中班教案

中班教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的中班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.讓幼兒懂得常吃零食會影響正餐進食量，妨礙身體吸收全部的營養(yǎng)，影響成長。

　　2.進一步培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食的良好習慣。

　　3.初步了解健康的小常識。

　　4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5.了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　重點難點：

　　讓幼兒懂得吃零食會影響身體成長和養(yǎng)成不挑食的好習慣。

　　活動準備：

　　錄像帶，幼兒操作材料"我不吃零食"（一）、（二）。

　　活動過程：

　　一、幼兒看錄像，回答問題。

　　1.文文在家里喜歡吃什么？（零食：xx蝦條、xx餅、xx圈）

　　2.文文到了吃飯時間想不想吃飯？為什么？（肚子不餓、不想吃；零食吃得太多）

　　3.到了晚上睡覺的時候，文文怎么了？（餓了，但過了吃飯的時間，只好有吃零食）

　　4.文文長得高不高？結(jié)不結(jié)實？（不高、不結(jié)實）

　　5.醫(yī)生要文文多吃什么？不能吃什么？（多吃飯和菜，不要吃零食）

　　二、讓幼兒看操作材料，連貫地講述2-3遍。

　　三、對幼兒的回答和講述進行總結(jié)。

　　有些孩子喜歡吃零食，到了吃飯的時候，肚子卻不餓，有營養(yǎng)的飯和菜吃不下去。等過了吃飯的時間，肚子幼兒餓了，只好再吃零食。經(jīng)常這樣，身體就不能很好的吸收營養(yǎng)，長不高，長不結(jié)實，還很容易生病。

　　商店里賣的那些小包裝食品，價錢很貴，但不一定有營養(yǎng)。小朋友們正在長身體，最需要的是由營養(yǎng)的飯和菜。如果我們每頓都能好好吃，一定長得結(jié)實，變得聰明、少生病，所以最后不要吃零食。

　　四、幼兒討論

　　如果爸爸媽媽還沒做好飯菜，小朋友肚子餓了，怎么辦？（可先吃一兩塊餅干，但不能多吃；或在大人允許下先吃某一樣菜；或幫大人做一些力所能及的事-抹桌子、端飯菜、理筷子）。

　　教后反思：

　　在活動中，孩子們都深有體會：大膽地說自己吃零食過多的'危害。陳薇羽還說吃零食她把牙齒給吃壞了；王鑫說吃了零食他飯都不想吃了；劉欣愉說他吃了零食晚上肚子痛；還有的孩子也大膽地說了一下自己吃零食帶來的危害。因此，活動下來，孩子們對吃零食有了新的認識，知道要一日三餐正常飲食，多吃零食對健康有害，影響身體成長，而且不能挑食，不偏食的良好習慣。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、感知并發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵制品的特性。

　　2、能初步嘗試用所學到的知識來解決生活中遇到的問題，并且了解磁鐵在生活中的.運用。

　　3、體驗科學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幻燈片、記錄表，道具圖片。

　　2、操作學具：磁鐵、積木木頭類：積木 塑料類：尺子 紙類：餐巾紙 鐵制品：曲別針、釘子，夾子

　　活動過程：

　　1、 導入猜謎語，出示磁鐵，引入活動通過看ppt磁鐵在生活中的廣泛用途，并具體講解

　　2. 做實驗 磁鐵寶寶找朋友教師：小朋友你們看，老師給你們帶來了什么?

