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《有話好好說》主題班會(huì)教案
作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編收集整理的《有話好好說》主題班會(huì)教案，歡迎閱讀與收藏。
《有話好好說》主題班會(huì)教案1
活動(dòng)背景
步入青春期的中學(xué)生，由于自我意識(shí)的增長與獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，往往會(huì)因?yàn)榕c父母意見不合而產(chǎn)生家庭矛盾和沖突。這種不和諧的家庭關(guān)系，不僅給學(xué)生帶來上的苦惱，也著實(shí)影響到了他們的學(xué)習(xí)和生活。為了解決大多數(shù)學(xué)生與父母溝通的問題，讓學(xué)生理解父母對(duì)自己的關(guān)愛，體諒父母的過失，掌握與父母溝通的技巧，平等地、主動(dòng)地與父母溝通，真正做到有話好好說.
活動(dòng)目的
1.主動(dòng)與父母溝通，努力做到有話好好說，提高自身的社交能力和社會(huì)適應(yīng)能力。
2.體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛，正確對(duì)待父母的教育，能體諒父母的過失，建構(gòu)和諧的家庭關(guān)系。
活動(dòng)形式
小品表演、分組討論、分組競賽
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、卡紙、膠帶紙、音樂《相親相愛的一家人》
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
老師想問大家一個(gè)問題：你會(huì)說話嗎？（生：會(huì)）你真的會(huì)說話嗎？（生：會(huì)）那老師現(xiàn)在就來考考你！（出示情境天氣預(yù)報(bào)說今天會(huì)有雨，可現(xiàn)在沒在下雨，所以你不想帶傘。可爸媽硬要你帶傘。這時(shí)你會(huì)……）請(qǐng)用一句話回應(yīng)。
生1：略（若學(xué)生說得不好）
師：如果你是爸媽，你會(huì)有什么想法？你覺得他會(huì)說話嗎？
生：不會(huì)
師：哪位同學(xué)愿意再挑戰(zhàn)一下？
生2：略（說得不錯(cuò)）
師：比較一下，哪位同學(xué)更會(huì)說話？
生齊說：第二位。
師：今天我們就來探討一個(gè)與父母溝通的話題——有話好好說。（出示課件，呈現(xiàn)本課課題）
可我們小剛同學(xué)唯獨(dú)沒有做到這一點(diǎn)，就在昨晚還引發(fā)了一場家庭風(fēng)波呢！下面就有請(qǐng)故事的兩位主人公上場。（兩位同學(xué)上講臺(tái)表演情景劇）
二、生活在線
1.情景再現(xiàn)——家庭風(fēng)波（生表演）
師：剛才不和諧的一幕其實(shí)在很多同學(xué)身上都上演著。
2.你們有沒有類似的經(jīng)歷有和感受？請(qǐng)你也來說一說與父母最激烈的一次爭吵。小組交流一下。
生1：略
生2：略
三、原因探究
師：為什么隨著年齡的增長，我們與父母不能好好說話了呢？：請(qǐng)分別從自身和父母兩個(gè)方面講。（學(xué)生如不能馬上反應(yīng)就說：“大家交流一下”）先從我們這一方面來說說。
生1：略
生2：略
師：那從父母方面分析呢？
生1：略
生2：略
師：剛才在分析父母這方面的原因時(shí)，很多同學(xué)引起了共鳴：父母太嘮叨、管得太多、太煩了。是啊，老師也這么認(rèn)為�？赡銈冇袥]有站在父母的角度，想一想：他們?yōu)槭裁催@樣？就拿小剛的母親來說，我來問一下：這位母親，你剛才為什么生氣？（生：他不守信用，回來那么晚讓我很擔(dān)心）那擔(dān)心的背后是什么？還不是一個(gè)愛字嗎？再想想自己：是誰為我們解決衣食住行？是誰在我們生病的時(shí)候一直陪伴著我們？又是誰為我們能上一所好學(xué)校而輾轉(zhuǎn)奔波？愛的方式盡管不同，但本質(zhì)卻是一樣的。當(dāng)然，父母有時(shí)處理方式不當(dāng)，說話沒注意分寸。但他們也是人，而不是神��！你不能要求他們永遠(yuǎn)說有道理的話，做正確的事啊！這就要求我們要理解父母，體諒父母的過失，與他們有話好好說，這樣與父母的很多沖突都能避免。
