【精選】科學(xué)活動(dòng)教案6篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)欣賞、比較光影的相關(guān)作品，體驗(yàn)自然界中的光影現(xiàn)象，感受并發(fā)現(xiàn)生活中光影的關(guān)系。
2、對(duì)剪影藝術(shù)和攝影藝術(shù)有初步的了解和認(rèn)識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、不同形態(tài)的動(dòng)物或人物的剪影。
2、自制幻燈箱一個(gè)，即手電筒，卡通外形的硬紙箱，透光紙組成的"小精靈"。
3、自制幻燈片兩張，美術(shù)書(shū)一本。
4、小橡皮，黑布一塊。
【活動(dòng)過(guò)程】
導(dǎo)入：老師今天帶來(lái)一位新朋友，它的名字叫"小精靈"，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他好嗎？(出示燈箱)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)"小精靈"都有哪些特點(diǎn)？
一：光影揭秘
1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的'、想看的和想玩的，你們相信嗎？不過(guò)里面還有一個(gè)非�？膳碌墓治铮l(shuí)能勇敢的走上來(lái)看一看？(請(qǐng)一名幼兒參與)請(qǐng)你把小手放在"小精靈"的身上說(shuō)："我會(huì)遵守諾言，不會(huì)把所看到的東西告訴小朋友們"(請(qǐng)這名幼兒觀看)。
2、提問(wèn)：你看到了什么動(dòng)物？你看到了什么物體？(邊提問(wèn)邊看)你看到了哪些人物？
3、請(qǐng)一名小朋友揭示"小精靈"的奧秘。
4、出示兒歌你我的好兄弟 有你就有我 你來(lái)我就來(lái) 你走我就走提問(wèn)：影子的兄弟是誰(shuí)？(會(huì)出現(xiàn)多種答案)我們做完下面的小實(shí)驗(yàn)就可以很容易的找到答案。
二：光影實(shí)驗(yàn)
1、拿一塊小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮蓋住，用眼睛看一看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？
2、把橡皮放在桌子上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)桌子上除了小橡皮還多了什么？
提問(wèn)：(1)為什么會(huì)出現(xiàn)影子 (2)影子的兄弟是誰(shuí)？
科學(xué)家利用光影測(cè)量了金字塔的高度，而光影又為我們的射影家和畫(huà)家提供了廣闊的創(chuàng)作空間和想像空間�，F(xiàn)在我們就來(lái)欣賞這些名家作品，看看他們是如何。
三：作品欣賞打開(kāi)書(shū)本找一幅你最喜歡的作品進(jìn)行欣賞。
要求：1、觀察作品的表現(xiàn)手法？2、作品的特點(diǎn)？3、有什么不一樣的感覺(jué)。
剪影是剪紙的一種表現(xiàn)形式，是以形態(tài)的外輪和黑影揭示形象特征和表情的？雖然只是一個(gè)影子的輪廓，不見(jiàn)五官，卻能夠讓人意發(fā)聯(lián)想(出示圖片)《影子》
提問(wèn)：1、你看到了什么？ 2、你想到了什么？就讓我們乘坐想象的小船到影子王國(guó)中敖游吧!
四：做一做嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
撕紙方法：1、先把輪廓畫(huà)好。2、把大體輪廓撕下來(lái)。3、用指甲卡住把邊圓線細(xì)致的撕開(kāi)。
注意事項(xiàng)：1、左右手配合2、剪或撕兩種方法嘗試完成作品：(出示背景圖)1、填畫(huà)2、組合。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)并會(huì)找出1和許多。
2、知道1和許多的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具學(xué)具：電腦、圖片若干、鴨媽媽掛飾一個(gè)、小鴨掛飾五個(gè)、小筐一個(gè)、小魚(yú)五條。
環(huán)境布置：在教室內(nèi)用物品圍成一小池塘。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起動(dòng)機(jī)。
教師播放許多動(dòng)物的聲音，以許多動(dòng)物參加小貓的生日晚會(huì)的故事引起幼兒的興趣。
二、電腦演示
（一）教師讓動(dòng)物一個(gè)一個(gè)地出現(xiàn)，然后全部合在一起，幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)"1"和"許多"。
�。ǘ┙處煶鍪緢D片，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)"1"和"許多"。
（三）幼兒操作圖片，找出"1"和"許多"的物體。
（四）以游戲的形式，讓幼兒知道"1"和"許多"的關(guān)系。即許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多。
1、出示許多"小鴨"掛飾，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
2、分發(fā)"小鴨"頭飾，讓幼兒理解"許多可以分成一個(gè)一個(gè)"。
3、以"小鴨捉魚(yú)"的游戲形式，讓幼兒進(jìn)一步理解"1"和"許多"的關(guān)系。
教師：一個(gè)鴨媽媽帶著許多小鴨去池塘捉魚(yú)。池塘里游來(lái)多少條小魚(yú)？
�。ㄔS多條）鴨媽媽請(qǐng)每只小鴨捉一條小魚(yú)，再請(qǐng)小鴨把捉到的小魚(yú)一條一條放入媽媽的`筐里。
4、以"小鴨游泳"的游戲形式，讓幼兒加深理解"1"和"許多"的關(guān)系。
教師：捉完小魚(yú)，我們現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)游泳了。鴨媽媽拍到哪只小鴨，那只小鴨就跳到池塘里游泳。鴨媽媽一個(gè)一個(gè)拍小鴨，小鴨一個(gè)一個(gè)跳入池塘里。現(xiàn)在池塘里有多少只小鴨？（許多只）天黑了，我們要回家了。鴨媽媽再一個(gè)一個(gè)地拍小鴨，小鴨一個(gè)一個(gè)的上岸，岸上就有許多小鴨了。
