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《靜夜思》教案

時(shí)間:2022-01-22 13:15:39 教案 我要投稿

精選《靜夜思》教案三篇

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的《靜夜思》教案3篇,歡迎大家分享。

精選《靜夜思》教案三篇

《靜夜思》教案 篇1

  一、素質(zhì)教育目標(biāo):

 。ㄒ唬┲R教學(xué)點(diǎn)。

  1、學(xué)會(huì)“日、上、頭、鄉(xiāng)”這四個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,辨清字形,并理解詩中的詞語

  2、認(rèn)識“夜、床、前、光、低、故”

  3、朗讀并背誦這首古詩

 。ǘ┠芰τ(xùn)練點(diǎn)。

  1、通過看圖,讀詩,加深對生字字義的理解

  2、啟發(fā)學(xué)生利用學(xué)過的偏旁,熟字自己分析記憶字形,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

 。ㄈ┑掠凉B透點(diǎn)。

  圖文結(jié)合,讓學(xué)生理解一個(gè)孤身在外的游子,思念故鄉(xiāng)的強(qiáng)烈思想感情。

  古詩的教學(xué)不同于課文教學(xué),古詩中精煉的語言,需要學(xué)生在教師的'循循善誘,一步一步解釋指導(dǎo)下,理解詞意,詩句含義

  二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法。

  1、重點(diǎn):理解詩句意思。

  2、難點(diǎn):為什么作者通過一輪明月就會(huì)表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情。

  3、解決方法:教師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,注意詩句之間的停頓,再結(jié)合圖片,以及背景資料,使學(xué)生明白詩句中蘊(yùn)含的意思。

  三、課時(shí)安排。

  2課時(shí)。

  四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。

  創(chuàng)新和實(shí)踐能力的體現(xiàn)。

  1、教師可通過范讀,教給學(xué)生朗讀古詩的方法,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏。

  2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣,指導(dǎo)學(xué)生分組朗讀,交流朗讀體會(huì)。

  五、教學(xué)步驟。

 。ㄒ唬┟鞔_目標(biāo)。

  對生字的練習(xí)要重點(diǎn)指導(dǎo)字形和字義

 。ǘ┱w感知。

  1、教學(xué)古詩,要先指導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)詞在句子里的意思,再把詞連起來理解每行詩句的意思

  2、在理解詩句的基礎(chǔ)上,理解全詩的內(nèi)容和感情

  (三)重點(diǎn)難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程。

  第一課時(shí):

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課。

  釋題、簡介作者。

  1、導(dǎo)語。今天我們共同學(xué)習(xí)一首古詩《靜夜思》靜夜思——靜靜的夜晚所引起的對家鄉(xiāng)的思念。全詩表達(dá)了作者身處異鄉(xiāng),夜半夢醒,獨(dú)對皓月時(shí)那種孤苦的思鄉(xiāng)之情

  2、簡介作者。李白,字太白,唐代著名詩人

 。ǘ┙處煼蹲x全詩,試讀生字

  1、教師范讀,學(xué)生注意聽準(zhǔn)字音,初步感知課文

  2、學(xué)生根據(jù)注音試讀詩文。

 。ㄈ┙柚鷷喜鍒D。解釋詩意

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖:圖上都有什么?

  2、讀全詩,品味詩意。

  3、復(fù)習(xí)檢查。

 。1)出示生字卡片,指名認(rèn)讀

 。2)指名說一說詩的大意

  4、品詞析句,領(lǐng)悟詩意。

 。1)第一句,解釋“床前,明月,光”的意思

 。2)第二句,理解“疑”,詩人把什么當(dāng)成了“霜”?理解前兩句意思

 。3)第三句,理解“舉”與現(xiàn)在所說的舉的區(qū)別,理解后兩句意思

  5、總結(jié)全詩意思。

  討論:

 、僭娙送髟,怎么就思念起故鄉(xiāng)來了呢?

 、诘谌渑c第四句在內(nèi)容上有聯(lián)系嗎?

