綜合實(shí)踐活動(dòng)教案精選（15篇）
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編為大家整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1 通過(guò)成果展示增強(qiáng)學(xué)生的自信心和勇氣，鍛煉口頭表達(dá)能力
2 為本次活動(dòng)劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
課前準(zhǔn)備：
1 由于每位學(xué)生的起始能力不同，所以對(duì)每組同學(xué)的要求及期望值也應(yīng)有所區(qū)別，對(duì)知識(shí)能力較低的小組，可鼓勵(lì)他們采用較簡(jiǎn)單的形式，如出手抄報(bào)。并在課前貼出來(lái)展示。
2 經(jīng)過(guò)2-3周的小組合作探究，教師確定上臺(tái)展示的順序�？筛鶕�(jù)所研究的內(nèi)容，將全班分成兩大組，以比賽的形式進(jìn)行。
教學(xué)步驟：
一 導(dǎo)入
常言道“天上一顆星，地上一個(gè)人”，天空中的閃閃群星構(gòu)成了璀璨夜空，而生活中形形色色的人則構(gòu)成了豐富多彩的世界。為了走近那最亮的'幾顆星，了解他們的精神世界，我們進(jìn)行了這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的探究、整理、修改，完成了你們心愛(ài)的作品。今天就是你們展示自己風(fēng)采的時(shí)刻。
請(qǐng)同學(xué)們作好評(píng)價(jià)記錄，我們不僅是參與者，也是聽(tīng)眾，更是評(píng)委。
二 小試牛刀
我們把全班分成兩組，以比賽的形式進(jìn)行，首先進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“小試牛刀”，這是一組競(jìng)答題，選題后，可以匯集全組力量答題。（教師出題，考查學(xué)生對(duì)名人知識(shí)的積累）
三 民族魂——魯迅
兩組同學(xué)都不約而同地選擇了魯迅作為他們的研究對(duì)象。
甲：張逸驍?shù)取锻牯斞浮罚ɑ脽羝?/p>
乙：崔心晨等《魯迅的友誼》（幻燈片、小品）
四 人物面對(duì)面
采訪是了解人物的好形式，看看誰(shuí)的“人物訪談”更勝一籌。
甲：壯雨雯等《飛天英雄——楊利偉》（采訪、幻燈片）
乙：韋玉碌等《音樂(lè)巨星——貝多芬》（采訪、幻燈片）
五 名家名作
名人之所以成為名人，還因?yàn)樗袀ゴ蟮淖髌妨鱾饔谑�，作為語(yǔ)文學(xué)科，我們更關(guān)注他們的文學(xué)作品。
甲：劉櫻潔等《火柴天堂》
乙：祝夢(mèng)嬌等《巴黎圣母院》
六 評(píng)價(jià)
1 請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)，談自己的看法。
2 教師總結(jié)。以鼓勵(lì)為主，注重過(guò)程。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案2
教案目標(biāo)：
1、教育學(xué)生懂得個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的好處。
2、培養(yǎng)學(xué)生有好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。
教案重點(diǎn)：
人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？
教案難點(diǎn)：
人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？
教案輔助：
多媒體、掛圖
教案過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
提問(wèn)：你們知道理發(fā)間隔多長(zhǎng)時(shí)間；多長(zhǎng)時(shí)間洗一次澡；多長(zhǎng)時(shí)間換一次衣服？
二、探究新知。
1、人為什么要洗頭？
2、學(xué)生回答。
因?yàn)槿说念^發(fā)暴露在外面，容易被灰塵弄臟，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易形成污垢。所以要勤洗，以促進(jìn)頭發(fā)健康的生長(zhǎng)。否則在細(xì)菌的作用下頭發(fā)會(huì)發(fā)臭、頭皮發(fā)癢，用手搔破了還會(huì)發(fā)炎，有時(shí)還會(huì)引起頭癬。
3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢？
⑴洗澡是個(gè)人衛(wèi)生不可缺少的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
洗澡能將衰老的細(xì)胞及時(shí)清除，并且洗去皮膚上的汗?jié)n及油垢，使毛孔暢通，人會(huì)感到舒服、輕松，充滿活力。
⑵洗澡時(shí)由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素，能使皮膚血管擴(kuò)張，促進(jìn)血液循環(huán)和皮膚的排泄作用。改善肌膚營(yíng)養(yǎng)，使肌肉松弛，起到消除疲勞的'作用。
（3）換衣：衣服分內(nèi)衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，保持干凈衛(wèi)
生。內(nèi)衣要根據(jù)季節(jié)變化來(lái)選擇。夏天，氣候炎熱或勞動(dòng)
后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會(huì)下降，不利
于散熱。因此，夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、
吸濕性能良好的織物。冬天宜選棉、毛織物做成的內(nèi)衣。
不要穿纖維類的織物內(nèi)衣。夏天，每天或每隔1~2天就要
換洗一次，冬天可每周換洗一次。
⑶換衣：衣服分內(nèi)衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，保持干凈衛(wèi)生。內(nèi)衣要根據(jù)季節(jié)變化來(lái)選擇。夏天，氣候炎熱或勞動(dòng)后，人要大量出汗，衣服被弄濕，通透性就會(huì)下降，不利于散熱。因此，夏天，每天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。
4、那多長(zhǎng)時(shí)間理發(fā)呢？
作為一名學(xué)生應(yīng)該有學(xué)生的發(fā)型，頭發(fā)的長(zhǎng)與短是學(xué)生精神面貌和儀表的體現(xiàn)。定期理發(fā)，天天梳整，對(duì)頭皮還有按摩作用，能促進(jìn)頭皮血液循環(huán)和毛囊的新陳代謝，既有利于頭發(fā)生長(zhǎng)，又可預(yù)防頭皮疾病。男同學(xué)頭發(fā)要短，應(yīng)每隔3周理發(fā)一次。女同學(xué)頭發(fā)不宜搭肩，不要燙發(fā)。應(yīng)每隔一月修剪一次。
三、課堂總結(jié)。
作為一名小學(xué)生搞好個(gè)人衛(wèi)生是非常必要的，個(gè)人衛(wèi)生做的好，不僅能反映出一個(gè)學(xué)生的精神面貌和儀表，而且能促進(jìn)身體健康的成長(zhǎng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
搞好個(gè)人衛(wèi)生
促進(jìn)身體健康
預(yù)防疾病
使人儀表美
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案3
活動(dòng)目的：
1、了解這種玩具的構(gòu)造和功用。
2、在這動(dòng)手動(dòng)腦、探究科學(xué)奧秘的平臺(tái)上，在觀察與思考，創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)樂(lè)趣，收獲成功。
活動(dòng)過(guò)程：
一、揭示活動(dòng)內(nèi)容
這一課我們來(lái)玩"傷腦筋"拼板。
二、了解玩具特點(diǎn)
1、初步印象 "傷腦筋"拼板是一個(gè)古老的益智玩具，又叫"傷腦筋十二塊"。 (演示玩具) 你知道這個(gè)這個(gè)玩具有哪些特點(diǎn)嗎?
