大道之行也教案

時間：2022-04-03 18:39:35 教案我要投稿

大道之行也教案（精選3篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的大道之行也教案（精選3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大道之行也教案（精選3篇）

　　大道之行也教案1

　　教學(xué)目標：

　　1、了解先賢圣哲關(guān)于人類社會的偉大構(gòu)想，把握“大同”社會的基本特征。

　　2、整體感知文意，理清文章脈絡(luò)。

　　教學(xué)重點：

　　把握“大同”社會的基本特征。

　　教學(xué)難點：

　　聯(lián)系實際，思考“孔子的社會理想實現(xiàn)了嗎？我們現(xiàn)在的社會是不是大同社會”這個問題。

　　課時安排：

　　一課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　美好的生活誰都想過，早在兩千多年以前，我國就有關(guān)于人類美好社會的構(gòu)想，并給它定名為“大同”。今天，我們將要學(xué)習(xí)的《大道之行也》，就給我們呈現(xiàn)了一個理想社會，不妨讓我們一同去感受感受。

　　二、孔子簡介：

　　教師播放媒體資源中的'視頻資料——孔子介紹：

　　三、朗讀課文，粗知文意：

　　1、教師播放媒體資源中的課文朗讀，學(xué)生聽讀，初步感知文意。

　　2、對照注釋，借助工具書，疏通詞句，粗知文意。教師提示需重點掌握的詞語：

　　不獨親其親（用作動詞，以……為親）

　　男有分（ｆèｎ職分，文中指職業(yè)、職守）

　　貨惡其棄于地也（ｗù厭惡、憎恨）

　　是故謀閉而不興（奸邪之心。閉：閉塞，這里作杜絕）

　　盜竊亂賊而不作：（亂，指造反。賊，指害人。作，興起。）

　　外戶而不閉（用作動詞，從外面合上。用門閂插門）

　　3、注意以下通假字：

　　選賢與能（“與”通“舉”，選拔。）

　　矜、寡、孤、獨、廢疾者（“矜”通“鰥guan”，指老而無妻的人。）

　　4、全班齊讀課文。

　　四、翻譯課文：

　　1、根據(jù)課下注解翻譯課文。

　　2、劃出自己不能解釋的字詞。

　　3、小組討論解決。

　　4、課堂交流翻譯的情況。

　　五、合作探究、討論下列問題：

　　1、總領(lǐng)全文的語句是什么？照應(yīng)此句的是哪句話？

　　大道之行，天下為公。外戶而不閉，是謂大同。

　　2、提問：怎樣實施“大道”，實現(xiàn)“大同”（“大同”社會的根本特征）？請找出相關(guān)語句，并作講解。

　　明確：“天下為公，選賢與能，講信修睦”。

　　“天下為公”是說天下是大家的天下，不屬于任何個人；

　　“選賢與能”是說選拔品德高尚的人、能干的人擔任社會職務(wù)；用一個成語是“講信修睦”，說的是社會成員間應(yīng)當建立良好的關(guān)系，講求誠信，遠離欺詐，崇尚和睦，防止爭斗。

　　3、作者所描繪的大同社會的景象是什么？

　　是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

　　六、探究性思維訓(xùn)練：

　　1、請學(xué)生思考以下問題：

　　孔子的“大同”社會的理想實現(xiàn)了嗎？21世紀的中國社會，是“大同”社會嗎？

　　聯(lián)系歷史知識和現(xiàn)實社會生活的各個方面深入探究，只要言之成理即可，教師不要隨意評判，應(yīng)以表揚鼓勵為主。

　　2、請說一段話描繪你心目中的理想社會。

　　重在激發(fā)學(xué)生進行大膽新奇的聯(lián)想和想象，營造一種暢游理想未來的熱烈氣氛。

　　七、課堂小結(jié)：

　　“大道之行也”為我們描繪了一幅宏偉瑰麗的社會藍圖。在那里，人們快樂地生活著。盡管這個理想社會在小生產(chǎn)的基礎(chǔ)上不可能成為現(xiàn)實，但2000多年來它一直是許多進步思想家和社會改革家心中永不磨滅的夢。就是這個夢，牽系著古圣先賢，牽系著時人，讓我們齊心協(xié)力，為這個美好的夢的實現(xiàn)而加倍努力吧！

