繩大班綜合教案

時(shí)間：2022-01-12 17:57:09 教案我要投稿

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繩大班綜合教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的繩大班綜合教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

繩大班綜合教案

繩大班綜合教案1

　　幼兒活潑好動(dòng)，讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽(tīng)你講，肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。大班的孩子對(duì)繩子有一定的認(rèn)識(shí)，在玩耍中能有意識(shí)地尋找繩子的各種變化。我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，主動(dòng)地探索出繩子的各種變化，在有趣的`活動(dòng)中感受繩子的多變性，并能將繩子的變化運(yùn)用到生活當(dāng)中去。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)孩子運(yùn)用肢體語(yǔ)言表達(dá)物體變化的能力。

　　2.培養(yǎng)孩子利用繩子開(kāi)展各種活動(dòng)的興趣，并從中體驗(yàn)游戲

　　快樂(lè)。

　　3.培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，想象力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.環(huán)境布置：在活動(dòng)室門口牽一條長(zhǎng)繩，高50厘米。

　　2.一些比較粗且柔軟的繩子。

　　3.準(zhǔn)備一些細(xì)且柔軟的繩子、臘光紙、膠水、棉簽

　　4.課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)：

　　——孩子們我們進(jìn)活動(dòng)室吧！剛才是什么擋著你們呀？

　　——繩子好玩嗎?

　　2.分散活動(dòng)：

　　孩子自由選擇繩子玩耍，探索玩法。

　　——繩子有很多玩法，我們也來(lái)玩一玩。（孩子玩繩：倆個(gè)人拉繩、跳繩、甩繩等）

　　老師可以和孩子一起玩，并鼓勵(lì)一些不愛(ài)動(dòng)的孩子投入到活動(dòng)中去。

　　不錯(cuò)的3.集體活動(dòng)：

　　——繩子有這么多玩法，老師這兒也有一條繩子，它可是神奇的繩子，我們一起來(lái)看看。（課件）

　　——為什么說(shuō)它是神奇的繩子？（它是人變的）

　　——最后小朋友在干什么？（學(xué)繩子變各種形狀。）

　　4.游戲活動(dòng)：

　　——我們也來(lái)學(xué)繩子變一變。

　　孩子們?cè)诘匕迳嫌弥w語(yǔ)言來(lái)表達(dá)繩子的變化，變成一個(gè)圓、不停扭動(dòng)，還可以幾個(gè)小朋友合作變成心形等。

　　5.粘貼活動(dòng)：

　　這是自由活動(dòng)，如有些孩子還沒(méi)有玩完，可以讓他們繼續(xù)玩，有些孩子可以將自己繩子的變化，用美工活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。

　　——孩子們把繩子的變化貼到臘光紙上吧。

　　6.活動(dòng)結(jié)束。

　　反思與分析

　　設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的，活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍，孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性，并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、美術(shù)、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè)，能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不再是以往的老師教，幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng)，感受到了科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣�；顒�(dòng)內(nèi)容的組織考慮了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，注重了綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于游戲之中。

繩大班綜合教案2

　　一、活動(dòng)內(nèi)容：

　　綜合活動(dòng)《繩》

　　重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)活動(dòng)方式：集體

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解生活中各種繩子的用途。

　　2、樂(lè)意開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng)，喜歡和同伴交流、分享。

　　3、關(guān)心周圍生活中的事、物，能利用其進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、漢字卡片：掛、系、扎、串（已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字）。

　　2、將衣服、毛巾、圖畫(huà)；沒(méi)穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；包裝盒分四組擺放。

