3的認識教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的3的認識教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
3的認識教案1
活動目標
1、通過觀察、游戲、動手操作來學(xué)習(xí)10的數(shù)字認讀。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。
3、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
6、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準備
1、教學(xué)課件2、1—10的數(shù)字和草莓卡片活動過程一、復(fù)習(xí)數(shù)字1—91、老師出示數(shù)字，引導(dǎo)幼兒說出圖上的數(shù)字，并且說出與數(shù)字對應(yīng)的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數(shù)字的認識。
2、老師出示數(shù)字磁性教具1—9，讓幼兒猜猜哪個數(shù)字寶寶不見了。
二、觀看多媒體學(xué)習(xí)數(shù)字101、幼兒認真觀看，老師提問并出示數(shù)字10。（認讀、10是由一個1和一個0組成的，1在前，0在后）2、美麗的花兒引來了許多的蝴蝶，大家來數(shù)數(shù)飛來了幾只蝴蝶呢？（老師出示10只蝴蝶）
3、交給幼兒正確的數(shù)數(shù)方法。
4、說說生活中用數(shù)字10來表示的物體。
老師小結(jié)：10可以表示所有數(shù)量是10的東西。
5、幼兒操作三、果園里的水果成熟了，大家快來運水果吧。
師：果園里的水果都熟透了，你們看老師給你們開來什么運水果？（火車）對，是火車，再看看老師帶來的火車廂上有什么？（數(shù)字）
1、請幼兒一起復(fù)習(xí)火車廂上的數(shù)字1—10。
2、每個幼兒都有一張草莓水果卡片，請幼兒數(shù)一數(shù)自己的'主題分析：
糕點是幼兒在日常生活中經(jīng)常吃的食品之一，無論是在家里還是幼兒園，香香的糕點深受幼兒的喜愛。糕點上的各色圖案刺激幼兒的嗅覺與味覺，能夠引起幼兒的興趣。所以，在數(shù)學(xué)活動按數(shù)取物認識數(shù)字3的活動中利用PPT和實物引入糕點，讓幼兒在糕點中感受3的實際意義，按照3以內(nèi)的數(shù)量選取糕點，非常適合小小班幼兒的年齡特點的。數(shù)的概念是非常抽象的，需要通過實際的實物引導(dǎo)幼兒去理解。
學(xué)情分析：
小小班幼兒正處于行動性思維階段，一邊做一邊說的學(xué)習(xí)方式比較適合這個階段的幼兒。通過摸一摸，數(shù)一數(shù)，以及課件PPT的，幫助幼兒很好的認識數(shù)字3。充滿趣味性而且與幼兒的生活經(jīng)驗相結(jié)合活動能夠調(diào)動幼兒的積極性。而認識數(shù)字3這個活動在小小班幼兒的最近發(fā)展區(qū)中，有一定的挑戰(zhàn)。
活動目標：
1：認識數(shù)字3，能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的的物品，理解3的實際意義。
2：在游戲中，感受數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。
活動重難點：
重難點：認識數(shù)字3，能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的的物品，理解3的實際意義。
活動準備：PPT
糕點玩具若干
關(guān)鍵問題的設(shè)計：
一、復(fù)習(xí)1和2
這是數(shù)字幾，你認識嗎？
我們一起來讀一讀吧！
教師里有哪些東西是1個的？哪些東西是兩個的呢？
二、認識數(shù)字3。
今天我們要開認識一個新的數(shù)字，看看，它是幾？
我們一起來用手寫一寫數(shù)字3吧！
數(shù)字3看起來像什么？
三、認識數(shù)字三的實際意義。
1、看看我都帶來了哪些哪些東西？他們有幾個？（教師出示糕點玩具）
2、一共有三個東西，我需要2個，怎么拿？
3、一共有三個東西，需要三個，怎么拿？
4下面哪些東西是有三個的？
四、桉數(shù)取物。
教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字，個別幼兒按數(shù)取物。
教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字，幼兒分組按數(shù)取物。
卡片里有幾個草莓，再將水果卡片放入教師規(guī)定的數(shù)字車廂里，如教師說把草莓裝入6號車廂里，持有草莓6個的幼兒便將草莓卡片放入6號車廂內(nèi)。直到幼兒將水果卡片全部放入車廂。
3、教師說出車廂號，幼兒說出車廂里裝的是幾個草莓。反復(fù)練習(xí)，加深幼兒對數(shù)字的認識。
教學(xué)反思
讓兒童學(xué)會學(xué)習(xí)是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動中要關(guān)注對兒童的引導(dǎo)和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來�，F(xiàn)在，我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動探索，并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法，發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實踐、思考后自主習(xí)得的，所以幼兒能較快理解并掌握，與此同時，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開發(fā)。
3的認識教案2
活動目標
1、認識數(shù)字3及其實際意義。
2、能手口一致點數(shù)并說出總數(shù)。
3、體驗點數(shù)的樂趣。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
活動準備
1、材料準備：數(shù)字魔術(shù)口袋，魔術(shù)小棒和雪花片
2、經(jīng)驗準備認識了數(shù)字1、2，并對數(shù)字3有了初步的感知
活動過程
一、兒歌《數(shù)字歌》，小朋友們，我們一起來跟唱數(shù)字歌好嗎
1、簡單復(fù)習(xí)數(shù)字1和2，我們一起從數(shù)字魔術(shù)口袋中取出數(shù)字寶寶1，看看它像什么（一像鉛筆細又長），再拿出2，看看數(shù)字寶寶2又像什么呢（2像小鴨水上游）寶貝們真棒（我們把取出來的數(shù)字寶寶送回它的家）
2、引出數(shù)字寶寶3，今天呀，猴子寶寶們要來我們這里，因為呀，有幾只小猴子要過生日了，我們一起來為他們慶祝生日好嗎？現(xiàn)在小朋友和老師一起數(shù)一數(shù)有幾只小猴子過生日呢？（伸出右手食指從左向右點數(shù)并說出總數(shù)"3"，再個別上前點數(shù)。）
3、出示蛋糕引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)。
師：小猴子們要過生日了，老師送他們一個大蛋糕，這三只小猴子都過的是三歲生日，他們要插幾支生日蠟燭呢？（出示三根蠟燭邊插邊數(shù)，一根、兩根、三根，共有三根蠟燭。然后，個別點數(shù)并說出總數(shù)。）3、出示朋友送來的禮物，學(xué)習(xí)點數(shù)。
