中班數(shù)學認識圓形教案
作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編精心整理的中班數(shù)學認識圓形教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班數(shù)學認識圓形教案1
設(shè)計意圖
數(shù)學是抽象性，思維性很強的一門學科，而游戲是幼兒學習的最好方法。將教學目標和內(nèi)容巧妙地融入其中，大膽嘗試讓幼兒積極地參與操作，進一步認識橢圓形，培養(yǎng)幼兒擴散思維。
活動目標
1.認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。
2.樂于參與橢圓形的探究活動。
3.能在與圓形的比較重學會正確感知橢圓形。
重點難點
重點：認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。
難點：能在與圓形的比較中學會正確感知橢圓形。
活動準備
1各種橢圓形物品若干。(如:橢圓形的盤子、鏡子、餅干、哈密瓜、紅棗等)
2.幼兒用書。
3.教師演示用具:可以從圓形變成橢圓形的細鐵圈，圓形與橢圓形的圖片。
4.幼兒學具:地板上畫的有圓心的圓形和橢圓形，幼兒測量長度的繩子。
活動過程
(一)導入部分
1.觀察感知橢圓形。教師把圓形變成橢圓形，幼兒觀察由圓形變成橢圓形的過程。
2指導幼兒觀察認識橢圓形的形狀特征。
(二)展開部分
1.操作、比較，展開討論，找出橢圓形的特征。
(1)教師:“小朋友，剛才老師用圓形慢慢地變出了橢圓形，那么圓形和形一樣嗎?到底哪兒不一樣呢?下面，小朋友自己來測量比較
一下，看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)�！�
(2)教師指導幼兒用繩子測量地板上的圓形與橢圓形。由于幼兒有測量圓形的經(jīng)驗，所以教師可以指導幼兒通過測量，得出橢圓形的特征。
(3)指導幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn):圓形邊上任意一點到圓心的距離是相等的，而橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是正圓，橢圓形是圓。
(4)教師進行小結(jié)，出示圓形和橢圓形圖片，比較橢圓形和圓形從圓心到邊上的距離，從而證實幼兒的發(fā)現(xiàn)是正確的。
2實踐應用，觀察尋找并介紹生活中的橢圓形物體。
(1)教師:“小朋友，剛才我們認識了橢圓形，知道了橢圓形的特征�，F(xiàn)在，我們來找一找在我們的周圍，哪些東西是橢圓形的。找到了之后，用你的小手摸一摸它的邊緣，感知一下橢圓形，然后把橢圓形的東西放到前面的.橢圓形的筐子里。”
(2)數(shù)師組織幼兒到教室的各處找橢圓形物品。
3教師組織幼兒檢查橢圓形筐子里的物品是否正確，并進行總結(jié)。
教師:“在我們的生活中，還有許多圓形的東西，請你仔細想想，還見到過哪些橢圓形的東西
�。ㄈ�)結(jié)束部分
完成幼兒用書中的圓形派對“練習
教師:“請小明友將圖中的橢圓形圈出來�！�
四、活動延伸
幼兒創(chuàng)意活動“圓形變變變”。教師提供畫有橢圓形的紙張，水彩筆、彩紙、膠棒等材料，幼兒通過粘貼、添畫等方式制作圖形創(chuàng)意畫
活動總結(jié)
孩子們通過觀察，比較，分析等方法認識了橢圓形，了解橢圓形的主要特點，引導幼兒說出日常生活中見到的類似橢圓形的物體。孩子們在活動中收獲了對橢圓形的認識
中班數(shù)學認識圓形教案2
活動名稱：認識橢圓形
活動目標：認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。
活動準備：
教具：圓形、橢圓形各一個，紙條一根。
學具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根（與圓形的直徑等長）；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的.圓點打“*”第五、六組：看符號填圓點。
活動過程：
一、集體活動
1、認識橢圓形。
出示橢圓形，“它是不是圓形呢？”（不是）“你從什么地方看出它不是圓形的呢？”“我們一起來比一比�！保ㄒ龑в變簩⑶懊娴膬蓚�圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）“那么這個圖形叫什么名字呢？”（橢圓形）“橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢？”（引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長；然后再引導幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。
2、小結(jié)橢圓形的特征。
“橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。”
3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。
“你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？”
二、小組活動
1、第一、二組，給橢圓形涂色。
“把橢圓形找出來涂上同一種顏色�！�
2、第三、四組，給最多的點子打“*”
3、第五、六組，看符號填圓點。
三、活動評價
展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。
中班數(shù)學認識圓形教案3
活動目標
1.初步認識橢圓形。
2.能夠用語言表達橢圓形的基本特征。
3.喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
4.有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備
材料準備：PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊
活動過程
1.以講故事的形式引入活動。
引導語：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店里掛了好多的鏡子，就走了進去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽，這面鏡子真奇怪!”
