幼兒園小班教案《西紅柿》

時間：2022-03-30 09:18:22 教案我要投稿

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幼兒園小班教案《西紅柿》（通用5篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案《西紅柿》，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案《西紅柿》（通用5篇）

　　幼兒園小班教案《西紅柿》篇1

　　活動目標：

　　1、了解西紅柿的生長過程。

　　2、觀察植物生長變化。

　　3、樂意參加種植活動。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準備：

　　照相機，種植地。

　　活動過程：

　　一、觀察西紅柿的葉子（第一周）

　　西紅柿的葉子是什么樣子的？有幾片葉子？請小朋友數(shù)一數(shù)。

　　二、繼續(xù)觀察西紅柿（第二周）

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　三、觀察西紅柿（第三周）

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　地上為什么會有裂紋？

　　我們應(yīng)該怎樣做？

　　小結(jié)：給西紅柿澆水，就像小朋友們口渴了要喝水一樣。

　　四、觀察西紅柿（第四周）

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　活動反思：

　　根據(jù)幼兒的興趣和需要因勢利導(dǎo)地進行隨機教育，是教師比較難以把握的。往往會將自己的'猜測和推想強加于幼兒，使組織和安排的活動與幼兒的興趣和需要不符合。細心觀察幼兒的好奇心及興趣，及時給予支持、合作、引導(dǎo)。抓住孩子的興奮點實施教育，會得到事半功倍的效果。

　　幼兒園小班教案《西紅柿》篇2

　　一、設(shè)計意圖

　　觀察是幼兒認識事物最主要的方法。皮亞杰認為，學(xué)前兒童科學(xué)教育的重要價值在于對兒童觀察能力的訓(xùn)練。近期，我班正在進行“好吃的食物”主題活動，幼兒對一些常見的蔬菜和水果有了初步的經(jīng)驗。如何抓住契機，調(diào)動幼兒已有生活經(jīng)驗，讓幼兒在生動有趣的觀察活動中進一步激發(fā)觀察的興趣，幫助其整合并提升經(jīng)驗和認識，從而發(fā)展其運用多種感官感知事物特征的能力。我們選擇了幼兒熟悉且喜歡的西紅柿作為觀察物，設(shè)計了此次觀察活動。

　　二、活動目標

　　1、能運用多種感官，感知了解西紅柿的主要特征和簡單食用方法。

　　2、能在教師的引導(dǎo)下，運用多種方法找尋觀察物，提高觀察感知能力、比較能力和判斷力。

　　3、愿意參與觀察感知活動，并樂意用語言與他人交流自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

　　三、活動準備

　　1、教具：圖表1張，感官標記、特征標記若干；布口袋1個；西紅柿、青瓜、紅荔枝、紅蘋果標記圖卡各1張；簍子3個；關(guān)于西紅柿的課件。

　　2、學(xué)具：幼兒每人1個盤子（盤上附有蓋布），內(nèi)裝：西紅柿、青瓜、紅荔枝、紅蘋果四種實物各1個；人手1把塑料小刀。

　　四、活動過程

　　1、創(chuàng)設(shè)游戲情景，引出觀察任務(wù)。

　�。�1）師出示有蓋布的盤子（幼兒人均一盤），引起幼兒參與活動的興趣：“老師給小朋友帶來了好吃的東西，放在盤子里了，你們想知道是什么嗎?芽”

　　（2）請幼兒掀開面前盤子上的蓋布，說出盤中食物的名稱（西紅柿、青瓜、荔枝、紅蘋果）。

　　（3）請個別幼兒在集體面前表達，師出示相應(yīng)的標記圖卡。

　　（４）師提出下一環(huán)節(jié)的觀察任務(wù)：“在這四個寶寶當中呀，有一個寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲，是誰呢？請你們用小眼睛、小手還有小鼻子來找一找它，好嗎?芽”

　　2、根據(jù)線索進行選擇、感知和操作，初步把握觀察物特征。

　�。�1）線索1：它又紅又圓。

　�、偬岢霾僮饕螅骸拔覀儸F(xiàn)在就開始找它啦！它又紅又圓，請你們用小眼睛找找看，然后把又紅又圓的.食物拿到盤子的外面來�！�

　　②幼兒按要求感知、操作。

　�、厶釂枺骸澳銈�?yōu)槭裁丛诒P子中留下青瓜呢？”