2、簡(jiǎn)單介紹 曾被漫畫師豐子愷譽(yù)為"超平玩具之上，與象棋、圍棋相頡(jié)頑"的"傷腦筋十二塊"，是一種隨心所欲、變幻無(wú)常的益智拼板游戲。"傷腦筋十二塊"是中國(guó)人取的名字，它形象地說(shuō)明了這種玩具的構(gòu)造和功用。它共十二塊，每一塊都是由五個(gè)小正立方體組成的，形狀各不一樣。它可以拼出許多有趣的`平面圖形。能夠開(kāi)發(fā)你的智商，為你的大腦加油。
3、有關(guān)故事
83歲老人用玩具解開(kāi)世界數(shù)學(xué)難題
與玩具打了近半世紀(jì)交道的上海老人方不圓，奇跡般地解開(kāi)了一道塵封130多年的世界級(jí)數(shù)學(xué)難題。20xx年，當(dāng)這位83歲的老人在美國(guó)一次演說(shuō)中，首次用自己的益智玩具透露解題思路時(shí)，在美國(guó)數(shù)學(xué)界引起了興趣。20xx年上半年，方老在一本科學(xué)畫報(bào)上偶然看到一道"寇克曼15個(gè)女生問(wèn)題"：某寄宿學(xué)校的15個(gè)女生，每天都要3人一行外出散步一次，怎樣安排才能使每個(gè)學(xué)生一周7天內(nèi)和其他14個(gè)女生在3人行中散步各1次。這看似簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題難倒了世界上眾多著名數(shù)學(xué)家，成了100道數(shù)學(xué)難題之一。 方老看到后想到了他的玩具，這些排列組合用拼盤來(lái)解決不是很容易嗎?他把3人一行散步的女生分成5組，將7天分成7格，制成了一個(gè)"散步課程表"的玩具。只用幾個(gè)晚上，他就把"寇克曼15個(gè)女生問(wèn)題"從數(shù)學(xué)王國(guó)的禁苑中解放出來(lái)。方老得意地說(shuō)，按此玩法，解法還不止一種呢。
方老說(shuō)："玩具就是我的全部，魅力無(wú)窮啊!"方老的家猶如一個(gè)玩具樂(lè)園。除老人自己制作的幾十種玩具外，他還收藏了國(guó)內(nèi)外各種玩具，多得自己也數(shù)不清。從一次性玩具"6疙瘩"到可以玩一輩子的"傷腦筋12塊"。有意思的是，連方老日常生活中的擺設(shè)，也是一個(gè)個(gè)別致的玩具：門上沒(méi)鎖，一根玩具巧鏈比鎖還牢，要開(kāi)門得動(dòng)腦筋;萬(wàn)用日歷表是自己設(shè)計(jì)的，無(wú)需動(dòng)日期，只要每月調(diào)換星期即可......老人最得意之作是"傷腦筋12塊"。這似乎是個(gè)普通益智類玩具，但在平常人手里或許幾個(gè)月都玩不出，在他的手里只需幾分鐘就能搞定。
20xx年，他帶著"傷腦筋12塊"和130只盒子到美國(guó)表演。他對(duì)觀眾說(shuō)，誰(shuí)能將"12塊"放到任何一只盒子中，就把玩具送給誰(shuí)。一個(gè)星期后，無(wú)人能解答。方老當(dāng)場(chǎng)表演了幾遍，大家看清楚了，可仍無(wú)人會(huì)玩。
玩具不僅使他感受到了快樂(lè)，也讓他體現(xiàn)了自身價(jià)值。經(jīng)過(guò)十幾年孜孜不倦的研究，他研制出十幾個(gè)玩具，并擁有5個(gè)玩具的專利權(quán)：五單元六對(duì)稱積木式智力玩具、十四砌件積木式智力玩具、非直角六砌件積木式智力玩具、非直角十砌件積木式智力玩具和十二面體盒子。
三、了解幾種玩法
1、利用我們手中材料袋中的材料(當(dāng)然也可自己利用各種材料進(jìn)行玩具制作)，自己先制作玩具，然后再玩。這樣我們隨時(shí)隨地都可以玩。
2、利用電腦來(lái)玩。
3、演示藍(lán)光傷腦筋12塊軟件的使用
在游戲中為你提供了眾多的有趣的平面圖形，每一個(gè)圖形都能讓您傷腦筋好一會(huì)。如果你覺(jué)得還不過(guò)癮，軟件還提供了完善的圖形編輯功能，可以讓您自己編輯出新的圖形。游戲的操作簡(jiǎn)潔方便，你可以隨心所欲的任意拖動(dòng)和旋轉(zhuǎn)積木。將積木拼成游戲中給出的圖形，你就順利過(guò)了一關(guān)。
四、動(dòng)手玩一玩
1、還原成一整塊長(zhǎng)方形
2、參照?qǐng)D案拼一拼
3、自己動(dòng)腦筋拼一拼
4、自己選擇圖案拼一拼 五、動(dòng)腦想一想 玩了一課，有什么收獲?
六、大膽試一試
如果2人、3人把拼板合在一起玩，那可以拼出什么呢?大膽試一試。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案4
題目
安全伴我行
目的
引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，確保自己的安全。
引導(dǎo)學(xué)生在遇到安全問(wèn)題或?yàn)?zāi)害時(shí)，能夠采取正確、妥善的措施。
通過(guò)活動(dòng)，把安全意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際具體行動(dòng)，讓安全意識(shí)伴隨學(xué)生們一起成長(zhǎng)，更好地推動(dòng)學(xué)校“安全教育”活動(dòng)的順利開(kāi)展，形成全體同學(xué)人人講安全，個(gè)個(gè)懂安全的良好氛圍。
設(shè)想與構(gòu)思
通過(guò)學(xué)有關(guān)安全的有關(guān)知識(shí)，教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾巫袷亟煌ㄒ?guī)則的同時(shí)提高自己的'交通意識(shí)。教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾畏罏?zāi)自救。讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)中體會(huì)到安全的重要性，讓學(xué)生們懂得生命高于一切。
過(guò)程及內(nèi)容
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道對(duì)于人來(lái)說(shuō)，什么是最重要的嗎？ 對(duì)，那就是生命。生命對(duì)于人來(lái)說(shuō)只有一次，我們每個(gè)人都應(yīng)該珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，對(duì)于我們中學(xué)生非常重要。
二、過(guò)程：
1、讓學(xué)生們討論安全都包括那些方面？
2、讓學(xué)生們說(shuō)出有關(guān)安全事故的新聞或事件．
3、了解溺水知識(shí)及預(yù)防措施．
4、學(xué)有關(guān)火災(zāi)的知識(shí)及預(yù)防措施．
5、學(xué)有關(guān)煤氣中毒的知識(shí)及預(yù)防措施．
6、學(xué)有關(guān)地震的知識(shí)及預(yù)防措施．
7、讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)有關(guān)地震的新聞或事件．
8、學(xué)有關(guān)觸電的知識(shí)及有效方法．
9、學(xué)有關(guān)食物中毒的相關(guān)知識(shí)及其預(yù)防．
10、學(xué)有關(guān)燃放煙花爆竹的注意事項(xiàng)．
三、班主任總結(jié)：
安全時(shí)時(shí)陪伴在我們身邊．但是，有時(shí)它有離我們很遠(yuǎn)．如果你忘記了它，它也會(huì)忘記你．當(dāng)你不遵守交通規(guī)則時(shí)，當(dāng)你疏忽大意時(shí)，它就會(huì)忘記你．因此，為了你、你的親人、你的朋友和我們大家，我們要時(shí)時(shí)提醒自己，遵守一切安全，讓安全陪伴我行！
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案5
一、活動(dòng)背景
我發(fā)現(xiàn)如今的學(xué)生，小報(bào)越做越漂亮了，用的紙都是高檔的復(fù)印紙、打印紙，小報(bào)編制得圖文并茂、色彩鮮艷，代價(jià)真是不菲。學(xué)生平時(shí)用的草稿紙也都是些新的作業(yè)本或雪白的好紙。每天放學(xué)后，教室地面、課桌抽屜到處都有學(xué)生隨便丟棄的好紙張。我問(wèn)了幾個(gè)學(xué)生：“這么好的紙被丟棄了，你們不感到可惜嗎？”不料幾個(gè)學(xué)生說(shuō)：“紙很便宜，到處都有，扔掉一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系�！庇谑俏依谜n間活動(dòng)讓一些學(xué)生就身邊發(fā)生的事作了些議論，這為以后進(jìn)行有針對(duì)性的主題研究作了鋪墊。
