幼兒園社會(huì)教案

時(shí)間：2022-03-21 12:44:21 教案我要投稿

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幼兒園社會(huì)教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園社會(huì)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園社會(huì)教案

幼兒園社會(huì)教案1

　　活動(dòng)目的：

　　1、理解故事內(nèi)容，懂得微笑能讓人快樂。

　　2、知道微笑是人們友好交往的一種方式，初步體驗(yàn)微笑給人們帶來的快樂。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、白板課件：《傳遞微笑，傳遞快樂》。

　　2、白板、投影儀和電腦。

　　3、圓形卡紙片片每人兩張，記號(hào)筆人手1支。

　　活動(dòng)過程：

　　1、觀察表情娃娃圖片，體驗(yàn)微笑的魅力。

　　出現(xiàn)畫面一，哭和笑兩個(gè)表情娃娃。

　　師："小朋友，今天表情娃娃來做客了，看一看他們是誰呢？""你喜歡哪一個(gè)表情娃娃？為什么？"鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

　　師："微笑讓人看著舒服，今天讓我們一起來當(dāng)微笑娃娃吧！"

　　2、分段欣賞故事，懂得微笑能讓別人快樂。

　�、艓煟�"森林里有一群小動(dòng)物想把快樂帶給別人，他們用的是什么辦法呢？我們一起來欣賞故事《微笑》。"

　�、瞥霈F(xiàn)畫面二，點(diǎn)擊音頻，講述故事第一段，根據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊小動(dòng)物。

　　師："小動(dòng)物在為朋友們做什么呢？他們?yōu)槭裁催@么做？"

　　慢慢拖動(dòng)小蝸牛的表情圖。師："小蝸牛為什么很著急？""大家?guī)托∥伵Ｏ胍幌�，它可以為朋友們做什么呢�?

　�、浅霈F(xiàn)畫面三，點(diǎn)擊音頻，講述故事第二段，根據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊小動(dòng)物。

　　師：我們看看小蝸牛想的是什么辦法？（小兔走過……小蝸牛想，對(duì)呀，我可以對(duì)朋友們微笑�。�

　　師："小蝸牛爬得太慢了，怎樣才能很快地把微笑送給朋友們呢？我們幫小蝸牛想想辦法吧！"

　�、瘸霈F(xiàn)畫面四，點(diǎn)擊音頻，講述故事第三段，根據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊小動(dòng)物、信。

　　師：小蝸牛自己是怎么做的？看到小蝸牛的微笑，朋友們?cè)趺礃�？小蝸�？吹脚笥褌兛鞓�，心里怎么樣�?/p>

　　⑸相互微笑，體驗(yàn)微笑帶來的.快樂。

　�、市〗Y(jié)："小蝸牛雖然能力很小，但它有一顆愛心，把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓�，所以大家都覺得它很了不起。"

　　3、講述生活中看到過的微笑，理解微笑的重要意義。

　�、艓煟�"大家都喜歡微笑的表情，你們?cè)谏钪幸娺^誰的微笑呢?"

　　⑵幼兒自由闡述生活中見過的微笑。

　　⑶出現(xiàn)畫面五，根據(jù)幼兒回答點(diǎn)擊出現(xiàn)四幅圖片（幼兒游戲、教師上課、乘務(wù)員端茶等）。

　　師："是啊，生活中到處都可以看到人們?cè)谖⑿Φ厣钪�。小朋友看看，圖片上的這些人為什么會(huì)微笑呢？"請(qǐng)幼兒說一說他們微笑的原因。

　　⑷"看到大家都在微笑，你心里覺得怎么樣？"

　　⑸教師小結(jié)：微笑真好，微笑讓人看著舒服，能使人快樂起來，能讓我們交到更多的朋友。

　　4、制作"微笑"標(biāo)志，在舞蹈中將快樂傳遞。

　�、懦霈F(xiàn)畫面六，點(diǎn)擊音頻。

　　幼兒每人制作兩枚"微笑"標(biāo)志，其中一枚送給自己的朋友，一枚貼在自己胸前。

　�、茙熡孜璧�，共享快樂。

　　點(diǎn)擊音頻《歌聲與微笑》。師幼用握手、擁抱、問候等方式配以微笑的表情進(jìn)行舞蹈，體驗(yàn)快樂。

　　附：故事《微笑》

　　小鳥說："我愿意為朋友們唱歌，讓他們快樂。"大象說："我愿意為朋友們干活，讓他們快樂。"小兔說："我愿意為朋友們送信，讓他們快樂。"小蝸牛很著急，它只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。