　　磁鐵寶寶是來找朋友的，它想與被它吸住的物品做朋友。

　　通過做實驗來讓小朋友知道磁鐵的用途，完成表格填寫。

　　3. 通過實驗釘子、曲別針，夾子是磁鐵的好朋友。 磁鐵有磁性，能吸起像釘子、曲別針這樣的含鐵的物品。不能吸起像積木這樣的木制品、紙巾這樣的紙制品、尺子這樣的塑料制品、玻璃球這樣的玻璃制品。

中班教案 篇3

　　設(shè)計思路

　　《幸運的鴨子》是一個繪本故事，它講述了一只幸運的鴨子不斷尋找自己叫聲的過程，在這個過程中，按順序出現(xiàn)了1～10的數(shù)字和各種小動物的叫聲，同時，書中對數(shù)字做了專門的放大，所以讓孩子對數(shù)字的印象特別深，還同時配上相同數(shù)量的動物．這樣更加深了孩子對數(shù)字的認識，因此非常適合中班幼兒閱讀。

　　對中班幼兒而言，這個活動具有一定的挑戰(zhàn)性，它包含三個層面的要求：一是能體驗10以內(nèi)數(shù)字的實際意義。數(shù)字“4”不僅代表四只小貓，還可以是四聲“喵喵”的叫聲。也可以是送給小貓的四份禮物，幼兒從具體的可能數(shù)清楚的“小貓、叫聲、禮物”到抽象的數(shù)字“4”的理解，是從具體到抽象的一個認識過渡。二是理解1O以內(nèi)的基數(shù)。拼板上的數(shù)字是“8”，幼兒可以找到八只山羊的實物進行拼板，體驗數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。三是理解10以內(nèi)數(shù)的順序。幼兒能把無次序排列的數(shù)卡按1～10的順序進行排列，理解10以內(nèi)數(shù)的順序。

　　根據(jù)幼兒年齡特點，本次活動設(shè)計了循序漸進、由易到難的教學環(huán)節(jié)，以此來解決活動的難點�；顒庸卜炙膫�層次：第一層次，點數(shù)實物，說出總數(shù)。第二層次，按數(shù)量求同。通過給小動物送禮物的游戲，鼓勵幼兒用自己喜歡的符號在卡片上記錄每種物體的數(shù)量。引導幼兒關(guān)注事物數(shù)量特征，發(fā)現(xiàn)數(shù)量等同性，發(fā)展幼兒對事物數(shù)量特征的敏感以及用符號表征物體數(shù)量的能力。第三層次，體驗數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。拼板的上半部分是數(shù)字1～lO，下半部分是與數(shù)字相應(yīng)的實物，如“2只母雞、6只鵝、7只山羊……”幼兒通過數(shù)字與實物的拼接，理解抽象的數(shù)字與實物數(shù)量的關(guān)系。第四層次，體驗數(shù)字的順序。讓幼兒先按數(shù)字拼板的底色將拼板進行分類，然后按1～10的順序排序。

　　《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：“幼兒是通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的�！币虼�，在教學過程中，我根據(jù)幼兒的學習特點，運用了呈現(xiàn)圖片、演示、游戲等多種策略，這些支持性策略都有利于不同能力的幼兒積極參與，主動學習，體驗到數(shù)學的有趣和成功，因而活動收到了較好的效果。

　　活動目標

　　1．認識數(shù)字1～10，感知基數(shù)的意義。

　　2．能為數(shù)群匹配相應(yīng)的數(shù)字，并圈出相應(yīng)的數(shù)量，表示其數(shù)量特征，進行排序。

　　3．愿意自主表達自己的問題。

　　活動準備

　　1．經(jīng)驗準備：幼兒熟悉相關(guān)動物的叫聲。

　　2．物質(zhì)準備：繪本《幸運的鴨子》課件，幼兒人手一份操作卡。

　　3．環(huán)境準備：整理音樂，展示板三塊。

　　活動過程

　　繪本情境導入，激發(fā)幼兒興趣

　　師：有一只不幸的小鴨子正站在池塘邊難過，它的叫聲不見了，它想去農(nóng)場找回自己的叫聲，我們看看農(nóng)場里都有哪些動物。

　　出示動物拼板圖片(1～9的小動物)。

　　師：農(nóng)場里動物可真多，有母雞、貓、狗、馬、鵝、綿羊、山羊、奶牛……

　　(評：這一環(huán)節(jié)，運用繪本故事的情節(jié)導入，由一只小鴨子引出動物數(shù)群，引發(fā)幼兒觀察并點數(shù)。)