二、準(zhǔn)備階段
1、提出問(wèn)題
在第一節(jié)課上，我讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā)，觀察身邊的事物與現(xiàn)象，把想研究的問(wèn)題記錄下來(lái)，然后填寫《研究意向表》：
研究意向表姓名問(wèn)題內(nèi)容我身邊最感興趣的東西或現(xiàn)象我想了解這幾方面的問(wèn)題建議或要求其中《紙》可能與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活比較密切，有關(guān)紙的研究興趣是學(xué)生最集中、票數(shù)最高的項(xiàng)目。主題產(chǎn)生了，不等于學(xué)生都有積極性和興趣。果然有一些未填寫研究紙項(xiàng)目的學(xué)生一臉沮喪。我覺(jué)得需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。
2、創(chuàng)設(shè)情景
我請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)包，看一看書(shū)包里最多的東西是什么？它們是用什么材料制作的？接著又問(wèn)：“你可以從哪些方面研究這些看似普通的紙張？”學(xué)生紛紛說(shuō)紙的發(fā)展過(guò)程，剛才持不同意見(jiàn)的學(xué)生發(fā)現(xiàn)有關(guān)紙的研究也挺有趣的，于是也躍躍欲試提出不少有關(guān)紙的'研究的問(wèn)題。興趣激發(fā)了，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一了，就可以開(kāi)始確立子課題或研究主題了。
3、確立主題，組建小組
首先由學(xué)生自報(bào)、自選研究子課題，然后，學(xué)生自由組合建立小組。子課題確立后，學(xué)生便根據(jù)自愿原則組成研究小組。有的小組人太多，有的小組人太少，有的孩子哪個(gè)組都不歡迎，有的組上課還好好的，下課又說(shuō)要散伙，要求重新組合，事情還真不少。我就積極找學(xué)生談話，幫助調(diào)整、疏導(dǎo)。小組成立后，選負(fù)責(zé)人，互抄通訊地址，討論小組活動(dòng)計(jì)劃并填寫計(jì)劃書(shū)。我們的計(jì)劃
我們小組的名稱組我們小組的成員織我們的小組長(zhǎng)我們的指導(dǎo)老師研我們研究的題目究我們打算研究的內(nèi)容有內(nèi)我們小組成員的分工容我們的建議和要求
三、實(shí)施階段
確定目標(biāo)
�。�1）知識(shí)目標(biāo)
了解紙的發(fā)展歷史，紙的原材料和加工過(guò)程，紙的簡(jiǎn)單工藝及制作方法。
（2）能力目標(biāo)
感受探究學(xué)習(xí)的一般過(guò)程，學(xué)會(huì)搜集，分析，整理關(guān)于紙的資料；能用舊報(bào)紙等廢紙做做再生紙，用各種紙張通過(guò)剪，折，刻，編，拓等方法制作簡(jiǎn)單的紙工藝品；培養(yǎng)學(xué)生善于合作，主動(dòng)參與，大膽展示及公關(guān)活動(dòng)的能力。
（3）情感目標(biāo)
感受并喜愛(ài)紙文化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；初步形成惜紙、愛(ài)紙的習(xí)慣及樹(shù)立保護(hù)資源的意識(shí)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案6
【教學(xué)目標(biāo)】：
知識(shí)與技能：
1、通過(guò)了解水稻、小麥、高粱等糧食的生長(zhǎng)過(guò)程，知道莊稼需要許多人的辛勤勞動(dòng)。
2、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。
過(guò)程與方法：
運(yùn)用多種形式，如討論交流、資料調(diào)查、講故事等。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)過(guò)程的了解，讓學(xué)生知道糧食來(lái)之不易。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜糧食，愛(ài)惜農(nóng)作物的習(xí)慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】：
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到糧食來(lái)之不易與農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦：通過(guò)交流體驗(yàn)懂得糧食來(lái)之不易。
教學(xué)難點(diǎn)：在生活中做到珍惜糧食，不浪費(fèi)每一粒糧食，培養(yǎng)節(jié)儉的良好品質(zhì)。
【教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備】：
1、實(shí)物：稻谷、玉米、紅薯、黃豆、土豆等。課前收集各種各樣的食品包裝袋。
2、搜集農(nóng)民種莊稼的圖片，世界上饑餓兒童的圖片。
3、課件、歌曲《一粒米》。
【教學(xué)課時(shí)】
一課時(shí)
【教學(xué)活動(dòng)過(guò)程】：
一、認(rèn)識(shí)幾種主要的糧食，了解它們豐富的用途。
1、導(dǎo)入：猜謎語(yǔ)（課件展示）
�。�1）水里生來(lái)水里長(zhǎng)，小時(shí)綠老時(shí)黃；去掉外殼黃金甲，煮成白飯噴鼻香。（打一糧食作物：水稻）
奇怪奇怪真奇怪，頭頂長(zhǎng)出胡子來(lái)；拔掉胡子剝開(kāi)看，露出牙齒一排排。（打一糧食作物：玉米）
�。�2）認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的農(nóng)作物。
師：猜完謎語(yǔ)，我們接著來(lái)，認(rèn)識(shí)的就熱情地跟它打打招呼，大聲叫出它的名字。
2、實(shí)物展示幾種糧食：花生、小麥、稻谷、玉米、紅薯、黃豆。
3、了解其豐富的用途。（全班介紹交流）
花生：營(yíng)養(yǎng)價(jià)值可高。種子可以炒制、油炸或做花生糖、花生酥等糖果糕點(diǎn)，還可以制花生醬。
玉米：可以做成多種玉米食品，如玉米餅，玉米粥，玉米膨化食品等，另外我還是比較理想的啤酒生產(chǎn)原料。
大米：主要用途是飯食。另外米粒磨成粉后，可制各種粉條、湯圓、米粉糕、年糕等，并可制各種餅干，各種點(diǎn)心。
紅薯：可以蒸著吃、烤著吃，還可做成薯片。
小麥：磨成面粉后可以做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等。秸稈還可編各種用品，如草帽、扇子、席子、提包。
4、展示幾組題為糧食豐收喜洋洋的圖片。（播放音樂(lè)，在積極的情緒狀態(tài)中，孩子們以小組合作的方式在食品包裝袋中探尋糧食的奧秘。）
二、組織活動(dòng)
�。ㄒ唬┦称钒b袋中探尋糧食的奧秘
同學(xué)們交流食品包裝袋中的知識(shí)。教師相機(jī)引導(dǎo)、交流。
師：難怪人們常說(shuō)糧食手中寶，原來(lái)它有這么多種用途呀！讓我們把這些有趣的食品包裝袋展示在小黑板上吧！瞧！食品兄弟在開(kāi)會(huì)呢！
（二）了解糧食的生產(chǎn)過(guò)程，認(rèn)識(shí)到糧食來(lái)之不易
1、動(dòng)畫中跳出一顆大米，說(shuō)：小朋友，你們知道了我有好多的用途，可你知道我是怎么來(lái)的？（課件展示）
2、請(qǐng)同學(xué)們和我一起走進(jìn)農(nóng)田看看水稻的生長(zhǎng)過(guò)程。（看圖片）
春種秋收。當(dāng)春姑娘邁著輕盈的腳步來(lái)臨時(shí)，農(nóng)民伯伯以經(jīng)開(kāi)始辛勤的勞作。
（1）學(xué)生學(xué)習(xí)翻地。
�。�2）農(nóng)民把地翻好后接著還要播種。
（3）在炎熱的夏天你會(huì)在哪里？又會(huì)做什么呢？
生：在家里吹空調(diào)，吃冰棍。
請(qǐng)看圖上的農(nóng)民在干什么？
