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《喜洋洋》大班音樂教案
作為一位杰出的教職工,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的《喜洋洋》大班音樂教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《喜洋洋》大班音樂教案1
《綱要》中指出:要利用藝術(shù)活動激發(fā)幼兒情趣,幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒對包餃子,吃餃子并不陌生,所以興趣很濃。首先通過音樂欣賞,結(jié)合圖譜,讓幼兒初步感知音樂,了解音樂結(jié)構(gòu),讓幼兒了解ABA三段式結(jié)構(gòu)。
活動設(shè)計時,把三段式結(jié)構(gòu)用搟餃皮、包餃子煮餃子三個內(nèi)容來表現(xiàn),其中煮餃子部分有兩個幼兒有點走神,不太投入。我覺得這個問題的原因是師幼互動的不好,雖然我把動作的創(chuàng)編全交給了孩子們,但我也不應(yīng)該把自己置身事外,如果我能和孩子們一起表演,能把動作再做的夸張一點,這樣既能吸引孩子的.注意力,也能讓幼兒的表演更放松,跟形象。
《喜洋洋》大班音樂教案2
活動背景:
節(jié)奏樂是孩子們特別喜歡的一種活動形式。樂器也是孩子們特別喜歡的一種玩具,利用不同的節(jié)奏型,通過對樂器的演奏,培養(yǎng)孩子們的樂感,感受不同音樂的性質(zhì),提高孩子的音樂感受力。
活動目標:
1、在理解樂曲的基礎(chǔ)上,能用響板、鈴鼓演奏兩種不同的節(jié)奏型為樂曲配伴奏。
2、學(xué)習(xí)用分奏、合奏等演奏方式表現(xiàn)樂曲,發(fā)展協(xié)調(diào)配合能力,體驗與同伴合作的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1、知識經(jīng)驗準備:對《喜洋洋》這首樂曲的內(nèi)容和特點已有初步的了解。
2、物質(zhì)準備:響板、鈴鼓、喜洋洋樂曲、響板和鈴鼓的圖片、字卡(強、弱)
節(jié)奏卡(1):2/4 X X ︳X X ︳
節(jié)奏卡(2):2/4 X — ︳X — ︳
活動重難點:
活動重點:學(xué)習(xí)兩種不同的節(jié)奏型,并嘗試用手和樂器正確的打擊節(jié)奏。
活動難點:用響板、鈴鼓采用分奏和合奏相結(jié)合的方法,利用不同節(jié)奏型完整的演奏樂曲。
活動過程:
一、律動:播放《智慧樹—我也跳跳跳》,教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂做動作。
二、學(xué)習(xí)兩種不同的節(jié)奏型,并能正確的打擊節(jié)奏。
1、完整的欣賞一遍樂曲,復(fù)習(xí)樂曲的主要內(nèi)容和特點。
重點提問:樂曲的名字是什么?它有幾段?哪兩段是相同的?相同的兩段節(jié)奏是快還是慢?第二段呢?
2、認識節(jié)奏型,并運用節(jié)奏型為樂曲伴奏。
(1)出示節(jié)奏卡(1):2/4 X X ︳X X ︳
講解節(jié)奏型,重點提示幼兒在2/4拍中,第一拍強,第二拍弱。
教師示范打擊方法,幼兒跟學(xué)。
播放音樂,幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏型(1)。
再次播放音樂,請幼兒拿響板用節(jié)奏型(1)為樂曲配伴奏。
(2)出示節(jié)奏卡(2):2/4 X — ︳X — ︳
引導(dǎo)幼兒與節(jié)奏卡(1)做比較,教師講解節(jié)奏型,并示范正確的'打擊方法,幼兒跟學(xué)。
播放音樂,幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏型(2)。
認識鈴鼓,并教給幼兒正確的打擊方法。
再次播放音樂,請幼兒拿鈴鼓用節(jié)奏型(2)為樂曲配伴奏。
三、用響板、鈴鼓采用分奏和合奏相結(jié)合的方法完整的演奏樂曲。
1、將幼兒分成兩組,并講解演奏方法:教師在節(jié)奏卡(1)前貼上響板的圖片,讓第一組幼兒拿響板用節(jié)奏型(1)演奏第一段樂曲;教師在節(jié)奏卡(2)前貼上鈴鼓的圖片,讓第二組幼兒拿鈴鼓用節(jié)奏型(2)演奏第二段樂曲;第三段樂曲兩組幼兒一起合奏。
2、教師講解指揮手勢。
3、兩組幼兒各拿響板和鈴鼓運用兩種不同的節(jié)奏型跟音樂分奏、合奏。
4、兩組幼兒互換樂器再為樂曲進行伴奏。
四、活動延伸:教師為幼兒準備更多的樂曲讓幼兒配伴奏。
活動反思:
音樂欣賞對于培養(yǎng)幼兒的審美能力有著獨特的教育作用是幼兒園藝術(shù)教育中的一個重要內(nèi)容。但鑒于此年齡段幼兒的年齡特點,音樂欣賞成了幼兒園藝術(shù)教育中的一個難點,本次活動通過多媒體的直觀、生動,視聽結(jié)合的教學(xué)形式來突破難點。以多媒體視聽結(jié)合的優(yōu)勢。來幫助幼兒感受、理解樂曲ABA的結(jié)構(gòu)形式。從而豐富幼兒的藝術(shù)情感,提高幼兒的審美能力。
《喜洋洋》大班音樂教案3
活動目標:
1、在熟悉音樂曲式和性質(zhì)及初步學(xué)會舞蹈的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現(xiàn)舞蹈,動作符合節(jié)奏。
2、激發(fā)幼兒探索欲望,發(fā)揮想象力、創(chuàng)造性。
3、在邊敲邊跳的.過程中體驗集體舞的歡快情感。
活動準備:
會跳舞蹈、會基本舞步(進退步.踮步.踏步.小碎步)、圖示譜。
活動過程:
一.感受音樂,復(fù)習(xí)舞蹈。
1、聽前奏回憶名稱:感覺怎樣?
