十二生肖大班語言活動教案

時間：2022-01-13 21:49:40 教案我要投稿

十二生肖大班語言活動教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的十二生肖大班語言活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

十二生肖大班語言活動教案

十二生肖大班語言活動教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道十二生肖有哪些動物。

　　2、能將十二生肖的十二種動物準(zhǔn)確排序。

　　3、感知兒歌中的韻律美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大森林背景圖、十二生肖動物圖片、十二生肖動物頭飾

　　活動過程：

　　一、開始部分

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入

　　師：你們知道自己的屬相是什么嗎？猜猜你的好朋友是屬什么的？有十二種動物是我們的屬相，也叫生肖。生肖是我國特有的民族文化，每一年只有一個生肖，這一年是什么生肖，生下來的寶寶就是什么屬相。請幼兒說出自己的屬相。

　　二、基本部分

　　1、學(xué)習(xí)兒歌《十二生肖》

　　教師朗讀，并依次出示十二生肖的圖片幼兒初步感知。

　　2、教師引導(dǎo)和歸納兒歌中的每一句的最后一個字押的什么韻。

　　師：聽了兒歌，你們有沒有發(fā)現(xiàn)而各種每一句的最后一個字押的什么韻呢？

　　3、教師和幼兒一起歸納總結(jié)。

　　教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容給十二生肖排隊(duì)。

　　師：小動物們剛剛玩了一個捉迷藏的游戲，納悶現(xiàn)在請你們根據(jù)兒歌內(nèi)容將他們找出來并排好隊(duì)吧。

　　三、結(jié)束部分

　　（一）“十二生肖”游戲表演。

　　規(guī)則：請12名小朋友戴生肖頭飾，分別扮演十二生肖頭飾，分別扮演十二生肖，并按十二生肖順序排好隊(duì)表演，扮演老鼠的小朋友說：“我是老鼠吱吱叫”，一邊說一邊表演小老鼠，以此類推，可以換小朋友進(jìn)行表演，也可以小組表演。

　　四、活動延伸

　　回家了解爸爸媽媽的屬相，并一起了解十二生肖的傳說。

　　附兒歌：

　　十二生肖

　　一是老鼠吱吱叫，二是牛兒尾巴搖，

　　三是老虎威風(fēng)到，四是小兔蹦蹦跳，

　　五是飛龍像座橋，六是蛇兒圈圈繞，

　　七是馬兒最會跑，八是羊兒吃青草，

　　九是小猴樹上笑，十是小雞起得早，

　　十一是狗看門好，十二是豬湊熱鬧。

　　活動反思：

　　《十二生肖》是一節(jié)大班的語言活動，對于生肖，孩子們是既熟悉又陌生，因此，我在活動前讓幼兒和家長就有關(guān)話題進(jìn)行了交流，讓幼兒有一定的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，知道了自己和自己家人的生肖，對十二生肖有初步感知�；顒又�，我讓幼兒先從自己的屬相開始了解，孩子知道十二生肖是中國人獨(dú)有的，對我國的`民族文化有所感知。接著讓幼兒在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上，讓孩子們對十二生肖的順序進(jìn)行了感知并進(jìn)行排序。《指南》中語言領(lǐng)域的教育建議中指出，“對幼兒講話時，注意結(jié)合情境使用豐富的語言，以便于幼兒理解。”因此，在本節(jié)活動中，情境能貫穿始終，孩子們的興趣很濃，言語的表述上很豐富，比如在為十二生肖排隊(duì)時，利用情境——小動物們玩捉迷藏游戲，引起幼兒參與的興趣，并能正確地排序。

十二生肖大班語言活動教案2

　　活動目標(biāo)

　　知道每個人都有自己的生肖。

　　熟悉十二生肖的排列順序。

　　體驗(yàn)表演及游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己及家人的生肖，聽過《動物渡河比賽》的故事。