生：農(nóng)民們卻要頭頂著烈日，腳泡在泥水地里插秧。
師：看到這些你想說(shuō)什么？
生：農(nóng)民們很辛苦。
�。�4）秧苗在大田里生長(zhǎng)時(shí)農(nóng)民們還要進(jìn)行田間管理（出示除草、除害蟲(chóng)、澆水、施肥）你們看農(nóng)民們辛苦嗎？
（5）經(jīng)過(guò)五個(gè)多月的生長(zhǎng)稻子終于成熟了，可以收割了。
師：看農(nóng)民們是怎樣收割的？（出示收割）
生：彎著腰，很辛苦地去割。種水稻很辛苦。
3、師：是啊，農(nóng)民們種水稻是很辛苦的。所以說(shuō)糧食是來(lái)之不易的。
4、排順序：
�。�1）讓學(xué)生排序（按水稻的`生長(zhǎng)順序排列。）。
�。�2）說(shuō)說(shuō)稻子在生長(zhǎng)過(guò)程中需要什么？誰(shuí)給了它幫助？
5、看！這就是農(nóng)民伯伯辛勤勞動(dòng)種出來(lái)的稻子，剝?nèi)ネ鈿ぞ褪蔷К摰拇竺住?/p>
師：當(dāng)你吃著噴香的大米飯，你會(huì)想些什么？
生：農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦。
生：每粒糧食都是汗水換來(lái)的。
師：同學(xué)們糧食來(lái)得真不容易呀�。ò鍟�(shū)：糧食來(lái)得真不容易）
6、還記得我們學(xué)過(guò)的一首描寫農(nóng)民辛勤勞作的詩(shī)嗎？
學(xué)生背誦《憫農(nóng)》。
7、當(dāng)當(dāng)小農(nóng)夫
師：大家背得真好，我們今天也來(lái)當(dāng)當(dāng)都市小農(nóng)夫，來(lái)插插秧，體會(huì)下農(nóng)民伯伯平時(shí)是怎么勞動(dòng)的，好嗎？
生：好，老師，讓我來(lái)，我也要去……
師：想當(dāng)好小農(nóng)夫，先得學(xué)習(xí)點(diǎn)農(nóng)活，老師先示范一下：左手一把拿好秧苗，右手從左手中取出一根，在夾中大姆指和食指之間，其它四指保持垂直，彎腰，插下去，再直腰取第二棵苗，就這樣往復(fù)的插，苗要插直，不然就活不了，還要對(duì)得很整齊，不然影響美觀�？凑l(shuí)插得快，誰(shuí)是合格的小農(nóng)夫？
師：下面我作為記者采訪一下：請(qǐng)問(wèn)，你累嗎？
生：累死了，瞧我的汗！
生：我覺(jué)得腰有點(diǎn)酸，開(kāi)始我還以為很好玩呢！
師：看事容易做事難，僅僅三十棵禾苗就把咱們的小農(nóng)夫累得氣喘吁吁的。農(nóng)民伯伯種地多不容易呀�。ò鍟�(shū)：農(nóng)民辛苦尊重勞動(dòng)）今天我們小農(nóng)夫是在陰涼的教室里，在歡快的音樂(lè)中勞動(dòng)的，大家想一下，農(nóng)民伯伯是在一種什么樣的情境中勞動(dòng)的呢？
生：我知道，農(nóng)民伯伯在烈日下也要給禾苗捉蟲(chóng)，鋤草……
生：中午，突然下起了暴雨，農(nóng)民伯伯沒(méi)帶雨傘，淋濕了，可他們還是得繼續(xù)干。
生：我爺爺說(shuō)，他小時(shí)候家里窮，只能給地主做工，地主很壞，他們經(jīng)常讓爺爺?shù)陌职逐I著肚子干活。
……
�。ㄕf(shuō)到這里，孩子的臉上那種嬉笑的神情不見(jiàn)了，他們慢慢嚴(yán)肅起來(lái)。老師適時(shí)打開(kāi)《鋤禾》動(dòng)畫，讓孩子在音樂(lè)中齊讀這首詩(shī)，孩子們讀得非常有感情，從讀書(shū)聲中聽(tīng)得出他們對(duì)糧食的來(lái)源有了很多思索。）
三、拓寬視野
1、糧食是汗珠換來(lái)的來(lái)之不易，我們要愛(ài)惜。在生活中，有時(shí)你會(huì)說(shuō)，媽媽我不想在家里吃飯，我要吃麥當(dāng)勞。也許跟家人去外面吃飯時(shí)你會(huì)發(fā)愁吃炒菜還是吃火鍋，也許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了，或許你的媽媽正為減肥而努力節(jié)食，如果這是你的情況，那我要告訴你，那樣做太不應(yīng)該了！因?yàn)槭澜缟线�有很多人沒(méi)有食物可以吃。
�。ㄔ诘统翍n傷的音樂(lè)中播放一組饑餓圖片，其中很多與小孩有關(guān)。孩子看著那些饑餓的兒童，瞪大了雙眼，有的女孩子的眼淚都流出來(lái)了。）
2、我們來(lái)個(gè)倒計(jì)時(shí)：五、四、三、二、一，五秒種過(guò)去了，時(shí)間長(zhǎng)嗎？
可據(jù)是聯(lián)合國(guó)統(tǒng)計(jì)，世界上每五秒就有會(huì)有一個(gè)兒童因饑餓而導(dǎo)致死亡。
師：聽(tīng)到這些，看到這些，大家想說(shuō)什么？
生：那些小朋友真可憐。
我們要珍惜糧食，再也不能浪費(fèi)了。（板書(shū)：愛(ài)惜糧食人人有責(zé)）
師：是��！當(dāng)你想要剩飯、倒飯時(shí)，想想那些忍受饑餓的兒童吧！
四、聯(lián)系生活，指導(dǎo)行為
1、出示課本上判斷圖。
請(qǐng)同學(xué)們判斷對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)一說(shuō)為什么。
2、我們說(shuō)得好不如做得好，那以后在生活中你會(huì)怎么愛(ài)惜糧食，避免浪費(fèi)呢？
生：吃飯時(shí)吃多少盛多少。
吃不完的飯要放到冰箱里下次再吃。
師：同學(xué)們說(shuō)的真好，我們每個(gè)人多要養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。（板書(shū)：節(jié)約光榮浪費(fèi)可恥）
3、同學(xué)們10月16日是世界糧食日，我國(guó)把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周，我們不僅要在節(jié)糧周愛(ài)惜糧食，平常每一天都要愛(ài)惜糧食。
讓我們行動(dòng)起來(lái)，拿起手中的筆，以“愛(ài)惜糧食，杜絕浪費(fèi)”為主題寫一句警示語(yǔ)或者畫一幅宣傳畫。
學(xué)生分組討論并寫一寫，畫一畫。
【課后作業(yè)】：
1、調(diào)查我們家鄉(xiāng)的農(nóng)場(chǎng)品有哪些？
2、記錄：我家剩飯剩菜的處理方式，記下時(shí)間，處理方式和理由。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】：
糧食來(lái)得真不容易
農(nóng)民辛苦尊重勞動(dòng)
愛(ài)惜糧食人人有責(zé)
節(jié)約光榮浪費(fèi)可恥
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案7
一、活動(dòng)內(nèi)容：
《尋找春天》
二、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
“尋找春天”這節(jié)課是一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，該課教學(xué)設(shè)計(jì)主要讓學(xué)生走進(jìn)生活感受春天，引導(dǎo)學(xué)生探索春天在不同方面的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、感受和表現(xiàn)能力。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生的親身實(shí)踐，讓學(xué)生在多個(gè)方面感受春天，發(fā)現(xiàn)春天在不同方面的表現(xiàn)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。使學(xué)生在尋找春天的各項(xiàng)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)與我們生活息息相關(guān)的事與物、以及存在的問(wèn)題，并引發(fā)學(xué)生為解決問(wèn)題而做出思考。
2、學(xué)科目標(biāo)：在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。通過(guò)自己對(duì)春天的真實(shí)感受，創(chuàng)作一幅體現(xiàn)春天的圖畫。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
