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小班語(yǔ)言教案《紅紅的小東西》
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的小班語(yǔ)言教案《紅紅的小東西》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班語(yǔ)言教案《紅紅的小東西》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，感受作品的趣味性。
2、理解詞匯：蹦蹦跳跳，感受圓形物體可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
出示紅紅的小東西，師：“老師在路上撿到了一個(gè)紅紅的小東西，你們知道它是什么嗎?”
二、欣賞故事。
1、老師有感情的講述故事。
2、提問(wèn)：紅紅的小東西是什么?它一路上碰到了誰(shuí)?它以為自己是誰(shuí)?
三、理解故事情節(jié)。
1、邊看掛圖邊講述故事。
2、引導(dǎo)幼兒討論：一路上紅紅的小東西走呀走呀，遇到了誰(shuí)?他們把紅紅的`小東西當(dāng)成了什么?
四、經(jīng)驗(yàn)分享。
引導(dǎo)幼兒練習(xí)講述故事，師：這個(gè)小東西真有趣呀!。一路上遇到了很多事，鬧了不少笑話：小老鼠以為它是一顆紅櫻桃，它自己又想做小白兔的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈籠，后來(lái)才知道自己原來(lái)是小貓衣服上掉下的一顆紐扣。
活動(dòng)反思：
經(jīng)過(guò)第一輪研討，我決定將故事分段講述，到“經(jīng)過(guò)小熊家”，先讓幼兒回憶故事種出現(xiàn)了誰(shuí)，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的對(duì)話，這時(shí)候讓幼兒猜測(cè)這個(gè)紅紅的小東西到底會(huì)是誰(shuí)?讓幼兒回憶、認(rèn)識(shí)多種紅紅的、圓圓的小東西。最后出示小貓，揭曉謎底。在第二輪教研活動(dòng)中，有了之前的指導(dǎo)和提升，孩子們果然對(duì)故事情節(jié)有了更深的體會(huì)。當(dāng)然，還有一些細(xì)節(jié)需要注意，如：無(wú)效性的問(wèn)題要少問(wèn)，有效的引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)了一輪又一輪的研討，對(duì)于語(yǔ)言活動(dòng)的開(kāi)展，我有了更深層次的認(rèn)識(shí)。
附：
馬路上有一個(gè)紅紅的小東西，它高高興興地向前滾著。滾呀滾呀，它遇見(jiàn)了一只小老鼠。小老鼠問(wèn)：“你是誰(shuí)呀?”小東西說(shuō)：“我不知道�！毙±鲜笳f(shuō)：“你又不是一顆紅紅的小櫻桃，不然我就一口吧你吃掉了。”小東西繼續(xù)向前滾著，它滾呀滾呀，遇見(jiàn)了一只小白兔。小白兔有兩只紅紅的眼睛。小東西說(shuō)：“讓我做你的第三只眼睛吧�！毙“淄谜f(shuō)：“我才不想做妖怪呢!”小東西又繼續(xù)向前滾著，它滾呀滾呀，遇見(jiàn)了一只小熊。小熊正要過(guò)四歲生日，門(mén)前掛著三只紅燈籠。小東西說(shuō)：“讓我做你的第四只燈籠吧!”小熊說(shuō)：“你是假的，你又不會(huì)發(fā)光�！毙|西繼續(xù)向前滾著，它遇見(jiàn)了一只小貓。小貓今天很不高興，因?yàn)樗囊r衫上掉了一顆紅紅的紐扣。噢，小東西明白了：“哦，原來(lái)我就是那顆紅紅的紐扣呀!”