　　小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛對(duì)小兔微笑。小兔說："小蝸牛，你的微笑真甜。"小蝸牛想："對(duì)呀，我可以對(duì)朋友微笑。"小蝸牛又想，怎么讓朋友們看到我的微笑呢？

　　第二天，他把很多信交給了小兔，小兔把信送給了森林里的朋友們。小動(dòng)物們打開信，信里是一張畫，畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑，小動(dòng)物們也微笑起來。朋友們說："小蝸牛真了不起！它把微笑送給了大家。"

　　中班社會(huì)活動(dòng)《傳遞微笑，傳遞快樂》

　　畫面一：哭和笑兩個(gè)表情娃娃，點(diǎn)擊哭臉娃娃會(huì)變成微笑娃娃。

　　畫面二：點(diǎn)擊音頻，講述故事第一段。根據(jù)故事內(nèi)容依次點(diǎn)擊路徑動(dòng)畫太陽、小鳥、大象、小兔，拖動(dòng)小蝸牛圖片。

　　畫面三：點(diǎn)擊音頻，講述故事第二段。根據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊路徑動(dòng)畫小兔，點(diǎn)擊著急蝸牛變成微笑蝸牛。

　　畫面四：點(diǎn)擊音頻，講述故事第三段。根據(jù)故事內(nèi)容點(diǎn)擊路徑動(dòng)畫太陽、小兔、小鳥、大象，點(diǎn)擊房子上方，出現(xiàn)小蝸牛的信。

　　畫面五：點(diǎn)擊四個(gè)笑臉，依次出現(xiàn)幼兒游戲、教師上課、乘務(wù)員端茶、醫(yī)生為幼兒檢查的圖片。

　　畫面六：點(diǎn)擊左音頻，幼兒操作。點(diǎn)擊右音頻，師幼舞蹈。

　　 教學(xué)反思：

　　微笑是我們每個(gè)人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對(duì)別人微笑，因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過動(dòng)手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在，同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿韺?duì)待每件事。

幼兒園社會(huì)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、透過閱讀有關(guān)愛心卡感受、理解愛的不同表達(dá)方式。

　　2、體驗(yàn)和了解殘疾人生活的不易，產(chǎn)生關(guān)愛殘疾人的情感。

　　3、制作“愛心花園”，體驗(yàn)愛的完美與快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、音樂《爸爸去哪兒》《愛的奉獻(xiàn)》《愛心花園》，信封，愛心卡，“愛心花園”展板。

　　2、雙面膠、剪刀、畫板各五份。

　　3、PPT“愛在哪里”。

　　4、幼兒看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目。

　　活動(dòng)流程

　　一、播放《爸爸去哪兒》的音樂，引出主題

　　師（播放《爸爸去哪兒》的音樂）：孩子們，這是什么歌？

　　幼：《爸爸去哪兒》。

　　師：你們都看過《爸爸去哪兒》的節(jié)目，里面有一個(gè)村長，他是干什么的？

　　師：對(duì)，他專門安排大家去某個(gè)地方完成任務(wù)。這天我是你們的村長。猜一猜，村長會(huì)帶大家去哪兒呢？這天有什么任務(wù)要交給大家去完成呢？（幼兒猜測(cè)。）

　　師：這天到底需要我們完成什么任務(wù)呢？我們打開信封，答案自然揭曉。

　　（析：以《爸爸去哪兒》創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景。一下子激發(fā)了幼兒的興趣。村長布置的任務(wù)既激發(fā)了幼兒的好奇心，又勾起了他們挑戰(zhàn)自我的愿望。）

