- 中班主題《小蒜兒買蛋》教案及活動(dòng)反思 推薦度：
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主題教案《蒜》（通用12篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的主題教案《蒜》，希望對(duì)大家有所幫助。
主題教案《蒜》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察，了解大蒜的外形特征，知道多吃大蒜身體好。
2.運(yùn)用一頭捏尖的方法制作大蒜，感受面塑活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)大蒜的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橡皮泥、墊板、大蒜、工具
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察大蒜
1.這是什么?它長(zhǎng)什么樣子?
小結(jié)：大蒜它身體白白的，里面還藏了很多瓣寶寶，一頭尖尖的，真可愛(ài)。
2.為什么多吃大蒜對(duì)身體好呢?
小結(jié)：原來(lái)大蒜可以殺菌，多吃大蒜可以將我們身體的'細(xì)菌給殺死，從而讓我們的身體變得棒棒的。
二、觀察了解
1.出示圖片
誰(shuí)能告訴我們這個(gè)大蒜該怎么做呢?
小結(jié)：先取一團(tuán)面泥，搓圓，然后將面泥的一頭捏尖，最后用刀刻出紋路，大蒜就完成了。
2.制作演示
重點(diǎn)交流：
(1)大蒜尖尖的頭是怎樣做出來(lái)?
小結(jié)：我們用一只手將大蒜的一頭捏尖就變成大蒜的尖尖頭了。
(2)大蒜身上的條紋是用什么工具做出來(lái)的?
小結(jié)：用小刀在上面劃一下，使大蒜上出現(xiàn)條紋。
三、幼兒制作
操作要求：
1.將橡皮泥放在泥工板上制作。
2.先完成的幼兒可以制作許多大蒜。
四、作品展示
幼兒將完成的大蒜放在一起，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)做的大蒜最好看。
主題教案《蒜》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事了解保護(hù)蛋的常識(shí)。想出保護(hù)蛋的方法。
2、積極主動(dòng)的參與故事表演游戲，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增強(qiáng)自信。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事〈小蒜兒買蛋〉（老師講述）、蛋格、（小蒜兒、小狗、鴨子、小烏龜小牛）掛飾、一藍(lán)自制的蛋、漢字：如易碎、輕拿請(qǐng)放……
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
1、出示小蒜兒圖片提問(wèn)：這是誰(shuí)？（小蒜兒）
2、教師講述故事〈小蒜兒買蛋〉
二、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。
1、小蒜兒是怎樣買蛋的？
2、如果你是小蒜兒，你會(huì)怎樣去買蛋？
3、動(dòng)物們是怎樣避免蛋破掉的？
三、請(qǐng)幼兒討論
1、蛋為什么容易碎？
2、你知道哪些保護(hù)蛋的方法呢？
四、故事表演
1、告訴幼兒數(shù)到3之后，老師就變成“小蒜兒”，要幫媽媽去買蛋。請(qǐng)幼兒看好，發(fā)現(xiàn)小蒜兒有可能打碎蛋時(shí)（如小蒜兒邊走邊說(shuō)話、跑跳、搖晃等）就用力敲鼓提醒他，并告訴他正確的方法。
2、請(qǐng)有興趣的幼兒上來(lái)扮演故事內(nèi)容，表演〈小蒜兒買蛋〉。當(dāng)扮演“小蒜兒”的`幼兒出現(xiàn)可能打碎蛋的動(dòng)作時(shí)，其他幼兒用力拍手，告訴他應(yīng)該怎么做。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
主題教案《蒜》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參加種植活動(dòng)，愿意照料蒜子并關(guān)注蒜子的生長(zhǎng)。
2、觀察、認(rèn)識(shí)蒜子，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述對(duì)蒜子的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。
3、能嘗試用“按、壓”的方法種植蒜子。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒認(rèn)識(shí)蒜子，知道蒜子的生長(zhǎng)環(huán)境。
2、適合種植的蒜子若干。
3、裝好松軟泥土的廢舊杯子、罐子若干；小灑水壺。
活動(dòng)過(guò)程：
1、直接出示蒜子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蒜子的.外形特征。
