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小學(xué)蹲踞式教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)蹲踞式教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)蹲踞式教案1
1、讓孩子親身體驗(yàn)
小學(xué)蹲踞式教案的特點(diǎn)是讓小學(xué)生親身體驗(yàn)，讓他們通過親身感受和體會(huì)，深入理解知識(shí)，而不是單純理解文字和圖像。
例如：在學(xué)習(xí)《小松鼠過冬》這篇文章時(shí)，可以讓小學(xué)生化身小松鼠，在教室中穿梭跳躍，尋找食物，這樣孩子就能更深刻地理解小松鼠為何要儲(chǔ)存食物。
2、教學(xué)形式多樣
小學(xué)蹲踞式教案常采用多種教學(xué)形式，如角色扮演、實(shí)地考察、小組合作等，以增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和實(shí)用性。
例如：在學(xué)習(xí)《種子和幼苗》這一課程時(shí)，老師可以讓小學(xué)生去操場(chǎng)上進(jìn)行實(shí)地考察，找出不同的'種子和幼苗，讓孩子們通過觀察和比較，更深刻地理解和掌握課堂知識(shí)。
3、注重交互作用
小學(xué)蹲踞式教案重視教師與學(xué)生之間的交互作用，教師既是知識(shí)的傳遞者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和激勵(lì)者，通過互動(dòng)，讓孩子們活躍起來，更有興趣去學(xué)習(xí)。
例如：在學(xué)習(xí)《動(dòng)物名稱和特征》時(shí)，老師可以讓小學(xué)生按照動(dòng)物的叫聲或者特征，分組進(jìn)行認(rèn)知和比較，讓學(xué)生在交互中學(xué)習(xí)。
小學(xué)蹲踞式教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠理解蹲踞起跑動(dòng)作環(huán)節(jié)，知道蹲踞式跳遠(yuǎn)動(dòng)作要點(diǎn)。
2.過程與方法目標(biāo)
通過練習(xí)，學(xué)生能夠做出蹲踞式起跑動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生速度、力量、爆發(fā)力、靈敏和協(xié)調(diào)性。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生練習(xí)的積極性，通過分組、合作學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生善于合作、勇于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.教學(xué)重點(diǎn)
蹬地有力擺臂迅速。
2.教學(xué)難點(diǎn)
身體重心抬起時(shí)機(jī)正確。
【教學(xué)過程】
一、開始部分
師：集合，立正，向右看齊，向前看，稍息、立正
師：同學(xué)們好！大家都到齊了，同學(xué)們集合迅速，站隊(duì)整齊，報(bào)數(shù)聲音洪亮，很好，大家要繼續(xù)保持。
師：同學(xué)們誰(shuí)是世界上跑得最快的人呢？
師：大家都知道是短跑名將博爾特，我們今天就學(xué)習(xí)一項(xiàng)與短跑有關(guān)的技術(shù)動(dòng)作：蹲踞式起跑
師：有沒有身體不舒服的同學(xué)，有的話請(qǐng)觀摩學(xué)習(xí)，同學(xué)們有沒有帶鑰匙等尖銳的物品，若有來交給老師保管。
二、準(zhǔn)備部分
師：咱們先來做一個(gè)熱身游戲，游戲名稱是“長(zhǎng)江、黃河”。
師：同學(xué)們快速分成兩組，每組人數(shù)相同，面對(duì)面分開站在中線兩端，一方為“黃河”，另一方為“長(zhǎng)江”。
師：當(dāng)教師喊“長(zhǎng)江”，“長(zhǎng)江”隊(duì)迅速向安全線跑，“黃河”隊(duì)立即追趕，凡是在安全線前拍著對(duì)方的為勝利，游戲要求不搶跑
師：現(xiàn)在我們開始游戲，“長(zhǎng)江”，好，同學(xué)們有的反應(yīng)很快立馬就跑出去了，后邊同學(xué)沒追上；有同學(xué)起跑慢了，被后面同學(xué)捉住了；有的同學(xué)甚至跑錯(cuò)了方向，與后邊追趕的同學(xué)撞到了一塊
師：好下面準(zhǔn)備再來一組，“黃河”，好，不錯(cuò)！
師：同學(xué)們集合，成四排橫隊(duì)。下面大家跟著老師一塊復(fù)習(xí)健美操，以中間這位同學(xué)為基準(zhǔn)，雙手側(cè)平舉，前后左右散開，成廣播體操隊(duì)形
師：第一節(jié)：“12345678、22345678、32345678、42345678”
三、基本部分
師：接下來我們進(jìn)入基本部分學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)之前我們先看蹲踞式起跑的動(dòng)作，在觀看的過程中思考蹲踞式起跑的動(dòng)作包括哪些？
師：蹲踞式起跑和站立式起跑哪一個(gè)速度更快？
師：現(xiàn)在由小組帶領(lǐng)到指定區(qū)域進(jìn)行練習(xí)，老師看到第一小組最積極請(qǐng)你們來回答，他們說蹲踞式起跑包括各就位、預(yù)備和鳴槍三個(gè)環(huán)節(jié)，觀察很仔細(xì)
師：其他小組還有補(bǔ)充的么？第二小組請(qǐng)補(bǔ)充，他們說蹲踞式起跑快，回答很棒，現(xiàn)在老師對(duì)蹲踞式起跑動(dòng)作要點(diǎn)進(jìn)行講解
師：“蹲踞式起跑”包括各就位、預(yù)備、鳴槍三個(gè)環(huán)節(jié)，首先兩腳依次踏在起跑器上，兩手撐地，伸直，重心在兩腳之間，抬起臀部，稍高于肩，重心向上，身體落在手腳間，前腿伸展，后腿蹬地，兩臂屈肘前后擺動(dòng)，完成下壓動(dòng)作，身體重心前傾，前兩排同學(xué)起立，我們開始練習(xí)。
師：首先我們進(jìn)行第一個(gè)練習(xí)：喊號(hào)接物。
師：同學(xué)們圍成一個(gè)圓形，依次報(bào)數(shù)，記住自己的數(shù)字后，老師在圓形中間進(jìn)行向外投擲紙團(tuán)并喊出輕物，學(xué)生聽到數(shù)字后迅速向外進(jìn)行跑動(dòng)，接住輕物，看哪一名同學(xué)反應(yīng)最快