2.引導幼兒認識橢圓形的基本特征。
(1)出示橢圓形的鏡子圖片，請幼兒自由發(fā)揮。
(2)出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。
3.小結(jié)橢圓形的特征，重點引導幼兒能用語言表達橢圓形的基本特征。
(1)橢圓形兩頭比圓形長。
(2)上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。
4.引導幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。
5.分發(fā)操作冊，幼兒探索操作：
(1)引導按照顏色進行分類。
(2)引導幼兒按照大小進行排序。
(3)以游戲的形式幫助幼兒進一步認識橢圓形。
6.幼兒操作，老師巡視指導并重點指導能力較弱的幼兒動手操作。
7、老師對本次活動的操作情況進行評價。
教學反思：
這節(jié)認識橢圓形的活動課結(jié)束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的`環(huán)境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節(jié)活動整個設(shè)計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。
中班數(shù)學認識圓形教案4
活動目標：認識橢圓形，感知橢圓形的基本特征。
活動準備：
教具：圓形、橢圓形各一個，紙條一根。
學具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根（與圓形的直徑等長）；第一、二組，給橢圓形涂色；第三、四組，給最多的圓點打"*"第五、六組：看符號填圓點。
活動過程：
一、集體活動1、認識橢圓形。
出示橢圓形，"它是不是圓形呢？"（不是）"你從什么地方看出它不是圓形的呢？""我們一起來比一比。"（引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）"那么這個圖形叫什么名字呢？"（橢圓形）"橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢？"（引導幼兒先將圓形左右對折再上下對折，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長；然后再引導幼兒將橢圓形上下對折，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。
2、小結(jié)橢圓形的特征。
"橢圓形兩頭比圓形長，上下對折和左右對折出來的折印不一樣長。"3、說出日常生活中類似橢圓形的.物體。
"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？"
二、小組活動1、第一、二組，給橢圓形涂色。
"把橢圓形找出來涂上同一種顏色。"2、第三、四組，給最多的點子打"*"3、第五、六組，看符號填圓點。
三、活動評價展示個別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。
中班數(shù)學認識圓形教案5
活動目的：
1、通過游戲的方式，幼兒認識圓形（圓面和圓圈）
2、發(fā)展幼兒動手操作的能力
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動準備：
圓鏡，圓盤子，臉盆；圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓
活動過程：
一、實物演示
1、（出示圓鏡）這是什么？這面鏡子是什么形狀的？
2、（出示圓盤）這是什么？這只盤子是什么形狀的？盤子的口實什么形狀的？
出示臉盆（提問同上）
3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的？（幼兒自由發(fā)言）
教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示
1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍的，綠的.，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的？這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。（教師用手逐一指出）你們看看這些圓形像什么？
2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。問：這里有幾個圓？那個大？那個��？（再出示最小的1個綠色的圓）現(xiàn)在這里有幾個圓/？哪一個是最小的圓？（和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。）
教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。（幼兒復述一遍）