（1）出示蒜子，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：小朋友，這是什么呀？誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？你在哪兒見(jiàn)過(guò)呢？
（2）引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀上認(rèn)識(shí)蒜子的外形特征。
師：請(qǐng)你看看蒜子是什么樣子的？像什么？
（3）剝蒜子，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)蒜子。
師：請(qǐng)你們把蒜子掰開(kāi)，看看是什么樣的？和剛才的蒜子有什么不一樣的地方？
（4）請(qǐng)幼兒上前摸一摸，聞一聞，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
師：摸上去感覺(jué)怎樣？有什么氣味？
2、學(xué)習(xí)種植蒜子的方法。
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論種植需要的材料和器具：如器皿、土、灑水壺等。
師：你會(huì)種蒜子嗎？我們種蒜子需要什么？
�。�2）引導(dǎo)幼兒自由講述如何種植蒜子。
師：如果請(qǐng)你來(lái)種蒜子你會(huì)怎樣做？
（3）教師小結(jié)、示范種蒜子的方法。
（種蒜子分三步——第一步：選擇種植需要的材料和器具。第二步：找出蒜子根部，把蒜子頭的須根朝下，用手按到土里，輕輕地把泥土壓在蒜子身上。第三步：給蒜子澆水，再將種好的蒜子端平擺在戶外平臺(tái)上。）
（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，和老師一起種蒜子。
3、幼兒嘗試種植蒜子。
�。�1）教師講解種植要求與注意事項(xiàng)。
師：在種蒜子的時(shí)候要把蒜子的尖頭朝上，把蒜子按在土里，要保持地面干凈。
（2）幼兒分組自由種植蒜子，教師巡回指導(dǎo)。
4、活動(dòng)評(píng)析和小結(jié)。
�。�1）展示幼兒的種植結(jié)果，引導(dǎo)幼兒觀察。
�。�2）師幼一起檢驗(yàn)種植情況，并進(jìn)行改進(jìn)。
（3）給蒜子澆水，再將種好的蒜子平擺在戶外平臺(tái)上。
活動(dòng)延伸：
將種植的蒜子擺放自然角，并讓幼兒是日常觀察、管理，同時(shí)把生長(zhǎng)情況拍下照片，按順序貼在墻上，幫助幼兒了解蒜子的生長(zhǎng)過(guò)程。
活動(dòng)反思：
在今天的種蒜子活動(dòng)中，老師覺(jué)得我們小一班的小朋友都很棒，全都能夠聽(tīng)從老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，跟老師也有互動(dòng)，能夠回答老師的問(wèn)題。有的孩子能夠聯(lián)系生活實(shí)際，告訴大家怎么剝蒜子的皮。在這里，我欣喜地看到了孩子同伴間的學(xué)習(xí)，他們能夠快速地學(xué)習(xí)身邊的小朋友的動(dòng)作，如剝蒜子的外皮和蒜瓣的皮；我也看到了小班孩子好模仿的特點(diǎn)，但凡同伴一句話，就會(huì)有一大堆地孩子跟著說(shuō)相同的話；我還看到了孩子們對(duì)五角星的渴望，一顆五角星，促動(dòng)了很多孩子的主動(dòng)探索；最后，我還看到了孩子們的天真爛漫，老師說(shuō)蒜子有營(yíng)養(yǎng)，孩子們就都說(shuō)要去吃蒜子。
主題教案《蒜》 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察比較，知道蔥和蒜的基本形態(tài)特征。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官探究問(wèn)題。
3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己觀察結(jié)果互相交流，積極表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蔥蒜、剪刀、塑料框、大蒜頭。
活動(dòng)過(guò)程：
一：情景導(dǎo)入，初步認(rèn)識(shí)蔥和蒜
每個(gè)小組放有混在一起的蔥和蒜，兩個(gè)框子（一大一�。�
師：早上食堂阿姨不小心把兩種蔬菜混在一起了，這給她們帶來(lái)了許多麻煩，所以要請(qǐng)你們幫幫忙，把兩種蔬菜分開(kāi)，放在筐子里，比比哪個(gè)小組分得快。
師：你是怎么分的？你認(rèn)識(shí)它們嗎？它們叫什么名字？
二：觀察，找蔥和蒜的相似之處
1：蔥和蒜長(zhǎng)的很像，請(qǐng)你找找看，它們哪里長(zhǎng)得像。
2：幼兒觀察，教師搜集信息。
3：幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)。
4：教師總結(jié)：小朋友們真能干，找到了這么多相似的地方，蔥和大蒜都有根莖葉。
三：蔥和蒜的不同之處
1：蔥和蒜還有很多長(zhǎng)的不一樣的地方，請(qǐng)你把它找出來(lái)，可以請(qǐng)你的眼睛，小手，鼻子，耳朵幫幫忙。
2：幼兒觀察，教師搜集信息。
