“學(xué)會寬容”主題班會教案

時間：2022-01-12 17:30:03 教案我要投稿

《學(xué)會寬容》主題班會教案推薦度：
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“學(xué)會寬容”主題班會教案

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的“學(xué)會寬容”主題班會教案，歡迎大家分享。

“學(xué)會寬容”主題班會教案

“學(xué)會寬容”主題班會教案1

　　活動目的：

　　1、通過班會，使學(xué)生認(rèn)識到在人的一生中，人與人之間的矛盾沖突時難以避免的，關(guān)鍵在于理解和寬容，并積極尋求消除矛盾沖突的良方。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解和寬容，培養(yǎng)寬容的品質(zhì)。

　　活動內(nèi)容：

　　1、用圖片引發(fā)思考，引出主題。

　　2、說一說對于“寬容”的理解。

　　寬容是友誼之橋。

　　寬容有助于人際關(guān)系的和諧。

　　寬容不僅是檢驗(yàn)一個人道德修養(yǎng)的一個尺度，而且關(guān)系到能否搞好人際關(guān)系，能否搞好工作，能否搞好社會安定的重要問題。

　　3、傾聽有關(guān)寬容的小故事并思考寬容的作用。

　　4、聽故事《釘子》并談?wù)勥@個故事說明的道理和帶來的啟發(fā)。

　　5、想一想：奶奶的寬容做得對嗎？

　　小強(qiáng)吃飯非常挑食，每當(dāng)飯菜不和胃口時，就把筷子一摔，脾氣大發(fā)，“這么難吃，不吃了！”每當(dāng)媽媽要批評他時，奶奶總是說，孩子還小，長大了自然就不會了。

　　6、思考寬容的原則：

　　寬容是講藝術(shù)的'，有原則的。寬容不是不分場合的容忍，寬容不是縱容。

　　寬容是一種不堅強(qiáng)而不是軟弱。

　　無原則的寬容是不可取的。

　　7、思考：遇到以下情況你應(yīng)該怎么做？

　　看到同學(xué)抄作業(yè)

　　自己心愛的水杯被同學(xué)摔碎了

　　不小心被同學(xué)撞傷了

　　被父母或是老師誤會了

　　8、獻(xiàn)計獻(xiàn)策學(xué)寬容

　　9、反省時刻：

　　曾經(jīng)發(fā)生的那件事，我覺得自己當(dāng)時不夠?qū)捜荨?/p>

　　如果時光倒流，那件事我會這樣做……

　　10、朗誦《寬容》

　　說明：

　　一個人生活在社會中，免不了會與人發(fā)生摩擦和矛盾。在這種情況下，如果處理問題不恰當(dāng)，往往會出現(xiàn)一些不愉快的沖突，有時候甚至?xí)劤纱箦e。如何引導(dǎo)學(xué)生正確面對沖突，學(xué)會理解和寬容就顯得尤其重要了。本節(jié)課針對寬容的重要性這一問題，引導(dǎo)學(xué)生正確面對和處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的各種矛盾沖突，力求學(xué)會理解別人，多站在對方的角度想一想，學(xué)會寬容，以便創(chuàng)建良好的人際關(guān)系，保持與愉悅的心情，促使學(xué)生們身心健康發(fā)展。

