凡卡教案

時間：2022-01-27 06:44:05 教案我要投稿

【精選】凡卡教案3篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編收集整理的凡卡教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精選】凡卡教案3篇

凡卡教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、了解《凡卡》回憶部分的主要內(nèi)容，體會本部分在全文中的作用。

　　二、知道什么是插敘，了解插敘的一般作用。

　　教學(xué)內(nèi)容及過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了凡卡寫信的過程以及書信的內(nèi)容，我們根據(jù)屏幕的內(nèi)容來回顧課文的相關(guān)內(nèi)容。

　　出示ppt：

　　回憶課文內(nèi)容填空：

　　1、凡卡是一個歲的（農(nóng)村城市）孩子，他沒沒，只有一個親人，就是他的。爺爺在給莊園當(dāng) 。凡卡在三個月前被送到的一家鞋店里當(dāng) 。

　　2、課文主要寫了凡卡給爺爺寫信一事，凡卡為什么給爺爺寫信呢？

　　指名回答。

　　二、分析課文的1--3、7—12、15--21 段，導(dǎo)入回憶的內(nèi)容。

　　1、請同學(xué)們快速默讀1--3、7—12、15--21 段，你有什么發(fā)現(xiàn)。

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文選段結(jié)構(gòu)依然完整，內(nèi)容充實。

　　板書：時間圣誕節(jié)前夜

　　地點莫斯科

　　事件寫信

　　2、那為什么課文不這樣寫，還要寫鄉(xiāng)下生活的內(nèi)容呢？

　　請同學(xué)們跳讀課文，完成屏幕上的題目。

　　出示ppt：

　　跳讀課文，填空：

　　課文第到第自然段、第到第自然段還穿插了兩次對往事的回憶，凡卡回憶了

　　和這些情景。從凡卡的回憶中，我們可以感受到。

　　指名回答。

　　三、分析回憶部分，引入“插敘“。

　　1、梳理回憶內(nèi)容的時間、地點、事件，適時板書。

　　時間：三個月前，地點：鄉(xiāng)下，事件：回憶鄉(xiāng)村生活。

　　2、分析本部分內(nèi)容在全文起到的作用。

　　為什么鄉(xiāng)下的生活可以襯托凡卡在莫斯科生活的悲慘呢？鄉(xiāng)下生活真的那么美好嗎？從課文中找一找答案。

　　學(xué)生回答。

　　爺倆在鄉(xiāng)下的生活也是貧苦的，但凡卡還是懷念鄉(xiāng)下的生活，希望爺爺能夠接他回去，說明莫斯科的生活更苦，凡卡在這里感覺生活沒有指望。這樣就更加突出了主題———通過凡卡的`不幸遭遇批判當(dāng)時俄國社會的貧富不均、貧苦農(nóng)民尤其是兒童的苦難生活的黑暗現(xiàn)實。

　　3、引入“插敘“，并總結(jié)作用。

　　課文的4—6、13—14段對鄉(xiāng)下生活的回憶屬于插敘。

　　插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。

　　根據(jù)我們的分析可以總結(jié)出插敘有什么作用呢？

　　學(xué)生回答。

　　明確：拓展敘述的時空，增加文章的容量；襯托文章的主題。

　　四、拓展閱讀。

　　1、默讀《爸爸的花兒落了》，找出文本中插敘的段落，并作簡單分析。

　　2、默讀《羚羊木雕》，將屏幕上的段落放回到文章的恰當(dāng)位置。

　　五、作業(yè)

　　多年后你學(xué)有所成，被母校請回為學(xué)弟學(xué)妹做報告。當(dāng)你再次踏進南園路小學(xué)，踏進你曾經(jīng)在此學(xué)習(xí)過的教室，一定感慨萬千。請運用插敘的手法寫一段完整的文字，寫出你此時此刻的回憶和感受。

凡卡教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．了解凡卡給爺爺寫信的目的和信的內(nèi)容以及寫信時的心理活動，從中體會凡卡學(xué)徒時的悲慘生活。