　　二、閱讀愛心卡

　　1、自由閱讀愛心卡。

　　師：我們打開信封來看看，村長給大家的第一個(gè)任務(wù)是什么呢？（出示紅紅的愛心卡正面。）

　　師：這是什么卡？請(qǐng)你想一想，這個(gè)“？”是什么意思？

　　幼：也許是想讓我們說一說，愛是什么？

　　幼：也許是想讓我們找一找，愛在哪里？

　　師（出示愛心卡反面）：讓我們看看反面。你看到了什么？

　　師：原先是爸爸在陪寶寶練習(xí)走路。你們覺得這個(gè)爸爸愛寶寶嗎？寶寶幸福嗎？

　　師：你們桌上的筐里也有一些愛心卡。下面請(qǐng)你們每人拿一張卡片，仔細(xì)看一看，找一找，愛在哪里？愛是什么？然后把這兩個(gè)秘密告訴大家。（幼兒自由閱讀2—3分鐘。幼兒的愛心卡分別包含了愛的幾種不同的表達(dá)方式：愛在媽媽的懷里——愛是幸福；愛在教師對(duì)孩子的關(guān)心中——愛是關(guān)心：愛在教師對(duì)孩子的親熱中——愛是喜歡；愛在大家一齊分享蛋糕中——愛是分享；愛在幫忙盲人過馬路中——愛是幫忙。）

　　（析：在閱讀前給予提示，讓幼兒帶著問題去閱讀愛心卡，尋找“愛在哪？愛是什么”的答案，充分發(fā)揮了幼兒自主探索、學(xué)習(xí)的潛力。）

　　2、分享、交流、提煉卡片資料，感受愛的.不同方式。

　　師：誰來說一說，你看到愛在哪里？愛是什么？（按照幼兒的回答依次出示相應(yīng)的卡片。）

　　卡片一：媽媽和孩子的愛心故事

　　師：媽媽和孩子在干什么？愛在哪里？愛是什么？

　　幼：媽媽抱著孩子，孩子躺在媽媽的懷抱里。

　　師：躺在媽媽的懷抱里是什么感覺？

　　幼：躺在媽媽的懷抱里是幸福的感覺。

　　師：我們一齊來說說：“愛在媽媽的懷抱里，愛是幸福。”

　�。ó�(dāng)幼兒說出“幸�！边@個(gè)詞時(shí)，教師出示有“幸�！眱勺值幕ㄈ�，讓幼兒感知這兩個(gè)字。）

　　師：幸福的表情是什么樣的？讓我看看你們幸福的樣貌，大家相互欣賞一下幸福的樣貌。

　　卡片二：教師和孩子的愛心故事

　　師：老師在干什么？

　　幼：老師在給小朋友擦嘴巴。

　　師：愛在哪里？愛是什么？

　　幼：愛在幼兒園。愛是關(guān)心，愛是照顧。

　　（當(dāng)幼兒說出“關(guān)心”這個(gè)詞時(shí)，教師出示有“關(guān)心”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個(gè)字。）

　　師：還有什么動(dòng)作能夠表示關(guān)心和照顧？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出諸如教師幫忙幼兒蓋被子、添飯、穿衣服等事情。）

　　卡片三：教師和孩子的愛心故事

　　師：老師在干什么？

　　幼：老師在親親小朋友。

　　師：愛在哪里？愛是什么？

　　幼：愛在幼兒園。愛是喜歡。

　�。ó�(dāng)幼兒說出“喜歡”這個(gè)詞時(shí)，教師出示有“喜歡”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個(gè)字。）

　　師：還有什么動(dòng)作能夠表示喜歡？

　　（幼兒在模仿抱一抱、拍一拍、親一親等動(dòng)作的過程中感受愛。）

　　卡片四：孩子們之間的愛心故事

　　師：小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　幼：小朋友們?cè)谝积R吃蛋糕。

　　師：愛在哪里？愛是什么？

　　幼：愛在身邊。愛是分享。

　�。ó�(dāng)幼兒說出“分享”這個(gè)詞時(shí)，教師出示有“分享”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個(gè)字。）

　　師：你有好東西時(shí)，會(huì)和別人一齊分享嗎？

　　卡片五：警察和殘疾人之間的愛心故事

　　師：他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　幼：一個(gè)警察在幫忙盲人過馬路。

　　師：愛在哪里？愛是什么？

　　幼：愛在馬路上。愛是幫忙。

　�。ó�(dāng)幼兒說出“幫忙”這個(gè)詞時(shí)，教師出示有“幫忙”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個(gè)字。）

