大班教案

大班教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

活動目標(biāo)：

　　1、 欣賞民間樂曲“小看戲”，感受樂曲中的樂器音色及歡快、熱鬧的情緒、情節(jié)，嘗試著用動作表現(xiàn)。

　　2、 培養(yǎng)幼兒對民樂及民族樂器的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 幼兒欣賞過民樂演奏

　　2、 準(zhǔn)備二胡、笛子、琵琶、揚琴、嗩吶等樂器若干

　　3、 錄音磁帶

　　活動重點：區(qū)分幾種民族樂器的不同音色

　　活動難點：創(chuàng)編看戲動作，表現(xiàn)對樂曲的感受

　　設(shè)計思路：

　　本學(xué)期，我園開展了“幼兒民俗教育活動”園本課程的研討，而民間音樂是其中的一個分枝，它作為一種“母語文化”理應(yīng)讓孩子從小就開始了解和學(xué)習(xí)，以此來培養(yǎng)幼兒的民族精神。 《小看戲》是一首東北民歌，樂曲主要由嗩吶、二胡和揚琴三種民族樂器演奏，其歡快，熱鬧的曲調(diào)，能引起孩子們的共鳴。本活動通過讓孩子在傾聽和自由探索中讓孩子嘗試區(qū)分出不同樂器能演奏出不同的音色，培養(yǎng)孩子對民族樂器的.興趣；繼而通過感受和創(chuàng)作表現(xiàn)，讓孩子體驗樂曲的情緒，在培養(yǎng)孩子創(chuàng)造能力的同時，初步體驗民間音樂的藝術(shù)魅力。

　　活動流程：

　　欣賞樂曲―― 自由探索―― 感受體驗 ―― 創(chuàng)造表現(xiàn)

　　活動過程：

　　一、欣賞樂曲

　　1、“小朋友，你們在什么地方聽過民樂？”

　　2、“前幾天，我們聽了爺爺、奶奶們演奏的幾首民樂，小朋友特別喜歡。今天，許老師也帶來了一首民樂，請大家一起來欣賞�！� ――集體欣賞樂曲

　　3、提問：“樂曲好聽嗎？找找看，這首樂曲是哪些民族樂器演奏的？” ――幼兒自由講述樂器名稱

　　二、自由探索

　　1、“剛才，到底誰說對了呢？就請小朋友自己一邊聽音樂，一邊去吹吹、拉拉，彈彈，仔細(xì)辨辨，樂曲到底是用什么樂器演奏的�！� ――幼兒自由探索 [放前景音樂]

　　2、“這首民樂，到底用的是哪些樂器呢？” ――幼兒講述 [根據(jù)幼兒講述的樂器，老師當(dāng)場用二胡、揚琴各演奏一遍，讓幼兒直接體驗樂器的音色]

　　3、“原來這首民間樂曲是用嗩吶、揚琴、二胡三種樂器演奏的。”

　　三、感受體驗

　　1、 幼兒完整欣賞樂曲 提問：“聽上去這首樂曲的感覺是怎樣的？”（歡快熱鬧、活潑等）

　　2、 老師介紹：“這是一首我們中國非常有名的民間樂曲，名叫《小看戲》，什么叫看戲？”

　　3、 引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊想象，“聽了這首《小看戲》的樂曲，你好象看到了什么？想到了什么？” [引導(dǎo)幼兒，人們是怎么看戲的？看戲時會有些什么表情？等]

　　四、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、“讓我們一起看戲去――” ――幼兒聽樂曲，創(chuàng)編看戲時的動作

　　2、“剛才，我看到xxx小朋友看戲時特別帶勁，我們請她表演給我們大家看。” ――請有創(chuàng)意的幼兒示范表演，集體學(xué)動作 （“誰還有不同的看戲動作？”引導(dǎo)幼兒與眾不同的表現(xiàn)）

　　3、 集體聽樂曲完整表現(xiàn)

