶≈ヂ椤薄?/p>
師：下面請(qǐng)同學(xué)們用一段完整的話描述一下你 “觸、聞、嘗”的草莓 。
生：我把它握在手里，突然覺得很粗糙，原來是上面的小麻點(diǎn)在做怪，把它放到鼻子下面，聞到一股甜甜的清香的味道，我有點(diǎn)垂涎欲滴，恨不得馬上吞了它，我輕輕咬了一口，細(xì)細(xì)回味，
覺得特別清甜。
師：真好，咱們鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧（棒棒你真棒），下面老師給大家說一說草莓的作用：
草莓營養(yǎng)豐富，含有果糖、蔗糖、檸檬酸、蘋果酸、水楊酸、氨基酸以及鈣、磷、鐵等礦物質(zhì)。此外，它還含有多種維生素，尤其是維生素C含量非常豐富，每100克草莓中就含有維生素C60毫克。草莓還含有果膠和豐富的膳食纖維，容易被人體消化、吸收，多吃也不會(huì)受涼或上火，是老少皆宜的健康食品。
今天咱們觀察完了草莓了，同學(xué)們說的都很棒，我相信你們也會(huì)寫出好的文章來的。只有中間部分了，開頭和結(jié)尾又如何寫呢？
布局謀篇：
開頭：1、開門見山 2、列舉式3、提問式
舉例：
1、今天媽媽去超市給我買了很多的水果，但是我最喜歡的是草莓。
2、我喜歡橘子、香蕉、蘋果，但是我最喜歡的是草莓。
3、小朋友們，你們最喜歡吃的水果是什么呢？我最喜歡的是草莓。
結(jié)尾：1、自然式2、首尾呼應(yīng)式3、升華式
舉例：
1、這顆草莓真好吃，我還想吃。
2、開頭：我喜歡橘子、香蕉、蘋果，但是我最喜歡的是草莓。
結(jié)尾：我最喜歡草莓，因?yàn)樗鼱I養(yǎng)豐富，味道鮮美。
3、草莓生長來之不易，美味的味道后是汗水。
有開頭、有中間、有結(jié)尾，還缺什么？生（題目）誰給文章加個(gè)題目？師把最有特色的題目寫上去。
小朋友們，現(xiàn)在你們會(huì)寫這篇作文了嗎？趕快拿起筆完成一篇美文吧！
板書：
題目：我喜歡的水果
開頭：開門見山、列舉式、提問式
中間：看：顏色紅白相間 紅艷艷
形狀塔 五指山 雞冠花
觸：粗糙，凹凸不平
聞：清香 撲鼻而來
嘗：酸甜可口
營養(yǎng)價(jià)值
結(jié)尾：自然式 首尾呼應(yīng)式 升華式
（百花園）黃澄澄 金燦燦 紫溜溜 綠瑩瑩 五顏六色 五彩繽紛 五光十色
垂涎欲滴 垂涎三尺 撲鼻而來
教學(xué)效果
通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生愛上作文。從而讓學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生興趣。課堂方式多種多樣，如：興趣教學(xué)、情景教學(xué)、實(shí)物教學(xué)。按照學(xué)生年級(jí)不同，采用不同方式，提高他們的聽、說、讀、寫能力。課堂上一課一練，一課一得。充分讓他們感受作文的魅力。一期下來，能寫出一篇比較完整生動(dòng)的文章。
當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)：
學(xué)生寫完文章后，一定要當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)。對(duì)學(xué)生作文的點(diǎn)評(píng)，可以從以下幾點(diǎn)著手：評(píng)價(jià)開頭、結(jié)尾的方式。中間介紹水果的過程，是否按一定順序，條理是否清晰。學(xué)生用到了哪些修辭手法和優(yōu)美的語句。
對(duì)學(xué)生作文的評(píng)價(jià)還要遵循這樣一個(gè)規(guī)律：“總的來說——值得欣賞的是——遺憾的是——如果換成這種說法會(huì)更好——希望在今后的作文中”對(duì)作文的評(píng)價(jià)要抓住作文的亮點(diǎn)，讓家長和孩子心里都美滋滋的，讓家長感到，通過上筆暢作文培訓(xùn)班，確實(shí)能讓孩子學(xué)到作文技巧。 激勵(lì)報(bào)名：
今天，我給大家展示的只是我們筆暢作文的觀察課，其實(shí)我們筆暢作文的課型非常廣泛，有實(shí)驗(yàn)課，活動(dòng)課，體驗(yàn)課，想象課。每一種課型，每一節(jié)課，你都能學(xué)到一種或幾種寫作方法和技巧。幾次課后，你會(huì)明顯地感覺到孩子不再發(fā)愁沒的可寫，有要我寫變成我要寫，對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興趣。一期過后，學(xué)生對(duì)作文入了門，有了一定的寫作方法和技巧，能說真話，訴真情，寫出有新意的作文，有濃厚生活氣息的作文。希望各位家長踴躍版名，因?yàn)槲覀兪切“嘟虒W(xué)，每班僅限20人，額滿為止。