在不同的地方尋找有關(guān)春天的.自然變化和環(huán)境變化的相關(guān)資料。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬�、導(dǎo)課：
師：今天我和大家一起上一節(jié)社會(huì)實(shí)踐課,前一階段我們已經(jīng)確定了本次活動(dòng)的主題是尋找春天,板書(shū)課題
大家都知道一年四季包括‘春夏秋冬’，更知道春天是四季的開(kāi)始。誰(shuí)愿說(shuō)一說(shuō)，你眼中的春天是什么樣子的？
學(xué)生發(fā)言,找四個(gè)人。
師：大家說(shuō)的都很好，前幾天我們同學(xué)分小組分別到不同的地方去尋找春天，收集了大量的圖片和資料。下面，就請(qǐng)各個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)和交流。
�。ǘ�、各小組匯報(bào)：
通過(guò)上面的調(diào)查，我們分別從感覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)上感到了春天的變化。感覺(jué)到了春風(fēng)的和煦與溫暖；看到了冰雪的融化、柳樹(shù)的發(fā)芽、小草的變綠；聽(tīng)到了小河流水的聲音、從
南方飛回的燕子的鳴叫；聞到了潮濕泥土的芳香。
總之，在我們眼中，原野上的春天就是美麗，溫柔和親切的。通過(guò)他們的匯報(bào)，相信在你的腦海中已經(jīng)出現(xiàn)了一幅原野上春天的圖畫。
總結(jié)：通過(guò)以上的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)：春天不僅僅只能以一個(gè)季節(jié)的形式出現(xiàn)，而且它還可以以多種藝術(shù)形式帶給我們春天的感受。在各種作品資料中春天的意義可以無(wú)限延伸，所以我們感覺(jué)春天是一種藝術(shù)，是永恒的。
（三）、以春天的故事為主題，制作一張手抄報(bào)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、基本理解課文的內(nèi)容，初步懂得不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，樹(shù)立保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。
3、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例的分析概括說(shuō)明道理的表達(dá)方法。
教具準(zhǔn)備：
多媒體。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)讀書(shū)興趣
同學(xué)們，在你的印象中，鹿和狼分別是什么樣的動(dòng)物？今天，我們來(lái)讀一個(gè)特別的'故事，她會(huì)讓你重新認(rèn)識(shí)鹿和狼，也會(huì)重新反映我們?nèi)祟愖约骸?/p>
二、根據(jù)閱讀提示充分自學(xué)課文
三、聯(lián)系講述鹿和狼的故事
1、仔細(xì)讀第1-6自然段，想一想：為了保護(hù)森林里的鹿，羅斯福采取了哪些措施？結(jié)果怎樣？
2、自己練習(xí)講故事。
3同桌互相講一講。
四、小組合作學(xué)習(xí)
1、默讀課文第7-9自然段，想想：讀懂了什么，還有什么不懂得地方？
2、小組討論：羅斯福錯(cuò)在哪兒？為什么？
五、全班交流
1、說(shuō)說(shuō)羅斯福錯(cuò)在哪兒。
2、舉例說(shuō)說(shuō)：生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的。
六、課外擴(kuò)展
搜集有關(guān)自然界生物相互制約、相互聯(lián)系的故事，寫下來(lái)，準(zhǔn)備參加不能破壞生物鏈主題隊(duì)會(huì)的演講。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案9
活動(dòng)目的
1、能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問(wèn)題，或國(guó)內(nèi)外大事等共同關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，搜集資料，寫出研究報(bào)告。
2、學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)上獲取有關(guān)信息，進(jìn)行讀寫和交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)生：
�、�?gòu)木W(wǎng)絡(luò)上閱讀一些新聞。
�、趲е罱鼘W(xué)習(xí)中的問(wèn)題，訪問(wèn)一個(gè)教育網(wǎng)站。
�、鄣诫娮娱営[室去閱讀自己喜歡的書(shū)刊雜志，做好筆記。
④到網(wǎng)上搜索自己喜歡的一部名著或一個(gè)作家的資料，寫一篇研究文章。
教師：
�、儆嗅槍�(duì)性地提供一些網(wǎng)站網(wǎng)址。
�、趯�(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的搜索方法指導(dǎo)。
�、哿私鈱W(xué)生網(wǎng)上搜集的情況。
活動(dòng)過(guò)程
�、俳處熃M織學(xué)生小組交流
�、谠谛〗M內(nèi)交流從網(wǎng)絡(luò)上閱讀一些有意義的新聞。
�、坌〗M推選代表在班內(nèi)交流。
�、馨鄡�(nèi)交流就解決自己學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，訪問(wèn)的一個(gè)教育網(wǎng)站的學(xué)習(xí)情況。
�、菪〗M內(nèi)交流到電子閱覽室所閱讀自己喜歡的書(shū)刊雜志的相關(guān)筆記。
�、薨鄡�(nèi)交流到網(wǎng)上搜索到的自己喜歡的一部名著或一個(gè)作家的資料。
總結(jié)評(píng)價(jià)
同學(xué)們根據(jù)小組和班級(jí)交流的.情況，總結(jié)這次活動(dòng)的收獲和疑問(wèn)，交流有價(jià)值的網(wǎng)站網(wǎng)址。
課外輔助活動(dòng)：
各小組制作一期宣傳健康上網(wǎng)的手抄報(bào)。
寫一篇消息報(bào)道這次“網(wǎng)上讀寫與交流”活動(dòng)。
把對(duì)這次活動(dòng)的感受用電子郵件的形式與同學(xué)或老師交流。
活動(dòng)小結(jié)
教師小結(jié)：在網(wǎng)絡(luò)上，不僅可以讀到各種文章，而且還可以進(jìn)行寫作和文字交流。但網(wǎng)上閱讀，要善于選擇。有些東西是我們青少年不適宜看的，一定要注意辨別。我們上網(wǎng)閱讀，要有正確的閱讀目的和明確的閱讀主題。同時(shí)，要提高閱讀的效率，必須學(xué)會(huì)搜索。網(wǎng)上搜集材料可以很好地為寫作服務(wù)，極大地提高我們的寫作效率。希望同學(xué)們合理健康地使用網(wǎng)絡(luò)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案10
目標(biāo)：
一、知識(shí)與技能：
1.簡(jiǎn)單了解降落傘的歷史和降落傘的降落原理。
2.猜測(cè)并探究影響降落傘下落快慢的因素。
3.了解降落傘的形狀、降落傘的結(jié)構(gòu)、降落傘的用途。
4.初步了解東風(fēng)一號(hào)MR—09型模型火箭的航天回收傘。
二、過(guò)程與方法：
1.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比、篩選材料的方法；設(shè)計(jì)降落傘。
2.知道降落傘緩慢下降的原因（即增大空氣阻力）。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀：
1.通過(guò)學(xué)習(xí)了解降落傘的基本知識(shí)，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力。
2.認(rèn)識(shí)到降落傘對(duì)人類社會(huì)的促進(jìn)作用。
3.具有合作與參與的意識(shí)、主動(dòng)進(jìn)行分享與交流的品質(zhì)。