　　2．通過凡卡的神態(tài)、動作、聯(lián)想，了解凡卡的內(nèi)心世界，感受凡卡悲慘生活遭遇，體會文中表達的思想感情。

　　3．激發(fā)學(xué)生思維，觸發(fā)學(xué)生情感，喚起學(xué)生對凡卡強烈的同情心和對沙皇統(tǒng)治的憎恨。

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：了解凡卡給爺爺寫信的目的和信的'內(nèi)容以及寫信時的心理活動，從中體會凡卡當(dāng)學(xué)徒時的悲慘生活。

　　教學(xué)難點：讓學(xué)生入情入境，激發(fā)思維和情感，使情感得到升華，心靈得到超越。

　　教學(xué)過程

　　一．回顧復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。

　　1.同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了俄國作家契科夫?qū)懙摹斗部ā芬晃�，今天我們繼續(xù)來欣賞這篇文章。

　　2.聽寫詞語，檢查自此掌握情況。

　　二．默讀全文，掌握脈絡(luò)。

　　1.文章寫了一件什么事情？是按什么順序?qū)懙模?/p>

　�。ǚ部ㄔ谀箍频膶W(xué)徒生活很悲慘，他實在無法忍受下去了，他在信中寫了很多話，但他唯一的目的是哀求爺爺帶他離開這里，回到爺爺身邊。）

　　準(zhǔn)備寫信-----------寫信----------寫完信后

　　2．以此順序給課文分段。

　　三．情境導(dǎo)讀直奔重點

　　1．凡卡在信中寫了什么呢？請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀讀信的內(nèi)容，當(dāng)你讀到哪兒心有所觸動感到憤怒、傷心、疑惑……的地方作上記號，把你的感受批注在旁邊。

　　2、小組交流感受

　　3、集體交流

　　生：學(xué)徒生活乞求爺爺帶他回家莫斯科的情況

　　師：凡卡的學(xué)徒生活怎樣？

　　生：悲慘

　　4．自由朗讀第8自然段，想一想：從哪些方面寫了凡卡的學(xué)徒生活？把感觸最深的詞句劃上記號，從中體會到了什么?（著重從挨打、挨凍、挨餓三方面進行引導(dǎo)）

　�、僬页雒鑼懛部òご虻木渥�，引導(dǎo)學(xué)生抓住“拖”、“揪”、“揍”等動詞認(rèn)真加以體會，再想象凡卡挨打時的慘狀，并結(jié)合凡卡挨打的原因深入體會凡卡生活的苦。

　　②挨餓：吃的“簡直沒有”菜、茶，“只有老板才大吃大喝”；（對比的描寫反襯凡卡的凄苦。）

　�、垡龑�(dǎo)學(xué)生從“睡在過道里”、“簡直沒有”、“一點兒”、“稀”等描寫凡卡挨凍、挨餓的詞句中進一步體會他生活的苦。

　�、芫C合老板、老板娘、伙計們對凡卡的態(tài)度，從“直戳”、“捉弄”等詞中體會凡卡生活的孤獨。

　　5．引導(dǎo)學(xué)生通過有感情朗讀進一步體會凡卡生活的苦。（著重從語氣、重音、停頓、心情幾方面進行引導(dǎo)）

　　師：也許是痛苦，也許是憤怒，我們已經(jīng)無法用語言來表達我們內(nèi)心的感受。九歲的凡卡過著非人的生活，遭受著這樣的磨難。他承受的住嗎?因此他想念著親情，想念自己唯一的親人爺爺。一次又一次的哀求爺爺帶他回家。誰愿意讀讀凡卡哀求爺爺帶他回家的句子呢？生讀。

