《我和花生做游戲》教案

時(shí)間：2022-01-10 04:32:55 教案我要投稿

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《我和花生做游戲》教案

　　作為一名老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的《我和花生做游戲》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《我和花生做游戲》教案

《我和花生做游戲》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在玩、數(shù)中比較5以內(nèi)的數(shù)。

　　2.通過剝一剝、玩一玩提高動(dòng)手能力感受成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.每人一個(gè)花生（大小不一）；每人一張白紙；

　　2.幼兒有剝花生的經(jīng)驗(yàn),有一定的動(dòng)手能力。

　　3.ppt

　　活動(dòng)過程：

　　1.出示花生，引出課題

　�。�1）教師出示花生問，小朋友看，這是什么？你知道里面有什么嗎？（花生寶寶）你猜里面有幾個(gè)花生寶寶？

　　師小結(jié)：今天老師帶來了許多的花生，每個(gè)花生里面都有可愛的花生寶寶。

　�。ㄔu(píng)析：讓幼兒帶著疑問和好奇心進(jìn)行第一次操作，提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣）

　�。�2）通過讓幼兒剝花生，數(shù)一數(shù)花生寶寶，感知5以內(nèi)的數(shù)量教師提出要求：請(qǐng)每個(gè)幼兒剝剝，看看里面有什么?再數(shù)一數(shù)里面有幾個(gè)花生寶寶？

　　幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒大膽地將花生寶寶剝出來，一邊剝一邊數(shù)有幾個(gè)花生寶寶。提問幼兒：你剝到了幾個(gè)花生寶寶？好，請(qǐng)你們把盒子放在椅子底下。

　�。�3）通過故事“大比拼”對(duì)比5以內(nèi)的數(shù)字師：在“花生王國(guó)”里面也有許多的花生，他們是花生先生和花生小姐，今天在國(guó)王的宮殿里面要舉行一場(chǎng) “大比拼”的活動(dòng)，他們要比一比誰生的花生寶寶多，參加比賽的有：胖胖、美美、帥帥還有多多，準(zhǔn)備就緒，裁判員說：誰先來生花生寶寶，胖胖說：我先來，只聽到“啪啪啪”的一聲（播放ppt，提問幼兒：胖胖生出了幾個(gè)花生寶寶？），緊接著誰來了，帥帥也來了，聽 “啪、啪、啪、啪”的聲音。（提問：這是誰生的花生寶寶？生了幾個(gè)花生寶寶？）“你們好了那就瞧我的，“啪、啪、啪、啪、啪”（是誰？生了幾個(gè)花生寶寶？）接下來該誰上場(chǎng)了“啪、啪、啪、啪”（提問：是誰在生花生寶寶，生了幾個(gè)？）下面我們來當(dāng)小裁判幫他們比一比。

　　提問：

　�、儆媚銈兊男⊙劬ψ屑�(xì)的看一看誰和誰生的寶寶是一樣多的？

　　②誰生的比美美和帥帥少？有幾個(gè)？

　　③誰生的比美美和多多多？有幾個(gè)？

　　多多在這次比賽中得了第一名，后來又有許多的花生先生和花生小姐去找他比式誰也贏不過他，他成了“花生王國(guó)”里的花生王。

　　2.串花生串，通過串串進(jìn)一步感知比5小的'數(shù)量。

　　師：你們想不想當(dāng)花生王，請(qǐng)你們把花生一個(gè)個(gè)貼在這張白紙上，然后數(shù)一數(shù)，再和你們一組的小朋友比一比，誰的花生多誰的花生少，看看你們一組誰是花生王。（4人一組）

　　3.送花生串

　　教師：看看你的花生串和誰生的花生是一樣多，老師和多多是一樣多的，有5個(gè)，我就把花生串送到多多身邊，現(xiàn)在也請(qǐng)你們來送花生串，作為比賽的獎(jiǎng)品。（提出要求：送的時(shí)候一定要看清楚、數(shù)清楚，你是和誰一樣多的）

　　4.結(jié)束活動(dòng)

　　師：多多為了慶祝自己得了冠軍，請(qǐng)我們一起去參加舞會(huì)呢，你們想去嗎，那我們出發(fā)吧。

《我和花生做游戲》教案2

　　設(shè)計(jì)意圖秋天到了，地里的花生陸續(xù)收獲了，連續(xù)兩周周一談話活動(dòng)中幼兒都非常興奮地談起雙休日回老家?guī)湍棠淌盎ㄉ氖拢瑳]參與活動(dòng)的幼兒也聽的非常認(rèn)真。當(dāng)幼兒說到媽媽用花生給我做了一個(gè)花生娃娃，可漂亮了，好多幼兒投去羨慕的目光。面對(duì)孩子的興趣，我及時(shí)捕捉了這一信息，組織了系列有關(guān)花生的活動(dòng)。如:美工活動(dòng)《花生皮的粘貼》、科學(xué)活動(dòng)《花生的用途》《花生如何長(zhǎng)大》、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)《采摘花生》、語言活動(dòng)《花生的故事》等等，本次活動(dòng)《我和花生寶寶做游戲》是本次主題活動(dòng)內(nèi)容之一，通過活動(dòng)的開展，使孩子在對(duì)花生的數(shù)數(shù)、看看、比比、排排中，提高對(duì)數(shù)的感知能力，比較和觀察能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在玩、數(shù)中感知5以內(nèi)的數(shù)并了解簡(jiǎn)單的排序方法。