師：三只小猴子過生日，他們的朋友也送來了禮物。（依次出示朋友送的禮物，邊出示邊數(shù)）這是大象送的三只氣球，一只、兩只、三只；三輛小汽車是小鴨子送的'，一輛、兩輛、三輛；長頸鹿送來三本好看的圖畫書，一本、兩本、三本。（分組個別點數(shù)以上三組禮物，并說出總數(shù)。）
二、認識數(shù)字3及其實際意義：
1、師：三只小猴子、三支蠟燭、三個氣球、三輛汽車、三本畫書都用數(shù)字3來表示。（出示數(shù)字3教幼兒認讀幾遍，啟發(fā)幼兒3像耳朵聽聲音。）2、發(fā)散思維，3還能表示什么？
幼：三個蘋果、三架飛機？？
小結(jié)：小朋友回答的真好。所有是三個的物體都用數(shù)字3表示，3能表示所有三個的物體。
三、幼兒操作
1、從數(shù)字魔術(shù)口袋里快速拿出數(shù)字3，并動手數(shù)一數(shù)背面的點數(shù)
2、從魔術(shù)框里數(shù)出三根小棒，三塊雪花片四，活動延伸師：小猴子過生日小朋友想不想送給他們禮物？小猴子喜歡吃什么呢。（幼兒思考，發(fā)揮自由發(fā)言），小朋友們想不想看看老師為小猴子準備了什么禮物呢？出示圖片：三根香蕉，三個桃子五，手指操《三只小猴子》今天，我們?yōu)槿恍『镒舆^了生日，他們可高興了，要和小朋友們一起做做手指操，寶貝們，拿出我們的小手手，我們開心的動起來吧
活動反思：
他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率呢？從數(shù)學(xué)本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我采取了以下措施進行教學(xué)：
使用游戲活動，一節(jié)課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
在比賽中調(diào)動孩子們的積極性，幼兒自尊心強，愛表現(xiàn)自己，在小組中進行“奪紅旗”比賽，比一比誰做的有對又快，讓他們在心理上得到滿足，從而調(diào)動了孩子們的積極性。
我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
3的認識教案3
活動目標
1、了解常見的蔬菜的名稱，了解糧食來之不易，愛惜勞動成果，做到不挑食的好習(xí)慣。
2、初步了解幾種蔬菜的特點、作用，培養(yǎng)幼兒對蔬菜的了解及喜愛之情。
3、知道常見蔬菜的實用方法及營養(yǎng)價值。
4、培養(yǎng)觀察，比較蔬菜能力。
5、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點、難點
重點：通過觀察、交流，知道蔬菜是我們生活中不可缺少的食物。
難點：熟悉各種蔬菜的外形特征，能正確的'讀出蔬菜的名字。
活動準備
1、各種蔬菜（西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、茄子、青椒）若干（每人手里一份）
2、魔術(shù)箱
3、白菜奶奶頭飾一份
4、音樂
活動過程
開始部分：
一、導(dǎo)入：師幼做律動《小手拍拍》
師出示魔術(shù)箱，引起幼兒興趣。
基本部分：
二、摸一摸，猜一猜。
(1)讓幼兒猜猜箱子里面裝的什么，鼓勵幼兒大膽的表述。
(2)請一名幼兒到前面的箱子里摸一摸，感受其蔬菜的外形特征，引導(dǎo)幼兒能夠說出常見蔬菜的名稱，如：西紅柿、黃瓜、蘿卜、茄子、青椒等。
(3)師出示各種蔬菜，讓每名幼兒親手摸一摸，感受其形狀特點（形狀是圓的還是長的，表面是光滑的還是粗糙的）。
(4)師向幼兒介紹各種蔬菜的營養(yǎng)價值和對人體的好處，鼓勵幼兒吃飯不挑食。
(5)提問：讓幼兒說一說（西紅柿、黃瓜、土豆、蘿卜、茄子、青椒）這些蔬菜都可以怎么吃？哪些蔬菜可以生吃？哪些蔬各種蔬菜菜不可以生吃？
(6)讓幼兒分別說一說自己喜歡吃哪種菜，不喜歡吃哪種菜，為什么？
結(jié)束部分：
三、小結(jié)：
�。�1）師出示白菜奶奶頭飾：“小朋友們，你們看，這是誰啊？（幼回答）今天呀白菜奶奶過生日，我們挑自己最喜歡的一種蔬菜做白菜奶奶的生日禮物好不好”？我們一起給白菜奶奶唱首歌吧，師放音樂《生日快樂》。
�。�2）總結(jié)：小朋友們，今天我們認識了這么多蔬菜，也知道了蔬菜非常有營養(yǎng)，所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜，這樣身體就不會得病了。
延伸環(huán)節(jié)：
鼓勵幼兒在生活中多觀察各種蔬菜，懂得節(jié)約糧食，做個不挑食的好孩子。
教學(xué)反思
活動一開始我出示魔術(shù)箱引起了幼兒的興趣，通過讓幼兒觀察、猜測以及親自摸一摸提高了幼兒的積極性，在第二個環(huán)節(jié)中，讓幼兒說說自己最愛吃哪一種蔬菜，不喜歡吃哪一種蔬菜，為什么？讓孩子在輕松愉快的談話中了解這些蔬菜有著豐富的營養(yǎng)。最后以游戲活動結(jié)束，在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境之中，他們興趣高漲，積極主動地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，充分調(diào)動了幼兒的主動性、積極性，從而培養(yǎng)了幼兒不挑食、不浪費的好習(xí)慣。
通過這次教學(xué)活動，使我有了更深的感悟，不管上什么課，老師一定要把課程和內(nèi)容吃透，這樣，幼兒更容易接受和理解。
3的認識教案4
一、活動目標
1、初步了解“分解”和“合成”的意義，學(xué)習(xí)2、3的組合、分解。
2、認識“+”“=”“∨”“∧”等符號的名稱和意義。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、活動準備
1、教具準備：小猴小熊卡片各1張；蘋果卡片3張；數(shù)字卡1、2、3
2、學(xué)具準備：小狗小羊卡片各1張；西瓜卡片2張；草莓卡片3張。3、教師自備：盤子2個；彩筆
三、活動過程
1、開始部分
游戲?qū)搿盎姨亲叫⊙颉�，老師提前在班級的空地上畫上兩個相連的圓圈表示羊村。
教師：小朋友們，今天我們來玩?zhèn)�好玩的游戲“灰太狼捉小羊”。老師要請5只小羊上來，誰想來？
教師：好，現(xiàn)在老師就是灰太狼，5個小朋友就是5只小羊。游戲開始的時候，小羊們可以隨意的在老師畫好的羊村上面走來走去。所有小朋友跟我說小念謠“小羊小羊快快跑小羊小羊快快跑”當灰太狼大聲說到“灰太狼要捉小羊”的`時候，5只小羊就要跳進兩個羊村里面才是安全的。要注意5只小羊不能同時跳到一個羊村里面。（游戲可進行多次，老師記錄每一次跳的結(jié)果，比如第一個羊村2只，第二個羊村3只，我們就可以說5可以分成2和3；2和3合起來是5。）
2、基本部分
�。�1）觀察學(xué)習(xí)
教師將事先準備好的盤子里放入1個蘋果，引導(dǎo)幼兒通過事物理解“組成”與“分解”。
教師：咦，剛才灰太狼有捉到小羊嗎？（沒有）可是灰太狼肚子特別餓，于是它在森林里摘了好多蘋果。
教師：這里有兩個盤子，小朋友們來看看這兩個盤子里分別有幾個蘋果？（盤子里各有1個蘋果）
教師：請一個小朋友把這兩個盤子里的蘋果都拿出來放在一個盤子里，再數(shù)一數(shù)里共有幾個蘋果？
（幼兒說出數(shù)字2，老師在黑板上畫出“∨”，向幼兒說明表示“和”的意思，并在“∨”號下面寫出數(shù)字2。）
教師：剛才我們數(shù)出來第一個盤子里有1個蘋果，第二個也有1個蘋果，把它們合在一起就成了2。有一個符號可以表示合起來，即“+”，它的名字叫做加號，就是合起來的意思。（教師邊講解邊在黑板上寫出加號。）
教師：1和1合起來是幾呢？也有一個符號可以來表示，它就是“=”，它的名字是“等號”。（教師邊講解邊在黑板上寫出等號。）
教師：請小朋友看一看老師這里有三個蘋果，要放到兩個盤子里，保證每個盤子里都有水果你會怎么分？（幼兒說出1和2 ）
教師：除了這樣分，誰還有不一樣的答案。（教師引導(dǎo)幼兒說出2和1）