  交流。

 。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)。

  感情朗讀全詩。

  第二課時(shí):

  (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  朗讀全詩。

 。ǘ┏鍪旧挚ㄆ寣W(xué)生認(rèn)讀

 。ㄈ┙處熤笇(dǎo)寫字。

  “頭”筆順是一“鄉(xiāng)”新部首“”

 。ㄋ模├首x背誦,體會(huì)意境。

  1、教師范讀,學(xué)生體會(huì)停頓與節(jié)奏。

  床前/明月/光,疑是/地上霜

  舉頭/望/明月,低頭/思/故鄉(xiāng)

  2、自由朗讀。

  3、指導(dǎo)背誦。

 。1)回憶全詩意思,反復(fù)誦讀。

 。2)參照插圖試背。

  (3)指名背誦。

《靜夜思》教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  一、知識目標(biāo)

 。ㄒ唬⿻(huì)讀本課10個(gè)生字。

 。ǘ├斫庵攸c(diǎn)詞:疑、思故鄉(xiāng)、舉頭的意思;并能用自己的話說說詩意;

  二、情感目標(biāo)

  體會(huì)詩的意境,有感情的朗讀,背誦全詩;

  三、能力目標(biāo)

  初步學(xué)習(xí)運(yùn)用理解詞義串連句意的方法學(xué)習(xí)古詩。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  理解詩句的意思,體會(huì)意境。

  教具:

  錄音機(jī),《思鄉(xiāng)曲》音樂磁帶,多媒體課件,書中插圖。

  教學(xué)過程:

  一、音樂引入,感受情境美。

 。ㄒ唬┥犚魳贰端监l(xiāng)曲》,體會(huì)樂曲中描述的意境。

  1、那個(gè)人在干什么?或者想什么?(樂曲中描述的人在思念自己的家鄉(xiāng))

  2、學(xué)生初步感知詩的意境美。

 。非#瑢W(xué)生表達(dá)自己的想法。)

 。ǘ┖喗椤端监l(xiāng)曲》,引入課題。

  1、這首曲子,就是著名作曲家馬思聰先生的《思鄉(xiāng)曲》,思鄉(xiāng)的情感可以用音樂來表現(xiàn),也可以用語言來表達(dá)。

  2、引入課題,齊讀課題。

  3、簡介李白。

  二、學(xué)習(xí)全詩,體悟詩境美。

 。ㄒ唬┏踝x課文。

  1、讀通、讀順全詩;

  2、檢查勾生字情況;

  3、指導(dǎo)生讀生字,讀全詩。重點(diǎn)讀好靜、床、霜、思等字。

  4、解題:

 。1)靜夜是怎樣的夜晚?(多媒體創(chuàng)設(shè)情境)

 。2)請你用思擴(kuò)詞,從所擴(kuò)詞中選出詞義

  (3)串詞義。用自己的話說說題目的意思。

  5、小結(jié)學(xué)習(xí)題目的方法:

 。1)讀;

 。2)說(詞義句意)

 。ǘ┳x中理解,體悟詩意美。

  1、學(xué)生運(yùn)用以上方法學(xué)習(xí)古詩,讀詩、說詞義、句意,并用。勾出不懂的詞。

  2、生提出不懂的詞,師用。點(diǎn)出。

  [此處詞主要集中在明月光、疑、霜、舉頭、思故鄉(xiāng)]

  3、學(xué)習(xí)第一行

 。1)讀整行詩。

 。2)明月光是指怎樣的月光?

 。3)說第一行詩意。

  多媒體創(chuàng)設(shè)情景:(明亮的月光照在詩人床前)

  4、學(xué)習(xí)第二行

  (1)讀整行詩。

 。2)根據(jù)學(xué)生提出的問題理解疑的意思(懷疑、好像);

  霜(老師哈氣在眼鏡片上,并解釋這是霧水,如果是冰粒,便是霜。霜在秋冬季節(jié)形成在地面附近:如房頂、草葉、地面等,堆起來是白色。)

 。3)說說這兩行詩的意思。用上什么好像是什么的`句式。(明亮的月光照在詩人的床前,好象是鋪在地上的白白的霜)

 。4)朗讀,引導(dǎo)。

  詩人這樣描寫,給了你一種什么樣的感覺?(冷清)

  師描述:今晚,銀白色的月光灑在地上,像鋪了一層冰冷的霜一樣。環(huán)境如此冷清,再加上詩人遠(yuǎn)離親人的孤獨(dú),就更感到冷清了。

  師用冷清的語氣范讀

  生試著用冷清的語氣讀。

  5、學(xué)習(xí)第三行

 。1)讀整行詩。

 。2)看多媒體理解舉頭(做動(dòng)作)

  (3)想想詩人在干什么?

