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幼兒園兒童劇表演教案：漁童教案及反思
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園兒童劇表演教案：漁童教案及反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、游戲綜述
兒童劇《漁童》根據(jù)上海電影制片廠攝制的同名動(dòng)畫(huà)片改編。它講述了清朝末年，在中國(guó)的一個(gè)小漁村，一位年邁的漁夫從大海里打撈出一個(gè)神奇的漁盆，由此引發(fā)了一個(gè)西洋教士與腐敗的清政府官員勾結(jié)欺負(fù)老漁夫的故事。這個(gè)民間故事具有一定的神話色彩，并借助夸張的表現(xiàn)手法，真實(shí)地反映了舊中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了苦難的老百姓對(duì)幸福生活的向往與熱愛(ài)。
故事中原本只有漁夫和漁童兩個(gè)正面角色和一位洋人及縣官兩個(gè)反面角色。為了增強(qiáng)表演游戲的參與性和互動(dòng)性，體現(xiàn)勞動(dòng)人民苦難的生活，揭示清政府官員與洋人勾結(jié)的丑陋面目，在開(kāi)展表演游戲的過(guò)程中，教師和幼兒共同對(duì)劇本進(jìn)行了修改。
我們將故事情節(jié)和人物加以豐富，設(shè)計(jì)了漁夫妻子、拐賣(mài)孩子的人販子以及洋人甲、乙、丙，使故事情節(jié)顯得豐富和飽滿；同時(shí)，設(shè)計(jì)了具體的人物對(duì)話，展現(xiàn)出善與惡、美與丑的沖突，既有利于幼兒表演，也易于激發(fā)幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)幸福生活的體悟，懂得落后已就會(huì)被人欺負(fù)的道理，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義情感。
二、游戲網(wǎng)絡(luò)
網(wǎng)上搜索
三、游戲準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1．幼兒學(xué)習(xí)并熟悉故事，觀看動(dòng)畫(huà)片《漁盆》，在了解歷史背景的基礎(chǔ)上熟悉故事的情節(jié)及人物關(guān)系。
2．幼兒事先欣賞樂(lè)曲《漁舟唱晚》，學(xué)會(huì)歌曲《漁童曲》。
3．幼兒在小班、中班時(shí)已參加過(guò)兒童劇表演，積累了一定的表演經(jīng)驗(yàn)和舞臺(tái)表演的常識(shí)與技巧。
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1．創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，準(zhǔn)備道具。
�。�1）場(chǎng)景：漁夫的漁船、漁夫妻子坐的椅子。
（2）道具：漁夫的漁網(wǎng)、漁童撒的珍珠、漁童住的漁盆、漁夫的船槳、縣官老爺?shù)拿弊�、洋人的煙斗、洋人手上拿的拐杖、做海上浪花用的藍(lán)紗等。
2．選配音樂(lè)。
�。�1）背景音樂(lè)《漁舟唱晚》：用于第一場(chǎng)漁夫上場(chǎng)。
�。�2）自創(chuàng)歌曲《漁童曲》的第一段：用于小漁童出現(xiàn)的第三場(chǎng)和第五場(chǎng)。
（3）自創(chuàng)歌曲《漁童曲》的第二段：用于小漁童出現(xiàn)的第六場(chǎng)。