3：幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)，教師加以圖示，將幼兒的回答整合成兩棵完整的蔥和蒜。
4：小游戲，教師描述，幼兒猜是蔥還是蒜，如：誰(shuí)的葉子圓圓的，中間是空心的等等。
四：蔥和蒜的用途
1：猜謎語(yǔ)引出大蒜頭，并出示，使幼兒了解大蒜頭與大蒜的.關(guān)系。
2：你在媽媽燒的菜里有沒(méi)有看到過(guò)大蒜頭，大蒜和蔥呀？你知道它們有什么用嗎？
五：整理蔥和蒜
師：你們知道我們平時(shí)吃的是蔥和蒜的什么部分嗎？
今天食堂阿姨還請(qǐng)你們幫個(gè)忙，幫她們把蔥和蒜整理好，把不能吃的部分剪掉，大蒜和蔥要分開(kāi)放。
主題教案《蒜》 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)看、摸、聞、剝等方法，發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2、了解蒜頭在春天會(huì)發(fā)芽，教幼兒學(xué)會(huì)種大蒜的勞動(dòng)技能，激發(fā)對(duì)大蒜種植的興趣。
3、通過(guò)認(rèn)識(shí)大蒜、種植大蒜，使幼兒充分感受大蒜的作用并樂(lè)意吃大蒜。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、蒜頭人手一個(gè)
2、課件PPT
3、幼兒具備一定知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索興趣
（1）上次，老師和小朋友們一起在種植園里做了一件有趣的'事情，你們還記得么？（拔大蒜）
�。�2）誰(shuí)知道大蒜是怎么來(lái)的？（幼兒猜想）
（3）（出示大蒜生長(zhǎng)圖）原來(lái)，大蒜是大蒜頭發(fā)芽長(zhǎng)出來(lái)的。
（4）你們知道大蒜頭是從哪里長(zhǎng)出來(lái)的嗎？（土里）
�。�5）播放課件，蒜頭寶寶從土里蹦出來(lái)了，現(xiàn)在，它要蹦到小朋友的簍子里去了！
二、認(rèn)識(shí)大蒜頭，鼓勵(lì)幼兒自主觀察、大膽探索。
�。�1）玩一玩，你的蒜頭寶寶是什么樣的
�。�2）剝一剝，你發(fā)現(xiàn)了蒜頭寶寶的什么秘密
（3）聞一聞，蒜頭寶寶有什么樣的味道
（4）咬一咬，蒜頭寶寶的味道你覺(jué)得怎么樣
�。�5）小結(jié)，重點(diǎn)突出蒜頭表面有皮、里面是蒜瓣，能吃的、蒜瓣有水分、形狀一頭尖，一頭平等特點(diǎn)
三、個(gè)別探索，激發(fā)幼兒種植大蒜頭的興趣
（1）出示花盆，誰(shuí)會(huì)種大蒜頭
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示
�。�3）評(píng)一評(píng)，對(duì)不對(duì)，師講解種植步驟
四、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)討論，思考大蒜頭作用
�。�1）人們都很喜歡大蒜頭，你們知道為什么嗎？（對(duì)人有好處）
�。�2）討論說(shuō)說(shuō)，大蒜頭的好處有哪些
�。�3）出示課件，教師補(bǔ)充說(shuō)明蒜頭的其他好處
�。�4）小結(jié)：蒜頭真是寶，我們要愛(ài)吃大蒜，做不挑食的好寶寶。
主題教案《蒜》 6
設(shè)計(jì)思路
中國(guó)的傳統(tǒng)文化，是經(jīng)過(guò)上千年的歷史積淀和不斷傳承，慢慢形成的，是中國(guó)人民智慧的結(jié)晶。然而，在西洋節(jié)日盛行的今天，中國(guó)的傳統(tǒng)民俗我們小朋友知道的還有多少?就如“臘八粥到底是哪八樣?xùn)|西?臘八節(jié)的來(lái)歷?”這些問(wèn)題，都是孩子們所不知道卻又應(yīng)該了解的。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)，就是想通過(guò)繪本故事向孩子介紹“臘八節(jié)”，知道臘月初八吃臘八粥的習(xí)俗，引發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日的好奇，從而初步感受和體會(huì)傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)涵的團(tuán)圓美好的意義。
活動(dòng)目標(biāo)
1.聽(tīng)故事，跟著“小燕子”一起觀察胖嫂家的變化，理解故事內(nèi)容。
2.認(rèn)識(shí)臘八粥的材料，知道臘八節(jié)吃臘八粥的`習(xí)俗。
3.體驗(yàn)故事給人們帶來(lái)的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.繪本《屋檐下的臘八粥》、PPT課件。
2.8種臘八食材圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞封面，引發(fā)興趣
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面人物，對(duì)故事人物感興趣。
提問(wèn)：封面上有誰(shuí)?長(zhǎng)得什么樣子?她在那里做什么?