　　五、復(fù)習(xí)民間游戲《打花巴掌》

　　能愉快地、完整地聽音樂做游戲，體驗友好交往的快樂。

大班教案 篇2

　　設(shè)計意圖

　　在科學(xué)領(lǐng)域《指南》指出5-6歲的幼兒能發(fā)現(xiàn)和體會到按一定規(guī)律排列的物體比較整齊美觀，明確指出教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物。對于大班幼兒的認(rèn)知水平來講，大班幼兒基本建構(gòu)了初步的數(shù)概念，在此基礎(chǔ)之上，設(shè)計關(guān)于“數(shù)字的簡單排列”的活動。在生活經(jīng)驗方面，數(shù)字相同但是順序不同所代表含義不同，在日常生活中很常見，在集體教學(xué)活動中除數(shù)字的加減以外，讓幼兒進(jìn)行自主探索數(shù)字排列組合，會給幼兒不一樣的數(shù)字體驗，拓寬幼兒的思維，也為小學(xué)階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)埋下伏筆，對數(shù)的排列組合有初步的認(rèn)識。

　　活動目標(biāo)

　　1.知道數(shù)字排列的順序不同對生活的影響不同。

　　2.在教師的引導(dǎo)下，嘗試運用一定的方法進(jìn)行3個不同數(shù)字的排列。

　　3.豐富對于數(shù)字的認(rèn)知，感受進(jìn)行數(shù)字游戲的樂趣。

　　重點難點

　　重點：嘗試進(jìn)行3個不同數(shù)字的排列組合。

　　難點：嘗試了解與運用排列數(shù)字避免重復(fù)的.的方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片1、2、3、4各17張，33張白色紙、17只筆、火車圖片

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備

　　1.認(rèn)知經(jīng)驗：能夠?qū)?0以內(nèi)的數(shù)字按大小順序排列，知道數(shù)字可以改變順序排列。

　　2.生活經(jīng)驗：坐過或者看過火車，知道火車有火車頭和車廂。

　　活動過程

　　（一）導(dǎo)入部分（2分鐘）：講故事，吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒對數(shù)字排列的興趣。

　　1.師：“小熊放假了，他坐火車回家過年，結(jié)果到了家門口卻忘記門鎖密碼了，他只知道有兩個數(shù)字1和2，可是不知道怎么開了，你們能幫助他嗎？”

　　2.請幼兒思考小熊家密碼是多少、有哪些可能,并回答。（揭示密碼21/12）

　�。ǘ�）開始部分：（23分鐘）

　　1.引出3個數(shù)字的排列組合。（6分鐘）

　�。�1）師：“小熊家的門鎖密碼太簡單了，小熊想換3個數(shù)字的密碼，分別是1、2、4。（將數(shù)字卡片放黑板上） ”

　　——請幼兒幫助小熊設(shè)計門鎖密碼。

　　（2）師：“我們記錄時3個數(shù)字都要有，更換數(shù)字位置，可以站在桌子旁邊寫和排序。”

　　——兩個人一組進(jìn)行設(shè)計密碼（一個幼兒排列、一個幼兒記錄）。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察有無重復(fù)，更換順序排列最多的密碼形式。）

　　（3）師小結(jié)：數(shù)字排在起來，更換順序重新組合在一起，這樣的過程叫做數(shù)字的排列組合。（強(qiáng)調(diào)先排列，再組合）

　　師進(jìn)行層次性提問：請排列好的幼兒舉手？數(shù)一數(shù)你有幾種方法排列？請排列最多的幼兒來說怎么排的密碼？

　　2.師演示排列方法。（3分鐘）

　　師：“小熊坐火車時，想了個好方法。先按大小順序排列數(shù)字（將數(shù)字卡片依次排列）形成一個密碼（12第一個密碼），然后確定火車頭（數(shù)字卡片1），再更換車廂（142第二個密碼）。1當(dāng)了火車頭了，就該2當(dāng)火車頭了（214第三個密碼），再更換車廂（241第四個密碼）。1和2都當(dāng)了火車頭，該到4了（412第五個密碼），再更換車廂（421）第六個密碼。（ppt演示）”