三、結(jié)束部分
教師：我們今天捉了許多小魚(yú)，現(xiàn)在一起回家煮魚(yú)吃吧。
鴨媽媽帶著小鴨，唱著歌兒回家："一條一條又一條，許多小魚(yú)水里游。一只一只又一只，許多小鴨捉小魚(yú)。捉了小魚(yú)回家煮，回家煮！"
備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程》教師用書(shū)p106頁(yè)。
教學(xué)反思：
整合是為了動(dòng)靜結(jié)合，在這節(jié)活動(dòng)中學(xué)說(shuō)語(yǔ)言、激發(fā)幼兒興趣，不只講表面的知識(shí)，還應(yīng)講行動(dòng)的知識(shí)（即經(jīng)驗(yàn)）。
激發(fā)幼兒的社會(huì)情感，要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程，不是一節(jié)課就能完成和實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)還要綜合各領(lǐng)域。
在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域，（即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域）。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步感知瓶子中空氣的多少與瓶子的沉浮有關(guān)，積累物體沉與浮的經(jīng)驗(yàn)。
2．初步學(xué)習(xí)記錄自己的猜測(cè)和將自己看到的事實(shí)記錄下來(lái)，積極參與交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．幼兒實(shí)驗(yàn)記錄單人手一份，集體記錄單一份。
2．幼兒實(shí)驗(yàn)材料：兩只大水盆；每組四只相同的礦泉水瓶子，標(biāo)有1、2、3、4號(hào)，四只瓶子分別是：裝滿水、裝2/3水，裝一半水、裝四分之一水。一只大的空雪碧瓶。
活動(dòng)過(guò)程：
一． 觀察瓶子，引出問(wèn)題
提問(wèn)：這里的四只瓶子有什么相同和不同的地方？
如果將這四只瓶子放入水中，你猜猜，會(huì)怎么樣？
2．幼兒猜測(cè)并記錄
l 幼兒根據(jù)教師提出的問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，并將自己的猜測(cè)記錄下來(lái)。
l 教師介紹記錄單，幼兒了解記錄的方法。
l 交流：將四只瓶子放入水中，會(huì)怎樣？幼兒將自己的猜測(cè)與大家交流。
3．幼兒實(shí)驗(yàn)
l 幼兒實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)情況，并將看到的現(xiàn)象記下來(lái)。
l 要求：認(rèn)真觀察，將看到的事實(shí)情況記錄下來(lái)。
4．交流討論
l 提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（教師將幼兒的'實(shí)驗(yàn)情況歸類(lèi)到集體記錄單中）
為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？
l 教師小結(jié)幼兒的發(fā)言。
l 出示大雪碧瓶，引導(dǎo)幼兒思考：如果在瓶中裝一瓶礦泉水瓶子的水，大雪碧瓶在水中會(huì)怎樣？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只瓶子裝了水的不同點(diǎn)。
l 小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)，在瓶子里裝滿水，沒(méi)有空氣，這只瓶子就會(huì)沉到水底；瓶子里只要有空氣，不管它裝了多少水，這只瓶子都不會(huì)沉到水底。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
各種各樣的罐子在小區(qū)、家里到處都有。在成人眼里，空的罐子就成了垃圾；但在孩子們眼里卻成了寶貴的玩具，可看可玩可制作……由此可見(jiàn)罐子也蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。何不充分利用這些唾手可得的廢舊物來(lái)促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展呢？由此，產(chǎn)生了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道不同物體碰撞會(huì)發(fā)出不同的聲音，學(xué)習(xí)分辨2種聲音。
2、自然地講述探索結(jié)果。
3、對(duì)聽(tīng)辨聲音感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道不同物體碰撞會(huì)發(fā)出不同的聲音，學(xué)習(xí)分辨2種聲音。
難點(diǎn)：自然講述探索結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)開(kāi)啟八寶粥罐子。
物質(zhì)準(zhǔn)備：八寶粥罐子32個(gè)，（8個(gè)裝米，蓋上有暗標(biāo)記，9個(gè)裝塑料珠子；15個(gè)空罐）。米、塑料珠子各2盆。空筐2個(gè)（貼有米和珠子標(biāo)記）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒第一次操作探索：我發(fā)現(xiàn)了什么？（3分鐘）
⒈幼兒第一次探索，聽(tīng)辨有無(wú)聲音。
師：“桌上有許多漂亮的罐子，請(qǐng)你不要打開(kāi)，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，再告訴大家你有什么發(fā)現(xiàn)？”
⒉與同伴分享：你發(fā)現(xiàn)了什么？
二、學(xué)習(xí)聽(tīng)辨兩種聲音。（10分鐘）
�、庇變旱诙翁剿鳎虏鹿拮永锏穆曇艨赡苁鞘裁窗l(fā)出的？
⒉學(xué)習(xí)聽(tīng)辨二種聲音。
�。�1）為什么會(huì)發(fā)出聲音？
�。�2）猜猜罐子里的聲音可能是什么發(fā)出的?