2.出示圖書(shū)名字
提問(wèn)：書(shū)名中提到的東西，畫(huà)面上有嗎?猜猜故事里除了胖嫂，還有一個(gè)主角會(huì)是誰(shuí)?
二、傾聽(tīng)故事，理解內(nèi)容
教師依次播放繪本內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面猜測(cè)內(nèi)容并能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述
1.出示PPT，提問(wèn)：
小燕子一家住在哪里?它們要干什么?(觀察景色的變化和燕子一家的變化。)
說(shuō)說(shuō)燕子為什么要去南方過(guò)冬。
2.出示PPT頁(yè)，提問(wèn)：
小燕子看見(jiàn)胖嫂在做什么?
胖嫂準(zhǔn)備了哪些好吃的東西?為什么?(觀察畫(huà)面，用語(yǔ)言簡(jiǎn)單講述。)
3.出示PPT
匾里一共有哪幾樣?xùn)|西?你都認(rèn)識(shí)嗎?猜猜胖嫂要做什么?(鼓勵(lì)孩子說(shuō)出食材的名稱 、顏色。)
4.出示PPT
什么季節(jié)到了，小燕子用銜來(lái)的八樣?xùn)|西做了什么?
三、記八寶，玩游戲
1.出示實(shí)物，分辨和認(rèn)識(shí)“八寶”
小燕子用食材來(lái)做項(xiàng)鏈，打扮自己，你覺(jué)得它們可以用來(lái)做什么?
2.游戲：八寶蹲
游戲規(guī)則：幼兒每人選擇一張食材圖片，由一人開(kāi)始邊蹲邊念食材名字，被念到食材名稱的幼兒需立即回應(yīng)，繼續(xù)游戲。幼兒游戲1-2次。
四、自助閱讀，自主講述
1.設(shè)疑：胖嫂究竟用這八樣食材做什么呢?后來(lái)發(fā)生了什么事?
2.和同伴一起看畫(huà)面(從“吃臘八粥咯“到最后。)
主題教案《蒜》 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參加種植活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)并嘗試用“按”的方法種大蒜。
3、關(guān)注植物的生長(zhǎng)，愿意連續(xù)觀察自己種植的大蒜。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蒜的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大蒜若干
2、廢舊的小杯子、罐子
3、小鏟子、澆水用的小杯子若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大蒜頭。
師：“這是什么？大蒜頭長(zhǎng)大后是什么樣呢？種下的'蒜頭能長(zhǎng)出葉子嗎？”
2、與幼兒共同討論，準(zhǔn)備材料器具。
師：“我們種大蒜需要什么？”
與幼兒商量分工準(zhǔn)備。
3、帶領(lǐng)幼兒種大蒜。
教師示范種大蒜的方法：每人拿一個(gè)小器皿，盛上泥土，手捏大蒜頭，將尖頭朝上，按進(jìn)泥土，最后澆一點(diǎn)水。
4、幼兒動(dòng)手嘗試，教師給與幫助與指導(dǎo)。重點(diǎn)觀察是否將大蒜頭尖頭朝上，并請(qǐng)幼兒種好后端平，放到自然角。
主題教案《蒜》 8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)大蒜，通過(guò)學(xué)習(xí)知道大蒜的吃法和吃大蒜對(duì)人體的好處。
2、學(xué)習(xí)種植大蒜，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、觀察能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、對(duì)大蒜有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大蒜若干，保鮮盒，廢舊油桶、泥土，水等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。教師說(shuō)謎語(yǔ)讓幼兒猜猜是什么(兄弟五六個(gè)，圍著柱子坐，大家一分手，衣服就撕破)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大蒜，如果猜不出，可以請(qǐng)幾名幼兒上前摸一摸(裝在袋子里)。
2、出示大蒜。教師出示大蒜讓幼兒觀察，教師邊說(shuō)謎語(yǔ)邊分解蒜讓幼兒觀察，為什么兄弟五六個(gè)，讓幼兒看看還有的“兄弟”更多圍著柱子坐，讓幼兒上前指指哪個(gè)是柱子，讓幼兒觀察了解為什么大家一分手衣服就撕破。
3、說(shuō)一說(shuō)大蒜的味道，大蒜的吃法，大蒜對(duì)人體有什么好處。
(1)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)大蒜是什么味道的?
