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在角色游戲中中班語言教案
作為一位無私奉獻的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的在角色游戲中中班語言教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
在角色游戲中中班語言教案1
活動目標
培養(yǎng)幼兒在角色游戲中運用語言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系,豐富和發(fā)展游戲情節(jié)。
活動準備
創(chuàng)設(shè)各種活動角,如娃娃家角、表演角、商店角、醫(yī)院角等。
活動過程
1、選擇游戲內(nèi)容
、 讓幼兒自由討論,選定游戲內(nèi)容、游戲伙伴,確定游戲主題和玩法。
、 幼兒與教師交談,說出自己想?yún)⒓幽膫活動角的活動,為什么?
2、分配角色
、 能大膽地講出自己想承擔的角色,并征得其他小朋友的同意。
例如:“我想當媽媽,你們同意嗎?”,
“我想當值班經(jīng)理,你們同意嗎?”
、 分配角色時,能運用語言調(diào)節(jié)自己與他人的關(guān)系,即當幾個幼兒爭當同一個角色時,能通過協(xié)凋找到解決問題的`辦法。
例如: 兩個幼兒都想當醫(yī)生時可以這樣協(xié)商:“咱們分白班、夜班,我上夜班,我先回家做飯!
兩個幼兒都想當值班經(jīng)理時可以這樣解決:“咱們輪流當,你當一會兒,我當一會兒!
3、發(fā)展游戲情節(jié)
① 教師參加到游戲中去,觀察幼兒的表現(xiàn),并對幼兒的思路加以引導。通過提問,設(shè)置困難、障礙,讓幼兒邊想邊說、邊行動。
例如,做“開小飯館游戲”。
師:請問有什么飯啊?
生:饅頭、面條。
師:沒有菜嗎?
生:有白菜、西紅柿、土豆絲。
師:請來碗面條,放點西紅柿。
生:好吧,請等一會兒。 ……
、 在游戲中,根據(jù)角色的身份、特點、學習與人交往的對話技能,扮演好角色。
例如,商店的售貨員在接待顧客時,能熱情地同顧客打招呼,介紹貨物,推薦貨物。顧客能清楚地說明自己想買什么東西,并向售貨員表示謝意。
4、游戲評價 引導幼兒自我評價、相互評價。
① 誰最動腦筋、想辦法,解決了什么問題?即讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)游戲是怎樣發(fā)展的?與以前的玩法有什么不同?
② 你在游戲中缺少企么材料?下次想玩什么游戲?為什么?
在角色游戲中中班語言教案2
目標
培養(yǎng)幼兒在角色游戲中運用語言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系,豐富和發(fā)展游戲情節(jié)。
準備
創(chuàng)設(shè)各種活動角,如娃娃家角、表演角、商店角、醫(yī)院角等。
過程
1、選擇游戲內(nèi)容
、僮層變鹤杂捎懻,選定游戲內(nèi)容、游戲伙伴,確定游戲主題和玩法。
②幼兒與教師交談,說出自己想?yún)⒓幽膫活動角的活動,為什么?
2、分配角色
、倌艽竽懙刂v出自己想承擔的角色,并征得其他小朋友的同意。
例如:“我想當媽媽,你們同意嗎?”,“我想當值班經(jīng)理,你們同意嗎?”
、诜峙浣巧珪r,能運用語言調(diào)節(jié)自己與他人的關(guān)系,即當幾個幼兒爭當同一個角色時,能通過協(xié)凋找到解決問題的辦法。
例如:
兩個幼兒都想當醫(yī)生時可以這樣協(xié)商:“咱們分白班、夜班,我上夜班,我先回家做飯!
兩個幼兒都想當值班經(jīng)理時可以這樣解決:“咱們輪流當,你當一會兒,我當一會兒!
3、發(fā)展游戲情節(jié)
、俳處焻⒓拥接螒蛑腥ィ^察幼兒的表現(xiàn),并對幼兒的.思路加以引導。通過提問,設(shè)置困難、障礙,讓幼兒邊想邊說、邊行動。例如,做“開小飯館游戲”。
師:請問有什么飯。
生:饅頭、面條。
師:沒有菜嗎?
生:有白菜、西紅柿、土豆絲。
師:請來碗面條,放點西紅柿。
生:好吧,請等一會兒。
……
、谠谟螒蛑,根據(jù)角色的身份、特點、學習與人交往的對話技能,扮演好角色。
例如,商店的售貨員在接待顧客時,能熱情地同顧客打招呼,介紹貨物,推薦貨物。顧客能清楚地說明自己想買什么東西,并向售貨員表示謝意。
4、游戲評價
引導幼兒自我評價、相互評價。
①誰最動腦筋、想辦法,解決了什么問題?即讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)游戲是怎樣發(fā)展的?與以前的玩法有什么不同?
、谀阍谟螒蛑腥鄙倨竺床牧?下次想玩什么游戲?為什么?
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