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大班音樂欣賞:《兔跳》和《狼》
活動目標(biāo)：
1、在玩中感受音樂的情緒，感知高音區(qū)音樂活潑、歡快，低音區(qū)音樂低沉、兇狠、粗重的特點(diǎn)。
2、會聽音樂玩游戲，自覺遵守游戲規(guī)則。
3、積極參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、已學(xué)過音樂游戲《小鳥捉蟲》，感知音的高低。知道高音區(qū)音樂歡快、活潑；低音區(qū)音樂低沉、重。
2、狼的頭飾，槍、石頭（用紙揉成）營造成森林的意境。
活動過程：
一、游戲《小鳥捉蟲》，幼兒根據(jù)不同音區(qū)的音樂做鳥飛和鳥捉蟲的動作。
教師：前幾天我們玩過游戲《小鳥捉蟲》，還想玩嗎？
教師與幼兒共同玩游戲，鼓勵(lì)幼兒做出小鳥飛的各種動態(tài)。
教師：剛才小鳥做了幾件事情？哪一段音樂做小鳥飛的動作？音樂是怎樣的？第幾段音樂做小鳥捉蟲的動作？音樂怎樣？
教師小結(jié)：剛才這兩段音樂的旋律是一樣的，只不過一段是在高音區(qū)彈奏的，一段是在低音區(qū)彈奏的。
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒玩游戲，通過玩游戲，感知同一音樂在不同音區(qū)彈奏時(shí)出現(xiàn)的不同的效果，鼓勵(lì)幼兒用動作表示對音樂的理解。）
二、幼兒欣賞樂曲《兔跳》和《狼》，感受兩段音樂的不同情緒，了解音樂與動作、角色形象的關(guān)系。
1、完整欣賞兩段音樂，感知音樂的不同情緒。
教師：今天，老師帶來了兩段音樂，請小朋友來聽一聽，這兩段音樂和剛才的兩段音樂有什么一樣的地方？（教師彈奏兩段樂曲）
教師：這是在高音區(qū)和低音區(qū)彈奏出來的兩段不同旋律的音樂。
2、教師講述故事，初步了解游戲的內(nèi)容。
教師：這段音樂里講的是這樣一個(gè)故事：有一群小兔高高興興地到草地上去玩，突然來了一只大灰狼，要吃兔子。小兔子看到狼來了馬上躲起來，一動也不動，大灰狼找不到兔子只能灰溜溜地回家了。
教師提問：你們覺得哪段音樂是小兔子高高興興出來玩？為什么？哪段音樂是大灰狼來了？為什么？
3、幼兒欣賞第一段音樂，感知高音區(qū)音樂歡快、活潑的性質(zhì)，能創(chuàng)造性地合拍地表演兔跳。
�。�1）欣賞兔跳音樂一遍。
教師：這段音樂是誰來了？為什么？這段音樂是怎樣的？
�。�2）幼兒聽音樂合拍地表演兔跳。
�。�3）請有創(chuàng)造性的幼兒為大家示范表演，并模仿。
（4）幼兒再次表演，鼓勵(lì)幼兒合拍地、創(chuàng)造性地表演，做出高興的樣子。
4、欣賞第二段音樂，感知低音區(qū)音樂低沉、粗重的性質(zhì)，能表現(xiàn)大灰狼兇狠的樣子。
（1）欣賞狼的音樂一遍。
教師：聽，是誰來了？為什么？音樂是怎樣的？（快慢，輕重）音樂很粗很重，所以是狼來了。怎樣才能表現(xiàn)狼兇狠的樣子呢？（眼睛、舌頭、爪子、腳步）
（2）幼兒聽音樂表演大灰狼兇狠的樣子，能合拍地表演。
三、幼兒聽音樂完整游戲，能遵守游戲規(guī)則。
1、幼兒聽音樂在老師的提示下進(jìn)行游戲。
教師：這兩段音樂還可以玩游戲呢，你們想玩嗎？我是大灰狼，我來看看哪只小兔最高興，能跟著音樂的節(jié)奏一拍一次地做動作。
2、師幼共同討論游戲規(guī)則。
教師：剛才，你為什么會被大灰狼抓住的？（大灰狼為什么沒有抓住小兔？）
3、幼兒扮演角色進(jìn)行游戲。
�。ń處熗ㄟ^引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并模仿角色的動作，將角色與音樂進(jìn)行匹配，學(xué)習(xí)游戲，在玩游戲的過程中自然地掌握游戲規(guī)則。）
四、教師啟發(fā)幼兒想出辦法對付大灰狼，豐富游戲情節(jié)與玩法。
教師：小兔子聽到狼來了趕快躲起來，剛才你們都躲得很好�？墒枪舛阒膊皇寝k法，狼遲早會再來的，讓我們想個(gè)辦法對法它？（用石頭打死它，叫獵人用槍打……）
�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒用環(huán)境中提供的道具、材料豐富游戲的玩法與情節(jié)，能創(chuàng)造性地玩游戲。）
五、結(jié)束游戲：小兔子們，大灰狼被我們打死了，以后再也不會來吃我們了，我們來跳舞慶祝一下吧！
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