可以請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗一嘗并說(shuō)出味道，提問(wèn)：大蒜可以怎樣吃?(幼兒自由回答如：炒菜吃、拌黃瓜吃、腌著吃、生吃。)
(2)為什么要吃大蒜?教師：大蒜的本領(lǐng)可大了，它可以殺死肚子里的細(xì)菌，又能使人越變?cè)铰斆�，所以小朋友要多吃大蒜。但是�?dāng)你腹瀉或眼睛不太好時(shí)要注意不要吃多了。
4、自己動(dòng)手剝大蒜。
“小朋友吃過(guò)大蒜可是你會(huì)剝大蒜嗎?”
請(qǐng)4名幼兒上前比賽剝大蒜，讓幼兒了解為什么有的小朋友剝的快有的小朋友剝的慢。(教師示范正確的剝蒜方法，要從蒜頭開(kāi)始剝，讓幼兒自己動(dòng)手剝蒜看誰(shuí)剝得又快又多)
5、種蒜寶寶。
大家一起來(lái)種蒜：把盛有泥土的保鮮盒或廢舊油桶放在地上，教師示范怎樣種蒜，讓孩子拿著自己剝的蒜種到泥土里，并給小蒜澆水。
小結(jié)：小朋友種的蒜寶寶在陽(yáng)光下很快就會(huì)長(zhǎng)出蒜苗了，讓我們搬到教室外面去接受陽(yáng)光的照射，然后每天給蒜寶寶澆水，觀察小蒜苗一天天長(zhǎng)大好嗎?(帶幼兒走出活動(dòng)室)
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒以飽滿的熱情對(duì)大蒜進(jìn)行操作和探究，許多關(guān)鍵性的提問(wèn)能調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)大蒜的`已有經(jīng)驗(yàn)和自己在活動(dòng)中探索的新知進(jìn)行簡(jiǎn)單句的表達(dá)，許多幼兒暢所欲言，都能用簡(jiǎn)單句講述對(duì)大蒜的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。新鮮的種植場(chǎng)景大大激發(fā)了幼兒參與種植的興趣，幼兒樂(lè)意模仿老師的基本動(dòng)作“按、壓”進(jìn)行大蒜種植，在學(xué)會(huì)種植技能的同時(shí)，鍛煉了幼兒小肌肉，提高幼兒手指的靈活性。
主題教案《蒜》 9
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱。
2、學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
3、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)講述操作過(guò)程的習(xí)慣。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
6、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
7、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紅、黃、綠色的小房子(紙盒做的)各一個(gè)，每人一籃(3-6片)紅、黃、綠色積塑。
2、紅、黃、綠色大花卡片各一個(gè)，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、蝴蝶找花(把相同顏色的物體放在一起)
教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一套，講述小故事：“花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的(舞動(dòng)紅蝴蝶)，一只是黃色的`(舞動(dòng)黃蝴蝶)，還有一只是綠色的(舞動(dòng)綠蝴蝶)。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非�？鞓�(lè)。有一天，三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲，忽然‘嘩啦拉’下起雨來(lái)，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說(shuō)：‘和我顏色一樣的蝴蝶請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!’誰(shuí)愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花?”
2、游戲：蝴蝶找花
三把椅子相隔一段距離擺開(kāi)，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。寶寶胸掛蝴蝶卡片，音樂(lè)起，寶寶扮蝴蝶飛舞，音樂(lè)停，蝴蝶(寶寶)找到與自己顏色相同的花處躲藏。
3、幫積塑找家(學(xué)習(xí)按顏色分類)
教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓寶寶將積塑放在三個(gè)小房子里。小朋友們看看，這兒有三個(gè)小房子，它們是什么顏色的?”“這是積塑小孩的家，請(qǐng)小朋友把積塑小孩送回家吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋想一想，這些積塑小孩應(yīng)該住在哪一個(gè)房子里�！�
4、評(píng)價(jià)活動(dòng)，請(qǐng)個(gè)別寶寶講述操作過(guò)程。
“這是什么顏色的房子?誰(shuí)住在里面?這些積塑小孩為什么可以住在一起?”“今天小朋友幫積塑小孩找到了家，它們可高興了，它們說(shuō)：‘謝謝小朋友!’”