 。ㄔ娙颂ь^望著天上的明亮的月亮)

  (4)朗讀、引導(dǎo)。

  師激情:古時(shí)候和我們不一樣,沒有電話、電影可以看,在晚上,特別是有明亮月光的晚上,朋友們、親人們會(huì)一起坐在月光下,說說話,聊聊天,還會(huì)在月光下看風(fēng)景,游玩。你看,他們玩得多開心哪!可是,今夜,詩人已遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),回家的路是那么長,更沒有我們今天的汽車、火車、飛機(jī),不知道什么時(shí)候才能和親人們團(tuán)圓。是啊,月亮還是那個(gè)月亮,可是,詩人的心情已經(jīng)不是那種心情了。

  問:詩人看著掛在天空中的明月,會(huì)想到什么呢?

 。〞(huì)想到家鄉(xiāng),想到親人)反復(fù)誦讀。

  6、學(xué)習(xí)第四行

 。1)讀整行詩。

 。2)說說詩句的意思。

  (3)將三、四行連起來說說詩意

 。4)指導(dǎo)朗讀,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀思故鄉(xiāng)。

  7、生用自己的話說說全詩的意思。

  三、反復(fù)吟誦,表現(xiàn)詩意美。

  1、以《思鄉(xiāng)曲》為背景,體會(huì)全詩詩意,并朗誦全詩一遍。

  2、生在音樂中自己吟誦,劃節(jié)奏。

  3、指名有感情地朗讀。

  3、有感情地齊讀,背誦。

  四、和樂唱詩,感染熏陶美。

 。ㄒ唬┞牎端监l(xiāng)曲》主旋律一遍,進(jìn)一步感受詩的意境美。

 。ǘ┮浴端监l(xiāng)曲》為主旋律,以《靜夜思》為詞,師先示范唱詩,師生和唱詩兩遍。

  作

  業(yè):

  板書設(shè)計(jì):

《靜夜思》教案 篇3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、學(xué)會(huì)四個(gè)生字“目、耳、頭、米”,會(huì)認(rèn)“靜、夜、床、光、舉、頭、望、低、故、鄉(xiāng)”十個(gè)二類字。

  2、有感情的朗讀全詩并背誦。積累收集有關(guān)思念家鄉(xiāng)的詩句。

  3、培養(yǎng)觀察大自然的興趣,引導(dǎo)學(xué)生觀察夜空,閱讀有關(guān)課外書籍。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  學(xué)習(xí)生字,背誦全詩,積累語言。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  理解詩的意思,能用自己的話把詩的大意說出來。理解詩人的寫作意境,體會(huì)作者思鄉(xiāng)的感情。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入新課

  教師:每到中秋節(jié),人們總是從百忙中抽出時(shí)間,從各個(gè)地方回到自己的家鄉(xiāng),與親人團(tuán)聚,有的一家三口,吃團(tuán)圓飯,有的一大家子歡聚一堂,月亮圓了,人也團(tuán)圓了。同學(xué)們說說你們都是怎樣過中秋的?

  學(xué)生:……

  教師:月兒圓了,人團(tuán)聚了,這是人間最溫暖的時(shí)候?墒,有一些人卻由于各種原因回不了家,李白就是其中一個(gè),只好借一首古詩表達(dá)他心中的感受。教師播放媒體資源中本課的相關(guān)資源,引領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)李白的《靜夜思》,去感受他的心情。