“學(xué)會寬容”主題班會教案2

　　1、各小隊報告人數(shù)。

　　2、向輔導(dǎo)員報告。

　　3、全體起立、稍息、立正。

　　4、岀旗、敬禮、奏樂。

　　5、唱《中國少年先鋒隊隊歌》。

　　合：四一中隊主題隊會《學(xué)會寬容健康成長》現(xiàn)在正是開始。

　　沙：四一中隊主題隊會《學(xué)會寬容健康成長》現(xiàn)在正式開始。

　　沙：同學(xué)們，生活中難免會有困難、苦悶，甚至是被人冤枉、傷害的時候，這時我們需要第一時間送出關(guān)懷，更需要一顆寬容的心。

　　王：雨果說過：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是胸懷�！�

　　沙：“寬容是一種美德，也是我們的快樂之本，也是我們的快樂之本，多一些寬容我們的生命就會多一份空間，多一份溫暖和多一份陽光。

　　沙：寬容是仁愛的光芒，是對別人的釋懷，更是對自己的善待。

　　王：寬容是非凡的氣度，寬廣的胸懷，是對事的包容和接納。

　　沙：寬容絕不是姑息、放縱，更不是懦弱、無能。

　　王：寬容是通悟了社會人生之后，所獲得的那份從容和高貴的.品質(zhì)，是對他人的尊重和理解。

　　沙：我們的生活中寬容是什么呢？也請大家說一說。

　�。ㄒ来巫有�、邵昌睿、付雨欣、周博�；卮�。）

　　王：同學(xué)們，我們是否能夠?qū)捜荽四�？現(xiàn)在我們來進(jìn)行寬容度測評：下面的一些情況是我們在日常交往中難免遇到的，在這些情況下自己將如何選擇呢？

　�。ǖ却瑢W(xué)們作答）

　　沙：同學(xué)們，你是寬容的人嗎？相信大家心里一定有了答案，或許有些同學(xué)不以為然，我要是不寬容待人，那又能怎么樣呢？

　　王：下面，讓我們來聽兩個經(jīng)典的故事，它們都是咱們同學(xué)精心搜集的代表。

　　（由朱鑫穎讀第一個故事。）

　　王：同學(xué)們，讀了這個故事你們有什么樣的感受？

　�。ㄩZ欣欣，請你來說說。）

　　沙：毛雨馨，請你來讀一讀第二個故事。劉夢佳，你來說說你的感受。

　　王：以上故事都很精彩，給了我們很多的啟示，接下來我們來看看我們身邊的故事吧。由請表演者魏子欣和劉曄。

　�。ㄎ鹤有篮蛣媳硌輹r間。）

　　沙：同學(xué)們，看了她們兩個的表演，你有什么樣的感受？

　�。ㄓ烧埛接駝倩卮穑�

　　沙：在與人的交往中難免會發(fā)生磕磕碰碰的事情，我們學(xué)會大度和寬容可以使自己擁有一個融洽、和諧的人際關(guān)系。

　　王：是的，生活的路因?yàn)橛辛舜蠖群蛯捜莶艜阶咴綄�，而思想狹隘、自私自利，則會把自己逼進(jìn)死胡同。

　　沙：同學(xué)們，我想真誠地說一句：剛才寬容度測評不太理想的同學(xué)，是因?yàn)槠綍r沒有意識到學(xué)會寬容的重要性。當(dāng)我們與他們有了矛盾時，要學(xué)會寬容一些，忍讓一些，大度一些，我們的同學(xué)關(guān)系就不再緊張了，我們就會擁有更多可以信賴的朋友。

　　王：多好的建議呀，讓我們共同努力吧！

　　沙：請大家一起來朗誦這首寬容的小詩。

　　1、全體起立、握拳。

　　2、退旗、敬禮、奏樂。

　　3、全體請坐。

　　合：四一中隊主題隊會到此結(jié)束，謝謝大家！

　　王：請輔導(dǎo)員楊老師為本次中隊會作總結(jié)。

“學(xué)會寬容”主題班會教案3

　　活動設(shè)想

　　1、這節(jié)“心理健康活動課”設(shè)計以人本主義教育心理觀作為理論指導(dǎo)。

　　我這節(jié)課重視學(xué)生的精神需要和個人體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)每一個“主體”都參與其中，通過故事啟發(fā)、游戲感悟、情境創(chuàng)設(shè)、榜樣引導(dǎo)使學(xué)生不僅是從教師那里、更重要的是從活動課形成的心理場合獲得心理支持和經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化心理品質(zhì)，增進(jìn)心理健康。