�。�3）誰(shuí)和他的'聲音是一樣的?
�。�4）打開(kāi)來(lái)看看是什么?(進(jìn)行驗(yàn)證：米、珠子)
小結(jié)：原來(lái)罐子里裝了不一樣的東西，發(fā)出的聲音就不一樣了。
⒊歸類(lèi)擺放
�、怕�(tīng)口令搖動(dòng)對(duì)應(yīng)的罐子。師：米寶寶一起來(lái)唱歌；珠子寶寶一起來(lái)唱歌；
�、瞥鍪居袠�(biāo)記的筐，請(qǐng)幼兒按指令歸類(lèi)擺放。師：米寶寶罐子放在米寶寶標(biāo)記的家里，珠子寶寶罐子放在珠子寶寶標(biāo)記的家里。
�、从變鹤杂蛇x擇材料，制作會(huì)唱歌的罐子�；ハ嗖虏鹿拮永锏拿孛�，進(jìn)一步鞏固對(duì)二種聲音的認(rèn)識(shí)。
師：下面請(qǐng)小朋友選擇桌上的珠子或米其中一種裝進(jìn)空罐子里，然后蓋上蓋子，一起來(lái)做會(huì)唱歌的罐子。
�。�1） 要求：把罐子放在臉盆里裝，米和珠子不要灑出來(lái)。
�。�2） 分組演奏。按材料不同分兩組坐，聽(tīng)指揮演奏。
三、活動(dòng)延伸：尋找不同聲音。（2分鐘）
再去找找，罐子裝了其他材料會(huì)發(fā)出什么聲音？
活動(dòng)反思：
值得肯定的地方：
1.幼兒對(duì)活動(dòng)關(guān)注度高，始終樂(lè)于探索，興趣盎然。
2.活動(dòng)目標(biāo)符合本班幼兒實(shí)際能力。
3.教師語(yǔ)言兒童化，既不失科學(xué)活動(dòng)的精煉，又符合托班幼兒年齡特征。
4.教師能夠根據(jù)本次活動(dòng)實(shí)際發(fā)展，及時(shí)、靈活調(diào)整活動(dòng)環(huán)節(jié)。
存在不足及調(diào)整措施：
1.幼兒在第一次探索操作環(huán)節(jié)，出現(xiàn)拿著罐子敲桌子現(xiàn)象，雖屬“自由探索”，但是敲擊會(huì)損害桌子，教師應(yīng)該及時(shí)制止、教育。
2.第一環(huán)節(jié)，教師沒(méi)有明確提出要求不要打開(kāi)罐子，幼兒把罐子打開(kāi)米撒了一地，個(gè)別幼兒注意力轉(zhuǎn)移，去地上撿米，導(dǎo)致一些混亂。
3..幼兒按標(biāo)記歸類(lèi)擺放環(huán)節(jié)，教師發(fā)現(xiàn)了一名幼兒擺錯(cuò)位置，提出質(zhì)疑：“我看到咚咚咚的罐子放到小標(biāo)記的盒子里了，應(yīng)該放哪里呀？”教師發(fā)現(xiàn)了幼兒的錯(cuò)誤，應(yīng)該要求幼兒自己糾正錯(cuò)誤，教師的指導(dǎo)語(yǔ)明顯指示正確的是放在大標(biāo)記盒子里，幼兒也就用不著思考了。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠仔細(xì)的觀察，根據(jù)動(dòng)物皮毛的顏色和花紋來(lái)進(jìn)行推測(cè)，感知不同動(dòng)物的體貌特征。
2.能夠大膽、清楚的表達(dá)自己的猜測(cè)，感受智闖羊羊村的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件一份幼兒操作材料一份
活動(dòng)過(guò)程：
1.羊羊村情境導(dǎo)入，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
師：你們看過(guò)“喜羊羊與灰太狼”嗎？羊羊村里有誰(shuí)？
師：一共有幾只？
2.仔細(xì)觀察，根據(jù)顏色、圖案來(lái)推測(cè)動(dòng)物，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的特性。
�。�1）出示羊村路線圖，了解路線圖的基本情況。
師：這是通往羊村的路線圖，羊村在哪個(gè)位置？我們小朋友在哪里呢？
師：我們有幾條路可以通往羊村呢？
（2）出示三個(gè)動(dòng)物的局部圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并推測(cè)
師：可是這三條路是不會(huì)都能讓我們安全通過(guò)呢？在路上會(huì)遇到誰(shuí)呢？
師：你能看出來(lái)哪種顏色的路上，藏著什么動(dòng)物嗎？
動(dòng)物一：豹子
師：豹子是什么顏色的斑點(diǎn)？這條路能走嗎？為什么不能走？
動(dòng)物二：老虎
師：你是怎么看出來(lái)是老虎的？老虎的毛和豹子的一樣嗎？有什么不同？有老虎的這條路安全嗎？會(huì)有什么危險(xiǎn)？