  二、初讀課文,掃清障礙。

  1.教師請學(xué)生借助拼音自讀課文,要讀準(zhǔn)字音。

  2.通過播放媒體資源和學(xué)生一起掌握本課生詞的讀音,認(rèn)讀生字卡片,掃清字音障礙。為下面的詞句理解做好準(zhǔn)備。

  三、詩詞賞析

  1.理解課題的意思。

  (1)引導(dǎo)學(xué)生說說“靜”、“夜”、“思”三個(gè)字的字意。靜,安靜。夜,夜晚。思,思念。

 。2)教師播放媒體資源,引導(dǎo)學(xué)生邊看邊思考:“靜夜思”就是詩人在什么時(shí)間怎么樣?(在靜靜的夜晚引起對家鄉(xiāng)的思念。)

  2.理解第一行詩句。

  說說明月是什么意思?(明亮、皎潔的月亮。)板書:明月光

  說說這一句的意思。(床前地面上一片銀白色的月光。)

  3.理解第二行詩句。

 。1)“疑是地上霜”這一行詩句中你哪個(gè)字不理解?重點(diǎn)解釋“疑、霜”二個(gè)字。疑本義是懷疑的意思,在這里是好比、好似的意思。霜,引導(dǎo)學(xué)生查字典。(在氣溫降到攝氏零度以下時(shí),靠近地面空氣中所含的水汽在地面物體上凝結(jié)成的白色冰晶。)

 。2)誰說說這行詩的意思?(好似地上結(jié)了霜)板書:地上霜

 。3)教師啟發(fā)學(xué)生把一、二行詩句的意思合起來說一說,并給予學(xué)生及時(shí)肯定的評價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說出自己的理解。

  4.理解第三行詩句:

  教師播放資源并定格在此畫面,

  請學(xué)生看圖思考:詩人在干什么?(抬頭看天空中的月亮)。詩句中哪個(gè)字是抬的意思?(舉)。板書:舉頭望。進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生說出這行詩的意思。(抬頭看天空中的明月。)抬頭望( )的明月。把這句話的意思說具體。應(yīng)是:抬頭望著高掛在天空中的明月。

  5.理解第四行詩句。教師將資源定格在此畫面上,引導(dǎo)學(xué)生看詩人的表情,說說他在想什么。

 。ㄋ寄钇鸺亦l(xiāng)來)讀第四行詩。板書:(思故鄉(xiāng))指名說說思故鄉(xiāng)的意思、誰能說說這行詩句的意思?(詩人看見明月,不由得低下頭思念起故鄉(xiāng)來。)

  四、教師小結(jié)

  教師:明月照在李白窗前,也照在家鄉(xiāng)的土地上,他多么想立刻飛到親人們的身旁啊,哪怕聽聽親人的聲音也好啊,可在古代這是不可能的.。他只能孤獨(dú)地寫下了這首靜夜思,然后對著月亮深情朗誦,希望明月能帶去他的思念,與祝福。你也來當(dāng)一回李白吧,出示明月圖,請小朋友也來對月朗讀,齊讀。

  教師:大家真像小李白啊,你能完整地給我們講講這首詩所表達(dá)的意思嗎?指名說說全詩的意思。

  教師:月圓人團(tuán)圓,李白孤身一人,客居他鄉(xiāng),望著皎潔的明月,思念故鄉(xiāng)的情感就像潮水一般,迅速淹沒了他。讓我們完整的欣賞這首美麗憂傷的《靜夜思》。欣賞課件后再次齊讀全詩。教師播放本課資源中的古詩詞背景音樂,讓學(xué)生在優(yōu)美恬靜的音樂下,誦讀這首思鄉(xiāng)詩,進(jìn)一步體會(huì)詩歌中所蘊(yùn)含的感情。

  五、課后思考

  教師:古時(shí)候和我們不一樣,沒有電話、電影可以看,在晚上,特別是有明亮月光的晚上,朋友們、親人們會(huì)一起坐在月光下,說說話,聊聊天,還會(huì)在月光下看風(fēng)景,游玩。可是,今夜,詩人已遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),回家的路是那么長,更沒有我們今天的汽車、火車、飛機(jī),不知道什么時(shí)候才能和親人們團(tuán)圓。是啊,月亮還是那個(gè)月亮,可是,詩人的心情已經(jīng)不是那種心情了。小朋友,當(dāng)晚上月亮爬上樹梢后,對著月亮公公你有什么話想對它說嗎?把你想說的心里話畫出來吧!

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