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六年級(jí)語(yǔ)文教案《我愛(ài)綠葉》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的六年級(jí)語(yǔ)文教案《我愛(ài)綠葉》，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)語(yǔ)文教案《我愛(ài)綠葉》1
第3課時(shí)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)按AABC、AABB式構(gòu)詞積累。
2．摘錄課文中的佳句，模仿課文首尾寫(xiě)片斷，試寫(xiě)排比句。
（二）教學(xué)過(guò)程
1．復(fù)習(xí)回顧。
�。�1）出示燈片：看意思寫(xiě)詞，看拼音寫(xiě)字。
�。�2）獨(dú)立完成作業(yè)本第5題，當(dāng)堂校對(duì)訂正。
2．深究總結(jié)。
《我愛(ài)綠葉》的寫(xiě)作目的是什么？這篇課文哪些寫(xiě)法值得學(xué)習(xí)研究？
�。ǹ偡挚偟慕Y(jié)構(gòu)；首尾呼應(yīng)寫(xiě)法；襯托、擬人、排比的寫(xiě)法與修辭句式；總起和分述，數(shù)字說(shuō)明等等。）
課文哪些文句特別精彩？請(qǐng)朗讀出喜愛(ài)和美感來(lái)。
課文中哪些內(nèi)容證明綠葉“總是勤勤懇懇、默默無(wú)聞地工作，使世上萬(wàn)物......？”
燈片出示上述問(wèn)題，各自重讀準(zhǔn)備--小組議論--全班交流。
訓(xùn)練朗讀好的句子和重點(diǎn)章節(jié)。
3．鞏固練習(xí)。
�。�1）摘錄課文中的三個(gè)佳句。
�。�2）照AABC和AABB的'樣子，各摘五個(gè)詞。
�。�3）在下列三題中任選一題作業(yè)。
�、僭谑煜さ娜撕臀镏校ㄈ鐚W(xué)校、老師、小草、小狗......）選一件，模仿“我愛(ài)綠葉，因?yàn)?.....”的句式，寫(xiě)幾個(gè)句子。
②依照第3自然段第2句的句式，寫(xiě)一句話。
③學(xué)習(xí)課文的頭尾，按《我愛(ài)XX》寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭和結(jié)尾。
六年級(jí)語(yǔ)文教案《我愛(ài)綠葉》2
第2課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)第二、三段，了解綠葉的功能，對(duì)人類的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
2．訓(xùn)練有感情地朗讀與語(yǔ)言感受力。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
1．目標(biāo)定向。
作者為什么要向綠葉獻(xiàn)上一片癡情？作者愛(ài)綠葉的深情是以什么方式表達(dá)出來(lái)的？課文中哪些好詞佳句的寫(xiě)法值得學(xué)習(xí)？
2．研究課文。
�。�1）學(xué)第二段。
作者愛(ài)綠葉有哪三個(gè)原因？把最喜歡的詞用OO圈出，句用~~~~劃出。
①指導(dǎo)學(xué)第2自然段：劃出本段中心句，說(shuō)說(shuō)這節(jié)介紹綠葉什么功能，哪些詞句你很喜歡。綠葉怎樣“直接或間接地供給人類和動(dòng)物生命的需要？”出示葉綠素光合作用示意類片。
直接：綠葉類的蔬菜。
間接：綠葉給糧食瓜果提供養(yǎng)料，瓜果糧食給人食用；綠葉供食草動(dòng)物生存，動(dòng)物供人食用......