　　2.本活動課依據(jù)小學(xué)高年級學(xué)生的心理特點(diǎn)而設(shè)計。

　　隨著獨(dú)生子女?dāng)?shù)量的增加，孩子們似乎多了幾分驕橫，少了幾分謙讓;多了幾分自私，少了幾分寬容。很多孩子考慮問題完全以自己為中心，其他人只能順著他的意圖，稍不順心，輕則怒容滿面，重則動口動手。孩子們中間已經(jīng)很少看見禮貌的謙讓和大度的寬容，由此引發(fā)的學(xué)生交往上的困惑、苦惱影響著學(xué)生身心的健康發(fā)展，也影響著他們今后的發(fā)展。小學(xué)五、六年級學(xué)生的抽象思維開始迅速發(fā)展，自我意識、獨(dú)立意識明顯增強(qiáng)，他們對客觀事物的評價，特別是自我評價往往是片面不完整，他們是更多地看到自己的優(yōu)點(diǎn)而不太容易看到自己的缺點(diǎn)，然而對他人卻是相反。因此在發(fā)生沖突時往往不能以寬容的心態(tài)化解沖突。尤其是在預(yù)知他人對沖突情景的可能性反應(yīng)和想出解決沖突的變通辦法等方面，他們還缺少相應(yīng)的具體的能力，遠(yuǎn)未達(dá)到較為成熟完善的程度。所以，讓學(xué)生意識到寬容的重要性，掌握一些寬容的策略，從而改善他們的人際關(guān)系。這就是本課教學(xué)的宗旨和意義的所在。

　　本課通過故事、游戲使學(xué)生充分認(rèn)識到寬容的重要性，在意識上重視起來，才能在行動中有所體現(xiàn)。然后通過榜樣的示范使學(xué)生認(rèn)識到在日常生活中的小矛盾小摩擦應(yīng)如何化解，在交流討論中掌握一些寬容的方法。身邊的榜樣是最有說服力的，學(xué)生能結(jié)合此環(huán)節(jié)的設(shè)計解決生活中的一些實(shí)際問題。同時師生結(jié)合名言使認(rèn)識進(jìn)一步得到升華。最后通過對課題的補(bǔ)充提升了對學(xué)會寬容的再認(rèn)識

　　活動目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生知道寬容的重要性，提高自身的寬容意識。

　　2、掌握一些學(xué)會寬容的自我調(diào)節(jié)方法。

　　3、學(xué)習(xí)身邊的榜樣，從自我做起，能夠以寬容的心態(tài)與他人交往。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師：用電腦制作情節(jié)幻燈片，故事及相關(guān)名言

　　學(xué)生：輕松愉悅的心情

　　活動方法：

　　故事啟發(fā) 游戲感悟情境創(chuàng)設(shè) 榜樣引導(dǎo)

　　活動過程：

　　一、諺語導(dǎo)入：

　　你怎樣理解“宰相肚里能撐船”這句話?

　　生1：一個人應(yīng)該大氣些。

　　生2：一個有作為的人應(yīng)該擁有寬闊的胸懷。

　　師：是啊，一個有作為的人擁有寬闊的胸懷。當(dāng)你能以一顆寬容之心對待他人時，你才會擁有更多的朋友，成功的機(jī)會才會更多。今天我們就來聊一聊有關(guān)寬容的話題。(板書：學(xué)會寬容，???————)

　　(設(shè)計目的：整體感知有所作為的人應(yīng)用有寬闊的胸懷。)

　　二、故事啟發(fā)：(放錄音)

　　師：三國的故事大家一定不陌生了，還記得這樣的情節(jié)嗎?

　　劉備三顧茅廬，終于感動了諸葛亮，請出諸葛亮。劉備高興極了，常常說自己請到諸葛先生真是如魚得水。而劉備的兩個桃園結(jié)義的兄弟關(guān)羽和張飛卻對此事非常不滿。心中暗想：“諸葛亮他有什么能耐，值得大哥對她這樣恭敬?”于是，在平日的言談舉止中，總是對諸葛亮進(jìn)行冷嘲熱諷。

　　有一天，有兵士來報，說曹操率大兵大舉進(jìn)犯。劉備忙召集各位大臣們商議退曹大計。當(dāng)時，關(guān)羽和張飛又冷嘲熱諷的說：主公不是如魚得水了嗎?既然有了諸葛亮先生，只要請教他不就可以了嗎?何必把大家召集來商議呢?