2、復(fù)習(xí)舞蹈。
老師:我們來用好看的舞蹈把這首樂曲的活潑歡快、抒情優(yōu)美表現(xiàn)出來。
二.嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現(xiàn)舞蹈。
1、出示鈴鼓:可以怎么敲?可以怎么搖?(幼兒說出一個方法,老師引導(dǎo)全體幼兒練習(xí)一個方法。)
2、出示圖示譜:哪里是敲,哪里是搖?(斷斷續(xù)續(xù)練習(xí)→完整集體配樂練習(xí)。)
3、幼兒嘗試用鈴鼓跳舞。
老師:我來跳舞,你們拿著鈴鼓和我一起跳,邊跳邊試試想想做什么動作時鈴鼓敲,怎么敲?又做什么動作時搖,怎么搖?
。1)第一遍集體嘗試邊跳邊敲。
。2)第二遍老師按舞蹈順序提問,
個別幼兒做出,老師重復(fù)后,再集體練習(xí)。(重點、難點:敲肩、進退步搖、在頭上方翻手腕敲。)
。3)集體完整配樂練習(xí)二~三遍。
三、節(jié)奏樂舞蹈的欣賞與練習(xí)。
1、請兩位老師表演。
2、請能力強的幼兒表演。
3、集體表演。(創(chuàng)造性地模仿)。
《喜洋洋》大班音樂教案4
存在的不足:
1、沒有欣賞音樂的經(jīng)驗。音樂欣賞是音樂領(lǐng)域中最難的一個部分,加上在平時的音樂活動中,歌唱活動比較多,音樂欣賞接觸得不太多,幼兒在音樂欣賞這方面沒有一定的經(jīng)驗所以好像也并不是特別感興趣。在活動中就調(diào)不起幼兒的積極性,激發(fā)不出幼兒的情感。
2、圖譜沒有充分利用。圖譜,運用一些符號來表現(xiàn)音樂的性質(zhì),幫助幼兒去解讀音樂、理解音樂。在活動前的探討中,我跟師父在圖譜的表現(xiàn)上花了很大的功夫,如何運用符號,運用哪些符號能夠?qū)⒁魳返男再|(zhì)表現(xiàn)出來,又能幫助幼兒進行后面的動作創(chuàng)編。最后我們設(shè)計出來的圖譜的表現(xiàn)形式還是很不錯的。但在活動中,我卻沒有充分地將它利用起來,效率不高,其實是在圖譜的幫助下,去欣賞音樂,感知音樂,理解音樂。
3、完整欣賞時,分量不夠,音樂沒“吃透”。第二部分:結(jié)合圖譜、完整欣賞、感知性質(zhì)應(yīng)是本次活動的重點部分,由于幼兒們沒有欣賞音樂的經(jīng)驗,教師自身素質(zhì)也較低,沒能夠好好地利用圖譜,(當時可能有些緊張)深入地去剖析、感知音樂,理解音樂的性質(zhì),使得重點部分的分量過輕,幼兒對音樂沒有“吃透”,這也對后面的分段欣賞、創(chuàng)編動作和兩兩合作表演有一定的影響。
4、背景沒有,生活經(jīng)驗不夠豐富。本以為“包餃子”幼兒們都會比較熟悉,會非常感興趣;顒又邪l(fā)現(xiàn)幼兒們對包餃子是比較有興趣的。但畢竟作為南方的幼兒在“包餃子、煮餃子”方面還是很缺乏生活經(jīng)驗的,雖然許多幼兒都能說出包餃子的.基本步驟,像搟皮這些做起來很有趣,很簡單的動作就能表現(xiàn),幼兒們很愿意做,但餃子在水里的動作,幼兒們由于缺乏生活經(jīng)驗,相信我們這邊的幼兒都沒有親眼看過煮餃子的過程,包肯能很感興趣,接下去就是吃了,并沒有看過餃子在水里的樣子,所以很難充分想象,去表現(xiàn)。
5、合作表演時示范不到位。由于第二部分完整欣賞時,沒有深入地感知音樂,第三部分的動作創(chuàng)編時,完整的欣賞不夠,加上合作表演需要兩個人的合作有一定的難度,開始幼兒并沒有體驗到兩人合作表演的快樂,這時教師可以通過教師示范、幼兒示范、動作模仿進行進一步引導(dǎo),但怕時間的不夠充裕,放棄了,讓孩子們進行了自主表演,不過幼兒們在自主表演中都非常大膽、投入,相信體驗到了音樂表演的快樂。但第一個活動目標中激發(fā)幼兒與同伴合作表演的興趣,沒有達到。
《喜洋洋》大班音樂教案5
冷假回來,和孩子們一起進行了一次打擊樂的練習(xí)。熱熱烈鬧的一節(jié)課下來,有閃光點,固然也有需要改進的地方。
一、教師的情緒是影響孩子們進行打擊樂練習(xí)的關(guān)鍵。