　　師（小結(jié)）：原先，我們身邊有許許多多的愛。家里有愛，幼兒園里有愛，馬路上有愛，我們身邊到處都有愛。你還明白我們身邊有哪些愛呢？請(qǐng)跟大家分享一下。（幼兒自由分享。）

　　（析：透過幾個(gè)畫面，幫忙幼兒理解、感受愛的不同表達(dá)方式；透過回憶已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒挖掘自己身邊的愛的故事，加深體驗(yàn)。同時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的前閱讀經(jīng)驗(yàn)，有目的地出示“幸�！薄瓣P(guān)心”“付出”“分享”“幫忙”五個(gè)詞語，讓幼兒初步建立圖片、語言和情感體驗(yàn)之間的聯(lián)系。）

　　二、制作愛心花

　　1、制作愛心花。

　　師：你們順利完成了第一項(xiàng)任務(wù)，真不錯(cuò)！接下來聽好第二項(xiàng)任務(wù)：你們的愛心卡都有一個(gè)自己的家，它們分別是“幸�！薄瓣P(guān)心”“喜歡”“分享”“幫忙”（教師指著文字帶領(lǐng)幼兒一齊朗讀。）此刻請(qǐng)你們替自己的愛心卡找到屬于它的家，然后剪下一段雙面膠，把它貼在花蕊上，五人一組，共同做一朵愛心花。你們只能用一只手來撕和貼，這有點(diǎn)難度，但必須要想辦法去完成你們的愛心花。有信心嗎？

　�。ㄓ變翰僮�，播放PPT畫面及音樂《愛的奉獻(xiàn)》。）

　　2、交流體驗(yàn)。

　　師：剛才你們?cè)谧龌ǖ臅r(shí)候遇到了什么困難？之后是怎樣解決的？

　　師：我們發(fā)現(xiàn)，如果只用一只手去完成任務(wù)是比較困難的，但兩個(gè)人合作就容易多了。

　　師：如果我們遇到需要幫忙的人，能夠?yàn)樗麄冏鲂┦裁矗?/p>

　　師：我們的第二項(xiàng)任務(wù)也順利完成了。下面，我們將揭曉，這天到底要去哪兒呢？

　�。ㄓ變河^看PPT。）

　　師：看一看，我們到哪兒了？對(duì)呀，我們來到了兒童福利院。福利院中住著什么樣的孩子？

　　師：那里有許多殘疾孩子，他們?cè)谏钪袝?huì)遇到許多困難，需要人們的幫忙。請(qǐng)你們來說說看，他們有哪些困難，我們能夠怎樣幫忙他們？

　　師：你們說得真好！以后如果碰到需要幫忙的人，請(qǐng)你們幫忙他們，給他們愛。此刻，讓我們把這些愛心花組成一個(gè)“愛心花園”，作為禮物送給他們，把我們的愛傳遞給他們。

