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《口語交際——?jiǎng)窀妗方贪?/p>
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的《口語交際——?jiǎng)窀妗方贪�，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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<h2>《口語交際——?jiǎng)窀妗方贪?</h2>
<p> <strong>一、導(dǎo)入新課</strong></p><p> 人際交往中，勸告是一種常見的口語交際形式，它是一種由心理置換到心理相容的說服過程。勸告要講究一定的技巧，方能達(dá)到明辨是非、告之以理、導(dǎo)之以行的目的。勸告時(shí)，雙方應(yīng)是處在平等的地位，決不可以以勢(shì)壓人，以理壓人，要心理相容，讓對(duì)方口服心服。今天，我們就來研究一下勸告的藝術(shù)。(板書課題。)</p><p> <strong>二、自主學(xué)習(xí)</strong></p><p> 1．把你認(rèn)為重點(diǎn)的內(nèi)容畫下來，同桌之間進(jìn)行交流。</p><p> 2．勸告的技巧有哪些?</p><p> <strong>三、反饋交流</strong></p><p> 勸告的技巧：1．正面勸導(dǎo)，有理有節(jié)。</p><p> 2．直話曲說，借例言理。</p><p> 3．運(yùn)用“歸謬法”，迂回包抄。</p><p> 4．運(yùn)用“激將法”，因勢(shì)利導(dǎo)勸告。</p><p> <strong>四、技能操作</strong></p><p> 師：設(shè)置情景，要求學(xué)生按照勸告的技巧來進(jìn)行勸告。</p><p> 1．當(dāng)前社會(huì)上濫用繁體字，亂造簡(jiǎn)化字，隨便寫錯(cuò)別字等用字混亂的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。國務(wù)院責(zé)成有關(guān)部門采取措施，逐步消除社會(huì)用字混亂的不正�，F(xiàn)象。每個(gè)小組選擇一條街道，對(duì)機(jī)關(guān)、學(xué)校、商店的招牌、布告、通知、標(biāo)語、廣告以及街巷的路牌等社會(huì)用字進(jìn)行檢查，把不規(guī)范的用字記下來，勸告有關(guān)部門或單位加以改正。勸告時(shí)要注意對(duì)象、場(chǎng)合、方式方法，曉之以理，動(dòng)之以情，力求取得較好的'效果。</p><p> 2．李明要參加探究性課程活動(dòng)，可他爸爸不同意，認(rèn)為會(huì)影響兒子的學(xué)習(xí)。如果請(qǐng)你去勸告李明的爸爸，該怎么說?</p><p> 明確：</p><p> (1．是對(duì)使用不規(guī)范漢字的對(duì)象進(jìn)行勸告。這項(xiàng)活動(dòng)的第一步是調(diào)研，對(duì)機(jī)關(guān)、學(xué)校、商店的招牌、布告、通知、標(biāo)語、廣告等社會(huì)用字進(jìn)行檢查，把不規(guī)范的用字記下來。第二步是對(duì)有關(guān)部門或單位加以勸告�？梢砸罁�(jù)國務(wù)院有關(guān)規(guī)范漢字的文件精神有理有節(jié)地進(jìn)行勸告，特別在對(duì)商家進(jìn)行勸告時(shí)，千萬要注意不能影響別人的營業(yè)，要注意勸告的方式，切忌運(yùn)用“激將法”“歸謬法”。宜正面勸導(dǎo)，指出用字不規(guī)范的現(xiàn)象，勸其加以改正。</p><p> 2．是一種假想性的活動(dòng)。