師：3，這位同學(xué)反應(yīng)很快但注意身體要前傾，再來一次，5，這位同學(xué)知道為什么沒有接住輕物么？
師：對(duì)的，是因?yàn)榈诺氐臅r(shí)候沒有力量，老師建議你前腳掌蹬地，在做一次，很棒，這次有進(jìn)步了，4，體委最好獲得勝利，老師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)勛章
師：通過剛才的練習(xí)，我們?cè)龠M(jìn)行蹲踞式起跑練習(xí)，大家思考為什么蹲踞式起跑速度最快呢？
師：帶著問題大家探索練習(xí)，同學(xué)們分成四組，第一組在前面起跑線上，第二組同學(xué)在后面起跑線上，聽到老師的'口令后迅速跑出3-5米，聽口令，各就位、預(yù)備、跑
師：第一組同學(xué)在跑的時(shí)候腳蹬地要先向外蹬地，在向里面蹬地，感覺象滑冰一樣，對(duì)的，這次做對(duì)了
師：第二組同學(xué)在跑的時(shí)候身體重心要前傾一些，很棒。通過練習(xí)大家得出結(jié)論了么？
師：第四小組有答案了，他們說蹲踞式起跑蹬地比站立式起跑力量大，所以速度快，體會(huì)不錯(cuò)。
師：在蹲踞式起跑的時(shí)候身體在積蓄力量，在起跑的一瞬間，蹬地有力，速度就快。
師：前兩個(gè)練習(xí)，同學(xué)們基本做出蹲踞式起跑動(dòng)作，現(xiàn)在我們提升一些難度，我們安上起跑器進(jìn)行，在練習(xí)的時(shí)候思考進(jìn)行起跑器的跑動(dòng)時(shí)，身體是迅速抬起還是逐漸抬起？
師：開始練習(xí)，第一組同學(xué)練習(xí)的不錯(cuò)，請(qǐng)注意蹬地發(fā)力，第二組同學(xué)練習(xí)很積，請(qǐng)第二組同學(xué)來回答。
師：他們說按上起跑器的話，蹬地的時(shí)候身體要逐漸抬起，回答很好，大家都掌握動(dòng)作要點(diǎn)了。
師：下面我們進(jìn)行快速跑接力游戲，同學(xué)們快速分成4組，每組人數(shù)相同，每組排頭同學(xué)采用蹲踞式起跑完成后跑回接力下一名同學(xué)，要求不搶跑，違反規(guī)則罰時(shí)3秒
師：聽口令，各就位，預(yù)備，跑，加油，第三組、第四組并駕齊驅(qū)，第一組和第二組已經(jīng)追趕上來了，倒計(jì)時(shí)，3、2、1、停
師：第二組勝利，我們請(qǐng)第二組同學(xué)為我們進(jìn)行展示，同學(xué)們說第二組同學(xué)做得為什么好呢？
師：大家都知道后蹬有力、速度要快、身體重心逐漸抬起，掌聲給第一組同學(xué)
四、結(jié)束部分
師：最后我們進(jìn)行放松活動(dòng)，同學(xué)們快速集合，以中間同學(xué)為基準(zhǔn)，兩臂側(cè)平舉成體操隊(duì)形散開，放松一下
師：我來自偶然像一顆塵土，有誰(shuí)看出我的脆弱，我來自何方我情歸何處，誰(shuí)在下一刻呼喚我
師：停，以中間同學(xué)為基準(zhǔn)密集隊(duì)形集合，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了蹲踞式起跑，同學(xué)們?cè)诰毩?xí)中練習(xí)積極，下面體委組織學(xué)生回收器材，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>
小學(xué)蹲踞式教案3
小學(xué)蹲踞式教案：有效幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和注意力的方法
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過蹲踞式教學(xué)法，幫助學(xué)生有效提高學(xué)習(xí)效率和注意力，培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)效率和注意力的提高。
2、學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、教學(xué)內(nèi)容：
1、簡(jiǎn)單的蹲踞式教學(xué)法介紹。
2、參與學(xué)生的積極實(shí)踐。
四、教學(xué)過程：
1、教師先簡(jiǎn)單介紹蹲踞式教學(xué)法的基本原理和目的，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。
2、教師通過實(shí)例演示蹲踞式教學(xué)法的具體操作步驟，要求學(xué)生跟隨操作。
3、學(xué)生蹲踞式教學(xué)法的基本操作掌握后，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐。
4、學(xué)生分組進(jìn)行小組活動(dòng)，通過蹲踞式教學(xué)法，自主學(xué)習(xí)和合作探究。
5、學(xué)生根據(jù)具體學(xué)科的內(nèi)容，自主完成任務(wù)，并進(jìn)行展示和分享。
6、教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)蹲踞式教學(xué)法進(jìn)行反思和提出改進(jìn)意見。
五、教學(xué)延伸：
1、通過學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)蹲踞式教學(xué)法對(duì)學(xué)習(xí)效果和注意力的影響。
2、鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間繼續(xù)運(yùn)用蹲踞式教學(xué)法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生將蹲踞式教學(xué)法運(yùn)用到其他學(xué)科和生活中，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。
六、教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動(dòng)性。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)效果和注意力的提高。
3、學(xué)生對(duì)蹲踞式教學(xué)法的理解和運(yùn)用能力。
范文：