小班語(yǔ)言教案《紅紅的小東西》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步理解故事內(nèi)容，感受作品的趣味性。
2.認(rèn)識(shí)多種紅紅的、圓圓的物體，感受圓形物體可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 課件
2. 禮物盒、紐扣
重難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
難點(diǎn): 能夠根據(jù)圓形物體可以滾動(dòng)的特點(diǎn)，敢于想象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示禮物盒，引起幼兒的興趣。
1．師：小朋友這是什么？這是一個(gè)漂亮的禮物盒子。你們知道禮物盒里會(huì)是什么呢？
2．師：老師把它打開(kāi)來(lái)看看好嗎？小朋友看看這小東西是什么顏色的？是什么樣子的？（集體念：這小東西是紅紅的、圓圓的）
師：小朋友猜猜則會(huì)紅紅的、圓圓的小東西是什么？（幼兒對(duì)它進(jìn)行猜想）小朋友猜的對(duì)不對(duì)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事就知道了。
二、欣賞故事。
老師有感情的講述故事，邊播放課件。
1．第一幅圖片故事。
提問(wèn)：紅紅的小東西快樂(lè)嗎？它是怎樣往前的？誰(shuí)來(lái)表演一下？請(qǐng)幼兒伸出手指：我們一起來(lái)表演一下。（教師帶著幼兒邊做邊說(shuō)：高高興興的往前滾著，滾著。）
2．第二幅圖片故事。
提問(wèn)：小東西遇到了誰(shuí)？（小老鼠）小老鼠覺(jué)得小東西像什么？（紅櫻桃）
師：為什么小老鼠覺(jué)得它像紅櫻桃？（它們都是紅紅的、圓圓的）小老鼠想吃紅櫻桃嗎？它有沒(méi)有吃？為什么？
3．第三幅圖片故事。
提問(wèn)：小東西又遇到了誰(shuí)？看看，紅紅的小東西像小兔子的什么呀？
師：小東西想要做小兔子的第三只眼睛，小白兔同意嗎？為什么？（小兔子不想當(dāng)小怪物）
4．第四幅圖片故事。
提問(wèn)：小東西向前滾得時(shí)候經(jīng)過(guò)誰(shuí)的家？（小熊）小熊要過(guò)四歲生日，可是小熊的家門(mén)前有幾只燈籠?(三只)
師：小熊少了一只燈籠，那小東西是不是第四只燈籠呢?為什么？（你是假的，你不會(huì)發(fā)光）
5．第五幅圖片故事。
提問(wèn)：小東西最后遇到了誰(shuí)？小貓今天不開(kāi)心，為什么？（小貓衣服上的`紅紐扣不見(jiàn)了）
師：找到了嗎？原來(lái)小東西就是小貓的紐扣呀。
三、經(jīng)驗(yàn)分享。
1．師：這個(gè)小東西真有趣呀！一路上遇到了很多事，鬧了不少笑話：小老鼠以為它是一顆紅櫻桃，它自己又想做小白貓的第三只眼睛，還以為自己是小紅燈籠，后來(lái)才知道自己原來(lái)是小貓衣服上掉下的一顆紐扣。（結(jié)合課件出示圖片）
2．講故事。
師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事。
四、教師帶領(lǐng)幼兒去室外找一找紅色、圓形的物體。
師：故事里，小東西一路上都是滾呀滾，在我們的生活中，還有什么東西也可以滾呢？（皮球、呼啦圈、車(chē)輪、紙球等）
師：一會(huì)兒游戲的時(shí)候，老師就帶小朋友們?nèi)フ覉A形物品滾一滾，好嗎？
小班語(yǔ)言教案《紅紅的小東西》3
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步理解故事內(nèi)容，感受作品的趣味性。
2、理解詞匯：蹦蹦跳跳，感受圓形物體可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
重難點(diǎn)
難點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。
感受圓形物體可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、掛圖。
2、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
教師行為
1、引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
出示紅紅的小片片：老師在路上撿到了一個(gè)紅紅的小東西，你知道它是什么嗎？
2、欣賞故事。
教師有感情地講述故事。
教師：紅紅的小東西是什么？它一路上都碰到了誰(shuí)？它以為自己是誰(shuí)？
3、理解故事情節(jié)。
�。�1）看動(dòng)畫(huà)片欣賞故事。
（2）引導(dǎo)幼兒討論：一路上紅紅的`小東西走呀，都遇到了誰(shuí)？它們把紅紅的小東西當(dāng)成了什么？
故事：紅紅的小東西
馬路上有一個(gè)紅紅的小東西，它蹦蹦跳跳地往前滾著。滾呀，滾呀，他遇見(jiàn)了一只小老鼠，小老鼠說(shuō)：“你是誰(shuí)呀？”小東西說(shuō)：“我不知道�！毙±鲜笳f(shuō)：“你不是一顆紅櫻桃，不然我就一口把你吃掉了�！毙|西繼續(xù)向前滾著，它遇到了一只小白兔，小白兔有兩個(gè)紅紅的眼睛，小東西說(shuō)：“讓我做你的第三個(gè)眼睛吧！”
小白兔說(shuō)：“我才不做妖怪呢！”小東西繼續(xù)向前滾著，它經(jīng)過(guò)了小熊的家，小熊要過(guò)四歲生日了，可是它的門(mén)前只有三盞紅燈籠，小東西想：“我是不是那第四盞燈籠呢？”小熊說(shuō)：“你是假的，你不會(huì)發(fā)光。”小東西又繼續(xù)往前滾著，它遇見(jiàn)了一只小貓，小貓今天很不高興，因?yàn)樗募t襯衫上掉了一顆紅紐扣�！班�，我就是那顆紅紐扣呀！”
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