教師：原來3有兩種分法，3可以分成1和2，3可以分成2和1.我們用分合式把它們記錄一下吧。（教師在黑板上記錄3的分合式，小朋友一起讀出來。）
�。�2）操作理解
①學(xué)具操作
個人操作：教師分發(fā)學(xué)具小狗、小羊；西瓜卡片兩張；草莓卡片三張。
教師：請小朋友給小狗和小羊先分一分西瓜，看看你想給小猴幾個，小熊幾個。
教師：分完西瓜之后再給小熊和小猴分分草莓吧，看看你有幾種分法。 ②軟件操作
教師引導(dǎo)幼兒完成軟件中第16、17頁的思維游戲。
教師：剛才我們的小朋友已經(jīng)學(xué)會了分合，認識了分合符號，那接下來請小朋友看一看一只老鼠正在偷吃面包，又來了1只老鼠，一共有幾只老鼠？請小朋友在正確的數(shù)字上畫○，并完成分合式。請小朋友想一想2有幾種分合法。（軟件第16頁練習(xí)題）
教師：有1只小狗正在玩皮球，這時又來了2只小狗，現(xiàn)在一共有幾只小狗？請小朋友在正確的數(shù)字上畫○，并完成分合式。（軟件第17頁練習(xí)題）
（3）自主練習(xí)
教師引導(dǎo)幼兒獨立完成思維游戲書中第18頁練習(xí)題，并引導(dǎo)孩子在多媒體上驗證答案。
�、俳處熞龑�(dǎo)
教師：請小朋友打開書看一看，小松鼠們撿到了蘋果和橡子。請小朋友看圖，并在□里填寫正確的數(shù)字。（第18頁練習(xí)題）
②答案驗證
教師：我請一位小朋友來前面為大家展示一下他答案。
3、 結(jié)束部分
�。�1）活動小結(jié)
教師：小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了好多符號，它們分別是分合號，等于號和加號，知道了怎么分合3以內(nèi)的物品。3可以怎么分呢？
�。�2）活動延伸
教師：小朋友們，爸爸媽媽平時工作都很辛苦，今晚回家的時候你拿水果給他們分一分，看看你想送給媽媽幾個，送給爸爸幾個吧。
四、活動提示
本活動的重點是讓幼兒認識分合號和理解加法的意義，為接下來5以內(nèi)的合成分解做前期的經(jīng)驗準備。難點是對加法意義的理解和3以內(nèi)分合方法的掌握，所以老師在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)本次活動時應(yīng)運用探索發(fā)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)3的兩種分法。注重培養(yǎng)幼兒的主動探究欲。
3的認識教案5
教學(xué)內(nèi)容：課本第11-12頁
教學(xué)目標：
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，加深對1000以內(nèi)數(shù)的認識，2、通過練習(xí)進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
3、會將千以內(nèi)的數(shù)進行分拆育合并，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)的多種表達能力。
教學(xué)重點：千以內(nèi)數(shù)的組成、讀寫和表示。
教學(xué)難點：中間有“0”的千以內(nèi)數(shù)的讀寫。
教學(xué)準備：計數(shù)器、算盤。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
1、數(shù)數(shù)：從387-403，全班一齊數(shù)。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀175 816 920 100 501
選2個說說數(shù)的組成。
二、講授新課。
�。ㄒ唬⿺�(shù)的組成
1、請學(xué)生指出計數(shù)器上和算盤上的千位。
2、教師撥出126。師：這是多少？請你讀出來。
師：這是幾位數(shù)？它的最高位是什么？是哪位？
師：怎樣讀這個數(shù)？學(xué)生讀，師板書：讀作：一百二十六。
3、師、126是由個百、個十和個一組成的。
4、練習(xí)書P11練一練核對
�。ǘ憯�(shù)
請學(xué)生完成P12 2寫出下列各數(shù)
說一說：107和780的`“0”能不能不寫？為什么？
在讀數(shù)時這兩個零有什么不同？
�。ㄈ⿺�(shù)的分拆
�。�1）說說每一位上的數(shù)字含義
例：423中4在百位表示4個百即400，2在十位表示2個十，3在個位表示3個一。
板書：423由4個百、2個十和3個一組成。
423=400+20+3
（2）練習(xí)：P12/3數(shù)的分拆a
5、數(shù)的合并：
�。�1）想一想：400+30+7=（）？怎樣填在數(shù)位表上？
（2）練一練：P12/3數(shù)的分拆/b
三、總結(jié)：今天你學(xué)到了什么？
檢測目標達成練習(xí)：
5、拆一拆，合一合
�。�1）333=300+（）+3（2）670=（）+（）+（）
�。�3）937=（）+（）+（）（4）504=（）+（）+（）
�。�5）129=（）+（）+（）（6）820=（）+（）+（）
�。�1）7+80+200=（）（2）300+9=（）
（3）600+60+6=（）（4）500+20=（）
�。�5）400+80+2=（）（6）800+50+2=（）
3的認識教案6
目標導(dǎo)航：
1、能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應(yīng)新環(huán)境。
2、培養(yǎng)學(xué)生樂于和老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。
成長樂園：
歌曲《每當我輕輕走過老師窗前》
基礎(chǔ)訓(xùn)練：
一、填一填。
早上遇見老師，我會說：“！”
早上遇見同學(xué)，我會說：“！”
老師：上課，同學(xué)們好！
學(xué)生：
老師：下課，同學(xué)們再見！
學(xué)生：
能力提升
二、畫一畫，你最喜歡的老師，請好朋友猜一猜。
這是我們的（）老師。
三、我要學(xué)著制作一張精美的賀卡，寫上最美的語言，祝福我最喜歡的`老師。
3的認識教案7
活動目標：
1.認識數(shù)字6，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
2.通過操作、目測等方法正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認識。
3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其動手操作和口語表達能力。
活動準備：
教具：1——6的數(shù)字卡片、數(shù)字6的實物圖一張。
學(xué)具：人手一份1—6的數(shù)字卡及圖片、幼兒用書。
[活動過程]
一、集體玩游戲，復(fù)習(xí)數(shù)字1—5。
1、聽一聽
老師拍手請寶寶聽一聽我拍了幾下手，看看誰的小耳朵最靈。(針對幼兒的情況可以加快速度讓幼兒來聽)
2、拍一拍
老師出示數(shù)字請幼兒來拍手。(針對幼兒的實際能力來請幼兒做游戲。)
3、找朋友
寶寶真能干，耳朵最靈!老師有禮物獎勵給大家(發(fā)兩張卡片，一張是實物卡一張是數(shù)字卡)請寶寶仔細地看看你的禮物，接下來我們來玩找朋友的游戲。
?1〕我出示一個數(shù)字寶寶，請拿到相同數(shù)字的寶寶到老師身邊和老師抱抱，說：我們是好朋友!(類似的玩幾遍)
(2)數(shù)字和實物卡匹配(玩法和上面的相同)
二、認識數(shù)字6
1、看到我們中2班這么熱鬧，小動物也來了，聽，是誰來了?(老師做小鴨子同時嘎噶地叫)
2、小鴨子排著隊整整齊齊地來了(出示6只磁性鴨子)。那寶寶看它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示呢?(出示數(shù)字6 )6像什么呢?請一個小朋友從盤中找出數(shù)字6，集體認讀數(shù)字6 。再用手空寫6