蹲踞式教學(xué)法：有效幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和注意力的方法
隨著社會(huì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和注意力成為了關(guān)注的焦點(diǎn)。為了幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和注意力，教育界提出了一種創(chuàng)新的教學(xué)方法，即蹲踞式教學(xué)法。
蹲踞式教學(xué)法是一種通過改變學(xué)習(xí)環(huán)境和姿勢(shì)來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。該方法通過改變傳統(tǒng)的坐姿，讓學(xué)生采取蹲踞的姿勢(shì)來學(xué)習(xí)，從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和注意力集中程度。蹲踞式教學(xué)法不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還可以增強(qiáng)學(xué)生的'專注力和記憶力。因此，蹲踞式教學(xué)法在小學(xué)教育中被廣泛引入并取得了良好的效果。
那么，蹲踞式教學(xué)法具體是如何實(shí)施的呢？首先，教師需要向?qū)W生介紹蹲踞式教學(xué)法的基本原理和目的，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。然后，教師通過實(shí)例演示蹲踞式教學(xué)法的具體操作步驟，要求學(xué)生跟隨操作。學(xué)生掌握基本操作后，可以根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐。例如，在學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌時(shí)，學(xué)生可以采用蹲踞姿勢(shì)，深入體驗(yàn)詩(shī)歌的情感和內(nèi)涵。接著，學(xué)生可以分組進(jìn)行小組活動(dòng)，通過蹲踞式教學(xué)法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究。在小組活動(dòng)中，學(xué)生可以根據(jù)具體學(xué)科的內(nèi)容，自主完成任務(wù)，并進(jìn)行展示和分享。最后，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)蹲踞式教學(xué)法進(jìn)行反思和提出改進(jìn)意見。
通過使用蹲踞式教學(xué)法，學(xué)生能夠獲得更好的學(xué)習(xí)效果和注意力集中程度。蹲踞姿勢(shì)可以刺激學(xué)生的小腦，促進(jìn)腦部血液循環(huán)，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，蹲踞式教學(xué)法還可以增強(qiáng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和注意力。
在學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中，我們可以總結(jié)出蹲踞式教學(xué)法對(duì)學(xué)習(xí)效果和注意力的影響。蹲踞式教學(xué)法可以讓學(xué)生更加專注地思考和學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效果和注意力。此外，學(xué)生在蹲踞式教學(xué)法中能夠感受到學(xué)習(xí)的樂趣和滿足，從而提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
為了進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和注意力，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間繼續(xù)運(yùn)用蹲踞式教學(xué)法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，我們還可以引導(dǎo)學(xué)生將蹲踞式教學(xué)法運(yùn)用到其他學(xué)科和生活中，提高學(xué)習(xí)和工作的效率。
綜上所述，蹲踞式教學(xué)法是一種有效幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和注意力的方法。通過運(yùn)用蹲踞式教學(xué)法，學(xué)生能夠更好地專注于學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和注意力。因此，在小學(xué)教育中廣泛應(yīng)用蹲踞式教學(xué)法是非常有意義和必要的。通過不斷的實(shí)踐和總結(jié)，相信蹲踞式教學(xué)法將會(huì)為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來更大的便利和樂趣。
小學(xué)蹲踞式教案4
教學(xué)目的
1、 培養(yǎng)學(xué)生移動(dòng)的、傳接球和變相運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、 能夠在游戲和簡(jiǎn)單的比賽中運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)作。
3、 發(fā)展靈敏、速度等身體素質(zhì)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)技術(shù)的能力。
教學(xué)要求：
1、提高學(xué)生的速度
2、高學(xué)生的靈敏素質(zhì)
3、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)
4、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)
過程方法
1、 全班同學(xué)參與，能夠做到動(dòng)作連貫。
2、 速度變化突然，快慢銜接緊湊，注意生體重心變化及上下肢的協(xié)調(diào)配合。
情感態(tài)度