　　師：如果這時你是諸葛亮，聽到這些話你會怎么想?怎么做?

　　生1：如果我是諸葛亮我會想我又沒惹你們，你們?yōu)槭裁春臀疫^不去?我不在這干了。生2：我可能會和他們理論起來，和他們講道理。

　　生3：我先打敗曹軍再和他們算帳。

　　師：關(guān)羽和張飛這樣不理解諸葛亮，難怪同學(xué)們會有這種想法。那我們看一看諸葛亮是怎么想怎么做的?

　　諸葛亮顧全大局，對他們倆說的話一點(diǎn)也沒在意。而且，在調(diào)兵遣將時，中用了他們倆。大將們各自按照諸葛亮的部署進(jìn)行作戰(zhàn)，結(jié)果使得這次退曹之戰(zhàn)大獲全勝。

　　師：猜想一下，這時的關(guān)羽和張飛他們倆會怎么想，怎么做?

　　生1：諸葛亮心胸這樣寬闊，我真不應(yīng)該這樣不理解他。

　　生2：諸葛亮心胸寬闊、足智多謀，我真佩服他，我以后要好好與他合作，配合作戰(zhàn)。

　　… …

　　師：通過這次戰(zhàn)役，關(guān)羽和張飛對諸葛亮佩服得五體投地，設(shè)

　　想，如果當(dāng)初諸葛亮和他們爭論不休的話，結(jié)果會怎樣?

　　生1：諸葛亮很可能離開了劉備，自己的才能沒有展示出來。

　　生2：很可能還沒有和曹軍作戰(zhàn)，內(nèi)部已經(jīng)大亂了。更談不上打敗曹軍，而且諸葛亮和關(guān)羽、張飛還會成為仇人。

　　生3：如果諸葛亮沒有顧全大局的胸襟，就不會有后來輔佐劉備打敗了曹軍的多次進(jìn)攻，為后人留下精美的故事，被后人傳為佳話。

　　……

　　師：正像同學(xué)們說的那樣，諸葛亮正是憑著自己寬闊的胸襟贏得了關(guān)羽和張飛對自己的敬重正如一句名言說的那樣：

　　人心不是靠武力征服的，而是靠愛和寬容大度征服的----―――斯諾莎

　　(設(shè)計目的：通過故事中諸葛亮能顧全大局，具有寬闊的胸懷才使得退曹之戰(zhàn)大獲全勝，最后關(guān)羽、張飛二人佩服得五體投地，使學(xué)生從中受到啟發(fā)：具有寬闊的胸懷，才不能在小事上斤斤計較，影響大局;才會擁有更多的朋友。)

　　三、游戲中感悟：

　　游戲：兩只腳同時向前邁進(jìn)一步，你能做到嗎?

　　規(guī)則：1、不許借助任何物體和外力。

　　2、必須是邁，不能跳，。

　　師：做此游戲時，用心體會，你發(fā)現(xiàn)了什么?小組討論。學(xué)生暢所欲言。

　　生：兩只腳如同兩個人一樣，如果誰也不謙讓，那么誰都不能進(jìn)步。

　　師：是的，這樣你是無論如何也不會向前邁進(jìn)一步的�；ゲ幌嘧尩碾p腳會影響你前進(jìn)的速度。如果是互不相讓的兩個人，誰都不能進(jìn)步。

　　師出示名言：

　　互不相讓的雙腳，是不可能向前邁進(jìn)一步的。―――史祖習(xí)

　　(設(shè)計目的：使學(xué)生進(jìn)一步理解不謙讓、不寬容的害處：互不相讓誰都不能進(jìn)步。)

　　四、榜樣引導(dǎo)：

　　師：在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)生活中，與父母、老師、同學(xué)、小伙伴相處都難免發(fā)生一些小摩擦請看下面兩個情節(jié)：

　　電腦演示兩組鏡頭：

　　場景：1、小a 的桌上有一團(tuán)來歷不明的廢紙，www.他順手扔到同桌小 b 那，小 b看廢紙不是他的，又還給了小a ，于是這里展開了一場傳紙大戰(zhàn)。

　　場景：2、小c不小心踩了小d同學(xué)的腳，小d還沒等小c說對不起，就笑著說，沒關(guān)系。1、師：以上幾位同學(xué)，你愿意與誰交朋友?為什么?