3、請幼兒討論講述6還可以表示什么?(讓幼兒自己說說)
三、小組活動
幼兒用書p31頁
四、活動評價(師生互評)
1.展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的幼兒。
2.教師小結(jié)活動情況。
活動反思：
數(shù)學(xué)具有抽象性、邏輯性強的特點，知識內(nèi)容比較單調(diào)枯燥，思維訓(xùn)練比較嚴格，而幼兒年齡小，需要依靠直接的興趣來激發(fā)學(xué)習(xí)動機。因此，在數(shù)學(xué)活動過程中，我采用靈活多樣、生動活潑的方法，使幼兒在輕松愉快的游戲中復(fù)習(xí)知識，在6只小鴨子的引領(lǐng)下認識6，孩子們學(xué)得饒有興趣，整個活動孩子們的積極性特別高，效果也不錯!
在第一個游戲中，我先調(diào)動孩子的聽覺，讓孩子玩聽一聽的游戲，同時我也針對幼兒的發(fā)展特點進行提問，有集體的活動也有個別的活動，有慢的也有快的，旨在一步步加深難度。這一環(huán)節(jié)孩子們配合的不錯!
接著是第二個游戲，而不是呆呆地看，讓孩子的身體能參與到活動中。從孩子的活動中發(fā)現(xiàn)，孩子還是能掌握這個游戲的規(guī)則。
問題就出現(xiàn)在找朋友游戲中。找同樣的數(shù)字孩子只要用眼睛觀察就行，許多孩子都能得到老師的擁抱，接下來是圖片和數(shù)字找朋友，我不知道是不是我講的.不清楚還是怎么的，許多孩子拿著數(shù)卡跑上來，于是我又強調(diào)要實物卡，所以第二次的時候正確率有所提高，但是我還是發(fā)現(xiàn)有的孩子拿著卡片亂走，該上來的時候不上來，我想可能所謂的實物卡孩子們不理解意思，所以才會出現(xiàn)這樣的情況，我班一向?qū)?shù)不行的陳熠炫竟然也成功了，粘到了五角星，可開心啦!
在活動的重點部分也就是新授部分，我們認為是新授但孩子的知識經(jīng)驗已經(jīng)遠遠超過了。他們認識了6，也知道6的意思，但對于6還可以表達什么時，說的不夠完整，看來語言表達能力也就是說一句完整的話還要多提供機會。
最后一個小組活動時，每個孩子都興高采烈地去進行，完成地也不錯，詢問之下都是幼兒自
己操作的，真不錯!
從家長的臉上可以發(fā)現(xiàn)家長對孩子的表現(xiàn)很滿意，當然也有部分幼兒表現(xiàn)的機會較少，我已經(jīng)很注意的讓每個幼兒都有表現(xiàn)的機會，因為家長關(guān)注的不是老師而是自己的孩子，而我們開展這樣的活動也就是讓家長注意孩子的表現(xiàn)。在親子活動中，家長們感受到了親子游戲所帶來的快樂，小劇場里笑聲一片。
一、活動目標
1、在游戲活動中學(xué)習(xí)6的形成，認識數(shù)字6，理解6的實際意義。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。
二、活動準備
1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。
2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍)，上貼各種圖形(如圖)另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半)，反面劃成6格，分別寫上1-6的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格，畫上1-6的圓點。
三、活動過程：
1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇(學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù)，認識數(shù)字6)
(1)律動：師幼扮兔子隨音樂兔跳。
(2)說說你(兔子)喜歡吃什么?
(3)為過冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。
(4)數(shù)數(shù)：有幾個蘿卜、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數(shù)字6，認讀數(shù)字6。
2、分蘿卜：學(xué)習(xí)6的形成，數(shù)數(shù)。蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個蘿卜分6分。老師示范在一個蘿卜上貼上6個圖形，先貼5個紅色的圓形，再貼1個綠的圓形，5個圓形添上1個圓形是6個圓形，把蘿卜分成6份了。幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。
3、拼小兔：復(fù)習(xí)認識數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫了圓點，我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊，(數(shù)一數(shù)，認一認它們背后1-6的數(shù)字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
?活動目標】
1、引導(dǎo)幼兒認識數(shù)字6，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
2、引導(dǎo)幼兒通過操作、目測等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對6以內(nèi)數(shù)字的認識。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其動手操作和口語表達能力。
?活動準備】
1、教具：投影儀一臺，動物園幻燈片若干張，錄音機一臺，音樂磁帶一盒，數(shù)字卡片若干張。
學(xué)具：第一組，印有數(shù)字的作業(yè)紙人手一份(見圖一)，油畫棒若干盒;第二組，數(shù)字紙卡(見圖二)人手一份，實物印章每人一個;第三組，實物圖片(見圖三)人手一份，油畫棒若干盒，數(shù)字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個，貼有不同數(shù)字的信封人手一個，1～6小數(shù)卡人手1份，小玩具若干。
2、環(huán)境布置幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個小盤子(盤內(nèi)1～6個小數(shù)卡若干，玩具若干)，幼兒后面搭建數(shù)的王國，用大型積木搭三個門洞，分別標有數(shù)字l、2、3。
?活動過程】
一、集體嘗試活動設(shè)置情境，引起幼兒興趣。
(出示一封信)師：今天啊，老師收到了一封數(shù)字王國的國王寫給我們中(1)班小朋友的信。(教師讀信)師：我們一起開汽車去動物園，好不好?(音樂聲，幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一)，到達動物園。
嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三)，請幼兒目測動物數(shù)量，鞏固對數(shù)字4、5的認識。
請小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。
嘗試二出示幻燈片(四)，請幼兒目測動物數(shù)量，認識數(shù)字6。
師：它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?(出示數(shù)字6)6像什么呢?請小朋友從盤中找出數(shù)字6，集體認讀數(shù)字6。
請幼兒討論講述6還可以表示什么?