4.產(chǎn)生對(duì)科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)嘗試與探索的。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比、篩選材料的方法，了解降落傘的基本原理和用途。
教學(xué)難點(diǎn)：在生活中尋找適合制作東風(fēng)一號(hào)MR—09型模型火箭的航天回收傘材料。
第二階段：
目標(biāo)：
一．通過(guò)制作降落傘，了解降落傘成功下降的原因。
二．通過(guò)試放降落傘驗(yàn)證影響降落傘下降速度因素的猜想。
三．學(xué)生形成分工合作的意識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力及反復(fù)嘗試與探索的。
教學(xué)過(guò)程：
一．回顧與交流。
1.回顧猜想。
我們勝利一小是柳州市三模示范學(xué)校，前段時(shí)間航模組的同學(xué)給全校師生展示了火箭發(fā)射的過(guò)程。我們一起來(lái)回顧一下當(dāng)時(shí)的情景。（看錄像、照片）
2.展示設(shè)計(jì)圖。（課件展示學(xué)生作品）
二．制作降落傘。
1.明確分工與要求。
2.推出助教。提出在制作降落傘時(shí)候的要求。
3.小組合作制作降落傘。
4.匯報(bào)交流。
三．試放降落傘。（10分鐘）
1.試放降落傘。
2.觀察討論。
3.匯報(bào)交流。
4.：看來(lái)降落傘制作成功的秘密和傘面的大小、形狀、傘繩的長(zhǎng)短、連接方式，保持受力平衡有很大的關(guān)系。
第二次試放：
1.下面我們來(lái)個(gè)降落傘PK怎么樣？
2.調(diào)查比賽結(jié)果。
3.小組交流匯報(bào)。
4.最慢的和最快的降落傘對(duì)比一下，看看大家的結(jié)論對(duì)嗎？
四．。（5分鐘）
反思：
1.這節(jié)勞技課是我們學(xué)校的特色課程，降落傘是其中的一個(gè)內(nèi)容。今天展示的這節(jié)課是第二階段的內(nèi)容。第一階段是激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，了解降落傘的產(chǎn)生、結(jié)構(gòu)。學(xué)生還對(duì)降落傘的制作材料進(jìn)行了篩選，對(duì)影響降落傘下降的因素進(jìn)行了猜測(cè)。第二階段主要是通過(guò)制作降落傘和試放降落傘驗(yàn)證猜想，培養(yǎng)動(dòng)手能力，形成合作意識(shí)。第三階段把降落傘放進(jìn)火箭艙進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，形成一定的技能技巧。
2.本課分為三個(gè)階段進(jìn)行，一是回顧引趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二是制作降落傘，探究制作的方法，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。三是通過(guò)試放體驗(yàn)成功，并在實(shí)踐中驗(yàn)證自己對(duì)影響降落傘下降因素的猜想。
3.不足：A.助教沒(méi)有充分發(fā)揮作用。
B.有些環(huán)節(jié)沒(méi)有讓學(xué)生得到充分的獨(dú)立思考制作的時(shí)間。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案11
一、教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度：懂得不能亂扔垃圾，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、行為與習(xí)慣：逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
3、知識(shí)與技能：初步知道如何進(jìn)行垃圾分類，在生活中能嘗試廢物利用。
4、過(guò)程與方法：通過(guò)調(diào)查、觀察、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)對(duì)垃圾進(jìn)行分類，知道變廢為寶。
2、教學(xué)難點(diǎn)：懂得垃圾為什么要分類處理。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：課件、生活垃圾圖片和實(shí)物、模擬垃圾箱、廢物利用的作品
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
�。�1）調(diào)查：在日常生活中，自己家里或班級(jí)有哪些垃圾？一般是怎么處理的？
�。�2）了解：和父母一起了解有關(guān)垃圾分類的知識(shí)。
（3）收集或制作：收集一、兩件生活中的廢舊紙制品，或者利用廢舊物品動(dòng)手制作一件小物件。
四、教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)一。垃圾要回"家"
1、觀看圖片，激發(fā)情感
師：同學(xué)們，瞧，智慧老爺爺送給我們一棵開(kāi)滿鮮花的智慧樹(shù)，咱們今天一起努力，鮮花會(huì)變成香甜的果實(shí)，就會(huì)得到智慧老爺爺?shù)亩Y物，變得更聰明。愿意和老師一起努力嗎？
生：愿意
師：那咱們先看看第一朵花里查的是什么？
（課件：人們到處亂扔垃圾的圖像，問(wèn)：你喜歡這兒?jiǎn)�？為什么？�?/p>
生：（看圖像后，自由談感——到處是垃圾、太臟了、污染環(huán)境、傳播疾病……）
2、聯(lián)系實(shí)際，提示課題
師：是啊，到處亂扔垃圾，亂倒垃圾，垃圾無(wú)"家"可歸，你們的班級(jí)和家庭平時(shí)是怎么處理垃圾的呢？
生：（簡(jiǎn)述班級(jí)和家庭平時(shí)處理垃圾的方法——扔到垃圾桶，然后倒進(jìn)垃圾堆；先裝在垃圾袋里，然后一起扔到外面的垃圾桶里，讓清潔工拖走……）
師：很高興，同學(xué)們?cè)谏钪袥](méi)有亂扔亂倒垃圾，你知道垃圾的'"家"在哪里嗎？
生：（垃圾桶、垃圾箱、垃圾盒、垃圾袋等）
師；那今天我們一起來(lái)"讓垃圾回'家'"（板書(shū)課題）
3、主動(dòng)質(zhì)疑，明確目標(biāo)師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本P19，看看從書(shū)中你已經(jīng)知道什么了？還想知道些什么呢？
生：垃圾有不同的"家"生：垃圾為什么會(huì)有不同的"家"呢？
生：垃圾怎么才能回不同的"家"？
師：同學(xué)們很會(huì)學(xué)習(xí)，不僅看書(shū)很認(rèn)真，還善于思考，會(huì)提問(wèn)題。瞧，第一朵花在我們共同的努力下結(jié)出了第一個(gè)香噴噴的果實(shí)（點(diǎn)擊課件）。來(lái)，用掌聲祝賀一下我們自己。
（二）活動(dòng)二。不同的垃圾不同的"家"1、觀看短片1、2：（垃圾為什么要回不同的"家"？怎樣才能回不同的"家"？）
師：（點(diǎn)擊第二朵花）下面我們繼續(xù)共同研究——垃圾為什么要回不同的"家"嗎？怎樣才能回到不同的"家"？有誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？
生：（無(wú)人應(yīng)答）
師：沒(méi)關(guān)系，我們一起來(lái)請(qǐng)智慧姐姐講一講。
生：（看知識(shí)短片1）
師：聽(tīng)了智慧姐姐的介紹，你知道什么啦？
生：人們繼續(xù)亂扔亂倒，地球會(huì)成垃圾星球啦！
師：是啊，怎么辦呢？
生；進(jìn)行垃圾分類。
師；是的，處理垃圾最簡(jiǎn)單最有效的方法就是垃圾分類。（板書(shū)：垃圾分類）
生：我還知道，進(jìn)行垃圾分類可以減少污染。（板書(shū)：減少污染）
生：垃圾回不同的"家"可以節(jié)約資源。（板書(shū)：節(jié)約資源）
師：同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，收獲真不��！談到垃圾分類可以節(jié)約資源，我們一起看一段新聞短片。（短片2：中央電視臺(tái)播放的萬(wàn)婕委員兩會(huì)提案）
師：聽(tīng)了新聞后你又知道些什么了？
生：1噸廢紙就可以少17棵砍樹(shù)，再造700公斤紙。
生：易拉罐等金屬回收后可以再次制造同樣多的金屬制品。