　　師：同學(xué)們讀的真好，老師也和同學(xué)們一樣為他感到難過。

　�、勰欠部ù藭r寫信時的心情是怎樣的呢？引導(dǎo)學(xué)生“撇撇嘴”、“抽噎了一下”這些帶點的詞語中體會凡卡極度痛苦的心情

　　三、進行對比突破難點

　　師：凡卡把他的痛苦壓抑在心里，在這熱鬧的圣誕節(jié)前夜凡卡卻躲在這冰冷的角落里向爺爺哭訴著自己經(jīng)受的種種苦難，寫著寫著不禁想起了以前和爺爺在一起日子。接下來咱們一起來看看凡卡回憶了什么?回憶給你怎樣的感受？請同學(xué)們自由讀回憶部分。

　　生：（板書：回憶快樂）

　　師：鄉(xiāng)下生活真的就那么美好嗎？從哪里可以看出來?(引導(dǎo)學(xué)生從“爺爺冷得吭吭地咳”、“縮成一團兒”、“凍僵”等詞句中得出結(jié)論――鄉(xiāng)下生活實際痛苦)

　　鄉(xiāng)下生活既然很苦，為什幺在凡卡的回憶中確是那么美好呢?(引導(dǎo)學(xué)生把鄉(xiāng)下生活和莫斯科生活進行對比,進而弄懂作者寫鄉(xiāng)下生活“樂”是主了襯托學(xué)徒生活的苦)

　　四、小結(jié)：

　　美好的回憶背后隱藏著什么？凡卡的這封信爺爺能收到嗎？他回家的愿望能實現(xiàn)嗎?咱們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

凡卡教案篇3

　　《凡卡》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過理解課文，了解舊俄沙皇統(tǒng)治下窮苦孩子的悲慘生活，激發(fā)學(xué)生痛恨不合理的社會制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。

　　2．通過學(xué)習(xí)凡卡寫信的內(nèi)容以及他的神態(tài)、動作、聯(lián)想，來了解他的內(nèi)心。

　　3．學(xué)習(xí)本課生字、新詞。

　　4．有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點、難點

　　1．理解凡卡寫的信的內(nèi)容，了解凡卡遭受的苦難。

　　2．理解寫信過程中凡卡的聯(lián)想和文章結(jié)尾的含義。

　　教學(xué)時間

　　三課時

　　教學(xué)設(shè)計

　　第一課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┏踝x課文，了解課文內(nèi)容。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字、新詞。

　�。ㄈ┮浴靶拧睘榫€索，給課文分段。

　　二、教學(xué)重點、難點

　�。ㄒ唬┏醪搅私庹n文內(nèi)容。

　�。ǘ┙o課文分段，了解課文各段的主要內(nèi)容。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課。

　　今天我們來學(xué)習(xí)一篇翻譯小說——《凡卡》。小說的'作者是19世紀(jì)后期俄國的偉大作家契訶夫。契訶夫從小就熟悉學(xué)徒生活，同情他們的不幸遭遇，所以《凡卡》寫得真實感人。他寫了很多極為深刻的揭露沙皇黑暗統(tǒng)治和舊俄人民悲慘生活的作品。他的作品曾經(jīng)受到列寧的贊賞。今天學(xué)習(xí)的《凡卡》一文就是作者的一篇代表作品，它反映了舊俄沙皇統(tǒng)治時期人民的悲慘生活。

　�。ǘ┳詫W(xué)課文。

　　1．自學(xué)生字、新詞。（自己，結(jié)合上下文理解詞義。）

　　2．弄清小說中人物之間的關(guān)系，人物名字要讀順口。

　　3．思考下列問題，初步了解課文內(nèi)容。

　　（1）凡卡是怎樣的孩子？他的身世怎樣？

　�。�2）小說寫了一件什么事？這件事發(fā)生在什么時候？

　�。�3）凡卡給爺爺?shù)男胖饕獙懶┦裁矗?/p>

　�。ㄈz查自學(xué)情況。

　　1．指名讀生字、新詞，要讀準(zhǔn)字音。

　　2．人物身份及部分詞語解釋。

　　凡卡·茹科夫（伊凡·茹科夫）：小說的主人公。

　　阿里亞希涅：鞋匠，鞋店老板。