四、方法導(dǎo)航
師過渡：現(xiàn)在就讓我們站在小剛媽媽的角度，回想前一天晚上他們的對(duì)話，看看如能有話好好說結(jié)局會(huì)怎樣？再次有請(qǐng)母子倆。
1.（學(xué)生表演情景2）——掌聲響起來啊
2.師：看了表演，你有什么感受？
生：要站在父母的角度，換位思考，這樣就會(huì)避免我們與父母的沖突，讓我們的關(guān)系更融洽。
師：說的真有道理！
3.師：那就請(qǐng)大家根據(jù)小剛的啟示，結(jié)合自身經(jīng)歷，一些與父母溝通的方法。
�。ㄌ嵋螅捍蠹曳譃榱M，每組集思廣益，將你們的方法寫在卡紙上，由一位同學(xué)寫，其他同學(xué)說，最后我們看哪一組寫得快，想的方法多）——生討論并寫，教師將愛心卡紙貼在黑板上。
師：寫好的小組請(qǐng)舉手？我們請(qǐng)代表來說一說。
生1：略
師：請(qǐng)將它貼在黑板上。還有補(bǔ)充的嗎？重復(fù)的`就不要說了。
生2：略
師：還有嗎？請(qǐng)將你們寫的卡紙貼在黑板上。
師：如果我們能將這些方法應(yīng)用到實(shí)際生活中去，我們就理解了父母的這份愛心，同時(shí)也是對(duì)父母愛的回音。心動(dòng)不如行動(dòng)，現(xiàn)在就讓我們用這些方法解決我們與父母的溝通問題吧。
五、實(shí)戰(zhàn)演練
師：我們分兩大組，有三個(gè)情景選兩個(gè)，由剛才先寫好的小組抽取一個(gè)情景，要求：運(yùn)用剛才講的方法，修改對(duì)話，并嘗試著表演出來。我將寫有這些情景的紙片發(fā)給你們。
師：哪一組先準(zhǔn)備好了，派代表來演。
生：表演
六、教師寄語
在同學(xué)們精彩的表現(xiàn)中，老師想起了自己的父母，我曾經(jīng)和你們一樣，認(rèn)為他們是多么地不通情達(dá)理、小題大做�？烧嬲斫飧改钢螅也朋w會(huì)到父母的愛是如此厚重，如此真切！面對(duì)我們最親密的人，我們有什么理由不把話好好說呢？有話好好說，是它，讓我們獲取了諒解；是它，讓我們收獲了幸福；是它，讓我們青春跳動(dòng)的音符更美妙，讓我們變成相親相愛的一家人！（播放《相親相愛的一家人》）
有話好好說不僅是與父母溝通的藝術(shù)，也是與老師、與同學(xué)、朋友溝通的藝術(shù)。
七、愛的留言
最后，請(qǐng)大家再次回憶與父母“碰撞”的那一刻，寫下此時(shí)你最真誠、最想表達(dá)的話語！寫好后交給你的父母。（再次播放《相親相愛的一家人》，讓學(xué)生在濃濃的親情氛圍中，回憶父母對(duì)自己愛的點(diǎn)滴，寫下對(duì)父母最真摯的話語，讓學(xué)生的情感得到釋放與升華。）
后續(xù)安排
通過校信通或電話交流的形式，了解班里問題學(xué)生與父母的溝通情況。
《有話好好說》主題班會(huì)教案2
活動(dòng)背景
步入六年級(jí)，學(xué)生的升學(xué)壓力越來越大，親子之間的矛盾也越來越多。很多學(xué)生不能理解家長的苦心，只看到了父母的嚴(yán)厲，感受不到父母嚴(yán)厲背后的關(guān)愛；很多家長看不見孩子的努力和付出，一味地追求結(jié)果，不問過程。種種原因，造成了親子間的溝通障礙。
活動(dòng)目的
1. 發(fā)現(xiàn)與父母溝通中存在的問題。
2. 學(xué)會(huì)換位思考，明白父母“咆哮”背后的關(guān)愛。
3. 學(xué)會(huì)親子間正確的溝通方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 家長和學(xué)生的調(diào)查問卷。
2. 家長錄制心里話視頻。
3. 準(zhǔn)備家長、學(xué)生的錄音。
4. 制作相關(guān)PPT。
活動(dòng)過程
一、 我們?cè)趺戳耍?/p>
1. 同學(xué)們，在上課之前，老師想問大家一個(gè)問題：還記得你和父母相處最開心的瞬間是什么時(shí)候嗎？哎呀，舉手的同學(xué)寥寥無幾。你為什么不舉手。同樣的問題，聽一聽，低年級(jí)的同學(xué)是怎么說的。（錄音：我和爸爸媽媽最開心的瞬間是有一次媽媽帶我去游樂場，爸爸媽媽給我講故事……）
2. 聽了低年級(jí)同學(xué)的分享，再想想你自己的反應(yīng)，你有什么感受。（低年級(jí)的時(shí)候跟父母的關(guān)系很好，到了高年級(jí)好像關(guān)系就變淡了）