　　（析：讓幼兒感知?dú)埣踩说睦щy，激發(fā)幼兒產(chǎn)生愿意幫忙殘疾人的情感。）

　　三、即興朗誦，傳遞愛的情感

　　師：請(qǐng)把你們做的愛心花一齊放到這個(gè)愛的花園里來吧。

　�。ㄓ變貉b飾“愛心花園”。播放音樂《愛心花園》。）

　　師：愛就在我們身邊，你的愛心，我的愛心，大家的愛心，加起來就是一朵大大的愛心花。許許多多的愛心在一齊，會(huì)讓世界變得更完美！

　　（師幼看著五朵不同類型的愛心花即興朗誦兒歌。）

　　師：愛在哪里？愛是什么？

　　幼：愛在媽媽懷里，愛是幸福。

　　師：愛在哪里？愛是什么？

　　幼：愛在幼兒園，愛是關(guān)心。

　　師：愛在哪里？愛是什么？

　　幼：愛在老師對(duì)孩子的親熱中，愛是喜歡。

　　師：愛在哪里？愛是什么？

　　幼：愛在大家一齊分享蛋糕中，愛是分享。

　　師：愛在哪里？愛是什么？

　　幼：愛在幫忙盲人過馬路中，愛是幫忙。

　　師：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美麗的愛心花園！

　　師：做了這么漂亮的“愛心花園”后。你的情緒怎樣樣？

　　幼：很快樂！很高興！

　　師：是呀！如果我們幫忙了別人，奉獻(xiàn)了愛心，心里肯定會(huì)更幸福、快樂，這是一件多么完美的事呀！

　　（析：以即興編兒歌的方式總結(jié)本次活動(dòng)，很好地歸納了愛的主題。師幼在一問一答中重溫了愛的旋律，感受到愛的溫馨。）

幼兒園社會(huì)教案3

　　教師：我們?cè)賮砺犅牐@個(gè)小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?"來聽聽這個(gè)小朋友是怎么做的?(讓開流下來的湯，再請(qǐng)成人幫忙。)教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請(qǐng)成人幫忙處理潑下來的湯。

　　3、教師總結(jié)。

　　教師：有時(shí)，因?yàn)樾∨笥巡恍⌒陌炎雷由系臏獫娏�，�?dāng)大家遇到這種事時(shí)，首先要讓開潑下來的湯，然后再請(qǐng)成人幫忙。如果不讓開，湯就會(huì)弄濕自己的衣服，甚至?xí)龻C傷自己。

　　2 幼兒園小班安全教案：小手流血了

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道愛護(hù)小手，不玩尖利的東西。

　　2、知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片一張。

　　教學(xué)過程：

　　1、請(qǐng)幼兒觀察圖片，提問：

　　(1)這個(gè)小朋友的手怎么啦?(出血了)(2)好好的'小手怎么會(huì)出血呢?(被東西劃破了)(3)什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。)(4)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

　　2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學(xué)和生活。

　　3、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的手。

　　(1)如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。)(2)手受傷了怎么辦?(如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?(不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。)小結(jié)：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。

幼兒園社會(huì)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡單處理方法。

　　2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事《碗里的湯潑了》

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦?

　　教師：午餐時(shí)，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來："哎呀，不好了!我的湯潑了......"玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上，你會(huì)怎么辦?

　　了解正確的`處理方法。

　　教師小結(jié)：吃飯時(shí)，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。

幼兒園社會(huì)教案5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　孩子是國家未來的棟梁，未來的社會(huì)是個(gè)競爭與合作并存的社會(huì)，“學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交往”是社會(huì)對(duì)我們每個(gè)人提出的必備的要求�！昂献鳌睂�(duì)于幼兒個(gè)體全面發(fā)展也是很重要的。《綱要》中也明確指出：讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中，構(gòu)成初步的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和職責(zé)感，所以我們?cè)谟變簳r(shí)期就重視培養(yǎng)他們的合作意識(shí)是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅僅需要老師的引導(dǎo)，也需要幼兒的主體配合。而本次活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中初步理解合作的好處，探索合作的方法，并感受合作帶來的'樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解合作的好處，明白生活中處處有合作。

　　2、能共同探索，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的潛力。

　　3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、視頻：小電影《合作力量大》

　　2、三個(gè)小推車、梅花樁若干。

　　3、每桌1張記錄表，記號(hào)筆人手1支。

　　4、各種各樣合作和不合作的圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞動(dòng)畫感知合作

　　1、這天張老師給大家?guī)砹艘欢侮P(guān)于巧虎的電影，你們想看嗎？看的時(shí)候要認(rèn)真，聽一聽電影的名字叫什么，里邊都說了什么！”

　　2、看完提問：電影的名字叫什么？（合作的力量）

　　3、你在電影里看到合作了嗎？

　　4、誰會(huì)合作？（螞蟻、貓鼬）

　　5、螞蟻合作干什么？

　　6、合作搬又大又重的食物，遇到危險(xiǎn)螞蟻合作搭橋過河

　　7、巧虎和奇奇合作干什么？一個(gè)人搬桌子怎樣？（又慢又累）兩個(gè)人搬桌子呢？（又輕又快）

　　8、操作體驗(yàn)。我們來試試看。左面一排搬桌子；右面一排搬桌子；你們有什么感覺？四個(gè)人一齊合作搬桌子。感覺怎樣��？

　　9、合作可真神奇呀，大家一齊合作做事情，就會(huì)把事情做的又快又好，而且更容易成功！

　　二、討論研究，了解合作

　　1、幼兒討論

　　教師提問：合作這么神奇，到底怎樣才是合作呢？合作是什么？

　　2、教師總結(jié)：合作就是2個(gè)或更多的人，一齊努力做一件事情。

　　3、看圖片，幼兒分辨哪些是在合作，哪些不是？

　　4、教師出示相應(yīng)圖片：一個(gè)人做作業(yè)、一個(gè)人睡覺、一個(gè)人跳繩、排隊(duì)洗手、合作脫衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、鉆輪圈、劃船。

