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蘇教版三年級上冊《兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算連續(xù)進位》數(shù)學教案
作為一名無私奉獻的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的蘇教版三年級上冊《兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算連續(xù)進位》數(shù)學教案，希望能夠幫助到大家。
教學內(nèi)容：
教材第17頁例7及試一試。
教學目標：
1．自主探究兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的計算過程，理解其算理，掌握其計算法則。
2．理解、概括多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的計算法則。
3．繼續(xù)培養(yǎng)學生的估算意識和先估算后計算的良好習慣。
4．在自主探究解決問題的過程中，讓學生體驗成功的喜悅和失敗的情感，體會數(shù)學在日常生活中的應用價值。
教學重點：
理解和探索連續(xù)進位的計算方法。
教學難點：
理解連續(xù)進位的算理。
教學準備：
課件。
教學過程：
一、談話導入：
教師：在前面的課程當中我們學習了兩三位數(shù)乘一位數(shù)的一次進位乘法，現(xiàn)在請同學們想一想，既然有一次進位，那么有沒有兩次進位、三次進位呢？帶著這個問題，讓我們一起來開始今天的學習。
二、探究新知：
�。ㄒ唬┨剿鲀晌粩�(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）筆算方法
1.展示情境圖（課本第17頁例7）
�。�1）根據(jù)這幅圖片，你可以得到哪些信息？
讓學生認真觀察情境圖，獲取相關信息。
（2）要求野鴨有多少只，可以怎樣列式？
根據(jù)學生回答，教師板書“48×4”
�。�3）請同學們利用我們前面學過的列豎式來計算一下這個題目，請一名同學到黑板列豎式計算。（教師巡視指導學生計算。）
�。�4）爭當小老師，指名讓學生講解48×4的詳細計算步驟，注意讓學生說清楚十位、百位上分別是幾？是怎樣得到的？
2.總結(jié)。
教師：通過以上幾個題目的計算，請同學們思考總結(jié)一下，在用豎式計算連續(xù)進位的兩位數(shù)乘一位數(shù)時應該注意什么？
學生：分組討論，思考交流，然后匯報，教師幫助總結(jié)。（課件展示）：
1．用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個位上的數(shù)，積滿幾十向十位進幾；
2．用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進幾；
3．不要漏加進位數(shù)字。
（二）探索三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）筆算方法
教師：剛才同學們表現(xiàn)得非常棒，完全靠自己主動探索就找到了兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）乘法的計算方法，現(xiàn)在敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)，探索出三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）筆算方法？
1.教學試一試。
2 7 2
× 4
�。�1）讓學生嘗試計算，教師注意巡視指導。
�。�2）爭當小老師，指名讓學生講解積的百位、千位上各是幾？分別是怎樣得到的？
3.總結(jié)。
教師：通過例7各試一試兩道題目的計算，請同學們思考總結(jié)一下，在用豎式計算連續(xù)進位的兩三位數(shù)乘一位數(shù)時應該注意什么？
學生：分組討論，思考交流，然后匯報，教師幫助總結(jié)。（課件展示）：
1．用一位數(shù)乘兩位數(shù)上個位上的數(shù)，積滿幾十向十位進幾；
2．用一位數(shù)乘兩位數(shù)上十位上的數(shù)，積滿幾百向百位進幾；
3．用一位數(shù)乘兩位數(shù)上百位上的數(shù)，積滿幾千向千位進幾；
4.不要漏加進位數(shù)字。
三、鞏固練習
1.想想做做第1題。
學生獨立完成，教師巡視指導，然后選擇幾名學生展示自己的計算過程并說明計算步驟。
2.想想做做第2題。
3.想想做做第4題。
出示情景圖，讓學生說一說你獲取到哪些信息？然后列式解答。
4.想想做做第5題。
（1）出示情景圖，讓學生說一說你獲取到哪些信息？
（2）你打算如何比較？（讓學生先和同桌交流一下比較方法，然后全班交流，讓學生明白選擇估算方法來比較更為簡單。）
5.想想做做第6題。
出示題目，先讓學生認真讀題，然后說一說解決第1個問題需要哪些條件？解決第2個問題需要哪些條件？
四、課堂總結(jié)。
教師：通過這節(jié)課，你學到了什么？
板書設計：
兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)的筆算
48×8=192(只)
4 8
× 3 4
1 9 2
答：野鴨有192只。
用一位數(shù)依次去乘兩、三位數(shù)的每一位數(shù)，哪一位上乘得的積滿幾十就向前一位進幾，計算前一位時不要忘記加上進位數(shù)。
教學反思：
1.老師努力做到尊重學生，民主教學，認真傾聽他們之間不同的意見，給他們發(fā)表自己想法的權(quán)利和機會，使他們自我檢查、反省，逐步體驗成功，增強自信心。
2.學生在老師的引導下，把已有的知識和技能進行有效的遷移，獲得了解決新問題的多種方法，并引導學生對多種方法進行了優(yōu)化，讓學生選擇合理的方法解決問題。
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