　　探究動物數(shù)群。了解1～10的基數(shù)

　　1．點數(shù)動物數(shù)群，說出總數(shù)

　　師：農(nóng)場里有誰?有幾個?你是怎么數(shù)出來的?(通過白板課件將實物拼板放大)

　　(評：利用白板課件中的點擊放大功能，能讓幼兒更清楚地觀察實物數(shù)群。當幼兒說“農(nóng)場里有馬”，教師就把馬的實物數(shù)群放大，數(shù)完后再回到整體畫面，既便于幼兒觀察個體又能從整體中選擇自己已有的經(jīng)驗進行表述。幼兒在觀察數(shù)群后，通過一個一個數(shù)，手口一致地按物點數(shù)，并說出總數(shù)。能力強的幼兒，在點數(shù)5、6、7、8、9的數(shù)群時，直接觀察小數(shù)群后說出總數(shù)，再接下去數(shù)出較大的數(shù)群。)

　　2．操作數(shù)群卡，感知數(shù)群與花朵的等量關(guān)系

　　師：農(nóng)場里開滿了花，小鴨子想先給小動物去送花，請你們幫忙一起送花．你想給誰送?送幾朵呢?為什么?(利用白板課件中的書寫功能，在動物數(shù)群下面圈出相對應(yīng)的花朵)

　　師：還有哪些小動物沒有花?該怎么送呢?(幼兒操作，教師觀察指導)

　　(評：在動物數(shù)群下面有花的標記，幼兒在點數(shù)動物數(shù)群數(shù)量的基礎(chǔ)上用筆圈出相應(yīng)的花，并用語言表述“幾個動物我送幾朵花”。幼兒在送的過程中，進一步感知等量的關(guān)系，學習按數(shù)量進行歸類．進而了解基數(shù)的`意義，如7只綿羊的數(shù)群和7朵花的集合是一一對應(yīng)的關(guān)系，是兩個對等的集合。)

　　自主游戲。體驗數(shù)字與數(shù)群的關(guān)系

　　1．游戲“動物找家”

　　師：小鴨子要到小動物家去，可是動物們都在草地上，我們請它們回家好嗎?小動物家上有什么?誰會讀一讀?(出示拼板的另一半)

　　你知道這是誰的家嗎?為什么?

　　你想把誰送回家?為什么要這么送呢?(幼兒操作數(shù)物拼板)

　　(評：數(shù)字符號是抽象的，幼兒在使用數(shù)字的時候，就意味著是在抽象地使用數(shù)字。通過玩“動物找家”的游戲，讓幼兒把抽象與具體聯(lián)系起來，首先讓幼兒認讀1～1O的數(shù)字，讓幼兒對數(shù)字有視覺的經(jīng)驗。幼兒在操作上面是數(shù)字、下面是實物數(shù)群的拼圖時，就在抽象的數(shù)字與物體實際數(shù)量之間建立了一種聯(lián)系，有助于幼兒的自主探究學習。)

　　2．游戲：動物排隊

　　師：小動物們都回家了，小鴨子要按著順序去動物朋友家找叫聲，我們幫小動物們排排隊吧。

　　誰排在最前面?接著排誰?為什么呢?(幼兒操作把數(shù)物拼板按l～10的順序排列)

　　(評：當一只小鴨子出現(xiàn)時，教師已經(jīng)提示找出了最小的數(shù)字，然后幼兒根據(jù)實物數(shù)群的自然順序排列1～10，數(shù)物拼板的排序幫助幼兒排列抽象的數(shù)字，也可以讓幼兒借助實物數(shù)群的提示進行排序。)

　　欣賞繪本故事，用聲音表示1～l0的數(shù)字

　　師：小鴨子找了誰?它們是怎么回答的?最后小鴨子有沒有找到它的叫聲呢?

