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中班科學(xué)教案：有趣的紙
作為一位杰出的老師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的中班科學(xué)教案：有趣的紙，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案：有趣的紙1
一、活動目標(biāo)：
1、通過自由探索活動了解紙的特性，感知不同的紙有不同的用處。
2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和愛惜紙張，變廢為寶，尊敬勞動人民的情感。
二、活動準(zhǔn)備：
師生共同收集各類紙，剪刀、筆、水等
三、活動過程：
(一)各種各樣的紙
1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的.紙?(引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。)
2、折一折、吹一吹。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同)
3、]撕一撕，比一比。(引導(dǎo)幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)
4、說一說，你還見過哪些紙?
(二)水中的紙娃娃(分組活動)
1、通過自由探索，看一看，比一比，什么紙會吸水?什么紙不會吸水?為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的紙張，讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試，看看哪些紙濕了，哪些紙不會濕。教師有意識的引導(dǎo)幼兒分類，并作記錄。
2、比一比：
教師為幼兒準(zhǔn)備同樣大小的各種紙張，讓幼兒將紙分別放入水中，比一比什么紙吸水快，吸水強?
3、比一比：鼓勵幼兒將紙折成各種各樣的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的時間最長?
(三)交流討論，分享同伴的經(jīng)驗。
引導(dǎo)幼兒交流探索的過程與結(jié)果，探索紙的用處，交流幼兒已有的經(jīng)驗。
(四)情景感知體驗理解。
觀看錄象，向幼兒介紹紙的發(fā)明者，造紙的過程，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和對科學(xué)家的崇敬之情。
說一說：我們應(yīng)該怎樣愛惜紙張?
(五)好玩的紙制體育玩具。
教師提供多種紙制玩具，有紙棒、紙球、報紙等，讓幼兒自由選擇玩具，進行探索創(chuàng)新，教師鼓勵幼兒想出不同的玩法。
教師引導(dǎo)幼兒合作玩。
中班科學(xué)教案：有趣的紙2
活動目標(biāo)：
1、觀察紙蓮花在水中的變化，不同材質(zhì)的紙吸水性能不同。
2、有細(xì)致的觀察力，能大膽猜測、記錄并表達(dá)自己的想法與觀察發(fā)現(xiàn)。
3、喜歡動手，對紙的吸水現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
活動準(zhǔn)備：
每組一個盆，裝好水，擦手毛巾1條，幾種不同材質(zhì)的紙的蓮花折紙若干。
幼兒實驗記錄單人手一份，集體記錄單。
眼藥水塑料小瓶若干。
幼兒操作材料《有趣的紙蓮花》。
活動過程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒對紙蓮花活動的興趣。
教師：這里有一朵紙折成的蓮花，如果把紙蓮花花瓣朝上，輕輕放在水里，會發(fā)生什么呢？
（慢慢開放）。
�。ǘ┳層變翰聹y：哪種紙蓮花開的快。
1、出示三種材質(zhì)的紙折的蓮花，引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的名稱。請他們猜測：三種不一樣的紙蓮花放在水里會怎樣？它們開放的速度一樣嗎？猜猜看誰開得最快，誰開的最慢？
2、交流猜測結(jié)果。
�。ㄈ⿲嶒灢⒂涗浗Y(jié)果。
1、幼兒實驗，將三種紙蓮花同時放入水中，觀察并記錄結(jié)果。
2、交流實驗結(jié)果。
�。ㄋ模┨剿髟�，感知紙的吸水性的不同與紙蓮花開放快慢之間的關(guān)系。
1、教師：同樣是紙蓮花，為什么開放的速度不一樣？
2、小實驗“吸水性實驗”。
3、幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到彩打紙、卡紙上、觀察紙的.吸水性，并與紙蓮花開放實驗結(jié)果相對應(yīng)嗎，尋找原因。
4、小結(jié)：不同材質(zhì)的紙吸水速度是不同的，誰吸水吸得快，誰就開得快。
�。ㄎ澹┩卣埂�
1、教師：在我們生活中還有許多不一樣的紙，你們還認(rèn)識哪些紙呢？
2、教師： 我們還可以用其他紙試一試，看看還有哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。
活動延伸：
區(qū)角活動中可以提供用白色打印紙折的蓮花，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究，如果將白色紙蓮花的一面用油畫棒涂上顏色，蓮花的開放速度會不會發(fā)生改變？為什么？
中班科學(xué)教案：有趣的紙3
活動目標(biāo)：
1、知道生活中廢紙品是可以回收再利用的，初步了解再生紙的制造過程。
2、樂于嘗試再生紙的簡單制作，體驗制作的樂趣。
3、初步培養(yǎng)節(jié)約資源、保護環(huán)境的意識。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT《有用的再生紙》、再生紙操作步驟圖
2、再生紙的制作視頻、再生紙壓模視頻
3、教師和幼兒制作再生紙操作用具人手一套。
活動過程：
一、閱讀繪本，引出再生紙。
1、師幼共同閱讀PPT繪本《有用的再生紙》，引出再生紙。
2、通過談話，回顧繪本的內(nèi)容，介紹生活中使用再生紙的意義。
二、初步了解再生紙的制作過程。
1、播放制作再生紙的視頻讓幼兒觀看，讓幼兒了解再生紙的制作過程。
2、引導(dǎo)幼兒說一說，教師小結(jié)。
三、幼兒嘗試制作再生紙，體驗制紙的樂趣。
1、出示再生紙制作步驟圖，讓幼兒初步了解每個步驟的順序。
2、教師示范制作再生紙，與幼兒一起說一說制作流程。
3、邊播放再生紙壓模制作流程視頻，邊讓幼兒動手嘗試，教師巡回指導(dǎo)。
4、教師：“孩子們，你們的再生紙做成功了嗎？那我們制作再生紙的過程完成了嗎？對了，還需要曬干，現(xiàn)在我們一起把再生紙拿到陽光下曬干好嗎？”自然結(jié)束。
延伸活動：
請幼兒在曬干的再生紙上作畫。
活動反思：
結(jié)合本園開展幼兒園勞動教育的研究課題，我選擇了《科學(xué)活動：有趣的.再生紙》活動參與幼兒園的教學(xué)競賽�？茖W(xué)教育活動，尤其是環(huán)�；顒酉鄬ζ渌顒觼碚f知識性較強，較枯燥乏味，有些內(nèi)容離幼兒的生活還比較遠(yuǎn)，要上好很難。綜觀平時對信息技術(shù)的實踐應(yīng)用，由于其是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物，并運用了聲音、圖片、文本等多種技術(shù)手段，更直觀、具體、生動、形象地展示了認(rèn)知對象，更符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，有著其他傳統(tǒng)教育手段無法比擬的優(yōu)點，因此將其應(yīng)用到幼兒園環(huán)保教育活動中，對優(yōu)化環(huán)保教育過程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用。
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