1、 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)的精神和互相協(xié)作的'意識(shí)。
2、 真正讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅心情。
3、 教師真正能夠把籃球的樂趣帶進(jìn)課堂，師生能夠共同分享。
教學(xué)過程：
一、放松活動(dòng)：
1、 放松操節(jié)。
2、 活動(dòng)踝關(guān)節(jié)。
(一) 上肢運(yùn)動(dòng)
(二) 腰部運(yùn)動(dòng)
(三) 踢腿運(yùn)動(dòng)
(四) 踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)
(五) 跳躍運(yùn)動(dòng)
二、本課內(nèi)容：
1、 先集體講解，示范，觀看媒體演示和本班身體素質(zhì)較好的同學(xué)演示。
2、 先慢示范，讓學(xué)生看清助跑與起跳的動(dòng)作。
3、 集體學(xué)習(xí)起跳與助跑的動(dòng)作
4、 先集體練習(xí)，然后分散練習(xí)
5、 2――4步助跑起跳手摸高物。
6、 確定助跑的步數(shù)和距離、反復(fù)練習(xí)。
7、 助跑起跳越過30――40厘米的皮筋。
8、 6――8步助跑蹲踞式跳遠(yuǎn)。
三、通報(bào)下次課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置有關(guān)事項(xiàng)。
四、整理場(chǎng)地，歸還器材。
組織方法：
x x x x
x x x x
x x ● x x
x x x x
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口令：二列橫隊(duì)變四列橫隊(duì)，成密集隊(duì)形集合。
1、 做熱身操時(shí)，動(dòng)作到位，合牌。
2、 注意力集中，認(rèn)真練習(xí)，聽從指揮。
3、 集合時(shí)做到快、靜、齊。
小學(xué)蹲踞式教案5
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)蹲踞式教案通過形式多樣、趣味性強(qiáng)的教學(xué)方式，可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得樂趣。
2、加深學(xué)生的印象記憶
小學(xué)蹲踞式教案通過融入小學(xué)生身體、體驗(yàn)入學(xué)的教學(xué)形式，讓孩子們更深刻地記得，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
3、促進(jìn)學(xué)生的身心健康
小學(xué)蹲踞式教案可以促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)育，增加身體的鍛煉，也可以讓學(xué)生心情愉悅，減少學(xué)習(xí)壓力，從而對(duì)學(xué)生身心的健康起到了積極的作用。
五、結(jié)論
小學(xué)蹲踞式教案是一種新型的教學(xué)方法，它可以幫助教師更好地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，提高孩子學(xué)習(xí)的'效果，加深孩子對(duì)知識(shí)的理解和記憶，同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生的身心健康，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。因此，在小學(xué)階段，在教學(xué)中應(yīng)注重小學(xué)蹲踞式教案的運(yùn)用，讓孩子們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，走向更加美好的未來。
小學(xué)蹲踞式教案6
主題：小學(xué)蹲踞式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)
小學(xué)蹲踞式教學(xué)是一種注重學(xué)生主動(dòng)參與和探索的教學(xué)方法。通過改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將學(xué)生置于學(xué)習(xí)的中心地位，使得學(xué)生能夠更好地發(fā)展自己的認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力。本文將從教學(xué)目標(biāo)、教師角色、學(xué)生角色、教學(xué)流程等方面探討小學(xué)蹲踞式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)。
首先，小學(xué)蹲踞式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常是教師站在講臺(tái)上向?qū)W生灌輸知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)接受，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)厭倦情緒。而蹲踞式教學(xué)則能夠通過給學(xué)生創(chuàng)造更多的互動(dòng)和體驗(yàn)式的'學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，使學(xué)生更加主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。
其次，小學(xué)蹲踞式教學(xué)還能夠促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力的發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生大部分時(shí)間都是在被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏自主思考和解決問題的機(jī)會(huì)。而蹲踞式教學(xué)則鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、實(shí)驗(yàn)、觀察等活動(dòng)，學(xué)生可以積極主動(dòng)地獨(dú)立思考和尋找問題的解決方法，培養(yǎng)出問題意識(shí)和解決問題的能力。