　　5、把是合作的放在一齊，不是合作的放在一齊。

　　6、看了這么多畫面，你有什么想法？進(jìn)一步幫忙幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中處處都在合作。

　　7、小結(jié)：在我們的生活中合作無處不在。

　　三、深入思考，如何合作

　　1、收玩具時(shí)怎樣合作？（一大堆各式各樣的玩具）

　　2、玩老鷹捉小雞的游戲怎樣合作？

　　3、玩具不夠時(shí)，怎樣合作？

　　4、礦工被困在井下，井口只有一個(gè)小出口時(shí)又就應(yīng)怎樣合作？

　　四、游戲感悟，探究方法

　　合作統(tǒng)計(jì)動(dòng)物樂園中小動(dòng)物的數(shù)量。

　　1、感知視頻討論，看看動(dòng)物樂園有哪些動(dòng)物？（小熊、小猴、小兔、梅花鹿）

　　2、小組嘗試合作統(tǒng)計(jì)

　　師：一人數(shù)一種，請(qǐng)一組的四個(gè)人合作，先協(xié)商一下你們準(zhǔn)備怎樣分工。

　　3、協(xié)商準(zhǔn)確計(jì)數(shù)的辦法，統(tǒng)計(jì)并記錄

　　4、對(duì)照答案檢查結(jié)果，理解合作中的每個(gè)人都很重要

　　5、為合作成功的小組鼓掌。并引導(dǎo)大家看看沒有成功的小組記錄表，提問：他們什么車沒數(shù)對(duì)？這樣能不能算成功？

　　小結(jié)：大家合作的時(shí)候，每個(gè)人都很重要。

　　五、實(shí)踐體驗(yàn)，玩中強(qiáng)化

　　1、合作游戲搭橋。

　　2、動(dòng)物樂園門前的一條路被水淹沒了，請(qǐng)小朋友幫忙搭橋。

　　3、游戲要求：幼兒還是分四人一組，各自商量分工，看哪一組小朋友搭好橋。

　　4、小結(jié)：有的時(shí)候，游戲中也需要合作，

　　5、搭好橋，播放“眾人劃槳開大船”，大家手牽手一齊透過搭好的橋。

　　我們此刻呀，只是幾個(gè)人之間的小合作。將來呀也許會(huì)有幾十個(gè)、幾百個(gè)甚至更多人的合作，合作不但能夠使事情做得又快又好，還能夠能夠創(chuàng)造奇跡，使人走向成功，在今后的學(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作愉快。

幼兒園社會(huì)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．初步認(rèn)識(shí)紅綠燈，知道過馬路時(shí)要拉緊大人的手，知道紅燈停、綠燈行。

　　2．培養(yǎng)交通規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備1．課件、幼兒用書。

　　2．紅綠燈標(biāo)記。

　　教學(xué)過程1、幼兒看書，直接進(jìn)入活動(dòng)主題。

　　(1)教師：請(qǐng)小朋友們打開書，看看書上都說了些什么?

　　(2)幼兒看書片刻。

　　(3)教師：這是在什么地方?畫面上都有誰?他們?cè)诟墒裁?

　　(4)幼兒回答。教師小結(jié)：在馬路上，小朋友和大人在一起，他們手拉著手，準(zhǔn)備過馬路。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)馬路上的紅綠燈，并知道簡單的交通規(guī)則。

　　(1)教師：馬路上除了交警叔叔，還有誰在指揮行人和車輛的走和停呢?它們有幾種顏色，分別表示什么意思呢?

　　(2)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。教師小結(jié)：是紅綠燈在指揮行人和車輛的走和停、大家都知道要紅燈停，綠燈行。

　　3、引導(dǎo)幼兒知道上街時(shí)要緊跟大人，初步培養(yǎng)幼兒的.安全意識(shí)。

　　(1)教師：街上車輛很多，我們上街時(shí)要怎么做才安全呢?