②嘗試用第2自然段的學(xué)法學(xué)第3自然段。
回憶學(xué)法：自由讀--劃中心句--找綠葉功能--朗讀佳句。
學(xué)習(xí)第3自然段。議論佳句時(shí)出示下列燈片，進(jìn)行句子比較：
綠葉不怕狂風(fēng)，不讓風(fēng)沙淹埋良田；阻擋暴雨，不使肥沃的土地變成溝壑；在炎炎烈日下，綠葉也不屈服。
這和書(shū)上句子比有什么區(qū)別？
（課文中的'句子似人，形象而有人情味；排比，整齊，有音樂(lè)美，有氣勢(shì)。）
③學(xué)習(xí)第4、5自然段。
按第2自然段學(xué)法自學(xué)，并思考這兩段與前面的有什么不同。（兩段圍繞一個(gè)中心句展開(kāi)。用數(shù)字例證，準(zhǔn)確而有說(shuō)服力。）
④練習(xí)式小結(jié)。學(xué)生填空，交流評(píng)說(shuō)。
我愛(ài)綠葉，因?yàn)樗�，她，她。在我眼中，那默默無(wú)聞的綠葉是兒女，是維護(hù)者，是專家，為作出了寶貴的貢獻(xiàn)。
�。�2）讀背第三段。
�、�?gòu)?qiáng)記后試背第三段。
�、谟谩拔覑�(ài)綠葉，因?yàn)?.....”的句式，說(shuō)說(shuō)愛(ài)綠葉的理由。（個(gè)體自說(shuō)--同桌互說(shuō)--全班指名說(shuō)--評(píng)價(jià)補(bǔ)說(shuō)--自由學(xué)說(shuō)。）
這一段在全文起什么作用？
3．練習(xí)作業(yè)。
�。�1）完成作業(yè)本第4題。
（2）背誦第1、6自然段。
六年級(jí)語(yǔ)文教案《我愛(ài)綠葉》3
教材分析
一、背景知識(shí)
1．注意詞句的積累是本課閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)，本課要注意前后呼應(yīng)的首尾結(jié)構(gòu)安排；前課后因的“我愛(ài)綠葉，因?yàn)?.....”句式；“縷縷白云”（AABC）、“勤勤懇懇”（AABB）的不同組詞方式構(gòu)成的好詞語(yǔ)的積累。
2．課文詞語(yǔ)豐富，用詞準(zhǔn)確，采用總分總的結(jié)構(gòu)。第1自然段先表明“我”愛(ài)綠葉的感情很深，是全文第一段。第二段（第2-5自然段）寫(xiě)“我”愛(ài)綠葉，因?yàn)榫G葉是人類和動(dòng)物生命的需要，維護(hù)生態(tài)環(huán)境，制服環(huán)境污染，為人類的生存作出了寶貴的貢獻(xiàn)。第三段（第6自然段）寫(xiě)“我”愿朋友們都愛(ài)綠葉，愿綠葉鋪滿大地。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．初步學(xué)會(huì)按AABC和AABB式組合和積累詞語(yǔ)，會(huì)用“我愛(ài)......因?yàn)?.....”的前果后因句說(shuō)話。有能力的模仿課文試寫(xiě)首尾和排比句。
2．了解綠葉的功能和對(duì)人類的'貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的意識(shí)。
3．學(xué)會(huì)13個(gè)生字，理解詞語(yǔ)，能背誦課文首尾自然段。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解綠葉的功能，積累語(yǔ)句，會(huì)用前果后因句說(shuō)話。
難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
教案實(shí)例
一、教學(xué)準(zhǔn)備
課外閱讀《葉綠花紅》等介紹植物王國(guó)的書(shū)籍，準(zhǔn)備葉綠素光合作用、制造氧氣等的示意燈片。
二、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。
第1課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)生字詞，質(zhì)疑問(wèn)難。