　　3.更換一個數(shù)字讓幼兒排列（交換分工，幼兒分別排列、記錄）。（數(shù)字1、4、5）（6分鐘）

　　（1）引導(dǎo)幼兒觀察有無重復(fù)，更換順序排列最多的密碼形式。

　　師：“現(xiàn)在我要把數(shù)字卡片2換5，然后交換分工，記錄密碼和排列卡片交換。重新排列組合，看密碼會變成什么？”

　�。�2）師與幼總結(jié)：先排序確定火車頭為1（密碼145）,更換車廂（密碼154）。確定火車頭4（密碼415），更換車廂（密碼451），確定火車頭5（密碼514），更換車廂（541）。

　　4.引出4個數(shù)字的排列組合（數(shù)字卡片4、5、7、9）（5分鐘）

　�。�1）師：“小熊說你們太聰明了，想請大家再幫幫忙，把鎖的密碼換成4個數(shù)字，請你們設(shè)計吧！”

　　（2）師示范一組排列組合。排序確定火車頭4（密碼4579），將4藏起來，確定火車頭5，更換車廂（密碼597），確定火車頭7（密碼759），更換車廂（密碼795），最后將4這個大火車頭添上。

　　5.師引導(dǎo)幼一起完成4個數(shù)的排列組合。（3分鐘）

　　3.結(jié)束部分:游戲—開火車

　　玩法：將幼兒命名數(shù)字1、4、5，確定火車頭，換車廂，以此重復(fù)。音樂起，幼兒開火車，教師暫停音樂說換，幼兒立即更換。音樂繼續(xù)，直到換完為止換5次，共6次排列情況。第一輪請3個幼兒更換車廂。第二輪請4個幼兒更換車廂至結(jié)束。

　　4.活動延伸

　　生活經(jīng)驗拓展：請幼兒觀察生活并引導(dǎo)其說出還有哪些數(shù)字的排列組合。例如汽車車牌號碼、開鎖密碼、電話號碼、卡號等。

　　活動總結(jié)

　　本次《數(shù)字排隊真有趣》活動吸引了幼兒的濃厚興趣，在活動過程中，幼兒陷入自我的探究，與同伴間的友好合作，積極和老師一起互動，活動目標(biāo)也基本實現(xiàn)了，不過在活動過程中以下不足之處：

　　活動的材料方面,投入的材料過多，分散幼兒的注意力，可減少材料的投放或分批投放材料；活動形式方面，幼兒在操作時可以兩人站在桌子旁邊一起討論并記錄，教師和幼兒在發(fā)現(xiàn)和總結(jié)是需圍坐在一起；活動時間把控方面，應(yīng)活動時間過長，應(yīng)把握教學(xué)節(jié)奏；家庭共育方面，提前告知家長進(jìn)行生活經(jīng)驗的準(zhǔn)備或者拓展。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結(jié)構(gòu)。

　　2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。

　　3、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則，并體驗與別人合作游戲的樂趣。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂圖形譜，以多媒體課件的形式進(jìn)行。

　　2、音樂和錄音機(jī)

　　活動過程：

　　一、活動引入

　　1、老師：“嗚……”，聽什么開來了？

　　“對，是火車，而且是一列奇妙的旅游列車，在旅程中，它還發(fā)生了一個有趣的故事吶，現(xiàn)在老師請大家邊聽音樂，邊看圖譜，想想到底發(fā)生了一個什么故事？聽完以后告訴我好嗎？”

　　二、看圖譜欣賞音樂，幫助孩子理解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

　　1、安靜傾聽樂曲，教師根據(jù)音樂的變化，在電腦上操作圖形樂譜。（欣賞后和旁邊的小朋友交換感受）

　　2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進(jìn)行，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動作。

　　3、提問后，老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)行整體描述（或請一個孩子進(jìn)行）

　　三、分段欣賞，并跟隨音樂做游戲 “原來我們的列車有一個這么奇妙的旅程，我們今天就來玩這個奇妙的列車旅程好嗎？”

　�。�1） 引子：重點弄清什么時候收拾行裝，什么時候告別，什么時候拉汽笛，什么時候派隊（起踵點頭）啟動。

　�。�2） Ba段：重點弄清什么時候進(jìn)山洞，什么時候出山洞，什么時候過長隧道。并且提示幼兒表情的投入。

　　（3） 3段：重點指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動植物，并用身體去表現(xiàn)，并鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型，并提示孩子的'造型要留出“鐵軌”給列車通行。