　　(評：教師運用課件，結(jié)合繪本中的故事情節(jié)發(fā)展，進一步鞏固幼兒對數(shù)字1～10的認識，幼兒可以扮演故事中的任何角色，發(fā)出與動物數(shù)量相匹配的叫聲。通過形、聲兼?zhèn)涞睦L本講述和表演，幼兒學習的興趣濃厚。)

　　延伸活動

　　在數(shù)學區(qū)中投放數(shù)物拼板，供幼兒自選操作。附：繪本故事

　　幸運的鴨子

　　在農(nóng)場的一個泥濘的小池子旁邊，一只不幸的鴨子正在發(fā)愁。

　　“我的嘎嘎聲叫不出來了。我要去把它找回來�！庇谑沁@只不幸的鴨子啪嗒啪嗒走到水邊，跳進小池子，潛下去找啊找�？墒悄膬阂舱也坏礁赂侣暋�

　　鴨子來到母雞家，學著母雞“咯咯”地叫了起來。兩只母雞說：“鴨子不是咯咯叫的�！薄翱墒俏业母赂侣暡灰娏耍�你們能幫我把它找回來嗎?”于是，這只不幸的鴨子和兩只愛幫忙的母雞在雞棚里找啊找。可是哪兒也找不到這嘎嘎聲。

　　鴨子來到小狗家，學著小狗“汪汪”地叫了起來。三只打瞌睡的狗說：“鴨子不是汪汪叫的。”“可是我的嘎嘎聲不見了，你們能幫我把它找回來嗎?”于是，這只不幸的鴨子和三只打瞌睡的狗在狗窩里找啊找�？墒悄膬阂舱也坏竭@嘎嘎聲。

　　鴨子來到小貓家。學著小貓“喵喵”地叫了起來。四只機靈的貓說：“鴨子不是喵喵叫的�！薄翱墒俏业母赂侣暡灰娏�，你們能幫我把它找回來嗎?”于是，這只不幸的鴨子和四只機靈的貓走進農(nóng)舍里找啊找�？墒悄膬阂舱也坏竭@嘎嘎聲。

　　鴨子來到小鵝家，學著小馬“咴咴"地叫了起來。五匹快活的馬說：“鴨子不是咴咴叫的。”“可是我的嘎嘎聲不見了，你們能幫我把它找回來嗎?”于是，這只不幸的鴨子和五匹快活的馬在馬廄里找啊找�？墒悄膬阂舱也坏竭@嘎嘎聲。

　　鴨子來到小鵝家，學著小鵝“呃啊呃啊”地叫了起來。六只嘰里咕嚕的鵝說：“鴨子不是呃啊呃啊叫的�！薄翱墒俏业母赂侣暡灰娏�，你們能幫我把它找回來嗎?”于是，這只不幸的鴨子和六只嘰里咕嚕的鵝在稻草堆里找啊找�？墒悄膬阂舱也坏竭@嘎嘎聲。

　　鴨子來到綿羊家，學著綿羊“咩咩”地叫了起來。七只毛茸茸的綿羊說：“鴨子不是咩咩叫的�！薄翱墒俏业母赂侣暡灰娏�，你們能幫我把它找回來嗎?”于是，這只不幸的鴨子和七只毛茸茸的綿羊在草里找啊找�？墒悄膬阂舱也坏竭@嘎嘎聲。

　　鴨子來到山羊家，這只不幸的鴨子還在“咩咩”地叫著。八只蹦蹦跳跳的山羊說：“鴨子不是咩咩叫的�！薄翱墒俏业母赂侣暡灰娏�，你們能幫我把它找回來嗎?”于是，這只不幸的鴨子和八只蹦蹦跳跳的山羊在羊欄里找啊找�？墒悄膬阂舱也坏竭@嘎嘎聲。