要求勸告同學(xué)的爸爸，但不一定要學(xué)生直接去面對(duì)李明的爸爸進(jìn)行勸告，可讓學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)勸告的方式及勸告詞，勸告的關(guān)鍵是簡(jiǎn)潔明了地講清探究性課程活動(dòng)的意義，指出探究性課程活動(dòng)也是一種學(xué)習(xí)，而且是一種培養(yǎng)素質(zhì)的很重要的學(xué)習(xí)活動(dòng)�？梢粤信e探究性課程活動(dòng)與學(xué)習(xí)功課問相輔相成的例子來勸告李明的爸爸。</p><p> 要提醒學(xué)生注意措辭，勸告的對(duì)象是同學(xué)的父親，輩份不一樣，切忌空講大道理。切忌亂套大帽子，以理服人、以情感人尤為重要。)</p><p> <strong>五、合作學(xué)習(xí) ．</strong></p><p> 男女同學(xué)分別設(shè)置情景，讓對(duì)方用最合適、最得體的語言幫助解答。</p><p> <strong>六、拓展訓(xùn)練</strong></p><p> 針對(duì)某些同學(xué)或親友違反社會(huì)公德的行為作勸告，力爭(zhēng)奏效。注意運(yùn)用正面勸導(dǎo)、巧用譬喻、直話曲說、借例言理等方法。</p><p> <strong>七、梳理鞏固</strong></p><p> 學(xué)生談本節(jié)課的收獲。談出一點(diǎn)即可。</p><h2>《口語交際——?jiǎng)窀妗方贪?</h2>
<p> <strong>教學(xué)目的：</strong></p><p> 1、了解什么是勸告，學(xué)習(xí)并運(yùn)用學(xué)到的常見的勸告方法。</p><p> 2、通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)勸告能力，努力做到勸告方式恰當(dāng)、語言真誠。</p><p> <strong>課前預(yù)習(xí)：</strong></p><p> 1、把你認(rèn)為重點(diǎn)的內(nèi)容畫下來，同桌之間進(jìn)行交流。</p><p> 2、了解什么是勸告？勸告的技巧有哪些?</p><p> 3、觀察生活，對(duì)機(jī)關(guān)、學(xué)校、商店、招牌、廣告等，把不規(guī)范的字（錯(cuò)別字）、偏僻難懂的字記下來，并寫一段勸告相關(guān)人改正的話。</p><p> <strong>課堂探究</strong></p><p> <strong>一、導(dǎo)入新課（故事導(dǎo)入）</strong></p><p> 相傳明朝初年，有一天，告老還鄉(xiāng)的李尚書接到一圣旨：皇帝要他進(jìn)貢公雞蛋。李尚書在朝時(shí)得罪過的`幾個(gè)小人，在皇帝面前搬弄是非，說李家的公雞會(huì)下蛋。李尚書非常著急，他的一個(gè)學(xué)生解（xiè）縉說：“老師不要為難，我替你去進(jìn)貢公雞蛋。”李尚書無法，只好讓他前往。</p><p> �。ù颂幨÷越饪N和皇帝的對(duì)話，接著出示材料）</p><p> 皇帝聽了解縉的一番勸說，進(jìn)貢公雞蛋的想法只好取消了。</p><p> 同學(xué)們想想看，解縉到底向皇帝說了一番什么話呢？</p><p> �。▽W(xué)生討論思考，然后紛紛舉手發(fā)言）</p><p> 想法一：也許解縉編了一串話，讓皇帝放過了李尚書。</p><p> 想法二：解縉向皇帝說道：“李尚書在家生孩子呢！”</p><p> 想法三：既然男人不會(huì)生孩子，公雞又怎么能下蛋呢？</p><p> 師（微笑）：同學(xué)們的視眼開闊，見多識(shí)廣，平時(shí)一定看了不少的課外書。解縉正是說到：“李尚書在家生孩子呢！”，他運(yùn)用“歸謬法”進(jìn)行勸說，救了李尚書一家的性命，可見正確獨(dú)特的勸告在生活中是何等的重要！</p><p> 今天我們就共同走進(jìn)口語交際活動(dòng)——?jiǎng)窀�，來領(lǐng)略“勸告”這種說話藝術(shù)的魅力。</p><p> <strong>二、知識(shí)傳授</strong></p><p> 1、什么是勸告？</p><p> ——?jiǎng)窀媸且环N常見的口語交際形式。它是一種由心理置換到心理相容的說服過程。