　　(2)幼兒紛紛發(fā)表自己的看法。教師小結(jié)：我們一定要有大人陪伴上街，過馬路時(shí)要拉緊大人的手，看清紅綠燈以后再過馬路。

　　4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　(1)教師：書上有一首好聽的兒歌，我們來聽一聽吧。

　　(2)幼兒看書，教師將這首兒歌念給幼兒聽1～2遍。

　　(3)教師對(duì)兒歌進(jìn)行簡單的提問，然后請(qǐng)幼兒跟著教師一起讀，最后請(qǐng)幼兒試著自己念一念。

　　5、組織幼兒玩"紅綠燈"的游戲，學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。

　　玩法：幼兒扮演各種車輛，教師手拿紅綠燈標(biāo)記。 "車輛"(幼兒)在室內(nèi)行駛，教師出示紅燈時(shí)， "車輛"(幼兒)停；出示綠燈時(shí)， "車輛"(幼兒)行。

　　教學(xué)反思：

幼兒園社會(huì)教案7

　　在圍繞主題活動(dòng)“幼兒園是我家”的實(shí)施過程中，一次和孩子們?cè)趫@內(nèi)觀察散步時(shí)發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地邊上、小池塘旁、大型玩具下有各種各樣的垃圾——糖紙、吃剩下的包裝袋、香煙頭等，孩子們對(duì)此現(xiàn)象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會(huì)這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”于是，我結(jié)合主題設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀看圖片，樂意表達(dá)自己的感受與想法。

　　2、初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示圖片：整潔的操場、教室等

　　提問：這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的享受……)

　　幼兒討論圖片內(nèi)容。

　　師小結(jié)：這些地方都很干凈，看了以后心里很舒服，給了我們美的享受。

　　2、出示圖片：有垃圾的操場、教室等

　　提問：這里都是什么?怎么會(huì)有這么多垃圾的?

　　你看了，覺得怎么樣?(看見了難受、玩得不開心…...)

　　師小結(jié)：這些地方都堆滿了垃圾，太臟了，看見了很難受，玩游戲也玩的不開心，不喜歡這里。

　　3、問：我們應(yīng)該怎么做呢?

　　幼兒討論，發(fā)表自己的想法。 (把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標(biāo)記，掛在各處。看見亂仍垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止——)

　　師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動(dòng)起來吧!使我們的'幼兒園更加整潔，更加美麗。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。

幼兒園社會(huì)教案8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、透過游戲，體驗(yàn)合作的快樂，能體會(huì)到只有合作、協(xié)調(diào)一致才是活動(dòng)成功的保證。

　　2、在親身體驗(yàn)、同伴質(zhì)疑、經(jīng)驗(yàn)分享的過程中學(xué)習(xí)一些合作的方法和技能，發(fā)展合作的潛力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、用一張大報(bào)紙，中間挖兩個(gè)洞，做成“飛船”。準(zhǔn)備“飛船”若干。

　　2、準(zhǔn)備一張“月球”圖，上面可插小紅旗若干。

　　3、平衡木和桌子搭成的軌道艙、“隕石躲避區(qū)”各三組；隊(duì)牌若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、熟悉場地、了解游戲玩法。

　　1、教師交待活動(dòng)資料“飛船游戲”。

　　2、教師引領(lǐng)幼兒觀察游戲場地——軌道艙、隕石躲避區(qū)、月球等。

　　3、明確游戲玩法：每兩個(gè)人為一組，乘一艘飛船。我們要留意駕駛，注意自己的安全，同時(shí)在走軌道艙和鉆黑洞時(shí)不能把飛船弄破，如果飛船破了，對(duì)生命有危險(xiǎn)，就要迅速回到基地更換新的飛船再去太空。如果沒有破就請(qǐng)摸一下月球后回到基地，就取得了勝利�！�

　　4、發(fā)隊(duì)牌分組，介紹統(tǒng)計(jì)的簡要方法。

　　二、幼兒兩人一組游戲：“駕駛飛船”，討論發(fā)現(xiàn)合作游戲的要領(lǐng)。（5分鐘）

　　1、每組使用10張報(bào)紙，初步進(jìn)行“飛船游戲”嘗試。

　　2、減少飛船數(shù)量，每組使用一張報(bào)紙?jiān)俅螄L試游戲。

　　3、同伴互助、總結(jié)：飛船破損的原因。

　　小結(jié)：兩個(gè)人一組，要先商量好，相互配合，如走的快慢要一樣，高低要持續(xù)一樣，路線方向一樣，相互照應(yīng)，不能自己行動(dòng)，才能取得成功�！�

　　三、幼兒游戲：月球探險(xiǎn)，使用合作的方法進(jìn)行游戲。

　　四、嘗試三人駕駛飛船，觀察體驗(yàn)三人合作游戲的`方法。

　　師：我們乘坐的是兩人飛船，我這也有一艘三人飛船，誰想來駕駛？

　　挑選三人一組合作駕駛飛船，群眾觀察三人合作的方法。

　　五、結(jié)合生活實(shí)際說合作。

　　1、教師：游戲里我們需要和小隊(duì)友合作，那么生活中有什么事情是需要兩個(gè)或兩個(gè)以上的人合作才能完成的呢？

　　2、小結(jié)：原先有這么多的事情是要合作完成。在我們生活中有一些事情是一個(gè)人能夠做的，但很多事情需要大家一齊作才能完成。學(xué)會(huì)和別人合作十分重要。所以我們要學(xué)會(huì)和別人合作，學(xué)會(huì)和別人一齊做事情，和別人一齊完成任務(wù)。

　　3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用合作的方法，收拾場地。

幼兒園社會(huì)教案9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)在的家長和老師都很重視孩子的智力培養(yǎng)，對(duì)孩子在情緒情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我常常發(fā)現(xiàn)孩子在活動(dòng)中有時(shí)候出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，不能夠作及時(shí)的自我調(diào)節(jié)。幼兒園的生活相對(duì)于幼兒來說，還是很輕松和愉快的，壓力不是很大，而小學(xué)的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)別，從作息時(shí)間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時(shí)適應(yīng)。因此，我設(shè)計(jì)了情感教育活動(dòng)"看得見的情緒"，讓幼兒學(xué)會(huì)控制自己的情緒，學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)情緒的方法。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道每個(gè)人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

　　2、能對(duì)自己的`情緒作出確切的表達(dá)。

　　3、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、六個(gè)情緒臉譜(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。

　　2、做有六個(gè)情緒臉譜的大色子。

　　3、每個(gè)幼兒一個(gè)紙盒。

　　4、裝飾材料、工具。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒聽兩段音樂(高興和悲傷的)。

　　今天老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的曲子，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，聽好后告訴老師你的感覺怎么樣?

　　聽曲子"趕花會(huì)"。

　　提問：聽后你的感覺怎樣?(高興、快樂)再請(qǐng)小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣?

　　聽曲子"北風(fēng)吹，扎紅頭繩"。

　　提問：聽后你的感覺怎樣?(傷心、難過)。

　　教師小結(jié)："傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說一說你看到的是什么情緒，并學(xué)一學(xué)。"幼兒學(xué)完后，個(gè)別提問：說出你什么時(shí)候興奮?什么時(shí)候高興?……

　　二、游戲：玩色子。

　　1、請(qǐng)小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時(shí)，這位小朋友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒。

　　2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒，做相應(yīng)的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

　　三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。

　　1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡?

　　2、如果你生氣、害怕、難過的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢?怎樣才能讓自己有個(gè)好心情?

　　教師小結(jié)：每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對(duì)人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過的時(shí)候，要想想快樂的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那�、感受，讓自己保持一個(gè)好心情。

　　3、教師介紹方法：(氣球、情緒垃圾箱)四、制作情緒垃圾箱。

　　T：現(xiàn)在我們要拿出盒子，你們都知道了盒子有什么用吧?

　　那現(xiàn)在就請(qǐng)你們裝飾一下自己的情緒垃圾箱。這樣，以后也可以幫助我們保持快樂的心情。

　　結(jié)束語：我們小朋友快要離開幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多的困難，發(fā)生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。老師希望我們大(2)班的小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。

　　小百科：情緒，是對(duì)一系列主觀認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的通稱，是人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)以及相應(yīng)的行為反應(yīng)，一般認(rèn)為，情緒是以個(gè)體愿望和需要為中介的一種心理活動(dòng)。