教師：大圓媽媽說話了，她說：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來做游戲好嗎？請到我的身邊來，并排站好�！毙A就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去�，F(xiàn)在，3個院都靠在一起了。
教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧！最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧！請一位幼兒幫忙�，F(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。
教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們?nèi)窟M來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進來吧！最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進大圓里了。
教師：圓媽媽心里真高興，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真高興。
三、幼兒操作練習。
幼兒每人一套學具，4只大小不同的彩色圓圈
教師：小朋友，你們沒人有幾個圓？請你和他們一起做游戲好嗎？（幼兒自己拼放、游戲）。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數(shù)學認識圓形教案6
活動準備
1.趣味練習：規(guī)律
2.半圓形拼圖，卡片。
教學具圖片
活動過程
一、游戲：藏寶圖
1.激發(fā)幼兒興趣
教師：小朋友，在我們的教室里藏著許多的寶貝，如果你們要想找到這些寶貝呢，必須先找到藏寶圖，
你們想不想找一找藏寶圖呢？
2.教師引導幼兒找出半圓形的藏寶圖。
教師：小朋友找到的藏寶圖能看出藏寶的地方嗎？為什么？
（原來圓形的圖從中間撕開變成了2個半圓形。）
二、思考想出探寶辦法
教師：請小朋友商量一下，怎樣才能讓藏寶圖變成完整的圖呢？
引導幼兒想出辦法：兩個半圓形合起來變成一個圓形。
三、感知半圓形
給每位幼兒一張圓紙，讓幼兒把圓形變成半圓形，用手摸摸半圓形是怎樣的，
然后輕輕地告訴旁邊小朋友。
四、利用游戲加深幼兒對半圓形的認識。
1.趣味練習
請幼兒從中找出半圓形。
2.依次出示圖形卡，分別請2位幼兒比賽看誰最快找到半圓形。
五、拼圖活動。
1.出示用半圓形拼成的圖片，引導幼兒利用大小、顏色各不同的'半圓形拼出好看的東西。
2.拼完后告訴旁邊的小朋友：我用幾個半圓形變出什么來。
中班數(shù)學認識圓形教案7
活動目標：
1、認識橢圓形，根據(jù)生活經(jīng)驗嘗試找一找日常生活中橢圓形的物體。
2、通過對圓形和橢圓形進行比較，探索橢圓形的基本特征。
3、能積極地參與操作活動。
活動準備：
1、教具：橢圓形和圓形彩色紙片各一張。
2、學具：幼兒人手兩張圓形、橢圓形紙。
幼兒用書地18頁，19頁，彩色筆若干，各種幾何圖形以及膠棒。
活動過程：
一、集體活動。
1、認識橢圓形。
教師分別出示圓形和橢圓形紙，提問：這是什么圖形？他們有什么不一樣？啟發(fā)幼兒觀察比較這兩個圖形，并將圓形和橢圓形紙片重疊起來進行比較，讓幼兒主動地探索發(fā)現(xiàn)圓形和橢圓形的不同之處。
2、在幼兒探索的基礎(chǔ)上，教師引導幼兒分別對圓形和橢圓形進行上下對折和左右，并用紙條測量兩次的折印，驗證圓形的兩條折印一樣長；而橢圓形的.折印不一樣長。也可讓幼兒將橢圓形和圓形紙片折一折，比一比，再讓幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)，探索圓形和橢圓形的特征。
3、教師小結(jié)：圓形無論圖和對折多一樣長，橢圓形則不一樣長，并且，圓形無論怎么折都可以重合，而橢圓形只有上下折和左右折可以重合。
4、啟發(fā)幼兒想一想，找一找，在家里、在幼兒園、在其他地方，哪些地方像橢圓形。
二、操作活動。
1、觀察蝴蝶和花，說說：他們是由哪些圖形組成的？這些圖形有什么？引導幼兒按標記記錄圖形的數(shù)量。
2、引導幼兒觀察數(shù)字和圓點的數(shù)量，啟發(fā)幼兒添畫圓點，使點子和數(shù)字一樣多。
3、觀察畫面，說說：畫面上有什么？是由哪些形狀組成的？啟發(fā)幼兒找出橢圓形，并給橢圓形涂上喜歡的顏色。
4、啟發(fā)幼兒用各種幾何圖形拼圖，并貼在方框中。
中班數(shù)學認識圓形教案8
活動目標:
1、認識橢圓形，掌握橢圓形的名稱。
2 、能夠分辨出橢圓形物品。
3、分辨橢圓形的基礎(chǔ)上能夠勾畫出圖形。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備：
1、熊貓大圖一張、習題圖人手一張
2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形，圓形、各種橢圓形物品圖及物品
3、軟（鉛）絲
活動重點：認識掌握橢圓形。
活動難點：能分辨橢圓形物體。
活動過程：
一開始部分