3. 這是什么原因呢？（代溝、青春期、不尊重、家長權(quán)威……）
4. 當(dāng)面對(duì)家長的指責(zé)，家長的不尊重時(shí)，你是什么樣的態(tài)度？（沉默、無視、沖突、遠(yuǎn)離……）
5. 這些詞語，都體現(xiàn)了你們爆棚的負(fù)能量，正是這些負(fù)能量，影響了你們和父母的溝通。這節(jié)課，咱們就一起努力，將負(fù)能量轉(zhuǎn)換為正能量，和父母，有話好好說。
二、 爸爸媽媽很愛我
課前啊，朱老師做了一個(gè)小調(diào)查，評(píng)選出了“父母最常說的話”我們一起來聽一聽，第一段（錄音：你到底怎么回事，次次考不好！你有沒有好好學(xué)啊！你看看人家小張，次次都考前幾，你什么時(shí)候能和人家一樣啊�。�
1. 你覺得父母說這些話是想表達(dá)什么意思�。�
�。▌e人家的孩子處處比我們好、對(duì)我們成績不滿意、責(zé)罵……）
2. 父母真的是這樣想的嗎？咱們來聽一聽這位家長的心里話。
（兒子，老爸批評(píng)你是因?yàn)樾睦镏卑�，你已�?jīng)六年級(jí)了，馬上要面臨小升初，面臨擇校。如果你上不了一個(gè)理想的中學(xué)該怎么辦呀。小張和你同班，也住在這個(gè)小區(qū)，他每次都考得很好，說實(shí)話，老爸很羨慕，也很希望，你能像他一樣優(yōu)秀。）
3. 好，下面我們來聽第二段。（錄音：哎呦你快一點(diǎn)，快吃快吃！別廢話！你快點(diǎn)寫�。�(dòng)作快一點(diǎn)！你到底要磨蹭到什么時(shí)候！）
4. 當(dāng)你被父母怎么催的時(shí)候會(huì)怎么做？說這些話又想表達(dá)什么意思呢？（媽媽嫌我吃飯、寫作業(yè)太慢了，想讓我趕緊寫作業(yè)）
5. 我們?cè)賮砺犚宦犨@位家長的心里話。
（孩子，媽媽經(jīng)常嫌你動(dòng)作慢，其實(shí)，媽媽真的很擔(dān)心，擔(dān)心你吃飯慢、寫字慢會(huì)影響休息。前幾天去配眼鏡，你的度數(shù)又深了，媽媽希望你能有一個(gè)好成績，但更希望你能有一個(gè)健康的身體，能夠快快樂樂地成長。）
6. 聽完這兩位家長的心里話，你有什么感受。
7. 我們經(jīng)常說，可憐天下父母心，有哪個(gè)父母不希望自己的孩子能成才，能幸福呢？你們的爸爸媽媽是這樣，一些名人也是如此。老師這里有一封龍應(yīng)臺(tái)寫給兒子的信，道出了很多父母的心聲。
錄音：孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績，而是因?yàn)�，我希望你將來�?huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂。
8. 從這些文字背后，我們感受到的是父母對(duì)我們無盡的關(guān)愛，只是我們的腳步太過匆匆，沒有細(xì)細(xì)地體會(huì)。
三、溝通有策略
1.我們愛著自己的爸爸媽媽，爸爸媽媽也深深地愛著我們，明明互相愛著的兩個(gè)人，該如何更好地相處呢？其實(shí)，有時(shí)只需要一個(gè)細(xì)微的舉動(dòng)，就能讓爸爸媽媽開心起來。下面，我們一起來看一看，在《旋風(fēng)孝子》里，黃曉明是如何和媽媽相處的，請(qǐng)你仔細(xì)看。（觀看旋風(fēng)孝子視頻）
2.生分享（牽著媽媽的手，和媽媽一路說笑，和媽媽吃……）剛剛老師在看的時(shí)候注意到了黃曉明媽媽說的一句話：“平時(shí)很少有這樣的機(jī)會(huì)”什么樣的機(jī)會(huì)？母子倆在一起的機(jī)會(huì)。其實(shí)，你簡簡單單的陪伴，就可以讓父母感到快樂。
3.那你們有哪些和父母相處的小妙招呢？
請(qǐng)你四人小組合作，找出一種你覺得最有效的妙招，給大家說一說或者演一演。
預(yù)設(shè)：
（1）主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)：我們小組的妙招是主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，下面，我們來給大家演一演妙招使用前后的對(duì)比。旁白：小王很早就寫完了作業(yè)，于是他想看電視放松一下，可是看著看著就忘記了時(shí)間。這時(shí)，媽媽過來了。