同時(shí)，小學(xué)蹲踞式教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生的合作與溝通能力的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生大部分時(shí)間都是單打獨(dú)斗，在蹲踞式教學(xué)模式下，學(xué)生需要合作完成任務(wù)、討論問題等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，學(xué)生在合作的過程中需要進(jìn)行溝通與交流，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和聽取他人意見的能力。
然而，小學(xué)蹲踞式教學(xué)也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，蹲踞式教學(xué)對(duì)教師的要求較高。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師主要扮演的是知識(shí)傳授者和管理者的角色，而蹲踞式教學(xué)下，教師需要更多地發(fā)揮指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的作用。同時(shí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，個(gè)性化教學(xué)成為必需。
其次，小學(xué)蹲踞式教學(xué)也要求學(xué)生擁有較高的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。蹲踞式教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和探索，要求學(xué)生能夠根據(jù)任務(wù)和目標(biāo)主動(dòng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，很多小學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面還存在困難，需要教師逐步引導(dǎo)和培養(yǎng)。
綜上所述，小學(xué)蹲踞式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力的發(fā)展，以及培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力。但它也面臨教師要求較高和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較弱等挑戰(zhàn)。因此，在實(shí)施蹲踞式教學(xué)時(shí)，教師需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)能力，同時(shí)也需要給予學(xué)生充分的指導(dǎo)和支持，以促進(jìn)蹲踞式教學(xué)的有效開展。
小學(xué)蹲踞式教案7
學(xué)習(xí)階段：水平三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在游戲比賽中發(fā)展跑的能力。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：蹲踞式起跑、快速跑
學(xué)習(xí)步驟：
一、快樂游戲，活躍情緒
教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、組織學(xué)生游戲：搶位子
3、組織學(xué)生復(fù)習(xí)基本體操。
學(xué)生活動(dòng)：1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊(duì)列訓(xùn)練。
3、在教師的提示下進(jìn)行奔跑游戲：搶位子
4、兩人一組，隨意選擇三到四節(jié)基本體操進(jìn)行復(fù)習(xí)，動(dòng)作到位、有力。
組 織：四列橫隊(duì)、小組分散
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二、積極游戲，你追我趕
重 點(diǎn)：蹲踞式起跑動(dòng)作和輕松自然的快速跑動(dòng)作。
難 點(diǎn)：蹲踞式起跑時(shí)的蹬地有力，起動(dòng)快速；快速跑時(shí)動(dòng)作輕
松協(xié)調(diào)。
教師活動(dòng)：1、提示學(xué)生復(fù)習(xí)蹲踞式起跑動(dòng)作。
2、組織學(xué)生起跑游戲：看誰(shuí)反應(yīng)快
3、采用多種游戲、比賽方式組織學(xué)生進(jìn)行快速跑練習(xí)。
4、及時(shí)鼓勵(lì)和小結(jié)各項(xiàng)游戲。
5、組織學(xué)生歡慶勝利。
學(xué)生活動(dòng)：1、兩人一組借助教師的提示和報(bào)紙進(jìn)行蹲踞式起跑練習(xí)，著重體驗(yàn)起跑時(shí)的蹬地動(dòng)作。
2、積極參與游戲，和伙伴比一比誰(shuí)的'反應(yīng)快
3、游戲：龜兔賽跑（同一起跑線）
4、游戲：你追我趕（追逐跑）
5、團(tuán)結(jié)力量大：分成六小組，每組六人，小組商量，根據(jù)每人的體力分配不同的距離，接力賽跑，進(jìn)行集體力量的展示。
6、手舞足蹈歡慶勝利。
組 織：
場(chǎng)地器材：操場(chǎng)、錄音機(jī)、每人一張報(bào)紙
小學(xué)蹲踞式教案8
一、主題：小學(xué)生蹲踞式行為規(guī)范
人體姿勢(shì)是影響身心健康的重要因素之一。而在日常生活中，小學(xué)生久坐、長(zhǎng)時(shí)間保持一個(gè)姿勢(shì)往往難以避免。由此，我們需要針對(duì)小學(xué)生蹲踞式行為進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成正確的坐蹲姿勢(shì)習(xí)慣，維護(hù)身體健康。
二、目標(biāo)與方法
1、目標(biāo)：
�。�1）了解小學(xué)生久坐及蹲踞姿勢(shì)對(duì)身體的影響；
�。�2）掌握正確的坐姿和蹲踞姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣；
