大班語言活動(dòng)：晚安，大猩猩看圖講述

大班語言活動(dòng)：晚安，大猩猩看圖講述

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《晚安，大猩猩》講的是動(dòng)物園里的一只大猩猩趁著管理員晚上最后查看動(dòng)物園動(dòng)物們的時(shí)候偷偷拿了他的鑰匙，放出了動(dòng)物園中的動(dòng)物，跟著他回家，睡在管理員家里的故事。溫暖的故事情節(jié)，描繪出人類和動(dòng)物之間那點(diǎn)暖暖的情誼。故事情節(jié)生動(dòng)的，希望通過這個(gè)《晚安，大猩猩》的故事，以有趣的動(dòng)物形象、豐富的故事情節(jié)，吸引幼兒的興趣，積極地參與看圖講述活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、喜歡參與看圖講述活動(dòng)，對(duì)故事情節(jié)大膽的進(jìn)行合理想象。

　　2、了解故事的基本結(jié)構(gòu)，嘗試根據(jù)圖片創(chuàng)編晚安，大猩猩的故事。

　　3、能夠運(yùn)用與時(shí)間序列有關(guān)的詞語描述圖片。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　致力于幼兒園師資專業(yè)化成長

　　重點(diǎn)：了解故事的基本結(jié)構(gòu)，嘗試根據(jù)圖片創(chuàng)編晚安，大猩猩的故事。

　　難點(diǎn)：能夠運(yùn)用與時(shí)間序列有關(guān)的詞語描述圖片。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒已有看圖講述活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；

　　2、《晚安，大猩猩》視頻，PPT，完整大圖；

　　3、幼兒用人手一份圖片故事。

　　活動(dòng)過程

　　1、出示封面，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

　　指導(dǎo)語：我們今天要講一個(gè)故事，這個(gè)故事的名字叫晚安，大猩猩。封面上有誰？這個(gè)人是誰？你們猜猜，這會(huì)是個(gè)怎樣的故事？

　　要求：我們今天這個(gè)故事不是老師講的，而是請小朋友講的，老師會(huì)給你提供故事的圖片，我們一邊看圖，一邊講故事。

　　2、依次出示故事前半部分圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

　　（1）、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察故事的主要要素，時(shí)間、地點(diǎn)、人物，講述故事開頭。指導(dǎo)語：圖片上有誰？發(fā)生了什么事情？

　　我們從哪一張看起？你能夠從圖片中故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物之間發(fā)生了什么事情嗎？如果這些秘密你都掌握了，你能來完整的說一說嗎？

　　要求：我們要看的是，故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，以及故事的開頭，發(fā)生了什么事情？

　�。�2）、出示圖二，引導(dǎo)幼兒用表達(dá)時(shí)間序列的連詞來描述過程。

　　指導(dǎo)語：這四副圖都發(fā)生了什么事情？猩猩在干什么？它為什么這么做？猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情？

　　要求：引導(dǎo)幼兒說出先放出來了誰？接著放出來了誰？然后放出來了誰？最后放出來了誰？你猜一猜，接下來會(huì)發(fā)生什么事情？

　�。�3）、出示圖三，幼兒自由讀圖，猜想故事情節(jié)。

　　指導(dǎo)語：到底發(fā)生了什么事情？現(xiàn)在老師將圖片發(fā)給小朋友，自己看圖。待會(huì)請你們來把這個(gè)故事情節(jié)完整的告訴大家。

　　要求：在講故事的時(shí)候，要把情節(jié)講清楚。其次，講完整。

　　故事：小動(dòng)物悄悄的跟著管理員叔叔來到他的家，并且在家中睡下來，管理員的老婆關(guān)了燈，對(duì)管理員叔叔說：“晚安，親愛的。”

　�。�4）、出示圖四，想象、生動(dòng)的模仿，講述圖片故事。

　　指導(dǎo)語：圖片上有什么？為什么有大有小呢？你們能夠猜出大的是誰說出的，小的是誰說出來的嗎？（幼兒模仿）

　　要求：教師小結(jié)，黑暗中響起了很多晚安的聲音，晚安、晚安。

　�。�5）、出示圖五，猜想故事情節(jié)。

　　猜想一

　　指導(dǎo)語：整個(gè)畫面上有什么？他是誰的眼睛？他是睜開的還是閉上的？為什么他睜開了呢？他睜開眼睛的第一感覺會(huì)是什么？你如果是這雙睜開眼睛人，會(huì)想什么、做什么、會(huì)說什么？

　　要求：教師小結(jié)梳理圖片故事，忽然，黑暗中睜開了一雙眼睛，這雙眼睛會(huì)是誰的呢？他會(huì)想什么呢？接著會(huì)做什么呢？到底發(fā)生了什么事情，他決定打開燈看一看。猜想二

　　指導(dǎo)語：誰開的燈？看到的是什么情景？誰來說一說？接著，你猜她會(huì)做什么？

　　3、依次出示故事后半部分圖片，引導(dǎo)幼兒完整的講述故事的結(jié)尾。

　�。�1）、出示圖六，引導(dǎo)幼兒通過觀察大猩猩的動(dòng)作，形象的講述故事。

　　指導(dǎo)語：接下來，管理員老婆是怎么做的？然后又發(fā)生了什么事情？第二張圖，大猩猩的表情是怎么樣的？

　　要求：觀察大猩猩的動(dòng)作。學(xué)習(xí)形容詞，悄悄的。教師小結(jié)，管理員老婆把小動(dòng)物一個(gè)一個(gè)送回了自己的家，只有大猩猩和小老鼠悄悄的跟在了管理員老婆的身后。