“你怎么回事，都六年級(jí)了還天天看電視！你自己心里到底有沒有數(shù)��！你還想不想擇校啦！”
小張會(huì)這樣說：“我作業(yè)做完了看一會(huì)兒電視怎么了！你給我報(bào)了這么多補(bǔ)習(xí)班，周六周日都排滿了，有沒有想過我的感受！”
可是現(xiàn)在，情形是這樣的：
“你怎么回事，都六年級(jí)了還天天看電視！你自己心里到底有沒有數(shù)啊！你還想不想擇校啦！”
“媽媽，我作業(yè)都做完了，想看電視放松一下。但是看得太入迷忘記了時(shí)間。我下次一定會(huì)多注意時(shí)間，不會(huì)再看這么久了。
媽媽：”嗯，勞逸結(jié)合也是需要的，下次注意吧�！�
誰來點(diǎn)評(píng)這一組的妙招。你們看，這一組的妙招怎么樣？你們太聰明了，還演了一個(gè)對(duì)比，完美地避免了沖突。請(qǐng)你們把你們小組的妙招貼在黑板的右邊。
�。�2）心平氣和：我們小組的妙招是心平氣和。比如當(dāng)媽媽一直催我”快點(diǎn)寫作業(yè)，快點(diǎn)吃飯的時(shí)候“我就心平氣和地說：”好的媽媽，我知道了，我馬上就寫好了“而不是跟他們爭吵。
老師要給你點(diǎn)個(gè)贊，這個(gè)方法真是太好了！排除情緒的干擾，心平氣和地和家長溝通，一定會(huì)取得事半功倍的效果。請(qǐng)你把心平氣和寫在卡片上，貼在黑板的右邊。
�。�3）撒嬌：我們小組的妙招是撒嬌，下面，我們給大家演一演。
媽媽”你看看隔壁小張，人家也是六年級(jí)，怎么次次都能考好呢！你看看你，不是數(shù)學(xué)計(jì)算錯(cuò)，就是作文寫跑題，什么時(shí)候能跟人家小張一樣呀！“
”哎呀媽媽我知道了，我一定會(huì)和小張學(xué)習(xí)的，上次他還教我寫數(shù)學(xué)題呢！媽媽你剛下班，累不累啊，我給你捏捏肩膀吧！“
同伴點(diǎn)評(píng)：你覺得他們小組演得怎么樣。這真是一個(gè)非常實(shí)用的策略，請(qǐng)你把撒嬌寫在卡片上。
4.時(shí)間原因，咱們只能分享三個(gè)小組，老師剛剛看了一下，剩下幾個(gè)小組的.策略也很好，請(qǐng)你們也把自己的策略貼在黑板上。
5.其實(shí)啊，說句實(shí)話，溝通，不是一個(gè)人的問題。有時(shí)候，的的確確錯(cuò)不在我們。如果錯(cuò)在父母，我們要怎么巧妙地化解沖突呢？請(qǐng)你們繼續(xù)討論。
同桌交流。
�。�1）委婉建議：比如我考試一考不好，媽媽就說我沒好好學(xué)，其實(shí)是媽媽的錯(cuò)，這個(gè)時(shí)候我就會(huì)說：”媽媽，這次我確實(shí)沒有考好，但是我真的認(rèn)真學(xué)了，可能是方法不對(duì)，后面我會(huì)繼續(xù)加油的！“
你們學(xué)習(xí)了嗎，既不和父母起沖突，又能表達(dá)自己的想法，真是個(gè)好方法。請(qǐng)你把委婉建議貼在黑板上
（2）轉(zhuǎn)移注意：就是爸爸媽媽說的不對(duì)的時(shí)候我認(rèn)真地聽，然后把話題岔到其他地方。比如
6. 其實(shí)，爸爸媽媽們也意識(shí)到了自己的一些錯(cuò)誤，他們也有很多話想要對(duì)你們說。
7. 聽了父母的心里話，你有什么想法
8. 同學(xué)們，其實(shí)我們與父母的溝通就像一棵樹，一半正能量，一半負(fù)能量，只有讓負(fù)能量轉(zhuǎn)變?yōu)檎芰�，才能讓這棵樹在陽光下茁壯成長。
9. 現(xiàn)在，我們?cè)倩氐侥莾删涓改缸钕矚g的說的話。學(xué)習(xí)了這些技巧，現(xiàn)在，你會(huì)怎樣回答呢？和你的同桌說一說。
四、有話好好說
1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了很多和父母溝通的小技巧，獲得了很多收獲，課后，請(qǐng)你
生活力作業(yè)：運(yùn)用這節(jié)課學(xué)到的溝通技巧開一次家庭會(huì)議。
主題：我的寒假計(jì)劃
2.寒暑假通常是親子矛盾的聚焦點(diǎn)，假期究竟是去上補(bǔ)習(xí)班、出去旅行還是在家休息呢？相信你一定能和父母制定出最合理的寒假計(jì)劃。
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