嘗試三游戲看數(shù)取物。
師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國去玩好不好?
二、小組活動介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則：
師：小朋友看，數(shù)字王國有三個進口，分別為1號門、2號門、3號門。每個門內(nèi)都有一組游戲。
請幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進入作業(yè)區(qū)。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結(jié)果。
三、活動評價(師生互評)
1、展示個別幼兒的操作卡片，集體進行評價，表揚邊操作邊講述的幼兒。
2、教師小結(jié)活動情況。
3、以寄信結(jié)束活動。
師：小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了許多信封，請你們把自己做的寄給它們好不好?
幼兒粘貼，教師講解寄法：請小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友，再把
幼兒逐一寄信，走出教室，結(jié)束活動。
3的認識教案8
教學(xué)目標
1、認識數(shù)字3，理解數(shù)字3的實際意義;
2、能夠收口一致地點數(shù)數(shù)字3;
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)動手操作能力。
教學(xué)準備
PPT課件，鉛筆若干，蘋果圖形，印好的小籃子，膠棒。
教學(xué)過程
一、開始部分：直接導(dǎo)入活動
1、教師：“小朋友們，今天有幾位小動物客人要到咱們班級里來，你們想知道他們是誰嗎?”
2、出示小熊一家圖片，提問：“圖中都有誰?” “咱們一起數(shù)一數(shù)小熊家一共有幾只熊?”教師引導(dǎo)幼兒點數(shù)小熊家一共有三只熊。
二、設(shè)置情境《摘果子》，引出下面活動主題
教師：“有一天，天氣特別晴朗，熊爸爸和熊媽媽帶著小熊寶寶去樹林里摘果子，熊爸爸特別愛吃蘋果，所以熊爸爸就去摘蘋果……”
1、出示3個蘋果的圖片，教師和幼兒共同點數(shù)蘋果的數(shù)量。
2、出示3顆草莓圖片，教師和幼兒共同點數(shù)草莓的數(shù)量。
3、出示三個香蕉圖片，教師和幼兒共同點數(shù)香蕉的數(shù)量。
4、引導(dǎo)幼兒掌握正確的'一一對應(yīng)的點數(shù)方法，教會幼兒點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量。
5、教師小結(jié)：“3只熊，3個蘋果，3顆草莓，3個香蕉都用數(shù)字3表示。
三、出示數(shù)字3，幼兒認讀
1、教師提問：“數(shù)字3像什么?”幼兒充分發(fā)揮想象力。
2、請幼兒觀察教室物品，找出數(shù)量是3的物品。
四、數(shù)學(xué)游戲：《小小超市管理員》
教師通過敲鼓發(fā)出指令，教師敲幾下鼓，幼兒就取出幾件物品。
五、數(shù)學(xué)游戲：《運水果》
1、教師電話鈴聲響，教師接電話(超市打來的，需要我們幫忙運水果……”)引出活動目標，同時播放課件，運貨車開出來，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
2、教師講述粘貼水果的要求。每個籃子只能粘貼3個蘋果。
3、幼兒動手操作進行粘貼活動，教師巡回指導(dǎo)。
六、活動結(jié)束
展示幼兒作品，鼓勵幼兒之間互相欣賞作品，培養(yǎng)分享能力。
3的認識教案9
教學(xué)目標
�。ㄒ唬┦箤W(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量是3的人和物的個數(shù)。會讀、會寫3.
�。ǘ┦箤W(xué)生了解3以內(nèi)數(shù)的順序。會比較3以內(nèi)數(shù)的大小，認識小于號。
（三）掌握3的組成。
教學(xué)重點和難點
重點：3的組成和3的書寫。
難點：會比較3以內(nèi)數(shù)的大小。
課前準備
�。ㄒ唬┙叹撸褐黝}圖、計數(shù)器、貼絨小棒、點子圖、方塊圖。
�。ǘ⿲W(xué)具：1～3的數(shù)字卡片、3根小棒。
教學(xué)過程設(shè)計
（一）復(fù)習(xí)準備
1.看圖填數(shù)：
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課
導(dǎo)入新課：師指板演題，提問： 2個海棠再添上1個是幾個？（3個）對！今天我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)“3的認識”。（板書課題）
1.教學(xué)3的認識。
�。�1）出示主題圖：學(xué)生觀察后，老師提問
圖上畫的是什么？（工人在生產(chǎn)電視機）
數(shù)一數(shù)：這幅圖里有幾個工人？幾臺電視機？（3個工人，3臺電視機）
�。�2）撥珠數(shù)數(shù)：老師在計數(shù)器上撥出2個珠子，又撥出1個，問：老師在計數(shù)器上先撥出幾個珠子？又撥出幾個？一共撥了幾個？
師說：2個珠子又添上1個是3個。
指名說：2個珠子又添上1個是3個。
�。�3）學(xué)生擺小棒：
師說：請同學(xué)們拿出3根小棒，用這3根小棒擺一個圖形。比一比，看誰擺得好，擺得快。
指名上前用老師的貼絨小棒擺一個三角形。
小結(jié) 剛才我們數(shù)的這些人和物的數(shù)量都是3，就可用數(shù)字3來表示。（老師用紅筆描課題3）
提問：你們在日常生活中，還看到哪些物品的數(shù)量是3個3個的？（三角架有3個角，三輪車有3個輪子，3本書，3個碗……）
2.教學(xué)3以內(nèi)數(shù)的順序。
�。�1）出示點子圖：
提問：每個點子圖下面應(yīng)寫幾？學(xué)生回答后，老師板書123.
提問： 1排在誰的前面？（1排在2的前面）
1比2大，還是��？（1比2小）
2比1呢？（2比1大）
2排在誰的前面？（2排在3的前面）
2比3小，還是大？（2比3�。�
3比2呢？（3比2大）
（2）讀一讀：1 2 3 3 2 1
�。�3）說一說：2前面的數(shù)是幾？后面的數(shù)是幾？
3.比較數(shù)的大小。
�。�1）出示方塊圖：
提問：左邊幾個方塊？右邊幾個方塊？師板書：2 3
提問：2個方塊和3個方塊比，誰多？誰少？（ 2個方塊比 3個方塊少）
�。�2）出示“＜”號：
師說：2個方塊比3個方塊少，就是2比3少，我們就可以用小于號來表示。
板書：＜（在2和3之間寫＜）
小于號
師說：這個符號叫小于號（在＜下面板書小于號）2M3：讀作：2小于3表示2比3少。指名讀、指名說。
（3）出示方塊圖：
提問：這是幾個方塊和幾個方塊比多少？比的結(jié)果是3個方塊比2個方塊怎么樣？（3個方塊比2個方塊多）
想一想：誰能用數(shù)字和符號來表示？
指名說：師板書：3＞2.