本次活動我選取的是《喜洋洋》這首傳統(tǒng)的樂曲。這首曲子本身是熱烈的、歡快的。孩子們第一遍聽這首曲子的時候,就忍不住想站起來舞蹈。剛開始我一味的尋求課堂紀律,沒有放開,所以固然也是帶著孩子們在拍節(jié)奏,但是總覺的少了點兒甚么。到了第二遍,我也隨著孩子們舞動起來,這個時候再拍節(jié)奏,就有了那種熱烈的`氛圍。孩子們也隨著愛好盎然起來。
所以,打擊樂的練習(xí)不能只為了打節(jié)奏而打節(jié)奏,要讓孩子們喜歡曲子,然后在曲子情緒的帶動下進行節(jié)奏練習(xí),這樣才能讓曲子不失靈魂,讓孩子們在快樂中不知不覺的學(xué)會節(jié)奏。
二、內(nèi)容和節(jié)奏的選擇是打擊樂有效展開的重要基礎(chǔ)。
《喜洋洋》這首曲子有很多節(jié)奏譜的版本,我取它們的精華,又針對自己班里孩子的特點,進行了奇妙循環(huán),剛開始讓能力強的孩子感受節(jié)奏的變化,幾次練習(xí)以后,我給能力稍微弱的孩子提示:在心里說著一二三四,試一試。有效循環(huán),讓孩子們有規(guī)律可循,在曲子完成時也給能力弱的孩子成功的感覺。這是節(jié)奏樂練習(xí)的目的之一。
所以,面向班里的全體孩子選擇打擊樂的節(jié)奏和內(nèi)容是很重要的。
三、幼兒常規(guī)是打擊樂練習(xí)順利進行的有效保證。
這次活動接近尾聲,孩子們整齊劃一的節(jié)奏讓我感動,聽課的李園長也一個勁兒的夸班里的孩子接受能力強。感動之余,我還是覺得得益于對孩子們的常規(guī)工作抓得好。
在平時的課上課下,孩子們都知道要做甚么,怎樣做是對的,怎樣做是集體生活所不答應(yīng)的。音樂課應(yīng)當是孩子們情緒最高漲,最不輕易安靜下來的課。所以在平時的課上,我總是適時的給孩子們宣泄情緒的時間,這樣在我要求他們安靜下來的時候他們都能夠及時的安靜下來。時間長了,孩子們也就自然而然的有了上音樂課的課堂常規(guī)。不論是如何的情緒高漲,總是能在一定的時間和場合里收住自己的情緒和聲音。
這可是我最值得自豪的地方哦!
《喜洋洋》大班音樂教案6
【活動目標】
1、演奏《喜洋洋》樂曲,感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)和樂曲喜洋洋的情緒。
2、掌握身體動作的基礎(chǔ)上,嘗試隨著音樂打擊樂器演奏,享受集體合作的快樂。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
【活動準備】
音樂、ppt、打擊樂器(雙響筒,碰鈴,鈴鼓)
【活動重點難點】
1、重點:演奏《喜洋洋》樂曲,感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)。
2、難點:在掌握身體動作的基礎(chǔ)上,嘗試隨著音樂打擊樂器演奏。
【活動過程】
一、傾聽音樂,感受音樂情緒。(約2分鐘)師:我們來聽一首曲子,聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣?
幼1:聽起來很熱鬧(感覺很熱鬧)
幼2:很歡快
幼3:像過年了
師:這是一首很歡快、熱鬧的的樂曲,過年,過節(jié)的時候大家有時會聽到,感覺喜氣洋洋的、很開心,這首曲子的名字就叫喜洋洋。我們再來聽聽這首曲子,大家聽聽這個音樂可以分為幾段?
二、 聽辨樂句節(jié)奏,鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。(約20分鐘)
1、出示樂句節(jié)奏圖譜,感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)(約15分鐘)
師:音樂聽完了,你覺得這個樂曲,能分成幾段?
幼1:兩段師:聽得很認真,還有其他的嗎?
幼2:三段師:為什么這樣分段?
幼:第一段很快,有點熱鬧,第二段有點慢,第三段又很快師:聽音樂的感受不一樣,所以表達也不一樣,是的這個音樂是ABA式的三段體,第一段感覺很熱鬧,像一群人在敲鑼打鼓,第二段很舒緩像大家在一起跳舞,第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年(重復(fù)第一段)師:出示ppt,這里有兩條樂句的節(jié)奏,一條是A段的,一條是B段的,你們來聽一聽那句是A段的,那句是B段的?