師：的確，垃圾是放錯(cuò)地方的資源，是明天的黃金。讓垃圾回不同的"家"，既可減少污染，又可節(jié)約資源。掌聲祝賀一下自己，第二朵花很快也結(jié)出了果實(shí)。
2、合作探究：不同的垃圾該回哪個(gè)"家"？
師：請(qǐng)看課本P19頁(yè)，小組研討：生活中人們一般把垃圾分為哪幾類？試著用線連一連。
生：（小組內(nèi)研討）
師：生活中人們一般是怎樣給垃圾分類的？
生：一般垃圾可以分為可回收和不可回收兩種。（張貼兩種標(biāo)志圖）
師：你認(rèn)為哪些是可回收垃圾，哪些是不可回收的垃圾呢？（生說(shuō)，師張貼相應(yīng)實(shí)物圖卡）
生：廢紙是可回收垃圾生：廢塑料是可回收垃圾
生：水果皮是不可回收垃圾……
師：咱們一起來(lái)看看大屏幕，聽(tīng)聽(tīng)智慧姐姐這次又給我們講講。
生：（看短片3）
師：聽(tīng)了智慧姐姐的介紹，你又明白些什么了？
生：（補(bǔ)充回答，師張貼相應(yīng)實(shí)物圖卡）
師：現(xiàn)在再看看垃圾回到哪個(gè)家了？
（師生對(duì)照大屏幕，共同驗(yàn)證P19的答案）
師：同學(xué)們，老師這有廢舊電池，該投到哪個(gè)垃圾箱呢？
生：不可回收生：可回收師：說(shuō)說(shuō)你們的理由
生：（說(shuō)電池不同分類的理由）
師：（補(bǔ)充小結(jié)電池是有害垃圾，張貼標(biāo)志圖，并列舉其他常見(jiàn)的有害，如廢舊燈管、過(guò)期藥品、盛農(nóng)藥的瓶子等）
師：同學(xué)們真厲害，第三朵花也結(jié)果了！
�。ㄈ┗顒�(dòng)三。送垃圾回不同的"家"
1、模擬游戲：你能讓垃圾回到不同的"家"嗎？
師：同學(xué)們這么出色的表現(xiàn)，下面老師和大家一起來(lái)玩一人游戲。（點(diǎn)擊第四朵花：你能讓垃圾回到不同的"家"嗎？
生：（游戲——以小組為單位，組長(zhǎng)發(fā)給每人一張實(shí)物圖卡，相互討論，再帶著大家分別投入到相應(yīng)的垃圾箱。其中師扮：環(huán)保局局長(zhǎng)，選聘三名環(huán)保小衛(wèi)士，先帶頭試投實(shí)物圖卡，然后分別負(fù)責(zé)三個(gè)不同的垃圾箱，檢測(cè)同學(xué)們是否把垃圾送回了它們自己的"家"。）
2、情境表演（師扮導(dǎo)演，現(xiàn)場(chǎng)選擇分別一名男、女演員）
師：我現(xiàn)在是一名導(dǎo)演，要為一部環(huán)保專題片選一名女主角和一名男主角，你能試著演演下面的情節(jié)嗎？
�。ㄇ榫骋唬号畠悍艑W(xué)剛進(jìn)家門，見(jiàn)媽媽正拎著一袋混裝的垃圾準(zhǔn)備倒。如果你是女兒準(zhǔn)備怎么辦？
情境二：星期天，兒子和爸爸去公園玩，爸爸正準(zhǔn)備把喝完的礦泉水瓶隨手扔到不可回收箱。如果你是兒子，準(zhǔn)備怎樣做？）（生相互試演——師生共演——師生評(píng)價(jià)）
�。ㄋ模┗顒�(dòng)四。變廢為寶
師：第四個(gè)香噴噴的果實(shí)成熟啦！有信心讓第五朵也結(jié)出果實(shí)嗎？
生：有！
師：好，那我們到最后一朵花里去看看�。c(diǎn)擊花5：你能奇思妙想，變廢為寶嗎？）
1、欣賞作品師：生活中的有些廢舊物品不僅可以回收變成資源，還可以通過(guò)我們靈巧的雙手變成實(shí)用、美觀的小物件呢！請(qǐng)看！
生：（看視頻，欣賞他人的作品））
師：這兒還有小朋友們做的（展示實(shí)物）
2、奇思妙想師：你可以把廢舊物品也變一變嗎？可以說(shuō)說(shuō)你以前曾經(jīng)做過(guò)的，也可以說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備做的？
生：這是我用肥皂盒做的小枕頭生：這是我用牙膏盒做的沙必
生：我準(zhǔn)備用易拉罐做玩具車……
師：一聽(tīng)同學(xué)們這么多的好想法，第五朵花也結(jié)出果實(shí)了！
（五）總結(jié)延伸
我們一起來(lái)環(huán)保
1、師生總結(jié)師：智慧樹(shù)上結(jié)滿了果實(shí)，我想同學(xué)們今天的收獲也不少。這節(jié)課你最大的收獲是什么？或者你最想說(shuō)的是什么？
生：我知道了要分類倒垃圾生：垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾。
生：我們保護(hù)地球，不亂倒垃圾……
師：（總結(jié)略）
2、課外拓展師：這節(jié)課通過(guò)我們一起努力，智慧老爺爺要送給我們禮物了。
�。ㄕn件笑臉圖：課后環(huán)保實(shí)踐行——我和爸媽一起做宣傳（寫一寫：垃圾分類的宣傳廣告語(yǔ)）我和爸媽一起來(lái)節(jié)能（做一做：用廢品給地球媽媽準(zhǔn)備一份小禮物）
3、欣賞歌曲：《我們一起來(lái)環(huán)�！�
師：最后讓我們同唱一首歌《我們一起來(lái)環(huán)�！贰�
�。◣熒诟杪曋薪Y(jié)束本課）
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案12
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)交流探究、多渠道的搜集和整理材料、匯報(bào)與交流，加深對(duì)春天的了解。
2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注春天，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集、處理信息的能力、表達(dá)能力、合作能力、與人交往的能力，養(yǎng)成善于傾聽(tīng)的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)春天、對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。
二、前期準(zhǔn)備：
討論確定子課題及分配任務(wù)
1、教師講活動(dòng)目的和要求，明確規(guī)定活動(dòng)的時(shí)間。
2、學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好自由分組，確定組長(zhǎng)，討論活動(dòng)內(nèi)容。
3、制定小組活動(dòng)方案。
三、中期反饋階段
1、總結(jié)各小組前段時(shí)間的綜合實(shí)踐活動(dòng)的情況。
2、各組成員匯報(bào)自己在前期活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。
3、談?wù)勀愕?收獲、你的不足、你的展望、你的建議、你的困難、你的遺憾。
4、布置下一步的任務(wù)。
四、總結(jié)交流，展示成果階段
1、激情入境：
同學(xué)們，春回大地，萬(wàn)象更新，好一派生機(jī)勃勃的景象！充滿了詩(shī)情畫意 . 今天這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)春天，聆聽(tīng)春的消息，在春姑娘的詩(shī)意心靈里1 / 3徜徉吧！同學(xué)們，《走進(jìn)美麗的春天》這個(gè)活動(dòng)主題，開(kāi)展到這節(jié)課，可以說(shuō)我們已經(jīng)接近了尾聲�；仡櫼幌略谇耙欢�，主題確立后，你們都做了哪些事情？
師：是呀！自《走進(jìn)美麗的春天》這個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，大家就快樂(lè)的學(xué)習(xí)著、研究著、忙碌著。在今天的活動(dòng)中，就讓我們相互交流，展示研究成果。
2、各組匯報(bào)活動(dòng)成果：
1）“春之倩影 ”組的同學(xué)為我們帶來(lái)了美麗的圖片。圖片展示，學(xué)生代表匯報(bào)。
2）“春之詩(shī)詞 ”組的同學(xué)匯報(bào)活動(dòng)情況：
師：古往今來(lái)，多少詩(shī)人用優(yōu)美的筆墨描繪了春天的景象，你學(xué)過(guò)或讀過(guò)哪些寫春天的詩(shī)或文章呢？請(qǐng) “春之詩(shī)詞 ”組的同學(xué)為大家朗誦。下面就用我們的心來(lái)感受春天，品味春天美妙的詩(shī)文。
匯報(bào)收集的詞語(yǔ)。
誦讀：《春曉》《村居》《早春》《詠柳》《絕句》《憶江南》等。
�。� 3）“春之繪畫 ”組的同學(xué)出示根據(jù)觀察或詩(shī)人的描述繪畫的春景圖.