動(dòng)物三：長(zhǎng)頸鹿
師：長(zhǎng)頸鹿的毛是什么顏色的，圖案是什么樣的？長(zhǎng)頸鹿有什么本領(lǐng)呢？
3.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己的細(xì)致觀察，來(lái)辨別不同的黑白色動(dòng)物。
師：我們沿著長(zhǎng)頸鹿的.紅色道路走，走呀走呀，咦，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一幢房子）
師：這房子里也藏著動(dòng)物，會(huì)是什么動(dòng)物呢？（黑白條房子）還有什么動(dòng)物也是黑白的？除了顏色還有什么地方也像斑馬？
師：其實(shí)呀，這個(gè)房子里住的還有其他的黑白色的動(dòng)物，會(huì)有誰(shuí)呢？
出示黑白色動(dòng)物的局部圖片（奶牛、斑馬、企鵝、熊貓、斑點(diǎn)狗）
師：他們都是黑色和白色，一樣嗎？什么地方不一樣，會(huì)是什么動(dòng)物呢？
結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片，豐富動(dòng)物生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
師：有幾種黑白的動(dòng)物呀？其實(shí)還有其他的黑白動(dòng)物呢，回家后再去找找。
4.感受順利達(dá)到羊村的快樂(lè)情緒。
師：我們的智慧讓我們安全的到達(dá)了羊羊村，心情怎么樣？
羊羊們都來(lái)迎接我們了，讓我們一起看看羊羊們的精彩生活吧。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種特殊車(chē)輛的特征及用途。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及對(duì)特殊車(chē)輛的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師范例《各種常見(jiàn)的車(chē)》、幼兒用書(shū)《這是什么車(chē)》。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)特殊車(chē)輛，知道車(chē)名和特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒根據(jù)圖片所提供的`半輛車(chē)身是什么車(chē)，然后找另一半，用連線的方法進(jìn)行連接。
活動(dòng)過(guò)程：開(kāi)始部分：聽(tīng)音樂(lè)引起興趣
師：“我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲吧！”
播放《汽車(chē)嘟嘟》
一、認(rèn)識(shí)特殊車(chē)輛，知道車(chē)名和特征。
1、咦，什么車(chē)開(kāi)來(lái)了？
�。ǔ鍪揪�(chē)）原來(lái)是警車(chē)來(lái)了。
簡(jiǎn)單小結(jié)：紅燈藍(lán)燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，警車(chē)警車(chē)開(kāi)來(lái)了。
2、“又有什么車(chē)來(lái)了？原來(lái)是消防車(chē)開(kāi)來(lái)了�！�
提問(wèn)：“消防車(chē)是什么顏色的呢？
小結(jié)：紅燈紅燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，消防車(chē)消防車(chē)開(kāi)來(lái)了
3、哎呀，又開(kāi)來(lái)了什么車(chē)？救護(hù)車(chē)是什么顏色的？
小結(jié)：藍(lán)燈藍(lán)燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，救護(hù)車(chē)救護(hù)車(chē)開(kāi)來(lái)了。
二、教師講解幼兒用書(shū)《這是什么車(chē)》。
方法：先指認(rèn)出書(shū)中圖片所提供的半輛車(chē)身是什么車(chē)，然后找另一半，并用連線的方法進(jìn)行連接。
三、幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。
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