2．統(tǒng)一分段，讀背第一段。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
1．導(dǎo)入定向：從課外閱讀的書(shū)報(bào)談起。
2．自學(xué)課文。
（1）學(xué)會(huì)字詞。
音重點(diǎn)：溢yì不讀yè畸jī不讀qí
噪zào不讀cào滯zhì不讀dài
形重點(diǎn)：肆虐的“虐”下部∈的方向不要搞錯(cuò)。
溝壑的“壑”共17畫(huà)，左上不要少一橫。
炙烤的“炙”火字底，上面是變形月。
自學(xué)--互查--指導(dǎo)音、形重點(diǎn)字--自由選擇練習(xí)方式鞏固字詞--全班試聽(tīng)。
�。�2）自由讀通全文，劃出問(wèn)題。
（3）質(zhì)疑問(wèn)難，重要問(wèn)題納入教學(xué)過(guò)程。
3．統(tǒng)一分段。
課文按什么結(jié)構(gòu)方式寫(xiě)？開(kāi)頭和結(jié)尾兩自然段有什么特點(diǎn)，起什么作用？
獨(dú)立分段--四人議論--全班統(tǒng)一。
4．學(xué)第一段。
這一段講什么？出示比較段落的燈片。
“朋友，在大自然中，你最喜歡什么？是白云？是山峰？是花草？還是湖水......至于我，最喜歡的卻是綠葉�！�
這燈片和課本中第一自然段有什么異同？你們喜歡哪一段？
書(shū)上提到的景物都很美。用這些美好的景物與綠葉相提并論起到什么作用？“至于”可以換成什么詞？什么叫“癡情”？馬俊仁、郎平、聶衛(wèi)平癡情的是什么？
5．鞏固作業(yè)。
（1）讀背第一段。
�。�2）完成作業(yè)本第3題，書(shū)后第4題。
（3）彈性作業(yè)題：模仿第一段，把下面句子寫(xiě)完整。
親愛(ài)的小伙伴，在課余生活中，你最喜歡的是什么？
六年級(jí)語(yǔ)文教案《我愛(ài)綠葉》4
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)按AABC和AABB式組合和積累詞語(yǔ)，會(huì)用“我愛(ài)……因?yàn)椤钡那肮笠蚓湔f(shuō)話。有能力的模仿課文試寫(xiě)首尾和排比句。
2、了解綠葉的功能和對(duì)人類的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的意識(shí)。
3、學(xué)會(huì)13個(gè)生字，理解詞語(yǔ)，能背誦課文首尾自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解綠葉的.功能，積累語(yǔ)句，會(huì)用前果后因句說(shuō)話。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前閱讀一些介紹植物王國(guó)的書(shū)籍，特別是有關(guān)綠葉的。
教學(xué)安排： 3課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)生字詞，質(zhì)疑問(wèn)難。
2、統(tǒng)一分段，讀背第一段
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、師：在大自然中，你最喜歡什么？為什么？
今天我們要學(xué)習(xí)一篇熱情歌頌最常見(jiàn)的綠葉的文章！
2、出示課題，齊讀
二、檢查自學(xué)
1、認(rèn)讀生字表
音重點(diǎn)：肆、虐、沃、壑、溢、畸、噪、滯
形重點(diǎn)：肆、虐、壑、炙
2、認(rèn)讀詞語(yǔ)：
縷縷白云 香味四溢 蒼翠 碧波蕩漾 癡情 寵愛(ài) 畸形 阻滯
二氧化碳 昂首闊步 肆虐 溝壑 炙烤 酷熱 枯竭 擔(dān)憂 污染
�。ㄗ杂商岢霾焕斫獾脑~語(yǔ)，眾生解答）
3、檢查朗讀
開(kāi)火車分句讀，聽(tīng)讀并劃出疑難問(wèn)題
4、質(zhì)疑問(wèn)難，重要問(wèn)題納入教學(xué)過(guò)程