　　2、通過剝一剝、擺一擺、串一串提高幼兒動(dòng)手能力，通過游戲培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思維能力、對(duì)數(shù)的感知能力、觀察能力、比較能力等多種能力3、使幼兒在做游戲的過程中，感受成功的快樂，培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人三個(gè)花生（大小不一）；5以內(nèi)的紅花點(diǎn)卡若干；一頭是圓的牙簽每人兩個(gè)；剝好的新花生米每組一小盆；帶數(shù)字的餐盤每組一個(gè)。

　　2、錄音機(jī)，輕音樂磁帶一盤。

　　幼兒已有知識(shí)和原有經(jīng)驗(yàn)分析1、幼兒能從1數(shù)到5。

　　2、幼兒有剝花生的經(jīng)驗(yàn),有一定的動(dòng)手能力。

　　3、在區(qū)域活動(dòng)中幼兒進(jìn)行過食物和點(diǎn)卡的配對(duì)。

　　活動(dòng)過程一、手指游戲：五指歌引起幼兒的興趣。（通過學(xué)習(xí)五指歌，幼兒能按順序數(shù)出1~5的數(shù)，復(fù)習(xí)數(shù)字1--5）二、出示花生，引出課題1、教師出示花生問，這是什么？你知道里面有什么嗎？（花生寶寶）你猜里面有幾個(gè)花生寶寶？

　　教師小結(jié)：今天我們帶來了許多花生，每個(gè)花生里面都有可愛的花生寶寶。

　�。ㄔu(píng)析：讓幼兒帶著疑問和好奇心進(jìn)行第一次操作，提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣）2、通過讓幼兒剝花生，數(shù)一數(shù)花生寶寶，感知5以內(nèi)的數(shù)量教師提出要求：請(qǐng)每個(gè)幼兒剝剝，看看里面有什么?再數(shù)一數(shù)里面有幾個(gè)花生寶寶？它們長(zhǎng)得一樣嗎？

　　幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒大膽地將花生寶寶剝出來，一邊剝一邊數(shù)有幾個(gè)花生寶寶。提問幼兒：你剝到了幾個(gè)花生寶寶？

　　教師小結(jié)：花生里的花生寶寶有多有少，有的幼兒剝出了2個(gè)，有的剝出了3個(gè)，還有能干的孩子剝出了4個(gè)呢，而且它們的大小也不一樣，有的大，有的小。

　�。ㄔu(píng)析：幼兒興趣盎然的剝花生，在剝的過程中，他們還自然地?cái)?shù)起來。同時(shí)還和邊上的幼兒比一比，我的花生寶寶大，你的花生寶寶小。通過這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，對(duì)數(shù)的感知能力、比較和觀察能力）3、實(shí)物與點(diǎn)卡匹配幼兒剝完花生后，教師請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己剝出了幾個(gè)花生寶寶，并對(duì)幼兒說，花生寶寶都很可愛，我們獎(jiǎng)勵(lì)它們一些小花給寶寶吧，每個(gè)寶寶一朵，看一看，數(shù)一數(shù)，你剝出了幾個(gè)寶寶，應(yīng)該找有幾朵小花的卡片送給它。

　　幼兒嘗試用點(diǎn)卡表示實(shí)物數(shù)量。

　　如：幼兒說我有4個(gè)花生寶寶，送四朵小花給它。

　　教師小結(jié)：小朋友真能干，給每個(gè)寶寶送一朵小花，寶寶一定會(huì)謝謝你們。

　　（評(píng)析：通過此環(huán)節(jié)使幼兒了解了實(shí)物與點(diǎn)卡一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，通過舉例鍛煉幼兒思維靈活性）4、串花生串，通過串串進(jìn)一步感知數(shù)量的同時(shí)，幼兒初步嘗試有序排列。

　　請(qǐng)幼兒將剝好的花生寶寶一顆顆串起來，做成花生串，串的過程中要求幼兒邊串邊數(shù)一數(shù)。(在一定時(shí)間內(nèi)，看誰串得又快又好)你串了幾個(gè)寶寶。速度快的幼兒做好一串還可以再做一串。

　　幼兒串好后請(qǐng)幼兒說說誰串的好看？最多？誰串的不好看？為什么？

　　幼兒：這一串好看，寶寶上面的最小，下面的大，象糖葫蘆。

　　這一串不好看，串的很亂，大小不一。

　　教師小結(jié)：小朋友都喜歡整齊的.有序的，你們是不是很想按有序的再串一串，老師將這些花生寶寶投放到活動(dòng)區(qū)，我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)時(shí)按有序串好嗎？