我喜歡的水果教案12
第一部分說教材
一、教材的地位和作用
“我最喜歡的水果”是小學(xué)語文沿海版第七冊(cè)《綜合運(yùn)用6》中的口語交際與習(xí)作。這一單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是抓住事物的特點(diǎn)具體描寫。“我最喜歡的水果”正是圍繞這一重點(diǎn)編排的。我認(rèn)為把這一訓(xùn)練完成好，可以使學(xué)生通過有目的地觀察，加深對(duì)生活中水果的認(rèn)識(shí)；也能為今后進(jìn)行狀物描寫提供觀察、說話的途徑。
二、教學(xué)目標(biāo)的確定
根據(jù)我任教班的學(xué)生表達(dá)能力差，不善于與人交際這些情況，我確定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）能抓住水果的特點(diǎn)按一定的順序說話、寫話。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和想像力。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生專心聽別人說話的習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生敢于評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞。
“我最喜歡的水果”這一訓(xùn)練，我準(zhǔn)備用兩個(gè)課時(shí)來完成。下面，我著重講第一課時(shí)的教學(xué)，主要是口語交際的訓(xùn)練。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的確定
教學(xué)重點(diǎn)：圍繞水果的特點(diǎn)，按一定的順序說清楚。教學(xué)難點(diǎn)：圍繞水果的特點(diǎn)，按一定的順序說具體。
第二部分說教法和學(xué)法
一、說教法
為了使學(xué)生注重交際，把語言訓(xùn)練放在首位，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。本節(jié)課，我主要采用了以下的三種教法：
1指導(dǎo)觀察法。
觀察是說話的前提，是寫作的基礎(chǔ)。本節(jié)課，我遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)他們有順序、有重點(diǎn)，抓住特點(diǎn)細(xì)致地觀察水果。
2多媒體輔助教學(xué)法。
這節(jié)課，我制作了優(yōu)秀的課件，采用多媒體輔助教學(xué)，去誘發(fā)學(xué)生的情感，使他們興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)。
3鼓勵(lì)欣賞法。
在小組中、在班集體中的點(diǎn)評(píng)，主要是鼓勵(lì)學(xué)生充分地展示才能，滿足他們希望得到贊許、羨慕，體會(huì)成功的心理特點(diǎn)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，增強(qiáng)習(xí)作的信心。
二、說學(xué)法
1自主學(xué)習(xí)法。
2合作學(xué)習(xí)法。
在教學(xué)中，我主要滲透了以上兩種學(xué)法的指導(dǎo)。通過老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生面對(duì)面地聽、說、問、評(píng)、議等口語交際去實(shí)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
根據(jù)交際課的特殊性，我堅(jiān)持“聽”“說”“評(píng)”為主要訓(xùn)練方式，把“說”的訓(xùn)練貫穿在整個(gè)教學(xué)過程中，力求取得最好的教學(xué)效果。
第三部分說教學(xué)過程
這是一節(jié)充分運(yùn)用各種教學(xué)手段進(jìn)行口語交際的習(xí)作課。這節(jié)課，我的教學(xué)指導(dǎo)思想是：讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍里說話，提高他們的口語交際能力。下面是我的教學(xué)流程。