　　電子資源：十二生肖（12生肖排序、兒歌、游戲音樂）、十二生肖圖或地墊（生肖圖可從資源包中打�。�。

　　活動過程

　　一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣

　　——引導(dǎo)幼兒討論自己的生肖。

　　二、了解每個生肖的特點(diǎn)并學(xué)習(xí)兒歌

　　1.回顧《動物渡河比賽》故事（根據(jù)幼兒回答內(nèi)容點(diǎn)出相應(yīng)的生肖動物）

　　——引導(dǎo)幼兒回憶并說出十二生肖故事中的動物。

　　——教師根據(jù)回答出示生肖圖。

　　——引導(dǎo)幼兒根據(jù)十二生肖的順序進(jìn)行排列。

　　2.播放《十二生肖》兒歌課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　——引導(dǎo)幼兒觀看《十二生肖》兒歌課件，并觀察十二生肖的順序及他們的特征。

　　——幼兒大膽表達(dá)，并能用肢體動作表現(xiàn)出來。

　　三、游戲引入，鞏固兒歌內(nèi)容

　　——出示十二生肖圖，引導(dǎo)幼兒按順序排列好。

　　——游戲規(guī)則：請小朋友當(dāng)十二生肖，并在相應(yīng)生肖圖前站好。一起念兒歌，念到的生肖小朋友請?zhí)綀D上，并用動作表現(xiàn)出生肖。

　　——幼兒開始游戲，教師指導(dǎo)。

　　活動反思：

　　《十二生肖歌》這個活動，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序，在記憶兒歌內(nèi)容的'基礎(chǔ)上進(jìn)行想象創(chuàng)編。在原活動教案中，他還有表演活動，并且創(chuàng)編活動是放在學(xué)習(xí)兒歌之后，表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置，甚至可能會讓幼兒對兒歌內(nèi)容造成混淆。所以我將整個活動的環(huán)節(jié)進(jìn)行了調(diào)整和刪減，分為：談話導(dǎo)入--學(xué)習(xí)兒歌--兒歌游戲--創(chuàng)編兒歌四部分。這樣一來，活動環(huán)節(jié)比較緊湊，同時目標(biāo)指向性更加明確，教學(xué)活動也更具實(shí)效。在本次活動中，我的教學(xué)準(zhǔn)備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已�？墒窃诨顒又�，小朋友卻特別的認(rèn)真。而我也免去了許多準(zhǔn)備的工夫。它讓我覺得，一次成功的教學(xué)活動不需要花里胡哨的課堂準(zhǔn)備，有時簡簡單單的幾張小圖片、一支粉筆，一份操作紙就可以構(gòu)成一次讓孩子快樂讓老師輕松的活動。當(dāng)然，這種輕松并非放松。他必須建立在教師對活動目標(biāo)的正確定位以及扎實(shí)的基本功的基礎(chǔ)之上。

　　但在本次活動中，我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進(jìn)行操作活動之前我已經(jīng)明確地提出了活動的要求：讓他們在操作完成后在自己的座位上進(jìn)行兒歌的創(chuàng)編，在老師拍手過后就要立即放下手頭的工作坐好�？墒聦�(shí)是：幼兒在自己進(jìn)行書面創(chuàng)作時，都非常認(rèn)真。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌；有的幼兒畫好后就光顧著和別人說話了。老師拍手過后，還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現(xiàn)出了幼兒在此方面常規(guī)的不足。而這是我們必須注意的。

十二生肖大班語言活動教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，知道十二生肖的名稱。

　　2、知道屬生肖是我國特有的民族風(fēng)格。

　　3、培養(yǎng)幼兒用語言大膽與人交往的能力。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　十二生肖貼絨教具一套

