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大家一起去旅行教案
在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的大家一起去旅行教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大家一起去旅行教案1
活動目標：
1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂。
2、了解集體舞頭尾輪換的游戲，體驗合作游戲的樂趣。
活動準備：
旅行舞音樂、導游旗、筆。
活動過程：
一、回憶旅行經(jīng)驗，感受音樂的歡快
1、你去過哪里旅游？
2、請你們參加我的旅行團，和我一起去旅行？
二、欣賞旅行音樂，理解并一起游戲
1、聽這音樂有什么有趣、好玩的地方。
2、幼兒聽音樂，初步理解。
3、你在旅行的時候有什么高興的事呢？
4、看圖譜，理解圖譜的'意思。今天，我要帶你們到哪里去玩呢？
5、用手代替腳表現(xiàn)，熟悉音樂節(jié)奏。請幼兒聽音樂看指揮在身上做動作。
6、請幼兒聽音樂出發(fā)了，誰來走走看？引導幼兒音樂到哪里就做相應的動作。
7、出示導游旗，講解規(guī)則。
8、聘請幼兒做導游帶隊游戲。我要聘請幾個導游？
9、輪換做導游，嘗試建立規(guī)則。怎樣讓大家都能做到導游呢？
10、幼兒聽音樂組團，在庫企企的時候變換導游。
三、提出新的旅行點，延伸活動內(nèi)容
簡單小結(jié)，幼兒聽音樂往外走。
大家一起去旅行教案2
1、活動目標：
1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂。
2、了解集體游戲方法，體驗合作游戲的樂趣。
2、活動重難點：
感受音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)；在音樂游戲的過程中學習輪流的合作方法。
3、活動準備：
1、旅行舞音樂：《庫乞乞》mp3、導游旗三面分別寫上數(shù)字“3”、“4”、“5”；大紙一張、記號筆一支；海邊游玩和登山的照片。
2、幼兒14人，小椅子圍成半圓形。
4、活動過程：
1、說說快樂的旅行。教師：“老師最喜歡出去旅游了！你們喜歡旅游嗎？你到過哪里旅游？那里有些什么好玩的地方？”
2、初步感受音樂，大家一起快樂地“庫乞乞”。
今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團，旅行的時候有首動聽的曲子，仔細聽——
播放音樂《庫乞乞》——
教師：“你覺得什么地方特別好玩呀？曲子里有一種很特別的聲音，誰來學一學？”
請幼兒再次欣賞音樂引導幼兒注意里面的“︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱”，并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。
教師：“猜猜看，什么是庫乞乞？”
教師：“旅行中玩得最開心的時候就會說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱”。
教師：你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最開心！
引導幼兒交流、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻，重點引導幼兒交流在海邊游玩、和爬山登上山頂時的快樂。教師：“海邊游玩真開心，就讓我們一起到海邊做三件快樂的事，最開心的時候我們就一起說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱”。（具體的事情從孩子們的交流中來，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引導幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn)。）
教師：“登山時，登得越高，看得越遠！登上山頂望一望，你看到了什么？”（教師可以播放一些圖片引導幼兒想象投入到登高望遠的情境中。）
教師：“登上山頂，看到美麗的.景色是我們最快樂的時刻，讓我們大聲地說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱”。
3、通過圖譜和律動進一步感受音樂。
教師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧！先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦�。úシ乓魳�，教師隨著音樂繪圖譜。）
教師：“發(fā)現(xiàn)了嗎？音樂到哪里我們開始上山？”（播放音樂，教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu)）。
教師：“一共要爬幾次才到山頂？”
引導幼兒坐著，用自己的兩只手指當兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>
層次1：教師和幼兒一起聽著音樂律動——A段“海邊走走”、B段“登山”、C段“庫乞乞”。
層次2：教師指圖譜，幼兒律動。
層次3：個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。
層次4：請幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。
4、合作游戲“快樂的旅行團”。
教師出示“導游旗”。
教師：“各位游客大家好，歡迎來到音樂旅行團，我是你們的導游，今天我們游覽的地點是海邊和高山，我們一起手拉手出發(fā)吧——”
層次1：教師當導游領著孩子們一齊手拉手游戲。
層次2：把導游旗遞給個別幼兒教師引導幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應的游客人數(shù)組團；出示另外兩面導游旗引導幼兒分別組團，在音樂聲中三個旅游團一同出發(fā)。
層次3：教師提出問題——大家都想做導游怎么辦？引導幼兒用輪流的方法合作游戲，并且明確在音樂進行到“庫乞乞”的時候進行輪換。三個旅游團在音樂聲中游戲并輪換導游的角色。
5、提出新的旅行點，延伸活動內(nèi)容，幼兒聽音樂往外走。
教師：“除了海邊和高山，你們還想到哪里玩呀？”
大家一起去旅行教案3
設計意圖：
《大家一起去旅行》這個音樂活動主要是讓孩子們了解樂曲《庫乞乞》的旋律變化，并從一段音樂中分出不同的幾個樂句，并用肢體語言表達出來，于是我根據(jù)我們班幼兒的年齡特征，將音樂表現(xiàn)與旅行的生活經(jīng)驗相結(jié)合，讓幼兒感受音樂并在游戲中學習，供給幼兒主體活動的空間，讓幼兒在音樂下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，體驗集體游戲的樂趣。
活動目標：
1、用肢體語言表現(xiàn)樂曲《庫乞乞》旋律的變化。
2、體驗集體游戲的樂趣。
活動準備：
旅行舞音樂：《庫乞乞》mp3、導游旗，大黑板、粉筆一支。
活動過程：
一、情景導入，激發(fā)興趣（以開火車入場）。
二、說說快樂的'旅行。
三、初步感受音樂，大家一起快樂地"庫乞乞"。
1、聽音樂，說一說庫乞乞。
2、聊一聊旅行中最開心的事，喊出你的高興。
師：最開心的時候我們就一起說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞-︱"。(具體的事情從孩子們的交流中來，引導幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn)。)
四、通過圖譜和律動進一步感受音樂。
1、感受音樂旋律的變化。
師:看一下，老師帶你們到哪里去旅行？(播放音樂，教師隨著音樂繪圖譜。)教師："發(fā)現(xiàn)了嗎?一共要爬幾次才到山頂?"誰上來指指看。音樂到哪里我們開始上山?"(反復播放音樂，教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu))。
2，跟著音樂做游戲。
引導幼兒坐著，用自己的兩只手指當兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>
層次1：教師和幼兒一起聽著音樂律動--A段"海邊走走"、B段"登山"、C段"庫乞乞"。
層次2：教師指圖譜，幼兒律動。
層次3：個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。
層次4：請幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。
五，音樂旅行團出發(fā)旅游。
教師出示"導游旗"，師當導游領著孩子們一齊手拉手游戲。
六、延伸活動內(nèi)容，幼兒聽音樂往外走。
教師："除了海邊和高山，你們還想到哪里玩呀?"
課后反思:
本活動主要運用形象生動的樂曲、通過師幼互動、生生互動的情景，來調(diào)動幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。
在本次活動中，我把音樂融入旅行游戲中，讓幼兒體驗到大家一起旅行的快樂。引導幼兒探索、思考的表達方式及讓幼兒感受不同音樂旋律在旅行游戲中的表現(xiàn)。利用身體和小手來模擬海邊走、爬高山及帶團旅游等讓幼兒感受音樂，同時又培養(yǎng)了幼兒的動作協(xié)調(diào)性，還培養(yǎng)了幼兒合作學習的意識。因此本活動是運用形象生動的樂曲、通過師幼互動、生生互動的情景，來調(diào)動幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。
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