再聽一遍音樂,聽辨樂句的節(jié)奏師:音樂結(jié)束了,誰來說說哪條樂句是A段的,哪條樂句是B段的?
幼:第一條是A段的,第二條是B段的。
師:說一下這樣分的.理由幼:因為第一段很熱鬧,他的節(jié)奏很快,所以第一條是A段的,第二段很舒緩,他的節(jié)奏就慢一些,所以第二條是B段的。
師:聽得很認真仔細,表達的很清楚。第一條樂句的節(jié)奏重復(fù)了幾次?
我們再聽一遍音樂(播放A段)幼:四次,師:大家同意嗎幼:同意師:第二條樂句的節(jié)奏重復(fù)了幾次?我們來聽聽音樂(播放B段)幼:8次師:大家這次聽得很認真,因為是ABA式的三段體,所以第三段重復(fù)第一段的節(jié)奏。能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏?
2、嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂的多種節(jié)奏型(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣演奏的聲音好聽)(約5分鐘)(1)教師啟發(fā)幼兒用不同的方式表現(xiàn)二拍子的多種節(jié)奏型
師:不一樣的節(jié)奏型,打出來的節(jié)奏是不一樣的,能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏呢?
師幼共同確定節(jié)奏型的身體部位打擊方式。
(2)配樂演奏身體部位的節(jié)奏
三、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏(8分鐘)
1、 自主選擇樂器:
師:剛才我們已經(jīng)用身體來演奏過了。老師為小朋友們準備了幾種打擊樂器,咱們用打擊樂器來演奏。
出示樂器和節(jié)奏型,鼓勵幼兒自主配樂
2、 看指揮用樂器演奏一遍(提醒幼兒要注意看老師的指揮)師:老師這里有一張我們配好的節(jié)奏譜,看著這張節(jié)奏譜進行樂器演奏,我們現(xiàn)在是一個樂隊,你們都是這個樂隊的演奏家,師:樂隊演出是有要求的,你知道哪些要求?
幼:聽音樂(你知道聽著音樂打節(jié)奏)幼:看節(jié)奏(樂曲中有節(jié)奏,這樣打出來的樂曲會更好聽)幼:看圖譜、看指揮(瞧,知道這么多,很關(guān)鍵的要求)幼:要和小朋友配合好(朋友的配合,知道了樂器什么時候用,什么時候休息)
3、根據(jù)幼兒的自主配樂方案,進行配樂演出
4、交換樂器演奏樂曲。
教師指示圖譜,幼兒跟隨音樂地打擊樂器演奏。
關(guān)注幼兒使用樂器的方法及演奏時 教師對剛才的演奏情況進行簡單的小結(jié),將沒有演奏好的地方提出來,指曲譜帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。
【活動延伸】
自由選擇,交換樂器演奏
【活動反思】
教師在尊重幼兒認知特點的基礎(chǔ)上,利用多媒體制作的CAI課件,運用視聽結(jié)合的方法解決音樂教育中的難點,讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎作品環(huán)境下感受、理解、表現(xiàn)音樂。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲,孩子們的參與欲望都十分強烈,他們能用連貫的語句、詞匯說出自己對樂曲的感受,能用肢體動作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化,能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)A、B、A’樂段,在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片,他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡。整個活動孩子們都十分愉悅,最后用舞龍、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來結(jié)束活動更是把活動推向了高潮。作為一名年青的幼兒教師,我一直為上音樂欣賞課所困惑,這次教育實踐對自己是一個挑戰(zhàn),但鑒于幼兒年齡特點的制約,音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個難點。本活動試圖通過多媒體直觀、生動、視聽結(jié)合幼兒早教音樂的教學(xué)形式來突破這個難點,幫助幼兒感受、理解樂曲ABA’的結(jié)構(gòu)形式,從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗,發(fā)展想象力,提高幼兒的審美能力。
《喜洋洋》大班音樂教案7
七度進階曲是一首丹麥民間舞曲。曲調(diào)歡快,音色優(yōu)美,容易讓人投入到音樂的歡快氣氛中。大班幼兒對音色、節(jié)奏的變化能夠準確地聽辨,喜羊羊與灰太狼是他們非常喜歡的動畫人物,性格特征鮮明,容易形成對比。因此我將故事與動作融為一體共同來表現(xiàn)音樂,這也是符合《綱要》精神,給幼兒創(chuàng)設(shè)多種條件感知藝術(shù)活動,讓幼兒大膽地嘗試表現(xiàn)音樂。并通過合作表演讓幼兒體驗與同伴交流,合作的樂趣,增進情感溝通。
一、活動目標
1.幼兒能夠投入到音樂游戲中,體驗音樂游戲中,大膽地表現(xiàn),體驗游戲的快樂感覺,。
2.幼兒能夠根據(jù)故事情節(jié)變化,作出相應(yīng)的動作,(撞、暈、抓、逃等),轉(zhuǎn)換為對音樂的表現(xiàn)表達,并產(chǎn)生幸福愉快的感受。
3.幼兒能夠積極參與活動,與同伴交流,分享。并根據(jù)音樂能雙手分角色表現(xiàn)音樂,迅速保住自己抓住別人。
二、活動準備
音響、MP5、圖譜
三、活動重難點
重點:幼兒能根據(jù)音樂的變化準確地做出相應(yīng)的動作,并愉快地表現(xiàn)出來(撞、吃驚、害怕、暈、狼的兇狠、羊的機智)大膽表達。
難點:幼兒能夠雙手分角色表演音樂,迅速逃離,
準確抓住。
四、活動過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
隨音樂舞蹈導(dǎo)入——《七度進階曲》
師:寶貝們今天杜老師來帶你們一起玩音樂游戲,好不好?