�。�3）鼓勵(lì)小學(xué)生多運(yùn)動(dòng)，保持身體健康。
2、方法：
（1）講解示范：通過PPT或視頻等方式，向?qū)W生解釋和展示正確的坐姿和蹲踞姿勢(shì)；
�。�2）討論交流：組織學(xué)生就蹲踞式行為展開討論，引導(dǎo)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見；
�。�3）游戲體驗(yàn)：組織小組活動(dòng)，在游戲中讓學(xué)生體驗(yàn)正確坐蹲姿勢(shì)的樂趣；
�。�4）實(shí)踐示范：讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，互相觀摩和改進(jìn)。
三、教案
1、導(dǎo)入：
�。�1）播放一段相關(guān)視頻，引起學(xué)生注意，并提出問題：“大家會(huì)發(fā)現(xiàn)在日常生活中，我們經(jīng)常采取怎樣的坐姿和蹲踞姿勢(shì)？”
�。�2）經(jīng)過學(xué)生的回答，導(dǎo)入主題：“今天我們要學(xué)習(xí)關(guān)于坐蹲姿勢(shì)的`知識(shí)和習(xí)慣，以讓我們的身體更健康！”
2、學(xué)習(xí)：
（1）展示PPT或視頻，向?qū)W生講解正確的坐姿和蹲踞姿勢(shì)，強(qiáng)調(diào)腰背的伸直、腿部的舒展等要點(diǎn)；
�。�2）讓學(xué)生自由討論，交流自己在蹲踞式行為中的問題和感受；
�。�3）組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)和感受正確的坐蹲姿勢(shì)帶來的好處。
3、實(shí)踐：
�。�1）將學(xué)生分組，每個(gè)小組選擇一位組員進(jìn)行示范，其他組員觀摩并提出改進(jìn)意見；
�。�2）組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，要求他們?cè)诰毩?xí)過程中相互監(jiān)督和指導(dǎo)，確保每個(gè)人的坐蹲姿勢(shì)正確；
（3）收集學(xué)生的學(xué)習(xí)體會(huì)和反饋意見，進(jìn)行總結(jié)。
4、結(jié)束：
（1）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和問題，對(duì)整堂課進(jìn)行總結(jié)；
（2）鼓勵(lì)學(xué)生將正確的坐蹲姿勢(shì)應(yīng)用到日常生活中，并提供小貼士和注意事項(xiàng)。
四、參考范文
《養(yǎng)成良好的坐姿和蹲踞姿勢(shì)習(xí)慣》
大家好，我是今天的主持人。今天我們要和大家一起學(xué)習(xí)關(guān)于坐姿和蹲踞姿勢(shì)的知識(shí)，讓我們的身體更健康！
首先，我要向大家展示一些不正確的坐姿和蹲踞姿勢(shì)。比如，有些同學(xué)經(jīng)常駝背坐著，而有些同學(xué)蹲踞時(shí)不站直，讓腿部過度曲伸。這些不正確的姿勢(shì)會(huì)對(duì)我們的身體產(chǎn)生不良的影響，例如導(dǎo)致腰背痛、眼睛近視等問題。
那么，正確的坐姿和蹲踞姿勢(shì)應(yīng)該是什么樣的呢？請(qǐng)大家看PPT或視頻，我們從中學(xué)習(xí)正確的姿勢(shì)。首先，坐姿應(yīng)該是腰背挺直，雙腳平放在地上，不要交叉腿。而蹲踞時(shí)，我們要保持上半身挺直，膝蓋微微彎曲，雙腳平穩(wěn)著地。
以上就是正確的坐蹲姿勢(shì)，大家有沒有發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們采用正確的姿勢(shì)時(shí)，身體是不是感覺更舒服呢？這是因?yàn)檎_的坐蹲姿勢(shì)使得身體的力量更加平衡，也可以減少對(duì)身體的負(fù)擔(dān)。
接下來，讓我們一起來做一個(gè)小小的游戲吧！我們將分成小組，每個(gè)小組選出一位同學(xué)進(jìn)行正確的坐蹲姿勢(shì)示范，其他同學(xué)觀摩并提出改進(jìn)意見。最后，我們將為大家評(píng)選出一個(gè)坐蹲姿勢(shì)最好的同學(xué)。大家準(zhǔn)備好了嗎？開始！
接下來，讓我們進(jìn)入實(shí)踐環(huán)節(jié)。同學(xué)們請(qǐng)分成小組，互相觀摩和指導(dǎo)，進(jìn)行正確的坐蹲姿勢(shì)練習(xí)。在過程中，大家要相互監(jiān)督和提醒，確保每個(gè)人的姿勢(shì)都能正確。
最后，請(qǐng)同學(xué)們用紙和筆，寫下自己在學(xué)習(xí)過程中的體會(huì)和反饋意見。我們?cè)谙鹿?jié)課的時(shí)候，將會(huì)進(jìn)行相關(guān)的分享和討論。
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于坐蹲姿勢(shì)的知識(shí)，同時(shí)通過實(shí)踐和游戲體驗(yàn)，我們也感受到了坐蹲姿勢(shì)對(duì)我們身體的影響。希望大家能夠?qū)⒄_的姿勢(shì)應(yīng)用到日常生活中，保持身體健康。
謝謝大家！
小學(xué)蹲踞式教案9
小學(xué)蹲踞式教案是指教師在上課時(shí)，根據(jù)小學(xué)生身體的特點(diǎn)，采用蹲踞、俯臥、爬行等姿勢(shì)與小學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，達(dá)到更好的教育效果的`一種教學(xué)方式。
小學(xué)生正處于身體發(fā)育、心理成熟的重要時(shí)期，因此小學(xué)蹲踞式教案尤為重要。對(duì)于小學(xué)生來說，課堂教學(xué)必須是有趣的，富有探究性和互動(dòng)性的，只有這樣才能讓他們更積極地參與其中，更好地掌握知識(shí)。
小學(xué)蹲踞式教案10
主題：尊重與理解
一、故事梗概
小明轉(zhuǎn)學(xué)到一所新學(xué)校，但是由于他曾經(jīng)表現(xiàn)不好而被同學(xué)們歧視和孤立。一天，小明在學(xué)校里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)被扔在地上的蹲踞板，并將其撿起來放回原處。從那天起，小明每天蹲踞一段時(shí)間，慢慢地引起了其他同學(xué)們的注意。大家開始好奇地問小明為什么每天都會(huì)蹲踞，小明耐心地解釋道，他覺得蹲踞可以讓他的身體更健康，也可以鍛煉到每個(gè)肌肉。同學(xué)們聽后感到驚訝，紛紛表示要和小明一起蹲踞。從此，小明成為了同學(xué)們的朋友，大家之間更加團(tuán)結(jié)友愛。