一、猜謎引入
我采用課前開放教學(xué)內(nèi)容的形式，讓學(xué)生查找、編設(shè)關(guān)于水果的謎語。上課時(shí)學(xué)生互相猜謎引入課題，使學(xué)生在上課一開始就動(dòng)起來，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。然后，在我的引導(dǎo)下，學(xué)生再通過讀題認(rèn)定目標(biāo)。
二、整體感知
我出示“水果大團(tuán)圓”的畫面，在學(xué)生加深了感性認(rèn)識(shí)后引導(dǎo)：同學(xué)們，你最喜歡的水果是什么？能告訴大家你喜歡的原因嗎？這樣做，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說的情境，進(jìn)行整體感知。
三、口語交際
口語交際的好處是：學(xué)生說話說得越充分，文字表達(dá)就越容易。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我分四步進(jìn)行：具體指導(dǎo)——組內(nèi)練說——推優(yōu)試說——人人參與。
依據(jù)是激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，倡導(dǎo)自主、合作，給每個(gè)學(xué)生說話的機(jī)會(huì)。
第一步：具體指導(dǎo)，總結(jié)方法
我選用常見的水果——香蕉作示范，巧用多媒體輔助教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生怎樣細(xì)致地觀察。在有學(xué)生示范后，我又組織學(xué)生進(jìn)行擂臺(tái)賽式的評(píng)議，即：一組學(xué)生說說該同學(xué)說的優(yōu)點(diǎn)，好在哪里？另一組學(xué)生則評(píng)評(píng)該同學(xué)說的缺點(diǎn)，并提出進(jìn)一步完善語句的建議。我則從中加以點(diǎn)撥，啟發(fā)學(xué)生采用“分析”“判斷”“聯(lián)想”的方法進(jìn)行思考：如香蕉的顏色應(yīng)該用“黃色”“青黃色”，還是“黃黑色”更顯準(zhǔn)確呢？可以把彎彎的香蕉比作什么，句子會(huì)更生動(dòng)？該怎樣進(jìn)行聯(lián)想？該怎樣抒發(fā)自己喜歡香蕉的感情呢？這樣一步步地引導(dǎo)，一方面是幫助該同學(xué)說得更好；另一方面，也是對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行語言規(guī)范化的訓(xùn)練；更主要的是：誘導(dǎo)了學(xué)生，從說評(píng)中總結(jié)出觀察的方法和順序。
第二步：組內(nèi)練說，運(yùn)用方法
為了在小組說評(píng)中感悟、運(yùn)用觀察的方法。針對(duì)學(xué)生觀察時(shí)存在的隨意性、片面性、短暫性等局限。我讓學(xué)生拿著水果，其余同學(xué)用眼細(xì)看，培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力；用嘴細(xì)品，培養(yǎng)學(xué)生辨別的能力；用耳細(xì)聽，培養(yǎng)學(xué)生分析的能力；用心細(xì)思，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)思表達(dá)的能力；用口細(xì)說，培養(yǎng)學(xué)生說具體的能力。學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，有利于學(xué)習(xí)語言，提高交際的能力。
第三步：推優(yōu)試說，深化方法
讓學(xué)生展示才能、欣賞他人是“以學(xué)生為本位”的體現(xiàn)。事先我準(zhǔn)備了多種水果，學(xué)生講哪一種水果，我就展示該種水果。讓學(xué)生在直觀感知的前提下，表達(dá)得更清楚。在這里，我引導(dǎo)其他學(xué)生在同桌、同組、班內(nèi)進(jìn)行了討論、評(píng)議。方法如下：
①聽了這個(gè)同學(xué)的描述，你覺得有哪些優(yōu)點(diǎn)？
�、谒欠裾f出了自己喜歡的'水果以及這種水果的一些特點(diǎn)?
�、鬯迷~是否準(zhǔn)確，語句是否通順、生動(dòng)?