（三）家庭與社區(qū)
1．建議幼兒在家中和父母一起學(xué)念角色對(duì)話。
2．建議幼兒和父母觀看升國(guó)旗儀式。
3．建議幼兒在社區(qū)幫助老人或者做義務(wù)服務(wù)，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人的情感。
四、游戲提示
1、《漁童》是一個(gè)經(jīng)典的中國(guó)民間故事，在開(kāi)展表演游戲前，重點(diǎn)要讓幼兒先了解故事的歷史背景，這樣幼兒才能理解故事矛盾沖突中人物的不同情緒。在表演的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)移情，即將自己生活中有過(guò)的不同情緒移入表演中，懂得憤怒也好，狂喜也好，只有在遷移不同的情緒經(jīng)驗(yàn)后才能真正帶動(dòng)語(yǔ)言進(jìn)行表演。教師還要鼓勵(lì)幼兒用夸張的肢體動(dòng)作將情緒表現(xiàn)出來(lái)，使觀眾在觀看劇作的時(shí)候有一種視覺(jué)上的震撼。
2、兒童劇《漁童》的表演難點(diǎn)在于，人物的出現(xiàn)具有層次性，換場(chǎng)的次數(shù)比較多，在不同的角色表演時(shí)，還存在彼此間的配合，一點(diǎn)疏漏，可能就會(huì)影響情緒的連貫性和表演的精彩度；同時(shí)，幼兒是否能投入到角色中，在表演中語(yǔ)氣與表情的把握也非常重要，語(yǔ)言的力度和動(dòng)作的幅度直接影響矛盾沖突的激烈程度。為了解決這個(gè)問(wèn)題，教師在安排表演角色盾應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)大力配合，做好幼兒回家后的臺(tái)詞記憶工作，并要求家長(zhǎng)在家里配合教師參與情節(jié)過(guò)渡的語(yǔ)言指導(dǎo)。比如，孩子扮演洋人，家長(zhǎng)要在孩子說(shuō)完臺(tái)詞后的表演中給予語(yǔ)言提示，如是偷偷看老漁夫家里發(fā)生的事情，還是相互鬼鬼祟祟地出壞主意，讓孩子知道有事可做，并了解這時(shí)候作為配合表演的演員要做些什么。在此基礎(chǔ)上，教師再組織幼兒集體參加排練，就可以省略很多不必要的調(diào)度和換場(chǎng)的提示。
3、在排練《漁童》的過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)對(duì)話的銜接問(wèn)題，比如不同角色心理活動(dòng)后所接的臺(tái)詞。教師可以讓幼兒熟悉不同角色在特定心理活動(dòng)中的狀態(tài)。例如，關(guān)于洋人偷看老漁夫和小漁童在一起的過(guò)程中，洋人心里鬼鬼祟祟地想點(diǎn)子的過(guò)程，可以讓幼兒在心里設(shè)計(jì)和默念一些可能存在的內(nèi)心獨(dú)白和相應(yīng)的身體動(dòng)作甚至表情。再如，老漁夫在被縣官搶走漁盆時(shí)，內(nèi)心的憤怒要積攢起來(lái)再爆發(fā)。這個(gè)過(guò)程，他心里要有醞釀，并有內(nèi)心獨(dú)白：“太可惡了，你們這群壞蛋！”有了內(nèi)心的醞釀，再以連珠炮的形式加以憤怒的表達(dá)，演出的效果會(huì)更真切生動(dòng)。
在場(chǎng)地調(diào)度過(guò)程中，需要個(gè)別演員下場(chǎng)的時(shí)候就將部分道具拿下去，所以，教師和幼兒之間可以個(gè)別交流，在不影響表演的前提下自然調(diào)度，與上壢的演員分別按照合適的線路行走，避免碰撞和影響表演。例如，狂風(fēng)中和雨船上的老漁夫，一個(gè)需要來(lái)回跑動(dòng)，一個(gè)需要不停劃船向前邁進(jìn)，類(lèi)似的協(xié)調(diào)配合以及場(chǎng)地安排需要教師提前做周到的處理。