二、主題闡述
本故事的主題是尊重與理解。小明作為新同學(xué)，在面對(duì)歧視和孤立的困境時(shí)，并沒有因此產(chǎn)生仇恨和不滿，而是用自己的行動(dòng)展現(xiàn)出尊重和理解。他通過蹲踞來表達(dá)自己的態(tài)度，不僅鍛煉了自己的身體，還贏得了同學(xué)們的尊重和友情，最終實(shí)現(xiàn)了和諧與團(tuán)結(jié)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、理解他人的態(tài)度和能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生用積極行動(dòng)解決問題的意識(shí)和能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的身體健康，鼓勵(lì)他們放松身心，從而提升自身的素質(zhì)和能力。
四、教學(xué)材料與步驟
1、材料：故事梗概、蹲踞板實(shí)物、學(xué)生畫紙、彩色筆、故事配樂等。
2、步驟：
（一）導(dǎo)入
教師播放故事配樂，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事的氛圍，激發(fā)學(xué)生的想象力。
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教師為學(xué)生展示故事梗概，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)梗概提出自己對(duì)故事的`猜想和想法。
（三）講述故事
教師根據(jù)故事梗概的線索講述完整的故事，注重情感的運(yùn)用和語(yǔ)言的形象描寫，引起學(xué)生的共鳴和興趣。
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教師引導(dǎo)學(xué)生思考故事的主題，并展開討論。學(xué)生可以結(jié)合自身經(jīng)歷或觀察到的現(xiàn)象來表達(dá)對(duì)尊重與理解的理解和感受。
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教師將蹲踞板分發(fā)給學(xué)生，鼓勵(lì)他們嘗試蹲踞，并解釋蹲踞的好處和對(duì)身體的益處。學(xué)生可以在教室或操場(chǎng)上進(jìn)行蹲踞，教師可以適時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
（六）表達(dá)思考
學(xué)生回到座位上，用彩色筆在畫紙上繪制自己蹲踞的姿勢(shì)，并寫下自己對(duì)尊重與理解的思考和感想。
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學(xué)生可以輪流展示自己的畫紙和思考，與同學(xué)們分享自己的經(jīng)歷和感受。
（八）總結(jié)和反思
教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)今天的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和反思，幫助學(xué)生明確尊重與理解的重要性，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪谐掷m(xù)地實(shí)踐和傳承這些美德。
五、延伸活動(dòng)
可邀請(qǐng)學(xué)生整理自己的思考和感受，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言寫一篇小作文，發(fā)表在學(xué)校的墻報(bào)上。另外，可以組織學(xué)生準(zhǔn)備一場(chǎng)小小的講座，分享自己對(duì)尊重與理解的理解和體驗(yàn)，以及通過蹲踞可以鍛煉身體的好處。
小學(xué)蹲踞式教案11
一、指導(dǎo)思想：
本課本課以新課標(biāo)的教育理念——堅(jiān)持“健康快樂第一”為依據(jù)，以最終使學(xué)生終身受益為宗旨。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好和興趣，讓學(xué)生掌握從事終身體育運(yùn)動(dòng)所需要的體育知識(shí)和技能，提高自我鍛煉的能力，養(yǎng)成終身體育態(tài)度和習(xí)慣。以學(xué)生發(fā)展為中心，通過課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
二、教材分析：
快速跑是田徑運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)項(xiàng)目，對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)水平的提高，對(duì)其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展都有著重要的意義。它的特點(diǎn)是強(qiáng)度大，以最快的速度跑完全程，通過較短距離的跑，來發(fā)展快速跑的能力。而在快速跑的起跑姿勢(shì)中，以蹲距式起跑更能使身體迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)。起跑后的加速跑是盡快加速達(dá)到自己的最高速度。通過這兩種技術(shù)的的學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生速度，力量、靈敏等身體素質(zhì)。使學(xué)生掌握
事終身體育運(yùn)動(dòng)所需要的體育知識(shí)和技能。根據(jù)學(xué)生接收能力的情況，本次課只學(xué)習(xí)蹲踞式起跑中的“各就位”技術(shù)動(dòng)作。