　　鴨子來到小牛家，學著小�！斑柽琛钡亟辛似饋怼＞蓬^聰明的牛說：“鴨子不是哞哞叫的�！薄翱墒俏业母赂侣暡灰娏�，你們能幫我把它找回來嗎?”于是，這只不幸的鴨子和九頭聰明的牛在牛棚里大吵大鬧地找啊找�？墒悄膬阂舱也坏竭@嘎嘎聲。

　　最后他們來到那個泥濘的小池子里，十只有斑點的鴨子嘎嘎叫：“快停下來，再也找不到像我們這樣的嘎嘎聲了�！�

　　于是，十只有斑點的鴨子，九頭聰明的牛，八只蹦蹦跳跳的山羊，七只毛茸茸的綿羊，六只嘰里咕嚕的鵝，五匹快活的馬，四只機靈的貓。三只打瞌睡的狗，還有兩只愛幫忙的母雞……

　　“嘎嘎!“嘎嘎!”

　　這只幸運的鴨子也叫了起來：“嘎嘎!嘎嘎!”

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1. 練習鉆的技能，會在大圓圈內(nèi)來回鉆。

　　2. 提高身體的靈敏性，協(xié)調(diào)能力。

　　3. 體驗參與集體游戲的.快樂。

　　活動準備：

　　音樂、小老鼠頭飾。

　　活動過程：

　　一、談話引入活動，進行熱身運動。

　　1.聽音樂，做《模仿操》進行熱身運動。（黑貓警長）

　　師：在不遠的地方，有一個藏著米的倉庫，可是貪吃得老鼠總是偷吃米。小貓們我們一起去倉庫看看吧！

　　2.聽音樂，練習走、跳、鉆、抓動作

　　二、學習鉆的動作

　　1.練習鉆的動作。

　　師：小貓們真棒，現(xiàn)在我們準備出發(fā)，路上要經(jīng)過山洞、小溝、草地、小貓們要用學過的本領(lǐng)，順利通過，才能到達大倉庫。

　　小結(jié)：小貓們真棒，前方要經(jīng)過山洞、小溝、草地、小貓們要用學過的本領(lǐng)，到達大倉庫好嗎？

　　4. 教師邊講解，邊請個別幼兒示范走、跳、鉆、抓動作。

　　師：我們學過那些本領(lǐng)？

　　集體（分為四組）反復練習，最后一次教師將幼兒帶入“倉庫”。

　　三、介紹游戲玩法。

　　一些幼兒站在大圓圈外扮老鼠，其他小朋友拉成一個圓圈扮老鼠籠，游戲開始，扮演老鼠籠的小朋友變拉手，側(cè)走，站好，手拉手自然平放，不要上舉也不要下拉，預防小老鼠鉆不過。我們一起念兒歌，當說到“咔嚓”時，扮演老鼠籠幼兒馬上蹲下，在大圓圈內(nèi)的“老鼠”就算被捉住，被捉住的幼兒站在大圓圈上扮演老鼠籠。游戲繼續(xù)開始。直到全部被捉住。