4、兒童劇《漁童》所蘊(yùn)涵的教育意義很豐富，根據(jù)幼兒的興趣，我們開(kāi)展了以下活動(dòng)：①社會(huì)活動(dòng)“我的祖國(guó)叫中國(guó)”，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)周?chē)榈那楦小＂谡Z(yǔ)言活動(dòng)“漁童”，讓幼兒在欣賞故事的基礎(chǔ)上參與設(shè)計(jì)對(duì)白、進(jìn)行表演。③開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng)，如設(shè)計(jì)民族服裝，欣賞民間的剪紙、年畫(huà)，引導(dǎo)幼兒一起制作道具，借鑒年畫(huà)中的兒童形象設(shè)計(jì)“漁盆”等。④在晨間的表演角，讓幼兒自由結(jié)伴，演唱《漁童曲》，跳漁童舞，參與表演練習(xí)；在音樂(lè)角，投放民間音樂(lè)和臉譜、彩帶，供幼兒自由創(chuàng)編歌舞表演。⑤開(kāi)展社會(huì)活動(dòng)“爺爺奶奶我愛(ài)你”，引導(dǎo)幼兒走進(jìn)敬老院，為老人捶捶背、講故事、表演節(jié)目等。
五、游戲小故事
他不愿意表演
兒童劇《漁童》就要到最后的角色分配階段了，作為大一班的一分子，蕭蕭和大伙一起參與到角色競(jìng)爭(zhēng)上崗的定位表演中。在帶孩子們集體練習(xí)臺(tái)詞與動(dòng)作的同時(shí)，我開(kāi)始物色適合出演角色的對(duì)象。
誰(shuí)來(lái)演洋人？“蕭蕭！”大家叫了起來(lái)。小朋友們都愿意選他，我正準(zhǔn)備點(diǎn)頭贊成大家的意見(jiàn)，意外卻發(fā)生了。面對(duì)大家的一致認(rèn)可與推舉，洋人甲——蕭蕭，不干了，他坐在小椅子上一個(gè)勁地?fù)u頭，死活不愿意擔(dān)任這個(gè)重申之重的角色。
為什么無(wú)論從聲音還是到外形和神態(tài)都最出彩的蕭蕭，堅(jiān)決抵觸出演這個(gè)他能惟妙惟肖拿捏的人物？這到底是為什么呢？
回放對(duì)白練習(xí)中對(duì)他的印象，每次參與排練的過(guò)程中，小朋友們時(shí)常會(huì)遺漏精彩的臺(tái)詞，無(wú)論是正面角色的漁童和老漁夫，還是反面角色的洋人與縣官，蕭蕭總是能完整清楚地記得每一句，經(jīng)常還作為小老師帶大家一起練習(xí)。
這份能當(dāng)小老師的自信感，讓蕭蕭一直在內(nèi)心中期盼可以被大家推舉出演漁童或是老漁夫，但事與愿違，他卻被大家推舉出演反面角色。這種與期盼的角色擦肩而過(guò)的感受，讓他頓生很大的心理落差，所以就出現(xiàn)了剛才的現(xiàn)象。
接下來(lái)的日子，我們開(kāi)始在劇中人物與表演者心理的界定層面上，重點(diǎn)分析劇本。大家公認(rèn)洋人的表情、動(dòng)作、詭計(jì)多端、說(shuō)話怪聲怪氣最難把握，所以“洋人”成了最有難度的表演角色。
每一次排練，我都以一種引領(lǐng)幼兒跨越現(xiàn)實(shí)的投入感去參與故事角色的揣摩和表演，我還潛移默化地將作為演員必須克服的小問(wèn)題跟大家分享。孩子們逐漸認(rèn)識(shí)到做演員就是要拋棄內(nèi)心對(duì)角色好壞的態(tài)度與雜念，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)小小的角色，演活他演像他，就是最有本領(lǐng)的好演員！每個(gè)人都投入到自己扮演的角色里，表演才能好看。