幼:好。
師:那和我一起隨音樂跳舞吧(圍圓圈在教室跳,初步感知音樂)
。墼诔醪礁惺芤魳返倪^程中,半數(shù)幼兒能夠自主隨音樂做動作,部分幼兒只能跟隨教師的動作變換調(diào)整自己動作。
反思主要原因:1、幼兒對外國音樂接觸較少,曲風(fēng)不同,初步感受不同;2、幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)需要逐步提升,自主表現(xiàn)能力要鍛煉]
。ǘ、基本部分
1、故事《喜羊羊和灰太狼》
師:寶貝們,剛才跳得高興嗎?
幼:高興。
師:你覺得音樂是什么感覺的?(幼兒初步表達對音樂的感受)
幼:歡快的,有意思,很好玩,很累
[幼兒的音樂詞匯掌握更多的還是停留在表面體驗上,(教案 ) 也是比較局限,需要在日后的教學(xué)中,有意識將樂曲的風(fēng)格逐步介紹給幼兒,豐富幼兒的音樂體驗]
2.講故事、做動作,理解音樂
。ㄖv故事,幼兒逐個學(xué)習(xí)表演:害怕、撞暈、抓、逃的動作)
一天,灰太狼和喜洋洋在村子里散步,走到一路口“咣”——?(撞到了一起)
1、撞、害怕
師:a.撞到一起心里什么感覺?
幼:害怕
b.你是怎樣害怕的'?
找出做得好的示范一下(配音樂)
c.小朋友一起來隨節(jié)奏學(xué)學(xué)做做(xxxΙxxxΙ
撞到了很害怕
[幼兒對害怕的感覺很明確,有縮脖子、抱胸口、還有的閉上了眼睛。只是因為在游戲,大家在害怕的時候,都是面帶微笑的做出上述動作。
反思:如果為提升表現(xiàn)害怕的層次,可以再加上害怕時的面部表情,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)]
2)、暈
師:剛撞到一起頭會怎樣?
幼:疼、暈、兩眼冒金星
師:你是怎樣頭暈?
請小朋友做暈的動作,示范(配樂)
[暈的動作,幼兒都能用頭轉(zhuǎn)圈表示頭暈,竟然有個幼兒做出了眼轉(zhuǎn)圈的眼暈,很是吃驚。
反思:主要是幼兒對狼和羊的動畫形象了解深刻,在日后的教學(xué)中,只要用到幼兒熟悉的形象,那么教師要做的功課是全面了解和把握,各種形象的鮮明特征,才能有效進行引導(dǎo)]
3)、抓、逃
師:回過神來狼會怎樣?
幼:抓羊
師:羊會怎么樣呢?
幼:逃跑
練習(xí)暈——抓,暈——逃的動作(配樂)
4)、給人物加動作
怎樣用手代表狼?怎樣用手來代表羊?
找出好的大家一起學(xué)(狼—五指張開;羊—伸出食指)
三、幼兒隨音樂表演
1、分開角色表演
羊先上場
師:我們先請喜羊羊上場,好嗎?
幼:好(幼兒伸出食指)
師:小羊遇到狼,會往哪里逃?
幼:逃上,逃下,逃后,一上一下,一左一右
。塾變簩τ檬执硌颍把蛱由,逃下,逃前,逃后,一上一下,一左一右的動作表現(xiàn),不是完全適應(yīng)。
反思:改變提示語言:動動你的小羊,想想可以幫小羊逃到哪里?]
第一遍音樂:初步感受動作與樂曲的聯(lián)系及感覺
第二遍音樂:主要解決暈、抓了幾次(三次)
灰太狼出場
師:現(xiàn)在我們請灰太狼出場,注意狼兇狠的樣子。
第三遍音樂:幼兒隨音樂做狼的動作
第四遍音樂:狼和羊同時上場,第一排小朋友向后轉(zhuǎn)當狼,第二排當羊。
(幼兒互相玩得很高興,只是,對于要狼抓羊的時機,以及抓的方法把握不好,有的幼兒抓到小朋友的身上。
反思:缺少提前示范,狼和羊的合作玩法)
師:羊沒被抓住,擺什么造型?
幼:自主表達
師:狼沒抓住羊,會怎樣?