�、苣阌懈玫慕ㄗh嗎？
這一過程，我鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說話、質(zhì)疑和評(píng)議。不時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)性的語言，如：你說得很流利，如果能再大聲點(diǎn)就更好了。又如：你評(píng)得非常準(zhǔn)確，如果能臉帶笑容，一定會(huì)更出色。這樣使學(xué)生在激勵(lì)中保持積極的心態(tài)，在傾聽、質(zhì)疑中不斷地提高表達(dá)能力。
第四步：人人參與，鞏固方法
學(xué)生模擬推銷水果的游戲，能給他們創(chuàng)設(shè)交際的氛圍，進(jìn)一步完善思路。這個(gè)游戲就是把自己從家里帶來的水果向其他組的同學(xué)或朋友推銷。推銷的時(shí)候，我要求“小推銷員”注意三點(diǎn)：
�、僖卸Y貌，抓住水果的特點(diǎn)積極推銷，盡量講得具體、生動(dòng)，能打動(dòng)顧客的心。
②推銷完之后，回到座位想一想：在推銷水果的過程中，為什么有些同學(xué)的水果很容易推銷，而有些同學(xué)的水果卻推銷不出去呢？
③任意找同學(xué)討論該怎樣描述自己喜歡的水果。
在活動(dòng)中，我發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，傾聽學(xué)生意見，放手讓學(xué)生討論、爭論，努力給他們營造一種寬松、活躍的氛圍，而學(xué)生也在推銷中學(xué)會(huì)了傾聽，學(xué)會(huì)了分析，學(xué)會(huì)了如何與人交際。這一活動(dòng)符合學(xué)生愛動(dòng)、喜歡模仿、好表現(xiàn)自己的心理特點(diǎn)，既使他們?nèi)巳藚⑴c聽、說、評(píng)等交際活動(dòng)；又使教學(xué)效果得到了及時(shí)的反饋。
四、習(xí)作指導(dǎo)
學(xué)生充分地討論、說評(píng)后寫作并不難。在寫作過程中，我一邊巡回觀察，一邊對(duì)習(xí)作有困難的學(xué)生給以點(diǎn)撥和幫助。這一過程，遵循了作文教學(xué)“從說到寫”的原則，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維，使他們的書面表達(dá)能力得到培養(yǎng)，還使口語得到了深化。
五、總結(jié)延伸
通過引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)觀察的方法，我布置學(xué)生：同學(xué)們，請(qǐng)你們利用課余時(shí)間，去觀察自己喜歡的物品，抽時(shí)間說給父母聽，好嗎？這樣，把課堂教學(xué)向課外延伸，使課內(nèi)寫作與課外活動(dòng)密切結(jié)合，達(dá)到拓展學(xué)生口語交際的目的.
我喜歡的水果教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用豆子等做橡皮泥的黏貼畫，進(jìn)行豆子貼畫。
2、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自帶種子，3張已經(jīng)完成的作品，橡皮泥
活動(dòng)過程：
一、欣賞“種子貼畫”范例。
1、“小朋友們，你們平時(shí)喜歡吃水果嗎？”
“老師今天帶來了幾張水果畫，但是和你們平時(shí)畫的方法又有些不同，先請(qǐng)你們看看這些都是些什么水果？”
“那它有什么不同？”
“這些畫是用什么材料做的？”
“那你們知道這些畫是怎么做的嗎？”了解可以用種子來黏貼出水果的外形作畫，對(duì)能力較強(qiáng)的幼??可以要求她在作畫時(shí)注意顏色的搭配。
2、教師向幼兒示范如何黏貼，幼兒自己黏貼時(shí)應(yīng)該注意要將種子按入橡皮泥中，并輕輕壓一壓，使種子粘附在橡皮泥上不易脫落。
3、讓幼兒說說自己想畫什么，引導(dǎo)幼兒交流自己的想象，暫時(shí)沒有構(gòu)思的幼兒，也可引導(dǎo)模仿老師的范畫。
二、教師提出要求。
1、將橡皮泥用模版做成平整的'底板。
2、粘貼時(shí)，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來。
3、全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下，使種子黏貼在橡皮泥上。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。
活動(dòng)反思：
這次上美術(shù)活動(dòng)課，雖然是第一次嘗試這類型的活動(dòng)，并且總的流程還是走的比較順利，但是在操作活動(dòng)的過程中還是遇到了不少問題需要我自己注意的，其中，問題如下：