三、統(tǒng)一分段，理清文脈
1、課文是按什么結(jié)構(gòu)方式寫(xiě)？（總分總）
2、開(kāi)頭和結(jié)尾兩自然段有什么特點(diǎn)，起什么作用？（前后呼應(yīng)）
3、學(xué)生獨(dú)立分段——四人討論——全班統(tǒng)一
第一段（1）：表明自己最綠葉的感情很深。
第二段（2—5）：寫(xiě)“我”愛(ài)綠葉，因?yàn)榫G葉是人類和動(dòng)物生命的需要，維護(hù)生態(tài)環(huán)境，制服環(huán)境污染，為人類的生存作出了寶貴的貢獻(xiàn)。
第三段（6）：寫(xiě)“我”愿朋友們都愛(ài)綠葉，愿綠葉鋪滿大地。
四、講讀第一段
1、指名讀，提問(wèn)：這段講什么？
2、比較段落：
1）出示比較的段落：
“朋友，在大自然中，你最喜歡什么？是白云？是山峰？是花草？還是湖水、、、、、、至于我，最喜歡的卻是綠葉�！�
2）這段話和課本中第一自然段有什么異同？你們喜歡哪一段？
3）課文開(kāi)頭的提問(wèn)有什么作用？
�。ㄊ亲髡吖室馓岢鰜�(lái)的，目的在于引出“我卻要向綠葉獻(xiàn)上一片癡情”。這樣開(kāi)頭就提出令人關(guān)注的問(wèn)題，能引起讀者帶著關(guān)注的心情去閱讀下文：為什么“我要向綠葉獻(xiàn)上一片癡情”呢？）
4）書(shū)上提到的景物都很美。用這些美好的事物與綠葉相提并論起到什么作用？
�。ㄍ怀鑫覍�(duì)綠葉的感情之深）
5）“至于”可以換成什么詞？什么叫“癡情”？聶耳、聶衛(wèi)平、貝多芬、達(dá)芬奇、、、、、、他們癡情的是什么？
3、齊讀總結(jié)
五、鞏固練習(xí)
1、讀背第一段
2、完成課堂作業(yè)本詞語(yǔ)部分
3、彈性作業(yè)本：
親愛(ài)的小伙伴，在課余生活中，你們最喜歡的是什么？
六年級(jí)語(yǔ)文教案《我愛(ài)綠葉》5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1學(xué)習(xí)生字詞，質(zhì)疑問(wèn)難。
2．統(tǒng)一分段，讀背第一段
統(tǒng)一分段，讀背第一段
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錄音機(jī)
1．導(dǎo)人定向：從課外閱讀的書(shū)報(bào)談起。
2．自學(xué)課文。
(1)學(xué)會(huì)字詞。
音重點(diǎn)：溢yi不讀ye畸ji不讀qi
噪zao不讀cao滯zhi不讀dai
形重點(diǎn)：肆虐的“虐”下部的方向不要搞錯(cuò)。
溝壑的“壑”共17畫(huà)，左上不要少一橫。
炙烤的“炙”火字底，上面是變形月。
自學(xué)--互查--指導(dǎo)音、形重點(diǎn)字--自由選擇練習(xí)方式
鞏固字詞--全班試聽(tīng)。
(2)自由讀通全文，劃出問(wèn)題
(3)質(zhì)疑問(wèn)難，重要問(wèn)題納入教學(xué)過(guò)程。
3．統(tǒng)一分段。
課文按什么結(jié)構(gòu)方式寫(xiě)？開(kāi)頭和結(jié)尾兩自然段有什么特點(diǎn)，起什么作用？
獨(dú)立分段--四人議論--全班統(tǒng)一。
4．學(xué)第一段。
這一段講什么’出示比較段落的燈片。
“朋友，在大自然中，你最喜歡什么？是白云？是山峰？是花草？還是湖水......至于我，最喜歡的卻是綠葉�！�
這燈片和課本中第一自然段有什么異同？你們喜歡哪一段？
書(shū)上提到的景物都很美。用這些美好的景物與綠葉相提并論起到什么作用？“至于”可以換成什么詞？什么叫“癡情”？馬俊仁、郎平、聶衛(wèi)平癡情的'是什么？
5．鞏固作業(yè)。
(1)讀背第一段。
(2)完成作業(yè)本第3超，書(shū)后第4題。
(3)彈性作業(yè)題：模仿第一段，把下面句子寫(xiě)完整。
親愛(ài)的小伙伴，在課余生活中，你最喜歡的是什么？
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