一來(lái)二去，班級(jí)里涌現(xiàn)出諍多樂(lè)意參演洋人的孩子，大家也爭(zhēng)先恐后地?fù)屩葸@個(gè)超高難度的反面角色。蕭蕭在這一情形的鼓舞下，也變得樂(lè)意上來(lái)與其他幼兒共同嶺1004表演案例習(xí)暴參與洋人的演出。在與同伴交流，相互學(xué)習(xí)體態(tài)、表情、音調(diào)的過(guò)程中，蕭蕭變得輕松起來(lái)。有了對(duì)角色的正確認(rèn)識(shí)，蕭蕭終于接受了出演洋人的邀請(qǐng)，在對(duì)外觀摩活動(dòng)中成為了大家夸贊的表演明星。附劇本《漁童》
附劇本《漁童》
人物：老漁夫1人，漁夫妻子1人，漁童1人，小魚(yú)2人，洋人3人，縣官1人，軍師1人，衙役8人，路人2人，人販子1人，被賣(mài)的孩子3人，風(fēng)浪7人，海草兼海水6人。
第一場(chǎng)
老漁夫我是一個(gè)老漁夫，我和我的老太婆住在一個(gè)美麗的小漁村里。
老漁夫妻子我們沒(méi)有孩子，日子雖適得很苦，但我們卻很勤勞。
老漁夫老太婆，我要出門(mén)打魚(yú)了。
老漁夫妻子老頭子，海上要小心風(fēng)浪，別往深海里走。
老漁夫放心吧，快回去吧！外面風(fēng)大。
夫妻倆揮手告別。
第二場(chǎng)
老漁夫今天的風(fēng)浪真大呀！好幾天沒(méi)錢(qián)買(mǎi)米了，不知道能捕到多少魚(yú)呀……老漁夫撒網(wǎng)，拉網(wǎng)。
老漁夫哎！幾根爛水草。
老漁夫唉！這樣下去可不行啊，還是到深些的海里去試試。
風(fēng)浪我們是風(fēng)浪，我們是風(fēng)浪，我們要攪得天昏地暗。（風(fēng)浪舞蹈）漁夫我得快些。
老漁夫撒網(wǎng)，收網(wǎng)。
老漁夫啊，這么精美的一只漁盆！把它帶回去給老太婆，她一定會(huì)喜歡的。
第三場(chǎng)
老漁夫老太婆，我回來(lái)了。
老漁夫妻子老頭子，你終于回來(lái)了，外面風(fēng)雨這么大，可把我急壞了。
老漁夫老太婆，瞧，這是什么？
老漁夫妻子哎呀！這么漂亮的漁盆��！
老漁夫是啊，今天雖然沒(méi)打到魚(yú)，但從深海里打到這個(gè)漂亮的漁盆，你一定會(huì)喜歡的。老漁夫妻子是�。∥蚁矚g，我喜歡！
老漁夫夜深了，我們休息吧。
老漁夫妻子好，我們把漁盆放在床前的柜子上吧。（睡覺(jué)）
漁童（邊唱邊跳）魚(yú)兒魚(yú)兒水里游，水草舞蹈樂(lè)悠悠。我釣小魚(yú)撒珍珠，送給爺爺福滿簍。
漁夫和妻子醒來(lái)，在一旁看呆了。
老漁夫小漁童，乖孩子，你是從哪里來(lái)的呀？
老漁夫妻子好孩子，別怕別怕，告訴我們，我們好送你回家。
漁童爺爺，奶奶。我是你們的孩子呀，是爺爺把我從大海里帶回來(lái)的，我就住在這個(gè)漁盆里呀！
老漁夫和妻子哎呀！是這樣啊，我們的好孩子。（與漁童相互擁抱，大家親親熱熱笑嘻嘻）
漁童爺爺，這些珍珠拿去買(mǎi)些藥給奶奶治病吧。奶奶，這些珍珠拿去買(mǎi)些暖和的衣服穿。
老漁夫和妻子好孩子，謝謝你！謝謝啦！
第四場(chǎng)
老漁夫和妻子拿著珍珠走在去集市的路上，聽(tīng)見(jiàn)遠(yuǎn)處傳來(lái)哭聲。
人販子賣(mài)小孩啦！賣(mài)小孩啦！大的十塊，小的五塊！賣(mài)小孩啦！賣(mài)小孩啦！大的十塊，小的五塊。
小孩1不要不要，我要媽媽。
小孩2不要不要，我要爸爸。
小孩3不要不要，我要回家。
路人1哎呀！快來(lái)看啊，這些孩子多可憐啊！
路人2是啊！是��！太可憐了，可惜我們沒(méi)錢(qián)救他們��！