　�。�2）、出示圖七，引導(dǎo)幼兒完整的講述故事的結(jié)尾。

　　指導(dǎo)語：這是故事的最后一張圖片，我們現(xiàn)在要講的是故事的結(jié)尾，怎么樣講會(huì)讓大家覺得是故事的結(jié)尾呢？

　　要求：孩子講得好聽一點(diǎn)，美一點(diǎn)。

　　4、教師出示完整的大圖，請幼兒完整的講述故事。

　�。�1）、幼兒自由講。

　�。�2）、請個(gè)別幼兒講述故事。

　　要求：可以是一個(gè)人，可以和朋友講。

　　5、完整的欣賞動(dòng)畫片故事，活動(dòng)結(jié)束。

　　指導(dǎo)語：老師帶來了晚安，大猩猩的動(dòng)畫片，等到下次我們把故事講得更加的熟練和完整的時(shí)候，就讓我們一起為這部動(dòng)畫片配音吧！

　　活動(dòng)反思

　　本次語言領(lǐng)域活動(dòng)我選擇的是《晚安，大猩猩》看圖講述活動(dòng)。對(duì)于活動(dòng)選材方面，繪本一直是孩子們比較喜歡的，《晚安，大猩猩》是一本極具趣味性，故事情節(jié)生動(dòng)的一本繪本。希望通過這個(gè)《晚安，大猩猩》的故事，以有趣的動(dòng)物形象、豐富的故事情節(jié)，吸引幼兒的興趣，積極地參與看圖講述活動(dòng)。本次活動(dòng)我目標(biāo)定位為喜歡參與看圖講述活動(dòng)，對(duì)故事情節(jié)大膽的進(jìn)行合理想象；了解看圖講述的基本方式，嘗試根據(jù)圖片創(chuàng)編《晚安，大猩猩》的故事；能夠運(yùn)用“先、然后、接著，最后”的時(shí)間序列有關(guān)的詞語描述圖片。

　　整堂活動(dòng)下來，孩子在活動(dòng)中參與度和興趣都相當(dāng)濃厚，在講述的過程中十分樂意的觀看圖片進(jìn)行講述，能掌握基本的看圖講述方法，如：掌握基本讀圖的方法、完整的講述出故事主要發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、人物之間發(fā)生的事情。還能夠較好的運(yùn)用新授知識(shí)，掌握用“先、然后、接著，最后”的時(shí)間序列有關(guān)的詞語描述圖片，我覺得活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成。

　　在活動(dòng)前，為了設(shè)計(jì)好活動(dòng)，我認(rèn)真的分析了選材，制作了精美的PPT，進(jìn)行了反復(fù)的試教，多次對(duì)設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)、提問進(jìn)行修改。為了使幼兒能夠?qū)�活�?dòng)感興趣，在我的引導(dǎo)下能夠掌握看圖講述的基本方法，講述《晚安，大猩猩》的圖片內(nèi)容，我采取了很多的策略。如：設(shè)計(jì)有針對(duì)性地以啟發(fā)性問題引導(dǎo)幼兒觀察圖片、注重以教師的語言、表情感染幼兒、根據(jù)每幅圖片的不同內(nèi)容，提出不同的講述重點(diǎn)、運(yùn)用單張、多張等不同圖片的呈現(xiàn)方式引導(dǎo)幼兒了解讀圖的順序、引導(dǎo)幼兒猜測故事的情節(jié)講述人物的心理活動(dòng)等。

　　在活動(dòng)中我運(yùn)用了多種形式來調(diào)動(dòng)孩子看圖講述的興趣。如：大猩猩放出小動(dòng)物之后發(fā)生的故事圖片，運(yùn)用了兩兩講述、交談等多種形式的活動(dòng)，運(yùn)用的這些方法更多的促進(jìn)了幼幼互動(dòng)，提高幼兒的講述興趣；在觀看圖片黑夜只有一雙眼睛的圖片之后，教師沒有直接給孩子看接下來的圖片，而是讓幼兒猜測故事的情節(jié)，強(qiáng)烈的激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣，積極的對(duì)故事情節(jié)的進(jìn)行了許多的猜想。在故事的開頭圖片中，同時(shí)出示三幅圖，以符號(hào)提示的形式，通過材料與幼兒的互動(dòng)，達(dá)到支持幼兒大膽、有條理、清楚地講述的目的，發(fā)揮互動(dòng)的積極作用。

　　活動(dòng)最后，為了讓孩子能夠完整的講述故事，我準(zhǔn)備了精美的整組《晚安，大猩猩》的大圖，激發(fā)了幼兒對(duì)于《晚安，大猩猩》的完整講述。并且最后播放《晚安，大猩猩》動(dòng)畫片來引導(dǎo)幼兒在今后的看圖講述過程中對(duì)故事應(yīng)講述得更加豐富、飽滿和生動(dòng)。

　　活動(dòng)中有好的當(dāng)然也有不足的地方，如：引導(dǎo)幼兒講述的內(nèi)容不夠有條理、飽滿；針對(duì)幼兒的個(gè)別講

　　述提出進(jìn)行性、有效的引導(dǎo)，使個(gè)別幼兒講述能起到示范性的作用還需加強(qiáng)。

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