　�。ㄔu(píng)析：幼兒通過串串對(duì)數(shù)又進(jìn)行了復(fù)習(xí)，通過評(píng)比幼兒初步感知了有序排列，此環(huán)節(jié)鍛煉幼兒動(dòng)手點(diǎn)數(shù)及有序排列的能力。）5、相同數(shù)量歸類請(qǐng)幼兒將串好的串按多少放到一個(gè)托盤中，托盤中提前貼好了相應(yīng)的數(shù)字。

　�。ǚ治觯捍苇h(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒數(shù)與實(shí)物配對(duì)和歸類的能力：）6、游戲"三輪車"，結(jié)束本次活動(dòng)幼兒聽音樂做動(dòng)作，音樂停時(shí)幼兒按教師出示的數(shù)字2、3、4個(gè)小朋友拉手，游戲反復(fù)進(jìn)行。

　�。ǚ治觯罕经h(huán)節(jié)讓幼兒在感知數(shù)量的過程中，幼兒通過數(shù)數(shù)、親身體驗(yàn)再次對(duì)數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí)，在這環(huán)節(jié)中，教師的設(shè)計(jì)很符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律）活動(dòng)評(píng)析通過幼兒的興趣，生成此次活動(dòng)，并在活動(dòng)中讓幼兒自然感知5以內(nèi)的數(shù)。

　　1、教師要時(shí)常關(guān)注幼兒并及時(shí)捕捉到了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，這次活動(dòng)《我和花生寶寶做游戲》就是這樣產(chǎn)生的，為了讓幼兒了解和喜歡花生，我們開展了一次有關(guān)的討論活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅滿足了幼兒的需要，同時(shí)增加了幼兒各方面的能力培養(yǎng)。

《我和花生做游戲》教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在玩、數(shù)中比較5以內(nèi)的數(shù)。

　　2．通過剝一剝、玩一玩提高動(dòng)手能力感受成功的快樂。

　　3．初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一個(gè)花生（大小不一）；每人一張白紙；

　　2、幼兒有剝花生的經(jīng)驗(yàn),有一定的動(dòng)手能力。

　　3、PPT

　　三、活動(dòng)過程：

　　1.出示花生，引出課題

　�。�1）教師出示花生問，小朋友看，這是什么？你知道里面有什么嗎？（花生寶寶）你猜里面有幾個(gè)花生寶寶？

　　（評(píng)析：讓幼兒帶著疑問和好奇心進(jìn)行第一次操作，提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣）

　　（3）通過故事“大比拼”對(duì)比5以內(nèi)的數(shù)字師：在“花生王國(guó)”里面也有許多的花生，他們是花生先生和花生小姐，今天在國(guó)王的宮殿里面要舉行一場(chǎng)“大比拼”的活動(dòng)，他們要比一比誰生的花生寶寶多，參加比賽的有：胖胖、美美、帥帥還有多多，準(zhǔn)備就緒，裁判員說：誰先來生花生寶寶，胖胖說：我先來，只聽到“啪啪啪”的一聲（播放PPT，提問幼兒：胖胖生出了幾個(gè)花生寶寶？），緊接著誰來了，帥帥也來了，聽“啪、啪、啪、啪”的聲音。（提問：這是誰生的花生寶寶？生了幾個(gè)花生寶寶？）“你們好了那就瞧我的，“啪、啪、啪、啪、啪”（是誰？生了幾個(gè)花生寶寶？）接下來該誰上場(chǎng)了“啪、啪、啪、啪”（提問：是誰在生花生寶寶，生了幾個(gè)？）下面我們來當(dāng)小裁判幫他們比一比。

　　提問：

　�。�1）用你們的小眼睛仔細(xì)的看一看誰和誰生的寶寶是一樣多的`？

　�。�2）誰生的比美美和帥帥少？有幾個(gè)？

　　（3）誰生的比美美和多多多？有幾個(gè)？

　　多多在這次比賽中得了第一名，后來又有許多的花生先生和花生小姐去找他比式誰也贏不過他，他成了“花生王國(guó)”里的花生王。

　　2.串花生串，通過串串進(jìn)一步感知比5小的數(shù)量。

　　3.送花生串教師：看看你的花生串和誰生的花生是一樣多，老師和多多是一樣多的，有5個(gè)，我就把花生串送到多多身邊，現(xiàn)在也請(qǐng)你們來送花生串，作為比賽的獎(jiǎng)品。（提出要求：送的時(shí)候一定要看清楚、數(shù)清楚，你是和誰一樣多的）3.結(jié)束活動(dòng)師：多多為了慶祝自己得了冠軍，請(qǐng)我們一起去參加舞會(huì)呢，你們想去嗎，那我們出發(fā)吧。

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