人販子回家？先讓你爸爸媽媽把贖金拿來(lái)再回家吧。哈哈哈哈…．
兒童劇表演
眾小孩大哭，老漁夫和妻子走過(guò)去。
老漁夫妻子孩子們別哭，孩子們別哭！
老漁夫這些孩子我全贖了。
老漁夫掏出一顆珍珠，人販子看呆了，捧著珍珠哈哈大笑。
路邊的三個(gè)洋人看到了。
洋人1那個(gè)老東西有這么好的寶貝。
洋人2是的是的，太好的寶貝��！
洋人3我們跟著他。
第五場(chǎng)
三個(gè)洋人偷偷地跟在老漁夫的身后，來(lái)到老漁夫家。
漁童（邊唱邊跳）魚(yú)兒魚(yú)兒水里游，水草舞蹈樂(lè)悠悠。我釣小魚(yú)撒珍珠，送給爺爺，老漁夫和妻子邊看邊微笑。
老漁夫小漁童，乖孩子。
漁童爺爺，奶奶，今天的事情我都知道。這些珍珠請(qǐng)拿去，拿去辦自己的事情吧。
老漁夫妻子好孩子，謝謝你！謝謝你！
洋人1嘔！天哪，那個(gè)寶貝就是那個(gè)盆！
洋人2我們要把它搞到手！
洋人3對(duì)對(duì)對(duì)，搞到手！
幾個(gè)洋人圍在一起出主意，再下場(chǎng)。
衙役快開(kāi)門(mén)、快開(kāi)門(mén)！
老漁夫和妻子來(lái)了，來(lái)了。
打開(kāi)門(mén)一看——
老漁夫和妻子啊！大老爺，有什么事情嗎？
衙役少?gòu)U話！快帶著漁盆跟我們走一趟吧。
老漁夫和妻子帶著漁盆被衙役逼著來(lái)到衙門(mén)大堂上。
第六場(chǎng)
升堂——
役威——武——
縣官來(lái)人��！讓老家伙給我跪下！
衙役跪下！威——武——
軍師對(duì)！老爺！再把洋大人們都請(qǐng)上來(lái)！
三個(gè)洋人大搖大擺地走出來(lái)，坐在椅子上。
縣官給三位大老爺看座！
縣官向洋人微笑，起身。
縣官咄！老家伙，你們好大的膽！竟敢偷洋老爺?shù)膶氊�！快把漁盆拿出來(lái)。
衙役威——武——
軍師老家伙，聽(tīng)說(shuō)那漁盆是個(gè)寶貝，里面的魚(yú)一跳，水一落，就會(huì)變成顆顆價(jià)值連城的珍珠。
老漁夫是的！確有此事。
老漁夫妻子大老爺！但那漁盆是我家老頭子在大海里捕魚(yú)的時(shí)候打到的。
縣官胡說(shuō)！老東西！快把偷來(lái)的漁盆交出來(lái)！
老漁夫縣官大老爺呀！那漁盆的確是我從海里打到的呀，怎么能說(shuō)是偷的呢！大老爺明理呀！
洋人1老東西！那個(gè)寶貝是我的，你偷的就得還。
洋人2是的！是的！那個(gè)漁——盆——是我們的，不是你們的！快拿出來(lái)！
洋人3 NO！NO！NO！老人家，你要明理，不要再講沒(méi)有道理的謊話了。
三洋人（齊聲）快快快！別讓你的老爺發(fā)火！
老漁夫呸！你們這些沒(méi)有人性的洋人，跑到我們中國(guó)的土地上撒野。你說(shuō)漁盆是你們國(guó)家的，那為什么漁盆上卻刻著一個(gè)中國(guó)孩子？
三個(gè)洋人你們——給我搶！
老漁夫畜生
老漁夫一氣之下摔碎了漁盆，奇怪的事情發(fā)生了。
漁童（邊唱邊跳）魚(yú)兒魚(yú)兒水里游，水草水草快快走。小小魚(yú)兒砸珍珠，黑心人兒別想走。
老漁夫和妻子在一旁看呆了。只見(jiàn)水草把衙役們團(tuán)團(tuán)纏住，一顆顆珍珠砸在縣官、軍師和三個(gè)洋人的身上、頭上，痛得他們哎喲哎喲直叫喚。
老漁夫和妻子小漁童，乖孩子，謝謝你救了我們！
漁童爺爺，奶奶，我是你們的孩子呀！再說(shuō)，他們這些黑心的家伙就該得到報(bào)應(yīng)。
老漁夫和妻子哎！哎！好孩子。
老漁夫和妻子與漁童相互擁抱，親親熱熱笑嘻嘻�！稘O童曲》音樂(lè)響起，演員謝幕。
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