　　④幼兒表述對青瓜的觀察結(jié)果，引導(dǎo)幼兒說出其特征：“又綠又長�！�

　　⑤請幼兒將青瓜寶寶送到一個畫有青瓜標記的簍子里，并說“青瓜寶寶我送你回家”。

　�。�2）線索2：它的身體是滑滑的。

　�、偬岢霾僮饕螅骸罢埬銈儼牙笾�、蘋果、西紅柿放回盤子里，再用小手找找看，誰的身體是滑滑的？然后把它拿出來�！�

　�、谟變喊匆蟾兄�、操作。

　　③提問：“你們?yōu)槭裁戳粝吕笾殞毮�？�?/p>

　�、苡變鹤杂杀硎鲎约河|摸荔枝的感覺（表殼粗糙并有些刺痛感）。

　　⑤請幼兒將荔枝寶寶送到一個畫有荔枝標記的簍子里，并說“荔枝寶寶我送你回家”。

　�。�3）線索3：它沒有明顯氣味。

　�、偬岢霾僮饕螅骸罢埬銈冇眯”亲诱乙徽宜�，它是沒有明顯氣味的，請將它拿出盤子�！�

　�、谟變喊匆蟾兄⒉僮�。

　　③提問：“你們?yōu)槭裁戳粝绿O果寶寶呢？”

　　④引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)聞的正確方法，并表達自己聞到的氣味。

　　⑤請幼兒將蘋果寶寶送到一個畫有蘋果標記的簍子里，并說“蘋果寶寶我送你回家”。

　�。ǎ矗⿴熡坠餐埗阍诓伎诖锏纳衩貙殞殹拔骷t柿”出來，讓幼兒發(fā)現(xiàn)與自己操作后的結(jié)果（盤中只剩下西紅柿）吻合，獲得成功感有助于進一步激發(fā)他們觀察的興趣。

　　3、運用多種感官，進一步感知主要特征。

　�。�1）游戲1“眼睛看看我”。

　　①（出示眼睛的標記貼在記錄表上）指導(dǎo)語：“西紅柿先和我們玩一個‘眼睛看看我’的游戲�！�

　�、谔峁┯變喝耸�1個洗干凈的西紅柿和1把塑料小刀。

　�、厶釂枺骸罢埬阕屑毧纯次骷t柿是什么樣子的：它是什么顏色的？什么形狀的？”

　�、苡變鹤屑氂^察西紅柿的外形，邊看邊自由表達觀察所得。（幼兒說到什么特征，教師就將該特征標記對應(yīng)擺放在記錄表中，見圖1。）

　　⑤提升經(jīng)驗：西紅柿是圓圓的，它有紅紅的身體，頭上還有一頂綠色的小帽子。

　�、抻變簩W(xué)習(xí)用塑料小刀獨立切開西紅柿，邊看邊說自己觀察到的西紅柿里面的樣子（有紅紅的肉，有籽，還有許多汁流出來。）

　�。�2）游戲2“小手摸摸我”。

　　①（出示小手的標記貼在記錄表上）指導(dǎo)語：“我們再來和西紅柿玩第二個游戲‘小手摸摸我’�！�

　　②提問：“請你用手摸一摸、捏一捏西紅柿，說說有什么樣的感覺？”

　�、塾變狠p輕用手觸摸感知西紅柿的特征，并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)與感受。（幼兒說到什么特征，教師就將該特征標記對應(yīng)擺放在記錄表中，見圖2。）

　�、芴嵘�(jīng)驗：西紅柿滑滑的，它的身體軟軟的，摸起來涼涼的。

　�。�3）游戲3“小嘴嘗嘗我�！�

　　①（出示小嘴的標記貼在記錄表上）指導(dǎo)語：“你們想嘗嘗西紅柿嗎？我們來和西紅柿玩第三個游戲‘小嘴嘗嘗我’�！�

　　②幼兒品嘗西紅柿，自由表述嘗到嘴里的感覺。（幼兒說到什么特征，教師就將該特征標記對應(yīng)擺放在記錄表中，見圖3。）

　�、厶嵘�(jīng)驗：西紅柿有許多汁，它酸酸的，甜甜的，真好吃。

　　④拓展認識：聞聞切開后的西紅柿，有酸味，不同于未切時的無味。

　�。础⒔Y(jié)束部分：拓展生活經(jīng)驗，了解西紅柿的多種食用方法。

　�。�1）提問：“西紅柿可以生吃，還可以怎么吃呢？”

　�。�2）幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗表達。

　　（3）師幼觀看課件，了解西紅柿的其他吃法（炒、煮西紅柿，喝西紅柿汁，蘸西紅柿醬等）。

　　五、活動結(jié)束

　　1、評價

　　2、總結(jié)

　　幼兒園小班教案《西紅柿》篇3

　　活動目標：

　　1、運用多種感官感知西紅柿的特征，大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。

　　2、知道吃西紅柿對身體有好處。

　　3、體驗并享受科學(xué)觀察活動所帶來的樂趣。

　　4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動重難點：

　　重點：

　　1、運用多種感官感知西紅柿的特征，大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。

　　2、知道吃西紅柿對身體有好處。

　　難點：

　　1、知道吃西紅柿對身體有好處。

　　2、體驗并享受科學(xué)觀察活動所帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：西紅柿

　　2、知識準備：在日常生活中引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知身邊的物體特征，培養(yǎng)幼兒觀察能力。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮灾i語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