指名讀、指名說：3比2多。
小結(jié) 今天又學(xué)習(xí)了一個新的符號，叫小于號。它和昨天學(xué)的大于號的樣子差不多。請同學(xué)們仔細觀察，這兩個符號相同的地方是什么？不同的地方是什么？
兩人一組議論，然后指名說。
老師歸納：（指板書）小于號的尖朝左邊，口朝右邊。也就是尖朝著小數(shù)，口朝著大數(shù)；大于號的尖朝右邊，口朝左邊。也就是口朝大數(shù)，尖朝小數(shù)。
齊讀：2＜3 3＞2
指名說：2小于3，表示2比3少。
3大于2，表示3比2多。
4.教學(xué)數(shù)的組成：
學(xué)生動手擺小棒：每人拿出3根小棒。
左邊擺2根，右邊擺1根。
說一說：幾和幾組成3？板書：
3可以分成幾和幾？
左邊擺1根，右邊擺2根。
說一說：幾和幾組成3？板書：
可以分成幾和幾？
5.教學(xué)3的書寫：
出示田字格黑板，老師范寫3.然后指導(dǎo)書寫，強調(diào)3的兩個半圓要寫在田字格的左半格的右邊，一筆寫成，要寫端正。學(xué)生在書上練習(xí)格里描寫3.
�。ㄈ╈柟谭答�
1.給數(shù)字卡片排排隊。
請同學(xué)們拿出1，2，3的數(shù)字卡片，按從小到大的'順序排好隊。再按從大到小的順序排隊。
從1數(shù)到3，從3數(shù)到1.
2.出示卡片：
指名讀、指名說各表示什么。
3.口答：
小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3的認識。知道3比2大，用3＞2表示。記住了3的組成，會寫數(shù)字3.希望同學(xué)們回家后，再看看哪些東西的數(shù)量是3個3個的。
課堂教學(xué)設(shè)計說明
3的認識是在1，2的認識基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。在設(shè)計教案時注意了與前面知識的聯(lián)系，由2導(dǎo)入新課。老師指海棠圖問：2個再添上1個是幾個？很自然地引入新課。
學(xué)生對數(shù)的順序的掌握比較容易，因為只有3個數(shù)。所以應(yīng)把重點放在培養(yǎng)學(xué)生說的能力上，教學(xué)生會說：1排在2的前面，1比2小，2比1大。2排在3的前面，2比3小，3比2大。
在教學(xué)比較大小的環(huán)節(jié)中，主要是滲透誰知誰比。誰多誰少。在講2＜3時，老師設(shè)計了放手讓學(xué)生在學(xué)會3＞2的基礎(chǔ)上自己動腦自己解決問題。
總之，在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，都安排了讓學(xué)生練習(xí)說的時間。從一開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就要重視對學(xué)生思維能力和口頭表達能力的培養(yǎng)。
3的認識教案10
活動目標：
感知2與3前后兩數(shù)的相鄰關(guān)系，探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動準備：
提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1-4的數(shù)字卡片。
活動過程：
1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應(yīng)排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。
2、找出相應(yīng)的'數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里;比3多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里。
3、引導(dǎo)幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。
4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，。根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗證。
5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動�？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。
活動延伸：
在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動反思：
本次活動改變了以往數(shù)學(xué)活動中以"教師教，幼兒學(xué)"為主的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞"等游戲情境，讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。
3的認識教案11
活動目標：
1、在游戲情境中豐富幼兒對蔬菜的認識。
2、通過裝飾蔬菜，發(fā)展幼兒的動手能力。
3、樂意參與集體游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備：蘿卜、西紅柿、土豆、辣椒、蘑菇等等。
設(shè)計思路：
前幾周我們班的孩子正在探索《好吃的水果》，在活動中發(fā)現(xiàn)孩子們會將黃瓜列為水果的范疇，也會將柿子說成是蔬菜的，很多孩子還分不清番茄和蘋果、番茄和柿子，為了幫助他們能將水果和蔬菜區(qū)分開，于是生成了這一活動《可愛的`蔬菜寶寶》。
我班的孩子多數(shù)來自純農(nóng)村的孩子，語言表達能力較弱，有的甚至普通話也不會說，但是他們對動手操作的活動特別感興趣，于是我將裝飾蔬菜寶寶作為活動的重點，在做做玩玩中，體驗游戲的樂趣，使每個孩子都能積極參與到活動中。
活動過程：
一、接電話引起興趣。
設(shè)置情境：鈴聲響，老師接電話。山羊公公過生日，老師準備送禮物——蔬菜。
二、選擇蔬菜寶寶。
1、老師選蔬菜寶寶。
2、個別幼兒選蔬菜。
3、集體選蔬菜送給山羊公公。
說明：請幼兒說說你給山羊公公選了什么蔬菜寶寶，你選的蔬菜寶寶是什么樣的。
重點認識：看一看，聞一聞洋蔥寶寶。
三、裝扮蔬菜寶寶。
1、提問：你想怎樣裝扮蔬菜寶寶？幼兒自由發(fā)言。
2、出示教師的設(shè)計范例。
3、幼兒裝扮蔬菜寶寶，教師幫助有困難的幼兒完成作品。
四、講評作品。
把自己裝扮的蔬菜寶寶給老師、小朋友看看，交流自己的作品。
五、延伸。
帶著你的蔬菜寶寶離開活動室。
3的認識教案12
設(shè)計意圖：
《指南》指出，小班幼兒要手口一致點數(shù)5以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)，按數(shù)取物，認識數(shù)字3符合《指南》的要求。其次在日常生活中，我們經(jīng)常可以聽見幼兒數(shù)數(shù)，但是并不能把數(shù)的數(shù)字和實物相對應(yīng)起來。本活動的設(shè)計，能夠讓幼兒更好的認識數(shù)字3，理解數(shù)字3。