　�。�4） 尾聲：重點是放氣和減速剎車，要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。

　　四、完整地進(jìn)行游戲

　　1、教師作火車頭，帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車，男孩子先扮演奇妙的森林。

　　2、玩第二遍時，男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方，鼓勵孩子們做出與別人不同的造型。

　　3、讓孩子自由扮演角色，并提醒幼兒聽準(zhǔn)音樂，按音樂的變化進(jìn)行游戲，并遵守游戲的規(guī)則。

　　4、高潮結(jié)束。

　　活動反思：

　　1、課時的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂游戲的展開很難，這也導(dǎo)致一系列的問題。如果能分課時設(shè)計或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。

　　2、我在示范表演中，沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。

　　3、在教學(xué)中重難點沒突出，沒有攻破，在活動設(shè)計錢疏忽考慮了。

　　4、多設(shè)計一些形象具體的情境教學(xué)會更好，更能吸引幼兒的興趣，引發(fā)孩子的表演欲望。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受音樂熱烈歡快的情緒，跟隨音樂玩《捏泥人》的游戲。

　　2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法，嘗試將自己的想法運用動作進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。

　　3、提高幼兒思維的敏捷性。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　民樂“喜洋洋”、圖譜、照相機(jī)。

　　活動過程：

　　1、傾聽音樂《喜洋洋》，感受樂曲的情緒，感知音樂的節(jié)奏。

　　(1)隨樂曲進(jìn)教室，完整聽音樂。

　　教師：聽了這首樂曲，你們有什么感覺?

　　這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。(出幻燈)

　　(2)看圖譜，感知樂曲的結(jié)構(gòu)，做動作感知樂曲的節(jié)奏。

　　教師：大鼓怎樣敲?

　　教師：舞彩帶的樣子是什么樣的

　　(3)教師指圖，幼兒做敲鼓和舞彩帶的動作。

　　(4)表現(xiàn)其它的喜慶動作。

　　教師：過節(jié)的時候，我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么?(放鞭炮，舞龍)

　　2、學(xué)習(xí)玩捏泥人的游戲。

　　(1) 示范《捏泥人》

　　教師：過節(jié)的時候，非常的熱鬧，我們敲鼓、舞彩帶……，還有玩一些游戲呢?我請趙老師和我玩一個游戲，請小朋友仔細(xì)地看，看看我們玩了一個什么游戲?。

　　兩教師合作《捏泥人》。

　　教師：我們玩了一個什么游戲?

　　我捏了一個什么?

　　請小朋友做××泥人的造型。

　　(2)教師再次示范《捏泥人》。

　　教師：想不想再看一次游戲?這次又任務(wù)了，仔細(xì)看看小泥匠是怎樣隨著音樂捏泥人的，先捏了什么?又捏了什么?最后捏了什么?泥人又是怎樣隨音樂做動作的?

　　教師：小泥匠先捏泥人的`……，又捏泥人的……，最后還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴，

　　(3)重點練習(xí)捏泥人的四肢。

　　教師：我來考考你們，聽一聽這段音樂，這是在捏泥人的什么?

　　教師：我們一起來當(dāng)小泥匠試一試，隨著音樂來捏泥人的膀子和腿(B段音樂)。

　　(4)兩個小朋友玩《捏泥人》的游戲。

　　現(xiàn)在我們捏大力士，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身后。

　　教師：我剛才看見小泥匠團(tuán)捏泥人頭的時候，泥人還隨著音樂搖動頭真好看，小泥匠畫眼睛、嘴巴的時候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地動呢。

　　(5)再玩一次游戲。

　　教師：我用相機(jī)把泥人和小泥匠拍下來。

　　3、創(chuàng)造新的泥人造型，玩《捏泥人》游戲

　　(1)玩捏泥人的游戲(捏不同造型的泥人)

　　教師：我們除了捏大力士還想捏什么?兩個人輕輕地商量一下，別讓別人聽見，給大家一個驚喜。

　　男孩子找一個空地方做造型，女孩子看一看，記住了嗎?