　　3、收集一些關(guān)于繩的資料。

　　4、利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)他們和孩子共同觀察生活中的繩。

　　5、寶物筐：各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子；衣架；夾子；剪刀等。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、分組試一試，看看繩子有何用。師：今天老師帶來(lái)了許多好東西，并把它分成了四組，每組的中間有一個(gè)字，看了這個(gè)字后，你就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變！在"變"的過(guò)程中，你如果要用到其他材料，可以到"寶物筐"中找。（幼兒興奮，一涌而上，選擇了自己喜歡的物品，開(kāi)始了嘗試活動(dòng)。）第一組："掛"衣服、毛巾、圖畫(huà)。幼兒A：這是"掛"字，老師讓我們把衣服掛起來(lái)。（其他幼兒很快到寶物筐中找材料，有找衣架的，有找?jiàn)A子的，有的找了細(xì)繩，有的找了粗繩。）幼兒B：我用衣架把衣服掛了起來(lái)。幼兒C：你不能一直拎著呀！我這有一根繩（細(xì)繩），我們把它掛在繩上吧！幼兒B、C：將細(xì)繩系到了小椅子上，可衣服剛掛好，繩子就斷了！幼兒E：衣服太重、太多了，我們要用粗一點(diǎn)的繩子才行�。ㄆ渌變阂黄饎�(dòng)手將粗繩系在了玩具柜上，并將衣服、毛巾、圖畫(huà)掛在了上面。）第二組："系"鞋帶幼兒A：我知道，這是"系"鞋帶，趕快去找鞋帶！幼兒B：（在寶物筐中找了一會(huì)兒）沒(méi)鞋帶，怎么辦？（又開(kāi)始找，找到了一根短又細(xì)的繩，試了一試，可是繩子還是比鞋洞粗）太粗了，要換一根再細(xì)一些的！

　　第三組："串"珠子幼兒A：珠子可真小，我要一根細(xì)細(xì)的線就行了�。ㄕ伊艘桓�(xì)線開(kāi)始認(rèn)真地串，串好后還打了結(jié)。）第四組："扎"禮盒幼兒A："扎"吧！這是"扎"字，把盒子扎起來(lái)！幼兒B：這是禮品盒，我要用漂亮一點(diǎn)的繩子扎！

　　2、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的、見(jiàn)過(guò)的繩子。師：剛才你們干什么了？幼兒A（興奮地）：我們看了桌子上的字，把衣服掛起來(lái)了！幼兒B：我們給鞋子系鞋帶了�！瓗煟涸谶@個(gè)過(guò)程中，你們用到了哪些東西？幼兒A：我們一開(kāi)始用細(xì)繩掛衣服，可是斷了，后來(lái)我們用了粗繩子就好了！幼兒B：我們用漂亮的繩子包裝禮盒了！可我不會(huì)打結(jié)，妞妞幫助了我！……師：小朋友真棒！剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng)，在我們的生活中，繩子還有什么用呢？幼兒A：繩可以編織魚(yú)網(wǎng)。幼兒B：繩可以蕩秋千。幼兒C：繩可以保護(hù)樹(shù)樁。幼兒D：繩子可以量東西。幼兒E：繩還可以做游戲。

　　3、游戲：好玩的繩子師：老師請(qǐng)你用自己喜歡的繩做游戲，高興嗎？

　　幼兒隨即開(kāi)始創(chuàng)造、游戲：

　　有的用短而細(xì)的繩玩手指游戲，有的`用長(zhǎng)而粗的繩拔河，有的兩三個(gè)一群玩三套馬車，有的將繩子擺成各種圖案，進(jìn)行蹦跳游戲……活動(dòng)反思：這本是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，而我卻將它與早期閱讀、游戲有機(jī)的結(jié)合在了一起。在整個(gè)實(shí)施過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)的十分投入。師生間的關(guān)系也十分融洽，孩子們也越來(lái)越愛(ài)與我交談了。他們就在一次次的發(fā)現(xiàn)中、一次次的交談中、一次次的總結(jié)中，發(fā)現(xiàn)了繩子與人們生活的關(guān)系，找到了解決問(wèn)題的辦法。他們的創(chuàng)造力、耐挫力也就在這諸多的一次次中得到了鍛煉、得到了提高。在這個(gè)活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，我深深地體會(huì)到：如果孩子在我們的眼中只是被動(dòng)的接受，一個(gè)傳聲筒，他們又怎能去主動(dòng)的學(xué)習(xí)，怎能全身心的投入呢？孩子們只有從事他們感興趣的事，才會(huì)有高水平的表現(xiàn)。他們才會(huì)學(xué)會(huì)多角度的思考問(wèn)題，并在老師的鼓勵(lì)下、幫助下勇于探索未知的領(lǐng)域。

　　教學(xué)反思：

　　繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西，繩子的多變性為幼兒發(fā)展認(rèn)知能力提供了多種機(jī)會(huì)。活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒觀察、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類繩子的不同用途。通過(guò)運(yùn)用繩子的兩兩比較，使幼兒初步理解了長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)而言的。在游戲活動(dòng)中，準(zhǔn)備各種各樣的繩類材料，使幼兒自由選擇，發(fā)展多方面能力，進(jìn)一步提高了幼兒對(duì)繩類活動(dòng)的興趣。

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