同時(shí)，根據(jù)課改后的`新課標(biāo)要求，在課的準(zhǔn)備部分結(jié)束后組織學(xué)生做一個(gè)運(yùn)動(dòng)游戲。運(yùn)動(dòng)游戲，也稱為體育游戲，是由基本活動(dòng)的動(dòng)作組成的、具有情節(jié)的體育手段。是一項(xiàng)古老的、至今仍充滿活力的活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)游戲具有基礎(chǔ)性、簡(jiǎn)易性、情節(jié)性、趣味性、教育性、適應(yīng)性、開放性、娛樂性等。本課導(dǎo)入的游戲是“快速出擊”，游戲本身也是為后面的主要課程服務(wù)，通過游戲的開展，把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，同時(shí)，本次課運(yùn)用的游戲起主要作用也是培養(yǎng)學(xué)生的反映能力，正好為后面要學(xué)的蹲踞式起跑做鋪墊。
三、學(xué)情分析：
本次可的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的45名學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于比較平穩(wěn)發(fā)育期�？伤苄詮�(qiáng)、模仿能力好。在這一階段應(yīng)該加強(qiáng)有利于提高力量、速度等身體素質(zhì)的練習(xí)掌握通俗易懂的體育與健康的基礎(chǔ)知識(shí)。
四、教學(xué)目標(biāo)的確定：
1、認(rèn)知目標(biāo)：使90%的學(xué)生初步理解蹲距式起跑動(dòng)作方法。
2、技能目標(biāo)：使85~90%的學(xué)生初步學(xué)會(huì)蹲距式起跑。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生克服困難、積極上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)。
五、本課的重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)好蹲距式起跑的技術(shù)要領(lǐng)。
2、難點(diǎn)：蹲距式起跑雙腳位置的確定、身體重心怎樣向上移動(dòng)和雙腳膝關(guān)節(jié)之間的角度大小。
六、教法的應(yīng)用：
根據(jù)人體動(dòng)作技能的形成規(guī)律和本課教材的實(shí)際，結(jié)合小學(xué)生形象思維能力較強(qiáng)，善于模仿的特點(diǎn)，遵循其直觀性和自覺性原則，本課采用下列教學(xué)法：
1、講解法：
語(yǔ)言精煉、講解適度。
�、偻ㄟ^揭題，說明教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
②精講，幫助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，學(xué)練結(jié)合。
2、示范法：
完整示范，建立概念，動(dòng)作正確優(yōu)美，利于模仿。
�、俳處煹耐暾痉�，讓學(xué)生在頭腦中建立正確的動(dòng)作表象，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。
�、谕ㄟ^示范，培養(yǎng)學(xué)生觀察思維的能力，使之明確要領(lǐng)，學(xué)會(huì)練習(xí)方法。
3、練習(xí)法：
�、偻ㄟ^嘗試練和模仿學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)、練方法，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。
�、趯W(xué)、練結(jié)合，開展互學(xué)、互幫、互糾、互評(píng)，開創(chuàng)一個(gè)和諧、平等、高效的學(xué)、練平臺(tái)，掌握動(dòng)作技術(shù)環(huán)節(jié)，從而產(chǎn)生動(dòng)力欲望，開拓進(jìn)取，達(dá)到目標(biāo)。
七、教學(xué)程序：
遵循人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，依據(jù)本課的目標(biāo)，教學(xué)程序分為：開始部分（課堂常規(guī)）、準(zhǔn)備部分、基本部分（課的主要內(nèi)容）、結(jié)束部分。
1、開始部分
集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，宣布課的內(nèi)容。
2、準(zhǔn)備部分
�。�1）熱身慢跑
�。�2）徒手操
3、基本部分
�。�1）游戲——“快速出擊”
（2）蹲踞式起跑“各就位”動(dòng)作技術(shù)教學(xué)
A、教師講解、示范蹲距式起跑的動(dòng)作方法：
起跑技術(shù)包括“各就位”“預(yù)備”“鳴槍”(或“跑”)三個(gè)階段。聽到“各就位”口令后，兩手撐地，雙腳前后距離1、5個(gè)腳掌前腳距離起跑線1、5個(gè)腳掌，后膝跪地，兩手放在緊靠起跑線后沿處，兩臂伸直，肩與起跑線平行，兩手間隔比肩稍寬，四指并攏和拇指成八字形支撐，兩腳左右間距大約15cm（或一腳長(zhǎng)）。頸部自然放松，兩眼視前下方約40~50厘米處，注意聽“預(yù)備”口令。
(2)分解教學(xué)教師指導(dǎo)，帶領(lǐng)動(dòng)作練習(xí)。
(3)分組練習(xí)：
全班分成四排做練習(xí)，前三排同學(xué)聽口令做動(dòng)作，當(dāng)聽見哨音后第一排迅速跑出去（距離30m），二，三排原地不動(dòng)，第四排同學(xué)仔細(xì)觀察前面同學(xué)的動(dòng)作是否正確。教師指導(dǎo)，自訂目標(biāo)，開展互學(xué)、互幫、互糾、互評(píng)的教、學(xué)、練相長(zhǎng)活動(dòng)。
(4)、展示與評(píng)價(jià)：
自我展示和集體展示，提倡自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。
3、結(jié)束部分
(1)整理隊(duì)伍，散開。
(2)放松跳練習(xí)，調(diào)整呼吸。
(3)小結(jié)布置課后作業(yè)和下次課的內(nèi)容。
(4)下課，師生再見。組織學(xué)生收拾體育器材，如數(shù)歸還。
4、整堂課練習(xí)密度約為：28--31%，練習(xí)強(qiáng)度中等。
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