　　(2) 女孩子當(dāng)油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，記住了嗎?

　　4、想看一看你們捏的泥人嗎?

　　今天我們聽了《喜洋洋》的音樂，而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的游戲，我們除了捏大力士、……，今后還可以捏許多不同造型的泥人呢!

　　活動反思：

　　本節(jié)活動以喜慶的樂曲貫穿始終，增強(qiáng)了活動氛圍�；顒右婚_始我引導(dǎo)幼兒說說做做捏泥人的動作，為下面做游戲做了鋪墊。在引導(dǎo)幼兒聽音樂做捏泥人的動作時，幼兒的動作比較單調(diào)，可能是女生多的原因，有點受拘束。幼兒兩兩合作的環(huán)節(jié)是活動高潮，幼兒參與活動積極性較高。

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)幼兒在探索活動中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運動的。

　　2、啟發(fā)幼兒運用科學(xué)的思維方式推出火箭上天的基本原理。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力，動手能力和分析類推及判斷能力。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動重點：

　　在探索活動中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運動的。

　　活動難點：

　　啟發(fā)幼兒運用科學(xué)的思維方式推斷火箭上天的基本原理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手1個氣球，每組1個裝有小口瓶子的木板自制船。

　　2、火箭發(fā)射升空的圖片1張。

　　3、已學(xué)會畫簡單的火箭。

　　活動過程：

　　1、教師指導(dǎo)幼兒實驗，通過實驗引出活動內(nèi)容。

　　操作方法：小朋友將裝滿氣的氣球松開口，氣球向前飛去。

　　引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：鼓勵幼兒反復(fù)操作、觀察，找出氣球向前飛行的原理。

　　幼兒討論：什么力量使氣球飛動起來了？

　　教師指導(dǎo)幼兒小結(jié)：往后流動的氣體形成氣流，氣體的反沖作用推動著氣球往前飛。

　　2、實驗：小船是怎樣前進(jìn)的？

　　操作方法：將小口瓶子裝滿水，蓋好，然后把它裝入木板船上的固定位置，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶蓋，船就前進(jìn)了。

　　引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：鼓勵幼兒反復(fù)實驗，重點觀察船運動的方向和水流方向，找出船是靠什么力量前進(jìn)的。

　　幼兒討論：船是靠什么力量前進(jìn)的？生活中還能見到哪些物體是靠反作用運動的。

　　3、通過實驗，引出活動內(nèi)容：

　　出示火箭發(fā)射升空的圖片，提問：小朋友，這是什么？通過剛才的實驗?zāi)隳苷f出什么辦量推動這么大的火箭上天，而且使火箭的速度這么快？

　　4、觀察火箭結(jié)構(gòu)與火箭發(fā)射升空的實況，運用實驗發(fā)現(xiàn)進(jìn)行合理判斷。

　�。�1）教師指點火箭部分，逐一指導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識火箭頂艙，燃料箱，發(fā)動機(jī)和助推火箭。

　　小結(jié)：火箭分上下兩個部分，上半部頂艙裝載人造衛(wèi)星和各種空間探測器，下半部分由巨大的燃料箱和強(qiáng)大的發(fā)動機(jī)組成，旁邊還有兩個助推火箭。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察火箭發(fā)射升空時的工作狀況，并進(jìn)行合理推斷。

　　提問：火箭的尾部有什么在燃燒？整個火箭是怎樣啦？火焰是向什么方向噴射的.？猜一猜，火箭是靠什么力量升入太空的？

　　小結(jié)：火箭的燃料燃燒時有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速噴射，形成了強(qiáng)大氣流，氣流的反沖作用加上發(fā)動機(jī)的巨大力量就推動著火箭飛速前進(jìn)，升入太空。

　　延伸活動：

　　組織幼兒參觀少兒科技館，通過參觀和工作人員的講解肯定幼兒的探索熱情，激勵幼兒繼續(xù)再學(xué)習(xí)、再探索的欲望。

　　教學(xué)反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

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