1、在上課時(shí)，對(duì)幼兒的要求應(yīng)該說清楚明白，如“桌上的東西不可以碰”，并且在幼兒犯規(guī)的時(shí)候，不能一味的放縱，需要及時(shí)的制止，在控制不了的情況下，可以選擇懲罰一個(gè)幼兒來給別的幼兒起到示范作用。
2、美術(shù)課上課時(shí)，對(duì)幼兒的示范要詳細(xì)并且最好能夠讓幼兒自己來思考和參與，這樣更能引起幼兒的興趣和操作欲望
3、課堂的引入可以更情景化，盡量避免常規(guī)平淡，可以創(chuàng)設(shè)一定的情景來吸引幼的注意，引起幼兒的興趣，也可以利用創(chuàng)設(shè)的情景來對(duì)幼兒的操作提出一定的要求，這樣可以起到事半功倍的效果。
4、活動(dòng)的收尾應(yīng)該再加上老師的點(diǎn)評(píng)和幼兒的互評(píng)自評(píng)，從而來鞏固這一活動(dòng)的主旨，也可以讓那些操作錯(cuò)誤的幼兒知道活動(dòng)的重點(diǎn)。
我喜歡的水果教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的水果，能說出其名稱、顏色和形狀。
2、知道多吃水果對(duì)身體有好處。
3、在輕松的環(huán)境下，進(jìn)行分類活動(dòng)，并再次嘗試數(shù)與數(shù)量的對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一棵水果樹，上面長滿背后貼著1-8小圓點(diǎn)的水果。
2、實(shí)物水果若干。
3、呼啦圈8個(gè)，1—8的數(shù)字卡片一套。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)題
1、今天，老師給你們帶來了一些禮物，你們想知道是什么嗎？請(qǐng)幾個(gè)小朋友把手伸進(jìn)去，摸一摸，告訴大家到底是什么禮物。（小朋友回答以后，就拿出禮物，集體回答他摸得對(duì)還是錯(cuò)。）
2、逐一拿上小朋友摸到的把禮物，放在桌子上。
二、認(rèn)識(shí)水果，能說出名稱，形狀和顏色。
1、你喜歡這里的哪個(gè)禮物？它長得怎么樣？什么顏色的？
2、你覺得它象什么？
三、比較水果的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，知道這些都是水果。
1、你覺得這些禮物長得都一樣嗎？為什么？（形狀）
2、還有什么地方不一樣嗎？還有呢？（顏色，大�。�
3、那這些禮物有什么地方是一樣的？（它們都可以吃，咬下去會(huì)有果汁流出來，吃進(jìn)去涼涼的，甜甜的，都是果實(shí)）
小結(jié)：這些形狀、顏色、大小都不同的、都可以生吃的，有水分的果實(shí)，它們有個(gè)共同點(diǎn)的名字，叫水果。
4、知道水果有很多很多種，給水果分類。
a、除了老師帶過來的這些水果。你們還知道一些什么水果？
請(qǐng)小朋友根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回憶，還有哪些也是水果。
b、你們都認(rèn)識(shí)這么多的'水果，水果寶寶很高興，它想跟你們玩擺家家的游戲。
請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想想，把這里的水果根據(jù)什么不同分別擺在兩個(gè)地方。
老師先來，我按照顏色不同，把它們這樣擺放。
請(qǐng)個(gè)別小朋友上來分類，大家評(píng)價(jià)。
四、了解吃水果對(duì)身體的好處。
1、你們喜歡吃水果嗎？為什么？水果味道可好了。吃梨可以使我們的喉嚨變滋潤，桔子里面有很多維生素C，蘋果可以補(bǔ)充水分。
2、請(qǐng)幾位小朋友回答吃水果有什么好？老師及時(shí)給以肯定。（有營養(yǎng)，身體長得更健康）
五、幫果農(nóng)摘運(yùn)水果。
你們這么喜歡吃水果，老師也喜歡吃，大家都喜歡，我想，水果店的水果也快賣完了。我們?nèi)フ┧�，送到水果店里去好嗎�?/p>
1、每人摘一個(gè)水果。引導(dǎo)小朋友互相討論自己摘到的是什么水果？分組上來摘
2、送水果。教師引導(dǎo)小朋友觀察自己水果后面的圓形標(biāo)志，分別是什么顏色的？有幾個(gè)小圓點(diǎn)。
講解要求：這么多的水果，這么多的小朋友，都擠在一起，那樣好不好？你們看，這里有1——8八節(jié)車廂，你們要看清楚，自己拿的水果是幾個(gè)小圓點(diǎn)的，就上幾號(hào)車廂，可別上錯(cuò)了？聽清楚了嗎？
請(qǐng)各隊(duì)上車，大家檢查。
六、老師做司機(jī)，開到外面，活動(dòng)結(jié)束。
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