　　生：我愿意與小d交朋友.因?yàn)樾不為小事斤斤計較,與這樣的同學(xué)在一起我們會相處得很開心.小a和小b太自私了,不大度,不好相處.

　　師:我們愿意和什么樣的人交往,就應(yīng)該努力做什么樣的人.

　　2、師:我們身邊有這樣的.人嗎?(同學(xué)提名，師板書)

　　3、師：你作過寬容別人的事嗎?能說一說你為什么能寬容對方，當(dāng)時你有何感受?

　　(學(xué)生說，師板書寬容的方法：理解、淡化、換位……)

　　4、師：你被別人寬容過嗎?當(dāng)時你心情怎樣?(板書：愉快、感動……)

　　5、師：如果你現(xiàn)在與同學(xué)、老師、親人、小伙伴還有一些小矛盾沒有化解，通過這節(jié)課的交流學(xué)習(xí)，你想對他們說些什么呢?能動筆寫一寫嗎?請你寫完后把這封信交給他，相信對方收到這封信后一定會非常感動的。

　　(設(shè)計目的：通過二、三環(huán)節(jié)學(xué)生進(jìn)一步了解到寬容的重要性，此環(huán)節(jié)結(jié)合身邊的實(shí)例使學(xué)生掌握寬容別人的一些方法及寬容帶來的好處，身邊的榜樣是最有說服力的，學(xué)生能結(jié)合此環(huán)節(jié)的設(shè)計解決生活中的一些實(shí)際問題。)

　　五、教師總結(jié)：

　　在日常學(xué)習(xí)生活中，我們常常會因?yàn)椴恍⌒幕驘o意而發(fā)生不該發(fā)生的矛盾，如果我們都能像剛才同學(xué)們說的那樣，用一個淡淡的微笑淡薄了矛盾，站在他人角度去換位思考，以積極健康的心態(tài)去化解這些小矛盾，相信你是快樂的幸福的。記得我們常說的一句話嗎?比大海寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。這樣你才會擁有更多的朋友，才會擁有一片廣闊的天地!

　　最后送給同學(xué)們一句名言：

　　勇敢的人會寬容別人，懦夫決不會寬容相信我們班的同學(xué)都不是懦夫。

　　六、總結(jié)收獲：

　　師：你能根據(jù)這堂課的收獲，把題目補(bǔ)充完整嗎?也可用名言或自己喜歡的一句話總結(jié)自己的收獲。

　　生1：我用一句名言來總結(jié)：當(dāng)你用食指指責(zé)別人的同時別忘了有四個手指在指責(zé)自己。

　　生2：學(xué)會寬容，就會擁有快樂。

　　生3：我要擁有大海一樣寬闊的胸懷，納百川而清澈明凈。

　　生4：學(xué)會寬容‘今后的路會走得更好。

　　生5 學(xué)會寬容，會擁有更多的朋友，擁有一片廣闊的天地。

“學(xué)會寬容”主題班會教案4

　　一、班會背景

　　由于現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，他們自然而然的成為了所在家庭的中心。在這種環(huán)境的影響下，獨(dú)生子女普遍存在著自我為中心，利己主義傾向濃厚，判斷是非對錯的標(biāo)準(zhǔn)是對自己是不是有利，缺乏寬容之心，同情之心，尊重之心。在行為中過于偏激，不利于形成良好的同學(xué)關(guān)系和人際交往，這也在很大程度上會影響學(xué)生健全人格的形成和發(fā)展。

　　其實(shí)，學(xué)生有著對于真誠友誼的向往對于良好人際關(guān)系的向往，有著對于互相理解的追求，有著對于美好人格和道德的追求。在素質(zhì)教育的今天，我們已經(jīng)很明顯的認(rèn)識到培育下一代健康心理的重要性。培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)，健全的人格，這是班主任責(zé)無旁貸的。