幼:生氣(引導(dǎo)幼兒擺出“我還會再回來”的經(jīng)典造型。)
第五遍音樂:交換角色再來一遍(注意結(jié)束造型)
第六遍音樂:到寬闊的地方大家散開成一個大圓圈,我們來游戲
第七遍音樂:雙手分角色表演(左手當狼,右手當羊)
(難度提升:既要保住自己,又要抓住別人。大部分幼兒不好控制,在這里拋磚引玉,留下練習(xí)的空間)
四、活動延伸
師:小朋友們,今天玩得開心嗎?談?wù)劯惺堋?/p>
幼:累,好玩
師:為什么不希望羊被抓住?
幼:善良,可愛,聰明,我們關(guān)愛需要幫助的人
師:你們喜歡狼嗎?為什么?遇到壞人怎么辦?
幼:找警察、告訴大人,與他們聰明的斗爭
【幼兒對課程隱性目標的理解,反映出幼兒內(nèi)心對真善美的追求和希望,幫助他們形成善良的人格和勇敢機智的品質(zhì)】
五、活動結(jié)束
下課,下次再見!
《喜洋洋》大班音樂教案8
活動目標:
1.欣賞四川民歌《太陽出喜洋洋》,感受其歡快喜慶的音樂特點;
2.嘗試根據(jù)音樂的節(jié)奏自編游戲動作,能對輸贏結(jié)果做出敏銳的反應(yīng);
3.有兩兩合作、協(xié)商決定游戲規(guī)則和游戲玩法的意識。
活動準備:
音樂、圖片(農(nóng)夫、斧頭、狼)、籮筐實物一對
活動過程:
一、談話引出活動內(nèi)容,激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣
師:孩子們,你們今天的心情好嗎?你們覺得心情和天氣有關(guān)系嗎?
1.欣賞歌曲,介紹四川民歌《太陽出來喜洋洋》。
2.欣賞歌曲,用拍手的方式感受歌曲喜氣歡快的節(jié)奏和情緒。
3.欣賞歌曲,帶著問題:歌里唱了什么?引導(dǎo)幼兒用肢體動作自由地表達自己對歌詞的理解(重點引導(dǎo)孩子用肩部和手腕動作來感受挑籮筐晃悠悠的`感覺)。
二、熟悉歌曲內(nèi)容,模仿游戲中的三個角色
1.你聽到歌里唱了誰上山崗?他是怎么去的?(出示“挑扁擔(dān)的農(nóng)夫和籮筐”)誰愿意來做一做?我們一起跟著音樂來扮演農(nóng)夫,練習(xí)挑籮筐動作。
2.農(nóng)夫手上拿把什么?(出示“斧頭”)斧頭的動作怎么做?
3.山崗上有什么?(出示“狼”)狼兇狠惡毒的樣子是怎么樣的?
三、學(xué)習(xí)音樂游戲
1.了解角色之間的關(guān)系,明確挑籮筐、拿斧頭等標志性動作。師:我們來看看農(nóng)夫、斧頭、狼,他們誰控制誰?
2.老師示范講解游戲。
游戲玩法:
第一段:農(nóng)夫出場
第二段:斧頭出場
第三段:豺狼出場(間奏時段猜拳并進行獎懲)
四、樂意與老師或同伴合作,體驗音樂游戲的快樂
1.單人游戲(領(lǐng)隊追、輸家跑、贏家不動、輸家可跑到贏家背后躲)。
2.多人游戲(領(lǐng)隊追、輸家跑、贏家不動、輸家可跑到贏家背后躲)。
3.雙人對抗游戲(兩人協(xié)商輸贏的獎懲方式)。
4.分組對抗游戲(組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容,兩組協(xié)商輸贏的獎懲方式)。
五、放松活動,同伴間互相捶背、捏肩、撓癢、打滾等六、結(jié)束:挑著砍獲的豺狼回家咯(音樂伴隨)
《喜洋洋》大班音樂教案9
活動目標:
1、在欣賞理解樂曲的結(jié)構(gòu)ABA的形式,感受樂曲AB的不同。
2、理解樂曲并能用動作表現(xiàn)出來,體驗游戲的快樂。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
圖譜、CD
活動過程:
一、組織幼兒聽音樂進入活動室。
師生問好,引入課題。
二、組織教學(xué)
1、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的曲子,下面就請小朋友來欣賞一遍。
提問:仔細聽這首曲子叫什么名字?(播放第一遍樂曲。)
幼兒:喜洋洋。
2、請幼兒欣賞第二遍音樂。
提問:
。1)小朋友聽完這首曲子,你有什么感覺呢?
聽完這首曲子,我想跳舞、想唱歌、敲鼓等。
。2)你知道這首有幾段嗎?
這首曲子有三段。
(3)你們聽出這首曲子哪里是一樣的嗎?
第一段和第三段是一樣的。
。4)這兩段曲子聽起來有什么感覺?
歡快的、快快的'。
。5)第二段曲子聽起來有什么感覺?
抒情的、慢慢的。
小結(jié):這首曲子有三段,第一段和第三段是一樣的。聽起來比較歡快,第二段曲子聽起來比較抒情。
3、教師出示圖譜,請幼兒欣賞第三遍音樂。
老師還給這首曲子畫了一幅畫呢?想看嗎?
下面就請小朋友來欣賞吧。ǔ鍪緢D譜)
提問:
(1)看一看圖上畫的都有什么?