活動(dòng)反思：
顏色，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常喜歡的，本次活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化的快樂(lè)，活動(dòng)開(kāi)始，我是用魔術(shù)師的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動(dòng)中，讓幼兒自己當(dāng)小魔術(shù)師，從而體驗(yàn)?zāi)g(shù)師帶來(lái)的快樂(lè)，之后以愛(ài)護(hù)樹(shù)寶寶，引導(dǎo)幼兒做一個(gè)樂(lè)意幫助人的好孩子，整節(jié)活動(dòng)達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，讓幼兒在實(shí)際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導(dǎo)入的形式符合幼兒心理特點(diǎn)，就能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。一節(jié)科學(xué)活動(dòng)課，要讓幼兒觀察，然后有機(jī)會(huì)說(shuō)，能說(shuō)，大膽說(shuō)，幼兒在先，教師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
不足：
1、材料投放要充足。活動(dòng)過(guò)程中，由于用蠟筆和用顏料玩色時(shí)間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進(jìn)來(lái)幫忙，才使活動(dòng)得以正常進(jìn)行。
2、整節(jié)活動(dòng)對(duì)幼兒的提問(wèn)較少，針對(duì)性較欠，在科學(xué)的中小結(jié)部分比較重要，在教學(xué)活動(dòng)中也漏掉了這一點(diǎn)。在今后的工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)與探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給幼兒恰到其分的指導(dǎo)，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學(xué)，融入孩子。
主題教案《蒜》 10
目標(biāo)：
1、能區(qū)分蔥和蒜的相同和不同之處，知道他們都是“植物”，也屬“蔬菜”。
2、會(huì)認(rèn)真整理蔥和蒜，對(duì)蒜的球莖感興趣，有求知的表示。
3、了解蔥蒜的藥用作用，有想吃的表示。
準(zhǔn)備：
整株的蔥和蒜（最好事先與幼兒一起采摘幼兒園種植園中的蔥和蒜），剪刀（人手一把），若干小筐。
過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪緦�(shí)物，直接點(diǎn)題。
教師提問(wèn)：
1、桌上放著什么？你知道它們叫什么嗎？
2、你是用什么方法很快找到蔥和蒜的？（由幼兒自我介紹，凡用相同依據(jù)辨認(rèn)者，用站起來(lái)亮相的方法以示肯定）
（二）按根、莖、葉的順序觀察認(rèn)識(shí)。
1、幫助幼兒梳理“植物”的概念。
教師提問(wèn)：請(qǐng)你拿起一根蔥，看看它有幾個(gè)部分？再取一根蒜看看有幾個(gè)部分？有根、有莖、有葉，種在地上的又叫什么？你還認(rèn)識(shí)哪些植物？
2、逐一解剖蔥蒜的根莖葉。
�。�1）請(qǐng)用剪刀剪下蔥的根和蒜的根，比一比它們的根，哪些一樣，哪些不一樣，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它象什么？
�。�2）用手撕下它們的葉子，比一比葉子什么地方一樣？什么地方不一樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它象什么？
�。�3）請(qǐng)你把它們的莖找出來(lái)，比一比什么地方一樣？什么地方不一樣？（區(qū)別莖是重點(diǎn)，教師要引發(fā)幼兒對(duì)蒜的球莖的'關(guān)注）。
�。�4）請(qǐng)幼兒按根、莖葉分類擺放在相應(yīng)的筐中。要求幼兒用同樣的方法把其余的蔥蒜整理好，由小組長(zhǎng)送到食堂，作為中餐的輔料。
�。�5）整理完畢后請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。你有什么新發(fā)現(xiàn)？（啟發(fā)幼兒敘述實(shí)物的現(xiàn)象）重點(diǎn)：手上有粘膩的感覺(jué)和刺鼻的氣味。
�。�6）教師簡(jiǎn)介蔥、蒜氣味的作用和大蒜素的作用，鼓勵(lì)幼兒愛(ài)吃。
3、幫助幼兒梳理“蔬菜”的概念。