　　二、教育目的

　　通過此次班會使學(xué)生明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì)；同時讓學(xué)生意識到我們的生活需要相互寬容，我們需要學(xué)會“寬以待人”。提高人際交往的能力，幫助學(xué)生掌握基本的交往禮儀和技巧，提高辨別是非、分析問題和解決問題的能力。以寬容之心待人，善于與他人特別是同學(xué)和睦相處、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，進(jìn)而形成良好的人際交往習(xí)慣和健全的人格。

　　三、班會準(zhǔn)備

　　1．以《寬容》為題，寫一篇關(guān)于對寬容的內(nèi)涵理解的文章。

　　2．搜集關(guān)于寬容的富有哲理和啟發(fā)性的故事，并能有感情地講故事。

　　3．準(zhǔn)備小品

　　四、班會過程

　　主持人：待人寬厚是中華民族的傳統(tǒng)美德這就是人們常說的“宰相肚里能撐船�！彼嬖V我們寬厚待人的人，“受人敬仰”，同時也告訴我們寬厚待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們青少年要繼承和發(fā)揚(yáng)。寬厚的人能與他人建立寬松、和諧親密的關(guān)系，寬厚的人能增進(jìn)朋友之間的友情，能融洽家庭和諧的親密關(guān)系，能創(chuàng)建寬松的人際環(huán)境。正所謂：量小失眾友，度大集群朋。而一個肚量小的人會失去很多朋友。同學(xué)們，給別人一次寬容、關(guān)懷、體貼、諒解，你就多開一扇心窗，擁有一份溫情；一句溫暖的話語，足以暖和一個漫長的冬季，一縷深情的目光，足夠使頹喪者重新升起希望的太陽。生活中你對他人充滿善良與溫情，你的心靈也會受到一次圣潔的凈化。

　　介紹小組，請出評委，評委介紹規(guī)則。

　　學(xué)生：本次班會我們將以競賽的形式進(jìn)行，到場的有4組（4個小組喊出他們的口號）

　　學(xué)生：每一組都很有感染力��！現(xiàn)在有請評委陳燾、鄭平、魏宣還有我們的班主任楊老師！請評委為我們介紹一下競賽規(guī)則。

　�。ò嘀魅危罕敬胃傎惖拿總€環(huán)節(jié)雖然以不同的加分制加分，但共同的特點(diǎn)主要都是從同學(xué)發(fā)言的聲音大小、感情色彩、發(fā)言內(nèi)容的精彩程度、同學(xué)的掌聲等來評價。最后計算總分，評出“寬容之心組”，并且還設(shè)置了幾個單項獎“最具愛心人物”…希望大家努力為小組爭光！加油！）

　　環(huán)節(jié)（1）——寬容在缺失……

　　學(xué)生：首先，我們一起來欣賞一段情景劇“寬容在訴說…”

　　環(huán)節(jié)（2）——“寬容，善待他人”需要嗎？

　　學(xué)生：情節(jié)雖短，意義卻是如此深遠(yuǎn)，同學(xué)們對于寬容的現(xiàn)狀一定有所感觸吧？

　　學(xué)生：是啊，人與人之間似乎越來越冷漠，對于一些小事，斤斤計較，生怕吃虧，寬容不知被置于何處，難道這層隔膜會越來越厚，越來越難以逾越。

　　學(xué)生：究竟是人們已經(jīng)不需要寬容，遺忘了寬容？

　　學(xué)生：還是寬容已無法跟上時代的`步伐，無法立足與瞬息萬變的社會了？最后，瀕臨滅絕？！現(xiàn)在，抱著這個問題，我們一起進(jìn)入第一個加分環(huán)節(jié)，“現(xiàn)今社會，到底需不需要寬容，需不需要善待他人。需要，為什么？不需要，為什么？”

　　學(xué)生：請大家開始發(fā)言，發(fā)言時請起立，以便評委加分。

　　（同學(xué)發(fā)言，評委計分）

　　（主持人小結(jié)，亮出第一輪積分）

　　環(huán)節(jié)（3）——需要“寬容，善待他人”

　　學(xué)生：看來在上個環(huán)節(jié)，大家對于寬容的需要與否還為達(dá)成共識。