鞭炮、小花、曲線、小河。
下面我們來看著圖譜欣賞第四遍音樂。
(教師手拿小棒,指圖譜欣賞音樂)
三、請幼兒給這首曲子創(chuàng)編動作。
1、幼兒創(chuàng)編動作。
教師挑出做的好的動作請幼兒學(xué)一學(xué)。
2、組織幼兒聽音樂來表演。
四、活動小結(jié)。
今天我們欣賞的這首曲子叫《喜洋洋》,他有三段,第一段和第三段是一樣的比較歡快,第二段比較抒情。在這首曲子里我們聽到了過年的氣氛,下節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)包餃子吧!聽音樂離開活動室。
活動反思:
這節(jié)課我上的不成功,主要是內(nèi)容太多,我應(yīng)該把這節(jié)課分成兩節(jié)課來上,圖譜也不合適,應(yīng)該改進。這節(jié)課我應(yīng)改為韻律活動,那樣這節(jié)課的活動效果就不一樣了。通過這次講課各位老師給我提的建議,下次上課一定注意,爭取上一節(jié)好的優(yōu)質(zhì)課。
《喜洋洋》大班音樂教案10
活動目標
1、學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂曲,進一步熟悉音樂ABA的結(jié)構(gòu),感受樂曲喜洋洋的情緒。
2、在掌握身體動作的基礎(chǔ)上,嘗試隨著音樂教學(xué)打擊樂器演奏。
3、能跟著指揮的演奏樂器,享受集體合作的快樂。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
5、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
活動準備
1、音樂磁帶或CD,錄音機一臺。
2、幼兒座位排成馬蹄形。
3、老師帶領(lǐng)值日生在課前擺放樂器在椅子下面。
4、打擊樂器幼兒人手一個,具體為:鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。
活動過程
一、復(fù)習(xí)歌曲:殺雞宰鴨教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《殺雞宰鴨》
二、分段學(xué)習(xí)表演身體動作。
1、師:快過節(jié)了,人們又是殺雞宰鴨,又是唱歌跳舞,到處呈現(xiàn)出一派喜洋洋的景象。讓我們伸出雙手跟著老師唱譜的節(jié)奏,一起來拍拍頭拍拍肩,拍拍我們的小手吧!
2、教師唱A段樂曲,引導(dǎo)幼兒跟著音樂一拍一拍地做動作(如:拍腿、拍肩、拍頭、拍手)
3、教師唱B段樂曲,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動作。
三、完整練習(xí)身體動作。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂琴聲,完整連貫做身體動作。
2、幼兒獨立聽音樂,表演身體動作。
四、幼兒分聲部練習(xí)身體動作。
1、組織幼兒討論分組動作的方案,每組明確做一個身體動作。
2、教師用身體動作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動作。
五、學(xué)習(xí)配器方法
1、教師(出示四種樂器):這是什么?可以怎樣演奏?
2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂器的動作。
六、幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動作,引導(dǎo)幼兒看指揮,分聲部進行徒手演奏練習(xí)。
七、幼兒看指揮進行打擊樂器演奏。
1、教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂器,再用擊拍指揮的動作,引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍。
2、引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示,有節(jié)奏打擊樂器。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的.藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
《喜洋洋》大班音樂教案11
設(shè)計意圖:
1.為了增加幼兒對過年的認識,營造過年時喜慶的氣氛,讓孩子了解過年是一件很開心,很快樂的事情。
2.幼兒大班年齡特點,對音樂已經(jīng)達到了會唱,會跳,會打簡單的拍子的程度我設(shè)計了這一節(jié)音樂欣賞課。
活動目標:
1.熟悉樂曲ABA的結(jié)構(gòu),進一步體驗樂曲歡快的情緒。
2.在掌握身體動作的基礎(chǔ)上,將表演動作轉(zhuǎn)化為身體動作,跟隨音樂進行打擊器樂演湊。
3.學(xué)習(xí)看指揮,對指揮的暗示及時正常的'做出反應(yīng),保持自己的聲部在整體中的協(xié)調(diào)。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動重難點:
活動重點:欣賞音樂,感受全曲歡快,活潑,充滿喜洋洋的氣氛。
活動難點:感知第一樂段,第三樂段與第二樂段不同。
活動準備:
1.打擊樂器:手玲,沙錘,小扣板各若干。
2.《喜洋洋》(音頻)。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分
播放《喜洋洋》音樂帶領(lǐng)入場。
師:哇,孩子們要過年了,真開心!你們過新年的時候都會干什么?( 幼兒自由回答)
過新年的時候你們的心情是怎么樣? (幼兒自由回答)
教師小結(jié):過新年的時候我們的心情是很開心,很快樂。
二、完整欣賞音樂和分段學(xué)習(xí)表演身體動作。
1.完整音樂欣賞
快過年了我們來演一個節(jié)目好不好。坷蠋熛氲搅艘皇缀苓m合過新年的曲子,大家想不想聽一聽。。úシ乓魳,師做律動)
師:大家聽完這首曲子,心里什么感受?心情是什么樣的?