　　八、布置作業(yè)：

　　1、背誦并默寫課文；

　　2、展開大膽新奇的聯(lián)想和想象，請寫一段話描繪你心目中的理想社會。

　　大道之行也教案2

　　【教學(xué)目的】

　�。薄⒎g并背誦課文，掌握相關(guān)文言詞。

　�。病⒘私饪鬃哟笸鐣乃枷胍饬x。

　　【教學(xué)重點】

　　１、背誦課文。

　　２、多方面了解孔子的思想。

　　【教學(xué)難點】

　　對文章思想內(nèi)容的理解。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　�。�、布置一課時。

　�。病⒎椒ǎ赫b讀、討論。

　　【教學(xué)步驟】

　　一、導(dǎo)入

　　《桃花源記》給我們描繪出一幅理想社會的生活圖景，早在戰(zhàn)國末年《禮記》中也有相類似的理想社會的畫卷。今天，我們來學(xué)習(xí)其中的一篇《大道之行也》。

　　二、整體掌握

　�。�、范讀課文。

　�。�、學(xué)生仿讀并考慮：大道指什么？大同指什么？理解這兩個概念是理解全文的關(guān)鍵。

　　大道，可以理解為治理社會的最高準則；大同，可以理解為儒家的'理想社會或人類社會的最高階段。大道之行也，是指執(zhí)政者施行大道，則老百姓便可以生活在安寧和平的大同社會。

　　三、研讀理解

　　１、自由朗讀課文，掌握以下文言實詞，疏通文意：

　�、糯蟮乐幸玻菏┬�

　　⑵選賢與能：通“舉”

　�、侵v信修睦：培養(yǎng)

　�、裙嗜瞬华氂H其親：故，所以。獨，單獨。親，以…為親

　�、神妫篻uān老而無妻的人

　�、式杂兴B(yǎng)：供養(yǎng)

　�、四杏蟹郑篺èn職分，指職業(yè)

　�、特洂浩錀売诘匾玻涸鲪�

　　⑼不必藏于己：私藏

　�、沃\閉而不興：發(fā)生

　�、媳I竊亂賊而不作：亂，指造反。賊，指害人。作，興起

　�、泄释鈶舳婚]：用門閂插門

　　２、指導(dǎo)學(xué)生翻譯課文：

　�、抛灾魈骄坷斫夥g；

　　⑵小組合作學(xué)習(xí)，翻譯全文；

　�、侨嘟涣�。

　�。�、細讀課文，探究討論：

　�、疟疚恼撌龅拇笸鐣心男┗咎卣鳎�

　�、佟疤煜聻楣闭䴔�(quán)和社會財富屬于社會的全體成員，不屬于任何個人。社會的管理者都應(yīng)由社會成員選舉出來的品德高尚、才干出眾的人擔當。社會成員之間相處講求誠信，崇尚和睦。

　�、谏鐣P(guān)愛它的所有成員。全社會親如一家，各年齡段的人都有合適的布置，特別對“矜、寡、孤、獨、殘疾”這五種身心受損的人實行有效的保證措施，對他們多一份關(guān)愛。

　�、廴巳硕寄茇S衣足食。男子要有穩(wěn)定的職業(yè)，并且能安心的工作；女子婚配和時，有和樂的家庭。男耕女織自食其力，豐衣足食。

　�、芪锉M其用，人盡其才。所有社會成員都珍惜勞動效果和社會財富，無自私自利之心；人人都以在一起勞動中不出力、少出力為恥，為社會盡心盡力地工作，沒有多得多占的念頭。

　　⑵如何理解孔子關(guān)于“大同”社會的思想意義？

　　“大同”社會是夏以前的社會形態(tài)，過去有“孔子以五帝之世為大同”的說法，由此可見，“大同”社會是以“五帝之世”的傳說為依據(jù)，經(jīng)過加工提煉而后構(gòu)想出來的一個理想社會模式，孔子的原意是建立一個合理的社會以消除實際社會中的黑暗現(xiàn)象和不合理的地方，因此，孔子“大同”理想社會源于“五帝之世”同時又高于“五帝之世”。

　　四、指導(dǎo)誦讀

　�。�、理清文章脈胳，協(xié)助學(xué)生理解記憶文章內(nèi)容。全文可分三層：

　　第一層：“……講信修睦”這一層是對大同社會的綱領(lǐng)性說明。大道之行也──總提，以下分述：天下為公；選賢任能；講信修睦。

　　第二層：“故人不獨親其親……不必為己”這一層論述“大同”社會的基本特征。共有三個方面：

　�、殴嗜瞬华氂H其親；

　�、颇杏蟹�，女有養(yǎng)；

　�、秦洂浩錀売诘匾病槐貫榧�

　　第三層：“是故謀閉而不興……是謂大同�！边@一層是全文的總結(jié)。

　�。�、指名單獨朗讀，注意文中停頓：

　�、糯蟮乐幸玻河锰犷D語氣讀，標明以下三句即大道的內(nèi)涵。

　　⑵“天下”三句用分列語氣讀。

　　⑶“不必為己”后停頓稍長，收一層文意。