　　四、交代規(guī)則。

　�。�1）“老鼠”要不停地鉆進在鉆出“老鼠籠”。

　�。�2）當念到“咔嚓”時，“老鼠籠”中的“老鼠”不能再鉆出。

　　五、游戲開始，并小結(jié)。

　　（1）我們捉住一只老鼠，愿不愿意再捉一只。

　�。�2）這次沒有捉住老鼠，因為老鼠太狡猾了，下次，我們再努力一些吧！

　　7.分組進行游戲。（男女組）

　　六、活動結(jié)束，做放松運動。（放松音樂）

　　師：倉庫的老鼠抓完了，小貓們快樂吧！

中班教案 篇5

　　主題名稱：我愛我家

　　活動名稱：爸爸本領(lǐng)大（適宜的年齡段：中班）

　　活動目的：

　　1、引導孩子嘗試在多種途徑信息收集的基礎(chǔ)上交流爸爸工作和生活中的本領(lǐng)。

　　2、萌發(fā)幼兒親近爸爸、尊敬爸爸的情感。

　　設(shè)計意圖：

　　無論在歌曲還是節(jié)日活動中，媽媽總是耳熟能詳被稱贊的對象

　　。而在生活中，爸爸默默無聞地做著奉獻。說起爸爸，很多孩子會說：“我爸爸會開車”、“會賺錢”、“他總是很晚回家”。為什么會晚回家？孩子們不是很清楚。對爸爸的本領(lǐng)還停留在一個粗淺的認識上。為了讓孩子們更好地了解自己的爸爸，體會到爸爸的辛苦，感受到爸爸無私的愛，我設(shè)計了此次活動。

　　活動采用家園互動方式，把三位“爸爸老師”請進課堂，從爸爸和孩子的交流互動引導孩子直接對話，了解爸爸工作中的本領(lǐng)。又結(jié)合照片、錄像等資料讓孩子們感受爸爸細致、聰明、爽快、計劃性強鮮為人知的一面。從而萌發(fā)幼兒愛爸爸、崇敬爸爸的情感。

　　活動準備：

　　（一）物質(zhì)準備：

　　1、錄像：爸爸生活中的本領(lǐng)

　　2、“爸爸在工作”的照片展覽會

　　3、三位爸爸現(xiàn)場說說他們工作中的本領(lǐng)

　　4、收集爸爸生活中使用的物品（如：公文包、襪子、剃須刀、打火機、男士皮帶、領(lǐng)帶、皮夾子、地圖、保溫杯、男用美容品、手表、報紙、書、高爾夫球棒、運動帽、球鞋、葡萄酒、營養(yǎng)品、各種飲料等等）

　　（二）經(jīng)驗準備：

　　1、幼兒在主題開展前期已用“爸爸調(diào)查表”向爸爸進行過采訪，了解爸爸的姓名、年齡、生肖、工作、喜歡做的事情、爸爸日常用品、喜歡的飲品。

　　2、觀察過自己爸爸在生活中的本領(lǐng)。

　　活動過程：

　　一、 談話：父親節(jié)引出主題

　　你們知道周日是什么節(jié)日？（父親節(jié)），對了，6月17日是父親節(jié)，因為爸爸很辛苦，所以為了感謝爸爸付出的辛勞，把六月的第三個星期日定為父親節(jié)。

　　二、爸爸工作中的本領(lǐng)

　　1、爸爸每天都去上班，那么你知道爸爸是做什么工作的嗎？

　　2、我知道你們除了了解自己爸爸的工作以外還想了解別人的爸爸，那么我們就一起到“爸爸在工作的照片展覽會”去看看。 要求：你可以向別人介紹你的爸爸是做什么工作的，你也可以向別人詢問他的爸爸是做什么工作的？

　　3、幼兒參觀照片展

　　師：這是誰的爸爸？猜猜他是做什么工作的？

　　5、你對哪個爸爸工作中的本領(lǐng)最感興趣？

　　6、你們剛才說了很多爸爸，我今天也請來了3位神秘的爸爸，你們猜猜這是誰的爸爸？（看照片引導幼兒觀察后猜想）

　　7、三位爸爸同時出來和大家問好。

　　8、請照片中的三位爸爸來介紹自己工作中的本領(lǐng)。（莊天臣爸爸、周潤麒爸爸、沈展平爸爸）

　�。�1）莊天臣爸爸（出示學校圖片的形式）：

　　我是莊天臣爸爸，我是開學校的教書的老師。我開的這個學校叫環(huán)球西文教育咨詢有限公司，是教MBA的學校。猜猜我教的學生他們的年齡是怎樣的？教他們的外國老師都來自哪些國家？