勸告的關(guān)鍵在于雙方要處于平等地位，要講究一定的技巧，以達(dá)到告之以理、導(dǎo)之以行的目的。切忌以勢(shì)壓人、以理壓人；要心理相容，讓對(duì)方心服口服。</p><p> 《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋是：</p><p> �、�、拿道理勸人，使人改正錯(cuò)誤或接受意見；②、希望人改正錯(cuò)誤或接受意見而說的話。——?jiǎng)裾f要有理有據(jù)，讓人心服口服。</p><p> 2、勸告常見的技巧有哪些？</p><p> ——?jiǎng)窀娉Ｒ姷募记捎校?/p><p> �。�1）正面勸告，有理有節(jié)。這種方法要求對(duì)被勸告者直陳道理，注意因勢(shì)利導(dǎo)，層層深入。</p><p> �。�2）直話曲說，借例言理。這種方法通過曲折含蓄的語言旁敲側(cè)擊，以達(dá)到勸告目的。</p><p> �。�3）運(yùn)用“歸謬法”，迂回包抄。這種方法針對(duì)對(duì)方認(rèn)識(shí)上的缺陷，分析出其自相矛盾的判斷，讓對(duì)方認(rèn)識(shí)到其中的謬誤。</p><p> �。�4）運(yùn)用“激將法”，再因勢(shì)利導(dǎo)。這種方法主要是用言語激將，“請(qǐng)君入甕”。</p><p> �。�5）巧用譬喻法，曉之以理，動(dòng)之以情。</p><p> �。ㄗ⒁猓好恳环N技巧，都要設(shè)計(jì)或舉出一定的簡(jiǎn)單例子）</p><p> <strong>三、互動(dòng)教學(xué)</strong></p><p> 想想看，下列情況下，他們各會(huì)怎樣勸告？</p><p> 1、有一次，唐太宗回到后宮，滿臉怒容，咬牙切齒地說：“早晚要?dú)⒘诉@個(gè)鄉(xiāng)巴佬。”皇后長孫氏忙問發(fā)生了什么事。太宗說：“魏征經(jīng)常在朝廷上當(dāng)眾羞辱我�！遍L孫皇后聽完，馬上退回內(nèi)室換了一身朝服出來表示祝賀。太宗很驚奇，長孫皇后對(duì)他說：“_____________”太宗于是轉(zhuǎn)怒為喜，對(duì)魏征更加尊重。</p><p> 2、1942年，中央警衛(wèi)團(tuán)劃歸軍委，由葉劍英分管。警衛(wèi)團(tuán)成員大多是從部隊(duì)抽調(diào)來的經(jīng)過長征的同志。他們普遍不安心在警衛(wèi)團(tuán)工作，希望到前線去。葉劍英同志便到警衛(wèi)團(tuán)團(tuán)部召開會(huì)議。他說：“警衛(wèi)團(tuán)應(yīng)該改名，不叫警衛(wèi)團(tuán)，叫‘鋼盔團(tuán)’�！贝蠹冶徽f懵了。葉劍英解釋說：“鋼盔是干什么的？鋼盔是保護(hù)腦袋的！中央警衛(wèi)團(tuán)是保護(hù)全黨的腦袋——黨中央，所以應(yīng)該‘鋼盔團(tuán)’。你們都是英雄好漢，到前方去可以殺千百個(gè)鬼子，但是沒有黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，怎能把鬼子打出去？”從此，再?zèng)]有人要求離開警衛(wèi)團(tuán)。</p><p> 思考：葉劍英勸告為什么能取得好效果？</p><p> <strong>四、實(shí)彈演練</strong></p><p> 1、小紅的父親吸煙成癮，如果你是小紅，該怎樣勸告父親？</p><p> 2、某班兩個(gè)同學(xué)課間喜歡追逐打鬧，如果你是班長，該如何勸告他們？</p><p> 3、某校一名學(xué)生迷戀上網(wǎng)打游戲，延誤了學(xué)業(yè)，如果你是班干部，該如何勸告他？</p><p> 4、李明要參加義務(wù)獻(xiàn)血活動(dòng)，可他爸爸不同意，認(rèn)為會(huì)影響兒子的學(xué)習(xí)。如果請(qǐng)你去勸告李明的爸爸，該怎么說?</p><script>s(](https://p.9136.com/00/l/bdbbbcca02_5fbf7ed898b3e.jpg)
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