小結(jié):這首曲子聽起來很歡快,聽了之后心里感到喜洋洋的,這首曲子的名字就叫《喜洋洋》。
2.分段學(xué)習(xí)表演身體動作
師:你們想不想也跟著這首歡快的曲子來做一下律動啊?
出示圖譜(一段一段的出示)
師:大家看到了什么?(頭,肩膀,手,退)那說明我們到這個地方的時候要做什么?(拍手……………………)那拍幾下呢?
(根據(jù)圖譜提時回答)
我們一起看著圖譜做一遍動作好不好?
(師邊指揮邊動作,幼兒跟著做動作)
師:小朋友們做的不錯,現(xiàn)在我們跟著音樂來做一遍吧。
。◣熯呏笓]邊做動作)
第二段,第三段跟第一段一樣上。
師:很好,現(xiàn)在我們把這首曲子學(xué)完了,拿著第三段旋律你們有什么發(fā)現(xiàn)么? 引導(dǎo)幼兒說出第一段和第三段的旋律一樣。
師:這就是ABA結(jié)構(gòu),(用字母A.B.A進行標注)
師:好,那現(xiàn)在我們隨著音樂,一起完整的來一遍吧。
(師邊指揮邊做動作,幼兒一起做)
師:剛才大家表演的很棒,那現(xiàn)在我們分成三組來表演一下好不好?
。ㄓ變悍殖扇M并分配每組任務(wù))
師:大家注意一會兒看老師的指揮我會用動作,眼神來提示的孩子們明白了么?
播放音樂,教師做指揮,幼兒分組表演。
三、樂器表演
師:哇,大家配合的太默契了,老師突然有一個想法,如果我們再配上一些樂器,那我們的表演就更棒了。
師:小朋友們你們都知道那些樂器?(幼兒自由回答)
師:你們認識這些樂器么?(幼兒回答)
出示樂器讓幼兒自由選擇,先隨音樂進行樂器表演,然后給幼兒分配任務(wù),這一邊表演的時候,那兩組按節(jié)湊擊打樂器無音樂先來一遍,然后加音樂完整表演。
師:太棒了,大家剛才的表演非常完美,那現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆恍蕚洌缓,準備參加新年表演好不好?走嘍…………
。S音樂出場,活動結(jié)束)
活動反思:
音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中,通過感知音樂作品的藝術(shù)美,在情感上產(chǎn)生共鳴,獲得美的感受。因此,音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高,還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。
《喜洋洋》大班音樂教案12
活動目的:
1、讓幼兒理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,感受樂曲的音樂形象;
2、通過多種手段來感受和表現(xiàn)三段體的結(jié)構(gòu)和性質(zhì);
3、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動準備:
圖片、磁帶、錄音機。
活動過程:
一、開始部分
1、在教師帶領(lǐng)下聽音樂,愉快地進場。
2、練聲、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分
1、交待樂曲名稱,幼兒完整欣賞音樂,說出欣賞后的感受(歡快、優(yōu)美)。
2、請幼兒完整欣賞樂曲,并討論有幾段。
3、幼兒邊聽音樂邊用拿積木的方式表示段落。
4、幼兒欣賞音樂,聽到相同的樂段就拿出相同的顏色的積木,不同的樂段就拿不同顏色的`積木。
5、教師小結(jié)樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
6、出示圖片,幼兒邊欣賞音樂,邊聽教師完整地講故事,讓幼兒通過視覺、聽覺來理解整段音樂的意境。
7、分段欣賞第一段和第二段音樂,請幼兒想象音樂形象,并用動作表現(xiàn)出來。
8、完整地欣賞音樂,請幼兒用動作來表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
9、教師選擇兩種節(jié)奏型,幼兒邊欣賞音樂,并用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)音樂。
三、結(jié)束部分
1、欣賞音樂;
2、幼兒有禮貌地和老師再見。
反思:
音樂欣賞對于培養(yǎng)幼兒的審美能力有著獨特的教育作用是幼兒園藝術(shù)教育中的一個重要內(nèi)容。但鑒于此年齡段幼兒的年齡特點,音樂欣賞成了幼兒園藝術(shù)教育中的一個難點,本次活動通過多媒體的直觀、生動,視聽結(jié)合的教學(xué)形式來突破難點。以多媒體視聽結(jié)合的優(yōu)勢。來幫助幼兒感受、理解樂曲ABA的結(jié)構(gòu)形式。從而豐富幼兒的藝術(shù)情感,提高幼兒的審美能力。
活動中充分利用了多媒體課件,解決孩子難以了解樂曲的樂段、樂句的難點,為孩子營造一個喜洋洋的氛圍,幫助幼兒感受、理解樂曲,整個活動條理十分清晰,結(jié)構(gòu)嚴謹,從感受樂曲→理解樂曲→表現(xiàn)樂曲為主線,層層遞進,即直觀形象的幫助幼兒理解音樂,又創(chuàng)設(shè)了豐富的場景,引導(dǎo)幼兒主動參與,充分調(diào)動了幼兒視、聽、說、動、演等各種感官,從孩子的身心發(fā)展出發(fā),視聽結(jié)合的進行音樂教育,使其達到了預(yù)期的教學(xué)效果。
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