提問(wèn)：有根、莖、葉，種在地里的是植物，摘來(lái)當(dāng)菜吃的叫什么？你平時(shí)最愛(ài)吃什么蔬菜？
�。ㄈ┭由旎顒�(dòng)：穿蒜串（在區(qū)角中進(jìn)行）
教師提供幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)程中剪下的蒜莖，讓幼兒剪成小段，與小布片間隔穿好，掛在胸前，起預(yù)防感冒的作用。
主題教案《蒜》 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真傾聽(tīng)，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)大膽表達(dá)自己的想法。
2、積極參與活動(dòng)，感受與同伴交流的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)真傾聽(tīng)，理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一個(gè)蒜頭寶寶、PPT課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、講述故事前半部分。
(蒜頭寶寶原來(lái)生活在一個(gè)美麗的蔬菜王國(guó)……一個(gè)好朋友都沒(méi)有。)
提問(wèn)：
(1)“蒜頭寶寶為什么傷心的哭啊?”幼兒回答(因?yàn)樗L(zhǎng)得難看，還有難聞的'味道，大家都不喜歡它，不跟它做好朋友。)
(2)“沒(méi)有好朋友會(huì)怎么樣呢?”(請(qǐng)幼兒互相討論)
2、講述故事中間部分
(一天夜里，蔬菜王國(guó)闖進(jìn)來(lái)許多壞老鼠……再也不敢回來(lái)了。)
提問(wèn)：
(1)“大老鼠為什么轉(zhuǎn)身就跑了?”(幼兒回答，猜想原因)
(2)“蒜頭寶寶有沒(méi)有被大老鼠吃掉?大老鼠為什么不吃它了?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
3、講述故事結(jié)尾。
(蔬菜寶寶們知道了是蒜頭寶寶趕跑了老鼠……快快樂(lè)樂(lè)地生活著。)
提問(wèn)：
(1)“后來(lái)老鼠們還敢到蔬菜王國(guó)去嗎?為什么呢?”
(2)“蒜頭寶寶后來(lái)有沒(méi)有交到好朋友?所以它再也不哭了，快快樂(lè)樂(lè)的生活著。”
三、結(jié)束部分
教師總結(jié)：“我們真為蒜頭寶寶感到高興，雖然他有難聞的氣味，但是真是因?yàn)檫@個(gè)氣味保護(hù)了他自己，而且還幫助了別人，真厲害!你們看現(xiàn)在的蒜頭寶寶可漂亮了，每天開(kāi)開(kāi)心心地生活著。我們真為他感到高興。一起為蒜頭寶寶鼓鼓掌吧!”
(教師作總結(jié)的時(shí)候，可以慢慢的說(shuō)，引導(dǎo)幼兒一起說(shuō))
主題教案《蒜》 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)大蒜，了解大蒜的外形特征。
2.了解大蒜頭的吃法，知道吃大蒜頭對(duì)人體的好處。
3.在剝蒜頭、種蒜頭的過(guò)程中，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)表演的興趣。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大蒜頭若干、塑料籃、盤(pán)子、種植架、圖片等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)看、摸、聞、剝等方法，觀察大蒜頭的基本特征。
(一)通過(guò)看、摸、聞的方法發(fā)現(xiàn)大蒜頭的特征。
1.出示大蒜頭：小朋友你們看，這是什么?(大蒜頭)大蒜頭是什么樣的呀?(集體隨意說(shuō)一說(shuō)：有點(diǎn)圓圓的，白白的)
2.我們每個(gè)小朋友都帶來(lái)了一個(gè)大蒜頭，一會(huì)兒小朋友可以用小鼻子聞一聞，用小手摸一摸。現(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子底下拿出大蒜頭摸一摸、看一看、聞一聞，仔細(xì)看看它是什么樣的。
3.幼兒觀察，教師指導(dǎo)。
在幼兒觀察的過(guò)程中，教師可以適當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)，從形狀、顏色、氣味上引導(dǎo)幼兒觀察。
4.大蒜頭是什么樣的呢?請(qǐng)幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
5.教師與幼兒共同小結(jié)大蒜頭的特點(diǎn)：看上去白白的、有點(diǎn)圓圓的、外面有白白的蒜皮，里面像橘子一樣一瓣一瓣的。
(二)幼兒手剝大蒜，進(jìn)一步了解大蒜頭的特征。