　　師：今天，老師帶來了一位新朋友，我把它藏在了一個謎語里面。

　　謎語：圓圓臉兒像蘋果，又酸又甜營養(yǎng)多，可以做菜吃，又能當水果。

　　師：小朋友們，你們猜猜老師的這位朋友是誰呢？

　　幼：自由舉手回答。

　　師：西紅柿還有一個好聽的名字，叫做“番茄”。

　　（二）第一次觀察，運用感官感知西紅柿的外部特征。

　　1、師：用手摸一摸，有什么感覺？用小眼睛看一看，什么顏色？什么形狀？用鼻子聞一聞，是什么味道？

　　2、師：請小朋友認真安靜觀察，并請幼兒大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。

　　3、師幼共同小結(jié)，西紅柿的外部特征。

　　師：用眼睛看到的西紅柿是什么顏色？什么形狀？用手摸到的.西紅柿是什么樣子，有什么樣的感覺？用鼻子聞到的西紅柿是什么味道？

　　4、教師小結(jié)：西紅柿是圓圓的，它有紅紅的身體。用手摸上去滑滑的，涼涼的。聞起來有一點點西紅柿的香味。

　�。ㄈ┑诙斡^察，感知西紅柿的內(nèi)部特征。

　　1、師：教師切開西紅柿，引導(dǎo)幼兒用小眼睛看看它們小肚子里面藏著什么？用鼻子聞一聞它有什么香味？吃一吃，它是什么味道的？

　　2、師：請小朋友認真安靜觀察，并大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。

　　3、師幼共結(jié)，西紅柿的內(nèi)部特征。

　　師：西紅柿肚子里面藏了些什么？

　　師小結(jié)：西紅柿有一層薄薄的果皮，肚子里有幾個不同形狀的小房子，每個房子里面都有籽，還有汁，聞起來有西紅柿的味道，吃起來酸酸甜甜的。

　　（四）西紅柿對人體的作用

　　師：小朋友們，你們平時都喜歡吃什么蔬菜和水果呢？為什么喜歡吃?

　　幼：幼兒舉手自由回答。

　　師小結(jié)，西紅柿對人體的作用。

　　西紅柿中含有豐富的維生素，對人體有很重要的作用。我們可以生吃，也可以做西紅柿炒蛋當菜吃，又酸又甜營養(yǎng)多。

　�。ㄎ澹┬〗Y(jié)

　　小朋友們，今天我們認識了西紅柿，多吃西紅柿有助于身體健康。結(jié)束課堂。

　　幼兒園小班教案《西紅柿》篇4

　　活動目標：

　　1、初步感受西紅柿的外形和顏色。

　　2、能從兩種菜里找出西紅柿。

　　3、了解多吃西紅柿對身體有好處。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

　　活動準備：

　　西紅柿、紅蘿卜（人手一個）、洗凈切好片的西紅柿（人手一片）

　　活動過程：

　　一、感受西紅柿的外形與顏色。

　　教師手指桌上一盤西紅柿，對孩子說：“寶寶，這是什么？你們吃過嗎？”幼兒回答。

　　師：對，這是西紅柿，寶寶看，西紅柿是什么顏色的？來摸摸西紅柿的皮。

　　邊說邊給每個孩子一個西紅柿，讓孩子摸摸聞聞。

　　小結(jié)：西紅柿紅紅的，圓圓的，摸一摸滑滑的有點軟，西紅柿可以生吃也可以燒菜吃。

　　二、品嘗西紅柿的味道。

　　叉一片西紅柿給孩子嘗嘗，問其味道。

　　幼兒回答（酸酸的，甜甜的）

　　三、分辨西紅柿

　　將西紅柿和紅蘿卜放在一起，讓孩子辨別西紅柿，并拿給老師看。

　�。ㄓ變赫f一說西紅柿和紅蘿卜的區(qū)別）

　　四、西紅柿對人體的作用

　　西紅柿中含有豐富的維生素，對人體有很重要的'作用，我們平時可是生吃也可以熟吃。

　　五、小結(jié)

　　小朋友們，今天我們認識了西紅柿，希望它有助于身體健康。

　　活動反思：

　　對于此節(jié)課，有成功的地方也有失敗的地方。下面簡單的講述下自己對于此節(jié)課的反思：以謎語導(dǎo)入的方式可以很好的激發(fā)幼兒的興趣，但是，提問幼兒謎底是什么的時候，幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導(dǎo)幼兒正確的猜出謎底。課堂氛圍師幼互動活躍，幼兒能大膽的舉手回答，講述自己在對西紅柿觀察中的發(fā)現(xiàn)。能讓幼兒知道西紅柿的內(nèi)外部特征及西紅柿對人體的作用。較好的完成教學(xué)目標。