　　舞龍道具二套

　　小的玩具十二生肖六套

　　活動過程：

　　1、了解十二生肖并引起興趣：你知道自己屬什么？

　　你還知道誰是屬什么的.？看誰能說得最多。

　　請猜一猜蔣老師是屬什么的？

　　在幼兒說的過程中，逐一出示十二生肖的貼絨教具。

　　2、想不想知道這十二生肖是怎樣來的？請聽老師來講一個小故事。

　　講“十二生肖”的故事。

　　知道十二生肖是我國特有的民族風(fēng)俗。

　　人為什么要屬生肖？（為了表示人與動物是好朋友）

　　十二生肖是怎樣屬法的呢？（一年一個生肖，這一年是何種動物生肖，生下的孩子也就屬這種動物了。）

　　3、十二生肖的排隊(duì)。

　　與客人老師的交往：

　　問一問：“請問您是屬什么的？”（鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往）

　　活動反思：

　　本次教學(xué)活動之前讓幼兒了解自己的生肖，在老師的提問中引導(dǎo)幼兒思考和回答，將教學(xué)活動內(nèi)容與自己的生活實(shí)際結(jié)合起來，既增強(qiáng)了幼兒和家人的情感交流，又能增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過與幼兒的教學(xué)互動，提高幼兒的參與積極性，避免幼兒出現(xiàn)注意力分散，影響教學(xué)效果。

十二生肖大班語言活動教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞故事，了解十二生肖的名稱、排序及輪回的規(guī)律。

　　2、學(xué)習(xí)用語言大膽與人交往和表述的能力，激發(fā)幼兒的嘗試興趣，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　3、培養(yǎng)幼兒對屬相的興趣，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件《十二生肖》、十二生肖圖片

　　活動重點(diǎn)：

　　十二生肖的名稱、排列順序。

　　活動難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒了解十二生肖輪回的規(guī)律。

　　活動過程：

　　一、通過戴胸飾，引出主題。

　　1、--小朋友們，瞧瞧我變成誰了？你們猜猜老師為什么要戴小羊的胸飾？

　　--因?yàn)槔蠋熓菍傺虻�，所以戴上了小羊的頭飾，那你們是屬什么的？

　　--屬相也叫生肖，都是由動物代表的，那到底有哪些動物被確定為生肖呢？下面我們一起來欣賞故事《十二生肖》。

　　2、欣賞故事《十二生肖》。

　　師播放課件《十二生肖》

　　二、師幼交流。

　　1、教師提問：故事的名稱是什么？

　　十二生肖包括哪些動物？

　　它們是按什么順序排列的？

　　--那到底有哪些動物被確定為生肖呢？（出示圖片）一共有多少種動物？（十二）

　　--誰排在了第一？為什么小小的.老鼠排在了第一呢？像老虎、龍這么厲害，為什么會排在后面呢？

　　2、幼兒嘗試講述十二生肖的順序。

　　三、欣賞兒歌十二生肖。

　　1、師：老師還把剛才的故事編成了一首兒歌，我們一起來聽一聽、學(xué)一學(xué)？

　　2、教師念兒歌，幼兒聽。

　　鼠、牛、虎鉆山洞，兔、龍、蛇爬大山，

　　馬、羊、猴練跨步，雞、狗、豬練跳高

　　按著次序排好隊(duì)，鍛煉身體爭第一。

　　3、師：我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

　　四、講解十二生肖的循環(huán)規(guī)律

　　師提問：剛剛我們故事也聽過了，兒歌也學(xué)會，現(xiàn)在老師有問題想問小朋友了。

　　1、--你還知道哪些人的生肖？

　　--想不想知道后面老師的生肖？我們一起去采訪一下吧！怎么來采訪？（要面帶微笑，態(tài)度誠懇，有禮貌）

　　幼兒采訪，交流采訪的結(jié)果。

　　--我發(fā)現(xiàn)一個問題：為什么有的小朋友屬羊（猴），有的老師也屬羊（猴）呢？一個那么小，一個那么大，肯定不是同一年生的，這是怎么回事呢？原來啊十二生肖排完了，又從頭排起，就像時鐘一樣，走完了一圈又從頭開始，這叫輪回。一個輪回，一個輪回，十二生肖不停地循環(huán)。老師的生肖是以前輪到的，小朋友的是以后輪到的。所以他們雖然不是同一年出生的，但是他們都屬羊（猴）。

　　2、今天我們學(xué)習(xí)了十二生肖，哪十二生肖？分別是（鼠、牛豬）你喜歡那一種生肖？為什么？

　　活動廷伸：

　　--十二生肖之所以我們大家都喜歡，因?yàn)樗俏覀冎腥A民特有的，在我們中國流傳了幾千年，十二生肖還被做成了許多工藝品，在我們生活中就有很多很多這樣的工藝品存在，請小朋友平時再去留心注意，好嗎？

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