1、變魔術(shù)引出——橢圓形
“小朋友，你們猜猜今天張老師又帶來了什么？‘百變絲’它非
常厲害，快來看看！
教師提問：“這是什么形狀？（圓形）在變變變，使百變絲變
成橢圓形，問現(xiàn)在是什么圖？
小結(jié)：長長的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。
二基本部分
2 交流觀察復習圖形
（1）教師依次出示其他圖形，讓幼兒說出是什么形狀？
�。ㄎ覀儗W過了：正方形、圓形、三角形、這個是橢圓形）
�。�2）觀察橢圓形圖片。
�。�3）在相同的筐子力找到相同的物品。
游戲給圖形寶寶找家（依次出示各圖形的箱子）
——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內(nèi)。
——教師做確認。
3、畫一畫
�。�1）再一堆物品中找出橢圓形并劃橫線（鉛筆）
（2）教師巡回指導
�。�3）畫熊貓（自己做）
——你們知道這是什么？你們看看跟電視中有什么不一樣？（沒
涂色）熊貓那些地方時橢圓形？請吧橢圓形部分涂黑。
三 結(jié)束部分
延伸：和圓形比較。
教學反思：
這節(jié)認識橢圓形的活動課結(jié)束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節(jié)活動是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、通過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節(jié)活動整個設(shè)計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現(xiàn)這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。
這節(jié)活動我們班小朋友很配合我，整個活動氛圍都很不錯、設(shè)計的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺得在教具上準備充分對于正堂活動的推動很大作用、看著孩子在觀察探索中摸出規(guī)律我很高興、孩子們自身也在其中去認知、感知。
其實準備東西倒不難，最難得莫過于去引導孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會害怕去提問、害怕出錯、有點可笑了、還好這節(jié)活動很順利、我才舒口氣、我是很想改變下自己有些教學方法。
這節(jié)活動除了這樣上還可以用其它方法去進行可以制作今天學的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學上還得要繼續(xù)積累更多的'經(jīng)驗。讓自己的教學水平更加成熟。
小百科：橢圓是圓錐曲線的一種，即圓錐與平面的截線。橢圓的周長等于特定的正弦曲線在一個周期內(nèi)的長度。
中班數(shù)學認識圓形教案9
【活動目標】
1、通過故事情境認識半圓形。(重點)
2、知道兩個半圓形合起來是一個圓形，能不受圖形的顏色，形狀干擾，準確找出圓形。(難點)
3、喜歡參加關(guān)于圖形的數(shù)學活動。
【活動準備】
小熊與小兔的故事掛圖，幾何圖形組，不同顏色，不同大小的半圓，膠棒。
【活動過程】
1、預備活動：師幼問候。
2、集體活動：
A、故事導入《小熊請客》師：今天呀，中一班來了兩位好朋友，一位是小熊，另一位是····當當當，咦!是小兔(出示掛圖)講故事，小兔來小熊家做客，小熊準備了圓形餅干，餅干只有一塊怎么分合適呢?請一名幼兒上臺分餅干，引出半圓，問幼兒像什么?
幼兒：像月亮，橋，半邊圓形
師：像這樣的形狀就叫半圓形
B、師：小熊為小兔準備了美味的圓形餅干，小兔給小熊也帶了一位禮物——圖形寶寶，小熊跟小兔玩了一個非常有趣的游戲，現(xiàn)在，小熊和小兔要和中一班的小朋友玩這個有趣的游戲。(發(fā)教具)
師：請小朋友從圖形寶寶中找出一個紅色的`半圓形，引導幼兒用手觸摸，感知半圓形的輪廓，體驗半圓形整體特征
師：請從圖形寶寶中找出另一個紅色半圓形，比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手會變成什么樣的圖形?
師：請你仔細找找還有相同顏色的半圓形嗎?請你找出來比一比它們一樣大嗎?讓它們手拉手可以變成什么圖形。
幼：圓形
教師出示相同顏色不同大小的半圓問幼兒手拉手能否組成圓形，通過不能得出結(jié)論：相同大小的兩個半圓形合在一起組成圓形。
師：今天楊老師也帶來一個有趣的游戲:拼圖游戲。今天我們的爸爸媽媽是不是也來到了，下面的拼圖游戲和爸爸愛來一個媽媽一起來玩好不好，想一想，用圖形寶寶可以拼成什么物品?(花，船，小熊)拼圖完成放輕音樂請孩子手拉手圍大圓欣賞孩子的作品
C、收學具
活動延伸：
今天我們認識了半圓形，見過拱橋，月亮，家里面有什么物品像半圓形呢，今晚跟爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告訴老師。
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