4）“春之常識(shí) ”組：春天不僅美麗，而且包含著許多知識(shí)。
相信聽(tīng)了 “春之常識(shí) ”組的同學(xué)的介紹，你們一定有很大的收獲。
5）“春之歌舞 ”組展示
絢麗多彩的春天是一首首優(yōu)美的歌，給我們帶來(lái)了快樂(lè)，觀賞凱瑟琳巴托《春之聲圓舞曲》 ,表演《春天在哪里》。
六、拓展延伸
1、通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們有什么收獲呢？
2 / 3
2、總結(jié)升華：這次課程，我們從不同角度感受了春天、贊美了春天，春天
是美好的。一年之計(jì)在于春，我們要珍惜這大好的時(shí)光，發(fā)奮學(xué)習(xí)，開(kāi)拓進(jìn)取，讓我們的未來(lái)象春天一樣美好！希望你們能做學(xué)習(xí)上的探索者，生活中的有心人，迎來(lái)屬于你們自己的春天！
3 / 3
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案13
教學(xué)內(nèi)容：
卡車
教學(xué)目標(biāo)：
1 、讓學(xué)生掌握制作卡車的整體步驟；
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)心的習(xí)慣；
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作的能力；
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了制作磁懸浮列車，今天這節(jié)課我們來(lái)制作卡車，出示課題：“卡車”。
二、新授
1、介紹制作卡車的整個(gè)步驟
�。�1）剪下各部件，按折線折疊、粘貼車身。
�。�2）~（3）制作車輪，用牙簽代軸將車輪固定在車身上。
2、學(xué)生動(dòng)手操作
（1）可以獨(dú)立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的'幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結(jié)
�。�1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
（2）制作卡車的步驟是什么？
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案14
教學(xué)準(zhǔn)備：
不同規(guī)格不同顏色的紙若干張。
教學(xué)流程預(yù)設(shè)：
一、導(dǎo)入
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：出示折紙作品展覽，大家覺(jué)得這些折紙作品怎么樣？看完這些作品你有什么想法？你想知道些什么？
2、學(xué)生邊看邊思考問(wèn)題，學(xué)生談一談參觀后的感想。
二、實(shí)踐
�。ㄒ唬┨岢鰡�(wèn)題，動(dòng)手實(shí)踐
1、以小組為單位研究同學(xué)們提出的問(wèn)題，設(shè)計(jì)折紙作品。
2、以小組為單位選擇對(duì)稱圖形的折紙圖案，共同尋找對(duì)稱圖形折紙規(guī)律。
3、自己動(dòng)手折紙，在折的過(guò)程中互相研究共同尋找規(guī)律。
（二）成果展示與評(píng)價(jià)
1、以小組為單位選1—2個(gè)問(wèn)題向全體同學(xué)匯報(bào)。
2、向全班同學(xué)展示自己的'優(yōu)秀作品，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)思路。
3、小組進(jìn)行互評(píng)，師生互評(píng)。
三、總結(jié)與交流
1、今天的收獲是什么？。
2、通過(guò)今天的活動(dòng)你們對(duì)《折紙》有了進(jìn)一步的了解，如果你有興趣還可以利用網(wǎng)絡(luò)資源收集資料，繼續(xù)研究探討。
第二課時(shí)：打繩結(jié)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到繩結(jié)是勞動(dòng)人民是勞動(dòng)生產(chǎn)和日常生活中摸索和總結(jié)出來(lái)的非常實(shí)用的勞動(dòng)本領(lǐng)之一。
2、教會(huì)學(xué)生掌握幾種常用的繩結(jié)法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教會(huì)學(xué)生掌握幾種常用的繩結(jié)法。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案15
[教學(xué)目標(biāo)]
1.知識(shí)與技能：發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作、實(shí)驗(yàn)、推理的能力及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力，充分讓學(xué)生動(dòng)手操作，在合作中發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在實(shí)踐活動(dòng)中感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，獲得良好的情感體驗(yàn)和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
[教學(xué)重點(diǎn)]
在獨(dú)立操作、實(shí)驗(yàn)和推理活動(dòng)中得到一堆黃豆大約有多少粒。
[教學(xué)難點(diǎn)]
選擇合適的方法得到一堆黃豆的數(shù)目是多少。
[教學(xué)過(guò)程]
一、揭示實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容
今天我們一起玩數(shù)黃豆的游戲。老師為每個(gè)活動(dòng)小組準(zhǔn)備了1堆的黃豆，請(qǐng)你們運(yùn)用自己掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)數(shù)一數(shù)這一堆黃豆大約有多少粒。
二、猜一猜
想一想這堆黃豆大約有多少粒，你準(zhǔn)備用什么方法來(lái)數(shù)呢？
1、學(xué)生猜測(cè)黃豆的數(shù)目。
2、獨(dú)立思考后在全班交流自己數(shù)黃豆的初步的設(shè)想。
三、實(shí)踐活動(dòng)
1、宣布實(shí)踐活動(dòng)要求：
�。�1）以4人學(xué)習(xí)小組為單位數(shù)黃豆
�。�2）紀(jì)錄本小組的實(shí)踐方法，每小組至少有兩種方法。
（3）需要什么工具可以向老師借用，也可以自己想辦法解決。
（4）討論交流要求聲音要輕，本小組組員能聽(tīng)見(jiàn)就行。
2、學(xué)生以4人為單位開(kāi)始實(shí)踐活動(dòng)。
四、交流與匯報(bào)
1、以小組為單位匯報(bào)本組數(shù)黃豆的'方法。老師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)對(duì)每一小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)——一種方法一顆五星，對(duì)于能清晰敘述本組活動(dòng)過(guò)程并說(shuō)明是運(yùn)用什么數(shù)字方法來(lái)解決碰到的問(wèn)題的小組給予特別獎(jiǎng)勵(lì)——多加一顆星。
2、交流與比較。全班交流完畢后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所有方法進(jìn)行比較交流，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡其中的哪些方法，為什么。
學(xué)生的方法除了書(shū)上的分、抓、量、稱集中外，還可能會(huì)有○1先數(shù)出50�；�100粒堆成一小堆，再把整數(shù)堆黃豆分成這樣的一小堆、一小堆的方法，最后用每小堆的黃豆粒數(shù)乘堆數(shù)黃豆的粒數(shù)；○2將全部黃豆平攤在桌上，將其分為若干等份，數(shù)出其中一份有多少粒，再與份數(shù)相乘；○3一粒一粒地?cái)?shù)，不管學(xué)生的方法是簡(jiǎn)是繁，得出的結(jié)論是否精確，教師都應(yīng)肯定學(xué)生的探究精神，在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和比較，進(jìn)一步完善自己的方法。
五、活動(dòng)總結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合今天的實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)與回顧：
1、通過(guò)今天的活動(dòng)自己有哪些收獲？
2、通過(guò)今天的活動(dòng)想到了什么？
六、布置作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)
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