　　師：莊天臣爸爸本領(lǐng)真大，你小時候讀書怎么樣？沒有知識本領(lǐng)就沒辦法教別人了，所以我們要好好學習。

　�。�2）周潤麒爸爸出場（穿好警察服裝，媒體介入的形式）：猜猜他是做什么工作

　　的？你從哪里看出來的？

　　介紹：我是周潤麒爸爸，我是警察。在靜安公安分局工作，我是搞刑偵技術(shù)工作

　　的，不管壞人做了什么壞事情，我們做警察工作的人就有本事把他們抓出來。

　　師：你怎么知道哪些是壞人呢？

　　周爸爸：今天我要給大家講個小故事。（破案的例子，突出指紋識別技術(shù)） 教師小結(jié)：所以今天我們要好好學本領(lǐng)，帶著眼睛去觀察和思考。

　　（3）沈展平爸爸出場（穿好醫(yī)生服裝，帶好醫(yī)療器械的形式）：猜猜他是做什么

　　工作的？他是什么醫(yī)生？

　　沈爸爸介紹：我是沈展平爸爸，我是一名小兒腦癱醫(yī)生。在上海中醫(yī)藥大學針推

　　系工作。我不給大人看病，只給小朋友看病，而且看的也不是普通

　　的小朋友，而是一群特殊的小朋友，他們有的走路歪的，有的頭抬

　　不起來的，這樣的孩子我們叫他們腦癱病人。我今天就來給大家看

　　看我怎樣給他們治病的。（出示銀針和娃娃，演示做針灸）

　　幼兒和醫(yī)生爸爸互動，例如：為什么在頭上扎針？他疼嗎？

　　沈展平爸爸介紹百會穴及當場給小朋友進行按摩。

　　小結(jié)：平平爸爸要給病人扎針、按摩，他也是經(jīng)過一次又一次的苦練，不斷地學

　　習才有今天的本領(lǐng)的。而且他讀了很多的.書，你們知道嗎？他讀書很棒的，是一位醫(yī)學博士。

　　三、媒體介入新信息：爸爸生活中的本領(lǐng)

　　1、剛才我們都看了爸爸在工作時的照片，了解了爸爸的職業(yè)，那么爸爸除了工作中有許多的本領(lǐng)以外，在生活中爸爸還有哪些本領(lǐng)呢？（爸爸膽子大，天黑他不怕，可以保護我和媽媽）

　　2、幼兒討論交流

　　3、看錄像：爸爸生活中的本領(lǐng)

　　4、師：錄像中爸爸在生活中還有哪些本領(lǐng)？爸爸對你們說了些什么？

　　小結(jié)：有的爸爸的方向感很強，出門總能找到路，不認識路的路通過查閱地圖也

　　能找到；有的爸爸做事情計劃性強，買東西很爽氣的，買完了就走；有的

　　爸爸很勇敢，敢騎摩托車、開汽車；還有的爸爸力氣很大，抱孩子看病、買米扛都是爸爸的活。除此之外，爸爸還精通高科技產(chǎn)品，會打電腦、制作光盤；爸爸很能干，會修理家用電器、制作玩具，還會炒菜拖地板。 爸爸在錄像里對你們說要好好學本領(lǐng)，雖然爸爸很忙，但都是為了你們，為你們賺錢，讓你們上好的學校學本領(lǐng)。

　　四、我給爸爸選禮物

　　1、爸爸的本領(lǐng)真大，那么寶寶想對爸爸說些什么？（爸爸我愛你，雖然你很忙，沒有時間陪我，但是我還是想把好吃的、好玩的送給你）

　　2、父親節(jié)快到了，我們快到超市選購禮物給爸爸吧，你準備選什么呢？說說為什么選這份禮物給爸爸？（例如：爸爸經(jīng)常到其他公司開會，有的地方他不認識，有了地圖他就不會迷路了）

　　延伸活動：

　　1、給爸爸畫肖像畫

　　2、玩爸爸小時候的“弄堂游戲”

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