活動目標：
1.通過觀察感知并認識數(shù)字3
2.能夠手口一致點數(shù)3，并且能夠取出相應(yīng)數(shù)字的物品
3.樂于探究更多與3有關(guān)的東西
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒對于1.2的認識
物質(zhì)準備：認識數(shù)字3PPT 圖形卡片3張 數(shù)字卡片3張
活動過程：
圖片導(dǎo)入，引起興趣：小朋友們，大家好，今天老師給大家?guī)砹艘粡堄腥さ膱D片，小朋友們想不想知道是什么呀？我們一起來看看吧。
幻燈片二 有沒有小朋友知道（幼兒自由回答），其實啊，這是一個門洞，但老師今天要講的可不是門洞，而是一個和門洞特別像的數(shù)字。
幻燈片三 這就是數(shù)字三，小朋友嘗試畫一畫數(shù)字3吧（教師示范，幼兒伸出手在空中畫3）。除了圖片，老師還給大家請來了三位動物小朋友，我們一起來看看。
幻燈片四 這三位動物小朋友可真調(diào)皮，他們都不出來，但是啊，它們先和大家打了招呼。汪汪汪，汪汪汪，這是誰啊，原來啊，是可愛的小狗，喵喵喵，喵喵喵，還有可愛的小貓，嘎嘎嘎，原來還有小鴨子呀。那他們要去哪里呢？（幼兒自由回答）
幻燈片五 原來他們?nèi)チ顺校切」芬^生日，他們要去慶祝一下，需要買一些東西。那他們買了什么呢，我們一起來看看吧。
幻燈片六 小狗說，我買了我最喜歡吃的骨頭了，我們看看圖片上有幾根骨頭呢，我們一起數(shù)數(shù)吧。一根骨頭，兩根骨頭，三根骨頭，小狗買了三根骨頭。
幻燈片七 小貓說我最喜歡吃魚了，我要買好多好多條魚，讓我們來數(shù)數(shù)，小貓買了幾條魚。一條魚，兩條魚，三條魚。小貓買了三條魚。
幻燈片八 小鴨子喜歡吃草，讓我們來數(shù)一數(shù)，小鴨子買了幾顆草。一顆草，兩顆草，三顆草。小鴨子買了三棵草。
他們都買到了自己喜歡吃的東西，可是呢，老師覺得還不夠呢，老師說一些東西，小朋友們幫他們買好不好。
（教師說相應(yīng)數(shù)字的物品，幼兒取物，并數(shù)數(shù)）
幻燈片九 幫他們買三個蘋果
幻燈片十一幫他們買三個梨
幻燈片十一幫他們買三個香蕉
幻燈片十二 幫他們買三個草莓
幻燈片十三 買三瓶飲料
幻燈片十四 買一個蛋糕
他們吃飽喝足，哎呀，真的太飽了，小朋友們和他們一起運動運動吧。
�。ń處熣f相應(yīng)的指令，幼兒集體做動作）
拍自己的小手三下
點點自己的小腦袋三下
拍拍自己的肩膀三下
拍拍自己的小肚子三下
小朋友可真棒，給自己鼓鼓掌吧。今天我們認識了數(shù)字三，那數(shù)字還能代表什么呢？
�。ń處煼窒頂�(shù)字三代表的物品）
幻燈片十五 代表三架飛機
幻燈片十六 代表三只猴子
幻燈片十七 代表三位小朋友
幻燈片十八 代表三支筆
幻燈片十九 代表三只小貓咪
（幼兒操作，把數(shù)字卡片和圖形卡片相對應(yīng)）
活動延伸：
小朋友們今天表現(xiàn)的'都很棒，可以再自己家里找找有什么東西是三個。
認識數(shù)字3微反思
本活動是一個小班數(shù)學(xué)活動，開始先以圖片導(dǎo)入，引起小朋友興趣，引出數(shù)字三，其次創(chuàng)設(shè)了一個情境，在情境中學(xué)習(xí)理解數(shù)字三。整個過程，由易到難，由淺到深，先觀察，在學(xué)習(xí)，然后是幼兒單獨操作，集體操作。要注意的是，創(chuàng)設(shè)的情境要有始有終，幼兒要能理解。其次整個活動的內(nèi)容要和活動目標相一致。整個活動要以幼兒為主，小班幼兒由于自身年齡特點，注意力難以長時間集中，要增加幼兒參與度，內(nèi)容不宜過多。注重游戲法和操作法的結(jié)合
3的認識教案13
活動目標：
1、通過數(shù)數(shù)、認數(shù)、看看、玩玩、說說、貼貼、擺擺等形式，感知3以內(nèi)的數(shù)量， 發(fā)展幼兒思維能力。
2、讓幼兒知道2添上1是3，學(xué)會手口一致的正確點數(shù)，3個物體并說出總數(shù)。
3、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動準備：
教具、學(xué)具準備：畫有3個茄子的課件圖，3個蘋果圖等。
學(xué)生準備：3支鉛筆， 3個圓形個粉筆，
教學(xué)方法： 帶讀引導(dǎo)游戲
教學(xué)教程：
一、 復(fù)習(xí)
1）從1數(shù)到2。
2）1.2的組成。
二、 新課
1.數(shù)數(shù)量是3的物體。
�。�1）出示3個茄子課件圖，引導(dǎo)學(xué)生認真觀察圖。
提問：“這幅圖畫的是什么”？小狗。
數(shù)一數(shù)，一共有幾只？讓幼兒說出數(shù)量。
添上一只，一起數(shù)數(shù)一共幾只？、
學(xué)生回答后，師說：2只添上1只是3只。2添上1是3，這是茄子個數(shù)3。帶領(lǐng)幼兒讀。
可以用數(shù)字“ 3” 來表示。今天，我們就來學(xué)習(xí)“ 3” 。、
板書： “ 3” 。 領(lǐng)讀數(shù)字3。
說明：“3”字像耳朵會聽話，兩筆寫成，第一筆寫半圓，第二筆半圓。
�。�2）拿出3個蘋果演示數(shù)數(shù)。
教師提問：出示蘋果，“這是幾個”？先一個一個數(shù)，再總 體問多少？
（3）出示茄子，讓幼兒上臺數(shù)出3茄子。
�。�4）出示小朋友，讓幼兒上臺數(shù)出3小朋友。
（5）說出生活中有哪些數(shù)量是3的物體？
啟發(fā)幼兒說出：三個橙子，三個文具盒， 三個橡皮）
三 、教學(xué)3的組成。
(1)學(xué)生拿出3個蘋果，把它擺成兩堆。教師巡視。
(2)讓學(xué)生說不同的擺法
(3)引導(dǎo)學(xué)生歸納整理，著重說明2和1組成3，1和2也組成3，實際是把兩堆小棒，換了位置。
所以看到2和1組成3，就能想到1和2組成3。
師生活動：請3個小朋友上臺練習(xí)(3)練習(xí)3的組成。
a、齊說3的組成。（2和1組成3，1和2組成3。）
b、教師提問：“2和1組成3，你還能想到什么？”
板書：3的分成。
四、師生互動游戲：
1、請小朋友伸出手，數(shù)數(shù)自己的小凳的有幾條腿？
2、數(shù)數(shù)教室墻上的標語“好好學(xué)習(xí)”是幾個字？
3、用手拍桌子3下。
4、找朋友，在貼好的'數(shù)卡下面擺學(xué)具。（出示課件）、
5、小結(jié):一只小羊四條腿，小貓小狗四條腿，都可以用4來表示它們的數(shù)量。
五、指導(dǎo)書寫。
1、講書寫3的方法
2、你有什么好辦法記住3，交流后小結(jié)。
3、交流。
4、幼兒練習(xí)寫。
六、活動拓展練習(xí)，編游戲鞏固對3的認識。
3的認識教案14
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第62頁例3，第63頁例4
【教材分析】
這部分內(nèi)容是表內(nèi)除法知識的延伸和擴展，是除法試商的基礎(chǔ)，多位數(shù)除多位數(shù)的試商中，大量用到有余數(shù)除法的試商，所以本單元知識非常重要。本節(jié)課的數(shù)學(xué)內(nèi)容是有余數(shù)除法的意義和用豎式進行除法的計算。
