石頭的故事教案

時(shí)間：2022-01-14 02:20:43 教案我要投稿

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石頭的故事教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的石頭的故事教案，歡迎大家分享。

石頭的故事教案

石頭的故事教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒能大膽的在石頭上創(chuàng)意作畫，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒作畫的興趣。

　　2.通過(guò)石頭畫的故事，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，愿意與他人分享、交流自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　石頭、棉簽、調(diào)色盤、丙烯顏料、石頭畫課件、濕巾、廢舊報(bào)紙、蛋糕盤

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、手指游戲《黑貓警長(zhǎng)》。

　　2、以故事的'形式引出石頭畫。

　　二、幼兒欣賞石頭畫，嘗試并探索作畫。

　　1、欣賞石頭畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的石頭畫的興趣。

　　2、教師示范作畫，講解畫法及注意事項(xiàng)。

　　3、幼兒再一次欣賞石頭畫，調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)作興趣。

　　4、幼兒嘗試并探索創(chuàng)作石頭畫，教師指導(dǎo)。

　　5、鼓勵(lì)幼兒把石頭畫的故事講述給小朋友聽(tīng)。

　　三、作品賞析

　　1、請(qǐng)幼兒展示作品，講述石頭畫的故事。

　　2、為幼兒創(chuàng)設(shè)展示與講述的機(jī)會(huì)，把作品講述給客人聽(tīng)。

石頭的故事教案2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　我園所在的福建省漳平市境內(nèi)獨(dú)特的丹霞、喀斯特地貌，孕育了豐富多彩的奇石資源，目前已知的珍貴石種有：九龍璧、梅花石、蠟石、虎皮石、彩紋石、綠碧石等十余種，其中九龍璧被列入“中國(guó)十大觀賞石”、“國(guó)石候選石”、“中國(guó)四大名玉”。市內(nèi)建有“漳平奇石文化城”。藏石、賞石是人們閑暇之趣，因此開(kāi)展這一活動(dòng)不但有豐富的教育資源，且幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)�；顒�(dòng)重在引導(dǎo)幼兒感受奇石的“奇”，并以泥塑的形式表現(xiàn)對(duì)奇石的觀察、感知和想象，以進(jìn)一步豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞家鄉(xiāng)奇石的質(zhì)、形、色、紋、象、意，感受大自然的神奇。

　　2、嘗試運(yùn)用彩泥和工具表現(xiàn)奇石的形、色、紋。

　　3、體驗(yàn)立體造型的樂(lè)趣，進(jìn)一步養(yǎng)成耐心細(xì)致的操作習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　�。�1）參觀“漳平奇石文化城”，與幼兒一同收集九龍璧、梅花石、蠟石、虎皮石等各種奇石的實(shí)物及影像資料，初步了解漳平賞石文化。

　�。�2）欣賞隔壁班開(kāi)展該活動(dòng)的片段（塑造過(guò)程、作品）錄像。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：橡皮泥，泥工配套工具，多媒體設(shè)施。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將奇石的實(shí)物、影像資料及隔壁班幼兒的部分作品布置成“漳平奇石館”，供幼兒觀察欣賞。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、進(jìn)入“漳平奇石館”，自由賞石，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官多角度欣賞石頭的質(zhì)、形、色、紋等，感受奇石之“奇”，引發(fā)幼兒對(duì)石頭的聯(lián)想與想象。

　　預(yù)設(shè)交流問(wèn)題：展館里的奇石有哪些色彩？石頭的外形象什么？石頭上有什么花紋？這些花紋看起來(lái)象什么？同一塊石頭從不同的角度欣賞有什么不同？石頭里藏著哪些有趣的故事？

　　2、運(yùn)用投影儀多角度地呈現(xiàn)幼兒喜愛(ài)的奇石，重點(diǎn)觀察石頭的形、色、紋，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀察與想象。

　　預(yù)設(shè)交流問(wèn)題：你喜歡的石頭是什么樣子的？它哪方面最奇特？它藏著有趣的故事嗎？

　　3、欣賞泥塑奇石的操作視頻，了解泥塑奇石的方法，教師根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)隨機(jī)進(jìn)行難點(diǎn)講解示范。

　　預(yù)設(shè)交流問(wèn)題：他們用什么材料塑造奇石？是怎樣塑造的？你想塑造哪種奇石？有什么困難？

　　4、幼兒在輕音樂(lè)的氛圍中進(jìn)行泥塑活動(dòng)，教師觀察并給予必要的引導(dǎo)。重點(diǎn)觀察引導(dǎo)：

　�。�1）從不同的角度觀察石頭，把最能打動(dòng)自己的奇特之處表現(xiàn)出來(lái)。

　�。�2）借助泥塑工具，刻畫石頭的肌理，粘合的紋理要牢固。

　�。�3）想象石頭的故事。

　　4、幼兒將塑造好的作品陳列于“漳平奇石館”，分享、交流作品，共享成功的喜悅。

　　預(yù)設(shè)問(wèn)題：你的作品是怎樣做出來(lái)的.？石頭里有什么有趣的故事？

　　活動(dòng)延伸

　　1、區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)觀察塑造奇石。

　　2、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥為奇石塑造底座。

　　活動(dòng)反思

　　石頭本身是沒(méi)有生命的，但它卻能在每一位觀者的心中喚起不同的感覺(jué)。在善于發(fā)現(xiàn)的眼睛里、在善于品味的心靈里，觀者會(huì)將自己獨(dú)有的情愫和美感給予它們，于是安靜的石頭會(huì)變活，會(huì)變得石中有畫，畫中有故事，會(huì)變得獨(dú)特并富有生機(jī)。

　　活動(dòng)中石頭仿佛走進(jìn)幼兒的心里，彼此進(jìn)行情感的交融與共鳴，幼兒在感受大自然的神奇與美麗的同時(shí)，以泥塑的形式大膽記錄著自己對(duì)石頭的觀察、發(fā)現(xiàn)、理解和想象，塑造了美猴王、金元寶、梅花朵朵、神州鱷、文房四寶、豪華客輪等種種奇石。在情感遷移和創(chuàng)作的過(guò)程中，幼兒熱愛(ài)大自然的情感得到進(jìn)一步激發(fā)。

　　此活動(dòng)的成功之處

　　1、活動(dòng)前充分欣賞（如參觀“漳平奇石文化城”、收集材料在班級(jí)布置“漳平奇石館”）與活動(dòng)中有重點(diǎn)欣賞相結(jié)合的方式，幼兒的視野得以拓展，充分感受了奇石之“奇”、“趣”，豐富了幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒欣賞奇石、塑造奇石的興趣，為幼兒的發(fā)現(xiàn)和表達(dá)奠定了基礎(chǔ)。

　　2、以說(shuō)故事的方式引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)奇石的觀察，充分激發(fā)幼兒的想象。幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表述著自己對(duì)奇石的觀察和理解，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒賞石、塑石的情感。

　　3、向同伴學(xué)的方式（欣賞隔壁班幼兒的作品和操作視頻），提高了幼兒塑造奇石的信心。而教師根據(jù)幼兒的需要隨機(jī)進(jìn)行的講解示范，為幼兒的自主表達(dá)提供了必要的幫助，解決了幼兒技能上的困難，使幼兒能夠獲得更多的成功體驗(yàn)。

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