師：剛剛小朋友們說(shuō)了，大蒜頭像橘子一樣一瓣一瓣的，你們想不想剝一剝，看看大蒜頭里面到底是什么樣的。
1.教師引導(dǎo)幼兒剝一剝大蒜。
師：
(1)你們覺(jué)得要先剝哪里呢?(外面)是的，剝的時(shí)候可以先把最外面的蒜皮先剝掉。
(2)再掰開(kāi)剝成一瓣一瓣的，剝的時(shí)候呀還可以聞一聞。(在剝的過(guò)程中提醒幼兒不要用小手揉眼睛哦)。
(3)剝下來(lái)的蒜皮放在籃子里，剝好的大蒜瓣放在自己的小盒子里面。(教師邊講解剝大蒜的方法，邊示范如何剝大蒜)教師關(guān)注幼兒剝大蒜的情況，引導(dǎo)剝得快的孩子剝蒜瓣。
2.觀察比較大蒜頭和大蒜瓣。
(1)幼兒說(shuō)一說(shuō)，剝大蒜的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼：大蒜頭變成了很多個(gè)。
(2)教師總結(jié)：(出示完整的大蒜頭和剝開(kāi)的大蒜瓣)原來(lái)我們有一個(gè)大大的蒜頭，現(xiàn)在被小朋友們剝成了許多大蒜瓣，由1個(gè)變成了許多個(gè)。小朋友在剝大蒜瓣的時(shí)候有沒(méi)有聞一聞，聞到了什么氣味呢?(香香的，臭臭的)師：是的，大蒜頭有一股特殊的氣味。
二、通過(guò)談話，看圖片了解大蒜頭的不同吃法，知道吃大蒜對(duì)人體的好處。
(一)了解吃大蒜的不同吃法。
(1)剝干凈的大蒜頭就可以吃啦，你們有沒(méi)有吃過(guò)大蒜頭呀?(有)
(2)教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片。(炒菜吃、腌著吃、生吃、拌著菜吃)
(二)知道吃大蒜頭的好處。
1.吃大蒜有許多好處，你們知道嗎?
幼：吃大蒜可以變漂亮。
師：是的，吃了大蒜不僅可以讓我們變的更漂亮，還可以讓我們身體更健康呢。
幼：吃大蒜可以殺死肚子里的細(xì)菌。
2.教師小結(jié)：大蒜的本領(lǐng)可大了，它可以殺死我們身體里的細(xì)菌，能預(yù)防感冒，還能治病呢，所以小朋友要多吃大蒜。不過(guò)牙疼或眼睛不舒服的時(shí)候不能多吃哦。(語(yǔ)速放慢)
三、幼兒種蒜寶寶，體驗(yàn)種植的快樂(lè)。
1.出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
告訴你們一個(gè)秘密哦，大蒜頭種在土里，上面尖尖的地方還會(huì)長(zhǎng)出綠綠的葉子呢。你們想不想自己試一試種一種大蒜呀?
2.教師引導(dǎo)幼兒觀察蒜頭的頭和根。
3.教師講解種大蒜的方法。
師：等下種大蒜的時(shí)候呀，尖尖的那部分在上面，就會(huì)長(zhǎng)出長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子，種在泥土里的就會(huì)長(zhǎng)出根，種的.時(shí)候我們可以稍微用力點(diǎn)，只要把尖尖的頭露在外面就可以了，小朋友們你們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>
小朋友種的蒜寶寶我們搬到教室外面去讓它曬曬太陽(yáng)，每天來(lái)幼兒園時(shí)給蒜寶寶澆水，大蒜的葉子很快就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)了。大蒜的椅子也是可以吃的，和大蒜頭一樣有營(yíng)養(yǎng)哦。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)過(guò)程中，從認(rèn)識(shí)大蒜頭、認(rèn)識(shí)蒜瓣到用幼兒能力范圍內(nèi)的“按”的方法種大蒜，始終讓幼兒以高漲的熱情參與活動(dòng)，進(jìn)行探究與操作，并且能用簡(jiǎn)單但清晰的語(yǔ)言描述自己的看法。小班幼兒喜歡模仿、喜歡和老師互動(dòng)，因此，引導(dǎo)幼兒模仿老師用“按”的方法種植自己的大蒜，進(jìn)一步提升了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也增長(zhǎng)了幼兒的種植能力，提高了手指的靈活性。給幼兒提供實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，讓幼兒調(diào)動(dòng)多感官參與活動(dòng)，在自己種大蒜的真實(shí)體驗(yàn)中，提高了幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力，也真正地做到了讓幼兒在做中學(xué)、在玩中學(xué)。
不足之處：
對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠，對(duì)于有困難的幼兒沒(méi)有給予及時(shí)的幫助等
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