【學(xué)情分析】
如今的課改相當重視學(xué)生之間的合作與交流。引導(dǎo)學(xué)生進行新知探索時適當采用同學(xué)間的合作與交流。合作與交流不僅有利于發(fā)揮集體智慧，而且培養(yǎng)了學(xué)生的表達能力與協(xié)作能力。
【教學(xué)目標】
1、掌握用豎式書寫表內(nèi)除法和有余數(shù)除法的方法和要求。
2、結(jié)合具體操作，理解豎式中每一步的含義，能對除法豎式作出合理的解釋。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
[教學(xué)重點]掌握除法豎式的正確書寫方法。
[教學(xué)難點]理解豎式中各個部分的含義。
[教學(xué)準備]多媒體課件、小棒等。
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們用小棒擺正方形，今天我們繼續(xù)擺一擺，請同學(xué)們拿出13根小棒，每4根分一組，看看結(jié)果怎樣？學(xué)生動手操作，教師巡視。（1）能分幾組，有剩余嗎？（能分3組，剩1根）（2）怎樣列式表示？13÷4=3（組）？？1（根）
�。�3）回憶一下，我們在學(xué)習(xí)加法、減法和乘法的時候，除了列橫式之外，還可以怎么列式？（豎式）
沒錯，除法和它們一樣，也可以寫成豎式的.，那么，怎么寫除法的豎式呢？
二、探究新知
教學(xué)例3，出示除法豎式。
1、這道除法算式可以寫成這樣的豎式。（結(jié)合教材圖片）像漢字“廠”的符號表示除號，除號里面的是被除數(shù)，一撇的左邊寫除數(shù)，商放在最上面，被除數(shù)下面寫除數(shù)和商的積，橫線表示相減，最后是余數(shù)。
師：同學(xué)們，仔細觀察這個豎式，你知道豎式中的每個數(shù)的含義嗎？
預(yù)設(shè)：（1）13表示一共有13根小棒，4表示每份分成幾根，3表示13根小棒每份分4根最終分成的份數(shù)。
（2）12表示分掉的12根小棒，就是4和3的乘積，1表示余下的一根小棒。
師生總結(jié)：除法豎式的一般寫法分為三步：一除二乘三減。
2、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫豎式，師巡視訂正。
師：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)的除法豎式，大家會寫了嗎，我們是怎樣寫除法豎式的？
我們回顧一下。（結(jié)合具體情境讓學(xué)生說一說寫豎式的步驟以及每一步所表示的意思）
3、師：如果有16根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣？豎式怎么寫？
學(xué)生動手分小棒，然后集體討論，反饋信息。
預(yù)設(shè)：（1）16根小棒正好分完，沒有剩余。
（2）可以寫算式16÷4=4（組）
�。�3）它的豎式可以仿照前面的方法來寫，被除數(shù)換成16，除數(shù)不變，商是4，除數(shù)和商的積是16，這里沒有余數(shù)，相當于余數(shù)是0，表示沒有余數(shù)。0三、鞏固練習(xí)
1、完成“做一做”第1、2題。
指導(dǎo)學(xué)生分別拿出11、12根小棒，每3根一組分一分，根據(jù)分得的結(jié)果，確定商和余數(shù)，然后書寫除法橫式和相應(yīng)的除法豎式，先寫在書本上，然后指名板演。集體訂正。
2、完成“練習(xí)十四”第3題。
用小棒代替棒棒糖，分一分，寫一寫豎式，師根據(jù)學(xué)生反饋板書，然后指名說說豎式中每個數(shù)的含義。四、課堂小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？你的收獲是什么？
[板書設(shè)計]
認識除法豎式
第4課時用豎式計算有余數(shù)的除法
教學(xué)內(nèi)容：63頁例4
[教學(xué)目標]
1、掌握有余數(shù)除法的豎式計算方法，會用乘法口訣試商。
2、能運用有余數(shù)除法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識。
[教學(xué)重點]
1、使學(xué)生經(jīng)歷試商過程，理解豎式計算的算理，掌握試商的過程，掌握有余數(shù)除法的豎式計算方法。
2、會運用計算有余數(shù)除法的相關(guān)知識，解決一些實際問題。
[教學(xué)難點]
學(xué)會有余數(shù)除法的試商方法，進一步加深理解余數(shù)要比除數(shù)小。
[教學(xué)準備]多媒體課件
[教學(xué)過程]
一、新課導(dǎo)入
基本練習(xí)（課件出示）
1、擺41根小棒，每7根一堆。填：（）根小棒，每（）根一堆，分成了（）堆，還剩（）根。列式：
2、擺41根小棒，平均分成6堆。填：（）根小棒，平均分成（）堆，每堆是（）根，還剩（）根。列式：
匯報結(jié)果，再列豎式，說說每個數(shù)的含義。
3的認識教案15
主題分析：
糕點是幼兒在日常生活中經(jīng)常吃的食品之一，無論是在家里還是幼兒園，香香的糕點深受幼兒的喜愛。糕點上的各色圖案刺激幼兒的嗅覺與味覺，能夠引起幼兒的興趣。所以，在數(shù)學(xué)活動按數(shù)取物認識數(shù)字3的活動中利用PPT和實物引入糕點，讓幼兒在糕點中感受3的實際意義，按照3以內(nèi)的`數(shù)量選取糕點，非常適合小班幼兒的年齡特點的。數(shù)的概念是非常抽象的，需要通過實際的實物引導(dǎo)幼兒去理解。
活動重難點：
認識數(shù)字3，能按數(shù)取3以及3以內(nèi)的的物品，理解3的實際意義。
活動準備：
PPT課件、糕點玩具若干。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)1和2
這是數(shù)字幾?你認識嗎?
我們一起來讀一讀吧!
教室里有哪些東西是1個的?哪些東西是2個的呢?
二、認識數(shù)字3
今天我們要來認識一個新的數(shù)字，看看，它是幾?
我們一起來用手寫一寫數(shù)字3吧!
數(shù)字3看起來像什么?
三、認識數(shù)字三的實際意義。
1、看看老師帶來了哪些東西?他們有幾個?(教師出示糕點圖片)
2、一共有三個東西，我需要2個，怎么拿?
3、一共有三個東西，需要3個，怎么拿?
4、下面哪些東西是有三個的?
(出示圖片：1汽車2娃娃3氣球)
四、按數(shù)取物
教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字，個別幼兒按數(shù)取物。
教師出示3以及3以內(nèi)的數(shù)字，幼兒分組按數(shù)取物。
教學(xué)反思：
他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思:學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。
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